PAGEPAGE1每周一測(cè)閱讀下面的文字，完成1—3題。以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品行。十幾年前，高鐵技術(shù)還駕馭在少數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家手中。中國(guó)沖破技術(shù)封鎖，彎道超車，，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動(dòng)到通信信號(hào)，沒(méi)有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化汲取；（）。一步一個(gè)臺(tái)階，中國(guó)高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、，實(shí)現(xiàn)了國(guó)人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的幻想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國(guó)工匠精神。，中國(guó)制造面臨過(guò)這樣的尷尬：號(hào)稱是世界工廠、制造大國(guó)，老百姓卻，去國(guó)外搶購(gòu)保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等一般日用品。中國(guó)鐵路鳳凰涅盤的過(guò)程，為中國(guó)制造突圍供應(yīng)了有益借鑒。如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞平安防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計(jì)算和試驗(yàn)驗(yàn)證，僅仿真計(jì)算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．青出于藍(lán)厚積薄發(fā)毋庸諱言舍近求遠(yuǎn)B．后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸諱言舍本逐末C．后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠(yuǎn)D．青出于藍(lán)厚積薄發(fā)毋庸置疑舍本逐末2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．狠下決心奮力攻關(guān)外國(guó)不愿供應(yīng)的核心技術(shù)B．狠下決心奮力攻關(guān)，假如外國(guó)不愿供應(yīng)核心技術(shù)C．外國(guó)供應(yīng)了核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。D．外國(guó)不愿供應(yīng)核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。3．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了約0．01毫米左右；為了突破碰撞平安防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型B．如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米；為了突破碰撞平安防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型C．如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了約0．01毫米左右；為了突破碰撞平安防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型D．如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米；為了突破碰撞平安防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型4．下面是五種好用文的摘錄，請(qǐng)依據(jù)好用文體的語(yǔ)言特點(diǎn)，找出每種的不當(dāng)之處并加以修改。（1）校團(tuán)委會(huì)確定5月（2）恩師無(wú)恙，畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此老師節(jié)到來(lái)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日歡樂(lè)，萬(wàn)事如意?。ɡ蠋煿?jié)短信）（3）各位來(lái)賓，各位校友，大家好！今日是我校百年校慶的日子，學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。（廣播稿）（4）有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢包一個(gè)，內(nèi)有人民幣48（5）我來(lái)探望您，您不在。我把拙作《讀詞小札》放在府上，請(qǐng)您工作之暇拜讀并賜予修改，望不吝賜教。（留言便條）5．下面是淘寶客服贈(zèng)品申請(qǐng)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。一、閱讀下面的文字，完成下面小題。懷念我的父親曹禺萬(wàn)方（注）我父親的一生都和戲劇緊緊連在一起。小時(shí)候他就是個(gè)小戲迷，才三歲，就被我的奶奶帶到戲院看戲，小小年紀(jì)，就被舞臺(tái)的奇異吸引。長(zhǎng)大一些，他和小伙伴在自家的院子里演戲，可以算作他最初的戲劇實(shí)踐。上了南開中學(xué)后，他參與了南開新劇團(tuán)，演戲，導(dǎo)戲，翻譯西方戲劇，從那以后，戲劇就成了他一生的癡迷與追求。《雷雨》是他最聞名的劇作，上演至今已經(jīng)70多年了。我記得他和我講過(guò)，那時(shí)候他還在南開中學(xué)念書，有一個(gè)同學(xué)叫楊善全，他和楊善全說(shuō)，我有一個(gè)故事想寫出來(lái)。楊善全就說(shuō)，那你講講吧。他講了，頭緒很多，講得很亂，楊善全沒(méi)聽出所以然來(lái)，只說(shuō)，很困難呀，你寫吧。后來(lái)他又創(chuàng)作了《北京人》，有評(píng)論家說(shuō)《北京人》是曹禺創(chuàng)作歷程中的高峰，是他寫得最好的戲。作為一個(gè)編劇，我感到驚異的是，要具有怎樣的感悟力，體會(huì)多少不開心，刻骨的厭惡，埋得極深的苦痛，才能寫出老太爺曾皓那樣的人物，而我爸爸那時(shí)還是個(gè)青年。記得我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他寫東西時(shí)的感受，他回答說(shuō)：“生活中往往有很多印象，很多向往，總是等寫到節(jié)骨眼兒就冒出來(lái)了。要我說(shuō)明白是不行能的?！蔽沂冀K覺(jué)得《北京人》里每個(gè)男人身上都有他的影子，他比他們加在一起還要豐富生動(dòng)。“文革”時(shí)期，我爸爸被打倒，被揪斗。有一段時(shí)間，他被關(guān)在牛棚里，白天掃大街，晚上不能回家。他曾回憶說(shuō)：“我艷羨街道上隨意路過(guò)的人，一字不識(shí)的人，沒(méi)有一點(diǎn)文化的人，他們真華蜜，他們?nèi)耘f能過(guò)著人的生活，沒(méi)有被辱罵，被抄家，被奪去一切做人應(yīng)有的自由和權(quán)利?！焙髞?lái)放他回家了，他把自己關(guān)在屋里，能不出門就不出門，吃大量的安眠藥，完全像一個(gè)廢人。粉碎“四人幫”后，我爸爸復(fù)原了名譽(yù)，擔(dān)當(dāng)了很多職務(wù)，參與很多社會(huì)活動(dòng)。但他最想做的是寫出一個(gè)好劇本。在他的內(nèi)心，他始終是一個(gè)劇作家，他的頭腦就像被鞭子抽打的陀螺，一刻不停地轉(zhuǎn)，我爸爸這一生從來(lái)感受不到“知足常樂(lè)”和“隨遇而安”的心境。晚年的日子里，他始終為寫不出東西而苦痛。這種苦痛不像“文革”時(shí)期的恐驚那樣盛氣凌人，人人不行幸免。這種苦痛是只屬于他自己的。我曾經(jīng)反復(fù)琢磨這份苦痛的含義，我猜想：苦痛大約像是一把鑰匙，唯有這把鑰匙能打開他的心靈之門。他知道這一點(diǎn)，他感到放心，甚至感到某種安慰。然而他并不去打開那扇門，他只是常常地?fù)崮χ@把鑰匙，感受鑰匙在手中的那份沉甸甸冷冰冰的重量。直到他生病住院，身體越來(lái)越衰弱，他才一點(diǎn)點(diǎn)放棄了他的苦痛，放棄了由苦痛所替代的那種劇烈的寫作愿望。他不再說(shuō)“我要寫東西”了。有時(shí)他說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)應(yīng)當(dāng)當(dāng)個(gè)老師，當(dāng)個(gè)好老師，真有學(xué)問(wèn)，那就好了?！彼z討自己過(guò)去不用功，沒(méi)有系統(tǒng)地看書。間或他會(huì)談起他年輕時(shí)怎樣寫作，寫得怎樣酣暢，就像講一個(gè)他做過(guò)的迷人的美夢(mèng)。當(dāng)年我爸爸寫出《雷雨》之后，給了他的好摯友、中學(xué)同學(xué)靳以。當(dāng)時(shí)靳以、鄭振鐸和巴金一起在辦《文學(xué)季刊》。靳以叔叔把劇本放在抽屜里，放了一年。我曾問(wèn)過(guò)我爸爸：“你為什么不問(wèn)問(wèn)呢？”他說(shuō)：“那時(shí)候我真是不在乎，我知道那是好東西，站得住?！币荒旰?，巴金伯伯看到了《雷雨》，讀過(guò)后立即確定在《文學(xué)季刊》上發(fā)表。我爸爸年輕時(shí)是那么自信，而晚年，他不止一次地問(wèn)我他寫的東西是不是真的好。我勸他不要想了，我說(shuō)這不是你的事?！霸趺粗v？”他問(wèn)我。我說(shuō)出看法：“你寫了劇本，盡了你的力，以后就由時(shí)間去衡量了?！薄澳俏业膽蚴遣皇沁€算經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的？”他又問(wèn)?！澳阏f(shuō)呢？”我反問(wèn)他。他沒(méi)有再說(shuō)話，我信任他心里是有答案的。他曾說(shuō)：“我喜愛寫人?！睂懭?，寫出人的靈魂，對(duì)人恒久滿懷熱忱和愛好，我想這就是我爸爸寫作生涯的寫照。（有刪改）注：萬(wàn)方，1952年誕生于北京，聞名劇作家曹禺的女兒。6．請(qǐng)從語(yǔ)言藝術(shù)效果的角度賞析文中畫線部分。7．曹禺晚年時(shí)苦痛于自己寫不出好作品來(lái)，并且不再像年輕時(shí)那么自信了。這是為什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。8．曹禺的戲劇人生帶給我們?cè)鯓拥膯⑹?？?qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要探究。二、閱讀下面的文字，完成下列小題。高校生怎樣離校高校生離校時(shí)的一幕幕生死離別，內(nèi)心難免有些凄涼于吾心有戚戚焉。于是確定去走近我們的這些師兄師姐們。邁進(jìn)畢業(yè)生宿舍，看到畢業(yè)生宿舍的骯臟混亂，很多人可能會(huì)感到震驚，更甚者一些人可能會(huì)對(duì)高校生綜合素養(yǎng)產(chǎn)生懷疑。不錯(cuò)，做事應(yīng)當(dāng)善始善終。高校生是我們這個(gè)社會(huì)里平均素養(yǎng)比較高、文化修養(yǎng)比較深厚的一個(gè)群體。從閱歷看，高校生在公眾生活中常常扮演的也都是正面的、主動(dòng)的角色。比如，每年暑假的時(shí)候，很多院校都組織社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，從一些新聞媒體中，信任大家也都了解，高校生們走入中國(guó)社會(huì)的底層，既給一般百姓帶去了鮮活的文化學(xué)問(wèn)，高校生自己也從社會(huì)中學(xué)到了很多有用的東西?！斑@些高校生的到來(lái)，不光幫我們科學(xué)地種植，還送來(lái)了很多書幫我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)，真希望他們能常常下鄉(xiāng)?！边@是來(lái)自調(diào)查百姓的最多的回答。再比如，每當(dāng)城市里實(shí)行大型活動(dòng)時(shí)，高校生總會(huì)踴躍充當(dāng)志愿者。所以，僅僅是因?yàn)楦咝Ｉ诋厴I(yè)時(shí)候扔了點(diǎn)兒破爛，或是因?yàn)闃O少數(shù)人破壞了公物，就判定當(dāng)代高校生素養(yǎng)不過(guò)關(guān)，那是太過(guò)輕率了。而且，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在這種現(xiàn)象已有所改善。經(jīng)了解，高校生畢業(yè)宿舍凌亂，并不是近來(lái)才出現(xiàn)的現(xiàn)象，知情人知道，那幾乎是一年一度芳草綠的。在狀況比較嚴(yán)峻的年頭里，畢業(yè)生宿舍的墻壁上寫滿了各種書法，地上扔滿了垃圾，能拆的東西都拆掉，真堪稱滿目狼藉。后來(lái)，各院校紛紛出臺(tái)管理政策措施，包括短暫性扣發(fā)畢業(yè)證等等。狀況才有所好轉(zhuǎn)，但并沒(méi)有什么根本性改變，要說(shuō)這種現(xiàn)象的發(fā)生是因?yàn)楦咝Ｉ欢靡晃莶粧?，何以掃天下的道理，那倒不見得，更不能把這看作高校生的本質(zhì)大暴露，正確的做法是拋開簡(jiǎn)潔的指責(zé)，從畢業(yè)生的畢業(yè)心態(tài)上找尋根源。據(jù)調(diào)查的大多數(shù)高校生畢業(yè)生反映，因?yàn)樽罱K階段比較忙，比如找工作，還有實(shí)習(xí)，再者因?yàn)橐黄鹕钸^(guò)四年的舍友立刻就要各奔東西時(shí)的凄涼心情才導(dǎo)致了我們所看到的那一幕。是的，四年高校生涯是一個(gè)人一生中最彌足寶貴的日子，一旦畢業(yè)，那種割舍不掉的鄉(xiāng)愁會(huì)占據(jù)畢業(yè)生的腦海，種種困難的心情會(huì)油然而生，假如這個(gè)時(shí)候?qū)W校方面的工作做得不夠細(xì)致就極簡(jiǎn)潔讓畢業(yè)生產(chǎn)生被遺棄的錯(cuò)覺(jué)。缺憾的是，一些高校在接近畢業(yè)的當(dāng)口對(duì)待即將離校的學(xué)生往往是一副溫情不再的樣子，動(dòng)輒以扣發(fā)相要挾，限期的布告張貼的到處都是。至于畢業(yè)典禮，早已是幾十年一貫制，無(wú)非是領(lǐng)導(dǎo)講話學(xué)生聽，缺乏參與互動(dòng)，很難讓人產(chǎn)生莊重和驕傲的感覺(jué)。在這樣的情形下，畢業(yè)生的心情找不到適當(dāng)?shù)男雇緩?，再加上一些技術(shù)方面的緣由，比如缺乏合適的垃圾清掃工具，離校日程支配驚慌，就簡(jiǎn)潔導(dǎo)致一屋不掃的結(jié)果，不過(guò)現(xiàn)在各院校已經(jīng)試圖一改舊顏。據(jù)98級(jí)我們的師哥師姐講，我們?cè)旱漠厴I(yè)典禮互動(dòng)性強(qiáng)，假如你去看一下，你甚至分不出哪個(gè)是老師，哪個(gè)又是同學(xué)。而且我們藥學(xué)院通知離校日期提前，給了畢業(yè)生們足夠的時(shí)間來(lái)支配事情。高校生學(xué)成離校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)很溫馨、很莊重的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)組織一些儀式性的活動(dòng)讓畢業(yè)生參與，應(yīng)當(dāng)給它們供應(yīng)正確的表達(dá)渠道。比如，畢業(yè)典禮應(yīng)當(dāng)富有時(shí)代氣息，終歸高校生是最富有時(shí)代性、最富有生氣的，因而他們渴望與他們同步進(jìn)行性的畢業(yè)典禮、畢業(yè)證的發(fā)放也應(yīng)當(dāng)更有表彰性，師生之間的溝通渠道應(yīng)當(dāng)更暢通等。這些都是他們的劇烈呼聲，當(dāng)然還可以給畢業(yè)生供應(yīng)公共留言本，讓學(xué)生留下最想說(shuō)的話，這在我們藥學(xué)院早有例子?？傊褪且尞厴I(yè)生產(chǎn)生精神上的歸宿感，要讓他們感到，即使畢業(yè)了，學(xué)校仍是自己的家，學(xué)校的一草一木仍舊須要自己去愛惜。這樣，信任我們那些可敬的高校畢業(yè)生會(huì)讓那些曾懷疑他們高校生的素養(yǎng)的人們感慨一番的：善始善終，確的確實(shí)！假如學(xué)校方面和畢業(yè)生方面做到以上這一切，一屋不掃的怪圈被打破的日子將為時(shí)不遠(yuǎn)了。作為我本人，真心希望全部高校生切切實(shí)實(shí)善始善終。因?yàn)槲覀兪菄?guó)家的棟梁，是整個(gè)民族素養(yǎng)的體現(xiàn)者。我希望當(dāng)我們跨出校門的時(shí)候，不會(huì)有師弟師妹為我們的“終”而產(chǎn)生疑問(wèn)，我們應(yīng)當(dāng)給他們的是做出好的榜樣、典范。9．下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．這則調(diào)查報(bào)告針對(duì)高校生畢業(yè)時(shí)總會(huì)出現(xiàn)的各種不文明現(xiàn)象的緣由進(jìn)行了調(diào)查，提出了自己的觀點(diǎn)。B．作者承認(rèn)高校生是社會(huì)上高素養(yǎng)的人員之一，畢業(yè)時(shí)出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象只是個(gè)別人的行為，不必太過(guò)擔(dān)憂。C．畢業(yè)后的就業(yè)壓力，摯友離別的心理熬煎，學(xué)校制度上的限制，這些都是導(dǎo)致畢業(yè)生做出不文明舉動(dòng)的緣由。D．本文語(yǔ)言平實(shí)流暢，敘述與爭(zhēng)論相結(jié)合，作者通過(guò)親身的調(diào)查來(lái)揭示問(wèn)題的本質(zhì)，為解決問(wèn)題提出了自己的看法。10．本文作者對(duì)高校生應(yīng)當(dāng)如何離校經(jīng)過(guò)調(diào)查提出了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)分點(diǎn)列出。11．本文就高校生離校時(shí)出現(xiàn)的一系列不文明的舉動(dòng)的緣由進(jìn)行了深層次的調(diào)查，并提出了自己的見解。但有人認(rèn)為，不管是誰(shuí)，只要是做出不文明的事，就應(yīng)當(dāng)受到懲處，高校畢業(yè)生破壞公物也不能不追究責(zé)任；也有人認(rèn)為，高校生畢業(yè)生離校時(shí)的不文明現(xiàn)象存在多年，這說(shuō)明我國(guó)的高校在管理上還有很多不合理的地方。對(duì)這個(gè)問(wèn)題你有什么看法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。120字左右。1．A2．D本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的實(shí)力。考生要留意結(jié)合語(yǔ)段的上下文進(jìn)行理解，留意所給語(yǔ)句的差別。這樣就能很好的推斷語(yǔ)句填空。本題要留意，此處宜與上句“沒(méi)有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化汲取”句式相像，另外，以“外國(guó)”開頭照應(yīng)上句的“國(guó)外”，解除A、B；C項(xiàng)與上下文文意不符，所以選D。3．B本題考查辨析病句的實(shí)力。應(yīng)先閱讀選項(xiàng)，解除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)記的句子，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。“約”與“左右”沖突，解除A、C；“突破……系統(tǒng)”搭配不當(dāng)，解除D。所以選B。4．（1）蒞臨—來(lái)（2）垂念—常念（3）全部—全都（4）48元—若干（5）拜讀—閱讀本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。（1）“蒞臨”，書面語(yǔ)，多用于歡迎貴賓，用于說(shuō)“各位同學(xué)”，不合適，可將“蒞臨”改為“來(lái)”；（2）“垂念”，敬辭，稱對(duì)方（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的關(guān)切掛念，句中用于說(shuō)自己，不合適，應(yīng)改為“常念”；（3）廣播稿中應(yīng)避開出現(xiàn)聽起來(lái)有歧義的詞句，“全部”會(huì)讓人誤以為是“全不”，可將“全部”改為“全都”；（4）“招領(lǐng)啟事”中不應(yīng)把金錢的詳細(xì)數(shù)額交代出來(lái)，“48元”應(yīng)改為“若干”；（5）“拜讀”，敬辭，只能用于說(shuō)自己，句中用于說(shuō)別人，不合適，可將“拜讀”改為“閱讀”。5．示例：客服收到買家提出贈(zèng)品要求后，假如符合贈(zèng)品規(guī)則，可干脆在訂單備注添加贈(zèng)品；假如不符合，則須提交上級(jí)審批，審批通過(guò)后在訂單備注添加贈(zèng)品，如審批未通過(guò)要即時(shí)回復(fù)買家。本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。圖文轉(zhuǎn)換的題目主要是概括圖文反應(yīng)的內(nèi)容，針對(duì)反應(yīng)的內(nèi)容提出自己的建議等類型的題目，答題時(shí)留意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。解答本題需仔細(xì)閱讀題干，然后視察流程圖，明確流程圖的流程賣家提出贈(zèng)品要求——贈(zèng)品規(guī)則——不符合的提交審批——上級(jí)審批——通過(guò)（未通過(guò)）——訂單備注添加贈(zèng)品（回復(fù)買家）。依據(jù)流程中的程序結(jié)合流程圖中的箭頭直線進(jìn)行介紹，最終盡量用精確的語(yǔ)言表述出來(lái)，要留意內(nèi)容得當(dāng)，語(yǔ)言連貫。一6．采納了比方修辭手法，表明苦痛乃是他創(chuàng)作的源泉和動(dòng)力，是內(nèi)心波瀾和創(chuàng)作欲望的折射，使他能夠創(chuàng)作出好的作品。表明他并沒(méi)有進(jìn)行真正的創(chuàng)作，只是他常常嘗試著獲得靈感，重新體會(huì)創(chuàng)作的苦與樂(lè)。7．①年輕時(shí)覺(jué)得自己的劇本站得住，如今寫作不能夠超越自己。②“文革”時(shí)期遭到迫害，他精神受到摧殘，不能全身心地投入文學(xué)創(chuàng)作。③晚年檢討自己沒(méi)有系統(tǒng)地看書，沒(méi)有用功，創(chuàng)作不暢。本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析。曹禺晚年時(shí)苦痛于自己寫不出好作品來(lái)，并且不再像年輕時(shí)那么自信了，緣由須要結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合文本內(nèi)容“‘那時(shí)候我真是不在乎，我知道那是好東西，站得住’”“‘那我的戲是不是還算經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的？’他又問(wèn)……我信任他心里是有答案的”分析可知，年輕時(shí)覺(jué)得自己的劇本站得住，如今寫作不能夠超越自己。從文本內(nèi)容“在他的內(nèi)心，他始終是一個(gè)劇作家，他的頭腦就像被鞭子抽打的陀螺，一刻不停地轉(zhuǎn)，我爸爸這一生從來(lái)感受不到‘知足