考點(diǎn)25名句名篇默寫“默寫常見的名句名篇”是歷年高考各地區(qū)必考的內(nèi)容之一。該考點(diǎn)實(shí)際上包括兩個(gè)要素，即“名句”和“名篇”。所謂“名句”，是指那些語(yǔ)言凝練、含意深長(zhǎng)，至今仍活躍在日常生活語(yǔ)言中的語(yǔ)句。所謂“名篇”，是指那些具有高度的思想藝術(shù)價(jià)值、千百年來膾炙人口的優(yōu)秀詩(shī)文，所指既有詩(shī)歌，也有散文，一般為初高中教材中要求背誦的篇目。該考點(diǎn)的考查以古代詩(shī)文為主。2018年高考全國(guó)卷就名句默寫題做了調(diào)整，為理解性的情境默寫。名句背誦建立在理解文本含義基礎(chǔ)上的識(shí)記，這種變化，有利于將中華文化的傳統(tǒng)詩(shī)詞素養(yǎng)落到實(shí)處，讓詩(shī)詞的崇高精神滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。2020年又出現(xiàn)了意象型答案有開放性的新型考題。從高三復(fù)習(xí)實(shí)際來看，對(duì)于情境式名篇名句默寫，考生出現(xiàn)的失誤無非就是對(duì)“情境”設(shè)置的關(guān)鍵提示性信息把握不準(zhǔn)，從而造成選句不準(zhǔn)。針對(duì)這一情況，本專題從“抓住題干的三類提示”“警惕七種常見失誤”“揭秘四種創(chuàng)新考法”三大方面給予點(diǎn)撥，以確保名篇名句默寫這一“保分題”得滿分。一、抓住題干的三類提示方式一抓住從內(nèi)容方面給予的提示1．呈現(xiàn)原句大意(相當(dāng)于翻譯或轉(zhuǎn)述)(1)(2022·新高考Ⅰ卷)《荀子·勸學(xué)》中“駑馬十駕，功在不舍”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。(2)(2022·全國(guó)甲卷)《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中男女主人公有過愉悅的往昔，“總角之宴，言笑晏晏”，就是對(duì)他們小時(shí)候歡樂相處的描寫。2．給出上下文文意(1)蘇軾在《赤壁賦》中發(fā)議論說，江水不停地流去，“而未嘗往也”；月亮?xí)r圓時(shí)缺，“而卒莫消長(zhǎng)也”。(2)蘇洵在《六國(guó)論》中分析道，秦國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)以外所得土地遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于戰(zhàn)爭(zhēng)所得，因此“秦之所大欲，諸侯之所大患”，本來就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)。(3)《師說》中，對(duì)于為子擇師自己卻恥于學(xué)習(xí)這種現(xiàn)象，韓愈最后的評(píng)價(jià)是“小學(xué)而大遺，吾未見其明也”。方式二抓住從結(jié)構(gòu)方面給予的提示(1)蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。(2)李白《行路難(金樽清酒斗十千)》一詩(shī)經(jīng)過大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開，用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眱删浔磉_(dá)了詩(shī)人的樂觀和自信。方式三抓住從寫作技巧方面給予的提示(1)《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現(xiàn)阿房宮的奢華，如寫架起房梁的椽子“多于機(jī)上之工女”，嘈雜的音樂聲“多于市人之言語(yǔ)”。(2)曹操《短歌行》中“明明如月，何時(shí)可掇(輟)”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)，可望而不可即的明月，表達(dá)了對(duì)賢才的渴望。特別提示上述三種分類方式只是人為的分類，但很多考題并非如此固化，作答要靈活定位處理，如上面“方式三”第(2)題，可依據(jù)“明月”(內(nèi)容方面)定位處理，也可依據(jù)“比喻”(技巧方面)定位處理。二、警惕七種常見失誤“話到嘴邊又咽下，提起筆來字忘了；考場(chǎng)急得直冒汗，走下考場(chǎng)空悲嘆?！庇腥诉@樣戲謔名篇名句默寫?！爸笫斓镍喿印迸艿袅耍绞值姆?jǐn)?shù)沒有了——對(duì)于“一分壓萬人”的高考，怎能不悲嘆！如何讓“悲劇”在考生身上不再重演？這就要求考生在平時(shí)的識(shí)記默寫中一定要警惕以下失誤。(一)生僻難寫字掌握不準(zhǔn)造成錯(cuò)誤[典例1]李白的《蜀道難》中，“，”兩句描寫了飛流直下、瀑布喧囂、水石激蕩的動(dòng)人場(chǎng)景。根據(jù)語(yǔ)境，本題的答案是“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”兩句，但這兩句中“豗”“砯”及“壑”都是比較難寫的字，其中“豗”容易寫成“輝”，而“砯”容易把“水”上的點(diǎn)丟掉，“壑”也容易丟掉一些筆畫。[典例2]屈原在《離騷》中，運(yùn)用互文、比喻、象征等手法，借堅(jiān)貞芳香的植物表現(xiàn)自己精勤修德踐行忠善長(zhǎng)久之道的句子是“，”。本題的答案是“朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽”，而其中的“搴”“阰”屬于生僻字，容易寫錯(cuò)。指津：對(duì)于生僻字和難寫的字，最好的辦法就是多寫，通過多次書寫強(qiáng)化記憶，準(zhǔn)確記憶。(二)句子或詞語(yǔ)順序顛倒造成錯(cuò)誤[典例]辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“，，”，感慨當(dāng)年的英雄豪杰們，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，現(xiàn)在也成了歷史。本題的答案是“舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去”，但是考生在書寫時(shí)“雨打風(fēng)吹”易錯(cuò)寫為“風(fēng)吹雨打”。指津：要想避免這類錯(cuò)誤，需要我們對(duì)于常考的句子用心識(shí)記。(三)虛詞用錯(cuò)或漏掉造成錯(cuò)誤[典例]《阿房宮賦》中，作者杜牧借“，”兩句告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要吸取秦滅亡的教訓(xùn)，否則會(huì)重蹈覆轍。本題所填的句子是“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”，但是本句中“亦使后人而復(fù)哀后人也”的“而”和“也”容易丟掉，導(dǎo)致出錯(cuò)。指津：考生若想避免這類錯(cuò)誤，必須做到字字落實(shí)。(四)音同形異字記錯(cuò)造成錯(cuò)誤[典例]崔護(hù)《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”寫出了桃花依舊但人面不見的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“，”也寫出了這樣的感受，由此勾起作者無窮的亡國(guó)傷感之情。本題的答案是“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，但很多考生容易把“砌”寫成“器”?！坝衿觥笔侵浮坝衿龀傻奈锛?，而“玉器”與“雕欄”意義相差較遠(yuǎn)，所以在識(shí)記時(shí)一定要考慮字詞的意義。指津：對(duì)于這類錯(cuò)誤，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要注重理解背誦。(五)理解偏差造成錯(cuò)誤[典例]張若虛《春江花月夜》中寫出江月有恨、流水無情的句子是“，”。本題的答案是“不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水”，但有些考生卻寫成“江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜”。這主要是因?yàn)榭忌蛔⒁獾搅祟}干中“江月”“流水”的關(guān)鍵詞，但未能理解“待”“送”等詞蘊(yùn)含的風(fēng)物依舊、人生易老的感慨之情，錯(cuò)將烘托游子愁緒的“江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜”當(dāng)成了答案。指津：考生若想避免這類錯(cuò)誤，在備考時(shí)，一定要記準(zhǔn)作者和篇目，做題時(shí)要認(rèn)真審題，不要遺漏限制點(diǎn)。(六)通假字記錯(cuò)造成錯(cuò)誤[典例]《荀子·勸學(xué)》中，“，”兩句表達(dá)了君子本性與普通人沒什么不同，只是他們善于借助外物的觀點(diǎn)。本題的答案是“君子生非異也，善假于物也”，但考生在書寫時(shí)，極容易把“生”寫成“性”。指津：在高中階段，涉及這類問題的主要有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”中的“尊”，韓愈《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中的“受”，《荀子·勸學(xué)》中“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”中的“知”等。熟記這些?？嫉耐僮郑涂梢员苊獬霈F(xiàn)這類錯(cuò)誤。(七)形近字記混造成錯(cuò)誤[典例]白居易《琵琶行并序》中，在琵琶聲低沉徘徊、近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚(yáng)的強(qiáng)音，將全曲推向高潮的句子是“，”尤其是與后面的“破”聯(lián)系在一起。但這里“乍”是“突然”的意思，而“炸”沒有這層意思。本題的答案是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，但有些考生把“乍”寫成“炸”。指津：形近字的錯(cuò)誤，主要是平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)辨析不清，這就要求大家在復(fù)習(xí)時(shí)要注重字形字義。,總之，要想避開以上這些“坑”，在備考時(shí)需要注意以下兩點(diǎn)：一是對(duì)容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)記憶；二是書寫時(shí)要留心，不要寫錯(cuò)別字。三、揭秘四種創(chuàng)新考法這類情境式默寫題的情境設(shè)置以意象、成語(yǔ)、表現(xiàn)手法、內(nèi)容情感等作為情境提示，答案并非唯一。這種考查方式既符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又豐富了情境化考查方式，擴(kuò)大了試題的開放性與靈活性，給喜愛古詩(shī)詞的考生更多的作答空間，考查的重點(diǎn)由固定篇目的記憶理解轉(zhuǎn)變?yōu)橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的積淀，使考生正確有效地運(yùn)用習(xí)得的語(yǔ)文知識(shí)與能力，在學(xué)習(xí)和生活實(shí)際中學(xué)以致用。(一)“意象情境”開放型1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)(2021·新高考Ⅰ卷)項(xiàng)羽破秦入關(guān)，三分關(guān)中之地，以秦降將章邯為雍王、司馬欣為塞王、董翳為翟王，合稱“三秦”。從此“三秦”作為一個(gè)地理名詞，頻繁在古詩(shī)詞中出現(xiàn)，如“，”。(2)(2021·新高考Ⅱ卷)古代的詩(shī)人受到《楚辭·湘夫人》“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的啟發(fā)，創(chuàng)造出“落木”一詞，以指代落葉。該詞在古典詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“，”。(3)古代詩(shī)人常用“滄?！边@一意象展現(xiàn)寬闊胸襟，寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒。唐代詩(shī)人李商隱就寫過許多這樣的詩(shī)句，“，”。參考答案：(1)城闕輔三秦風(fēng)煙望五津(或“心折此時(shí)無一寸，路迷何處見三秦”，或“鏡寫三秦色，窗搖八水光”，或“三秦流血已成川，塞上黃云戰(zhàn)馬閑”)(2)無邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(或“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”，或“枯荑春至遲，落木秋來早”)(3)滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙(或“欲就麻姑買滄海，一杯春露冷如冰”)指津：這類情境式默寫題的情境點(diǎn)出需填名句中的重點(diǎn)意象人、事、物等，作答時(shí)根據(jù)這些意象可準(zhǔn)確定位需填名句。(二)“成語(yǔ)(俗語(yǔ))情境”開放型2．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)(2019·北京高考)有些同學(xué)在閱讀經(jīng)典時(shí)，只摘抄妙語(yǔ)警句，而不注重領(lǐng)會(huì)思想、汲取智慧。用俗話來說，這叫“撿了芝麻丟了西瓜”。用古詩(shī)文名句來說，可謂“，”。(2)我們?cè)诟袊@時(shí)光流逝時(shí)，往往會(huì)說“光陰似箭，日月如梭”。古詩(shī)文中表達(dá)這種感嘆的名句是“，”。參考答案：(1)小學(xué)而大遺吾未見其明也(2)夫人之相與俯仰一世(或“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”，或“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年”)指津：這類情境式默寫題的情境往往以某個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)的意思內(nèi)涵作為情境關(guān)鍵信息點(diǎn)，作答時(shí)首先要準(zhǔn)確理解成語(yǔ)或俗語(yǔ)所包含的道理、哲理或寓意，然后準(zhǔn)確定位需填名句。(三)“手法情境”開放型3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)音樂能給人以聽覺上美的感受，但要用語(yǔ)言美來呈現(xiàn)并不容易，詩(shī)人們常用比喻的手法來描摹音樂，如“，”就是用比喻來表現(xiàn)音樂的佳句。(2)以動(dòng)襯靜是我國(guó)古代山水田園詩(shī)的常用創(chuàng)作手法，如“，”。參考答案：(1)大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)(或“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”，或“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”，或“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”，或“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，或“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”，或“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”)(2)狗吠深巷中雞鳴桑樹顛(明月松間照清泉石上流)指津：這類情境式默寫題的情境往往以對(duì)詩(shī)歌中某個(gè)意象的描寫手法或詩(shī)句的某種表現(xiàn)手法作為情境關(guān)鍵信息點(diǎn)，作答時(shí)首先要依據(jù)對(duì)手法技巧的準(zhǔn)確理解，然后準(zhǔn)確定位需填名句。(四)“詩(shī)歌內(nèi)容情感情境”開放型4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)“天地英雄氣，千秋尚凜然?！敝袊?guó)古典詩(shī)詞中不乏表達(dá)英雄氣概的詩(shī)句，如“，”。(2)我國(guó)古典詩(shī)文常有這樣一種意境：天地遼闊，一只小舟浮于水面。比如“，”。參考答案：(1)報(bào)君臺(tái)上意提攜玉龍為君死(或“八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲”)(2)縱一葦之所如凌萬頃之茫然(孤舟蓑笠翁獨(dú)釣寒江雪/細(xì)草微風(fēng)岸危檣獨(dú)夜舟/玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉)指津：這類情境式默寫題的情境往往以對(duì)詩(shī)歌某一方面的內(nèi)容情感作為情境關(guān)鍵信息點(diǎn)，作答時(shí)首先依據(jù)對(duì)這種情感的準(zhǔn)確理解，然后準(zhǔn)確定位需填名句。征蓬出漢塞歸雁入胡天默寫中的關(guān)鍵字任務(wù)情境全國(guó)卷近兩年名篇名句默寫題采用的是情境式默寫，其實(shí)質(zhì)仍是漢字的正確書寫。在1分有可能決定命運(yùn)的形勢(shì)下，考前一定要對(duì)名篇名句中的關(guān)鍵字進(jìn)行認(rèn)真書寫。否則，你失掉的可能就不止是1分了……一、用心寫準(zhǔn)下列句中的通假字1．固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)2．何方圜之能周兮3．佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章4．雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也5．君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣6．君子生非異也，善假于物也7．適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然8．若夫乘天地之正，而御六氣之辯9．師者，所以傳道受業(yè)解惑也10．或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也11．浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止12．山川相繆，郁乎蒼蒼13．嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋14．士之耽兮，猶可說也15．淇則有岸，隰則有泮16．曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛17．故患有所不辟也18．金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢19．兩岸連山，略無闕處二、用心寫準(zhǔn)下列句中的同音字1．惟、唯(1)惟江上之清風(fēng)(2)唯見江心秋月白(3)斯是陋室，惟吾德馨(4)芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧2．長(zhǎng)、常(1)萬里悲秋常作客(2)君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚(3)圣人無常師(4)斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住(5)長(zhǎng)太息以掩涕兮(6)何事長(zhǎng)向別時(shí)圓(7)常有高猿長(zhǎng)嘯3．尊、樽(1)一尊還酹江月(2)舉匏樽以相屬(3)金樽清酒斗十千4．蕭、簫(1)無邊落木蕭蕭下(2)簫鼓追隨春社近(3)客有吹洞簫者(4)蕭關(guān)逢候騎(5)秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起5．扣、叩(1)扣舷而歌之(2)拄杖無時(shí)夜叩門6．度、渡(1)欲渡黃河冰塞川(2)猿猱欲度愁攀援(3)秋月春風(fēng)等閑度7．至、致(1)無以至千里(2)而致千里(3)余人各復(fù)延至其家，皆出酒食(4)至人無己，神人無功(5)彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也(6)其遠(yuǎn)而無所至極邪8．青、清(1)苔痕上階綠，草色入簾青(2)岸芷汀蘭，郁郁青青(3)岱宗夫如何？齊魯青未了(4)人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青(5)座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕(6)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖(7)中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(8)起舞弄清影，何似在人間(9)金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢(10)清風(fēng)徐來，水波不興(11)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回9.做、作(1)困于心衡于慮而后作(2)其中往來種作，男女衣著，悉如外人(3)便要還家，設(shè)酒殺雞作食(4)落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花(5)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚(6)萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)(7)門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦(8)傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土10．闌、欄(1)夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干(2)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝(3)直欄橫檻，多于九土之城郭(4)雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改11．蜂、烽、峰(1)烽火揚(yáng)州路(2)蜂房水渦(3)峰巒如聚12．挾、攜(1)挾飛仙以遨游(2)傴僂提攜(3)提攜玉龍為君死13．辨、辯(1)辯乎榮辱之境(2)欲辨已忘言(3)萬鐘則不辯禮義而受之14．臘、蠟(1)莫笑農(nóng)家臘酒渾(2)蠟炬成灰淚始干15．燕、雁(1)塞上燕脂凝夜紫(2)似曾相識(shí)燕歸來(3)歸雁入胡天(4)誰(shuí)家新燕啄春泥(5)燕然未勒歸無計(jì)16．冽、洌(1)釀泉為酒，泉香而酒洌(2)下見小潭，水尤清冽17．生、聲、升(1)別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲(2)霜重鼓寒聲不起(3)海日生殘夜(4)聞?wù)f雞鳴見日升18．恥、齒(1)巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師(2)巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒19．架、駕(1)駑馬十駕，功在不舍(2)架梁之椽，多于機(jī)上之工女20．嘉、佳(1)佳木秀而繁陰(2)余嘉其能行古道21．決、絕(1)蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(2)往來而不絕者，滁人游也(3)床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕(4)非能水也，而絕江河(5)余音裊裊，不絕如縷(6)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇22．坐、座(1)觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也(2)蘇子愀然，正襟危坐而問客曰(3)莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》(4)凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕23．滄、蒼(1)東臨碣石，以觀滄海(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海(3)滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙(4)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也(5)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方(6)天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪(7)山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎(8)渺滄海之一粟24．尤、優(yōu)、猶(1)其西南諸峰，林壑尤美(2)悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所(3)士之耽兮，猶可說也(4)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔(5)古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉(6)商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花(7)雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改25．工、宮(1)架梁之椽，多于機(jī)上之工女(2)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同(3)朝歌夜弦，為秦宮人(4)不知天上宮闕，今夕是何年26．傾、頃(1)親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也(2)后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間(3)商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼(4)春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾(5)上下天光，一碧萬頃(6)俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑(7)縱一葦之所如，凌萬頃之茫然27．指、止(1)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯(2)浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止28．付、負(fù)、覆(1)宜付有司論其刑賞(2)受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明(3)至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)(4)風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力(5)使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫(6)覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟(7)蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日(8)小麥覆隴黃29．幽、憂(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰(2)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦(3)別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲(4)生于憂患而死于安樂也(5)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂30．燥、躁(1)唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息(2)用心躁也三、用心寫準(zhǔn)下列句中的形似字1．侯、候(1)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯(2)一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊(3)蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然2．已、己(1)已而夕陽(yáng)在山，人影散亂(2)蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘(3)至人無己，神人無功，圣人無名(4)我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧(5)此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然(6)君子曰：學(xué)不可以已(7)不以物喜，不以己悲(8)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(9)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣3．夭、天背負(fù)青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南4．千、干(1)而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里(2)瀚海闌干百丈冰5．徒、徙(1)郯子之徒，其賢不及孔子(2)鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里6．殆、貽(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(2)作《師說》以貽之7．冷、泠(1)冰泉冷澀弦凝絕(2)夫列子御風(fēng)而行，泠然善也四、用心寫準(zhǔn)下列句中的難寫字1．蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也2．若夫淫雨霏霏，連月不開3．妃嬪媵嬙，王子皇孫4．奈何取之盡錙銖，用之如泥沙5．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦6．匪我愆期，子無良媒7．問君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀8．飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷9．人生如夢(mèng)，一尊還酹江月10．陟罰臧否，不宜異同11．陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言12．忳郁邑余侘傺兮五、用心寫準(zhǔn)下列句中易寫錯(cuò)順序的字1．了卻君王天下事，贏得生前身后名2．是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻3．使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固4．轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲5．今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度6．小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中7．棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜8．至人無己，神人無功，圣人無名六、用心寫準(zhǔn)下列句中易丟失的連詞、助詞1．至若春和景明，波瀾不驚2．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也3．牡丹，花之富貴者也4．吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也5．故不積跬步，無以至千里6．且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力7．彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也8．方其破荊州，下江陵，順流而東也，……固一世之雄也，而今安在哉．9．三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也考向一對(duì)上下句式默寫1．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）故木受繩則直，____________________。（荀子《勸學(xué)》）（2）定乎內(nèi)外之分，____________________，斯已矣。（莊子《逍遙游》）（3）____________________，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）（4）豈無山歌與村笛？____________________。（白居易《琵琶行》）（5）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，____________________。（李白《蜀道難》）（6）____________________，夕攬洲之宿莽。（屈原《離騷》）（7）此情可待成追憶，____________________。（李商隱《錦瑟》）（8）縱一葦之所如，____________________。（蘇軾《赤壁賦》）【答案】（1）金就礪則利（2）辯乎榮辱之境（3）奈何取之盡錙銖（4）嘔啞嘲哳難為聽（5）砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（6）朝搴阰之木蘭兮（7）只是當(dāng)時(shí)已惘然（8）凌萬頃之茫然【解析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于直接默寫，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“礪”“辯”“錙銖”“嘔啞“嘲哳”“砯”“阰”“惘”的書寫。2．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3個(gè)小題）（1）小樓昨夜又東風(fēng)，。（李煜《虞美人》），一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。（李白《蜀道難》）（2）風(fēng)之積也不厚，。（莊周《逍遙游》），羨長(zhǎng)江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）（3）長(zhǎng)太息以掩涕兮，。（屈原《離騷》），青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）（4）君子博學(xué)而日參省乎己，。（荀子《勸學(xué)》）胡人不敢南下而牧馬，。（賈誼《過秦論》）【答案】（1）故國(guó)不堪回首月明中劍閣崢嶸而崔嵬（2）則其負(fù)大翼也無力哀吾生之須臾（3）哀民生之多艱黃梅時(shí)節(jié)家家雨（4）則知明而行無過矣士不敢彎弓而報(bào)怨【解析】本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力，題型是任選式對(duì)上下句型填空題?？忌痤}時(shí)，可以先在草稿紙上全部作答，然后選擇其中最有把握的三小題填寫在答題卡上。解答的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確背誦，如第（1）小題中的“故國(guó)不堪回首月明中”，有的考生就寫成了“故國(guó)不堪回首明月中”，把“月明”與“明月”弄反了；第（2）小題中的“則其負(fù)大翼也無力”，許多考生經(jīng)常寫成“則其負(fù)大翼無力”，遺漏了句中的“也”，這些都是沒有準(zhǔn)確背誦造成的失誤。二是準(zhǔn)確掌握難寫字詞的寫法，如第（1）題“劍閣崢嶸而崔嵬”中的“崢嶸”“崔嵬”等都是易錯(cuò)詞。名師點(diǎn)睛1．熟記考綱規(guī)定的名篇，且要爛熟于胸。如第1題中考查的韓愈的《師說》、辛棄疾的《永遇樂》都是新課標(biāo)《考試大綱》明確規(guī)定的名篇。2．準(zhǔn)確把握須要默寫的句子與上下句的關(guān)系：給出上句，大多數(shù)考生都能填出下句，但形式一旦變換，很多考生就得不到分。如：爾來四萬八千歲，。（李白《蜀道難》）主要原因是沒有準(zhǔn)確把握須要默寫的句子(“不與秦塞通人煙”)和上下文的聯(lián)系。3．強(qiáng)化記憶一定要到位，語(yǔ)句中不能多字、漏字、錯(cuò)字。如第1題第（1）小題中的“也”“耳”這樣的虛詞容易被忽視，因此，考生在背誦時(shí)要準(zhǔn)確記憶。4．要準(zhǔn)確區(qū)分同音異義詞。讀音相同，意義相近或意義不同甚至相反的詞語(yǔ)，在名句名篇中大量存在，因此，考生要有意識(shí)地分析比較，知其音，更知其義，以幫助記憶。如白居易《琵琶行》中“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”中的“幽”是“郁結(jié)的，潛藏的”的意思，因此，考生若不理解這個(gè)字的意思，則極易將其寫成“憂”?？枷蚨斫庑阅瑢?．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：“___________________，___________________”。（2）《師說》中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語(yǔ)句是：“___________________，___________________”。（3）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌請(qǐng)見魯莊公的根本原因是：“___________________，___________________”?！敬鸢浮浚?）且舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮（2）位卑則足羞官盛則近諛（3）肉食者鄙未能遠(yuǎn)謀【解析】此題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。情境默寫成為近幾年高考默寫的一種新方式，考生要注意在平時(shí)背誦文章時(shí)注意理解文章的大意。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“沮”“諛”“鄙”等字，默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確。2．根據(jù)語(yǔ)境填空。古詩(shī)詞是人類智慧的結(jié)晶，許多文質(zhì)兼美的語(yǔ)句，仍然活在我們今天的語(yǔ)言里。唐代詩(shī)人杜甫《登高》一詩(shī)中的名句“，”，今人常用來表達(dá)舊事物終將衰落、歷史長(zhǎng)河仍將向前之意。宋代詞人柳永《雨霖鈴》中的名句“執(zhí)手相看淚眼，”，更常被用來表現(xiàn)親友灑淚而別、欲語(yǔ)難言的感人場(chǎng)面?！敬鸢浮繜o邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來竟無語(yǔ)凝噎【解析】本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力。此題要求考生按照題干設(shè)定的情境默寫名句，有一定的難度?？忌诮獯鸫祟}時(shí)，要靠平時(shí)復(fù)習(xí)備考時(shí)的理解性記憶。名師點(diǎn)睛理解性默寫題，一般是給出一定的語(yǔ)言情境，要求考生根據(jù)情境填寫句子。1．理解文章內(nèi)容，把握句子意蘊(yùn)。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時(shí)積累時(shí)要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。2．揣摩提示語(yǔ)言，準(zhǔn)確理解情境。提示性語(yǔ)言對(duì)于正確解答情境式默寫題有著至關(guān)重要的作用。提示性信息主要有作者、出處及題干中的敘述性情境等。如第1題中第（2）小題的題干就有“歐陽(yáng)修”“《醉翁亭記》”“山中四季的不同景色”以及“春天”“秋天”等提示性語(yǔ)言信息。3．緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，選擇恰當(dāng)語(yǔ)句。做好了上述幾步后，就可以扣住關(guān)鍵詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)木渥舆M(jìn)行填寫了。考向三意象型默寫1.“杜鵑（子規(guī)）”是中國(guó)古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的意象，如___________________李白《蜀道難》），___________________白居易《琵琶行》），___________________李商隱《錦瑟》）等?！敬鸢浮坑致勛右?guī)啼夜月杜鵑啼血猿哀鳴望帝春心托杜鵑2．“余音繞梁，三日不絕”是對(duì)音樂感染力的經(jīng)典描寫，蘇軾《赤壁賦》中“_________，__________”兩句也寫出了婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)、延綿不盡的簫聲的強(qiáng)烈感染力?！敬鸢浮课栌嫩种疂擈云轮壑藡D3、“雁”是古代詩(shī)歌常用意象，常用來表達(dá)離別思念、孤寂落寞、忠貞不渝等情感，比如唐代詩(shī)句“_________，_________”?！敬鸢浮苦l(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊（征蓬出漢塞，歸雁入胡天）4．“酒”是詩(shī)詞中不可或缺的意象。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“_______”寫詞人灑祭江月，表達(dá)自己的情感；白居易《琵琶行》中，“______”寫詩(shī)人被貶后獨(dú)自飲酒，借酒消愁?！敬鸢浮恳蛔疬€酹江月往往取酒還獨(dú)傾名師點(diǎn)睛1、月亮思鄉(xiāng)、思親，人生的圓滿、缺憾，邊愁月亮的別稱：蟾宮、玉盤、銀鉤、嬋娟、桂宮；“玉盤”、“玉輪”、“玉環(huán)”、“玉鉤”、“玉弓”、“玉鏡”、“天鏡”、“明鏡”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍”（1）思鄉(xiāng)、思親、思人、鄉(xiāng)愁、無奈在我國(guó)古代詩(shī)歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說來，古詩(shī)中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。例1：李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩(shī)表現(xiàn)了李白思鄉(xiāng)之情。詩(shī)中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩(shī)人感情的意象了。例2：杜甫《月夜憶舍弟》：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！甭犊偸前椎模褚垢?，因?yàn)楦惺茉诮褚梗辉聼o處不明，但故鄉(xiāng)更明，因?yàn)閼浀芩技?。?shī)人以幻作真，為的是突出對(duì)故鄉(xiāng)的思念。例3：唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！痹?shī)句以委婉的疑問點(diǎn)出了這月圓之夜人間普遍的懷人心緒，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)朋友的深切思念。例4：“海上升明月，天涯共此時(shí)?！保ㄌ迫藦埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》）（2）明月蘊(yùn)涵邊人的悲愁例1：“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜?！北河脑?；例2：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還?！北瘔研蹨啞＃?）明月蘊(yùn)涵時(shí)空的永恒例1：“古人今人若流水，共看明月皆如此?！卑褧r(shí)間對(duì)生命的劫掠和生命在時(shí)間面前的無奈表現(xiàn)得淋漓盡致。例2：“人生代代無窮已，江月年年望相似?！保◤埲籼摗洞航ㄔ乱埂罚?、斜陽(yáng)（夕陽(yáng)、落日）（1）失落消沉美好而短暫的人生或事物例1：唐代李商隱《樂游原》：“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏?！崩?：南朝民歌《西洲曲》“鴻飛滿西洲，望郎上西樓。樓高望不見，盡日欄桿頭。”（2）雄渾蒼莽例1：王維《使至塞上》：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！崩?：宋代王安石《桂枝香·金陵懷古》：“征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)、酒旗斜矗?！?/p>

（3）思古幽情夕陽(yáng)與時(shí)序流轉(zhuǎn)有關(guān)，故詩(shī)人常借以抒發(fā)思古之幽情。例1：“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。”例2：王安石《桂枝香?金陵懷古》：“征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)酒旗斜矗?！薄傲f事隨流水，但寒煙衰草凝綠?！?、水愛情、友情、漂泊、時(shí)光易逝、愁情（1）感嘆時(shí)光易逝，生命苦短例1：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”，孔子臨流感嘆的，是人生有限而宇宙無窮。例2：杜牧：“繁華事散逐香塵，流水無情草自春。日暮東風(fēng)怨啼鳥，落花猶似墜樓人?！保?）感情的綿遠(yuǎn)、悠長(zhǎng)、無盡，尤其是愁情無盡例1：唐·嚴(yán)維：“丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠?！崩?：李煜：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”“自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東?！庇脰|流之水來比喻綿綿不斷的愁思。例3：秦觀《踏莎行》：“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水?！崩?：宋·黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》：“我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治國(guó)不蘄三折肱。想得讀書頭已白，隔溪猿哭瘴煙藤。”這是一首濃情厚意的詩(shī)文，作者從友人和自己所處的兩地間距入手，通過回顧二人的交往，敘述當(dāng)下的處境，展現(xiàn)友人的品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)他的關(guān)切和懷念?！敖褂晔隉簟蹦懼禾旄饕环?、秋夜苦雨相伴的凄涼境況，其基調(diào)是悲的。寫江湖、夜雨、孤燈，在于感慨自己十年來的江湖飄泊，夜雨中只有孤燈一盞和自己作伴的凄苦不平之情。4、冰雪（1）以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚如“洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺?！保ㄍ醪g《芙蓉樓送辛漸》）冰心：高潔的心性，古人用“清如玉壺冰”比喻一個(gè)人光明磊落的心性。再如“應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪?！睅X南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一樣晶瑩、高潔。（2）環(huán)境的惡劣，惡勢(shì)力的猖狂例：韓愈：“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。”5、雨喜樂、安靜、祥和、幸福、希望（甘霖、甘露、甘雨：應(yīng)時(shí)而降，無聲潤(rùn)物，煥發(fā)生機(jī)）例1：杜甫：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。喜雨詩(shī)歌的一般特征：A、應(yīng)時(shí)而降的時(shí)間意義；B、無聲潤(rùn)物的生命特征；C、煥發(fā)生機(jī)的心理反應(yīng)。愁苦、幻滅與絕望（1）歷時(shí)彌久，陰云不開，意味著、伴隨著空間阻隔與路途斷絕。常表現(xiàn)詩(shī)人的孤獨(dú)、幻滅和愁苦。例1：唐·戒昱：“日長(zhǎng)巴峽雨蒙蒙，又說歸舟路未通”。例2：溫庭筠：“咸陽(yáng)橋上雨如懸，萬點(diǎn)空蒙隔釣船”。例3：陸游：“數(shù)間茅屋誰(shuí)知處，煙雨蒙蒙隔斷橋”。（2）急驟迅猛，破壞尤烈，凄風(fēng)苦雨為詩(shī)人的生命悲涼提供了廣闊而深邃的心靈抒情空間。例1：文天祥：“江湖行客夢(mèng)，風(fēng)雨故鄉(xiāng)情”。例2：宋·汪元量：“萬葉秋心孤館夢(mèng)，一燈夜故鄉(xiāng)心”。6、秋悲愁、悲戚、悲郁、離愁、思鄉(xiāng)、遲暮之感（萬物凋零）（1）悲嘆英雄遲暮，人生苦短。例1：漢·劉徹（武帝）：“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波。蕭鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂極兮哀情多。少壯幾時(shí)兮奈老何?！保?）游子思鄉(xiāng)、閨婦懷人、離別之苦、思鄉(xiāng)之情。例1：王實(shí)甫：“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”。例2：李清照：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急。雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得?！崩?：馬致遠(yuǎn)：《天凈沙·秋思》。例4：徐再思：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。三更歸夢(mèng)三更后。落燈花棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭?！保?）豪邁、豪放、開朗、豁達(dá)、喜悅（天高、氣爽、云淡）例1：陸游的《秋聲》：“人言悲秋難為情，我喜枕上聞秋聲?？禚椣瞒缸︴?，壯士撫劍精神生。我亦奮迅起衰病，唾手便有擒胡興。弦開雁落詩(shī)亦成，筆力未饒弓力勁。五原草枯苜?？?，青海蕭蕭風(fēng)卷蓬。草罷捷書重上馬，卻從鑾駕下遼東?！贝嗽?shī)卻一反古人悲秋的情調(diào)，一開始就對(duì)秋天表示出莫大的熱情。例2：劉禹錫《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！?、朝陽(yáng)：希望朝氣活力8、海：遼闊力量深邃氣勢(shì)

海浪：人生的起伏海浪的洶涌：人生的兇險(xiǎn)江湖的詭譎9、江水：時(shí)光的流逝歲月的短暫綿長(zhǎng)的愁苦。歷史的發(fā)展趨勢(shì)10、秋水：喻指眼睛，形容盼望的迫切?！段鲙洝返谌镜诙邸巴┧锼緭p他淡淡春山。”春山，指眉。11、煙霧：情感的朦朧、慘淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻滅12、小雨：春景希望生機(jī)活力潛移默化式的教化13、暴雨：殘酷熱情政治斗爭(zhēng)掃蕩惡勢(shì)力的力量蕩滌污穢的力量14、春風(fēng)：曠達(dá)歡愉希望15、東風(fēng)：春天美好16、西風(fēng)：落寞，惆悵衰敗游子思?xì)w17、狂風(fēng)：作亂摧毀舊世界的力量18、霜：人生易老社會(huì)環(huán)境的惡劣，惡勢(shì)力的猖狂人生途路

的坎坷、

挫折19、露：人生的短促生命的易逝20、云：游子飄泊以浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）。21、金風(fēng)：秋風(fēng)

考查角度真題示例題型內(nèi)容闡釋：一般是把要求補(bǔ)寫的句子或直接翻譯出來，或直接闡釋意思，或間接表達(dá)內(nèi)容，然后讓考生根據(jù)這樣的語(yǔ)境進(jìn)行默寫。2018年新課標(biāo)卷Ⅱ，白居易的《琵琶行》中“____________，____________”兩句寫昔日的琵琶女身價(jià)很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。主旨情感：有時(shí)命題人會(huì)把原句所表達(dá)的主旨或所抒發(fā)的情感作為默寫題的語(yǔ)境。2014年全國(guó)大綱卷，《過零丁洋》一詩(shī)中，表現(xiàn)文天祥民族氣節(jié)以及舍生取義生死觀的千古名句是：“____________，____________”。而原句“人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青”的主旨就是“生死觀”。結(jié)構(gòu)作用：命題人有時(shí)則是從原句在原詩(shī)文的位置及其在結(jié)構(gòu)上所起的作用來設(shè)置語(yǔ)境。2016年新課標(biāo)卷Ⅱ，李白《蜀道難》中“____________，____________”兩句，以感嘆的方式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)的描寫，轉(zhuǎn)入后文對(duì)人事的關(guān)注。寫作手法：寫作手法也是命題人在設(shè)置語(yǔ)境時(shí)可能用到的方法。2018年新課標(biāo)卷Ⅲ，《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日殫精竭慮思考，卻“____________”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“____________”。綜合運(yùn)用：命題人有時(shí)還會(huì)綜合運(yùn)用多種方法來設(shè)置語(yǔ)境。2014年全國(guó)卷Ⅱ，李白《行路難(金樽清酒斗十千)》一詩(shī)經(jīng)過大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開，用“____________，____________”兩句表達(dá)了詩(shī)人的樂觀和自信。技巧抓住情語(yǔ)，以情定句杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾的溫暖的名句是“____________，____________”。“大眾的溫暖”是從詩(shī)句的情感角度提示的，能體現(xiàn)這種情感的語(yǔ)句應(yīng)是“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”。抓住景語(yǔ)，以景定句范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“____________，____________”兩句寫月光與水波一起蕩漾，閃爍著金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一塊美玉。“月光與水波一起蕩漾，閃爍著金光，月亮的倒影沉浸在水底”是從描寫的景物特點(diǎn)角度提示的，應(yīng)為“浮光躍金，靜影沉璧”。領(lǐng)會(huì)含意，以意定句白居易《琵琶行》中通過環(huán)境描寫來烘托琵琶女高超的技藝和驚心動(dòng)魄的音樂感染力的詩(shī)句是“____________，____________”。一曲雖終，但回味無窮。要注意從能體現(xiàn)“通過環(huán)境描寫來烘托琵琶女高超的技藝和驚心動(dòng)魄的音樂感染力”這個(gè)意思的角度搜尋《琵琶行》中的有關(guān)詩(shī)句，應(yīng)為“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”。Jeq\o(\s\up7(解題流程),\s\do5(ietiliucheng))【題型展示】補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（6分）（1）范仲淹《漁家傲·秋思》中“__________，__________”兩句，以酒遣懷，抒發(fā)了思鄉(xiāng)愛國(guó)之情。（2）陸游《書憤》中“__________，__________”兩句以豪邁的情懷描繪了宏大壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。（3）荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”，表明學(xué)生是可以超越老師的。韓愈《師說》中的“__________，__________”也基本表達(dá)了同樣的思想。【答案】（1）濁酒一杯家萬里

燕然未勒歸無計(jì)（2）樓船夜雪瓜洲渡

鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（3）是故弟子不必不如師

師不必賢于弟子【解析】此題要求考生理解詩(shī)句表達(dá)的情感或思想。只有審清了題目要求，考生才能正確作答。默寫時(shí)，考生還要注意“濁”“勒”“洲”“渡”等字的書寫。（1）題須緊扣“以酒遣懷”“思鄉(xiāng)愛國(guó)之情”思考，即可與“濁酒”“燕然未勒”“歸無計(jì)”意思相聯(lián)系。（2）題須緊扣“豪邁的情懷”“宏大壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景”等情境思考，可知答案。（3）題緊扣“學(xué)生是可以超越老師的”“表達(dá)了同樣的思想”等情境，可推知答案。【新題型特點(diǎn)】1.從對(duì)詩(shī)句的理解角度進(jìn)行考查（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾想到當(dāng)初周瑜建功立業(yè)時(shí)“__________”的年少英俊形象，感慨自己“__________”，年將半百，而功業(yè)無成。（2）《孔雀東南飛》中“便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)”所寫婚俗與《詩(shī)經(jīng)·氓》中“__________，__________”兩句所寫的做法相似，它們都印證了我國(guó)“擇吉”的古老習(xí)俗。（3）李清照《一剪梅》中“__________”從客觀景物和主觀感受來表現(xiàn)秋的到來;“__________”寫眼前之景，花落水流與“獨(dú)上蘭舟”等相拍合。【答案】（1）雄姿英發(fā)

早生華發(fā)（2）爾卜爾筮

體無咎言（3）紅藕香殘玉簟秋

花自飄零水自流【解析】這類題要求考生不僅要熟記原文，而且還要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解。本題易錯(cuò)字有“華”“筮”“咎”“簟”“零”。（2）題以對(duì)不背篇目的理解帶出對(duì)必背篇目的默寫考查，“便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)”意為：婚期定在這個(gè)月內(nèi)就很吉利，年月日的天干、地支都相適應(yīng)。我國(guó)有“擇吉”的古老習(xí)俗，若日子的干支相適應(yīng)叫“合”，反之叫“沖”。（3）題“紅藕香殘”為客觀景物，“玉簟秋”更加偏重主觀感受，不僅僅指季節(jié)特征。2.用類推或并列的方式進(jìn)行考查（1）天寒更覺衣被薄，故而杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中有“__________”一句，岑參在《白雪歌送武判官歸京》中有“__________”的相似體會(huì)。（2）孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽(yáng)修《伶官傳序》中與之意思相近的兩句是__________，__________。（3）賈誼在《過秦論》中將秦朝滅亡的原因歸結(jié)為“__________”;蘇洵在《六國(guó)論》中則用四個(gè)字將六國(guó)滅亡的原因簡(jiǎn)練總結(jié)為“__________”【答案】（1）布衾多年冷似鐵

狐裘不暖錦衾?。?）憂勞可以興國(guó)

逸豫可以亡身（3）仁義不施而攻守之勢(shì)異也

弊在賂秦【解析】本題易錯(cuò)字有“衾”“裘”“逸豫”“攻”“弊”。（1）（2）兩題屬于類推式列舉，（3）題屬于并列式列舉。3.對(duì)詩(shī)句表現(xiàn)手法的理解（1）杜牧《阿房宮賦》中“________，________”兩句寫人置身阿房宮便會(huì)迷失方向，以側(cè)面描寫的方式突出了建筑的錯(cuò)綜復(fù)雜。（2）李白在《蜀道難》中以浪漫主義手法著力描寫了蜀道之上險(xiǎn)峻瑰麗的山川，如“__________，__________”寫出了水流湍急、瀑布飛瀉的氣勢(shì)。（3）陸游《游山西村》中“________，________”兩句詩(shī)用視聽結(jié)合的手法，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。（4）王安石《游褒禪山記》中“__________，__________”兩句照應(yīng)上文“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也”?！敬鸢浮浚?）高低冥迷

不知西東（2）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗

砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（3）簫鼓追隨春社近

衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存（4）險(xiǎn)以遠(yuǎn)

則至者少【解析】注意“冥”“湍”“豗”“砯”“崖”“壑”“簫”“簡(jiǎn)樸”等字的書寫。這幾題分別涉及了側(cè)面描寫、浪漫主義手法、視聽結(jié)合、照應(yīng)等手法，主要考查考生對(duì)詩(shī)句表現(xiàn)手法的理解。4.意象類的考查（1）衾，古代指被子。在宋濂《送東陽(yáng)馬生序》中的“__________”只表示保暖之意;而杜甫以“__________”，寫出了布被的又舊又破，因?yàn)槲萋┢赀B夜雨，使原本不冷的八月變得凄冷起來;而同處八月的岑參，則用“__________，__________”兩句，選取人物的居住、睡眠、穿衣等生活場(chǎng)景表現(xiàn)了對(duì)“胡天八月”的特殊感受。（2）在古代，“煙”是一種特殊的存在，可以作為戰(zhàn)爭(zhēng)中的通訊工具，參見“烽火戲諸侯”，可以引發(fā)詩(shī)人的靈感。“煙”，既可指狼煙，如王維的《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”;也可指水霧、雨霧，如“__________，__________”。【答案】（1）以衾擁覆

布衾多年冷似鐵

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾?。?）煙籠寒水月籠沙

夜泊秦淮近酒家【解析】古詩(shī)詞中有許多經(jīng)典的意象，復(fù)習(xí)備考時(shí)，考生要注意通過意象串起詩(shī)詞的背誦默寫。5.特色類的考查（1）辛棄疾對(duì)詞的一大貢獻(xiàn)就是使用大量的軍事化意象，讓表現(xiàn)女性柔婉之美的詞有了昂揚(yáng)的血性男兒之美，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)空間。在《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中，最典型的兩句是“__________，__________”。（2）杜甫《登高》中表現(xiàn)夔州秋天的典型特征的詩(shī)句是“__________，__________”，前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”?！敬鸢浮浚?）金戈鐵馬

氣吞萬里如虎（2）無邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來【解析】（1）題《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中最富“血性男兒之美”這一特色的，非此兩句莫屬。（2）題這兩句詩(shī)寫登高所見的江天秋色。此聯(lián)對(duì)仗工整，氣韻流暢，加上“蕭蕭”“滾滾”兩組疊字的對(duì)用，讀來音調(diào)鏗鏘，氣勢(shì)奔放，前人稱它為“古今獨(dú)步”之作，實(shí)非過譽(yù)。6.以詩(shī)文解詩(shī)文（1）《莊子·秋水》篇有言：“夏蟲不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也。”《莊子·逍遙游》中與之意思相近的句子是“__________，__________”。（2）宋詩(shī)有以詩(shī)言理的特點(diǎn)，如“__________，__________”兩句，與蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”表達(dá)的哲理相似。【答案】（1）朝菌不知晦朔

蟪蛄不知春秋（2）不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層【解析】本題易錯(cuò)字有“晦朔”“蟪蛄”“畏”。（1）題“夏蟲不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也”意思是：夏天的蟲子不能夠與它談?wù)撽P(guān)于冰雪的事情，是因?yàn)樗难劢绫簧娴臅r(shí)令所限制。（2）題中的詩(shī)句都體現(xiàn)了“以詩(shī)言理”的特點(diǎn)。7.與其他題型相結(jié)合，進(jìn)行綜合考查（1）你所在的中學(xué)舉辦隆重的校慶典禮，邀請(qǐng)了很多校友、家長(zhǎng)參加。你作為學(xué)生代表向來賓致歡迎辭。其中要引用兩句古代詩(shī)文，請(qǐng)?zhí)顚懬‘?dāng)?shù)木渥?。金秋十月，天高云淡，今天大家齊聚一堂，真可謂“__________，__________”。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體在校同學(xué)，對(duì)各位嘉賓的到來表示熱烈的歡迎！（2）漫步經(jīng)典，我們可以感受古人的襟抱與情懷：《荊軻刺秦王》“①__________，壯士一去兮不復(fù)還”，那是荊軻赴湯蹈火的毅然決然;《短歌行》“②__________，天下歸心”，那是曹操延攬人才、渴望一統(tǒng)的豪情壯志;《夢(mèng)游天姥吟留別》“③__________，④__________”，道出李白蔑視權(quán)貴的傲岸不屈;《赤壁賦》“⑤__________，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，寫出東坡經(jīng)歷人生低谷之后的曠達(dá)、灑脫;《水龍吟·登建康賞心亭》“⑥__________，盡西風(fēng)，季鷹歸未”，抒寫了辛棄疾恥于棄官歸隱、立志光復(fù)故土的愛國(guó)之情?！敬鸢浮浚?）群賢畢至，少長(zhǎng)咸集（或：千里逢迎，高朋滿座）（2）①風(fēng)蕭蕭兮易水寒②周公吐哺③安能摧眉折腰事權(quán)貴④使我不得開心顏⑤惟江上之清風(fēng)⑥休說鱸魚堪膾【解析】（1）題選取古詩(shī)文中適于“向來賓致歡迎辭”的詩(shī)句;（2）題與“補(bǔ)寫”題型結(jié)合，根據(jù)不同“古人的襟抱與情懷”及詩(shī)句提示填寫。【即時(shí)訓(xùn)練】（1）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而改變自己的句子是“__________，__________”。（2）鳥是古典詩(shī)歌的常見意象，李白《蜀道難》中“__________”和杜甫《登高》中“__________”分別描繪了鳥兒于月夜悲啼和沙洲飛旋的畫面。（3）電影《燕歸來》主題曲“似夢(mèng)似真又相見，悄然燕歸來”的歌詞，巧妙化用了晏殊《浣溪沙》中的“__________，__________”兩句。（4）范仲淹《漁家傲·秋思》中的“__________”一句與王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有相通之處;范詞寫“__________”，以聲色點(diǎn)染戍邊戰(zhàn)士“不寐”之愁。（5）韓愈在《師說》中指出老師有兩種：一般意義上的老師是“__________”，而韓愈所定義的老師是“__________”。（6）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的兩句“__________，__________”與王灣的詩(shī)句“海日生殘夜，江春入舊年”有異曲同工之妙。（7）盛夏時(shí)節(jié)，一夜大雨，清晨醒來，天氣放晴，窗外鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，你突然想起了周邦彥作品中的“__________，__________”的詩(shī)句?！緟⒖即鸢浮浚?）且舉世譽(yù)之而不加勸

舉世非之而不加沮（2）又聞子規(guī)啼夜月

渚清沙白鳥飛回（3）無可奈何花落去

似曾相識(shí)燕歸來（4）長(zhǎng)煙落日孤城閉

羌管悠悠霜滿地（5）授之書而習(xí)其句讀者

傳其道解其惑者也（6）沉舟側(cè)畔千帆過

病樹前頭萬木春（7）鳥雀呼晴

侵曉窺檐語(yǔ)A組訓(xùn)練01.（1)在中國(guó)科學(xué)院第十九次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十四次大會(huì)上，引用屈原《離騷》中的名句，指出：創(chuàng)新從來都是九死一生，但我們必須有“

，

”的豪情（2）蘇軾在《赤壁賦》中，融情景理于一爐，生發(fā)“人生短暫，人類渺小”的慨嘆的詩(shī)句是：“

，

”。（3）《行路難(其一)》中，李白用“

，

”兩句詩(shī)運(yùn)用典故來表明自己希望能像先賢一樣輔佐君主，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)。

02.(1)俗話說：“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人勝舊人?！边@個(gè)說法與韓愈《師說》中的“

，

”的觀點(diǎn)是相同的。（2）“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?！薄皽I水”外化為艾青表達(dá)誠(chéng)摯的愛國(guó)情感的意象。在屈原的《離騷》里，以“淚水”表達(dá)深沉的愛國(guó)情感的句子是“

，

”。（3)在《論語(yǔ)》中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕著胳膊睡覺，也可以樂在其中；而“

，

”。

03.（1)孟子在《魚我所欲也》中闡釋了他眼中仁人志士不肯茍且偷生、不肯逃避死亡的原因的句子是“

，

”。（2)李商隱《錦瑟》中“

，

”兩句抒寫美好事物可望而不可即，并營(yíng)造了一種凄婉迷離的意境。（3)在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆雖有“

”的雄心，但是由于行事草率，最終卻徒留“

”的結(jié)局。

04.（1)《荀子·勸學(xué)》中指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說》中“

，

”兩句所表達(dá)的觀點(diǎn)是相同的。（2)李商隱《錦瑟》中的“

，

”兩句，用陰陽(yáng)冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思。(3)《岳陽(yáng)樓記》中，從時(shí)間角度描寫岳陽(yáng)樓景象的句子是：“

，

”。

05.愁，是每個(gè)人都會(huì)體驗(yàn)到的一種情緒，也是縈繞在詩(shī)詞文賦里的重要內(nèi)容。它是南唐后主李煜在《虞關(guān)人》里“

”的奔涌不息的亡國(guó)之愁；它是白居易筆下的琵琶女“

，

”的獨(dú)守空船，深夜回首少年的悲凄；它是杜甫在《春望》里“

，

”移情于物的深重忱慮；也是《氓》的女主人公境遇無法得到家人理解而被“

，

”時(shí)的黯然神傷。

06.（1)《論語(yǔ)》中將學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系表述為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。荀子在《勸學(xué)》中也談到學(xué)與思的關(guān)系，這兩句是：“

，

”。（2)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中的“

，

”兩句展現(xiàn)周瑜指揮若定、輕松勝敵的風(fēng)采。（3)建設(shè)美好鄉(xiāng)村，需要傳承鄉(xiāng)土文化。陸游在《游山西村》中的“

，

”兩句描摹山村社日迎神祭祀的熱鬧風(fēng)俗，表達(dá)對(duì)古老鄉(xiāng)土文化的贊美之情。

07.（1)“擇吉”是中國(guó)人做大事前通常要做的一項(xiàng)古老傳統(tǒng)習(xí)俗，以期趨利避害?！对?shī)經(jīng)·氓》中的“

，

”兩句，能印證這一習(xí)俗早已有之。（2)不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍。杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是：“

，

”。（3）當(dāng)任命一個(gè)人來挽救局面，人們常引用的《出師表》中的一句名言是：“

，

”

08.（1)《氓》一詩(shī)中多用比興手法，托物寓意，其中“

，

”兩句用比興手法勸誡女子不要沉溺愛情。（2）《登高》一詩(shī)中“

，

”兩句視聽結(jié)合、俯仰結(jié)合描寫江邊見聞，渲染秋江景物特點(diǎn)。（3)李商隱《無題》中“

，

”兩句運(yùn)用神話傳說寄寓了對(duì)愛人的深切思念。

09.（1）王安石《登飛來峰》中的“

，

”兩句，表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上的高瞻遠(yuǎn)矚，啟示人們應(yīng)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，放眼大局。（2)白居易《琵琶行》中“

”一句借江水寒涼、月色慘白清冷之景色，抒發(fā)離別之情；“

”一句，寫琵琶女年長(zhǎng)色衰、芳華消逝后的悲苦遭遇，失意困頓之人也常用這句詩(shī)來諷刺現(xiàn)實(shí)社會(huì)的冷漠勢(shì)利。（3)《離騷》中屈原用方圓不相合來說明自己和世俗小人不相容的句子是“

，

”。

10.（1)白居易《琵琶行》中，“

”一句寫琵琶女調(diào)弦校音，信手彈來，而在詩(shī)人看來則是“

”。（2）在《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌面對(duì)別人的贊揚(yáng)仍能保持理智，認(rèn)為他的妻子贊揚(yáng)他是因?yàn)椤?/p>

”，而客人贊揚(yáng)他則是因?yàn)椤?/p>

”。（3)《荀子·勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)積累非常重要，人如果能積善成德，就能達(dá)到“

，

”的境界。

11.(1)杜牧《阿房宮賦》中“

，

”兩句描寫宮殿、閣樓隨地形而建，彼此環(huán)抱呼應(yīng)；宮室結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧錯(cuò)落。（2)《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌斷定敵方確系潰敗的依據(jù)是“

，

”。（3)《出師表》中“先帝”三顧茅廬是為了“

”，諸葛亮為了報(bào)答“先帝”的知遇之恩，“

”。

12.（1)《生于憂患，死于安樂》中的“

，

”兩句從內(nèi)、外兩個(gè)方面揭示了國(guó)家滅亡的原因。（2）白居易《琵琶行》中的“

，

”兩句通過對(duì)聽者和江中月影的描寫，側(cè)面表現(xiàn)了琵琶曲的巨大魅力。（3)蘇軾的《赤壁賦》中，“蘇子”在抒發(fā)了對(duì)“水”與“月”的感慨之后，從“變”的角度看待天地富有哲理的句子“

，

”。

13.（1)荀子在《勸學(xué)》中說，君子需要通過學(xué)習(xí)反省來提升自己的兩個(gè)句子是“

，

”。（2）在《赤壁賦》中，作者初到赤壁時(shí)通過寫風(fēng)與水，表現(xiàn)怡然自得心情的兩句是“

，

”。（3）王灣在《次北固山下》一詩(shī)中描繪潮水上漲、白帆高揚(yáng)的句子是“

，

”。

14.(1)《生于憂患，死于安樂》中從內(nèi)外兩個(gè)方面說明了導(dǎo)致亡國(guó)的原因的句子是：“

，

”。(2)《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌能斷定敵方確系潰敗的依據(jù)是“

，

”。(3)《鄒忌諷齊王納諫》中，齊威王為求諫而設(shè)立了上、中、下三賞，其中下賞的要求是：“

，

”。

15.古典詩(shī)詞常以杜鵑表達(dá)悲切、凄涼之情或思念之意，如《錦瑟》中的“

”和《琵琶行》中的“

”。B組訓(xùn)練1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《逍遙游》中，莊子認(rèn)為列子雖然能夠“御風(fēng)而行”，但仍未達(dá)到“逍遙游”的境界，這是因?yàn)椤?，”?2)在《出師表》中，諸葛亮認(rèn)為“，”是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任。(3)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，以“，”兩句感嘆，反映孫權(quán)當(dāng)年光輝業(yè)績(jī)的遺物如今都已杳無蹤跡。參考答案：(1)此雖免乎行猶有所待者也(2)至于斟酌損益進(jìn)盡忠言(3)舞榭歌臺(tái)風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去2．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)莊子的《逍遙游》中，作者認(rèn)為“，”的人才能遨游在無窮無盡的境界中，而無需有所待。(2)李白的《蜀道難》中，“，”兩句用禽、獸都不能越過蜀道中的高山來側(cè)面烘托蜀道之難。(3)歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》中，“，”兩句表現(xiàn)了人們只知道隨從太守快樂，而不知道太守的快樂體現(xiàn)在哪里。參考答案：(1)若夫乘天地之正而御六氣之辯(2)黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援(3)人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂也3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧的《阿房宮賦》中，“，”兩句表現(xiàn)了被滅國(guó)的六國(guó)的宮妃、子孫到秦國(guó)后的具體事業(yè)，以此表現(xiàn)被滅國(guó)后大王的親人的悲涼處境。(2)樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達(dá)的作用。白居易《琵琶行》中對(duì)此進(jìn)行說明的詩(shī)句是“，”。(3)《左傳》的《曹劌論戰(zhàn)》中，“，”兩句是君王從自己對(duì)待所有案件會(huì)根據(jù)實(shí)情處理的角度來證明自己可以與齊國(guó)對(duì)戰(zhàn)的原因。參考答案：(1)朝歌夜弦為秦宮人(2)冰泉冷澀弦凝絕凝絕不通聲暫歇(3)雖不能察必以情4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧的《阿房宮賦》中，“，”兩句用夸張的手法，整體勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢(shì)。(2)白居易的《琵琶行并序》中，“，”兩句以比喻的手法來寫音樂由粗重急驟轉(zhuǎn)向輕細(xì)婉轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了琵琶女演奏技藝的高超。(3)蘇軾的《記承天寺夜游》中，“”一句用比喻的修辭描寫庭院中的月色，“”一句寫作者與張懷民月夜散步的地方。參考答案：(1)覆壓三百余里隔離天日(2)大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)(3)庭下如積水空明相與步于中庭5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原的《離騷(節(jié)選)》中，“，”兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人因?yàn)楹芏嗳吮硹壵?、違背規(guī)矩而自己卻惆悵滿懷、遭受多舛命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)。(2)荀子的《勸學(xué)》中，“，”兩句以木受到規(guī)范而成為有用的器物、金通過磨礪變得鋒利為喻，說明反思對(duì)人成長(zhǎng)的重要作用。(3)宋濂的《送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)》中，作者描寫了寒冬大雪天氣下從師的遭遇，凍僵之后不能動(dòng)彈，經(jīng)過“，”后，“久而乃和”。參考答案：(1)忳郁邑余侘傺兮吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也(2)君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣(3)媵人持湯沃灌以衾擁覆6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)》中，作者“援疑質(zhì)理”時(shí)“”，“”時(shí)“色愈恭，禮愈至”，這些都表現(xiàn)了作者對(duì)知識(shí)的渴求態(tài)度。(2)《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫在赤壁附近因?yàn)殚L(zhǎng)江岸邊亂石嶙峋而構(gòu)成的自然景色的兩句詩(shī)是“，”。(3)《阿房宮賦》中，描寫阿房宮占地面積達(dá)到“隔天蔽日”、沿著山勢(shì)“直走咸陽(yáng)”的兩句話是“”“”。參考答案：(1)俯身傾耳以請(qǐng)或遇其叱咄(2)驚濤拍岸卷起千堆雪(3)覆壓三百余里驪山北構(gòu)而西折7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《逍遙游》中，莊子借微小生物解釋“小年”的兩句是“，”。(2)古人“閑來無事不從容”。在《記承天寺夜游》一文中，蘇軾閑游承天寺，借月、竹、柏抒曠達(dá)之情，最后說“”。李白在《行路難》中閑來垂釣，卻“”。(3)《琵琶行并序》中寫琵琶女演奏時(shí)，先用“”校弦試音，但詩(shī)人卻用“”來贊嘆，一個(gè)“情”字寫出了琵琶女內(nèi)心世界的波濤洶涌。參考答案：(1)朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋(2)但少閑人如吾兩人者耳忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊(3)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)神話傳說能夠增添詩(shī)歌的浪漫主義色彩，李白的《蜀道難》中引用五丁開山的的神話的句子是“，”。(2)蘇軾《赤壁賦》中，通過“，”這兩句側(cè)面描寫出了簫聲的凄切悲婉。(3)古詩(shī)詞中，文人常常借雁寄托思人懷鄉(xiāng)之感，抒發(fā)孤獨(dú)寂寞之情，比如：“，”。參考答案：(1)地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連(2)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦1．（2023·新課標(biāo)一卷·統(tǒng)考高考真題）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《報(bào)任安書》中說，自己編寫《史記》“”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“”。（2）《舊唐書·音樂志》記載豎箜篌“體曲而長(zhǎng)，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“，”兩句，說明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可能。（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩(shī)，卻一直沒想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句，比如“，”就很好。2．（2023·新課標(biāo)二卷·統(tǒng)考高考真題）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，“，”，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。（2）陸游《臨安春雨初霽》中“，”兩句，看似閑適恬靜，實(shí)則透露出詩(shī)人由于內(nèi)心的惆悵而徹夜難眠。（3）小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨(dú)步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“，”。3．（2023·全國(guó)甲卷·統(tǒng)考高考真題）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《鄒忌諷齊王納諫》中記載，齊王接受鄒忌的意見，廣開言路。一開始有很多人進(jìn)諫，以至“”；過了幾個(gè)月后，則“”。（2）鮑照曾以“對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息”表達(dá)內(nèi)心憤懣，李白《行路難》中的兩句詩(shī)“，”，描寫相近動(dòng)作，抒寫近似心情。（３）花和雪都是古詩(shī)詞中常見的物象，古代詩(shī)人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“，”。4．（2023·全國(guó)乙卷·統(tǒng)考高考真題）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“，”兩句，寫琵琶女結(jié)束演奏后的動(dòng)作及神態(tài)，同時(shí)也引出下文對(duì)其身世的敘述。（2）宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境致與蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句所寫的景致非常相似。（3）小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息。寫道：“人生中的機(jī)遇絕非只有一次，古詩(shī)云：“，?！蔽覍?duì)你永遠(yuǎn)充滿信心！”5．（2022·全國(guó)甲卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“_______，_____”兩句，寫琵琶女以嫻熟的技藝演奏了當(dāng)時(shí)有名的兩首樂曲。（2）李商隱《錦瑟》“__________，_________”兩句中的數(shù)目字，引發(fā)了后世讀者的多種解讀。（3）龔自珍《己亥雜詩(shī)》（其五）中“_________，___________”兩句，以花落歸根為喻，抒發(fā)了詩(shī)人雖然辭官，但仍關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的情懷。6．（2022·全國(guó)乙卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中男女主人公有過愉悅的往昔，“_______________，_______________”，就是對(duì)他們小時(shí)候歡樂相處的描寫。（2）杜甫《登高》中“_______________，_______________”兩句都使用了疊字，從聽覺、視覺上突出了對(duì)景傷懷的感受。（3）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“_______________，_______________”兩句，表現(xiàn)了當(dāng)年劉裕率軍北伐時(shí)的強(qiáng)大氣勢(shì)。7．（2022·全國(guó)新高考一卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中“_________________________，_________________________”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。（2）樂器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》中寫到樂器的句子是“_________________________”和“_________________________”。（3）自然界鳥類的啼鳴有時(shí)會(huì)引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩(shī)詞中屢見不鮮，如“_________________________，_________________________”。8．（2022·全國(guó)新高考二卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?！?2篇版，適用于遼寧、海南】（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“____________________，____________________”兩句使用疊字，增添了鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景的平靜安詳之感。（2）杜甫《蜀相》中“____________________？____________________”兩句自問自答，點(diǎn)明了諸葛武侯祠所在的位置。（3）古代京城百業(yè)興旺，精英薈萃，又被稱為“京華”，這一美稱，在唐宋詩(shī)詞里經(jīng)常出現(xiàn)，如“____________________，____________________”。9．（2022·全國(guó)新高考二卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。【64篇版，適用于重慶】（1）曹操《短歌行》中“____________________，____________________”兩句，后世一直傳誦不已，蘇軾《赤壁賦》中就曾引用過。（2）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“____________________，____________________”兩句，交代了詩(shī)人貶謫之地的偏僻與被貶時(shí)間之久。（3）花與鳥既是傳統(tǒng)繪畫作品中的重要題材，又常常在古代詩(shī)歌