行為訓(xùn)練試題答案大全及解析

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.行為訓(xùn)練中最常用的強(qiáng)化方式是（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退答案：A2.以下哪種屬于行為塑造技術(shù)（）A.系統(tǒng)脫敏B.漸隱C.暴露療法D.沖擊療法答案：B3.行為訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)不包括（）A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.精神分析理論答案：D4.用于改善人際交往行為的訓(xùn)練方法是（）A.放松訓(xùn)練B.角色扮演C.生物反饋D.認(rèn)知重構(gòu)答案：B5.行為訓(xùn)練中設(shè)定目標(biāo)的原則是（）A.具體、可衡量B.模糊、可調(diào)整C.宏大、長(zhǎng)遠(yuǎn)D.隨意、多變答案：A6.暴露療法主要針對(duì)（）A.焦慮障礙B.抑郁障礙C.人格障礙D.精神分裂癥答案：A7.行為訓(xùn)練計(jì)劃制定的第一步是（）A.選擇方法B.評(píng)估現(xiàn)狀C.設(shè)定目標(biāo)D.實(shí)施干預(yù)答案：B8.以下能增強(qiáng)行為出現(xiàn)頻率的是（）A.懲罰B.消退C.正強(qiáng)化D.負(fù)懲罰答案：C9.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練的步驟不包括（）A.放松訓(xùn)練B.建立焦慮等級(jí)C.暴露于恐懼刺激D.強(qiáng)化正確行為答案：D10.行為訓(xùn)練中，自我監(jiān)督屬于（）A.前期準(zhǔn)備B.干預(yù)階段C.維持階段D.評(píng)估階段答案：C多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.行為訓(xùn)練常用方法有（）A.系統(tǒng)脫敏B.沖擊療法C.示范法D.行為契約法答案：ABCD2.行為訓(xùn)練的目標(biāo)包括（）A.改變不良行為B.培養(yǎng)新行為C.提高社會(huì)適應(yīng)能力D.治療心理疾病答案：ABC3.正強(qiáng)化的方式有（）A.給予獎(jiǎng)勵(lì)B.口頭表?yè)P(yáng)C.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)D.減少批評(píng)答案：ABC4.行為塑造過(guò)程包含（）A.確定最終目標(biāo)行為B.選擇初始行為C.逐步強(qiáng)化接近目標(biāo)行為D.消退無(wú)關(guān)行為答案：ABCD5.放松訓(xùn)練的方法有（）A.深呼吸放松B.漸進(jìn)性肌肉松弛C.冥想D.瑜伽答案：ABCD6.行為訓(xùn)練評(píng)估的內(nèi)容有（）A.行為改變程度B.訓(xùn)練方法有效性C.患者滿意度D.訓(xùn)練成本答案：ABC7.影響行為訓(xùn)練效果的因素有（）A.訓(xùn)練者的專業(yè)水平B.患者的配合度C.訓(xùn)練環(huán)境D.訓(xùn)練時(shí)間答案：ABCD8.社交技能訓(xùn)練包括（）A.溝通技巧B.非言語(yǔ)行為C.沖突解決D.團(tuán)隊(duì)合作答案：ABCD9.行為訓(xùn)練的適用人群包括（）A.兒童B.青少年C.成年人D.老年人答案：ABCD10.認(rèn)知行為訓(xùn)練包含的內(nèi)容有（）A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為改變C.情緒調(diào)節(jié)D.人際關(guān)系改善答案：ABC判斷題（每題2分，共10題）1.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)2.行為訓(xùn)練只能用于心理問(wèn)題治療。（）答案：錯(cuò)3.系統(tǒng)脫敏中暴露恐懼刺激要一步到位。（）答案：錯(cuò)4.正強(qiáng)化物只能是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（）答案：錯(cuò)5.行為塑造需要耐心和持續(xù)的強(qiáng)化。（）答案：對(duì)6.放松訓(xùn)練可以緩解焦慮情緒。（）答案：對(duì)7.行為訓(xùn)練不需要考慮個(gè)體差異。（）答案：錯(cuò)8.消退是對(duì)行為不予關(guān)注使其減少。（）答案：對(duì)9.示范法主要是讓患者觀察正確行為。（）答案：對(duì)10.行為訓(xùn)練計(jì)劃一旦制定不能更改。（）答案：錯(cuò)簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化的區(qū)別。答案：正強(qiáng)化是給予愉快刺激，增加行為出現(xiàn)頻率；負(fù)強(qiáng)化是撤銷厭惡刺激，同樣增加行為出現(xiàn)頻率。比如，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花是正強(qiáng)化，撤銷禁足是負(fù)強(qiáng)化，目的都是強(qiáng)化特定行為。2.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練的原理是什么？答案：基于交互抑制原理。讓患者在放松狀態(tài)下，逐步暴露于引起焦慮的刺激情境，使焦慮反應(yīng)與放松狀態(tài)建立聯(lián)系，從而抑制焦慮反應(yīng)，最終消除對(duì)該刺激的恐懼。3.行為訓(xùn)練前為何要進(jìn)行評(píng)估？答案：評(píng)估能了解患者當(dāng)前行為狀態(tài)、問(wèn)題所在及影響因素，據(jù)此設(shè)定合理目標(biāo)、選擇合適方法，還可為訓(xùn)練后對(duì)比效果提供基線，確保訓(xùn)練有針對(duì)性、有效性。4.簡(jiǎn)述行為契約法的步驟。答案：首先明確行為目標(biāo)，然后確定雙方權(quán)利義務(wù)，包括獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，接著制定契約條款，雙方簽字認(rèn)可，最后按契約執(zhí)行并監(jiān)督，根據(jù)情況調(diào)整完善。討論題（每題5分，共4題）1.在行為訓(xùn)練中，如何提高患者的配合度？答案：要與患者建立良好信任關(guān)系，讓其理解訓(xùn)練意義和目標(biāo)。設(shè)定目標(biāo)要合理，符合患者能力。采用多樣化有趣的訓(xùn)練方法，增加吸引力。及時(shí)給予正面反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)其信心和積極性。2.行為訓(xùn)練在學(xué)校教育中的應(yīng)用有哪些？答案：可用于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如用強(qiáng)化法鼓勵(lì)按時(shí)完成作業(yè)。能改善學(xué)生社交行為，通過(guò)角色扮演提升溝通能力。還能幫助有行為問(wèn)題學(xué)生，如用消退法減少不良行為出現(xiàn)頻率。3.如何判斷行為訓(xùn)練是否達(dá)到預(yù)期效果？答案：看目標(biāo)行為是否改變，不良行為減少或新行為建立。從心理狀態(tài)評(píng)估，如焦慮抑郁情緒緩解。觀察社會(huì)功能，社交、學(xué)習(xí)、工作能力提升。綜合患者自我感受及他人評(píng)價(jià)判斷