PAGEPAGE1語言表達之連貫考向連貫1．講高考（1）考綱要求連貫，指能夠調整語句之間的依次，留意前后的照應和連接。要求句子條理清楚，主次分明，文氣流暢，音調和諧，緊湊嚴密，邏輯性強。（2）命題規(guī)律考查語言表達連貫常用的形式是排列語序和選句復位，有選擇題和主觀表達題兩種題型。例1．【2024年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成后面題目?！按笱笠惶枴笔侵袊谝凰椰F(xiàn)代化的綜合性遠洋科學考察船。自1995年以來，這艘船經(jīng)驗了大洋礦產(chǎn)資源探討開發(fā)專項的多個遠洋調查航次和大陸架勘查多個航次的任務。今年，它又完成了歷時45天、航程6208海里的綜合海試任務。對不熟識的人而言，（ ）。在這里，重力和ADCP試驗室、磁力試驗室、地震試驗室、綜合電子試驗室、地質試驗室、生物基因試驗室、深拖和超短基線試驗室等各種試驗室 ，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了許多先進設備，人不用下水就能進行海底勘探。比如，深海可視采樣系統(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學考察船上，如同有了千里眼，海底世界可以 ，并可依據(jù)須要 地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機可以在深海底比較堅硬的巖石上鉆取巖芯?！俊敬鸢浮緾【解析】【精準分析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的實力，答題時留意前后文的照應，以及語意的提示。承接前面的主語“人”，應當是動詞“走進”或者“進入”，然后依據(jù)后文各種試驗室分布，可知這里強調突出的應當是試驗室許多，所以答案選C。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動。實力層級為表達應用E?！久麕燑c睛】此題考核簡明、連貫、得體的實力，重點考核語句連貫，語句連接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫連接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的依次照應、和空格前后的連接等角度分析。填寫連接句主要從陳述對象的一樣，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯依次和音韻的和諧的角度選取。例2．【2024年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面的文字，完成后面題目。戲曲既須要傳承也須要創(chuàng)新，這是業(yè)內的基本共識。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到志向效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（ ）。隨著時代的發(fā)展變更，戲曲藝術不斷被給予新的內涵。假如始終固守原有形態(tài)，只強調復制和仿照，戲曲唯恐早在數(shù)百年前就 了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個時代取得宏大成就的藝術家的共性。誠如某戲劇評論家所言，沒有一位 的京劇名伶是靠仿照或重復而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅決的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻。他眼界開闊， ，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個方面進行了大量的探究，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因為具有超越前人的志向和切實的努力，不滿意于停留在雷池之內 ，才能夠在強大的保守心情的覆蓋下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當然，戲曲的創(chuàng)新必需以傳承為基礎，是傳承中的創(chuàng)新，而不是紛繁蕪雜甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探究出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。下列在中文括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．當代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約B．當代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約C．創(chuàng)新精神的缺失，制約了當代戲曲的發(fā)展D．創(chuàng)新精神的缺失，對當代戲曲發(fā)展起了制約作用【答案】C【解析】【精準分析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的實力，答題時留意前后文的照應，以及語意的提示。依據(jù)前后文的邏輯可知，這段文字談創(chuàng)新對于戲曲發(fā)展帶來的影響。A項，闡述戲曲發(fā)展的制約因素；B項，闡述戲曲發(fā)展和創(chuàng)新之間的因果關系，強加因果；D項，創(chuàng)新缺失對……起作用。一般“起作用”體現(xiàn)為好作用，這里表述不合事理。只有C項表述與上下文最連貫?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。實力層級為表達運用E?！驹囶}點評】此題屬于語言表達連貫的語句復位題，既考查語言表達連貫的實力，也考查選用句式的實力。語句復位題指依據(jù)所供應的語境，選擇與語境最相符、與上下文連接最連貫的一句話。語句復位題一般是定位選句，大多采納選擇題的形式。做好語句復位題要從以下幾個方面考察：①話題是否統(tǒng)一。要留意陳述主體、陳述內容、敘述的角度要保持一樣；②前后是否勾連。要關注形成句群或復句的各分句之間存在的順承、因果、假設、并列等關系，做到思路清楚，層次合理；③事理是否相承。既要留意留意邏輯關系，如因果、條件、并列、遞進、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維依次，又要留意符合生活的事理；④意境是否協(xié)調。要留意畫面、情調、風格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾?，或快樂熱情，或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；⑤句式是否一樣。如句子的結構、關聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應，表意上形成一個完備的整體；⑥音節(jié)是否和諧。要考慮語句前后句子的字數(shù)、音節(jié)、句式、平仄等。本題解答時可依據(jù)話題的一樣性解除AB兩項，再依據(jù)前后整理相承，推斷出正確答案。2．講基礎要做到語言連貫要保持語言連貫，須要兼顧話題、句序和語言的運用三個方面。能調整詞與詞、句與句之間的關系，做到話題統(tǒng)一，顯明地表達一個中心愿思；句序合理，連接緊密妥當；留意前后連接與呼應，語氣通達，文氣流暢。3．講典例【例1】【2025屆湖南湘東六校高三12月聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下列小題。“狀元筆記”的熱銷，究其緣由，是國人的“狀元”情結在作祟。今日，雖然高考與科舉大相徑庭，但作為最嚴格的全國性標準化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍舊寄寓著千百年來國人集體意識中的“精英”崇拜。任何人的勝利都不是______________的，學習“狀元筆記”并不能讓人步入精英行列，這個道理眾人皆知。（）說究竟，他們內心深處還是有“狀元崇拜”情結。“狀元筆記”凝合著“學霸”的學習方法、學習閱歷；倘如“狀元筆記”名副其實，學生將其擁有的文化資本進行利益變現(xiàn)__________。然而，目前網(wǎng)上的“狀元筆記”大都是“贗品”。商家往往為迎合家長、學生的需求，將一些所謂尖子生的筆記被貼上“狀元筆記”的標簽，_____________，進行營銷?？梢?，對于“狀元筆記”，消費者應理性地對待。一方面，“狀元筆記”質量參差不齊，學生難分好壞，很簡單上當受騙。另一方面，學生之間具有很強的差異性，“狀元筆記”即便是真的，也不是每人都適用的“考試秘籍”。與其_______________，捧著一本不屬于自己的“秘籍”而頂禮膜拜，不如學習狀元們求真務實、刻苦鉆研的精神。17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．但在從最嚴格的全國性標準化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍舊附著著國人千百年來集體意識中的“精英”崇拜。B．但國人在最嚴格的全國性標準化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍舊寄寓著千百年來集體意識中的“精英”崇拜。C．但從全國性最嚴格的標準化選拔中脫穎而出的高考狀元身上看到了國人千百年來集體意識中的“精英”崇拜。D．但在從最嚴格的全國性標準化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍舊充溢國人千百年來集體意識中的“精英”崇拜。18．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿．但這些跟“狀元光環(huán)”擦點邊的東西也會讓那些急功近利的家長學生當成制勝的法寶。B．雖然那些東西跟“狀元光環(huán)”只是擦點邊，但急功近利的家長、學生也會將此當成制勝的法寶。C．急功近利的家長、學生之所以會當成制勝的法寶，是因為這些狀元筆記跟“狀元光環(huán)”擦點邊。D．但急功近利的家長、學生對哪怕是跟“狀元光環(huán)”擦點邊的東西，也會當成制勝的法寶。19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿．一蹴而就無可非議魚龍混雜亦步亦趨B．一蹴而就無可厚非魚目混珠拾人牙慧C．一揮而就無可厚非魚目混珠亦步亦趨D．一揮而就無可非議魚龍混雜拾人牙慧【答案】17．A18．D19．B【解析】【17題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的實力。此類試題解答時，須要留意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新奇，但是，只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。綜合各個選項中的句子看，B項，“國人……寄寓著”主謂搭配不當；C項，“從全國性最嚴格的標準化選拔中脫穎而出的高考狀元身上”介詞殘缺，“從”是后面的“中”搭配，就不能與后面“……的身上”搭配了，故應在“從”前加“在”，就變成“在……的高考身上”；D項，“充溢……‘精英’崇拜”動賓搭配不當。故選A項?！?8題詳解】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體的實力。答題時留意前后文的照應以及語意的提示依據(jù)前后語境，括號前面說“學習‘狀元筆記’并不能讓人步入精英行列，這個道理眾人皆知”，括號后面說“說究竟，他們內心深處還是有‘狀元崇拜’情結”，可見中間應是說他們有“狀元崇拜”的表現(xiàn)，這一表現(xiàn)在四個選項中都提到，即把“跟‘狀元光環(huán)’擦點邊的東西”當作法寶，明明知道學習“狀元筆記”并不能讓人步入精英行列，卻依舊會把它當作法寶，前后內容之間應是呈現(xiàn)轉折關系，解除C項；前面說“眾人皆知”，后面說“他們……”，可見中間部分應也是從“他們”的角度來說，這就解除A項；B項，“雖然那些東西跟‘狀元光環(huán)’只是擦點邊”中“那些東西”明顯是指前面的“狀元筆記”，選項中說“狀元筆記”跟“狀元光環(huán)”“只是擦點邊”，這明顯說的過于肯定化，故解除；D項，既體現(xiàn)與上文的轉折關系，又突出后文“他們”承前指代的內容，故選D項?！?9題詳解】試題分析：本題考查辨析近義成語的實力。辨析近義成語的關鍵就是要細致辨別它們的微小差別首先閱讀語段，把握語境含意，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法?！耙货矶汀保确绞虑檩p而易舉，一下子就勝利?！耙粨]而就”，形容才思靈敏，一動筆就寫成。第一處說的是“任何人的勝利”，應運用“一蹴而就”?！盁o可非議”，沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理?！盁o可厚非”，表示沒有可過分責難的。其次處要說的是這種做法不必過分責難，應運用“無可厚非”?！棒~龍混雜”，形容好人和壞人混在一起。“魚目混珠”，比方用假的冒充真的。第三處說的是“筆記”，應運用“魚目混珠”。“拾人牙慧”，比方拾取別人的一言半語當作自己的話，也比方竊取別人的語言和文字?！耙嗖揭嘹叀?，比方由于缺乏主見，或為了討好，事事仿照或追隨別人。第四處說的是“捧著一本不屬于自己的‘秘籍’而頂禮膜拜”，應運用“拾人牙慧”。故選B項?！军c睛】對于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。其次，要辨析感情，明確詞語的感情色調，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習慣、語法功能、運用對象等方面。解答詞語題，（1）逐字說明詞語，把握大意；（2）留意詞語潛在的感情色調和語體色調；（3）要留意詞語運用范圍，搭配的對象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；（5）從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復的現(xiàn)象。【趁熱打鐵】【2025屆江西高安中學高三上第四次考試】閱讀下面的文字，完成各題“薜荔”是古詩文中的意象，古代文人仕途困惑，明珠暗投，身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁，中唐詩人柳宗元被貶柳州時寫道“驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻”，晚唐詩人沈彬亦有詩云“薜荔惹煙籠蟋蟀，芰荷翻雨潑鴛鴦”，詩中因薜荔而生出凄楚的意味。好玩的是，薜荔也有另外一面，薜荔不，在孤獨中生長，延長著碧綠的藤蔓，任密雨侵，依舊綠意盎然，活出自己的精彩。屈原《離騷》中就有“攬木根以結茝兮，貫薜荔之落蕊”的詩句，借薜荔這種芳草來表達清高芳潔之意，夏天來了，薜荔更顯出一片朝氣，藤條，堅韌地攀緣吸附于墻壁，構成一扇自然的綠壁，任憑風雨雷電轟擊，也不能撕扯分別它們。（）。待到掛果時，薜荔藤葉叢里掛滿了青果，煞是可愛，初唐宋之問“薜荔搖青氣，桄榔翳碧苔”，描寫了蔓生濃綠的路荔、亭亭玉立的桄榔與碧苔相映成趣的景致，令人。17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．司空見慣同流合污青云直上心馳神往B．司空見慣同流合污扶搖直上心馳神往C．層出不窮同流合污青云直上爽心悅目D．層出不窮同流合污扶搖直上爽心悅目18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．古代文人大多仕途困惑或明珠暗投，他們身處逆境之時常借薜荔抒情，以解心愁。B．古代文人仕途多困惑或明珠暗投，或身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。C．古代文人仕途不順或明珠暗投，他們經(jīng)常為解心愁而借薛荔抒情。D．古代一些文人仕途不順，他們明珠暗投，身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。19．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．若是天氣睛朗，陽光為它涂上一層金色，遠遠望去仿佛一片彩霞B．若是睛朗的夏日，遠遠去仿佛一片彩霞，陽光為它涂上一層金色C．遠遠望去，陽光為它涂上一層金色，簡直是一片彩霞D．遠遠望去，簡直是一片彩霞，陽光為它涂上一層金色【答案】17．B18．A19．A【解析】【17題詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤?！八究找姂T”，指看慣了就不覺得驚奇?！皩映霾桓F”，接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。第一處，文中指“薜荔”意象在古詩文中常見，用“司空見慣”更恰當?！巴骱衔邸?，隨著波浪起伏。跟著流水漂蕩，比方自己沒有主見，隨著潮流走?！巴骱衔邸保S著壞人一起做壞事。其次處，依據(jù)此處的“不”和下文“活出自己的精彩”等可知，此處是說薜荔不隨著潮流走，因前面已經(jīng)有否定詞“不”了，故運用“同流合污”合適。“扶搖直上”，形容地位、名聲、價值等快速往上升?！扒嘣浦鄙稀?，形容官職升得很快很高。前者可用于事物也可用于升職；后者只用于升官又快又高。第三處，依據(jù)語境，句中是形容“薜荔的藤條”，這是事物，用“扶搖直上”更恰當?！靶鸟Y神往”，心神飛到（憧憬的地方）形容特別憧憬?！八膼偰俊保妇吧?，令人心情開心。第四處，文中是指詩歌描寫生動，不是指眼前景色美妙。故用“心馳神往”更恰當。故選B項?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句的實力。解答此類題目，應先閱讀劃線句，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。文中劃線句子“古代文人仕途困惑，明珠暗投，身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁”的語病主要是不合邏輯，修改的關鍵是把句子的邏輯關系理順。B．D兩項，“身處逆境”包括了“仕途不順”及“明珠暗投”的情形，故不能并提。C項，“古代文人仕途不順或明珠暗投”的說法太肯定。且“仕途不順”與“明珠暗投”有交叉，不合邏輯。A項，“古代文人大多仕途困惑或明珠暗投，他們身處逆境之時常借薜荔抒情，以解心愁”的修改最恰當。故選A項?！?9題詳解】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一樣性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。本題中，細致閱讀文中括號上下文內容與四個選項，依據(jù)括號所在的上文已經(jīng)交代“夏天來了”可知，這里就不要再說“夏日”，解除B項；上文說了“風雨雷電”，這里說“天氣晴朗”，先說陽光照耀，后說仿佛彩霞，這樣更符合邏輯，解除CD兩項，故選A項?！军c睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。其次，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、運用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字說明詞語，把握大意；其次、留意詞語潛在的感情色調和語體色調；第三、要留意詞語運用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復的現(xiàn)象。語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細致細致審讀每個選項，重點留意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后沖突的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。此題屬于語言表達連貫的語句復位題，既考查語言表達連貫的實力，也考查選用句式的實力。語句復位題指依據(jù)所供應的語境，選擇與語境最相符、與上下文連接最連貫的一句話。語句復位題一般是定位選句，大多采納選擇題的形式。做好語句復位題要從以下幾個方面考察：話題是否統(tǒng)一。要留意陳述主體、陳述內容、敘述的角度要保持一樣；前后是否勾連。要關注形成句群或復句的各分句之間存在的順承、因果、假設、并列等關系，做到思路清楚，層次合理；事理是否相承。既要留意留意邏輯關系，如因果、條件、并列、遞進、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維依次，又要留意符合生活的事理；意境是否協(xié)調。要留意畫面、情調、風格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾觯蚩鞓窡崆?，或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結構、關聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應，表意上形成一個完備的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語句前后句子的字數(shù)、音節(jié)、句式、平仄等?！纠?】【2025屆銀川一中高三第五次月考】閱讀下面的文字，完成下面小題。宋人的“意”如何呢？也許看來它幾乎是晉人之韻的重現(xiàn)。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達之性，始終以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對于書法，蘇軾主見“書初無意佳乃佳爾”，黃庭堅不吝以“自然自工”來贊美。以其作品《黃州寒食帖》來說，寫得________，一揮而就。其中字體大小的變換、力度輕重的限制與節(jié)奏的緩急等，都是________，毫無做作之態(tài)。然而即使這樣________的作品，其韻味也與《蘭亭集序》不大一樣。首先是猛烈的特性。全篇幾乎都用外露的側鋒筆法，而字的大小、力度和行筆的節(jié)奏也起伏猛烈；如《前赤壁賦》，其字形多欹側，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（），盡顯其書法特性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”?！短m亭集序》則多以中鋒行筆，優(yōu)雅從容，在筆法與結構等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。這不僅詩的內容中顯明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫支配中也每每可見；而《蘭亭集序》則不僅全篇內容顯得________，只在篇末一點淡淡的悲傷，而且在書寫的過程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產(chǎn)生突兀的阻滯。因此，前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無為而治”。17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿．行云流水信手拈來渾然天成閑情逸致B．行云流水信馬由韁相得益彰閑情逸致C．完備無缺信手拈來相得益彰閑情逸致D．完備無缺信馬由韁渾然天成閑情逸致18．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿．進而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整鎮(zhèn)靜B．進而通篇作品既端整鎮(zhèn)靜，又頗具跌宕搖曳之姿C．因此通篇作品既端整鎮(zhèn)靜，又頗具跌宕搖曳之姿D．因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整鎮(zhèn)靜19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．不僅詩的筆法的變換，而且在內容中顯明可感，其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫支配中也每每可見。B．這不僅在詩的筆法的變換，而且在內容中顯明可感，其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫支配中也每每可見。C．不僅詩的內容中顯明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫支配中也每每可見。D．這不僅在詩的內容中顯明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫支配中也每每可見?！敬鸢浮?7．A18．C19．D【解析】【17題詳解】本題考查辨析近義成語的實力。辨析近義成語的關鍵就是要細致辨別它們的微小差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。行云流水：形容詩文、書畫、歌頌等自然流暢。完備無缺：比方詩文等沒有馬腳。信手拈來：多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應用典故，用不著怎么思索。信馬由韁：比方漫無目的地閑逛或隨意走動。渾然天成：形容詩文結構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡；亦形容人的才德完備自然。相得益彰：指兩個人或兩件事物相互協(xié)作，雙方的實力和作用更能顯示出來。閑情逸致：形容自由悠閑、心情安逸。閑情逸致：形容在緊急狀況下鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜、不慌不亂?！?8題詳解】本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一樣的實力，答題時留意前后文的照應，以及語意的提示。從邏輯關系上看，應是因果關系。而“進而”表遞進；“因此”才表因果。從上下文邏輯意脈貫穿上看，先言“端整鎮(zhèn)靜”，后表“頗具跌宕搖曳之姿”?！?9題詳解】考查學生辨析并修改病句的實力。將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。此句必需有主語“這”與上文連接，解除AC；同時，“顯明可感的內容”是“濃烈的情感抒發(fā)”的干脆表現(xiàn)，解除AB?！军c睛】語句連接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫連接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的依次照應、和空格前后的連接等角度分析。填寫連接句主要從陳述對象的一樣，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯依次和音韻的和諧的角度選取?！境脽岽蜩F】【2025屆西安中學高三上期中】閱讀下面的文字，完成下面小題。深受中國人崇拜的德國制造其實一起先并沒有那么完備，130多年前，當時的世界市場還被英國、法國、美國等強國主導，剛剛建國的德國還太過弱小，因此“不擇手段”想從中分一杯羹。1886年1月20日，英國調查員發(fā)覺德國索林根城有上百家“山寨”作坊，大肆仿造英國刀具，并在刀具上打上“謝菲爾德制造”的質量檢查印章，他們______，先將貨品運往英國，再從英國出口到世界各地。丑聞曝光后，英國企業(yè)家生氣地發(fā)起了抵制德國產(chǎn)品的行動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進口的產(chǎn)品都需注明“德國制造”，以此將英國產(chǎn)品與德國產(chǎn)品區(qū)分開來?！暗聡圃臁庇纱顺蔀橐粋€法律新詞。在抗議和“白眼”中，許多索林根城的企業(yè)倒下了。德國人沒有抗議，沒有辯解，而是起先徹底反?。海ǎ┧麄儾辉倜つ繑U大生產(chǎn)，而起先______，專注于生產(chǎn)高質量、經(jīng)久耐用的產(chǎn)品。后來德國通過增加工資、縮短工作時間、變更工作環(huán)境等方法促使工人______，在這場質量斗爭中，德國的工匠精神起先萌芽并快速成長。從保質到保量德國用了130年，而130年對于一個國家的工業(yè)歷史來說，只是很小的一段時間而已。一旦意識到了，下決心去變更，苦痛的頑疾其實并非那么可怕，而這樣一個歷經(jīng)磨礪后鍛造而成的德國制造，_______！17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．發(fā)起了抵制德國產(chǎn)品的運動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進口的產(chǎn)品都須注明“德國制造”，以此將德國產(chǎn)品與英國產(chǎn)品區(qū)分開來。B．發(fā)起了抵制德國產(chǎn)品的行動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進口的產(chǎn)品都須注明“德國制造”，以此將英國產(chǎn)品與德國產(chǎn)品區(qū)分開來。C．發(fā)起了抵制德國產(chǎn)品的運動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進口的產(chǎn)品都需注明“德國制造，，以此將英國產(chǎn)品與德國產(chǎn)品區(qū)分開來。D．發(fā)起了抵制德國產(chǎn)品的行動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進口的產(chǎn)品都需注明“德國制造”，以此將德國產(chǎn)品與英國產(chǎn)品區(qū)分開來。18．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿．不是廉價產(chǎn)品，不是低價格，而是好質量才能占據(jù)全球市場！B．占據(jù)全球市場靠的不是低價格，不是廉價產(chǎn)品，而是高質量！C．占據(jù)全球市場靠的是好質量，不是廉價產(chǎn)品，不是低價格！D．占據(jù)全球市場靠的不是廉價產(chǎn)品，不是低價格，而是高質量！19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿．偷天換日宵衣旰食精益求精名副其實B．偷天換日臥薪嘗膽精雕細琢實至名歸C．掩人耳目臥薪嘗膽精益求精實至名歸D．掩人耳目宵衣旰食精雕細琢名副其實【答案】17．A18．D19．C【解析】【17題詳解】試題分析：題干是“文中畫橫線句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検恰薄１绢}考查病句的辨析和修改。應先閱讀劃線句，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。分析本題：“都需注明”錯誤，應改為“都須注明”以強調其必要性。從語意上來看，是“必需”注明，而非“須要”注明?！皩⒂a(chǎn)品與德國產(chǎn)品區(qū)分開來”語序不當，應改為“將德國產(chǎn)品與英國產(chǎn)品區(qū)分開來”，因為句子是以德國產(chǎn)品為中心綻開的，要將德國生產(chǎn)的產(chǎn)品特殊標明，以此來表示其不是英國的產(chǎn)品?！鞍l(fā)起”和“行動”搭配不當，可將“行動”改為“運動”。故本題選C項?！?8題詳解】題分析：題干是“下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検恰?。本題考查補寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的實力，重點考核語句連貫，語句連接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫連接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的依次照應、和空格前后的連接等角度分析。填寫連接句主要從陳述對象的一樣，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯依次和音韻的和諧的角度選取。此題考核選填連接句，此題留意語意的連接。結合下文“他們不再盲目擴大生產(chǎn)”“專注于生產(chǎn)高質量、經(jīng)久耐用的產(chǎn)品”可知，反省內容是對之前錯誤做法的否定，應當強調質量的重要性。A項，不恰當，原文中德國仿制產(chǎn)品的目的是占據(jù)全球市場，因此要將其放在句首以示強調。C項，不恰當，語序不當，應當先否定錯誤的做法，然后再指出正確的做法。B項，不恰當，低價格和高質量形成對比，應當放在一起。故本題選D項?！?9題詳解】試題分析：題干是“依次填入橫線上的成語，全部恰當?shù)囊豁検恰?。這是考查成語的運用。答題時留意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看運用是否合乎語境。用解除法。掩人耳目：比方用假象迷惑人，欺瞞人。偷天換日：比方暗中變更事物的真相，以達到蒙混欺瞞的目的。句中德國人的做法并沒有變更刀的本質。所以應選用“掩人耳目”。解除AB項。臥薪嘗膽：形容一個人忍辱負重，發(fā)憤圖強，最終苦盡甘來。宵衣旰食：形容為處理國事而辛勤地工作，多用以稱頌帝王勤于政事。語境說的對象是德國人的工作，所以應選用“臥薪嘗膽”。解除D項。實至名歸：有了真正的學識、本事或功業(yè)，聲譽自然就有了。名副其實：名聲或稱謂與實際一樣、相符合?！熬媲缶保汉昧诉€求更好?！熬窦氉痢保罕确阶鍪虑榫媲缶＞C上分析，本題選C項。4．講方法A．排列語序（1）抓中心。一個語段的中