2022-2023學(xué)年七年級語文上學(xué)期期末考前必刷卷七年級語文（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘））注意事項(xiàng)：1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將答題卡收回。一、語文知識及運(yùn)用（30分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．應(yīng)和（hé）

澄澈（chéng）

感慨（kài）

大相徑庭（jìng）B．醞釀（liàng）

厭倦（juàn）

淡泊（pō）

刨根問底（páo）C．溫馴（xùn）

著落（zháo）

滑稽（jí）

哄然大笑（hōng）D．狹隘（ài）

懲戒（chéng）

干涸（hé）

駭人聽聞（hài）2.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．嫩綠（nèn）

蒞臨（1ì）

浸滿（jìn）

隨聲附和（hè）B．狹隘（yì）

懲戒（chéng）

爭執(zhí)（zhì）

怪誕不經(jīng)（dàn）C．貯蓄（zhù）

賬簿（bó）

欹斜（qī）

拈輕怕重（zhān）D．抽噎（yī）

哭泣（qì）

愛慕（mò）

沉默寡言（guǎ）3.下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（3分）（

）A．有些事情并不復(fù)雜，我們就別往復(fù)雜處想，就事論事，不要追根求源，有時(shí)刨根問底反而不好！B．語言的發(fā)展使得漢語里很多字、詞的古今義大相徑庭。C．善良的人總能收獲友愛，邪惡的人總是受人鄙視，兩種人都各得其所。D．我們做事要認(rèn)真分析可能出現(xiàn)的困難，既不要杞人憂天，又不要盲目樂觀。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．我國自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗疫救災(zāi)中大顯身手。B．離開家鄉(xiāng)二十多年了，這次回到老家，他感受到了熱烈的氣氛和鄉(xiāng)親們一張張快樂的笑臉。C．在創(chuàng)業(yè)大潮下，憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。D．水資源短缺已成為越來越突出的問題。我市的水源涵養(yǎng)生態(tài)區(qū)，擔(dān)負(fù)著市區(qū)2000多萬人飲水安全的重要任務(wù)。5.請參照示例，自選對象，仿寫句子。（句式不限，不得抄襲例句）（3分）示例：看，（春雨）像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。名著閱讀（7分）6.魯迅在《朝花夕拾》中回憶了長媽媽、藤野先生、范愛農(nóng)和衍太太等人。書中提到衍太太的哪幾件事（寫出兩件事即可）？你覺得她是一個(gè)怎樣的人呢？（4分）7．閱讀下面文字民，回答問題。（3分）羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉①！奪子之仇，尚未報(bào)得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍！”大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。（節(jié)選自《西游記》）①沒分曉：沒道理。分曉，道理，多用于否定式。選段中的羅剎是A她被奪去的孩子是B，孫悟空找她借的是C（扇名）。8.綜合性學(xué)習(xí)（8分）習(xí)總書記說：“讀書已經(jīng)成了我的一種生活方式。它可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！蹦愕陌嗉壵陂_展“少年正是讀書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成以下任務(wù)。(1)【擬寫標(biāo)語】班級新設(shè)了“圖書角”，請你寫一則標(biāo)語以彰顯班級文化。至少使用一種修辭。（不超過20字）(2分)(2)【試做書簽】讀書時(shí)常常需要閱讀的“暫停鍵”——書簽。為此，班級開展書簽制作大賽，小明在設(shè)計(jì)好的書簽上寫下“布衣暖，菜根香，詩書滋味長”的句子。你會在書簽上寫下哪一句讀書名言呢？（2分）(3)【曬朋友圈】信息時(shí)代的潮流勢不可擋，一句話，一段故事，一張圖，發(fā)微信朋友圈分享成為常態(tài)。請你把正在閱讀的書也發(fā)朋友圈“曬一曬”，你會曬哪一本呢？寫下來。（本期兩本名著除外）（4分）書名：________________作者：________________一句話推薦語：___________________________________二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累（10分，每空1分）9.（1）請將下表中的詩句補(bǔ)充完整。類別詩句出處思鄉(xiāng)懷人①______，卻話巴山夜雨時(shí)。李商隱《夜雨寄北》②我寄愁心與明月，______。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》胸懷抱負(fù)③______，若出其里。曹操《觀滄海》④僵臥孤村不自哀，______。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》人生感慨⑤______，小橋流水人家。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》⑥晴空一鶴排云上，______。劉禹錫《秋詞》（2）有的詩蘊(yùn)含哲理，有的詩感嘆時(shí)事。如《次北固山下》就用詩句“___________，_______”表達(dá)了新事物取代舊事物的哲理，杜甫在《江南逢李龜年》中通過回憶往昔與李龜年的交往，用詩句“___________，_________”表達(dá)對開元盛世落幕的無限感慨。（二）閱讀下面的文言文，完成10----13小題。（15分）《論語》十二章（節(jié)選）①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚茏釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚葑釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚咦釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）⑧子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚嶙酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?0．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）人不知而不慍_____________________

（2）吾日三省吾身_____________________（3）人不堪其憂_______________________

（4）子在川上曰_______________________11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）逝者如斯夫，不舍晝夜。（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。12．下列表述不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．孔子是儒家學(xué)說的創(chuàng)始人，《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。B．第③章“溫故而知新”中，溫故和知新并非平列的兩件事，“故”自身不會產(chǎn)生“新”，溫故而知新，強(qiáng)調(diào)“悟”，即思考。C．第⑥章“知之者不如好之者”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性，方法恰當(dāng)才能有所成就。D．孔子贊嘆“賢哉，回也”，毫不掩飾他對顏回的鐘愛，是因?yàn)轭伝啬軌蛟谄D苦的環(huán)境中保持樂觀的生活態(tài)度。13．有人說：孔子生活的年代已十分久遠(yuǎn)，我們今天沒必要再讀《論語》了，你如何看？請結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文章，完成14----17小題。（17分）①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此的，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。②春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。這時(shí)，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。③妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！雹軓垕尡闩軄戆沿堊搅巳?。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。⑤一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”⑥我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。⑦我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑧妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”⑨張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。⑩于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。它真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了?！蓖瑫r(shí)我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！?我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針！?我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。?我永無改正我的過失的機(jī)會了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。（節(jié)選自鄭振鐸《貓》）14．選文寫了“芙蓉鳥事件”的始末，請仿照示例將下列故事情節(jié)的發(fā)展過程補(bǔ)充完整。（3分）妻買回鳥→____________→鳥被咬死→____________→我懲罰貓→____________15．品味下列語句，說說各句的表達(dá)效果。（6分）（1）真是“畏罪潛逃”了，我以為。（2）想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針！16．請聯(lián)系前后文，分析第②段中畫線句的作用。（4分）17．文末，“自此，我家永不養(yǎng)貓。”請結(jié)合自己的閱讀感悟，探究其中所蘊(yùn)含的人物心理和文章主旨。（4分）（二）閱讀下面的文章，完成18----22小題。（23分）硬漢教師王木春①1919年，鄒韜奮破格考入上海圣約翰大學(xué)三年級，由于家境貧窮，他的經(jīng)濟(jì)來源基本來自做家庭教師。既然為了“救窮”而當(dāng)家庭教師，一般人凡事都盡量委曲求全，只要達(dá)到目的即可。鄒韜奮不然，絲毫沒有患得患失的心態(tài)。他對學(xué)生功課要求異常嚴(yán)格，姿態(tài)擺得很高：“你要我教，我就是這樣；你不愿我這樣教，盡管另請高明。”②一次，他去一個(gè)大戶人家當(dāng)家教。家庭里有位呼風(fēng)喚雨的權(quán)威人物，全家上下對他服服帖帖，遇見他都得起立致敬。家人稱他為“老虎”。這天，“老虎”突然光臨書房，鄒韜奮正在考問某學(xué)生的功課，學(xué)生一見“老虎”來，條件反射般地要站起來立正致敬。鄒韜奮偏不許學(xué)生這樣做，還特別強(qiáng)調(diào)自己上課的時(shí)候絕不允許任何人來干擾。這舉動(dòng)在大家庭里可是石破天驚之事，全家都認(rèn)為這下“虎”威大作，非攆走教書先生不可。結(jié)果，此事居然不了了之。事后，鄒韜奮擲地有聲地說：“我所以敢于強(qiáng)硬，是因?yàn)樽孕盼以诠φn上對得住這個(gè)學(xué)生的家長。同時(shí)我深信不嚴(yán)格就教不好書，教不好書我就不愿干，此時(shí)的心里已把‘窮’字拋到九霄云外了！”③除了自信和負(fù)責(zé)任外，這還跟鄒韜奮遇事不茍且、一往無前的硬漢性格有關(guān)。④1921年，鄒韜奮從圣約翰大學(xué)畢業(yè)后，在中華職業(yè)學(xué)校教英文。⑤有一年，鄒韜奮教商科三年級，班上一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生，平時(shí)成績平均還不到10分，大考的成績則不過5分，離及格線60分實(shí)在太遠(yuǎn)了。這樣的學(xué)生卻一直順利地升到三年級，這讓鄒韜奮十分納悶。一打聽，才知道該生的來頭不小，父親是教育系統(tǒng)里一位頗有勢力的人物，據(jù)說，與學(xué)校的董事們關(guān)系非同尋常。在這種情況下，多數(shù)教師會順著竿子爬，“成人之美”。然而，鄒韜奮偏偏不理會這一套“潛規(guī)則”，他先給這個(gè)學(xué)生不及格。接著，按部就班讓其進(jìn)行補(bǔ)考，該生的成績依然是個(gè)位數(shù)。于是，鄒蔭奮不讓該生升級。⑥家長怒氣沖沖直接跑到校長辦公室去交涉，理由是英文老師鄒韜奮對他兒子有成見，故意為難他。鄒韜奮把平時(shí)的記錄出示給校長看，校長無話可說。鄒韜奮還對校長表態(tài)：如果成績這么差的學(xué)生也可以升級，他立刻辭職，校長另請高明。⑦這位有權(quán)勢的家長，依然不罷休。校長被糾纏得無路可走，只好把皮球踢給鄒韜奮，對家長說，要不要升級，他校長也無權(quán)干涉，職權(quán)在教師手中，讓家長去擺平鄒韜奮。家長哪會去找鄒韜奮，他徑自去兩個(gè)校董事那里誹謗鄒韜奮。幸好兩位校董事平時(shí)對鄒韜奮在學(xué)校的情況一清二楚，沒有聽信謊言。最終這位家長只好花一大筆錢把孩子送出國去留洋。而鄒韜奮也并未因此事受到任何影響，繼續(xù)留在學(xué)校里兼職教書。⑧千家駒先生在一篇紀(jì)念鄒韜奮的文章中回憶，抗戰(zhàn)前，蔣介石一直想籠絡(luò)鄒韜奮，曾叫上海大亨杜月笙親自陪鄒韜奮去南京見他，請他做御筆“陳布雷第二”。杜老板拍著胸脯擔(dān)保絕對無問題。沒料到，鄒韜奮寧肯流亡國外，也不愿去見蔣。又一次，鄒韜奮在香港辦《生活日報(bào)》時(shí)，廣東軍閥陳濟(jì)棠特地派副官接鄒韜奮去廣州一談，并承諾事后要送他三千大洋，鄒韜奮亦婉辭謝絕。⑨鄒韜奮的“硬”，是硬到骨子里的。18．請簡要概括文章詳寫鄒韜奮是“硬漢教師”的兩個(gè)事例。（4分）①___________________________________________________________②___________________________________________________________19．請結(jié)合語境，按要求完成下面的題目。（6分）（1）這舉