2022-2023學(xué)年七年級語文上學(xué)期期末考前必刷卷七年級語文·全解全析1.【答案】D【解析】A.應(yīng)和（hé）——hè，感慨（kài）——kǎi；B.醞釀（liàng）——niàng，淡泊（pō）——bó；C.著落（zháo）——zhuó，滑稽（jí）——jī；故選D。2.【答案】A【解析】B.凜?！獎C冽；C.愧作——愧怍；D.取蒂——取締；故選A。3.【答案】C【解析】A.荒涼：荒蕪冷落。形容曠野無人的景況。本句用來形容樹木稀少的土地，使用恰當(dāng)；B.分歧：指思想、意見、記載等不一致，有差別。本句用來形容“我”和妹妹思想、意見不一致，使用恰當(dāng)；C.見異思遷：看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。本句用來形容學(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用知識，褒貶不當(dāng)，不符合句意，使用不當(dāng)；D.隨聲附和：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。本句加否定詞用來形容要學(xué)會獨(dú)立思考，使用恰當(dāng)；故選C。4.【答案】C【解析】A.“我朋友明日喬遷，我定要前去賞光道喜”中的“賞光”用于請對方接受自己的邀請，接受自己的意見。這里用來形容“我”去道賀朋友喬遷，表達(dá)不恰當(dāng)；B.結(jié)合“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗獷”可知，“熱烈”形容夏天的雨“熱情四溢”，而非“興奮激動”，故該選項(xiàng)表述有誤；D.“令尊”尊稱對方的父親，而非“謙稱自己的父親”，該選項(xiàng)表述有誤；故選C。5.【答案】

示例：月亮

我抬頭望天，月亮溫柔地注視著我，我舉步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)與運(yùn)用能力。做這類題時要注意結(jié)構(gòu)、格式的一致性，內(nèi)容的連貫性，還要根據(jù)所選對象的特征來寫。對學(xué)生的語言表達(dá)能力要求比較高。根據(jù)例句中的結(jié)構(gòu)及所用修辭手法，可寫為:枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落投入大地的懷抱。小溪—路歡歌，奔向遠(yuǎn)方。6.【答案】

父親的病

五猖會

衍太太

厭惡/批判

【解析】本題考查文學(xué)常識及名著內(nèi)容識記?！疚亩我弧繉懜赣H離世前“我”聽了衍太太的話不斷大聲呼喊父親，如今回憶起來因沒有讓父親安靜的離開而感到愧疚，本文段的“她”是衍太太，本文段出自散文集《朝花夕拾》中的《父親的病》。衍太太在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親，鼓勵小孩子吃冰、打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言；體現(xiàn)了衍太太是心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任的市儈形象，表現(xiàn)了“我”對衍太太的厭惡、批判?！疚亩味繉懺跍?zhǔn)備出發(fā)去看五猖會時，父親卻讓“我”背誦完《鑒略》才能去看會，本文段出自散文集《朝花夕拾》中的《五猖會》。7.【答案】示例：魯迅這句話的意思是：神魔和精魅都具有人類所特有的人情世故。例如，鐵扇公主因?yàn)榧t孩兒的緣故，與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘?！窘馕觥勘绢}考查名著情節(jié)的理解。解答此題需熟讀名著，掌握主要人物和情節(jié)。“神魔皆有人情，精魅亦通世故”此話的意思是，神魔、精魅和人一樣，都有七情六欲，都懂人情世故，西游的故事講述的也是人間普通人的故。選擇其中一個妖怪（文段中提到的妖怪除外），結(jié)合具體的故事情節(jié)，講述神魔精魅通達(dá)人情世故的故事即可。示例一：白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，所以在無底洞中供奉他們的牌位，同時，托塔天王父子一來，她就受降伏罪，顯出了重義報恩的一面。示例二：牛魔王惱怒孫悟空收服紅孩兒（實(shí)為觀音菩薩收服），借芭蕉扇，可看出牛魔王也具有愛護(hù)兒子的情感。8.【答案】(1)C(2)交友故事或交友典故(3)示例：李主任，您好！我是初一ⅹ班ⅹⅹⅹ。我們想請您于下周一班會活動課來我們班做一次關(guān)于交友的講座，請問您有時間嗎？期待你的到來，謝謝?！窘馕觥浚?）本題考查語句理解。A.“君子之交淡如水”，意思是真正高尚的朋友之間的交往，平淡的像水一樣，讓人沒有覺得有什么不同。表達(dá)的是朋友之間重德不重財；B.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，四海之內(nèi)有知己朋友，雖然遠(yuǎn)在天邊，也像近鄰一樣親近。表達(dá)的是到處都能找到朋友和朋友之間的感情不因距離的遠(yuǎn)近而生疏；C.“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(請教)，不也是一件快樂的事情嗎？表達(dá)了見到老朋友或結(jié)識新朋友的愉快心情。D.“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，同樣都是淪落世間的人，既然相逢，無論先前是否認(rèn)識，都會同病相憐，同聲相應(yīng)，那又何必在意是否曾相識呢？表達(dá)的是遭遇相同的人往往同病相憐，容易形成共識。根據(jù)題干“在班上新結(jié)識的朋友”的語境，應(yīng)使用“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”表達(dá)對結(jié)識新同學(xué)的愉快心情。故選C。（2）本題考查擬寫欄目標(biāo)題。欄目標(biāo)題一定根據(jù)欄目包含的內(nèi)容來概括。伯牙絕弦，是講述知音難求的一個故事，俞伯牙與鐘子期是一對千古傳誦的至交典范。俞伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來。后鐘子期因病亡故，俞伯牙悲痛萬分，認(rèn)為知音已死，天下再不會有人像鐘子期一樣能體會他演奏的意境。所以就“破琴絕弦”，終生不再彈琴了。桃園結(jié)義，是《三國演義》中的經(jīng)典故事，講的是：東漢末年，朝政腐敗，再加上連年災(zāi)荒，人民生活非常困苦。劉備有意拯救百姓，張飛、關(guān)羽又愿與劉備共同干一番事業(yè)。三人情投意合，選定張飛莊后一桃園。此時正值桃花盛開，景色美麗備下烏牛白馬，祭告天地，焚香再拜，結(jié)為異姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。割袍斷義，割袍斷義的原型是割席斷交，東漢末年，管寧和華歆是一對好朋友，但是他們鋤草看到金子之后，管寧選擇置之不理，華歆卻將其拾起；讀書的時候，看見有禮服的人經(jīng)過，管寧專心讀書，華歆卻出去觀看。管寧覺得他們不是一路人，便割席與華歆斷交的故事。負(fù)荊請罪，戰(zhàn)國時趙國藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”與澠池會盟有功而被封為上卿，位在廉頗之上。負(fù)荊請罪的圖片負(fù)荊請罪的圖片廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說:“秦國不敢侵略我們趙國，是因?yàn)橛形液土畬④?。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在后面啊!”這話被廉頗聽到，就有了廉頗"負(fù)荊請罪"的故事。欄目內(nèi)“伯牙絕弦”“桃園結(jié)義”“割袍斷義”“負(fù)荊請罪”四組圖片都是古代交友的故事（或典故），可擬題為：交友典故或交友故事。（3）本題考查邀請詞。擬寫時，要寫明邀請對象“李主任”，邀請的目的“給同學(xué)們作一次關(guān)于交友的講座”，活動的具體時間和地點(diǎn)“下周一班會活動課時，我們班”，邀請身份是“代表班委會”。注意用語得體。9.【答案】

風(fēng)正一帆懸

山島竦峙

何當(dāng)共剪西窗燭

思君不見下渝州

遙憐故園菊

尚思為國戍輪臺

夕陽西下

斷腸人在天涯

自古逢秋悲寂寥

我言秋日勝春朝【解析】默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“竦峙、渝州、遙、戍、寂寥”等字詞容易寫錯。10．【答案】

屏除雜念和干擾，寧靜專一

明確、堅定

達(dá)到

疾行，指迅速逝去

【分析】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心。靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。（2）句意：不恬靜寡欲無法明確志向。明：明確，堅定。（3）句意：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。（4）句意：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。11．【答案】（1）放縱懈怠，就無法振奮精神，輕薄浮躁，就不能修養(yǎng)性情。（2）年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失，最終變得年老志衰，沒有用處，大多對社會沒有什么貢獻(xiàn)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）淫：放縱；慢：懈??；勵：振奮；險：輕??；躁：浮躁；治：修養(yǎng)；（2）馳：疾行，指迅速逝去；意：意志；去：消失。

12．【答案】C

【解析】本題考查文章內(nèi)容和寫法的分析。A.本文先從正面論述無論做人還是學(xué)習(xí)都要注重“靜”；接著又從反面論證，把失敗歸結(jié)為一個“躁”字。本項(xiàng)中“反面”與“正面”恰好顛倒了，因此是錯誤的；B.根據(jù)“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，可知淡泊是明志的前提，寧靜是致遠(yuǎn)的前提。因此本項(xiàng)是“明志”是“淡泊”“寧靜”的前提的說法是錯誤的；D.本文中的“靜”是一個關(guān)鍵詞語，“靜”是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的前提?！皟€”只是“養(yǎng)德”的一個方面，因此本項(xiàng)說法是錯誤的；故選C。

13．【答案】相同點(diǎn)：都提到內(nèi)心世界保持寧靜修養(yǎng)身心不分神勞力，身體不過于勞累。不同點(diǎn)：1．選文強(qiáng)調(diào)安寧專一的狀態(tài)可以讓我們專心學(xué)習(xí)。2．鏈接材料強(qiáng)調(diào)的是心情不可輕易激動。（意合即可）【解析】本題考查比較閱讀?！墩]子書》和鏈接材料都談到了“靜”?！墩]子書》中的“靜以修身”，意思是要屏除雜念和干擾，寧靜專一，才能修養(yǎng)身心。鏈接材料中的“靜之義有二：一則身不過勞，一則心不輕動”意思是：“靜”的含義，一是身體不過于勞累，一是心神不輕易分散，這也是為了修身養(yǎng)性。這是本文與鏈接材料中“靜”的共同點(diǎn)。《誡子書》中，作者認(rèn)為“夫?qū)W須靜也”，做學(xué)問一定要在“靜”字上做功夫，只有做到了內(nèi)心的寧靜，才能成就學(xué)問；“非寧靜無以致遠(yuǎn)”，只有做到了靜，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，是從“靜”對做學(xué)問的重要性方面來談的。鏈接材料中“凡遇一切勞頓、憂惶、喜樂、恐懼之事，外則順以應(yīng)之，此心凝然不動”，強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心要寧靜，情緒不可輕易激動，是從心情方面來說的。這是二者的不同點(diǎn)。根據(jù)以上分析，簡要概括作答即可?！军c(diǎn)睛】譯文：

有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？鏈接材料：《左傳》書中說：“仁者無私欲而心靜?！薄办o”的含義有兩個方面：一個是身體不要過于勞累，另一個是心情不可輕易激動。凡是遇到勞累、恐懼和喜怒哀樂之事，外表順應(yīng)常規(guī)去對付，內(nèi)心則凝靜不動，如潭水一樣清澈見底，如古井一樣純凈，這樣就能用自己的心志去指揮感情，外界的紛擾都被驅(qū)退而聽從自己的心態(tài)。14．【答案】“我”再見牧羊人時的所見所聞和最后一次見到牧羊人的所見所感。（意近即可）

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。閱讀全文，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句分析概括。根據(jù)第①段“戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路”，第②段“戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹”，第③段“我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天”，第④段“這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了”分析，記敘了戰(zhàn)爭結(jié)束了，“我”再次踏上了去往那片高原的路，再見牧羊人時的所見所聞。第⑦段“1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了”，第⑧段“昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土”，第⑨段“每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊”分析，敘述了“我”最后一次見到牧羊人時的荒原的變化以及感受，表達(dá)了對牧羊人的崇敬和贊美之情。綜上整理即可得出答案。

1

5．【答案】①“創(chuàng)造”原指：建立、想出或做出從未有過的事物；②在文中指牧羊人用勤勞、智慧和毅力改造自然，為人類創(chuàng)造美好的生存環(huán)境，像拯救世界的上天一樣在改變世界；③包含了“我”對牧羊人的贊美與崇敬之情。（意近即可）

【解析】本題考查對重點(diǎn)詞的理解。解答本題的思路：本義+語境義+情感。創(chuàng)造：把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來。結(jié)合第③段“1910年種的橡樹，已經(jīng)長得比我都高，真讓人不敢相信”，“這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的”分析，“創(chuàng)造”在文中指牧羊人用自己的雙手和毅力種的這片樹林已經(jīng)有11公里寬，把荒漠變綠地，通過植樹，改變了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，像拯救世界的上帝一樣在改變世界，為人類創(chuàng)造美好的生活，表達(dá)了作者對牧羊人的欽佩之情。16．【答案】①運(yùn)用了比喻的修辭手法：②把白樺樹比作筆直站立的少年；③生動形象地寫出了白樺樹鮮嫩、挺拔的勃勃生機(jī)：④體現(xiàn)了牧羊人堅持不懈的意志品質(zhì)（或智慧）。（意近即可）

【解析】本題考查句子賞析。本題要求從修辭的角度賞析?！斑@些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”，將“這些白樺樹”比作“筆直站立的少年”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合“棵棵鮮嫩、挺拔”分析，生動形象地寫出了白樺樹的挺拔與勃勃生機(jī)，描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹充滿生機(jī)的壯觀景象，結(jié)合第④段“他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的”分析，這些樹是老人親手栽下的，表達(dá)了作者對老人的敬佩與贊美之情。

17．【答案】①總結(jié)全文：②揭示主題或點(diǎn)明中心；③贊美了牧羊人的頑強(qiáng)毅力和無私奉獻(xiàn)的精神；④表達(dá)了作者對牧羊人的敬佩之情。（意近即可）【解析】本題考查段落作用的分析。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。在內(nèi)容上，結(jié)合尾段“每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊”“可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事”，作者對牧羊人植樹這件事表明了自己的態(tài)度，高度贊揚(yáng)了牧羊人堅定地信念、頑強(qiáng)的毅力和無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了作者對牧羊人的崇敬和贊美之情，揭示了文章的主旨。在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，收束全篇。18．【答案】“剪”點(diǎn)明了劉蘭芳的職業(yè)，更能突出她對剪紙的熱愛，與后文“她生病卻不愿截掉手”相照應(yīng)?！捌牌拧卑凳舅龔氖略撀殬I(yè)的時間較長，資歷深厚，同時也與“她六十有五了，青發(fā)間有了白發(fā)，臉上有了皺紋”相照應(yīng)。更能表達(dá)“我”對“剪婆婆”的敬重。

【解析】本題考查文題的作用。根據(jù)第③段“劉蘭芳六歲就開始學(xué)剪花了，心靈手巧，總是在同齡人中頭角崢嶸”可知，“剪”點(diǎn)明了劉蘭芳的職業(yè)；聯(lián)系首段“出閣前，她叫‘剪妹’；洞房花燭后，她叫‘剪姐’；有了兒女，她叫‘剪嫂’；兒女成家立業(yè)了，她順理成章地被稱作‘剪婆婆’”可知，稱之為“婆婆”，暗示她從事該職業(yè)的時間較長，資歷深厚，與第③段“在細(xì)細(xì)脆脆的剪刀聲中，她六十有五了，青發(fā)間有了白發(fā)，臉上有了皺紋”中描寫剪婆婆的形象的語句相照應(yīng)；聯(lián)系第⑨段“她送審的表現(xiàn)農(nóng)村改革開放新氣象的大幅剪紙《日子越過越開心》，已獲通過，但還要進(jìn)行修改，截除了大拇指，怎么握剪刀？”，第?段“好日子過夠了，死算個什么。就是花沒剪夠，沒有手了，怎么剪？不能剪花了，要那么長的壽做什么？”的語句可知，剪婆婆為了繼續(xù)剪紙，生病了卻不愿截掉大拇指，稱其為“剪婆婆”既能體現(xiàn)剪婆婆對剪紙的熱愛，又能體現(xiàn)大家對剪婆婆的認(rèn)可與敬重。19．【答案】示例：文章①至③段詳細(xì)交代了剪婆婆“剪”的經(jīng)歷及名字的由來，而剪紙的過程介紹較略，剪婆婆“剪”的經(jīng)歷及名字的由來為后文寫剪婆婆對剪紙的熱愛埋下伏筆，更能突出剪婆婆工作之勤勞、技藝之精湛。

【解析】本題考查寫作技巧。詳寫是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。明確詳寫內(nèi)容，略寫內(nèi)容，然后進(jìn)行分析即可。如：第③段“到了被人稱為‘剪婆婆’的時候，她的作品自成一格，構(gòu)圖宏大，多剪大場景畫面，花草、山水、人物匯于一體。而且她不用起稿子，運(yùn)剪凌厲，常采用折剪重復(fù)的手法，于對稱中求變化、規(guī)整中見性靈”，簡要的記敘了剪婆婆的作品特點(diǎn)及剪紙過程，為下文剪婆婆對剪紙的熱愛埋下伏筆；第⑧到?段詳寫了剪婆婆得了骨癌，但是為了剪紙卻不愿意截掉大拇指的事，通過詳寫此部分內(nèi)容表現(xiàn)了剪婆婆對剪紙的熱愛。20．【答案】（1）運(yùn)用了側(cè)面描寫，寫出了剪婆婆的技藝精湛、勤勞樸素、對事業(yè)的熱愛。（2）運(yùn)用了神態(tài)描寫、語言描寫，寫出了剪婆婆對剪紙的執(zhí)著?！窘馕觥勘绢}考查語句賞析。（1）“城里的各個旅游商店都爭著訂購她的作品，而且價格不菲”，通過寫旅游商店高價訂購剪婆婆的作品，得到大家的認(rèn)可，側(cè)面體現(xiàn)剪婆婆的剪紙技藝高超；“可她還是農(nóng)婦打扮，該干的農(nóng)活、家務(wù)照干，然后才是剪紙”，通過寫剪婆婆有錢有名，卻不改農(nóng)婦打扮，依舊干農(nóng)活，做家務(wù)，然后便是剪紙，側(cè)面體現(xiàn)剪婆婆勤勞樸素，熱愛剪紙事業(yè)。（2）根據(jù)“哽咽”一詞可知，此句運(yùn)用了神態(tài)描寫；根據(jù)“說”字可知，本句運(yùn)用了語言描寫；“好日子過夠了，死算個什么。就是花沒剪夠，沒有手了，怎么剪？不能剪花了，要那么長的壽做什么？”，剪婆婆不怕死，但是卻不甘沒手剪紙，表現(xiàn)了剪婆婆對剪紙的執(zhí)著與熱愛。21．【答案】不同意。最后一段交代剪婆婆臨終前安排剪刀的去向，突出剪婆婆對剪紙事業(yè)的熱愛，更能突出她的形象，深化了文章主旨?！窘馕觥勘绢}考查句段作用。明確觀點(diǎn)：不同意。第?段“臨終前，她只有一個要求：把她常用的剪刀，放在骨灰盒里。到了另一個世界，她還要剪花哩”，寫剪婆婆要求將常用剪刀放在骨灰盒里，交代了剪婆婆剪刀的去向，剪婆婆想在另外的世界依舊從事剪紙事業(yè)，表現(xiàn)了剪婆婆對剪紙事業(yè)的熱愛，更能突出她的形象，深化了文章主旨。22．【答案】剪婆婆——巧手剪花，美麗他人，裝扮世界。巧手患癌，不愿截肢，僅戀剪花。勤勞肯干，執(zhí)著追求，“剪”直不凡?！窘馕觥勘绢}考查人物形象。本文主要寫了剪婆婆一生從事剪紙事業(yè)，為世界貢獻(xiàn)了美麗的剪紙，在身患骨癌時，為了剪紙事業(yè)拒絕截掉大拇指，表現(xiàn)了剪婆婆對剪紙事業(yè)的熱愛。據(jù)此可寫“推薦語點(diǎn)贊”為：剪婆婆——她以剪紙為生，美麗剪紙，裝扮世界，眾人喜歡。巧手患癌，拒絕截肢，只為剪花。勤勞肯干，執(zhí)著追求，值得稱贊。23.【答案】范文：錯失的美好瑩的笑容越來越少，和她的頭發(fā)一樣。最近，她來校的頻率在減少；而每一次來，都發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)數(shù)量如太湖的水位一樣在驟減……我突然想到老師要抽默《大蘆蕩》一課的詞語，不由得抱住了頭，痛苦地把目光從瑩的頭發(fā)上移開，轉(zhuǎn)而移到書上。方才所有對她的擔(dān)心都轉(zhuǎn)化為對自己命運(yùn)的憂慮?，撌俏业耐?，她很愛唱歌，夢想成為歌唱家，偏偏她的嗓音有點(diǎn)不敢恭維。如果說原來還算能聽的話，那么現(xiàn)在……“我尋你千百度，日出到遲暮，而你卻不在燈火闌珊處……”嘶啞的嗓音配上有些疲倦的面容，還是個女生……這怎么看怎么怪，而且，她把許嵩的歌唱成這樣……我頗有些擔(dān)心地看了看四周。果然不出我所料，班里幾個許大叔的“粉絲”目露兇光地站了起來?！俺眠@么難聽，就別侮辱嵩嵩了！”“就是啊！也不聽聽自己的公鴨嗓。就這樣還敢唱，真佩服你的勇氣！”七嘴八舌的嘲笑聲如巫婆下的咒語，封閉了她的嘴，不再出一個音符?！岸ｂ忊彙扁徛曧懫?，如她眼里的淚一般，久久不落。沒有想到，再次見她是在醫(yī)院。我希望那個坐在床上的女孩不是她：光頭，傻笑。我撲過去，大叫：“這是怎么回事？！”她媽媽嘆了口氣：“瑩有白血病，原先小學(xué)時以為控制住了，可是……接受了化療，現(xiàn)在，連話也不能說了……”瑩的媽媽失聲痛哭。我震驚了！她拿出一張紙，寫道：你幫我把電腦打開。我照做了。她開了一段錄音：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要回來……”聲音清脆悅耳，如百靈的歌唱。這應(yīng)該是她童年的錄音吧，我猜。她靜靜地聽，淚刷刷地下……“我曾是市童聲合唱團(tuán)的領(lǐng)唱?！爆撚謱懴逻@行字。我終于明白，聲音變沙啞，頭發(fā)變稀少，同學(xué)的嘲諷和疏遠(yuǎn)，對于瑩是怎樣的一種折磨。可她不在乎，只為心中的執(zhí)念。生命是一趟單程旅途，錯失的概不再來。我們不知道明天的風(fēng)景，但可以把握今天，無論是美好還是丑陋。我覺得，瑩，做到了?！窘馕觥窟@是一篇半命題作文。寫好此題，看似容易，但寫出特色，展示才情，還要從以下幾方面著力：（1）標(biāo)題新穎，選材典型。俗話說“題好一半文”,根據(jù)此題特點(diǎn)，我們在補(bǔ)題時，一定要在“新”字上做文章。我們不妨驅(qū)遣想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。在文題的橫線上補(bǔ)上：“一輪明月、一片綠葉、一米陽光、那個春天、那縷芬芳、那一盞燈”等短語，這些文題就新穎生動，搶人眼球，既富有詩意，又有理趣，會讓我們的文章脫穎而出。（2）寫出波瀾，扣人心弦。寫此文要緊扣“錯過”一詞來構(gòu)思行文，最好以文題為線，縱向推進(jìn)，層層深入，生動地展現(xiàn)自我的心路歷程，曲折表現(xiàn)出自我認(rèn)識提升的過程。為此，我們可用倒敘開篇，造成懸念，引起讀者的興趣；行文中可采用對比手法讓現(xiàn)實(shí)與記憶碰撞，使文章波瀾起伏，引人入勝；也可運(yùn)用先抑后揚(yáng)之法，在情感、態(tài)度的轉(zhuǎn)變之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦。在行文中，大家還可運(yùn)用一些技巧，如懸念、誤會、伏筆、鋪墊等，并以此對材料來巧妙組接，將會使文章構(gòu)思精巧，曲折生動，倍受青睞。寫作此文，我們一定把“錯過”的過程寫得一波三折，只有這樣，你的文章才會與眾不同，引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。（3）描摹生動，情趣意切。本文應(yīng)重點(diǎn)詳寫“錯過”的原因，在敘寫的過程中一定要有精美細(xì)節(jié)；對于人物言行舉止我們要精雕細(xì)刻；對于物件與景色要作細(xì)膩描繪。（4）語言精美，表達(dá)靈動。寫好此文其語言既要鮮活又要有個性，唯有如此，才能一鳴驚人！為了使文章的語言更加鮮活，作文時可妙引詩句、流行詞句，為文章增光添彩。24.【答案】示例：點(diǎn)亮我心燈的老師小時候，父母因?yàn)楣ぷ髅r常出差。我清楚地記得弱小的我站在門檻上遙望遠(yuǎn)處，企盼他們回來的情景。每當(dāng)華燈初上的夜晚，看到鄰居家的小朋友和父母一起玩耍的時候，我小小的心靈被深深地刺痛著。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己不愛說話，也不愛和別人接觸。直到那天，我的英語老師將我的心燈點(diǎn)亮。開學(xué)不久的一堂英語課上，一位年輕漂亮的女老師出現(xiàn)在我們的面前。長長的頭發(fā)，明亮而有神的雙眸，流露出一種自信與誠懇