三年級(jí)安全教育教案

第一課同學(xué)相處防意外

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得不避風(fēng)險(xiǎn)學(xué)相處要友愛(ài)謙讓，不相互打鬧，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)

間的矛盾。

2、初步形成避免在活動(dòng)、游戲中贊成誤傷的意識(shí)，學(xué)會(huì)辨別具有危（wei）險(xiǎn)性的

游戲。

3、學(xué)會(huì)正確安排課間歇息時(shí)間，課余時(shí)間做故意義的活動(dòng)。

教材分析：

引言部份通過(guò)一段簡(jiǎn)短的話，描述了同學(xué)相處的重要意義，并引出本課的主要任

務(wù)-一在-快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活中、在同學(xué)相處中也存在著安全隱患。

主體部份共設(shè)和愜相處防意外啼口課間活動(dòng)注意安全兩個(gè)主題。教學(xué)

過(guò)程：

每天早晨，伴有著燦爛的朝陽(yáng)，傾聽(tīng)著清脆的鳥(niǎo)叫，同學(xué)們背著書(shū)包，高高興興

地來(lái)到校園，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)展活動(dòng)，多么幸福??！可是，你知道嗎？

即使在漂亮的校園內(nèi)，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一

些意外傷害事故。因此我們要讓安全的警鐘長(zhǎng)鳴，請(qǐng)記?。喊病叭珶o(wú)小事”，處處

要小心。同學(xué)們，這可不是危言聳聽(tīng)哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個(gè)真實(shí)的

故事吧。

【故事一】

一天放學(xué)后，某小學(xué)兩名學(xué)生小喬和小王在學(xué)校操場(chǎng)一起頑耍u小王把小喬

當(dāng)做靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特殊開(kāi)心?？墒牵?/p>

在小王對(duì)小喬射第三箭時(shí)，慘劇發(fā)生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下?lián)?/p>

中了小喬的右眼，小喬捂著眼睛疼得在地上打滾，鮮血不停地從眼睛里流出來(lái)，

小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學(xué)校找老師。老師們趕來(lái)后，立刻把小喬送到了醫(yī)院，

醫(yī)生竭盡全力進(jìn)行搶救治療?？墒且?yàn)閭麆?shì)嚴(yán)重，雖然花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)6萬(wàn)余元，小

喬的那只眼睛始終沒(méi)有治好，幾乎看不見(jiàn)任何東西，造成為了平生殘疾。

同學(xué)們，讀了這個(gè)真正的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因?yàn)橥瑢W(xué)之

間的頑耍嬉戲，只是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽大意，居然使小喬的眼睛一輩子都無(wú)法看見(jiàn)

光明，居然造成為了平生殘疾，這真是太悲慘了！其實(shí)，我們應(yīng)該知道，正是因

為

同學(xué)們擁有對(duì)危(wei)險(xiǎn)的含糊認(rèn)知能力、較差的防范意識(shí)、柔弱的體質(zhì)和脆弱

的心理素質(zhì)，才導(dǎo)致了這一類意外傷害的發(fā)生。因此，為了使自己和同學(xué)們能夠健

康地、安全地快樂(lè)地學(xué)習(xí)、活動(dòng)與生活，在校園內(nèi)活動(dòng)時(shí)，我們必須增強(qiáng)安全意

識(shí)，時(shí)刻注意安全，了解一些在校內(nèi)活動(dòng)時(shí)怎樣預(yù)防意外傷害的基本知識(shí)。

一、什么叫校內(nèi)活動(dòng)時(shí)的意外傷害

小學(xué)校內(nèi)活動(dòng)致意外傷害事故,主要是指學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)，由于不可預(yù)見(jiàn)的原

因或者不可反抗的力量而導(dǎo)致的人身傷害事故.

二、校內(nèi)活動(dòng)致意外傷害事故案例分析

【案例二】

2(X)5年1()月31日19點(diǎn)多鐘，某市某小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正在進(jìn)行晚自習(xí)，老

師在講臺(tái)上批改作業(yè)。19時(shí)5()分?jǐn)[布，9歲的女生楊楊隔著過(guò)道撐著兩邊的

課桌跳躍時(shí)，不慎摔倒在地，頓時(shí)大哭起來(lái)。醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)楊楊的兩顆牙齒

被部份摔斷。雖“在醫(yī)院進(jìn)行了牙齒修補(bǔ)手術(shù)，但這次意外對(duì)孩子未來(lái)生活可能造

成的影響我們十分耽心?！睏顥畹膵寢屨f(shuō)。

同學(xué)們，這是一起偶然發(fā)生的普遍事故，可能在你的周圍也發(fā)生過(guò)類似的事

故。楊楊在課間歇息時(shí)，自己隔著過(guò)道撐著兩邊的課桌跳躍時(shí)，不慎摔倒在地，

造成為了兩顆牙齒部份摔斷的事故。怎么會(huì)發(fā)生這樣的事故呢？我們來(lái)分析一下,

主要是楊楊沒(méi)意識(shí)到隔著過(guò)道撐著兩邊的課桌跳躍是一種危(wei)險(xiǎn)的行為，不

知道自我保護(hù)，又因?yàn)槭韬龃笠猓簧魉さ?。此外，周圍的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)勸

阻和提醒，也沒(méi)有站在一旁進(jìn)行保護(hù)，所以造成為了意外傷害。所以，在開(kāi)展每

一活動(dòng)之前，我們都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪設(shè)想。

四、如何預(yù)防校內(nèi)活動(dòng)致意外傷害？

同學(xué)們，看了以上三個(gè)真正的案例，你是什么表情呢？是意想不到的驚訝，

是嚇了一跳的膽怯，還是無(wú)動(dòng)于中、一臉漠然？其實(shí)，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)分析一下，

這些意外傷害事故都是徹底可以預(yù)防和避免的。玩游戲、比賽、開(kāi)展活動(dòng)都是大

家喜歡的活動(dòng)，如果在活動(dòng)時(shí)注意安全，不是可以玩得更加開(kāi)心，更加痛快嗎？

那末，如何預(yù)防校內(nèi)活動(dòng)時(shí)的意外傷害呢？

首先，我們要明確，最易發(fā)生安全事故的時(shí)間浮現(xiàn)在：體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課

外活動(dòng)、全體集體活動(dòng)、上實(shí)驗(yàn)課，最易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)是樓梯、校門(mén)口

200米內(nèi)，操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、廁所等。

其次，我們要注意在校園活動(dòng)時(shí)故意識(shí)的加強(qiáng)安全防護(hù)。請(qǐng)你先讀讀下面這

首兒歌，再看看一些具體的建議。

教室走廊不追逐，課間文明做游戲。

體育活動(dòng)要注意，加強(qiáng)保護(hù)很重要。

上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

遠(yuǎn)離陽(yáng)臺(tái)不爬高，不往樓下拋物品。

掃地拖地不頑耍，擦門(mén)擦窗要小心。

1、教室走廊不追逐，課間文明做游戲。

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)、歇息的地方，不是追逐吵鬧的場(chǎng)所，因此不能在教室追逐吵

鬧，以免碰倒桌椅、碰傷身體。我們只能在教室里玩一些簡(jiǎn)單安全的游戲，比如

下象棋、掰手腕等。走廊是老師同學(xué)走路的地方，更加不能追逐嬉戲，如果需要

跳皮筋、跳繩、扔沙包，盡量到寬敞的地方去頑耍，以免發(fā)生不安全的事故。

2、上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

上下樓梯時(shí)，大家都靠右走，就不會(huì)擁擠，不會(huì)發(fā)生相撞事故。在樓梯上追逐、

奔跑，危（wei）險(xiǎn)極大，是十分危（wei）險(xiǎn)的，踩空或者撞人都可能造成嚴(yán)重

傷害。有的同學(xué)喜歡做從扶手欄桿上滑下來(lái)的游戲，更是錯(cuò)誤的，容易失控摔下,

造成意外傷害。

3、遠(yuǎn)離陽(yáng)臺(tái)不爬高，不往樓下拋物品。

在樓上教室學(xué)習(xí)的同學(xué)，要遠(yuǎn)離陽(yáng)臺(tái)，不能用凳子墊高在陽(yáng)臺(tái)上看風(fēng)景，更

不能空手撐著陽(yáng)臺(tái)欄桿往上跳，這樣很可能一腳踩空造成危（wei）險(xiǎn)。此外，

不能隨手往陽(yáng)臺(tái)外、窗戶外扔?xùn)|西，因?yàn)楦吒呗湎碌挠参飿O有可能砸傷毫無(wú)謹(jǐn)

防的過(guò)往同學(xué)或者行人，造成意外傷害。

4、校內(nèi)勞動(dòng)守紀(jì)律，擦門(mén)擦窗要小心。

在校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我們要遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不能邊勞動(dòng)邊頑耍，特殊是使用勞動(dòng)

工具時(shí)嚴(yán)禁嬉戲、追逐、打鬧，以免工具傷人。特別要注意的是，在擦高處的門(mén)

和窗戶時(shí)，更要注意安全，不能為了把門(mén)擦干凈就墊好幾張竟子，也不能為了把

窗擦干凈就將身體探到窗戶外面，這樣，實(shí)在是太可怕了。

五、校內(nèi)活動(dòng)時(shí)致意外傷害后如何自救互救？

同學(xué)們，如果你或者你的同學(xué)在校內(nèi)活動(dòng)時(shí)，已經(jīng)不可避免地發(fā)生一些意外

傷害事故，我們還能做些什么呢？下面教你幾招簡(jiǎn)單的處理方法：

1、鼻子出血不要慌，塞入紗布就可行。

2、遇到扭傷或者挫傷，即將冷敷有成效。

3、遇到皮膚有擦傷，迅速止血很重要。

第二課你的文具和玩具安全嗎?

教學(xué)目的

1、了解文具的作用及其文具給自己帶來(lái)的一些隱患。

2、學(xué)會(huì)選擇安全的文具，做一個(gè)文明安全的少年。

3、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)選擇安全的文具，做一個(gè)文明安全的少年。

2、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備好自己的文具、玩具。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生活動(dòng)——找文具

1、找找自己的文具，他們都有什么特點(diǎn)？

采用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己玩具的特點(diǎn)，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生匯報(bào):

(1)你有哪些文具？這些文具有什么特點(diǎn)？

(2)如果將手中的文具進(jìn)行分類，你會(huì)怎么分？

二、學(xué)生活動(dòng)一文具分類

1、將自己組的文具進(jìn)行分類

通過(guò)分組的方式，讓學(xué)生在分類中感受文具存在的問(wèn)題，采集信息。

2、匯報(bào)：你們組將文具分成為了幾類？為什么這樣分？

3、提問(wèn)：從你的文具中，你知道了什么？

4、質(zhì)疑：關(guān)于文具，你有什么問(wèn)題嗎？

三、學(xué)生活動(dòng)一文具的危害

1、講述：關(guān)于文具，大家想了解的問(wèn)題不少，下面

我們就集中了解其中的一個(gè)問(wèn)題——玩具的潛在

危害。同學(xué)們，你們認(rèn)為玩具都有些什么樣的危害？

你是怎么知道的？

2、學(xué)生活動(dòng)一一找找自己文具的毛病

3、課件出示一小博士的話

采用課件，讓小博士的話提醒學(xué)生文具的主要危害，有利于保護(hù)學(xué)生的身體。

4、小結(jié)：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。

5、討論：既然文具有這些方面的危害，那我們?cè)撛趺催x擇文具呢？

6、學(xué)生匯報(bào)、交流

7、提問(wèn)：這節(jié)課，你知道了什么？

第三課警惕病從口入

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白警惕病從口入的重要性；通過(guò)討論讓學(xué)生了

解還可以通過(guò)加強(qiáng)體育鍛煉，提高反抗力避免疾病進(jìn)入我們的身體。

2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常衛(wèi)生習(xí)慣，懂得怎樣警惕病從口

入，并能學(xué)以致用。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，樂(lè)與思量，主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

在活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常衛(wèi)生習(xí)慣，懂得怎樣警惕病從口入，并能學(xué)以致

用。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引入:

1、濕“、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購(gòu)買眼睛、鱗片璀璨有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚(yú)；呈粉紅色具彈性

的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開(kāi)處

理，保持餐具與食器清潔°

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐分量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、

除爛葉，不以普通報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

（二）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買三“無(wú)食品就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能

買；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒(méi)有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁

殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)

應(yīng)特殊注意衛(wèi)生，特別是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注

意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三

片生姜、兩段蔥白、一緡香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的

作用。

（三）發(fā)生身體不適怎么辦？

1、即將住手食用可疑食品。

2、飲水。即將喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或者糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、浮現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)

院救治。

（四）小結(jié)：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)

期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要

吃安全放心的食品。預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣

服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一力一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境

的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到六不吃，

不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、

不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食

品是把住病從口入的第一關(guān)。

第四課預(yù)防常見(jiàn)傳染病

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見(jiàn)傳染病知識(shí)，知道常見(jiàn)的傳染病人哪些，傳染途徑有哪些。

2、培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3、了解甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防措施。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、常見(jiàn)傳染病的類型及預(yù)防。

2、甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們可能一不小心就會(huì)得傳染病，如流感、痢疾等。生

病是很痛苦、很煩惱的事。那末，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

二、常見(jiàn)的傳染?。?/p>

1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點(diǎn)是傳染性很強(qiáng)，傳播速度很快，

流行廣。

2、沙眼：是一種通過(guò)手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。

3、水痘：主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發(fā)病較多。

4、細(xì)菌性痢疾：多發(fā)生在夏、秋季節(jié)。得痢疾后，會(huì)有發(fā)燒、腹痛、腹瀉、排

膿血樣大便等癥狀。

5、甲型H1N1流感：甲型H1N1流感的早期癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、

咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等，有些還會(huì)浮現(xiàn)腹瀉或者嘔吐、肌肉痛或者疲憊、

眼睛發(fā)紅等。部份患者病情可迅速發(fā)展，來(lái)勢(shì)兇猛、驀地高熱、體溫超過(guò)39℃,

甚至繼發(fā)嚴(yán)重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全身血細(xì)胞減少、

腎功能衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導(dǎo)致死亡。

患者原有的基礎(chǔ)疾病亦可加重。潛伏期，較流感、禽流感潛伏期長(zhǎng)，具體時(shí)間暫

不確定。

三：傳染病的預(yù)防:

1、預(yù)防流感:

(1)避免接觸流感樣癥狀(發(fā)熱、咳嗽、流涕等)或者肺炎等呼吸道病人。

(2)注意個(gè)人衛(wèi)生，時(shí)常使用肥皂和清水洗手，特別在咳嗽或者打噴嚏后.

(3)避免接觸生豬或者前往有豬的場(chǎng)所.

(4)避免前往人群擁擠場(chǎng)所。

(5)咳嗽或者打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。

(6)食用處理得當(dāng)?shù)氖熵i肉和豬肉制品.烹制豬肉時(shí)將豬肉烹制內(nèi)部溫度達(dá)到，

可殺死細(xì)菌和病毒。

2、其他預(yù)防：

(1)早發(fā)現(xiàn)、早診斷、站隔離、早報(bào)告、早治療。

(2)將病人的衣物、用具進(jìn)行徹底消毒。

(3)對(duì)患有傳染病的動(dòng)物要及時(shí)處理，徹底消毒和深埋。

(4)注意個(gè)人衛(wèi)生，時(shí)常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠的公共場(chǎng)所，減

少被感染的機(jī)會(huì)；咳啾或者打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶等

等。

(5)強(qiáng)化教室衛(wèi)生。及時(shí)清掃，使教室、走廊整潔優(yōu)雅，時(shí)常開(kāi)窗，保持教學(xué)

和生活場(chǎng)所空氣流通清新。

第五課防火自護(hù)、自救安全教育

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

①通過(guò)學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)、讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

②培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念、增強(qiáng)安全意識(shí)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

教學(xué)器材：課件、

教學(xué)過(guò)程：

㈠談話導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和住人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、似乎并不

存在什么危（wei）險(xiǎn)。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意卻小

心對(duì)待、否則、很容易發(fā)生危（wei）險(xiǎn)、釀成事故、象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛

光輝家里的一場(chǎng)火災(zāi)、我們不得不提高警惕引以為戒、下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注

意什么：（師生共同）

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此、我們有必

要掌握一些基本的用電常識(shí)。

（1認(rèn)）識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

（4使）用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙，冒火花，發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)即將關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，住

手使用。

（5雷）電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器、特殊是電視機(jī)。（6）發(fā)現(xiàn)有

人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器

分開(kāi)，不要用手直接救人。

（7展現(xiàn)有老化爆皮的電源應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映、并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

3、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

㈡用幻燈片展示各種火災(zāi)實(shí)錄、從中學(xué)習(xí)自救知識(shí)。師生共同總結(jié)兒種逃生的方

法。

；室外火災(zāi)關(guān)門(mén)求生的方法：

①測(cè)試門(mén)的溫度、用水把棉絮浸濕、堵住門(mén)和窗戶。

2室內(nèi)火災(zāi)、從窗戶逃生。

3高層建造火災(zāi)逃生。

4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。

5安全出口火災(zāi)逃生。

㈢教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

、1牢記火警電話“119、”事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打、無(wú)論欠費(fèi)與否。

2火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：

XX市XX村X(qián)X路XX號(hào)、如：（什么東西在燃燒、火勢(shì)很大、請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?、我?/p>

電話號(hào)碼是XX）

、3要派人來(lái)主要路口迎接消防車。

㈣小結(jié)：（卡紙出示）［全班齊讀）

遇到火災(zāi)：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍

匐。火己及身，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。

㈤讓經(jīng)歷過(guò)火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為、老師幫他們指出當(dāng)時(shí)的

誤區(qū)。

外總結(jié)：

只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護(hù)的知識(shí)、鍛煉自己自護(hù)自救的能

力、機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或者危（wei）險(xiǎn)、就能健康的成長(zhǎng)。

(七)附板書(shū)設(shè)計(jì)：

防火自護(hù)自救安全教育

II

用電，煤氣，雷電貼上卡紙上的小結(jié)

第六課電老虎乖乖虎

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有時(shí)會(huì)遇到觸電危(wei)險(xiǎn)，知道生活中規(guī)范的用電行為，要

防止受到傷害。

2、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)，更加意識(shí)到生命的可貴，培養(yǎng)學(xué)生珍

愛(ài)生命的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1知道安全用電的重要性。

2知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí)，感到生命的可貴。

教學(xué)過(guò)程

一、引言：中小學(xué)校園安全教育向來(lái)備受關(guān)注。由于多種因素的影響，目前，

全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡；平均每天約有40名學(xué)生死于食物中

毒、溺水、交通或者安全事故；還有40萬(wàn)至50萬(wàn)擺布的孩子受到中毒、觸電、

他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一?部份是與我們安全意識(shí)薄弱有關(guān)

的。

電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來(lái)光明和方便。隨著生活水平的不斷提

高，我們生活中用電的地方越來(lái)越多，但如果不注意安全，電也會(huì)給我們帶來(lái)危

險(xiǎn)和災(zāi)禍。

二、案例聚焦

案例聚焦1：2022年某日上午10時(shí)許，上海政立路580弄12號(hào)一居民家中發(fā)生慘劇:

一位年僅2()歲的學(xué)生在使用電腦時(shí)不幸觸電身亡.

記者趕到發(fā)生事故小區(qū)12號(hào)樓下，從知情者處了解到，20歲的小吳是一位技校

在校生，昨天上午，小吳暑假歇息在家，正在家中上網(wǎng)時(shí)觸電。警方初步判定，由

于天氣炎熱，因此小吳腿腳部大量出汗，他的腳無(wú)意碰觸到電源插座，導(dǎo)致這起

事故。

事發(fā)后，12()急救人員趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行緊急施救，由于電流傷及心臟，雖經(jīng)搶救

卻回天無(wú)術(shù)。(來(lái)源：新聞午報(bào))

案例聚焦2：莆田市秀嶼區(qū)月塘中學(xué)發(fā)生一起意外事故：一位初三男生在翻越學(xué)

校圍墻出校時(shí)，不慎硼到圍墻邊的高壓線，當(dāng)場(chǎng)死亡。出事學(xué)生的親屬告訴記者

說(shuō)，出事的學(xué)生姓郭，今年16歲，讀初三，是月塘鄉(xiāng)礪山村人。據(jù)他們了解的情

況是：昨日上午學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)上課，小郭就想出校。但學(xué)校實(shí)行封閉式管理，

大門(mén)已鎖上，小郭于是就想翻越圍墻出校，但在翻墻時(shí)觸到了高壓線，當(dāng)場(chǎng)死亡。

從以上事例可以清晰的看到，生活之中我們?nèi)绻蛔⒁庥秒姲踩厝粫?huì)對(duì)我們

的身體甚至生命造成傷害。下面我們來(lái)看看下面一些現(xiàn)象和問(wèn)題，你來(lái)判斷一下

他們做的對(duì)不對(duì)？當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你該怎么樣解決？

三、現(xiàn)象分析：

1、一天，某校學(xué)生小明在打掃教室衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的電風(fēng)扇上有不少灰塵，

他便拿起濕泳泳的抹布去擦電風(fēng)扇上的灰塵。

2、我放學(xué)去同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)，看到同學(xué)因?yàn)榕_(tái)燈不亮正在用鉛筆挑臺(tái)燈的電線。

3、小華家的電線驀地起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。

4、小明在學(xué)校宿舍搞衛(wèi)生，用濕的布擦電源開(kāi)關(guān)了，你看見(jiàn)了，怎么辦？

5、教室電源開(kāi)關(guān)保險(xiǎn)絲斷了，你怎樣做？

6、如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？

7、有一位同學(xué)在教室觸電了，你怎么做，為什么？

8、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么？

四、預(yù)防觸電知多少：(圖片展示)

安排專?業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開(kāi)關(guān)、插座

不可令電器負(fù)荷過(guò)重

選購(gòu)有安全標(biāo)志及符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器

電器要裝有漏電保護(hù)裝置

電線有破損必須更換

采用有活門(mén)設(shè)計(jì)的電源插座或者萬(wàn)能插座

不使用電器時(shí)要關(guān)掉電源

手濕時(shí)切勿觸摸電器、插座

五、觸電的急救方法(圖片展示)

觸電是由于電流通過(guò)人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會(huì)有灼傷痕跡。

引起短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺(jué)、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳住手

觸電的急救方法：

觸電會(huì)造成人體傷害或者死亡，發(fā)現(xiàn)人員觸電應(yīng)迅速采取使觸電者脫離電源的

措施。

(1)切斷電源；

(2)采用短路法，使電源開(kāi)關(guān)跳閘；

(3)救護(hù)人員穿著絕緣鞋，戴上絕綠手套，使用絕緣棒使觸電者脫離電源：

(4)在切斷電源的同時(shí)要防止觸電者再次摔倒；

(5)未斷電前不可赤手直接與觸電者的身體接觸。

觸電醫(yī)療救護(hù)方法：

1、觸電者未失去知覺(jué)時(shí)，應(yīng)安放在空氣流通，溫暖處肅靜歇息，同時(shí)請(qǐng)醫(yī)生。

2、觸電者已失去知覺(jué)，但呼吸及脈博均未住手時(shí)，應(yīng)安放在平整通風(fēng)處所，解

開(kāi)衣褲，使其呼吸不受妨礙，同時(shí)用毛巾磨擦全身，使之發(fā)熱，并迅速請(qǐng)醫(yī)生。

3、觸電者失去知覺(jué)呼吸艱難，應(yīng)即將進(jìn)行人工呼吸，并迅速請(qǐng)醫(yī)生來(lái)急救，切

不可向觸電者注射強(qiáng)心劑或者潑冷水。

4、觸電者呼吸及心臟跳動(dòng)均已住手時(shí)，可能是假死，救護(hù)人員要堅(jiān)持