落實(shí)課程支配體現(xiàn)學(xué)講精神

優(yōu)化教學(xué)過程提高教學(xué)效率

集體備課手冊

——五上美術(shù)

主備：徐國論

復(fù)備：劉恒________________

學(xué)校：大許試驗(yàn)小學(xué)_______________

2015年9月

前言

教學(xué)內(nèi)

第一課《色調(diào)的對比》課時(shí)2課時(shí)

容

1、了解對比色的概念（在色環(huán)上，相距120度到180度之間的兩

種顏色稱為對比色），能在色環(huán)上找到對比色。

教學(xué)目

2、運(yùn)用色調(diào)對比的學(xué)問進(jìn)行表現(xiàn)，并能運(yùn)用三種合適的方法（變

標(biāo)

更面積、變更純度、用分割線）使色調(diào)對比和諧。

3、視察、觀賞百然界、藝術(shù)作品中的色調(diào)對比。

教學(xué)重

感受色調(diào)對比的效果，培育學(xué)生對色調(diào)美的表現(xiàn)力

點(diǎn)

教學(xué)難

色調(diào)之間微妙的變更，以及色調(diào)對比的運(yùn)用及搭配

點(diǎn)

教學(xué)打老師：教學(xué)課件、紙、水彩筆等。

算學(xué)生：水彩筆、油畫棒、作業(yè)本等。

主備復(fù)備

第一課時(shí)

教

一、師生互動(dòng)，激發(fā)愛好

1.老師今日和同學(xué)們先做一個(gè)小嬉戲：我說一

個(gè)字或詞，看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。（出

示一些大家常見的字或詞，例如：冷——熱，

學(xué)

暴雨----細(xì)雨....）

2.我們剛才說的那些詞在大自然中是常見的現(xiàn)

象。（觀看大自然的圖片）這些出現(xiàn)在大自然

中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象？

過

生答：對比現(xiàn)象。

3.出示兩張圖片，看看誰能看出圖片中是什

么？（放圖片兩張：一張是紅色的小魚四周是

綠色的小草，一張是貓頭磨灰褐色的及四周環(huán)

程境很類似）學(xué)生第一張比其次張簡潔識(shí)另1。為

什么第一張圖片我們一下子就能辨別出來，而

其次張圖片辨別起來要困難些？引出物體及背

景間存在色調(diào)對比：色調(diào)中也存在對比，我們

稱之為色調(diào)對比。（出示課題）

_、邊說邊學(xué)，自主學(xué)習(xí)

1.出示對比色的概念（當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上色調(diào)

同時(shí)進(jìn)行比較，能比較出明顯差別時(shí)，這種對

比關(guān)系就叫做色調(diào)的對比），引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)。

2.學(xué)生看書找精彩彩對比應(yīng)用的三種方法。（變

更面積、變更純度、用分割線）（老師播放FLASH

講解）

3.給學(xué)生一分鐘的時(shí)間從你們手中的水彩筆中

找出你認(rèn)為對比最劇烈的顏色。

我們來看看誰找的對比更強(qiáng)呢？（老師出示色

環(huán)，在色環(huán)中呈120T80度的為劇烈對比，

90-30度之內(nèi)的為柔軟對比）

三、引發(fā)思索，拓展思維

1.我們除了可以利用色調(diào)對比美化我們的生活

之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他

的用途。（課件觀看圖片）

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一

起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提

示：這種色及四周環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強(qiáng)

（引導(dǎo)學(xué)生視察事物比較的視察）師：動(dòng)手術(shù)

的醫(yī)4為什么穿綠色的？學(xué)學(xué)爭論紛紛。師：

色調(diào)對比除了前面我們說得給人們影響，劇烈

的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲憊，因?yàn)檠羌t包

的，及綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以

更好的做手術(shù)。

2.動(dòng)物也是大自然中運(yùn)用色調(diào)對比的高手？他

們運(yùn)用劇烈對比或柔軟對比來愛護(hù)自己。（觀

賞圖片）

四、動(dòng)手實(shí)踐，練習(xí)駕馭

用對比色創(chuàng)作一幅作品。

要求：可以用油畫棒、彩筆等繪畫，也可以用

彩色卡紙剪貼的方式完成。

創(chuàng)作過程：采納小組溝通探討的形式先構(gòu)思，

再動(dòng)手創(chuàng)作。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

復(fù)習(xí)對比色的相關(guān)學(xué)問

二、學(xué)生接著用對比色創(chuàng)作一幅作品

三、展示評價(jià)

分別找出幾個(gè)強(qiáng)對比和弱對比的作業(yè)到前面展

示。提出作業(yè)評價(jià)要求：

1.你的作品用了哪些色，用的是劇烈對比還是

柔軟對比？

2.將自己認(rèn)為運(yùn)用對比色最好的地方說出來，

并用了哪些方法？

3.你作品中對比色運(yùn)用的目的是什么？

（學(xué)生到講臺(tái)說）一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。

教

后

記

教學(xué)內(nèi)

其次課《色調(diào)的和諧》課時(shí)2課時(shí)

容

1.了解鄰近色的概念（色輪上90度以內(nèi)的相鄰近的顏色，統(tǒng)稱為

鄰近色），能在色輪上找到鄰近色。

教學(xué)目2.運(yùn)用鄰近色的學(xué)問進(jìn)行表現(xiàn)，并能運(yùn)用統(tǒng)一的色系進(jìn)行鄰近色

標(biāo)之間的搭配。

3.視察、觀賞自然界、藝術(shù)作品中的色調(diào)，體會(huì)鄰近色產(chǎn)生的柔

軟、舒適、和諧效果。

教學(xué)重

相識(shí)鄰近色并駕馭其調(diào)色方法

點(diǎn)

教學(xué)難

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色調(diào)搭配和完整的畫面效果。

點(diǎn)

教學(xué)打老師：課件、水粉顏料和繪畫工具等。

算學(xué)生：水粉顏料（水彩筆或者油畫棒）、毛筆、調(diào)色盤等。

主備復(fù)備

教第一課時(shí)

一、觀賞導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.觀賞圖片，思索：這件作品的色調(diào)給你的感

覺和諧嗎？它是通過什么方式使這兩種對比色

達(dá)到和諧的？（用了相鄰近的顏色）

學(xué)2.揭示課題，板書。

_、感知、體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)

感受、相識(shí)鄰近色：

（1）出示色環(huán)，提示：在60°范圍內(nèi)的就屬

過于鄰近色。指導(dǎo)學(xué)生在色環(huán)上找尋鄰近色，說

說感受。

（2）鄰近色在建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)上的運(yùn)用

引導(dǎo)學(xué)生賞析課本上或圖片上的鄰近色運(yùn)用范

程例，感受色調(diào)的魅力。（從不同的角度去感受

色調(diào)的和諧之美）（出示課件）

（3）觀賞課本上畫家作品，讓學(xué)生找找鄰近色，

并說說鄰近色相搭配的畫面效果。（舒適、穩(wěn)

定、和諧）

三、老師示范，拓展思維

老師演示鄰近色調(diào)配方法，完成一幅畫，講解

要領(lǐng)：

（1）依據(jù)須要可以畫好鉛筆稿，也可以按確定

走向隨意涂色。

（2）依據(jù)色環(huán)選擇鄰近色。

（3）可按確定依次進(jìn)行調(diào)配繪制。如黃橙、橙、

紅橙。留意用橙色在調(diào)配時(shí)加黃、加紅的比例

多少和水分的多少要把握適中。（假如條件不

允許可以用水彩筆或者油畫棒進(jìn)行色調(diào)漸變練

習(xí)，例如：黃綠——淡綠——草綠——中綠一

一橄欖綠）

鄰近色色塊形態(tài)、大小和組織，可以自由些，

依據(jù)自己的喜好確定。允許學(xué)生局部仿照嘗試

練習(xí)。

四、動(dòng)手創(chuàng)作

（觀賞鄰近色繪畫作品，以及生活中常見的鄰近

色）用一組自己喜愛的鄰近色來組織完成一幅

作品，可以是抽象作品，也可以是有詳細(xì)形象

的風(fēng)景畫、圖案等作品；可以臨摹，最好是自

己創(chuàng)作。（繪畫時(shí)提示學(xué)4提前構(gòu)思畫面的主

色調(diào)）

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

1.復(fù)習(xí)鄰近色的有關(guān)學(xué)問。

2.學(xué)生介紹鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

二、接著創(chuàng)作

學(xué)生接著完成作業(yè)

三、作業(yè)展評

展示作品，相互評議。

1.作品中用了哪些鄰近色？給你什么感覺？

2.創(chuàng)作中遇到什么困難，你是怎么解決的？

你有什么好的建議？

3.是否能用色調(diào)和諧的學(xué)問觀賞分析美術(shù)作品

中的和諧現(xiàn)象。

四、課堂小結(jié)

你最大的收獲是什么？

五、發(fā)展階段

1.課后拓展：激勵(lì)感愛好的學(xué)生用及他鄰近色

創(chuàng)作一幅好玩的畫。

2.整理整理，保持整齊。

教

記

后

教學(xué)內(nèi)

第三課《美麗的紋樣》課時(shí)2課時(shí)

容

1.了解單獨(dú)紋樣的基本學(xué)問，以及在生活中的廣泛運(yùn)用。

教學(xué)目2.能用點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形等變更方法來對單獨(dú)

標(biāo)紋樣進(jìn)行裝飾。

3.通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美、設(shè)計(jì)實(shí)力以及美化生活的實(shí)力。

教學(xué)重

能用自然、幾何圖形等要素結(jié)合點(diǎn)、線、面來裝飾單獨(dú)紋樣。

點(diǎn)

教學(xué)難

運(yùn)用紋樣變更的方法來設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。

點(diǎn)

教學(xué)打老師：課件、示范工具等。

算學(xué)生：水彩筆、作業(yè)本等。

!過學(xué)孝主備復(fù)備

第一課時(shí)

一、觀賞導(dǎo)入

通過觀賞，感悟紋樣的魅力

1.觀賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（出

示PPT）

2.老師展示有適合紋樣的被罩、衣服、￥生墊等，

引導(dǎo)學(xué)生視察，初步感受紋樣的美感，說說自

己的感受。

3.美麗的紋樣裝飾了我們的生活，帶給我們賞

心悅目的視覺感受。只要我們擅長視察，就會(huì)

發(fā)覺生活中的美無處不在。今日，讓我們一起

走進(jìn)紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。

（板書：美麗的紋樣）

二、通過觀賞，探究紋樣

1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，通

過比較，發(fā)覺紋樣的特征。

2.觀賞“紋樣的寫生變更過程”

老師小結(jié)：紋樣的設(shè)計(jì)要經(jīng)過夸張變形來表現(xiàn)。

3.觀賞單獨(dú)紋樣，學(xué)生探討其基本骨架結(jié)構(gòu)。

（對稱式、均衡式）

三、通過探究，找尋設(shè)計(jì)的規(guī)律。

請同學(xué)們觀賞不同的紋樣，思索：

1.單獨(dú)紋樣的基本外形結(jié)構(gòu)？

2.可以用哪些圖案內(nèi)容來設(shè)計(jì)裝飾？

3.發(fā)覺了哪些表現(xiàn)方法？

（學(xué)生分組探討、回答）4"6人一組

4.每組同學(xué)匯報(bào)探討結(jié)果，并主動(dòng)幫助其他小

組思索問題，加上老師的適當(dāng)提示，共同總結(jié)

出適合紋樣的設(shè)計(jì)方法及規(guī)律:①單獨(dú)紋樣沒

有外輪廓限制，可單獨(dú)處理、自由運(yùn)用。

②設(shè)計(jì)圖案可有動(dòng)物、人物、植物、點(diǎn)線面

的組合等。

③點(diǎn)的表現(xiàn)方法、線的表現(xiàn)方法、面的表現(xiàn)方

法、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用技法。（老師出示FLASH

——紋樣的變更技法）

四、通過嘗試，學(xué)習(xí)紋樣的繪制

1.請同學(xué)們說說自己的想法，設(shè)計(jì)一張單獨(dú)紋

樣首先做什么？再做什么？（老師進(jìn)行部分示

范）

2.同學(xué)們和老師在動(dòng)手嘗試的過程中共同總結(jié)

出設(shè)計(jì)步驟：

①首先要思索自己想要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

②接下來設(shè)計(jì)圖案，對稱式：先畫出基本

骨架線，再進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。均衡式：將圖

案依據(jù)裝飾形態(tài)的不同進(jìn)行相應(yīng)的變形。

（老師依據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)行提示并適當(dāng)示范圖

案細(xì)微環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)時(shí)主體圖案構(gòu)圖飽滿、

奇妙利用點(diǎn)線面的結(jié)合、紋樣可進(jìn)行適當(dāng)變形

夸張。）

③將設(shè)計(jì)的圖案涂上顏色。（小提示：合

理運(yùn)用色調(diào)搭配）

3.觀賞同齡學(xué)生作品，溝通觀賞感受，吸取同

齡同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)。

五、通過實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

1.要求：選擇自己喜愛的圖案，并搭配上適當(dāng)

的色調(diào)。

2.學(xué)生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜

愛的方式表現(xiàn)出來，老師依據(jù)須要賜予適當(dāng)適

時(shí)的指導(dǎo)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

單獨(dú)紋樣的表現(xiàn)方法

二、學(xué)生接著作業(yè)

學(xué)生接著完成作業(yè)，要求運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要

素及夸張、變形等變更方法來設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋

樣。

老師指導(dǎo)學(xué)生留意紋樣設(shè)計(jì)的完整性。

三、作業(yè)展評

以設(shè)計(jì)博覽會(huì)的形式讓學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作

品，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。（留意點(diǎn)評學(xué)生運(yùn)用

的表現(xiàn)方法）

四、課后拓展

課后請同學(xué)們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨(dú)

紋樣。

教

后

記

教學(xué)內(nèi)

第四課《趣味文字》課時(shí)2課時(shí)

容

1.駕馭美術(shù)字的基本書寫方法及美化方法。

教學(xué)目2.能在實(shí)踐中用趣味文字的變更規(guī)律設(shè)計(jì)出一幅作品。

標(biāo)3.在設(shè)計(jì)過程中，培育學(xué)生的形象思維實(shí)力及表現(xiàn)力，豐富學(xué)生

的想象力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的愛好。

教學(xué)重

了解趣味文字的特點(diǎn)，駕馭趣味文字的基本書寫方法及美化方法。

點(diǎn)

教學(xué)難

依據(jù)趣味文字的變更規(guī)律設(shè)計(jì)出一幅作品。

點(diǎn)

教學(xué)打老師：課件、自創(chuàng)趣味文字作品、水彩筆等。

算學(xué)生：水彩筆、油畫棒、作業(yè)本、直尺等。

主備復(fù)備

教第一課時(shí)

一、嬉戲?qū)?/p>

1.這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來畫字！在畫

之前，我們先來做個(gè)小嬉戲，怎么樣？請看黑

學(xué)板（師出示甲骨文圖片）請你們猜一猜，這里

面有哪些字？

2.同學(xué)們的想象力真令老師佩服，這些圖案就

是世界上最古老的文字——甲骨文。我們的祖

過先就是利用大自然一些物體的特征創(chuàng)建了甲骨

文，最終演化成現(xiàn)在的文字。大家看，這些字

是不是就像一張張繪畫一樣，充溢趣味性呢？

今日我們就一起來走進(jìn)趣味文字的世界。（出

程示課題）

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

觀賞趣味文字

1.感受趣味文字，學(xué)生探討趣味文字的特點(diǎn)。

（形象、美觀、生動(dòng)、好玩）

2.師生共同探討趣味文字的美化方法有嘶些？

（師出示FLASH——趣味文字創(chuàng)作方法）

①筆畫變更——變更某些筆畫的形態(tài)和粗細(xì)

也求得好玩的變更，如尖、圓、方、曲線等等。

②字體變更——變更字體的外形，使之有造型

感。可以把字寫方一些、圓一些或者梯形、菱

形來表現(xiàn)這個(gè)字體。

③象形變更——依據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案

來裝飾字體。

④結(jié)構(gòu)變更——可以把某些筆畫進(jìn)行夸大、縮

小以求得新穎的效果。

3.師示范趣味文字的書寫方法（也可以課件

FLASH演示）

①畫出外框

②勾骨架

③勾畫筆觸粗細(xì)

④裝飾、勾線

⑤涂顏色

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.可以選擇木材、水果、花朵、樹葉、牛奶、

小草、足球、火焰等詞語，也可以設(shè)計(jì)自己喜

愛的字。

2.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)要獨(dú)特、象征要明確、有裝

飾效果、色調(diào)要明朗。

3.播放音樂，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下設(shè)計(jì)，學(xué)

生制作，老師巡察，重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

1.趣味文字的創(chuàng)作方法

2.趣味文字的書寫方法

二、學(xué)生接著作業(yè)

1.學(xué)生接著完成作業(yè)，留意創(chuàng)作方法的運(yùn)用。

2.剛好展示學(xué)生優(yōu)秀作品，老師表示確定和激

勵(lì)。

三、展示作品，多元評價(jià)

1.說說你設(shè)計(jì)的文字趣味性表現(xiàn)在哪里？

2.你喜愛哪位同學(xué)的作品？為什么？

3.師生共同評出“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最好玩獎(jiǎng)”

“最佳作品獎(jiǎng)”，老師進(jìn)行表揚(yáng)。

四、學(xué)問拓展

用紙折疊成各種形態(tài)，在上面書寫趣味文字。

教

后

記

教學(xué)內(nèi)

第五課《畫龍點(diǎn)睛》課時(shí)1課時(shí)

容

1.讓學(xué)生了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運(yùn)用紋樣及趣味文字

創(chuàng)新裝飾美化包裝。

教學(xué)目

2.讓學(xué)生駕馭紋樣、文字設(shè)計(jì)應(yīng)用的基本學(xué)問及方法。

標(biāo)

3.通過學(xué)習(xí)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自主探究學(xué)習(xí)實(shí)力，提高對生

活環(huán)境的關(guān)注力。

教學(xué)重

紋樣、文字表現(xiàn)形式。

點(diǎn)

教學(xué)難

綜合運(yùn)用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點(diǎn)狀、面狀裝飾包裝。

點(diǎn)

老師：課件、水彩筆、純色紙包裝好的包裝盒一個(gè)等。

教學(xué)打

學(xué)生：課前收集用紋樣圖案裝飾的包裝盒、水彩筆、純色紙包裝

算

好的包裝盒一個(gè)等。

主備復(fù)備

教

一、觀賞導(dǎo)入

1.觀賞一組服飾、生活用品、物品包裝上運(yùn)用

紋樣裝飾點(diǎn)綴的圖片。

2.啟發(fā)學(xué)生思索：物品這么美有什么共同點(diǎn)

嗎？（有包裝，而且進(jìn)行了裝飾）

學(xué)

物品配上精致的包裝，并且進(jìn)行裝飾，更顯得

物品的寶貴。

3.引出課題《畫龍點(diǎn)睛》。

二、講授新課

過

1.觀賞教材第8頁1、2幅圖，看看同樣產(chǎn)品的

包裝盒有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

（包裝底色、紋樣、文字三個(gè)方面）

2.教材3、4幅圖包裝上的紋樣是如何排列的？

程（點(diǎn)狀排列裝飾、面狀排列裝飾）

3.學(xué)生以小組為單位，視察各自帶來的包裝上

的紋樣圖案是如何運(yùn)用的？是如何凸顯產(chǎn)品特

色的？然后各小組派代表用一段簡短的文字及

全班同學(xué)溝通。

過渡：簡潔的物品，經(jīng)過合理的夸張、變形紋

樣、文字裝飾，更能凸顯物品特色，彰顯產(chǎn)業(yè)

文化。

三、直觀感知，啟發(fā)創(chuàng)新思維

老師出示課件，觀賞一組形式不同的紋樣，開

拓學(xué)生思維，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

選擇：四方連續(xù)、二方連續(xù)、離心式、向心式、

對偶式供學(xué)生參考。

四、自主探究找方法

自主學(xué)習(xí)教材第9頁，學(xué)習(xí)包裝的制作方法。

1.廢舊紙盒貼上白紙，重新設(shè)計(jì)。

2.依據(jù)設(shè)計(jì)意圖畫紋樣。

3.加文字，調(diào)整完成

（留意聯(lián)系前兩課的學(xué)問）

五、藝術(shù)實(shí)踐

運(yùn)用所學(xué)的紋樣和字體設(shè)計(jì)學(xué)問，給自己帶來

的包裝進(jìn)行主題性美化及裝飾。（可以選擇中

秋、春節(jié)等主題）

六、作業(yè)展評

學(xué)學(xué)之間，師與之間相互點(diǎn)評，看誰的作品最

有新意，包裝得最好看。大家評出優(yōu)秀作品加

以表揚(yáng)，并在擺放在美術(shù)室里進(jìn)行展示。

七、課后拓展

觀賞徐州漢畫像石圖案，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新，

利用漢畫像石紋樣，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)具徐州元素的

包裝。同時(shí)激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)紋飾圖案的愛好。

教

后

記

教學(xué)內(nèi)

第六課《歡樂刮畫》課時(shí)1課時(shí)

容

1.相識(shí)刮畫的特點(diǎn)，了解駕馭刮畫工具的運(yùn)用方法。

2.通過觀賞、探討、自主探究和老師的示范講解，運(yùn)用竹簽等工

教學(xué)目

具進(jìn)行刮畫。

標(biāo)

3.通過自制刮畫紙，創(chuàng)新完成刮畫，讓學(xué)生從中感受自我勞動(dòng)成

果的成就感及華蜜感，提高美術(shù)學(xué)習(xí)愛好及創(chuàng)新想象實(shí)力。

教學(xué)重

相識(shí)刮畫特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用刮畫工具。

點(diǎn)

教學(xué)難

運(yùn)用點(diǎn)、線、面的學(xué)問進(jìn)行刮畫。

點(diǎn)

教學(xué)打老師：課件、多種刮畫工具、自制刮畫紙（4張）等。

算學(xué)生：油畫棒、刮畫紙、竹簽（或牙簽）數(shù)支等。

!過學(xué)考主備復(fù)備

一、課前打算

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自制刮畫紙（16開）。先

用彩色油畫棒平鋪紙上，然后用黑色油畫棒覆

_蓋_表面O

二、觀賞導(dǎo)入

1.老師出示刮畫作品。

2.學(xué)生探討：這么美麗的作品是怎樣畫出來

的？

3.引出課題：《歡樂刮畫》

三、講授新課

1.老師出示孔雀線描畫圖片。

學(xué)生分析探討其表現(xiàn)技法及運(yùn)用工具，總結(jié)出

線描寫生主要運(yùn)用點(diǎn)線面的疏密得當(dāng)、粗細(xì)對

比、多樣性變更構(gòu)成了畫面的黑白灰關(guān)系。它

的工具就是簡潔的一支勾線筆。

2.老師出示一張用刮畫方式表現(xiàn)的孔雀。

再讓學(xué)生小組探討分析，這兩種繪畫有什么相

同點(diǎn)及不同點(diǎn)。

3.通過自主學(xué)習(xí)、小組探討得知：刮畫也是用

點(diǎn)、線、面的多樣性及疏密粗細(xì)來表現(xiàn)畫面的；

不同點(diǎn)在于線描表現(xiàn)的是單色，而刮畫更加充

溢漸變美。

四、初嘗刮畫工具

1.老師出示自制好的四張刮畫紙，拿出三角板、

竹簽、牙簽等有尖的生活常見用品，抽四位同

學(xué)上臺(tái)用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙

上會(huì)產(chǎn)生什么樣的肌理效果？

2.老師補(bǔ)充示范技法，講解主要事項(xiàng)：力度不

能過猛、不然會(huì)戳穿紙張。

3.老師小結(jié)：在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運(yùn)

筆，再及點(diǎn)、線、面的結(jié)合，會(huì)使畫面產(chǎn)生千

變?nèi)f化的肌理效果。

4.小組探討步驟

看教材第11頁《在恐龍園》，學(xué)生探討作畫步

驟。

老師示范，加深學(xué)生印象

五、藝術(shù)實(shí)踐

1.老師出示作業(yè)要求：嘗試用牙簽、竹簽等工

具在自制或成品刮畫紙上，勾畫出自己喜愛的

形象，內(nèi)容可以是人物、動(dòng)物、植物等。

留意：點(diǎn)、線、面的處理方法；力度不能過猛。

2.老師巡回指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評

學(xué)生展示完成好的作品，全班同學(xué)進(jìn)行自評、

互評、煩死自我。老師點(diǎn)評作適時(shí)的補(bǔ)充，加

深鞏固刮畫方法和留意問題。

七、課后拓展

總結(jié)本課學(xué)習(xí)閱歷，學(xué)會(huì)用不同材質(zhì)表現(xiàn)美術(shù)，

激勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

教

后

記

教學(xué)內(nèi)

第七課《無筆畫》課時(shí)1課時(shí)

容

1.相識(shí)自然界中具有自然紋理的景物，觀賞這些紋理別具特色的

教學(xué)目

美感。培育學(xué)生從生活中相識(shí)美、發(fā)覺美的實(shí)力。

標(biāo)

2.學(xué)習(xí)對印的方法，利用水彩、水粉顏料加水后流淌的特性，探

究對印技巧，創(chuàng)作精彩彩變化、肌理美現(xiàn)的無筆畫；培育學(xué)生探

究實(shí)踐實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。

教學(xué)重

學(xué)習(xí)對印的方法和步驟；創(chuàng)作精彩彩變化、肌理美觀的無筆畫。

點(diǎn)

教學(xué)難

把握色調(diào)加水后流淌的特性，探究對印技巧。

點(diǎn)

教學(xué)打老師：課件、無筆畫教學(xué)范畫及作畫工具材料等。

算學(xué)生：紙張、水粉顏料、調(diào)色工具等。

主備復(fù)備

一、觀賞導(dǎo)入

1.觀賞冰紋、木紋、水紋、石紋圖片，引導(dǎo)學(xué)

生視察自然界中物體的紋理。

2.觀賞作品：《青山綠水》《秋色浸染》。

教3.冰花晶瑩的天趣，水流迂回的流暢，木紋變

更的浪漫……這些自然天成的形態(tài)，像一首首

朦朧詩，似一幅幅抽象畫。這節(jié)課我們也要試

著制作紋理。

揭示課題“無筆畫”。

學(xué)二、視察分析，探究方法

L自主學(xué)習(xí)，鉆研教材

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，了解對印的過程。

2.老師講解作畫步驟

過①打算表面光滑的紙張對折。

②在其中一半用顏料隨意涂畫。（可以用點(diǎn)、

線、面）

③可以采納多種涂色方法。（涂色、刷色、灑

程色、滴色）

④顏色未干時(shí)/巴另一半紙緊貼在畫面上輕輕

壓印。

⑤打開畫紙。用不同的手法（如：揉搓、多次

快速打開等）創(chuàng)建出豐富多彩的畫面。

3.老師示范（現(xiàn)場示范）

①現(xiàn)場演示對印方法和步驟。

②講解并描述要點(diǎn)。

A.紙張上著色要用到涂色、灑色、點(diǎn)色等多種

手法，合理運(yùn)用水分，讓色調(diào)交融，以獲得

多變的肌理效果，達(dá)到生動(dòng)及變更的效果。

B.紙張上的色調(diào)要有深淺（明暗）的對比，同

時(shí)要留意色調(diào)的調(diào)和。

C.印制的時(shí)候，要隨時(shí)視察效果，可以反復(fù)對

印。

三、實(shí)踐操作，體驗(yàn)樂趣

1.嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象

畫，依據(jù)畫面效果取適合的題目。

2.作業(yè)要求：①水分把握得當(dāng)，顏料的干濕，

流淌的變更。

②顏色搭協(xié)作理，能夠取得須要的色調(diào)效果。

③能駕馭對印的方法及技巧，留意揭畫時(shí)的速

度和停頓。

四、作品展評

L展示作品，說說自己喜愛的紋理效果。

2.我們以前還學(xué)了吹畫、噴灑、拓印等方式，

同學(xué)們在課后還可以嘗試更多的方法來創(chuàng)作無

筆畫。

教

后

記

教學(xué)內(nèi)

第八課《鳥語花香》課時(shí)2課時(shí)

容

1.了解中國畫的工具材料，相識(shí)和觀賞花鳥畫名家名作，感受花

鳥畫獨(dú)特的魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和生活的酷愛。

教學(xué)目

2.學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆、用墨、用色的方法和技巧，嘗試在宣紙

標(biāo)

上進(jìn)行花鳥畫練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生心手相應(yīng)的表現(xiàn)實(shí)力。

3.體驗(yàn)中國花鳥畫用筆、用墨方法，提高審美實(shí)力。

教學(xué)重

運(yùn)用中國畫用筆、用墨的方法表現(xiàn)花鳥，體驗(yàn)筆墨趣味。

點(diǎn)

教學(xué)難

駕馭確定的中國畫筆墨技法，理解筆墨情趣

點(diǎn)O

老師：課件、國畫示范作品、毛筆（大白云）、生宣紙、毛氈、

教學(xué)打

墨汁、調(diào)色盤、國畫顏料等。

算

學(xué)生：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盤、國畫顏料、水桶等。

主備復(fù)備

教

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

學(xué)1.導(dǎo)入：播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉

和鳥兒的圖片。

導(dǎo)語：聽到小鳥宛轉(zhuǎn)的歌頌，看到這么多美麗

的花鳥，我們就仿佛來到了一個(gè)“鳥語花香”

過的世界，聞到了芳香撲鼻的花香。

2.現(xiàn)賞：出示中國畫名家作品圖片0

課件對比出示美術(shù)作品和生活實(shí)物圖片，加深

學(xué)生視覺印象。

引出本課主題：“鳥語花香

程

二、學(xué)習(xí)新知

1.請同學(xué)們說說中國畫工具材料。

老師現(xiàn)場展示：毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料

等等。

（重點(diǎn)講解毛筆、宣紙的特點(diǎn)）

2.觀賞：看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的。

——在畫家的筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的

外形和色調(diào)，更重要的是畫面富有深刻的寓意。

3.探究中國畫的技法。（投影儀展示）

①用筆的方法

老師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本

筆法。（留意講解線條的粗細(xì)、曲直變更）

②用墨的方法

老師演示蘸墨的方法，及其墨色的變更。

4.探究花鳥畫法

學(xué)習(xí)花鳥畫，主要要通過對描繪對象的細(xì)心視

察、探討和體會(huì)，駕馭不同花的形態(tài)特點(diǎn)和不

同鳥的形體特點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，才能畫出好的作

品來。

①視察齊白石《麻雀》圖（順帶講解齊白石這

名畫家），

②了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)（頭、身子、兩條腿、

兩翅、尾巴）

③學(xué)習(xí)鳥的畫法。師邊示范邊教步驟。鳥的基

本形體我們可以用兩個(gè)圓表示。

a用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點(diǎn)出“頭”，二筆點(diǎn)

出“身子”。

b在身子左右兩側(cè)畫出飛動(dòng)的“翅膀”：＞

c用濃墨點(diǎn)出身上的“斑點(diǎn)”、“飛翅”和“尾

巴”。

d淡墨勾出胸腹，點(diǎn)出嘴、眼，最終用曙紅

勾出爪子。

三、實(shí)踐體驗(yàn)

1.依據(jù)老師剛才的示范，嘗試用中國畫工具練

習(xí)調(diào)墨和用筆（練習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法，表

現(xiàn)墨色的濃淡變更），駕馭好的同學(xué)可以畫一

畫剛才的麻雀。

2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

四、溝通評價(jià)，總結(jié)拓展

1.選擇有特色的習(xí)作，對其用筆、墨色變更進(jìn)

行評述，幫助學(xué)生相識(shí)中國畫的笆墨趣味。

2.課后收集自己喜愛的中國畫名家名作。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

回顧上節(jié)課所學(xué)的用筆、用墨、用色的方法及

技巧。

二、創(chuàng)作實(shí)踐

1.選擇自己喜愛的作品進(jìn)行臨摹，體會(huì)畫家筆

墨的韻味。

2.學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

三、總結(jié)評價(jià)

L展示和表揚(yáng)用邕用墨有特色的作品，收集優(yōu)

秀習(xí)作。

2.課后拓展：激勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)

方法表現(xiàn)自己喜愛的花鳥。

教

后

記

教學(xué)內(nèi)

第九課《詩情畫意》課時(shí)1課時(shí)

容

1.指導(dǎo)學(xué)生選挺熟識(shí)的古詩，運(yùn)用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)詩的意

教學(xué)目境。

標(biāo)2.培育學(xué)生的造型實(shí)力和想象實(shí)力。

3.培育學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的酷愛，陶冶審美情操。

教學(xué)重

運(yùn)用已有的繪畫學(xué)問表現(xiàn)古詩的意境。

點(diǎn)

教學(xué)難

恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。

點(diǎn)

教學(xué)打老師：課件、古詩講解等。

算學(xué)生：繪畫工具等。

主備復(fù)備

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，老師聽說咱們班級的同學(xué)最棒了，

古詩背得最多，現(xiàn)在老師就來考考同學(xué)們，大

家請看黑板，哪位同學(xué)能背一下這首詩，然后

再用自己的語言描述一下《詠鵝》這首詩呢？

2.學(xué)生一邊描述，老師一邊在黑板上畫這首詩。

3.同學(xué)們老師用繪畫的形式描繪了這首詩，詩

中的情感通過畫的形式表現(xiàn)了出來。這樣“詩

中有畫，畫中有詩”。

教

4.我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)《詩情畫意》，為

自己喜愛的古詩配畫

揭題：《詩情畫意》為古詩配畫

二、小組探討，探究方法

以古詩《靜夜思》為例，分析怎樣創(chuàng)作詩配畫。

學(xué)

L每逢佳節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)用李白的《靜夜思》

來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情

小組探討：這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？（啟

發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景）

過

2.老師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生比較視察。（量

師提前打算好）

提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？

3.觀賞教材上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生視察表現(xiàn)的特

程點(diǎn)及方法。

老師總結(jié)：A寫人：人物作為畫面主體，著重

描繪，五官表現(xiàn)人物表情，服飾表現(xiàn)人物身份。

B狀物：要抓住最主要的物體來描繪。

C寫景：畫寫景的古詩，分出近景、中景、和

遠(yuǎn)景，近景要詳細(xì)刻畫，遠(yuǎn)景要虛一些。

D敘事：選.擇詩中最精彩的一個(gè)場面，也可采

納連環(huán)畫的形式。

（可以用油畫棒、水彩筆進(jìn)行描繪，也可以用

上節(jié)課剛學(xué)的水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)）

三、創(chuàng)作實(shí)踐

1.觀賞學(xué)生作品

2.組織學(xué)生溝通：你最喜愛哪一首詩？你想怎

樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示打算的資料，由學(xué)生

說明詩意，并提出自己的創(chuàng)作思想。

3.作業(yè)要求：紿自己喜愛的古詩配畫。

流程：選詩——構(gòu)思——構(gòu)圖——描繪——文

字

學(xué)生繪畫，老師輔導(dǎo)

四、評價(jià)溝通，展示學(xué)生作品

將優(yōu)秀作品以“詩配畫賞析”的形式在黑板上

展示。

學(xué)生評價(jià)：學(xué)生介紹自己的作品。

老師評價(jià)：先表揚(yáng)較好的作品提出改進(jìn)看法。

五、老師小結(jié)

讓我們在詩情畫意中起先，在詩情畫意中感悟

（出示范例作品《游子吟》，師生齊聲誦讀。）

結(jié)語：孩子們，信任你們已懂得，深深地懂

得……

教

后

記

教學(xué)內(nèi)

第十課《彩墨臉譜》課時(shí)1課時(shí)

容

1,讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色調(diào)等方面

的基礎(chǔ)學(xué)問，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美，具有顯明的思想性

教學(xué)目和藝術(shù)性，培育學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的觀賞實(shí)力。

標(biāo)2.學(xué)習(xí)用彩墨繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

3.通過對京劇臉譜學(xué)問的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)切、酷愛中國臉譜藝

術(shù)的情感，培育民族驕傲感。

教學(xué)重

了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色調(diào)等方面的基礎(chǔ)學(xué)問。

點(diǎn)

教學(xué)難

用彩墨繪畫的方式繪制臉譜。

點(diǎn)

教學(xué)打老師：課件、臉譜、示范畫材料等。

算學(xué)生：水彩筆、油畫棒、中國畫繪畫材料等。

主備復(fù)備

一、觀賞導(dǎo)入

展示圖片：包拯

教提問：為什么包拯臉上都有很多的圖案和顏

色？

3.老師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中

有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特

有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和

學(xué)顏色在京劇中叫臉譜。我們依據(jù)劇中人物的性

格、容貌、身份等特征，運(yùn)用藝術(shù)夸張的手段，

以不同的色調(diào)和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、

善惡、美丑等人物形象。

過4、揭示課題“彩墨臉譜”。

二、臉譜觀賞，激發(fā)愛好。

1、課件出示各種臉譜。思索：臉譜美不美？

美在何處？

程色調(diào)明麗，對比劇烈，造型夸張，人物性格特

征顯明。

2、依據(jù)學(xué)生回答，老師介紹臉譜：

戲劇臉譜是中國民族戲劇獨(dú)有的一種化妝造

型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、

描紋和構(gòu)圖上都有確定的要求及譜式，所以叫

臉譜。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有

特定的譜式和色調(diào)，借以突出人物性格特征，

表現(xiàn)對人物的褒貶。

3.觀賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點(diǎn)，

出示各種臉譜，邊觀賞邊介紹各種臉譜的顏色

特點(diǎn)讓學(xué)生初步理解色調(diào)在臉譜中的運(yùn)用：紅

色表示忠勇義烈（如關(guān)羽）；黑色象雜剛烈，

威猛（如包拯、張飛）；白色象征陰險(xiǎn)、狡詐

（如曹操）籃色表示剛毅、粗獷、桀傲不馴（如

竇爾敦）黃色代表?xiàng)n勇、猛烈的人物，［如宇

文成都、典韋）。綠色——代表堅(jiān)韌、急躁的

人物形象。如：武天虬。紫色——表現(xiàn)剛

正、穩(wěn)練、鎮(zhèn)靜的人物。金、銀色——表

現(xiàn)各種神怪形象（如孫悟空、蜘蛛精）。

三、學(xué)生創(chuàng)作臉譜，了解臉譜的制作方法。

1.出示臉譜，了解臉譜的造型特點(diǎn)。［觀賞

前邊的臉譜）

提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)

出來？那怎么畫呢？（學(xué)生探討）

老師歸納小結(jié)：臉譜以對稱為主，在繪制上采

納線面結(jié)合的方法，運(yùn)用色調(diào)明麗，對比顯

明。

2.介紹臉譜畫法：（師出示臉譜的畫法

PPT）

①先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定

出左右的中軸線。

②畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位

置。

③分塊勾畫出花臉各部位的圖形。（留意左

右對稱）

④涂色。

四、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)

（1）作業(yè)要求：在白紙上設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的

戲劇臉譜。

(2)播放音樂，學(xué)生邊聽音樂邊繪制，老師巡

察指導(dǎo)。

五、創(chuàng)作展示

1.請學(xué)生以小組為單位進(jìn)行全面展示。

2.讓學(xué)生提出創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)的地方。

3.老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進(jìn)行添畫，以提

高學(xué)生的愛好。

教

記

后

教學(xué)內(nèi)

第十一課《陶泥的世界》課時(shí)1課時(shí)

容

1.通過觀賞，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)、線、面的組

教學(xué)目合，制作生活用品。

標(biāo)2.體驗(yàn)陶藝作品的制作過程，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用技巧塑造富有創(chuàng)意的

物體。

教學(xué)重

了解用泥或陶土制作生活用品的方法。

點(diǎn)

教學(xué)難

泥條的塑形和器物的裝飾。

點(diǎn)

教學(xué)打老師：課件、桌布、泥塊等。

算學(xué)生：竹片等。

主備復(fù)備

一、觀賞導(dǎo)入

課件出示不同的陶土或彩泥制品。引導(dǎo)學(xué)生

視察：

1.這些作品是用什么制作的？

學(xué)生思索回答

2.這些作品有什么特點(diǎn)哪些地方吸引了

你？

學(xué)生對造型，圖案進(jìn)行分析

教

3.板書課題：陶泥的世界

二、探究方法

1.學(xué)生自主探究

自己查看教材，學(xué)生實(shí)踐練習(xí)泥條、泥板的制

作方法

學(xué)

2.共享制作的步驟，溝通方法的科學(xué)性。（PPT）

3.學(xué)生通過比較回答，給學(xué)生進(jìn)行技法演示。

（揉、搓、粘、壓、捏等）

三、深化探討，大膽創(chuàng)作

過

1.觀賞精致的作品，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生

大膽想象。

2.學(xué)生制作陶藝作品。

3.對陶藝作品進(jìn)行裝飾，學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)習(xí)的美

程術(shù)學(xué)問，奇妙運(yùn)用美術(shù)語言“點(diǎn)、線、面”去

改造、加工和描繪自己的作品，創(chuàng)建稀奇妙的

陶藝作品，體驗(yàn)陶藝樂趣！

四、創(chuàng)作展示

細(xì)心策劃展示形式及場景，對于學(xué)生們的藝術(shù)

作品進(jìn)行再次創(chuàng)作。

（學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、激勵(lì)，樹立學(xué)習(xí)的自信

念）

五、藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用

觀賞陶藝作品在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，為我們的

生活增加精彩?。▓D片觀賞）

教

后

記

教學(xué)內(nèi)

第十二課《元宵節(jié)里掛彩燈》課時(shí)1課時(shí)

容

1.引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過觀賞，感受元宵節(jié)熱

教學(xué)目

情的氣氛，培育酷愛中華民族文化的情感。

標(biāo)

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，培育學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。

教學(xué)重

了解元宵節(jié)習(xí)俗，觀賞各種奇妙的彩燈。

點(diǎn)

教學(xué)難

駕馭彩燈的基本制作方法。

點(diǎn)

教學(xué)打

制作彩燈的材料、手工工具等。

算

主備復(fù)備

一、觀賞導(dǎo)入

1.通過觀賞精致的彩燈圖片，讓學(xué)生看一下是

中國的哪一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。

教

2.出示課題：《元宵節(jié)里掛彩燈》

二、學(xué)問拓展

1.講解：元宵節(jié)元宵節(jié)由來元宵節(jié)習(xí)俗

元宵節(jié)燈謎元宵節(jié)祝愿短信

.講授彩燈的制作過程

學(xué)2

(1)自我探究彩燈制作方法。

(2)讓學(xué)生了解彩燈是由三部分組成：燈身，

燈穗，燈繩。

(3)老師運(yùn)用講解，演示，講授，示意圖等方

過

法介紹彩燈的制作過程，使學(xué)生從中獲得自己

的方法，建議學(xué)生運(yùn)用一種適合自己的方法制

作彩燈。

(4)讓學(xué)生觀看學(xué)生的優(yōu)秀作品，開闊學(xué)生思

程路。

(5)分組探討各小組的制作思路，并相互溝通。

老師給出適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和建議。

三、動(dòng)手創(chuàng)作

組織各小組按著自己的思路制作彩燈。

要求：

(1)兩個(gè)人一個(gè)小組完成一盞彩燈。

(2)在制作過程中留意保持教室的整齊，

(3)在制作的過程中留意平安。

在學(xué)生制作的過程中，老師要巡察及指導(dǎo)，幫

助同學(xué)制作較難的步驟，指導(dǎo)彩燈三個(gè)構(gòu)成的

組合。

5.裝飾美化彩燈。(描繪或剪貼。)

四、展示評價(jià)

(1)由自己舉薦自己小組設(shè)計(jì)的彩燈說說構(gòu)思

及制作特點(diǎn)。

(2)由同學(xué)之間相互評比，選擇較好的一組。

(3)由老師選出較好的一組，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

五、課后拓展：

思索：彩燈除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材

料來做？(比如：釉子皮、廢棄物等)

教

后

記

教學(xué)內(nèi)

第十三課《太空新居》課時(shí)1課時(shí)

容

1.通過制作太空新居，感受建筑藝術(shù)的結(jié)構(gòu)美以及瓦楞紙的材質(zhì)

美。

2.體會(huì)建筑藝術(shù)空間構(gòu)成的美感，學(xué)會(huì)用瓦楞紙塑造立體幾何形

教學(xué)目

體并用基本幾何形體組合造型的方法和技能，培育學(xué)生的立體空

標(biāo)

間想象力及動(dòng)手實(shí)力。

3.通過學(xué)習(xí)用瓦楞紙制作太空新居，培寅學(xué)生的科技意識(shí)，感受

我國航天技術(shù)的宏大成就，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。

教學(xué)重

基本幾何形體以及困難幾何體的制作方法。

點(diǎn)

教學(xué)難

用瓦楞紙制作太空新居。

點(diǎn)

教學(xué)打老師：課件、太空新居范例、手工制作材料等。

算學(xué)生：瓦楞紙、剪刀、美工刀、雙面膠等手工工具。

!過學(xué)孝主備復(fù)備

一、互動(dòng)溝通，觀賞導(dǎo)入

1.帶著問題“將來建筑有什么特點(diǎn)？”觀賞科

幻電影中太空城圖片，引出課題：《太空新居》。

2.同學(xué)們互動(dòng)溝通，說一說：“太空人居住什

么樣的房子？”

3.小結(jié)：太空新居是好玩又新穎建筑。

二、觀賞感受

1.引導(dǎo)學(xué)生觀賞當(dāng)今十大現(xiàn)代建筑，從以下方

面視察分析：

這些建筑具有什么樣的外形輪廓？

造型有什么樣的特點(diǎn)？

外觀裝飾材質(zhì)有什么特點(diǎn)？

2.相識(shí)創(chuàng)作材料的特點(diǎn)

瓦楞紙：

三、探討溝通，探究方法

1.你認(rèn)為太空新居應(yīng)當(dāng)有什么特點(diǎn)？

2.用基本幾何體組合出有創(chuàng)意的新形象。

找出基本形——組合——添加小點(diǎn)綴

四、觀賞提高，拓寬思維

分析書中學(xué)生優(yōu)秀作品，你認(rèn)為哪些作品設(shè)計(jì)

及制作體現(xiàn)了創(chuàng)新？(分析書中作品運(yùn)用了哪

些制作材料，找出有創(chuàng)新設(shè)計(jì)的作品。)

五、創(chuàng)作實(shí)踐

1.作業(yè)要求：

用自帶的紙板，分組設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀的太空

新居。

2.學(xué)生分組完成作業(yè)：

(1)在作業(yè)本上繪制太空新居草圖。

(2)依據(jù)草圖分工制作主題結(jié)構(gòu)基本幾何形

體，再制作一些小部件，然后組合各部分，最

終局部添加特別效果。

六、作業(yè)展評，溝通感受

1.布置“太空基地”場景，將學(xué)生的作品展示

出來。

2.每組推選一名學(xué)生溝通本組創(chuàng)作主題、構(gòu)思、

創(chuàng)作方法等。

3.讓學(xué)生參及展示評價(jià)，選出最佳創(chuàng)意作品。

七、拓展

我們還可以用瓦楞紙制作出什么有創(chuàng)意的機(jī)器

人？汽車？飛行器？

教

后

記

教學(xué)內(nèi)

第十四課《會(huì)跳的玩具》課時(shí)1課時(shí)

容

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺身邊的事物的特點(diǎn)，了解彈簧彈跳的原理，讓小

摯友在蹦跳中發(fā)覺歡樂及彈跳之間的關(guān)系，感受“跳”的歡樂。

教學(xué)目

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用身邊的彈簧、衣服夾子、自動(dòng)鉛筆、卡紙等自制會(huì)跳

標(biāo)

的玩具，培育學(xué)生的視察造型及創(chuàng)建性思維實(shí)力。

3.讓學(xué)生感受“跳”的歡樂，做一個(gè)歡樂的人，在自制玩具中感

受創(chuàng)建的樂趣。

教學(xué)重

創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作一件好玩的玩具。

點(diǎn)

教學(xué)難

能把會(huì)彈的物品及“動(dòng)物或人”組合成為好玩的整體。

點(diǎn)

老師：生活中能“跳”的物品，以及講解示范所須要的材料（彈

教學(xué)打簧、卡紙、雙面膠、剪刀）等。

算學(xué)生：衣服夾子、自動(dòng)鉛筆、彈簧等選擇其中一種，及其相應(yīng)的

水彩筆等繪畫工具。

主備復(fù)備

一、激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，老師知道你們都相識(shí)很多小動(dòng)物，那

老師現(xiàn)在來考考你們，你們來猜猜謎語。

教1.一物生來怪，肚子長口袋

口袋里面藏寶寶，走起路來蹦得快。

謎底：袋鼠

2.紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈活，愛吃青

菜和蘿卜,蹦蹦跳跳真可愛。

學(xué)謎底：小白兔。

師生一起說出謎底。

提問：這兩種動(dòng)物是怎樣走路的？

今日我們就來學(xué)習(xí)一課和跳有關(guān)的學(xué)問。

過揭示課題：《會(huì)跳的玩具》

二、新授

1.同學(xué)們，在四年級我們學(xué)過了“會(huì)走的玩具”

這一課，不知道同學(xué)們還記得嗎？在那節(jié)課里，

程我們班的同學(xué)很用心，也學(xué)會(huì)了制作會(huì)走的玩

具。在我們制作的過程中我們用了哪些制作方

法。

生回答。（貼、剪、畫、卷等等。）

2.提出問題：

同學(xué)們都帶來了什么材料？打算做什么？

(1)先觀賞老師制作的玩具吧！

老師出示小白兔、袋鼠、卡通人、小舞人。讓

學(xué)生漸漸觀賞。

師提問：老師制作的玩具是用哪些材料？你知

道是怎樣制作的嗎？(老師對材料進(jìn)行講解)

生思索后回答。

(2)老師逐一引導(dǎo)學(xué)生理解，并讓學(xué)生看看書

上的設(shè)計(jì)構(gòu)思。A、小白兔和袋鼠是利用衣夾作

為動(dòng)力來制作的。

B、卡通人是利用彈簧作為動(dòng)力來制作的，

C、小人物是利用圓珠筆里面的彈簧來制作的。

3.學(xué)生溝通探討。

你打算做什么？通過聯(lián)想說出玩具的形象。

三、點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)制作方法

1.老師演示《會(huì)跳的玩具》的制作過程。

2.學(xué)生在老師演示過程中對比較難的部分可以

提出問題。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生解決制作中可能出現(xiàn)的問題。

4.學(xué)生總結(jié)制作方法和步驟。(PPT演示)

四、動(dòng)手制作

1.老師提出制作要求

(1)玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。

(2)利用手中的材料進(jìn)行恰當(dāng)裝飾，使玩具更

加美麗。

(3)留意保持桌面整齊。

五、作品展示評價(jià)

1.你覺得這些玩具哪一個(gè)做得最好玩？為什

么？

2.誰情愿為大家介紹一下自己的玩具？說說

你覺得自己做得最勝利的地方。

3.假如再讓你做一次，你將利用生活中哪些

材料進(jìn)行制作？

六、課后延長

這節(jié)課，大家能主動(dòng)地參及活動(dòng)，開動(dòng)腦

筋，綻開想象，利用平常一些不起眼的材料，

學(xué)習(xí)制作出了一件件好玩的會(huì)跳的玩具。

希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，充分利

用身邊的各種材料大膽的主動(dòng)地思索，將我們

所學(xué)的美術(shù)學(xué)問運(yùn)用到生活實(shí)際去，創(chuàng)建出更

多更新的作品來。

教

后

記

教學(xué)內(nèi)

第十五課《奇妙的裝飾柱》課時(shí)1課時(shí)

容

1.使學(xué)生初步了解不同民族不同風(fēng)格裝飾柱的藝術(shù)特點(diǎn)和精神內(nèi)

涵，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

教學(xué)目

2.通過收集資料、視察探討、實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生了解

標(biāo)

裝飾柱的造型、色調(diào)特點(diǎn)，并嘗試用繪畫、紙工、泥塑等方法制

作裝飾柱作品。

教學(xué)重

感受裝飾柱的造型和色調(diào)特點(diǎn)。

點(diǎn)

教學(xué)難

大膽想象，設(shè)計(jì)制作出形象新穎新穎、色調(diào)明麗的裝飾柱。

點(diǎn)

教學(xué)打老師：課件、投影儀、裝飾柱圖案、水彩筆、彩紙等。

算學(xué)生：橡皮泥或水彩筆、剪刀、膠水等。

主備復(fù)備

一、導(dǎo)入

1、老師黑板上畫一個(gè)圓柱體，讓學(xué)生回答，

教

看到了什么？及現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體

想象成什么？回答：柱子。

2、老師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然

后讓學(xué)生視察并回答，亭子的主體是靠柱子支

撐。（老師板書柱子作用之一：承