老年保健與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案 表1老年保健與管理專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展路徑2.老年保健與管理專業(yè)職業(yè)面向（表2）表2老年保健與管理專業(yè)職業(yè)面向表3老年保健與管理專業(yè)通用證書一覽表2.職業(yè)資格證書/職業(yè)技能等級(jí)證書/執(zhí)業(yè)資格證書（表4）表4老年保健與管理專業(yè)職業(yè)資格證書/職業(yè)技能等級(jí)證書/執(zhí)業(yè)資格證書證書一覽表老年基本照護(hù)技術(shù)、老年人常見疾病概要、老年運(yùn)動(dòng)與健康、老年服務(wù)倫理與禮儀、老年生理與心理概論、老年健康管理、老年康復(fù)保健中國(guó)社會(huì)福利與養(yǎng)老服務(wù)協(xié)會(huì)、北京中福長(zhǎng)者失智老年人北京中民福祉教育科技中華人民共和國(guó)人力資老年康體指中國(guó)社會(huì)福利與養(yǎng)老服務(wù)協(xié)會(huì)、北京中福長(zhǎng)者老年基本照護(hù)技術(shù)、老年運(yùn)動(dòng)與健康、老年服務(wù)倫理與禮儀、老年生理與心理概論、老年健中華人民共和國(guó)人力資老年康復(fù)保健技術(shù)、老年膳食營(yíng)養(yǎng)保健、應(yīng)用中華人民共和國(guó)人力資老年社會(huì)工作實(shí)務(wù)、老年健康管理、老年人溝本專業(yè)面向保健調(diào)理師、健康照護(hù)師、健康管理師等職業(yè)，老年保健、老年持立德樹人，立足我國(guó)老齡化社會(huì)發(fā)展和老年衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)精神，具有積極探索、勇于創(chuàng)新的駱駝精神，具有良好的人文素養(yǎng)、工匠精神和創(chuàng)新意識(shí)，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和老年人生理心理、疾病預(yù)防、健康管理、營(yíng)養(yǎng)膳食、康復(fù)保健等知識(shí)，具備老年人綜合能力評(píng)估、健康教育、營(yíng)養(yǎng)膳食指導(dǎo)、康復(fù)保健、康樂活動(dòng)策劃組織和健康照護(hù)等能力，具有年人健康評(píng)估、健康照護(hù)、康復(fù)保健、康樂活動(dòng)策劃組織和醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管社區(qū)、健康服務(wù)行業(yè)等崗位從事老年人能力評(píng)估、健康照護(hù)、康復(fù)保健等相關(guān)工Q9.具有自我管理意識(shí)、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等重要思想概論，準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科K2.掌握必備的科學(xué)文化、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳K6.掌握老年基本照護(hù)技術(shù)、基本救護(hù)技術(shù)和常用老K10.掌握失智失能老人健康照護(hù)的基本知識(shí)K11.熟悉老年活動(dòng)策劃、社會(huì)工作的基本K12.熟悉養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)管理、組織架構(gòu)、規(guī)章制度K14.了解傳統(tǒng)中醫(yī)保健技術(shù)基本特點(diǎn)和中醫(yī)養(yǎng)生保健等A1.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能A2.具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能A7.具有為老年人提供營(yíng)養(yǎng)配餐、膳食保健和養(yǎng)生食療指導(dǎo)的能A9.具有應(yīng)用大數(shù)據(jù)和新媒體開展老年人健康信息管理與健康教育的能A12.具有參與或主持各類養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)管理的能A13.具有利用人工智能解決問題、獲取新知識(shí)、新技術(shù)的能圖1“四位一體、三階遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式示意圖施床旁教學(xué)，在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中，完成專業(yè)核心課程和部分拓展課程學(xué)習(xí)與跟老機(jī)構(gòu)、社區(qū)輪崗，崗位實(shí)習(xí)9個(gè)月，并完成畢業(yè)考核和畢業(yè)設(shè)計(jì)。通過專業(yè)調(diào)研，整理老年保健與管理專業(yè)典型工作任務(wù)，并梳理典型工作任務(wù)與之對(duì)應(yīng)課程和培養(yǎng)規(guī)格關(guān)系（表5）。表5老年保健與管理專業(yè)崗位典型工作任務(wù)分析與課程設(shè)置一覽表理健任務(wù)4：安寧療護(hù)織位A1、A2、A9、理設(shè)基于工作崗位能力的工作過程的項(xiàng)目化專業(yè)課程體系和基于價(jià)值引導(dǎo)的情景化公共基礎(chǔ)課程體系；對(duì)接健康傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，根據(jù)專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域，深入分析專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格，融入新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新方法、圖1基于“崗課賽證融通”的崗位能力模塊化課程體系示意圖學(xué)環(huán)節(jié)。其中,公共基礎(chǔ)課程包括公共基礎(chǔ)必修課程、公共基礎(chǔ)選修課程和其他），1293專業(yè)基礎(chǔ)8老年常見疾病概要、失智失能健康照護(hù)、傳統(tǒng)中醫(yī)保健技術(shù)、485專業(yè)拓展561.素質(zhì)目標(biāo)：具備初步的軍事理論素養(yǎng)，從而增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全2.知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握中國(guó)國(guó)防、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)3.能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)軍事理論知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)軍事領(lǐng)域軍事高技與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，過程性考核主要是線上考1.素質(zhì)目標(biāo)：堅(jiān)定馬克思主義的科學(xué)信仰，踏踏實(shí)向理想邁進(jìn)；認(rèn)同中生目的，樹立科學(xué)的人生態(tài)度；恪守基本道德規(guī)，自覺養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)；提高法律意識(shí)，遵守2.知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵；了解理想信念的含義特征及對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義；了解愛國(guó)主義的優(yōu)良傳評(píng)價(jià),以及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)條件；準(zhǔn)確把握道德的本質(zhì)與功能,了解中華公德、職業(yè)道德、家庭美德的基本要求；認(rèn)識(shí)我生活；能按基本道德規(guī)范正確判斷是非、善惡、美丑，形成良好道德行為尤其是職業(yè)道德行為；能按照法律的思維方式，評(píng)判周圍事物，約束1.素質(zhì)目標(biāo)：堅(jiān)定馬克思主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信；樹立世界視野與國(guó)情意識(shí)；具有良好的歷史責(zé)任感和時(shí)代使命感；培養(yǎng)自2.知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化理論成果的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，完整把握基本原理、基本觀點(diǎn)和基本知識(shí)；了解黨在各個(gè)歷史時(shí)期把馬克思主義基本原理同中國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文3.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用理論的基本原理、觀點(diǎn)和方法，全面、客觀地認(rèn)識(shí)和分析中國(guó)走社會(huì)主義道路的歷史必然性；能夠充分認(rèn)識(shí)和分析當(dāng)今中國(guó)的實(shí)際、時(shí)代特征和當(dāng)前所遇到的各種問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)自身獨(dú)立思考和解決問題的能力；能夠把所學(xué)的科學(xué)理論與專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來，把書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，培+實(shí)踐混合教學(xué)模式；在線課程、實(shí)體課堂、實(shí)踐基地；主探究——合作突破——鞏固提升——評(píng)價(jià)改進(jìn)）教學(xué)1.素質(zhì)目標(biāo)：能夠深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水平：在知行合一、學(xué)以致用上下功夫，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，更加自覺用這一“兩個(gè)維護(hù)”。2.知識(shí)目標(biāo)：掌握和熟悉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本精2.堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)3.1.素質(zhì)目標(biāo)：能夠自覺拓展學(xué)習(xí)視野，不斷提高自身文化品位，豐富自己的精神世界，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，增強(qiáng)自己為中華民族復(fù)興而2.知識(shí)目標(biāo)：熟悉和了解馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，掌握政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史以及社會(huì)等多領(lǐng)域的知識(shí)和信息，從而開拓視野、構(gòu)建科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。了解時(shí)事熱點(diǎn)問題的背景、原因、本質(zhì)；掌握3.能力目標(biāo)：能對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)問題進(jìn)行理性分析，能夠自覺抵制各種不良思潮和言論的影響，能夠正確領(lǐng)會(huì)黨的路線方針政策精神，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成敏銳的洞察力和深刻的理解力，以及對(duì)職業(yè)角色和社會(huì)角色的把合的形式，過程性考核主要通過教學(xué)過程中的手機(jī)考勤、2.知識(shí)目標(biāo)：理解和準(zhǔn)確把握總體國(guó)家安全觀內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)；理解中3.能力目標(biāo)：增強(qiáng)自覺維護(hù)國(guó)家安全意識(shí)，具備維護(hù)國(guó)家安全的能力；7.堅(jiān)持以軍事、科技、文化、社會(huì)安全為保障安全觀的科學(xué)內(nèi)涵和核心要義。教學(xué)以線上+線下方式，1.素質(zhì)目標(biāo)：具有愛國(guó)情懷，聽黨話、跟黨走的思想和行動(dòng)自覺，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、制度自信、理2.知識(shí)目標(biāo)：弄清楚當(dāng)今中國(guó)所處的歷史方位和自己所應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任，深刻理解中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史邏輯、理論邏3.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用理論的基本原理、觀點(diǎn)和方法，全面、客觀地認(rèn)識(shí)和分析中國(guó)走社會(huì)主義道路的歷史必然性；能夠充分認(rèn)識(shí)和分析當(dāng)今中國(guó)的實(shí)際、時(shí)代特征和當(dāng)前所遇到的各種問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)自身獨(dú)立思考和解決問題的能力；能夠把所學(xué)的科學(xué)理論與專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來，把書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，培1.素質(zhì)目標(biāo)：具備與專業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的體育素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)專業(yè)工作需要；具備中國(guó)傳統(tǒng)體育文化人文素養(yǎng)，具備良好的道德品質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；具備挑戰(zhàn)自我，不畏困難，永攀高峰，勇于2.知識(shí)目標(biāo)：了解和欣賞中華傳統(tǒng)體育文化的起源、發(fā)展歷程以及文化內(nèi)涵；掌握體育基礎(chǔ)理論知識(shí)；了解和掌握體育技能的運(yùn)動(dòng)方式及鍛煉方法；懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響；掌握常見運(yùn)動(dòng)損3.能力目標(biāo)：掌握兩項(xiàng)及以上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)技能；掌握武術(shù)健身方式和民族體育類的技能特點(diǎn)；能夠制訂可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃或運(yùn)動(dòng)處1.體育理論知識(shí)（含心理健康、運(yùn)動(dòng)損傷及急救等）、體育競(jìng)賽欣賞與參與、傳統(tǒng)體育體操類：啦啦操、健美操、醫(yī)護(hù)禮儀廣播體民族體育類：龍舟、舞龍、舞獅、拔河、蹴1.素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識(shí)，了解自身的心理特點(diǎn)和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，在遇到心理問題時(shí)能夠進(jìn)行自我調(diào)2.知識(shí)目標(biāo)：了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念；了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義；了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)；掌握自我調(diào)適的3.能力目標(biāo)：能夠應(yīng)用心理健康知識(shí)，增強(qiáng)自我心理保健意識(shí)，培養(yǎng)自1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)文化的熱愛敬畏之情，有強(qiáng)2.知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)文化的基本面貌、基本特征；對(duì)勞動(dòng)價(jià)值、勞動(dòng)精神有初步的了解；基本理解勞模精神和工匠精神，了解起關(guān)3.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，立志成長(zhǎng)為2.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)思1.素質(zhì)目標(biāo)：具備終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、實(shí)現(xiàn)職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)；2.知識(shí)目標(biāo)：掌握有關(guān)職業(yè)及專業(yè)的基礎(chǔ)概念；掌握職業(yè)精神的基本要素；了解在相關(guān)行業(yè)中職業(yè)提升的基本途徑；了解多元智能、霍蘭德職業(yè)興趣、MBTI職業(yè)性格理論；掌握生涯決策技術(shù)的基本方法；掌握生涯3.能力目標(biāo)：能較為客觀地對(duì)自身的職業(yè)特質(zhì)進(jìn)行認(rèn)知與分析；能自覺以行業(yè)及崗位所需的職業(yè)精神來約束自我行為；能主動(dòng)了解職業(yè)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，并以此提升自我職業(yè)能力；能合理制訂職業(yè)生涯規(guī)劃并加以1.素質(zhì)目標(biāo)：認(rèn)同符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的職業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)理想；具有健康的擇業(yè)心態(tài)及較強(qiáng)的擇業(yè)意識(shí)；具有良好的自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性；具備較好的職業(yè)心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力；具備依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念；具備較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；具備一定的文化理解能力，能較好融入企業(yè)文化；具備較強(qiáng)的法律維權(quán)意2.知識(shí)目標(biāo)：掌握求職應(yīng)聘的基本流程和制作求職材料的基本知識(shí)；掌握面試所需要的基本禮儀知識(shí)及技巧；掌握就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的主要內(nèi)容；掌握常見就業(yè)信息收集渠道和信息檢索的基本方法；掌握相關(guān)行業(yè)職業(yè)規(guī)范及企業(yè)文化的基本內(nèi)涵；掌握相關(guān)行業(yè)3.能力目標(biāo)：能夠獨(dú)立制作具有一定水平的求職材料；能利用各類信息工具獲取和發(fā)布求職招聘信息；能準(zhǔn)確辨識(shí)各類招聘陷阱；能從容應(yīng)對(duì)面試，恰當(dāng)處理面試中常見問題；能合理利用法律武器維護(hù)自己的合法1.素質(zhì)目標(biāo)：具備善于思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；具有正確的創(chuàng)業(yè)成敗觀；具有敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)自我的進(jìn)取意識(shí)；具有面對(duì)困難和挫折不輕易放棄的態(tài)度；具有善于合作、誠(chéng)實(shí)守信、懂得感恩的道德素養(yǎng)；2.知識(shí)目標(biāo)：熟悉創(chuàng)新思維提升的基本方法；了解創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和基本方法；掌握創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建方法；掌握商業(yè)模式的設(shè)計(jì)創(chuàng)新方法；掌握商業(yè)計(jì)劃書撰寫方法；掌握創(chuàng)業(yè)資源整合方法；了解創(chuàng)業(yè)常3.能力目標(biāo)：能依據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要合理組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；能依據(jù)創(chuàng)業(yè)過程進(jìn)行精確的財(cái)務(wù)計(jì)算與分配；；能在項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)過程中靈活分析問題、準(zhǔn)確概括及總結(jié)問題；能夠正確進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)甄別和分析；能靈活選擇商1.素質(zhì)目標(biāo)：熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同、文化自信和文化自覺；具有強(qiáng)烈的民族精神、人文精神、科學(xué)精神；具有一定的思辨素2.知識(shí)目標(biāo)：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要元素、基本面貌、基本特征和基本精神；掌握中國(guó)古代哲學(xué)、古代文學(xué)、傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日、古代禮儀和生活方式等發(fā)展歷程和主要特征；把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最基本的命題和概念、深入理解習(xí)近平文化思想以及“兩結(jié)合”的重要意2.歷史的天空：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本精神課程按照“12345”思路開展教學(xué)，即以學(xué)習(xí)者3.能力目標(biāo)：能將馬克思主義基本原理、習(xí)近平文化思想與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，從文化的視野觀察、分析、解讀當(dāng)代社會(huì)的種種現(xiàn)象，做出正確的價(jià)值判斷；能用自己掌握的文化知識(shí)規(guī)范個(gè)人，影響他人，彰顯文化素養(yǎng)；能推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性及人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等2門公共任選課，共計(jì)22學(xué)分。1.素質(zhì)目標(biāo):形成概率論的分析思想。具有能夠愛崗敬業(yè)、求真、務(wù)實(shí)2.知識(shí)目標(biāo):掌握數(shù)理統(tǒng)計(jì)的理論和方法。掌握醫(yī)學(xué)信息的收集與分析3.能力目標(biāo):能合理地收集、整理、分析資料，選用統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)進(jìn)行描述、估計(jì)、比較，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本知識(shí)正確判3.數(shù)值資料的統(tǒng)計(jì)描述和推斷4.計(jì)數(shù)資料的統(tǒng)計(jì)描述和推斷能夠有效進(jìn)行跨文化交際；能夠識(shí)別和理解英語本族語者本課程依托湖南省職業(yè)教育精品在線開放課程大學(xué)英語MOOC平臺(tái)，進(jìn)欣賞活動(dòng)和創(chuàng)造活動(dòng)中陶冶情操、完善人格，進(jìn)是線上考勤、討論互動(dòng)、線上作業(yè)等；終結(jié)性思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法解決實(shí)際問題的素然滅亡、社會(huì)主義必然勝利的信念，樹立和堅(jiān)定共涵；了解馬克思主義產(chǎn)生的歷史過程；學(xué)習(xí)和掌握主義和歷史唯物主義基本原理；掌握馬克思主義點(diǎn)，理解真理的客觀性以及實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯努力在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界；提高運(yùn)學(xué)習(xí)馬克思主義和怎樣學(xué)習(xí)馬3.第三部分馬克思主義政治經(jīng)基本方法，判斷和分析職業(yè)人在職業(yè)活動(dòng)中常見問現(xiàn)、分析和解決自己在作好職業(yè)準(zhǔn)備過程中常見啟發(fā)學(xué)生追求美、鑒賞美、創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生具競(jìng)聘演講的技巧；把握辯論口才、面試口才、交際口才的思維敏捷，說理有方，具有較強(qiáng)的鼓動(dòng)性；求職面試時(shí)，利用智慧課堂平臺(tái)，上傳教材、講義、PPT、視頻等課程資源提高學(xué)生理與禮儀、老年運(yùn)動(dòng)與健康、傳統(tǒng)中醫(yī)保健技術(shù)等8門課程，共計(jì)21.5學(xué)分。1老年人體結(jié)構(gòu)與通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握老年人體結(jié)構(gòu)和功能的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)和從事老年健康管理、社區(qū)衛(wèi)生保健、健康教育等工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，具有尊重生命和敬老、孝老、課程全程采用線上線下混合式教學(xué)。課前，布課后任務(wù)，學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)完成并提2老年生理與心理通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握老年人生理心理特征；能夠根據(jù)老年人身心特征發(fā)現(xiàn)并解決老年人身心現(xiàn)存或潛在的健康問題;能幫助老年人掌握自我管理的方法，預(yù)防疾病，達(dá)到健康快樂生活的目的。具有敏銳的洞察力、評(píng)判性思維能力和良好的溝通交流能力，具有愛追求卓越的工作精神，成為能勝任老年生理與心理保健工作本課程以保衛(wèi)老年人包括老年人生理、心理、社會(huì)三個(gè)模塊項(xiàng)與情感、老年人的人格、老年人的心理健提交。采用多元化方式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。3通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握老年人常用急救技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能為老年急癥患者實(shí)施緊急救護(hù)。具有敏銳的急救意識(shí)，嫻熟過硬的急救外傷救護(hù)及急癥救護(hù)3大模塊，涵蓋心肺復(fù)充分利用智慧課堂和基本救護(hù)技術(shù)優(yōu)質(zhì)教1+X證書、養(yǎng)老護(hù)理員證失智老人照護(hù)職業(yè)技能老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書：1氣道異物應(yīng)對(duì)2摔傷后初步處理3外傷初作4老年常見疾病概通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握常見老年常見疾病用藥的藥理作用、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)及護(hù)理措施。能正確地辨認(rèn)并執(zhí)行處方和醫(yī)囑，能準(zhǔn)確觀察和判斷藥物的療效，能預(yù)防、觀察老年人用藥后的不良反應(yīng)并能采取相應(yīng)的護(hù)理措施。具有分析、解決臨床藥物應(yīng)用相關(guān)問題的能力及與他人溝通、協(xié)作本課程包括各系統(tǒng)常見疾病藥物和特殊治5失智失能健康照通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握失智失能老年人照護(hù)的基本知識(shí)、基本技能，能夠在工作中能夠正確評(píng)估失智老年人現(xiàn)存的和潛在的健康問題，并能為失智老年人提供有針對(duì)性的照護(hù)、健康促進(jìn)和康復(fù)措施及健康教本課程包括失智失能充分利用智慧職教平臺(tái)和本課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)6老年服務(wù)倫理與通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握老年服務(wù)過程中職業(yè)形象的塑造方法、服務(wù)禮儀標(biāo)準(zhǔn)、言語溝通和非言語溝通的基本技巧以及老年服務(wù)實(shí)踐中各種溝通類型、問題及解決策略，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能為多元文化背景的老人建立有效溝通實(shí)施本課程以傳承發(fā)揚(yáng)中華民族尊老愛老敬老成包括老年服務(wù)倫理和老年服務(wù)禮儀兩個(gè)理的道德規(guī)范和道德充分利用智慧職教平臺(tái)和本課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)趣；課中采用講授、案例教學(xué)、情境教學(xué)、照護(hù)。具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感、整體老年服務(wù)觀念和科學(xué)的思維方法、團(tuán)隊(duì)合作精神、獨(dú)立思考能力、強(qiáng)烈的人文精神、工匠情懷和慎獨(dú)修儀容、得體的著裝服7通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握老年運(yùn)動(dòng)保健的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能開展老年運(yùn)動(dòng)保幫助老年人掌握科學(xué)運(yùn)動(dòng)的方法，預(yù)防疾病，達(dá)到健康快樂生活的目的。具有傳承中華傳隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，成為能勝任老年運(yùn)動(dòng)保健工作的高本課程以基于工作過程的課程開發(fā)理念為重構(gòu)課程內(nèi)容為老年人運(yùn)動(dòng)保健和特色老本課程充分利用智慧職教平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)8傳統(tǒng)中醫(yī)保健技通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地掌握傳統(tǒng)中醫(yī)保健技術(shù)基本理論、基本知識(shí)，了解人體生命過程中養(yǎng)生保健規(guī)律和措施；能以中醫(yī)理論為指導(dǎo)，綜合運(yùn)用傳統(tǒng)中醫(yī)保健技術(shù)為老年人群體提供保健調(diào)理及健康促進(jìn)服務(wù)，幫助老年人建立健康觀念，提高生活質(zhì)量。培養(yǎng)符合新時(shí)代的大健康社會(huì)要求的中本課程包括中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和中醫(yī)保健技術(shù)兩大模塊和對(duì)應(yīng)的老機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)管理、老年康樂活動(dòng)策劃組織、老年健康管理等8門課程，共計(jì)28.5學(xué)分。1相關(guān)病史資料的采集和老年人具有良好的人際溝通交流與團(tuán)隊(duì)合作能力以及評(píng)判性思維能本課程基于工作過程的課程從“獨(dú)善其身”到“兼濟(jì)天下”思政主線，重構(gòu)課程內(nèi)容為老年軀體功能評(píng)估及管理、老年精神心理評(píng)估及管理、常見老年綜合征評(píng)估及本課程充分利用智慧職教平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式，課前創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課中采用多種教學(xué)方法，通過多種教學(xué)手段完成教學(xué)；課后完成測(cè)試，拓展專業(yè)新知，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。采用多元化方式進(jìn)行考核評(píng)失智老人照護(hù)職業(yè)技能等估2老年康復(fù)保健常見疾病康復(fù)評(píng)定方法和治療本課程由老年人常見疾病、老年人常用康復(fù)評(píng)定方法、老年人常用康復(fù)治療方法三大模塊構(gòu)成，涵蓋腦卒中、阿爾茲海默癥、帕金森、骨充分利用智慧職教平臺(tái)和本課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式：課前線上自主學(xué)習(xí)、課中線下知識(shí)內(nèi)化、課后線上結(jié)合進(jìn)行知識(shí)鞏固和線下能力拓展。采用多元化方式3老年基本照護(hù)本課程包括老年人清潔照護(hù)、老年人睡眠照護(hù)、老年人飲食照護(hù)、老年人排泄照護(hù)、滿足老年人安全移動(dòng)的需求、預(yù)防及控制養(yǎng)老機(jī)構(gòu)課程全程采用線上線下混合式教學(xué)，課前教師在智慧課堂發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生使用智慧課堂手機(jī)微信端查看學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)任務(wù)要求自主學(xué)習(xí)線上課程并完成相關(guān)測(cè)試；課中實(shí)施以失智老人照護(hù)職業(yè)技能等責(zé)任心和同理心等“三老五心”內(nèi)的感染、生命體征測(cè)量、給藥照護(hù)、冷熱療法、緊急救護(hù)技術(shù)十個(gè)模塊，包含鼻在做中學(xué)、學(xué)中做，做到“教、學(xué)、做”合一，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；課后，教師在智慧課堂發(fā)布課后任務(wù)，學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)完成并提交。采用多元化方式進(jìn)行考核評(píng)素質(zhì)以及相關(guān)知識(shí)等2飲失智拉票粘人良好生活習(xí)慣指導(dǎo)及照護(hù)8對(duì)服藥不依從失智老年人進(jìn)行服藥照老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證浴及壓瘡預(yù)防5體溫測(cè)量及4老年膳食營(yíng)養(yǎng)求及老年人常見疾病的膳食原則，能夠?qū)夏耆诉M(jìn)行膳食評(píng)調(diào)查與評(píng)價(jià)，“順其自然”充分利用智慧職教平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等多種方法相結(jié)合，進(jìn)行課前線上自主學(xué)習(xí)、課中線下知識(shí)內(nèi)化、課后線上知識(shí)鞏固和線下能力拓展等教學(xué)互動(dòng)。失智老人照護(hù)職業(yè)技能等性疾病與膳食指導(dǎo)等6個(gè)學(xué)5老年人溝通技關(guān)工作中能正確運(yùn)用溝通的技本課程包括語言溝通與非語言溝通的技巧、心理效應(yīng)和老年人第一次見面溝通、與患身體及心理疾病老年人的溝通、與遇突發(fā)事件老年人的溝通及特殊老年人的溝通見溝通障礙、常見的溝通障礙產(chǎn)生原因及其對(duì)策、老年人溝通能力評(píng)估、與臨終老年人的溝通等30個(gè)教學(xué)任課程全程采用線上線下混合式教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)線上課程并完成相關(guān)任務(wù)；課中，采用案例教學(xué)法、項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)手段，理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合；課后，教師在智慧職教平臺(tái)發(fā)布課后任務(wù)，學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)完成并提交。采用多6本課程包括養(yǎng)老機(jī)構(gòu)概述、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建設(shè)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)以及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的安全防控五大模塊，涵蓋養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的建筑設(shè)計(jì)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)質(zhì)量管理、養(yǎng)老機(jī)課程全程采用線上線下混合式教學(xué)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)線上課程并完成相關(guān)測(cè)試；課中，采用案例教學(xué)法、項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)手段，理論教學(xué)和具體案例項(xiàng)目分析相結(jié)合；課后，教師發(fā)布課后任務(wù)，學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)完成并提交。采用多元化方7老年康樂活動(dòng)活動(dòng)策劃的基本知識(shí)、常用方勞奉獻(xiàn)的精神和敬老愛老的情本課程包括老年人活動(dòng)策劃與組織認(rèn)知、老有所為活動(dòng)策劃與組織、老有所樂活動(dòng)策劃與組織、老有所學(xué)活動(dòng)策劃與組織，包含老年人社會(huì)志愿服務(wù)、老年人球類活充分利用智慧職教平臺(tái)和本課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課中采用講授、案例教學(xué)、情境教學(xué)、小組討論、頭腦風(fēng)暴、操作演示等教學(xué)方法，通過視頻、微課、思維導(dǎo)圖等教學(xué)手段；課后完成測(cè)試，拓展專業(yè)新知，實(shí)現(xiàn)老年康體指導(dǎo)技能等級(jí)證8本課程全程貫穿“五老五充分利用智慧職教平臺(tái)和本課程優(yōu)質(zhì)健康評(píng)估方法分析老年人的健康問題并對(duì)老年人實(shí)施檢測(cè)后的跟蹤觀察和管理；愛崗敬業(yè)，的工匠精神，養(yǎng)成尊老、敬老、心”，設(shè)置包括健康管理理論基礎(chǔ)、老年人生活方式管理、老年人常見疾病管理、老年人合理用藥的管理、健康管理師的職業(yè)道德與法律健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與分析、老年人活動(dòng)干預(yù)、老年人高血壓的健康管理、健康管理師的教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式：課前線上自主學(xué)習(xí)、課中線下知識(shí)內(nèi)化、課后線上結(jié)合進(jìn)行知識(shí)鞏固和線下能力拓展。采用多元化方式護(hù)主要開設(shè)有老年社會(huì)工作實(shí)務(wù)、健康養(yǎng)老大數(shù)據(jù)應(yīng)用、老年人輔助器具使用、安寧照1老年社會(huì)工作夠運(yùn)用相關(guān)工作方法和理論知識(shí)開展道傳承”的思政育人主線，融入“五老五心”課程思政元素，形成包括老年社會(huì)工作方法和技涵蓋老年個(gè)案工作、老年小組工務(wù)。充分利用智慧職教平臺(tái)和本課程2健康養(yǎng)老大數(shù)教材主要內(nèi)容包括養(yǎng)老大數(shù)據(jù)的課程全程采用線上線下混合式教自主學(xué)習(xí)線上課程并完成相關(guān)測(cè)學(xué)為主導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)課堂，在做中學(xué)、同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能3老年人輔助器人的個(gè)性需要合理選擇和正確佩戴輔本課程包括老年人輔助器具認(rèn)識(shí)、輔助器具的適配評(píng)估、和個(gè)人移動(dòng)類輔助器具應(yīng)用、老年人日常生活/醫(yī)療/家務(wù)管理類輔助器具應(yīng)用、老年人無障礙建筑環(huán)境等七個(gè)模塊，涵蓋老年人輔助器具適配評(píng)估、個(gè)人移動(dòng)類輔助器具應(yīng)用、老年人日常生活類輔助器具應(yīng)用、老年人家務(wù)管理類輔助器具的應(yīng)用、個(gè)人醫(yī)療護(hù)理及康復(fù)類輔助器具應(yīng)用、老年人本課程為老年保健專業(yè)限選課程，充分利用智慧課堂平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)教模式，課前智慧課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情示等教學(xué)方法，通過視頻、微課、4本課程結(jié)合安寧療護(hù)人才需求，安所心”的課程思政主線，重構(gòu)課程內(nèi)容，主要包括認(rèn)識(shí)安寧療死亡文化與生死教育、團(tuán)隊(duì)合作與溝通、安寧療護(hù)的倫理與道德困境、癥狀評(píng)估與管理、心理需求與照護(hù)、社會(huì)與家庭支持、心靈需求與照護(hù)和安寧療護(hù)相關(guān)實(shí)本課程基于智慧職教平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)為臨終患者及家屬提供人文關(guān)懷5失智老年人照中能夠正確評(píng)估失智老年人現(xiàn)存的和本課程包括失智老年人照護(hù)倫理、崗位認(rèn)知與發(fā)展要求、綜合評(píng)估、生活照護(hù)、健康促進(jìn)、急充分利用智慧職教平臺(tái)和本課程本課程以“五老五心”的思政主線，按照全國(guó)養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容構(gòu)建養(yǎng)老服務(wù)新時(shí)代、市場(chǎng)化改革及標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障、養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施及智慧養(yǎng)老、文化和制度建設(shè)6個(gè)模塊，涵蓋養(yǎng)老服務(wù)體系、市場(chǎng)化改革、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合研究、養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施建設(shè)、老年人才隊(duì)伍建設(shè)、老年制度建設(shè)充分利用智慧職教平臺(tái)和本課程綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、臨床見①課程目標(biāo)：通過入學(xué)教育，幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和學(xué)習(xí)方法，引②主要內(nèi)容：主要包括適應(yīng)性教育、專業(yè)思想教育、愛國(guó)愛校教育、理想信念教育、校情教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育以及中華優(yōu)秀傳③教學(xué)要求：為幫助新生更好適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)入學(xué)教育目標(biāo)，采用組織新生參觀校園、專題報(bào)告、觀看專題片、優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身說法等形式，使學(xué)生對(duì)①課程目標(biāo)：通過教學(xué)使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)設(shè)的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者,為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)外，組織學(xué)生通過戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興①課程目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，學(xué)生提前體驗(yàn)養(yǎng)老服務(wù)工作環(huán)境，在真實(shí)情景③教學(xué)要求：基于實(shí)際典型工作任務(wù)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，學(xué)生早期接觸并了解工作環(huán)境，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，培養(yǎng)思維能力和溝通交①課程目標(biāo)：通過綜合實(shí)訓(xùn)技能訓(xùn)練提高學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)和實(shí)際工作的有機(jī)結(jié)合，不斷增強(qiáng)高等職業(yè)院校老年保健與管理專業(yè)畢業(yè)生的②主要內(nèi)容：本課程包括專業(yè)基本技能、崗位核心技能和跨崗位綜合技能3習(xí)訓(xùn)練。每個(gè)模塊根據(jù)臨床崗位工作情境設(shè)置典型工作任務(wù)，學(xué)生通過完成任務(wù)進(jìn)行考核，每道題首先對(duì)案例進(jìn)行評(píng)估分析，然后完成2項(xiàng)操作技能。③教學(xué)要求：基于實(shí)際典型工作任務(wù)，編寫融主要理論知識(shí)和技能為一體的情境案例，專業(yè)基本技能、崗位核心技能和跨崗位綜合技能3個(gè)技能模塊，共30個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將標(biāo)準(zhǔn)化病人引入課堂教學(xué)，學(xué)生在高仿真實(shí)訓(xùn)中心，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和溝通能力，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的綜合度和企業(yè)文化；掌握崗位的典型工作流程、工作內(nèi)容及核心技能。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、精益求精、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)精神；學(xué)生在崗位實(shí)習(xí)后具有健康的身②主要內(nèi)容：老年保健與管理專業(yè)學(xué)生在符合實(shí)習(xí)條件的綜合型的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)及老年人護(hù)理院完成9個(gè)月的崗位實(shí)習(xí)的規(guī)定，安排36周崗位實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)崗位及時(shí)間要求為老年人生活照護(hù)8周，老年人健康管理8周，康復(fù)護(hù)理4周，機(jī)構(gòu)管理4周，老年產(chǎn)品適配2周，老年社會(huì)工作4周，老年人能力評(píng)估4周，老年活包括實(shí)習(xí)安排、生活、學(xué)生的思想政治工作和考勤、紀(jì)律，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)輪科表，及時(shí)向?qū)W院反饋學(xué)生實(shí)習(xí)情況；學(xué)院實(shí)習(xí)科定期檢查實(shí)習(xí)情況，及時(shí)解①畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)：通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，具有分析問題、解決問題和評(píng)判性思維能力；具備搜集資料、閱讀資料和整理資料的能力；具備熟知畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯的基本程序與寫作方法的能力；同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生勤于思考、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲泄ぷ髯黠L(fēng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神，使學(xué)生的知識(shí)、情感、技能得到全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果須包括任務(wù)書、設(shè)計(jì)方案、畢業(yè)成果評(píng)閱表和畢業(yè)答辯評(píng)分表。任務(wù)書應(yīng)明確目標(biāo)、任務(wù)、實(shí)施步驟和方法、時(shí)間安排和成果表現(xiàn)形式等；設(shè)計(jì)方案應(yīng)應(yīng)全面總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程、收獲、作品特點(diǎn)等。以學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)形成的最終作品（產(chǎn)品）為主要考察依據(jù)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)作品的科學(xué)性、規(guī)范性、完整性和實(shí)③教學(xué)要求：本課程安排在第三學(xué)年實(shí)習(xí)期間實(shí)施，包括下達(dá)任務(wù)、指導(dǎo)選題、組織實(shí)施、答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)。引進(jìn)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的臨床導(dǎo)師”制。學(xué)生在雙導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成題選、任務(wù)書的撰寫、畢業(yè)作品的撰寫等任務(wù)，作品提交臨床導(dǎo)師與學(xué)校導(dǎo)師進(jìn)行修改完善。學(xué)生作品經(jīng)檢查合格后方鼓勵(lì)學(xué)生在畢業(yè)前獲得健康管理師、老年照護(hù)、失智老年人照護(hù)、老年康體人文素質(zhì)證認(rèn)定，學(xué)生在校期間人文素質(zhì)類必修及選修課程（語文、思政、雙創(chuàng)、勞動(dòng)教育、軍事理論、心理健康、大學(xué)體育、大學(xué)英語、信息技術(shù)），修表12老年保健與管理專業(yè)教學(xué)進(jìn)程32438形勢(shì)與政策一880880880880體育一14142220022201021102222444211五選一1√五選一1√60282622842622628281√12√12√√√√11101021注：1.綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)指停課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，不是課程內(nèi)的實(shí)踐。2.*表示專業(yè)核心課程或特色課程。表13學(xué)時(shí)學(xué)分比例表14學(xué)分構(gòu)成一覽表52．5700表15各學(xué)期公共限選課程一覽表1221324454647281表16各學(xué)期公共任選課程一覽表11234561789備注：公共任選課程從國(guó)家安全、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識(shí)、社會(huì)責(zé)任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等方面選取表17各學(xué)期專業(yè)限選課程一覽表122表18各學(xué)期專業(yè)任選課程一覽表11213141組建由專任教師和兼職教師構(gòu)成的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，師生比不低于1：18，職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)分布合理，博士、碩士研究生占比不表19老年保健與管理專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)一覽表<30歲教師團(tuán)隊(duì)中專任教師具有老年醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷和學(xué)士及以上學(xué)位，具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；近5年中到醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社老機(jī)構(gòu)參加老年人身心健康服務(wù)、老年人能力評(píng)估、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理、老年社會(huì)服務(wù)等工作崗位實(shí)踐時(shí)間累計(jì)不少于6個(gè)月，掌握老年保健與管理專業(yè)基本理念、責(zé)任心和同理心“五老五心”的品質(zhì)，能夠積極向上、主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探究，具專業(yè)帶頭人原則上具有副高級(jí)職稱，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外養(yǎng)老行業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)。熟悉行業(yè)企業(yè)對(duì)老年保健與管理專業(yè)人才的實(shí)際需求，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研工作能力強(qiáng)，在本專業(yè)或本區(qū)域具有建立來自三級(jí)及以上醫(yī)院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)等醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事老年人身心健康服務(wù)、老年人能力評(píng)估、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理、老年社會(huì)服務(wù)等工作崗位兼職教師組成博愛、奉獻(xiàn)精神以及尊老愛老的職業(yè)道德和精益求精的工匠精神；能承擔(dān)專業(yè)課境，能夠?qū)崿F(xiàn)線上、線下課堂同步實(shí)施，課堂實(shí)景回放，滿足學(xué)生多課堂、多地點(diǎn)學(xué)習(xí)，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊老年保健與管理專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范，配備專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)訓(xùn)室、專業(yè)核心課 證書培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定等需要，各實(shí)訓(xùn)室配置與要求見表20。實(shí)訓(xùn)室全天向?qū)W生開放，在學(xué)生中公開招聘學(xué)生成績(jī)好，管理能力強(qiáng)的學(xué)生表20老年保健與管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室配置與要求1等2室3室4等56789等等擬場(chǎng)所（會(huì)議桌、辦公桌椅、會(huì)客沙發(fā)）等建有穩(wěn)定的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、福利院、敬老院等校外實(shí)習(xí)基地，其中養(yǎng)老機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)100人的學(xué)生實(shí)習(xí)。能夠?yàn)閷W(xué)生提供老年人健康保健、老年人健康管理、社會(huì)工作、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理等相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)。表21老年保健與管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地配置與要求12司345678牽頭或積極參與居家、社區(qū)、數(shù)字化養(yǎng)老等聯(lián)盟、產(chǎn)教融合共同體建設(shè)等，社會(huì)服務(wù)等功能于一體的綜合性平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求的對(duì)接、為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道、推動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)和提升，還能促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接。積極推廣和深化產(chǎn)教融合共同體建設(shè)，為培養(yǎng)具有一定網(wǎng)絡(luò)軟硬件條件及終端，能夠提供數(shù)字化教學(xué)資源庫線上學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)資料查閱、常見問題解答等信息化條件。專業(yè)教師開發(fā)所有專業(yè)課程的信息化教學(xué)資源并有效利用，基于智慧職教、愛課程、超星、釘釘、騰訊云等各類教學(xué)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方關(guān)于教材管理的政策規(guī)定，健全內(nèi)部管理制度，選好用好教材。建立由專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)專家、教科研人員、教學(xué)管理人員等組成的教材選用委員會(huì)，負(fù)責(zé)教材選用工作；嚴(yán)格按照公開、公平、公正的程序選用符合區(qū)域和學(xué)校實(shí)際的規(guī)范教材，其中必須使用國(guó)家統(tǒng)編的思想政治理論課教省級(jí)規(guī)劃教材、全國(guó)百強(qiáng)出版社教材；在國(guó)家和省級(jí)規(guī)劃教材不能滿足需要的情況下，根據(jù)本校人才培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)際需要，開發(fā)新型活頁式教材，課證融通的課）；表22老年保健與管理專業(yè)圖書配備一覽表（選樣）123456789表23老年保健與管理專業(yè)圖書文獻(xiàn)配備一覽表（選樣）123473a43c08ef425b1a37.shtmlA07/zcs_ztzl/2017_zt06/14http://www.chinaskill5/zhe_5383270.htm表24老年保健與管理專業(yè)數(shù)字教學(xué)資源一覽表/portalproject/themes/default/sz-bhbygie7u79ja/sta_page/index.html?projectId=sz-bah6llkhbyg1/teacher/mainCourse/courseHome.htrseOpenId=cv8dacsqblfigi0b2/courseDetailed?id=kpnraiouh7ddnqia3/courseDetailed?id=7tzahyuap1omada4/portal_new/courseinfo/courseinfo.ourseid=fhhaxcukzdo5/courseDetailed?id=hbabcr5adenh6/courseDetailed?id=exhwaxgukfmqcqb7/learning/u/teacher/teaching/moocnce.action?courseId=a33e4a4240c84e58b9932291b344f1e5&phas8/cms/courseDetails/index.htm?clasb2cf70c626bd72db6e87443ba9/teacher/mainCourse/courseHome.htrseOpenId=amheatgrtbpmsmo/courseHome/2023072#tea/courseHome/2023072#tea/courseHome/2023072#tea/courseHome/2023072#tea/zhjx/pages/kcpt/kc/assist/homeCourse/homeCourse.htseOpenId=gckjackqbjfjo414kkxq&openClassId=fw4d/course.html?cid=ZGCYY/course.html?cid=YYXHB/zhjx/pages/kcpt/kc/zhjx/pages/kcpt/kc/course/SCUT-1002/course.html?cid=%E3%80%8ADXYY/zhjx/pages/kcpt/kc依托智慧校園硬件環(huán)境，根據(jù)職業(yè)教育規(guī)律和高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，針對(duì)課前、課中、課后教學(xué)三環(huán)節(jié)中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，搭建適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)考證、競(jìng)賽、科普、服圖2“線上線下融合、課內(nèi)課外翻轉(zhuǎn)”教學(xué)模式示意圖項(xiàng)目教學(xué)。分模塊精心設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，開放實(shí)訓(xùn)室，遴選項(xiàng)個(gè)性化學(xué)習(xí)。根據(jù)職業(yè)教育規(guī)律和高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，結(jié)合每一名學(xué)生的點(diǎn)關(guān)注，注重課堂教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成引導(dǎo)，提高其學(xué)生學(xué)習(xí)的病人（SP）、床旁教學(xué)、PBL教學(xué)等教學(xué)方法改革，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與度，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；在線上課堂，通過“游戲闖關(guān)”、“挑戰(zhàn)答導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。營(yíng)造快樂、和諧而又充滿智慧與生命激情的課堂教學(xué)氛圍，有效的激發(fā)、喚醒、鼓舞學(xué)生以創(chuàng)新姿態(tài)進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)環(huán)境智能化。改造傳統(tǒng)教學(xué)場(chǎng)地，建成智慧教室、智慧實(shí)訓(xùn)室，豐富教師的教學(xué)手段，方便師生交流互動(dòng)；利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)等信息促進(jìn)學(xué)習(xí)者的移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)；教學(xué)內(nèi)容實(shí)際化。開展遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教學(xué)，將企業(yè)、醫(yī)院等實(shí)際工作環(huán)境引入學(xué)校課堂，讓企業(yè)專家、行家的工作過程呈現(xiàn)于教室，使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)將母嬰保健服務(wù)延伸到居民社區(qū)、家庭，拓寬農(nóng)村扶貧培訓(xùn)、致富帶頭人培養(yǎng)的渠道，發(fā)揮資源的社會(huì)效益；建立優(yōu)秀師資共享平臺(tái)，將團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)數(shù)據(jù)采集及時(shí)化。采集團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)、科研、管理等方面的信息，形成教師大數(shù)據(jù)，建立教師數(shù)字畫像，進(jìn)行教師大數(shù)據(jù)挖掘，支持學(xué)校決策，改進(jìn)教師管實(shí)行“行業(yè)—學(xué)生—學(xué)?！鐣?huì)”參與的多元人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)通過用人單位、學(xué)生滿意度、社會(huì)滿意度、家長(zhǎng)問卷等調(diào)查和第三方機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)等采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，過程性評(píng)價(jià)主要通過實(shí)際運(yùn)用采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合方式進(jìn)行。過程性考核主要包括學(xué)生在（包括在