教案—課程名稱：大學(xué)語文授課專業(yè)：授課班級：學(xué)時：32學(xué)時第5-6課時一、教學(xué)基本信息課程名稱大學(xué)語文任務(wù)名稱先秦文學(xué)：散文（諸子百家）授課學(xué)時2學(xué)時授課專業(yè)授課時間授課班級授課教材《大學(xué)語文》（高等教育出版社，2023.7）授課地點(diǎn)二、學(xué)情分析知識技能基礎(chǔ)通過前期積累和課前預(yù)習(xí)，全部學(xué)生已預(yù)習(xí)并了解了課本中諸子流派的代表作品。認(rèn)知實(shí)踐特點(diǎn)大部分學(xué)生能理解諸子百家學(xué)說中能夠傳承至今的中華優(yōu)秀思想和傳統(tǒng)文化，并能深刻體會作品的主旨內(nèi)涵。學(xué)習(xí)特點(diǎn)男生普遍對歷史文化知識積累較多，女生對情感認(rèn)知和把握表現(xiàn)較好。大部分學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容較為熟悉，作品創(chuàng)作特點(diǎn)具有自己的認(rèn)知。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)諸子散文中的代表流派、代表作家和代表思想，了解諸子散文中敘事說理的藝術(shù)手法，了解《論語》的主要內(nèi)容和地位意義。能力目標(biāo)：分析諸子散文中的代表作品，通過閱讀原文，能夠提煉儒家、道家、法家等代表流派的主要思想，并結(jié)合當(dāng)今時代背景思考探索傳承中華民族偉大精神的途徑。素質(zhì)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解諸子散文中所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想，積極提升當(dāng)代大學(xué)生道德修養(yǎng)，有利于學(xué)說明德修身，塑造健全人格。讓學(xué)生能夠時刻踐行社會主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)民族振興。教學(xué)重點(diǎn)及突破學(xué)會歸納提煉諸子散文中的思想意義。了解諸子散文原文中實(shí)詞、虛詞的用法和古今詞義的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)及突破通過解析作品，引導(dǎo)學(xué)生在理解文章意義的基礎(chǔ)上認(rèn)識諸子代表流派的學(xué)術(shù)主張，并結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實(shí)探索弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化的新路徑。四、教學(xué)策略教學(xué)資源1.教材：自編“十四五”職業(yè)教育河南省規(guī)劃教材《大學(xué)語文》（高等教育出版社，2023.7）2.教學(xué)資料：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、課程教案、講義及課件。3.平臺及軟件資源：超星學(xué)習(xí)通、中國詩詞博覽等。4.教學(xué)管理資源：騰訊課程管理群、大學(xué)語文微信交流群等。教學(xué)方法講授法、小組討論法五、教學(xué)實(shí)施過程課前1.教師通過微信教學(xué)管理群、騰訊課程管理平臺、學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺等形式發(fā)布預(yù)習(xí)資源和預(yù)習(xí)任務(wù)。2.學(xué)生預(yù)習(xí)并提出問題。課中（一）課程講解1.課程導(dǎo)入以諸子散文中的成語故事為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生上臺講解成語故事，通過進(jìn)一步解說成語故事背后的思想，引入先秦諸子散文。2.任務(wù)解析（1）明確主題：先秦諸子散文所代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。（2）啟發(fā)思考：成語故事中的哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了諸子流派的思想內(nèi)容？3.先秦諸子散文概況學(xué)習(xí)諸子散文概況，掌握古代散文的發(fā)展脈絡(luò)；了解歷史散文的敘事特點(diǎn)和諸子代表流派的基本情況。學(xué)習(xí)認(rèn)識先秦散文中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對后世的影響。（1）先秦散文產(chǎn)生時代公元前6世紀(jì)—公元前3世紀(jì)，人類進(jìn)入黃金時代（軸心時代）（2）先秦散文的分類歷史散文（敘事散文）：《左傳》《國語》《春秋》等諸子散文（說理散文）：《論語》《孟子》《墨子》等（3）諸子百家“諸子”是指春秋戰(zhàn)國時期思想領(lǐng)域內(nèi)反映各階層、階層利益的思想家及著作，也是先秦至漢各種政治學(xué)派的總稱，屬春秋后才產(chǎn)生的私學(xué)?！鞍偌摇北砻鳟?dāng)時思想家較多，是一種夸張的說法。主要人物有孔子、孟子、墨子、荀子、老子、莊子、列子、韓非子等。（4）諸子散文分類：語錄體散文：《論語》《墨子》對話體辯論文：《莊子》《孟子》專題議論文：《荀子》《韓非子》（5）后世影響先秦諸子散文是后世作家的楷模，是萬千生靈的精神皈依。中國人的精神家園——儒道合一：每一個中國人的社會理想都是以儒家學(xué)說為主，個人理想都是以道家思想為主，在這兩種思想交替下進(jìn)退自如，游刃有余。4.講解《論語（十則）》了解孔子生平及人物主張，掌握儒家學(xué)說的主要思想，認(rèn)識語錄體散文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)解釋十則語錄內(nèi)。5.學(xué)習(xí)課文學(xué)生大聲朗讀課文，借助工具書疏通文意、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合預(yù)習(xí)任務(wù)提出疑問。教師答疑解惑。（二）討論與考核評價(jià)1.結(jié)合所學(xué)、所講，以小組為單位針對老師發(fā)布的“在新時代繼續(xù)傳承弘揚(yáng)“諸子百家思想”的時代意義”主題開展討論。2.展示心得并小組自評、組間互評。3.教師點(diǎn)評。課后布置作業(yè)：結(jié)合所