第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級下冊語文期末復習試卷一、基礎與積累（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我無時無刻都在盼望著暑假快快到來。那時，約幾個心有靈犀的好友，拋卻世俗fánsuǒ（

），來一場說走就走、悠然自得的旅行；或躲進書齋，mùbùkuīyuán（

），泛溢閱讀的熱情，去書中結(jié)識幾個英雄人物，感受人類gèngǔ（

）不變的信仰，看幾篇津津樂道的志怪故事，讀一讀古詩文里的經(jīng)典詩句；或適度娛樂，拋卻煩惱，酣然入夢后醒來，看一場電影放松心情，玩一場游戲愉悅身心，踢一回足球舒活筋骨。每當憧憬這些，我就忍不住嘴角上揚。1．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）fánsuǒ()

（2）mùbùkuīyuán()

（3）gèngǔ()2．語段中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．心有靈犀 B．悠然自得 C．津津樂道 D．酣然入夢3．語段中畫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（

）A．我無時無刻都在盼望著暑假到來。B．我時時刻刻不在盼望著暑假快快到來。C．我每時每刻不在盼望著暑假快快到來。D．我無時無刻不在盼望著暑假快快到來。4．下面是小作者假期讀的語段，請你幫助他在橫線處填上合適的古詩文名句。詩詞是千年時光里構(gòu)建的家園，收藏著一代代中國人的情懷：“①，化作春泥更護花”是龔自珍辭官歸鄉(xiāng)的奉獻；“不畏浮云遮望眼，②”是王安石高瞻遠矚的哲思；③“有約不來過夜半，”蘊含了趙師秀多少的惆悵與無奈；“念天地之悠悠，④”是陳子昂孤獨靈魂的悲鳴；“⑤，”（《游山西村》）是陸游無路可走忽遇轉(zhuǎn)機的豁然之喜……重溫這些經(jīng)典詩句，可以拂去我們內(nèi)心的塵埃，點亮我們的生活。學校將開展以“孝親敬老，傳承家風”為主題的專題學習活動，請你參與并完成下列任務。5．（2分）【追溯“孝”源】東漢許慎在《說文解字》中說：“孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也。”如圖是“孝”字的金文和楷體寫法，請結(jié)合字形，說說你對“孝”的理解。6．（2分）【分享孝行】下面是同學們搜集的經(jīng)典故事，其中不屬于“孝親敬老”主題的一項是（

）A．孟母三遷 B．親嘗湯藥 C．懷橘遺母 D．子路負米7．（2分）【設計板報】學校開展“家風伴我成長”手抄報評比活動。請你參照示例設計一個欄目名稱，并簡要說明其主要內(nèi)容?！臼纠繖谀棵Q：千姿百態(tài)秀家風主要內(nèi)容：從古至今，展示名家名人的治家之道、普通人的家教文化。欄目名稱：主要內(nèi)容：8．（2分）【實際行動】說說你在傳承中華民族優(yōu)良家風時的具體做法。二、閱讀（40分）（一）（10分）閱讀下列三個文段，回答問題?！炯住坑紊轿鞔尻懹文r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！疽摇繉O權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！颈课崾抑畠?nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹變有不知也。間有意欲起而亂書圍之如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”（選自陸游《筑書巢》）【注釋】①櫝：木柜、木匣，這里指書櫥。②覿（dí）：相見。9．（2分）愛國詩人陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”為何能成為流傳千古的名句？請從詩歌意境和哲理啟示兩方面進行賞析。10．（2分）解釋文中加點詞語的意思。（1）卿今者才略（2）即更刮目相待（3）乃引客就觀之（4）信乎其似巢也11．（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”12．（2分）請用“/”給【丙】文中畫橫線的句子斷句（限斷兩處）。間有意欲起而亂書圍之如積槁枝13．（2分）乙文中孫權提到“孤常讀書，自以為大有所益”，請結(jié)合【乙】【丙】兩文，分別說說呂蒙和陸游從讀書中獲得的益處。（二）（13分）閱讀文章，完成下面問題。黑夜的火車李朝德①掛上電話，我立刻就后悔了。②車窗外，落日失去了最后一抹余暉，遠山只剩下黛色的模糊輪廓。③火車還有一個多小時才經(jīng)過村里，那時天應該早黑透了吧，那么晚打電話告訴母親站在路口做什么呢？④列車在黑夜中呼嘯著，載著心事重重的乘客飛馳向前。⑤那天，我從昆明乘火車去一座叫宣威的小城參加會議，這趟城際列車要穿過村里。我家離鐵路并不遠，直線距離也就五六百米。⑥火車黑夜穿過家鄉(xiāng)，最熟悉的景致與最親近的人就在窗外忽閃而過，興奮與激動轉(zhuǎn)眼間成為遠離的失落，那種感覺難于描述。⑦10多分鐘前，我打電話告訴母親，我要去宣威。母親知道我要路過村里，很是高興：“去宣威做什么﹖大概幾點鐘到？”我一一回答，有些遺憾：“可惜村里沒有站，不然可以回家看看?！蹦赣H說：“你忙你的，我身體好好的，不用管?！闭f完這句，電話里一陣沉默。⑧我理解這時的沉默。⑨車過村里，母子相距不過幾百米，卻不能相見。⑩母親沉默，我也沉默。?我打破沉默：“媽，要不火車快到村里時我打電話給你，你去村里鐵路口等我，我在7號車廂的門口向你搖手，你就可以看見我，我也可以看見你?！?對這個突然的提議，我自己也覺得有些意外和為難，黑夜中叫母親在路口等著見我，算怎么一回事？但母親很高興。?我們當然知道那個路口，那個叫小米田的路口是連接村莊與田地的一個主要路口。近些年火車多次提速，由單線變成復線后，鐵路沿線早在10多年前就全線封閉。小米田路口雖然還在，但早被柵欄完全隔斷，要過鐵路只能翻越天橋，現(xiàn)在只剩下三四米寬的道口。我坐的這趟火車時速大概120公里。這樣的速度通過那個道口要多長時間呢？可能半秒都不到吧！相互能看見？?窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂，我計算著時間與路程，卻總也看不見熟悉的風景。焦躁中，看見遠遠的公路上有車流的燈光。我正納悶兒這是哪條路呢，放著白色光芒的“施家屯收費站”幾個字就出現(xiàn)了。我一陣悲涼，“施家屯”是隔壁村莊，火車應該在1分鐘前就已駛過松林村，我竟然沒有看見我熟悉的村莊和站在路口的母親。?我頹然打電話告訴母親：“媽，天太黑了，我沒有看見你，火車已經(jīng)到了施家屯?！?母親也說：“剛才有趟火車經(jīng)過，太快了，沒有看見你。我想應該就是這趟火車，____________（A．可惜沒有看見你。B。知道你在上面就行。）”?我為自己的粗心愧疚不已，說不出話來。年邁的母親在黑夜的冷風中站著，我在明亮溫暖的車廂里坐著。本想讓她看見我，我也能看見她，卻害得她在路邊白白等待，空歡喜一場。?松林村的一草一木，我再熟悉不過，怎么會看不出來呢？?我不甘心地說：“媽，要不明晚我返回時在最近的曲靖站下﹖站上有到村里的汽車，半小時就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很?！蹦赣H連忙阻止，固執(zhí)而又堅定，仿佛我這樣做是她的錯。我沒有辦法，自己賭氣也是跟母親賭氣：“那就明晚還在這路口，到時候我會站在最后一節(jié)車廂的車門旁招手，一定可以看見?！?我又一次要求母親去鐵路口，固執(zhí)得有些殘忍。?我堅定地認為，是我的疏忽，才會沒看見站在車窗外的母親，那么近的距離怎么能看不見？?那晚返程時，我早早走到最后一節(jié)車廂的車門旁。黑夜的火車如一條光帶在鐵軌上飄移，伏在玻璃上，我盡量睜大眼睛，可還是很難看清車窗外的景物。我想起顧城的詩句：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！?我的光明在哪里呢？?返程時，我又看見了“施家屯收費站”，心頭撞鹿。?內(nèi)外溫差大，車窗內(nèi)起了一層薄薄的霧，我慌忙用手掌擦亮玻璃，雙手罩住眼眶遮擋車內(nèi)的亮光，讓自己也陷入與外面一樣的黑夜，在微弱的光線下仔細搜索一景一物。我終于看見被車燈照出幾米遠模糊的路面輪廓，看見了村莊里螢火般的昏黃燈光。?就在一個路口，我突然看見有束手電筒光在黑暗中照著火車！我剛要尋找并搖手呼喊，火車卻過了！?我忙掏出電話，顫抖著告訴母親：“媽，我看見你在路口啦！”?母親也說：“我也看見你了?！?兩句話說完，車外再沒有了村莊，母親越來越遠了。?我在黑夜中的火車里不過是一晃而過的黑點，那個叫小米田的道口，不過三四米寬，而站在道口的母親，她還沒有一米六高……（選自《閱讀》2024年第6期）14．（3分）請從“我”的角度梳理內(nèi)容，完成下表?！举p析?語言】15．（4分）揣摩下列語句，完成括號里的問題。（1）窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂，我計算著時間與路程，卻總也看不見熟悉的風景。（賞析畫線句）（2）我又一次要求母親去鐵路口，固執(zhí)得有些殘忍。（如何理解“固執(zhí)”和“殘忍”的意思？）【感知·形象】16．（3分）給文中句子畫線處選擇合適的語句。括號里A、B兩個語句，哪句話更符合母親形象？請結(jié)合文本閱讀闡述理由。文中句子：母親也說：“剛才有趟火車經(jīng)過，太快了，沒有看見你。我想應該就是這趟火車，_________（A．可惜沒有看見你。B．知道你在上面就行。）”【探究·結(jié)局】17．（3分）文章結(jié)尾，為什么“我”和母親都說看見對方？他們確實互相看見了嗎？請結(jié)合文章說說看法。（三）（12分）學校開展“AI改變生活”主題活動，需制作宣傳手冊。請閱讀材料，完成各題任務?！静牧弦弧竣佟靶《刃《龋_窗簾，來點音樂?！眹a(chǎn)AI，除了在語音助手領域充分運用，在其他領域也不斷開發(fā)出新的應用場景。②例如，在過去，記者的稿件需要經(jīng)過編校流程后才能公開發(fā)布。隨著AI的介入，各個采編環(huán)節(jié)都能第一時間檢測稿子中的差錯。隨著機器學習不斷深入，其內(nèi)在的“創(chuàng)作邏輯”不斷優(yōu)化和完善。③2024年，全球首部由AI生成的長篇電影《OurT2Remake》在美國洛杉磯舉行了線下首映禮?！斑^去一幀特效用人工做成本非常高，時間花費也很長，現(xiàn)在用了AI，一眨眼就搞定了?！币晃浑娪叭烁嬖V記者。④通過鏈接相應算力基礎，AI在工業(yè)生產(chǎn)中大顯身手。福建泉州的一家“燈塔工廠”，5G無人車滿載物料在車間內(nèi)快速穿梭，五分鐘就能做成一個工業(yè)制成品，品質(zhì)合格率達到99%。⑤大健康產(chǎn)業(yè)，也正在快速打破傳統(tǒng)認知。在AI幫助下，醫(yī)生能在兩分鐘內(nèi)詳盡了解患者體內(nèi)肺結(jié)節(jié)的狀況，精準區(qū)分低危、中危、高危病灶。（來源于新華社《2025，人工智能走向何方？我們?nèi)绾螕肀ё兓俊?，有刪改）【材料二】《2024年人工智能公眾態(tài)度調(diào)查報告》顯示，AI觀念逐漸“深入人心”；但另一方面，AI技術的發(fā)展應用會進一步對社會中重復性、規(guī)律性強的工作崗位帶來威脅。此外，人們對AI展示了“慌張”“厭煩”等負面情緒，且對AI越了解的人，負面情緒占比越高。隨著AI進一步廣泛應用，相關安全隱私事件頻出，大模型能力可能會被惡意利用，用于制造虛假不雅信息、網(wǎng)絡攻擊、詐騙事件、恐怖活動等，從而對社會安全和穩(wěn)定造成威脅。（來源于艾瑞咨詢《2024年中國人工智能產(chǎn)業(yè)研究報告》，有刪改）【材料三】①日前，國際電信聯(lián)盟與德勤聯(lián)合發(fā)布《人工智能向善影響》報告，重點探討了人工智能如何助力實現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標。報告指出，目前人工智能技術已經(jīng)無處不在，但其進一步推廣仍然面臨障礙，其中風險管理、治理建設、勞動力升級、信任建立、數(shù)據(jù)管理的重要性尤為突出。②近日，國際標準化組織、國際電工委員會、國際電信聯(lián)盟共同通過世界標準合作倡議，推進全球人工智能規(guī)范體系制定，通過國際合作促進人工智能技術安全、負責、有效的跨領域應用。日前在印度新德里舉辦的國際人工智能標準峰會上，就通過多邊合作推進了在人工智能水印、多媒體真實性、深偽檢測技術等領域的標準制定。（來源于《經(jīng)濟日報》《重視人工智能標準化建設》2024年10月，有刪改）18．（2分）下列對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．國產(chǎn)AI在新聞采編領域，能實時檢測稿件差錯，并通過機器學習優(yōu)化創(chuàng)作邏輯。B．隨著AI技術的應用，電影特效制作效率得到提升，但傳統(tǒng)人工制作仍具有不可替代性。C．國際標準化組織等通過世界標準合作倡議，推進全球人工智能規(guī)范體系制定。D．泉州“燈塔工廠”運用AI技術后，工業(yè)制成品生產(chǎn)效率和品質(zhì)都得到顯著提升。19．（3分）【內(nèi)容策劃】結(jié)合材料一，為宣傳手冊提煉幾個不同領域的AI應用場景，均用四字短語概括。20．（4分）【圖表分析】材料二中兩幅圖的數(shù)據(jù)是否存在關聯(lián)？結(jié)合材料二分析這種關聯(lián)及其可能原因。21．（3分）【價值探討】作為宣傳手冊的結(jié)尾，請在“AI與青少年成長”的語境下，以“我們身邊的AI：機遇、挑戰(zhàn)與行動”為題，按要求撰寫一段總結(jié)性文字。要求：①聯(lián)系學習生活，闡述AI帶來的機遇和挑戰(zhàn)；②針對挑戰(zhàn)提出至少兩條可行性建議；③語言連貫，邏輯清晰，字數(shù)100—120字。（四）（5分）22．整本書閱讀：《駱駝祥子》中的祥子與《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾均經(jīng)歷了人生重大挫折，但結(jié)局截然不同。請從社會環(huán)境和個人選擇兩個角度，分析兩人命運差異的原因。三、作文（40分）23．閱讀下面的材料，按要求作文。我們在學習中遭遇困境時，不要輕易言敗，要堅持下去，不懈奮斗。因為每一次跌倒，都是成長的契機；因為每一滴汗水，都在澆灌成功的花朵。我們要堅信：每一次戰(zhàn)勝困難，都是一次自我超越；每一次在逆境中崛起，都讓我們離夢想更近一步。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請聯(lián)系你的學習和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。統(tǒng)編版（2024）七年級下冊語文期末復習試卷·教師版一、基礎與積累（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我無時無刻都在盼望著暑假快快到來。那時，約幾個心有靈犀的好友，拋卻世俗fánsuǒ（

），來一場說走就走、悠然自得的旅行；或躲進書齋，mùbùkuīyuán（

），泛溢閱讀的熱情，去書中結(jié)識幾個英雄人物，感受人類gèngǔ（

）不變的信仰，看幾篇津津樂道的志怪故事，讀一讀古詩文里的經(jīng)典詩句；或適度娛樂，拋卻煩惱，酣然入夢后醒來，看一場電影放松心情，玩一場游戲愉悅身心，踢一回足球舒活筋骨。每當憧憬這些，我就忍不住嘴角上揚。1．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）fánsuǒ()

（2）mùbùkuīyuán()

（3）gèngǔ()2．語段中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．心有靈犀 B．悠然自得 C．津津樂道 D．酣然入夢3．語段中畫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（

）A．我無時無刻都在盼望著暑假到來。B．我時時刻刻不在盼望著暑假快快到來。C．我每時每刻不在盼望著暑假快快到來。D．我無時無刻不在盼望著暑假快快到來。4．下面是小作者假期讀的語段，請你幫助他在橫線處填上合適的古詩文名句。詩詞是千年時光里構(gòu)建的家園，收藏著一代代中國人的情懷：“①，化作春泥更護花”是龔自珍辭官歸鄉(xiāng)的奉獻；“不畏浮云遮望眼，②”是王安石高瞻遠矚的哲思；③“有約不來過夜半，”蘊含了趙師秀多少的惆悵與無奈；“念天地之悠悠，④”是陳子昂孤獨靈魂的悲鳴；“⑤，”（《游山西村》）是陸游無路可走忽遇轉(zhuǎn)機的豁然之喜……重溫這些經(jīng)典詩句，可以拂去我們內(nèi)心的塵埃，點亮我們的生活?！敬鸢浮?．煩瑣目不窺園亙古2．C3．D4．落紅不是無情物自緣身在最高層閑敲棋子落燈花獨愴然而涕下山重水復疑無路柳暗花明又一村【解析】1．本題考查字形。（1）煩瑣：fánsuǒ，意思是指繁重的雜事，形容繁雜瑣碎。也指煩擾。（2）目不窺園：mùbùkuīyuán，形容埋頭讀書，專心治學。（3）亙古：gèngǔ，整個古代。2．本題考查成語運用。A.心有靈犀：比喻戀愛著的雙方心心相印，現(xiàn)比喻雙方對彼此的心思都能心領神會。句中形容好友之間心思相通，使用正確；B.悠然自得：形容悠閑而舒適。句中形容旅行悠閑舒適，使用正確；C.津津樂道：意思是很有興趣地說個不停。句中形容“志怪故事”，不合語境，可改為“令人毛骨悚然”；D.酣然入夢：很舒適地進入夢鄉(xiāng)。句中形容放松心情后舒適入睡，使用正確；故選C。3．本題考查病句辨析。畫線句否定不當，應該把“都”改為“不”，與“無時無刻”構(gòu)成雙重否定，表肯定的意思。因此改句為：我無時無刻不在盼望著暑假快快到來。故選D。4．本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“緣、愴、涕、疑”等字容易寫錯。學校將開展以“孝親敬老，傳承家風”為主題的專題學習活動，請你參與并完成下列任務。5．（2分）【追溯“孝”源】東漢許慎在《說文解字》中說：“孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也?！比鐖D是“孝”字的金文和楷體寫法，請結(jié)合字形，說說你對“孝”的理解。6．（2分）【分享孝行】下面是同學們搜集的經(jīng)典故事，其中不屬于“孝親敬老”主題的一項是（

）A．孟母三遷 B．親嘗湯藥 C．懷橘遺母 D．子路負米7．（2分）【設計板報】學校開展“家風伴我成長”手抄報評比活動。請你參照示例設計一個欄目名稱，并簡要說明其主要內(nèi)容?！臼纠繖谀棵Q：千姿百態(tài)秀家風主要內(nèi)容：從古至今，展示名家名人的治家之道、普通人的家教文化。欄目名稱：主要內(nèi)容：8．（2分）【實際行動】說說你在傳承中華民族優(yōu)良家風時的具體做法?！敬鸢浮?．（示例）“孝”字的上部是個兩手趴著的老人，下部是個做出背負姿勢的年輕人，合起來表示子孫攙扶（背）老人，即對父母盡心奉養(yǎng)。6．A7．（示例）七嘴八舌評家風評價賞析歷代名人的家風精髓、后世影響、激勵作用。8．（示例）孝順父母：與父母意見不同時，不與父母頂嘴。注重禮節(jié)：吃飯時，爺爺奶奶不動筷，我也不動筷?！窘馕觥?．本題考查對漢字文化理解。仔細觀察“孝”字的金文和楷體寫法，分析其構(gòu)成部分。金文的“孝”上面像一個老人，下面像一個孩子，楷體也能看出這種“老”與“子”的關聯(lián)。聯(lián)系題目中《說文解字》對“孝”的解釋“善事父母者。從老省，從子，子承老也”，明確“孝”與子女侍奉父母的關系。將字形觀察和字義理解相結(jié)合，用通順、準確的語言表達出自己對“孝”的理解。示例：“孝”字，從字形上看，上面部分類似老人，下面部分代表子女。它形象地體現(xiàn)了子女要扶持、奉養(yǎng)老人，也就是子女要盡心盡力地侍奉父母。6．本題考查傳統(tǒng)文化知識。A.孟母三遷：講述的是孟子的母親為了給孟子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，多次遷居的故事。重點在于強調(diào)環(huán)境對教育和個人成長的影響，并非圍繞“孝親敬老”展開，不屬于該主題；B.親嘗湯藥：說的是漢文帝劉恒侍奉母親，母親生病時，他親自嘗藥、精心照料的故事，體現(xiàn)了子女對父母的孝順，屬于“孝親敬老”主題；C.懷橘遺母：陸績在拜見袁術時，藏了兩個橘子準備拿回家給母親吃，展現(xiàn)了對母親的孝心，屬于“孝親敬老”主題；D.子路負米：子路家境貧困時，為了讓父母能吃到米飯，從百里之外背米回家，體現(xiàn)了子路對母親的孝敬，屬于“孝親敬老”主題；故選A。7．本題考查活動設計。需緊扣“家風伴我成長”這一主題，思考與家風相關的不同角度，如家風故事、家風的傳承意義、家風對個人的影響等。根據(jù)選定的角度，用簡潔、新穎且富有吸引力的語言擬定欄目名稱，名稱要體現(xiàn)家風特色。圍繞欄目名稱，清晰、有條理地說明該欄目將呈現(xiàn)的具體信息，內(nèi)容要與名稱相呼應，符合“家風”主題。示例：第一空：家風故事傳薪火第二空：講述古今中外充滿正能量的家風故事，包括家族長輩言傳身教的事例，展現(xiàn)家風如何在代代傳承中發(fā)揮作用，激勵我們踐行良好家風。8．本題考查語言表達。首先要明確中華民族優(yōu)良家風包含哪些內(nèi)容，如尊老愛幼、誠實守信、勤勞節(jié)儉、謙遜禮讓等。再結(jié)合自身生活，從家庭生活、人際交往、學習工作等不同場景出發(fā)，思考自己在這些場景中如何踐行優(yōu)良家風。將自己的做法用清晰、簡潔的語言表達出來。示例：在家庭中要主動承擔家務勞動，像掃地、洗碗等，減輕父母負擔，傳承勤勞的家風；主動詢問長輩喜歡吃的菜，周末為他們做一頓可口飯菜，傳承孝順家風。二、閱讀（40分）（一）（10分）閱讀下列三個文段，回答問題?！炯住坑紊轿鞔尻懹文r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。【乙】孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！颈课崾抑畠?nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹變有不知也。間有意欲起而亂書圍之如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”（選自陸游《筑書巢》）【注釋】①櫝：木柜、木匣，這里指書櫥。②覿（dí）：相見。9．（2分）愛國詩人陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”為何能成為流傳千古的名句？請從詩歌意境和哲理啟示兩方面進行賞析。10．（2分）解釋文中加點詞語的意思。（1）卿今者才略（2）即更刮目相待（3）乃引客就觀之（4）信乎其似巢也11．（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”12．（2分）請用“/”給【丙】文中畫橫線的句子斷句（限斷兩處）。間有意欲起而亂書圍之如積槁枝13．（2分）乙文中孫權提到“孤常讀書，自以為大有所益”，請結(jié)合【乙】【丙】兩文，分別說說呂蒙和陸游從讀書中獲得的益處?！敬鸢浮?．詩歌意境：詩句寫的是山西村山環(huán)水繞、柳暗花明、一派花團錦簇的景象。哲理啟示：困境中仍然蘊含著希望，當人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進，往往會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。10．才干和謀略另，另外于是，就確實11．（1）你只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）于是就自己笑自己說：“這不是我所說的書窩嗎？12．間有意欲起/而亂書圍之/如積槁枝。13．對于呂蒙，從乙文“卿今當涂掌事，不可不學！”“但當涉獵，見往事耳”以及“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”可以看出，呂蒙通過讀書了解歷史、借鑒歷史，增長了治軍、治國才略，從而更好地處理“當涂掌事”的事務，也得到了魯肅的賞識。對于陸游，從丙文“吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱”可以看出，陸游讀書的益處在于怡情，享受讀書之樂，讀書是他的精神寄托、情感慰藉，他的疾病呻吟、悲憂憤嘆都在讀書中得到消解【導語】這篇閱讀材料精選了陸游詩作與古文片段，展現(xiàn)了不同維度的文人情懷。【甲】詩以農(nóng)家樂景抒寫人生豁達，名句“柳暗花明”兼具畫面美與哲理深度；【乙】文通過孫權勸學，生動詮釋“開卷有益”的治學觀；【丙】文則以書巢奇趣，體現(xiàn)陸游“書癡”本色。三則文本形成遞進：從自然感悟到治學之道，終至人書合一的境界，共同勾勒出中國傳統(tǒng)文人的精神圖譜——既有山水田園的詩意棲居，更有以書為伴的精神追求。9．本題考查詩歌意境。詩歌意境：需要描述詩句所描繪的畫面，分析其營造出的氛圍和美感，展現(xiàn)出詩人如何通過文字勾勒出一幅富有層次感和動態(tài)感的鄉(xiāng)村山水畫卷。哲理啟示：要挖掘詩句背后所蘊含的深刻哲理，思考其為何能引起人們廣泛的共鳴，以及在不同情境下對人們的生活和思想產(chǎn)生怎樣的啟發(fā)。詩歌意境：這兩句詩描繪了一幅生動的鄉(xiāng)村山水畫卷?！吧街厮畯汀泵枥L出山巒重疊、水流曲折的景象，給人一種幽深、迷茫的感覺，仿佛置身于無路可走的困境之中。然而，“柳暗花明”卻又呈現(xiàn)出另一種豁然開朗的畫面，綠柳成蔭，繁花似錦，一個充滿生機與希望的村莊出現(xiàn)在眼前。這種先抑后揚的手法，營造出一種曲折多變的意境，讓讀者仿佛親身經(jīng)歷了從困惑到驚喜的過程，極具藝術感染力。哲理啟示：這句詩蘊含著深刻的哲理，它告訴人們在面對困難和挫折時，不要輕易放棄，也許就在看似絕境的背后，隱藏著新的希望和轉(zhuǎn)機。這種哲理具有普遍性和永恒性，能夠引起人們在生活、學習作等各個方面的共鳴。無論是面對學業(yè)上的困境，還是生活中的難題，人們都能從這句詩中獲得勇氣和力量，激勵自己堅持不懈，勇往直前，去迎接新的機遇和挑戰(zhàn)。據(jù)此回答即可。10．本題考查實詞。（1）句意：你現(xiàn)在的才能和謀略。才略：才能和謀略。

（2）句意：就要用新的眼光來看待。更：另，另外。

（3）句意：于是（我）帶領客人走近觀賞。乃：于是，就。

（4）句意：確實是像巢一樣?。⌒牛捍_實，的確。11．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）但：只，只是；當：應當；涉獵：粗略地閱讀；見：了解；往事：指歷史；耳：罷了；（1）則：于是，就；輒：就；自笑：自己嘲笑自己；所謂：所說的；邪：同“耶”，表疑問，相當于“嗎”。12．本題考查斷句。句意：偶爾想要起身，但是雜亂的書圍繞著我，如同堆積的枯樹枝（一樣雜亂）?！伴g有意欲起”，這里“間”表示偶爾，“有意欲起”是說偶爾想要起身，表達一個完整的意思，應在此處斷開?！岸鴣y書圍之”，“而”表示轉(zhuǎn)折，連接前后文，意思是但是雜亂的書圍繞著自己，這是一個獨立的句子成分，與前面“欲起”形成轉(zhuǎn)折關系，所以在“之”后斷開。“如積槁枝”，是對“亂書圍之”的狀態(tài)進行描述，像堆積的枯樹枝一樣，屬于補充說明的內(nèi)容。即斷句為：間有意欲起/而亂書圍之/如積槁枝。13．本題考查內(nèi)容理解。呂蒙：根據(jù)孫權所說“卿今當涂掌事，不可不學！”以及“但當涉獵，見往事耳”可知，孫權認為呂蒙如今當權管事，需要通過讀書了解歷史來增長見識。根據(jù)“卿今者才略，非復吳下阿蒙”可知，則直接表明了呂蒙經(jīng)過學習后，才略得到了顯著提升，不再是以前那個學識淺薄的人。這說明呂蒙通過讀書，增長了治軍、治國的才略，能夠更好地處理事務，履行自己的職責。陸游：根據(jù)丙文中“吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱”可知，意思是陸游的飲食起居、疾病痛苦、悲憂憤嘆都與書相伴。這表明讀書對于陸游來說，是一種精神寄托和情感慰藉。無論他處于何種生活狀態(tài)，書都能給他帶來安慰和樂趣，幫助他消解各種負面情緒，讓他沉浸在書的世界中，享受讀書之樂?！军c睛】參考譯文：【乙】當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習！”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務多，比起我來怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。”呂蒙于是開始學習。到了魯肅經(jīng)過尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要另外拭目相看，長兄知道這件事怎么這么晚呢！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。【丙】陸子已經(jīng)年老而且多病，仍不放棄讀書，我把自己的居室取名叫書巢。有客人問我說：“現(xiàn)在您有幸有屋子居住，屋室有門窗墻壁，還可以連接其他的屋室，可是你卻稱它為巢，這是為什么呢？”陸子說：“我屋子里（的書），有的藏在木箱里，有的陳列在眼前，有的排列在床頭，俯仰觀看，環(huán)顧四周，沒有不是書的。我的飲食起居，疾病呻吟，悲傷憂慮，憤激感嘆，沒有不和書在一起的?？腿瞬粊?，妻子和兒女都不相見，連天氣風雨雷雹的變化，也都不知道。偶爾想站起身，可亂書圍著我，如同堆積的枯樹枝。有時甚至到了不能走路的地步，于是自己笑著說：‘這不就是我所說的巢嗎？’”于是帶領客人進屋觀看?？腿碎_始不能進來，進來了又不能出去，于是也大笑說：“確實是像巢一樣啊?！保ǘ?3分）閱讀文章，完成下面問題。黑夜的火車李朝德①掛上電話，我立刻就后悔了。②車窗外，落日失去了最后一抹余暉，遠山只剩下黛色的模糊輪廓。③火車還有一個多小時才經(jīng)過村里，那時天應該早黑透了吧，那么晚打電話告訴母親站在路口做什么呢？④列車在黑夜中呼嘯著，載著心事重重的乘客飛馳向前。⑤那天，我從昆明乘火車去一座叫宣威的小城參加會議，這趟城際列車要穿過村里。我家離鐵路并不遠，直線距離也就五六百米。⑥火車黑夜穿過家鄉(xiāng)，最熟悉的景致與最親近的人就在窗外忽閃而過，興奮與激動轉(zhuǎn)眼間成為遠離的失落，那種感覺難于描述。⑦10多分鐘前，我打電話告訴母親，我要去宣威。母親知道我要路過村里，很是高興：“去宣威做什么﹖大概幾點鐘到？”我一一回答，有些遺憾：“可惜村里沒有站，不然可以回家看看?！蹦赣H說：“你忙你的，我身體好好的，不用管?！闭f完這句，電話里一陣沉默。⑧我理解這時的沉默。⑨車過村里，母子相距不過幾百米，卻不能相見。⑩母親沉默，我也沉默。?我打破沉默：“媽，要不火車快到村里時我打電話給你，你去村里鐵路口等我，我在7號車廂的門口向你搖手，你就可以看見我，我也可以看見你?！?對這個突然的提議，我自己也覺得有些意外和為難，黑夜中叫母親在路口等著見我，算怎么一回事？但母親很高興。?我們當然知道那個路口，那個叫小米田的路口是連接村莊與田地的一個主要路口。近些年火車多次提速，由單線變成復線后，鐵路沿線早在10多年前就全線封閉。小米田路口雖然還在，但早被柵欄完全隔斷，要過鐵路只能翻越天橋，現(xiàn)在只剩下三四米寬的道口。我坐的這趟火車時速大概120公里。這樣的速度通過那個道口要多長時間呢？可能半秒都不到吧！相互能看見？?窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂，我計算著時間與路程，卻總也看不見熟悉的風景。焦躁中，看見遠遠的公路上有車流的燈光。我正納悶兒這是哪條路呢，放著白色光芒的“施家屯收費站”幾個字就出現(xiàn)了。我一陣悲涼，“施家屯”是隔壁村莊，火車應該在1分鐘前就已駛過松林村，我竟然沒有看見我熟悉的村莊和站在路口的母親。?我頹然打電話告訴母親：“媽，天太黑了，我沒有看見你，火車已經(jīng)到了施家屯?！?母親也說：“剛才有趟火車經(jīng)過，太快了，沒有看見你。我想應該就是這趟火車，____________（A．可惜沒有看見你。B。知道你在上面就行。）”?我為自己的粗心愧疚不已，說不出話來。年邁的母親在黑夜的冷風中站著，我在明亮溫暖的車廂里坐著。本想讓她看見我，我也能看見她，卻害得她在路邊白白等待，空歡喜一場。?松林村的一草一木，我再熟悉不過，怎么會看不出來呢？?我不甘心地說：“媽，要不明晚我返回時在最近的曲靖站下﹖站上有到村里的汽車，半小時就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很?！蹦赣H連忙阻止，固執(zhí)而又堅定，仿佛我這樣做是她的錯。我沒有辦法，自己賭氣也是跟母親賭氣：“那就明晚還在這路口，到時候我會站在最后一節(jié)車廂的車門旁招手，一定可以看見?！?我又一次要求母親去鐵路口，固執(zhí)得有些殘忍。?我堅定地認為，是我的疏忽，才會沒看見站在車窗外的母親，那么近的距離怎么能看不見？?那晚返程時，我早早走到最后一節(jié)車廂的車門旁。黑夜的火車如一條光帶在鐵軌上飄移，伏在玻璃上，我盡量睜大眼睛，可還是很難看清車窗外的景物。我想起顧城的詩句：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！?我的光明在哪里呢？?返程時，我又看見了“施家屯收費站”，心頭撞鹿。?內(nèi)外溫差大，車窗內(nèi)起了一層薄薄的霧，我慌忙用手掌擦亮玻璃，雙手罩住眼眶遮擋車內(nèi)的亮光，讓自己也陷入與外面一樣的黑夜，在微弱的光線下仔細搜索一景一物。我終于看見被車燈照出幾米遠模糊的路面輪廓，看見了村莊里螢火般的昏黃燈光。?就在一個路口，我突然看見有束手電筒光在黑暗中照著火車！我剛要尋找并搖手呼喊，火車卻過了！?我忙掏出電話，顫抖著告訴母親：“媽，我看見你在路口啦！”?母親也說：“我也看見你了?！?兩句話說完，車外再沒有了村莊，母親越來越遠了。?我在黑夜中的火車里不過是一晃而過的黑點，那個叫小米田的道口，不過三四米寬，而站在道口的母親，她還沒有一米六高……（選自《閱讀》2024年第6期）14．（3分）請從“我”的角度梳理內(nèi)容，完成下表?！举p析?語言】15．（4分）揣摩下列語句，完成括號里的問題。（1）窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂，我計算著時間與路程，卻總也看不見熟悉的風景。（賞析畫線句）（2）我又一次要求母親去鐵路口，固執(zhí)得有些殘忍。（如何理解“固執(zhí)”和“殘忍”的意思？）【感知·形象】16．（3分）給文中句子畫線處選擇合適的語句。括號里A、B兩個語句，哪句話更符合母親形象？請結(jié)合文本閱讀闡述理由。文中句子：母親也說：“剛才有趟火車經(jīng)過，太快了，沒有看見你。我想應該就是這趟火車，_________（A．可惜沒有看見你。B．知道你在上面就行。）”【探究·結(jié)局】17．（3分）文章結(jié)尾，為什么“我”和母親都說看見對方？他們確實互相看見了嗎？請結(jié)合文章說說看法。【答案】14．（1）提議母親路口見面（2）悲涼頹然（3）再次提議路口相見15．（1）環(huán)境描寫的作用，運用擬人的修辭寫出當時天色已暗，為下文錯過見面做鋪墊（埋下伏筆）。（2）“固執(zhí)”的意思是堅持自己的看法，文中指“我”堅持讓母親在“我”返程時再去道口看“我”，不想讓母親失望；“殘忍”有殘酷無情的意思，指的是又要讓“年邁的母親在黑夜的冷風中站著”，還有可能讓母親又白白等待。這兩個詞表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的矛盾，一方面懊悔，不甘，另一方面又覺得自己有點過分。16．選擇B句，“知道你在上面就行”，從下文母親阻止我“返程在曲靖下車，回村看她”可以看出，母親善解人意，體諒我，雖牽掛我卻不愿給我添麻煩，不想讓孩子奔波勞累，表現(xiàn)出母親對孩子的理解和關愛。而A句只能表現(xiàn)出母親沒能見到孩子的遺憾。17．互相說看見，是表明母子之間的互相牽掛和深愛。依據(jù)“我在夜色的火車中，不過是一晃而過的黑點，那個叫做小米田的道口，不過只有三四米寬，而站在道口等我的母親，她還沒有一米六高”可知“我”并不能看見母親，但“我”看到了手電筒的光，知道母親站在那兒，表明“我”在黑夜中看到了母親，看到了故鄉(xiāng)，撫慰了我的思鄉(xiāng)思親之情；而母親在又冷又暗的路口看到的是疾馳而過的火車，接到了電話，知道了“我”就在車上，母親的看見表明她對在外地工作的兒子的掛念和關愛。【導語】這篇散文以“黑夜火車”為載體，通過母子隔窗相望的細膩描寫，展現(xiàn)了深沉而克制的親情。作者運用時間錯位的手法（提前打電話與火車瞬間經(jīng)過），營造出咫尺天涯的戲劇張力。文中反復出現(xiàn)的“黑暗”“模糊”意象與“光明”的追尋形成鮮明對比，隱喻現(xiàn)代人親密關系中的疏離與渴望。結(jié)尾既是情節(jié)反轉(zhuǎn)，更是情感升華——物理上的看見已不重要，心靈上的相互確認才是親情的真諦。14．本題考查內(nèi)容理解及概括。第一空：第?段我打破沉默：“媽，要不火車快到村里時我打電話給你，你去村里鐵路口等我，我在7號車廂的門口向你搖手，你就可以看見我，我也可以看見你”，第?段“我自己也覺得有些意外和為難，黑夜中叫母親在路口等著見我，算怎么一回事”可知，我向母親提議到路口見面后，感到后悔忐忑。據(jù)此概括為：提議母親路口見面。第二空：第?段“窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂，我計算著時間與路程，卻總也看不見熟悉的風景。焦躁中，看見遠遠的公路上有車流的燈光。我正納悶兒這是哪條路呢，放著白色光芒的‘施家屯收費站’幾個字就出現(xiàn)了。我一陣悲涼，‘施家屯’是隔壁村莊，火車應該在1分鐘前就已駛過松林村，我竟然沒有看見我熟悉的村莊和站在路口的母親”，第?段“我頹然打電話告訴母親：‘媽，天太黑了，我沒有看見你，火車已經(jīng)到了施家屯’可知，列車經(jīng)過施家屯因為天黑沒有看見母親而感到悲涼頹然。據(jù)此概括為：心情是悲涼頹然。第三空：第?段“我不甘心地說：‘媽，要不明晚我返回時在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽車，半小時就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很’”，第?段“我又一次要求母親去鐵路口，固執(zhí)得有些殘忍”可知，我不甘心，希望能見到母親，再次提議路口相見。據(jù)此概括為：再次提議路口相見。15．本題考查詞語賞析。（1）第?段“窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂”這句是環(huán)境描寫?！鞍币辉~將黑暗擬人化，賦予黑暗人的動作，生動形象地描繪出夜色的濃重和黑暗的強大籠罩力。這樣黑暗的環(huán)境也暗示了“我”難以看清窗外景象，為下文“我”沒能看見熟悉的風景，錯過了與母親相見埋下伏筆，作了鋪墊，烘托出一種遺憾失落的氛圍。（2）第?段“我又一次要求母親去鐵路口，固執(zhí)得有些殘忍”，“固執(zhí)”在文中指“我”堅持己見，一定要讓母親在返程時去鐵路口與自己相見，這種堅持體現(xiàn)了“我”不想讓母親的期待落空，想要彌補之前錯過相見的遺憾。“殘忍”則是因為“我”明知道讓年邁的母親在黑夜的冷風中等待可能會讓她受苦，可能再次面臨白白等待的結(jié)果，卻依然這樣要求，顯得有些無情和殘酷。這兩個詞充分展現(xiàn)了“我”內(nèi)心的矛盾與糾結(jié)，既為之前的錯過而懊悔和不甘，想要彌補，又清楚這樣的要求可能會給母親帶來辛苦和失望，反映出“我”復雜的心理狀態(tài)。16．本題考查人物形象。從第?自然段“我不甘心地說：‘媽，要不明晚我返回時在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽車，半小時就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很。’母親連忙阻止，固執(zhí)而又堅定，仿佛我這樣做是她的錯”可以看出，母親善解人意，體諒“我”，雖牽掛“我”卻不愿給“我”添麻煩，不想讓孩子奔波勞累。她沒有過多地表達沒能見到“我”的可惜與遺憾，而是更在意“我”是否安好，只要知道“我”在火車上就行。A句“可惜沒有看見你”更多地只是強調(diào)了母親沒見到“我”的遺憾，而B句更能體現(xiàn)母親對孩子的理解和關愛，更符合母親的形象特點。故選擇B句。17．本題考查內(nèi)容理解。從第?自然段“我在黑夜中的火車里不過是一晃而過的黑點，那個叫小米田的道口，不過三四米寬，而站在道口的母親，她還沒有一米六高……”可以看出，以實際情況來說，“我”是很難看清母親的。但“我”看到了手電筒的光，就知道母親站在那兒，這讓“我”感受到了母親的存在，如同看見了母親，撫慰了“我”的思鄉(xiāng)思親之情。而母親在又冷又暗的路口看到的只是疾馳而過的火車，但她接到了“我”的電話，知道了“我”就在車上，這對于母親來說，就意味著她“看見”了兒子，這種“看見”更多的是母親對在外地工作的兒子深深的掛念和關愛。所以他們互相說看見，其實是表明母子之間深深的牽掛和深愛。（三）（12分）學校開展“AI改變生活”主題活動，需制作宣傳手冊。請閱讀材料，完成各題任務?！静牧弦弧竣佟靶《刃《?，拉開窗簾，來點音樂?！眹a(chǎn)AI，除了在語音助手領域充分運用，在其他領域也不斷開發(fā)出新的應用場景。②例如，在過去，記者的稿件需要經(jīng)過編校流程后才能公開發(fā)布。隨著AI的介入，各個采編環(huán)節(jié)都能第一時間檢測稿子中的差錯。隨著機器學習不斷深入，其內(nèi)在的“創(chuàng)作邏輯”不斷優(yōu)化和完善。③2024年，全球首部由AI生成的長篇電影《OurT2Remake》在美國洛杉磯舉行了線下首映禮?！斑^去一幀特效用人工做成本非常高，時間花費也很長，現(xiàn)在用了AI，一眨眼就搞定了?！币晃浑娪叭烁嬖V記者。④通過鏈接相應算力基礎，AI在工業(yè)生產(chǎn)中大顯身手。福建泉州的一家“燈塔工廠”，5G無人車滿載物料在車間內(nèi)快速穿梭，五分鐘就能做成一個工業(yè)制成品，品質(zhì)合格率達到99%。⑤大健康產(chǎn)業(yè)，也正在快速打破傳統(tǒng)認知。在AI幫助下，醫(yī)生能在兩分鐘內(nèi)詳盡了解患者體內(nèi)肺結(jié)節(jié)的狀況，精準區(qū)分低危、中危、高危病灶。（來源于新華社《2025，人工智能走向何方？我們?nèi)绾螕肀ё兓?？》，有刪改）【材料二】《2024年人工智能公眾態(tài)度調(diào)查報告》顯示，AI觀念逐漸“深入人心”；但另一方面，AI技術的發(fā)展應用會進一步對社會中重復性、規(guī)律性強的工作崗位帶來威脅。此外，人們對AI展示了“慌張”“厭煩”等負面情緒，且對AI越了解的人，負面情緒占比越高。隨著AI進一步廣泛應用，相關安全隱私事件頻出，大模型能力可能會被惡意利用，用于制造虛假不雅信息、網(wǎng)絡攻擊、詐騙事件、恐怖活動等，從而對社會安全和穩(wěn)定造成威脅。（來源于艾瑞咨詢《2024年中國人工智能產(chǎn)業(yè)研究報告》，有刪改）【材料三】①日前，國際電信聯(lián)盟與德勤聯(lián)合發(fā)布《人工智能向善影響》報告，重點探討了人工智能如何助力實現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標。報告指出，目前人工智能技術已經(jīng)無處不在，但其進一步推廣仍然面臨障礙，其中風險管理、治理建設、勞動力升級、信任建立、數(shù)據(jù)管理的重要性尤為突出。②近日，國際標準化組織、國際電工委員會、國際電信聯(lián)盟共同通過世界標準合作倡議，推進全球人工智能規(guī)范體系制定，通過國際合作促進人工智能技術安全、負責、有效的跨領域應用。日前在印度新德里舉辦的國際人工智能標準峰會上，就通過多邊合作推進了在人工智能水印、多媒體真實性、深偽檢測技術等領域的標準制定。（來源于《經(jīng)濟日報》《重視人工智能標準化建設》2024年10月，有刪改）18．（2分）下列對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．國產(chǎn)AI在新聞采編領域，能實時檢測稿件差錯，并通過機器學習優(yōu)化創(chuàng)作邏輯。B．隨著AI技術的應用，電影特效制作效率得到提升，但傳統(tǒng)人工制作仍具有不可替代性。C．國際標準化組織等通過世界標準合作倡議，推進全球人工智能規(guī)范體系制定。D．泉州“燈塔工廠”運用AI技術后，工業(yè)制成品生產(chǎn)效率和品質(zhì)都得到顯著提升。19．（3分）【內(nèi)容策劃】結(jié)合材料一，為宣傳手冊提煉幾個不同領域的AI應用場景，均用四字短語概括。20．（4分）【圖表分析】材料二中兩幅圖的數(shù)據(jù)是否存在關聯(lián)？結(jié)合材料二分析這種關聯(lián)及其可能原因。21．（3分）【價值探討】作為宣傳手冊的結(jié)尾，請在“AI與青少年成長”的語境下，以“我們身邊的AI：機遇、挑戰(zhàn)與行動”為題，按要求撰寫一段總結(jié)性文字。要求：①聯(lián)系學習生活，闡述AI帶來的機遇和挑戰(zhàn)；②針對挑戰(zhàn)提出至少兩條可行性建議；③語言連貫，邏輯清晰，字數(shù)100—120字?！敬鸢浮?8．B19．（1）智能生活（2）語音助手（3）智能校審（4）影視制作（5）智能制造（6）無人生產(chǎn)20．有關聯(lián)。（1）關聯(lián)：右圖，隨著人們對AI的接觸和了解增多，對AI的負面情緒占比越高。左圖，恰好佐證了公眾嘗試多種AI的比例很高，且多在AI的低門檻功能，說明負面情緒較多與AI的應用功能直接相關。（2）原因：①AI的發(fā)展，引發(fā)了從事重復性、規(guī)律性強工作崗位的人的職業(yè)替代“焦慮”，②AI廣泛應用中出現(xiàn)的安全隱私事件，也強化了公眾的負面情緒。21．（1）機遇：應用場景不斷開發(fā)，效率提升、品質(zhì)提高（材料一）；給消費者帶來工作、生活便利（材料二左圖）。（2）挑戰(zhàn)：未來失業(yè)危機、安全風險（材料二）。（3）建議：加強技術學習（對應材料二“失業(yè)危機”），加強技術倫理教育與宣傳，推動制度建設等（對應材料三“規(guī)范體系制定”“標準制定”等治理建設）。示例：AI浪潮帶來多元場景提升效率便利等新的際遇，也伴生失業(yè)與安全風險等諸多挑戰(zhàn)。作為時代青少年，我們應主動學技術、強數(shù)字能力，同時堅守倫理、關注制度建設。以開放接納機遇，以理性應對挑戰(zhàn)，共筑人機共生的美好未來！【導語】這組閱讀材料圍繞AI展開。材料一從多領域展現(xiàn)AI應用成果，如新聞、影視、工業(yè)、醫(yī)療等，凸顯其提升效率與品質(zhì)的作用。材料二借調(diào)查報告呈現(xiàn)人們對AI的復雜態(tài)度，既揭示應用廣泛，也指出負面情緒及潛在威脅。材料三聚焦國際在AI規(guī)范體系建設等治理層面的舉措。整體圍繞AI的應用、影響與規(guī)范，層次清晰，為讀者全面了解AI提供視角。18．本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合材料一第③段“過去一幀特效用人工做成本非常高，時間花費也很長，現(xiàn)在用了AI，一眨眼就搞定了”可知，材料僅強調(diào)了AI在電影特效制作方面效率高，未提及傳統(tǒng)人工制作的不可替代性。由此可知，選項中“傳統(tǒng)人工制作仍具有不可替代性”屬于無中生有，理解錯誤；故選B。19．本題考查內(nèi)容概括及圖文轉(zhuǎn)換。（1）（2）空，結(jié)合材料一第①段“‘小度小度，拉開窗簾，來點音樂。’國產(chǎn)AI，除了在語音助手領域充分運用，在其他領域也不斷開發(fā)出新的應用場景”可知，通過“小度”操控家居設備體現(xiàn)AI在生活中的應用，而“小度”屬于語音助手范疇。由此可知，可提煉出“智能生活”這一應用場景，以及“語音助手”這一具體場景。（3）空，結(jié)合材料一第②段“隨著AI的介入，各個采編環(huán)節(jié)都能第一時間檢測稿子中的差錯。隨著機器學習不斷深入，其內(nèi)在的‘創(chuàng)作邏輯’不斷優(yōu)化和完善”可知，在新聞傳媒領域，AI能對稿件進行差錯檢測等工作。由此可知，可概括為“智能校審”這一應用場景。（4）空，結(jié)合材料一第③段“2024年，全球首部由AI生成的長篇電影《OurT2Remake》在美國洛杉磯舉行了線下首映禮?！^去一幀特效用人工做成本非常高，時間花費也很長，現(xiàn)在用了AI，一眨眼就搞定了’”可知，AI在電影制作方面有應用，特別是特效制作環(huán)節(jié)。由此可知，可提煉出“影視制作”這一應用領域。（5）（6）空，結(jié)合材料一第④段“通過鏈接相應算力基礎，AI在工業(yè)生產(chǎn)中大顯身手。福建泉州的一家‘燈塔工廠’，5G無人車滿載物料在車間內(nèi)快速穿梭，五分鐘就能做成一個工業(yè)制成品，品質(zhì)合格率達到99%”可知，AI在工業(yè)生產(chǎn)領域發(fā)揮作用，實現(xiàn)了無人車在車間的物料運輸?shù)壬a(chǎn)環(huán)節(jié)。由此可知，可概括出“智能制造”這一應用領域，以及“無人生產(chǎn)”這一具體場景。20．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。一問，結(jié)合材料二“《2024年人工智能公眾態(tài)度調(diào)查報告》顯示……且對AI越了解的人，負面情緒占比越高”及右圖中人們對AI產(chǎn)品及服務的看法相關數(shù)據(jù)可知，隨著時間推移，人們對AI的接觸和了解增多（如“我很了解AI是什么”比例從2022年的64%上升到2023年的67%），對AI表示焦慮等負面情緒的占比也在增加（如“AI產(chǎn)品及服務讓我更加焦慮”從2022年的39%上升到2023年的52%）。由此可知，右圖呈現(xiàn)出人們對AI了解程度與負面情緒占比正相關的趨勢。結(jié)合材料二左圖“過去一年大家主要嘗試過的AI功能”數(shù)據(jù)，如文本寫作類（52.1%）、圖片生成類（48.8%）等比例較高，且多是一些低門檻功能，說明公眾嘗試多種AI功能的比例很高。由此可知，左圖表明公眾對AI有較多接觸，而這種接觸可能與右圖中負面情緒產(chǎn)生關聯(lián)，即佐證了負面情緒較多可能與AI的應用功能直接相關。二問，結(jié)合材料二“AI技術的發(fā)展應用會進一步對社會中重復性、規(guī)律性強的工作崗位帶來威脅”可知，AI的發(fā)展會對從事重復性、規(guī)律性強工作崗位的人造成職業(yè)上的沖擊，使其產(chǎn)生職業(yè)被替代的擔憂。由此可知，這是引發(fā)人們對AI負面情緒（如焦慮）的原因之一。結(jié)合材料二“隨著AI進一步廣泛應用，相關安全隱私事件頻出，大模型能力可能會被惡意利用……從而對社會安全和穩(wěn)定造成威脅”可知，AI廣泛應用過程中出現(xiàn)的安全隱私問題，讓公眾對AI產(chǎn)生擔憂和不安等負面情緒。由此可知，這強化了公眾對AI的負面情緒，是負面情緒產(chǎn)生的另一重要原因。21．本題考查擬寫總結(jié)語。機遇闡述：結(jié)合材料一第②段“隨著AI的介入，各個采編環(huán)節(jié)都能第一時間檢測稿子中的差錯”、第③段“過去一幀特效用人工做成本非常高，時間花費也很長，現(xiàn)在用了AI，一眨眼就搞定了”等可知，AI在各領域應用場景不斷開發(fā)，帶來效率提升、品質(zhì)提高等好處。結(jié)合材料二左圖“過去一年大家主要嘗試過的AI功能”，如文本寫作類、圖片生成類等功能被廣泛嘗試，可知AI給生活、學習等帶來便利。由此可知，AI為青少年成長帶來新的際遇。挑戰(zhàn)闡述：結(jié)合材料二“AI技術的發(fā)展應用會進一步對社會中重復性、規(guī)律性強的工作崗位帶來威脅”“隨著AI進一步廣泛應用，相關安全隱私事件頻出……從而對社會安全和穩(wěn)定造成威脅”可知，AI發(fā)展會帶來未來失業(yè)危機以及安全風險等挑戰(zhàn)。建議提出：針對材料二提到的失業(yè)危機，青少年應加強技術學習，提升自身數(shù)字能力，增強競爭力。針對安全風險等問題，結(jié)合材料三“國際標準化組織……推進全球人工智能規(guī)范體系制定”等內(nèi)容，青少年要加強技術倫理教育與宣傳，同時推動相關制度建設，保障AI安全、合理應用。示例：在學習生活中，AI為我們開啟便捷獲取知識、高效創(chuàng)作的機遇之門，如智能寫作輔助、精準資料檢索。但也帶來隱私泄露、過度依賴等挑戰(zhàn)。我們青少年要積極學習AI知識，提升信息甄別力；參與倫理討論，推動規(guī)則完善。以智慧擁抱機遇，以擔當化解挑戰(zhàn)。（四）（5分）22．整本書閱讀：《駱駝祥子》中的祥子與《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾均經(jīng)歷了人生重大挫折，但結(jié)局截然不同。請從社會環(huán)境和個人選擇兩個角度，分析兩人命運差異的原因?！敬鸢浮吭趥€人的選擇上：祥子把命運活成單一的軌跡，祥子在經(jīng)歷命運的三起三落后，放棄對生活的希望，最后選擇沉淪。而保爾把命運造就多樣的可能，保爾經(jīng)歷四次死里逃生，最后雙目失明，完全癱瘓，但他憑借自己堅強的意志，不懈的革命斗爭精神，成為生活的強者，鋼鐵般的戰(zhàn)士，實現(xiàn)了自己的人生價值。在社會環(huán)境上：祥子處在20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期，社會黑暗腐敗，底層勞動者被剝削壓迫，毫無出路，最終成為個人主義的末路鬼；保爾生活在蘇聯(lián)革命與建設時期，盡管環(huán)境艱苦，但社會倡導集體主義與革命理想，在黨和同志們的幫助下實現(xiàn)自己的人生價值和人生追求?！驹斀狻勘绢}考查比較分析人物命運的原因。解答時，結(jié)合社會環(huán)境和個人選擇兩個角度，分析兩人命運差異的原因?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾生活在俄國革命時期，舊制度已開始瓦解。保爾·柯察金經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟恢復時期的嚴峻生活。十月革命爆發(fā)，老布爾什維克朱赫來在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫來給保爾講了關于革命、工人階級和階級斗爭的許多道理。保爾接受紅色教育，而且時刻以實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想為人生奮斗目標。保爾是一個自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻身不怕犧牲的獻身精神。他更是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界?！恶橊勏樽印分邢樽觼碜赞r(nóng)村，祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代，是黑暗的、畸形的、失衡的中國舊社會，人民過著貧苦的生活，祥子只是廣大勞苦大眾的代表，他為活命而生，更談不上接受新的思想和革命教育。祥子是一個賣苦力的人力車夫，他樂觀但盲目，無法認清災難的社會根源，不知道個人的努力比起社會沉重的壓迫是多么微不足。他勤快且保守。天天把錢放在手心才覺得舒坦。他外剛卻內(nèi)軟。從外表到內(nèi)心都曾經(jīng)是駱駝般堅韌的祥子，心靈深處卻又始終都有一種說不出的孤獨感和軟弱感，幾乎遇到什么都束手無策，當他因為走投無路而感到苦惱和恐懼時，更讓他難過的是，沒地方訴說委屈。他有較強的生活欲望卻又不能看清社會的本質(zhì)。盡管丟車失財，加之和虎妞的不如意的結(jié)合，祥子仍然保持較為強烈的生活欲望，仍然沒有放棄生活的愿望，但是祥子不