登幽州臺歌知識備查

陳子昂(661—702),

字伯玉,梓州射洪(今屬四川)人。唐代文學家。初唐詩文革新人物之一,對唐詩發(fā)展頗有影響。在詩歌上,他推舉漢魏風骨,強調(diào)興寄,反對柔靡之風。他的作品《感遇》等指斥時弊,書寫情懷,風格高昂清峻。有《陳伯玉集》。作者介紹知識備查陳子昂二十四歲進士及第，在政治上擁護武則天。他在二十九歲時曾向武則天上書《答制問事八條》，主張輕刑罰、用賢才、納諫士、賞功勇、減徭役，提出了許多符合百姓愿望的主張。但武則天當時忙于稱帝改制，有自己的一套施政方針，因此不但沒有重視陳子昂這個文學小臣的意見，反而嫌他上疏議政太過多事，罷了他的職。作者介紹背景資料知識備查696年，武則天派建安王武攸(yōu)宜率軍征討，陳子昂在武攸宜任右拾遺參謀軍事。武缺乏將略，軍事失利，陳子昂屢次進言，不僅不被采納，還被貶為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（遺址在今北京），慷慨悲吟，寫下了此詩。自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。

整體感知登幽州臺歌陳子昂前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨/愴然/而/涕下！yōuchuànɡtì精讀細研登幽州臺歌幽州臺：燕國時期燕昭王所建的黃金臺。修建黃金臺用于招納賢才，因燕昭王將黃金置于其上而得名。其師郭隗為例，成為當時燕昭王用黃金臺招納而來的第一位賢才。幽州臺又名“薊北樓”，也有稱“燕臺”。幽州：古九州之一，即今北京市、河北北部及遼寧一帶。“歌”：古代的一種詩歌體裁。題目點明了此詩是詩人在登臨幽州臺時所作。反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。精讀細研【譯文】往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。前不見古人，后不見來者。過去。未來。古代那些能夠禮賢下士的圣君。后世那些重視人才的賢明君主。精讀細研念天地之悠悠，獨愴然而涕下！想到。形容時間的久遠和空間的廣大。悲傷的樣子。眼淚。“獨”字是全詩的詩眼，詩人登幽州臺，孑然一身，懷才不遇的苦悶涌上心頭，不禁悲從中來?！咀g文】只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷，熱淚紛紛。合作探究1.再讀詩歌，思考：“前不見古人，后不見來者”表現(xiàn)了詩人什么樣的感受？向前看，像燕昭王那樣的古代賢君再也見不到了。向后看，后代的賢君又在哪里？一種茫然與無奈自然涌上詩人的心頭。合作探究2.詩人登上幽州臺遠眺，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？由此表達了詩人怎樣的情感？聯(lián)想：大地茫茫，空闊寂寥，沒有一個知音，內(nèi)心滿懷悲憤。情感：懷才不遇的悲嘆和孤單苦悶的心緒。3.《登幽州臺歌》中，詩人為什么會“愴然而涕下”？在這淚中還包含著什么深層精神？合作探究詩人立足于幽州臺這個時間與空間的交匯點，眼觀天地，空間無邊無際，而個人何其渺小！神游古今，時間無始無終，而一生何其短暫！再加上明君賢臣、英雄豪杰難追難待。于是，一種沉重和孤立無援、獨行無友的孤獨襲上心頭，不禁“愴然而涕下”！詩歌中所表現(xiàn)的不只是客體的渺小，更有詩人在愴然流淚后的抗爭與進取，詩歌中蘊含著詩人力圖為國建功的積極精神。詩的題目有一個“登”字，但是詩中無一處點明這個字，不過讀者又處處感到有這個字的存在。一、二句的“前”與“后”自然是詩人登高所望的“眼前”與“身后”，但他卻因此聯(lián)想到久遠的古昔與以后的時代。古今相連，造成了時間的漫長。詩人苦悶痛苦的心情因時間與空間的襯托，得到了極為深沉的表現(xiàn)。合作探究4.作者是如何表現(xiàn)“登”這一題意的？合作探究5.曹操的《觀滄?！放c本詩都是登高抒懷之作，試比較一下這首詩抒發(fā)的情感與《登幽州臺歌》有什么不同。觀滄海曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島聳峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！合作探究

《登幽州臺歌》以慷慨悲涼的調(diào)子，表達了詩人懷才不遇、壯志難酬、時不我待、孤獨悲傷的感情。

《觀滄?！吠ㄟ^描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩人的宏偉抱負和寬廣胸襟，表現(xiàn)了詩人豪邁自信的態(tài)度。這首詩的基調(diào)蒼涼慷慨，被視為“建安風骨”的代表作。此詩借景抒情，勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負。方法指導合作探究1.根據(jù)日常文言詞匯的積累，掃清字詞障礙，讀懂詩詞的主要內(nèi)容。首先要通讀詩詞，從整體上去理解詩詞內(nèi)容。對于相對較難理解的詩詞，要耐心多讀，反復推敲，以便將詩詞的前后內(nèi)容聯(lián)系起來理解。2.聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷程。如辛棄疾曾在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸后又遭到投降派的排擠和打擊，所以他的詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或表達報國無門的憤懣情緒；陶淵明的詩主要描寫田園風光，抒發(fā)隱逸情懷；陸游的詩多與愛國有關(guān)，渴望朝廷收復失地。如何理解古詩詞的思想內(nèi)容？合作探究方法指導3.重視詩題的作用。詩題往往對詩詞的內(nèi)容和情感有提示作用，有的詩題直接反映詩歌的主要內(nèi)容，揭示作者的情感和情趣。但要注意詞的詞牌名與題目的區(qū)別。4.根據(jù)詩詞的題材來閱讀。題材不同，內(nèi)容自然不一樣。如邊塞詩以描寫邊塞風光，反映將士們生活及報國情懷為主；田園詩則描寫美麗的自然風光，抒發(fā)作者熱愛自然、向往田園生活的情感。如何理解古詩詞的思想內(nèi)容？概括主題課堂小結(jié)《登幽州臺歌》中詩人登樓遠眺,以北方蒼茫廣闊的原野為背景,俯仰古今,視通萬里,表達了詩人懷才不遇、壯志難酬、時不我待、孤獨悲傷的感情。寫作特色前三句寫詩人登高所見及心理活動,最后一句才寫外部表情。內(nèi)心是表情的依賴,表情是內(nèi)心的反映,兩者巧妙結(jié)合,勾畫出一個胸懷大志而又生不逢時、獨自悲嘆的詩人形象。?景中藏情。詩歌的前兩句俯仰古今，寫出了時間的綿長。第三句登臺遠望，寫出了空間的遼闊。在廣闊的時空背景下，詩人則“獨愴然而涕下”，那種孤獨寂寞、悲哀苦悶流溢而出。景與情相互映照、襯托，分外動人。?沉郁悲壯。寫作特色登幽州臺歌俯仰古今登臺遠眺愴然涕下時間悠久空間遼闊孤獨悲傷板書設計感于往事慨嘆身世一、課內(nèi)建構(gòu)1.下列詩句中加著重號的字的注音無誤的一項是(

)A.獨愴(chuàng)然而涕(dì)下決眥(zì)入歸鳥B.齊魯青未了(le)拄杖無時夜叩(kòu)門C.會當凌(líng)絕頂自緣(yán)身在最高層D.豐年留客足雞豚(tún)吟(yín)鞭東指即天涯基礎(chǔ)過關(guān)43217658D2.解釋下列句子中加著重號的詞語。(1)念天地之悠悠：________________________(2)造化鐘神秀：

________________________(3)造化鐘神秀：________________________(4)自緣身在最高層：________________________

(5)豐年留客足雞豚：________________________(6)從今若許閑乘月：________________________(7)落紅不是無情物：________________________形容時間久遠和空間廣大43217658指天地、大自然聚集因為小豬，詩中指豬肉如此落花3.根據(jù)提示，寫出相應的句子。(1)《登幽州臺歌》中抒發(fā)詩人獨立于悠悠天地間的孤獨寂寞之情的詩句是“________________，________________”。(2)杜甫在《望岳》中抒發(fā)豪情壯志的詩句是“________________，________________”。(3)《游山西村》中“____________________，____________________”，既表達了詩人看到勝景迭出的喜悅之情，又給人以逆境中孕育著希望的啟示。43217658念天地之悠悠

獨愴然而涕下

會當凌絕頂一覽眾山小山重水復疑無路柳暗花明又一村(4)龔自珍在《己亥雜詩》中以落花為喻，表明自己雖已辭官還鄉(xiāng)，但仍心系國事的詩句是“____________________，____________________”。(5)《登飛來峰》中，表現(xiàn)出詩人為實現(xiàn)自己的政治理想而勇往直前、無所畏懼的詩句是“____________________，____________________”。43217658落紅不是無情物化作春泥更護花不畏浮云遮望眼自緣身在最高層4.下列詩句的節(jié)奏劃分有誤的一項是(

)A.山重水復/疑無路，柳暗花明/又一村。B.前不/見古人，后不/見來者。C.蕩胸/生曾云，決眥/入歸鳥。D.不畏浮云/遮望眼，自緣身在/最高層。B432176585.下列說法有誤的一項是(

)A.“藝術(shù)殿堂”“包羅萬象”“萬鳥齊飛”都是主謂短語。B.“前仆后繼”“侃侃而談”“心有靈犀”“活得精彩”這四個短語類型

分別是并列短語、偏正短語、主謂短語、補充短語。C.“生日禮物”“很委屈”“熱烈歡迎”“更加堅強”都是偏正短語。D.“春雷始鳴”是主謂短語，“聽到雷聲”是動賓短語。A432176586.文學常識填空。(1)杜甫是唐代詩人，字______，他被稱作“______”，其詩作被稱作“______”。(2)我國的“五岳”是指_________、_________、_________、_________和__________?！搬纷诜蛉绾巍敝械摹搬纷凇敝竉_____。(3)王安石，字介甫，號_______，_____(朝代)政治家、文學家、思想家。(4)陸游，字務觀，號_______，_____(朝代)文學家、史學家、愛國詩人。其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴，尤以飽含__________對后世影響深遠。子美43217658詩圣詩史東岳泰山西岳華山中岳嵩山南岳衡山北岳恒山泰山半山北宋放翁北宋愛國熱情二、課外提升7.下列語段空白處填入四個句子，最恰當?shù)囊豁検?

)在春日踏青，青蕪如毯，______；夏日聽雨，雨聲淅瀝，______；秋日看花，花葉相輝，______；冬日觀雪，雪意闌珊，______。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新④詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑A.③④②①B.③①④②C.④③①②D.④②③①B432176588.為配合班級準備開展的綜合性學習活動，請你完成任務。(1)下面的古詩，寫的是閑適恬靜、清幽自然的夏夜情景。填在詩中橫線處的最能表現(xiàn)該詩意境的一組詞是(

)溪漲清風____面，月____繁星滿天。數(shù)只船____浦口，____聲笛起山前。A.吹、上、傍、聲 B.拂、落、橫、一C.襲、明、到、兒 D.掠、圓、依、有43217658B

(2)仿照示例，寫出詩句及詩中的成語?！臼纠吭娋洌荷街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村。成語：柳暗花明詩句：____________________________________

成語：______________無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。無可奈何示例二：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。悲歡離合示例三：郎騎竹馬來，繞床弄青梅。青梅竹馬43217658(3)你在活動中聽到同桌文文抱怨古詩文難學，她認為現(xiàn)在不寫古詩文，沒有必要學它。對此，你該怎樣勸說文文改變這種想法？43217658示例：文文，你這種想法是不對的。古人說“腹有詩書氣自華”，古詩文作為中華民族的優(yōu)秀文化，是古人智慧的結(jié)晶。我們學習古詩文，不僅能陶冶性情，還能提高我們的寫作水平。所以學好古詩文，很有必要。一、課內(nèi)建構(gòu)對比分析《登飛來峰》《登幽州臺歌》這兩首詩，回答9、10題。閱讀突破121110913149.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是(

)A.“千尋”運用夸張的修辭手法，極言塔的高峻；“雞鳴”能“見日升”，

直接描寫了峰、塔之高。B.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與“欲窮千里目，更上一層樓”

有異曲同工之妙。C.《登幽州臺歌》四句沒有具體的人、事、物的描寫，全詩都是作者情感

的抒發(fā)。D.《登幽州臺歌》寫出了詩人對宇宙無窮而人生有限的深刻思考，引起了

后人的廣泛共鳴。A1211109131410.分析這兩首登高抒懷詩的詩人感觸有何不同之處?！兜秋w來峰》中，詩人登高抒懷，表達了積極進取、昂揚向上、勇于攀登的樂觀精神，對前途充滿信心的豪情和不畏艱難立志革新的政治抱負。《登幽州臺歌》中，詩人登高俯仰古今，表達了壯志難酬、生不逢時、懷才不遇的惆悵和孤寂苦悶的悲憤之情。12111091314二、課外提升(一)閱讀下面的詩歌，回答11、12題。(6分)己亥雜詩(其一二五)[清]龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1211109131411.詩中的“___________”比喻在腐朽、殘酷的反動統(tǒng)治下，思想被禁錮、人才被扼殺的現(xiàn)實狀況；“__________”比喻新興的社會力量，也比喻尖銳猛烈的改革。(2分)萬馬齊喑12111091314風雷12.這首詩和《己亥雜詩(其五)》在思想內(nèi)容上有什么不同？(4分)《己亥雜詩(其一二五)》寫詩人希望政府打破一切陳規(guī)舊制，讓各種各樣的人才充分發(fā)揮作用，使國家振興?！都汉ルs詩(其五)》表現(xiàn)了詩人勇于奉獻自己的崇高獻身精神。12111091314(二)[石家莊橋西區(qū)期末]閱讀下面兩首詩歌，回答13、14題。(5分)【甲】游山西村[宋]陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！疽摇窟^山農(nóng)家①

[唐]顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔②焙③茶煙暗，卻喜曬谷天晴?！咀⑨尅竣俅嗽娛橇越^句。②嗔：嫌怨。③焙：用微火烘。1211109131413.下列對這兩首詩理解不恰當?shù)囊豁検?

)(2分)A.甲詩主線突出，全詩八句無一“游”字，然而處處切“游”字，游性十

足，游意不盡。B.甲詩的尾聯(lián)中，詩人表達了渴望乘著月色隨時到古風猶存的農(nóng)家串門的

愿望。C.乙詩首句未出現(xiàn)“山”字而是用與山景相關(guān)的“板橋”“泉水”烘托