三年級上冊勞動與技術(shù)教案

一、內(nèi)容概述

家庭生活技能：學(xué)習(xí)基本的家務(wù)勞動技能，如打掃衛(wèi)生、整理物

品、變飪簡單食物等，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。

手工技藝：通過制作簡單的工藝品、編織、折紙等活動，提高學(xué)

生的動手能力和創(chuàng)造力。

技術(shù)操作基礎(chǔ)：介紹一些簡單的技術(shù)設(shè)備操作，如使用剪刀、鉗

子等工具，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)操作基礎(chǔ)。

安全知識：強(qiáng)調(diào)勞動過程中的安全注意事項，學(xué)習(xí)基本的勞動安

全知識，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握基本的家務(wù)勞動技能和技術(shù)操

作基礎(chǔ)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作精神。通過豐富多

彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的勞動技能水平。

1.介紹勞動與技術(shù)課程的重要性

勞動與技術(shù)課程是小學(xué)三年級教育體系中非常重要的一部分，本

課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、技術(shù)技能和實(shí)踐能力，幫助他們樹立

正確的勞動觀念，理解勞動的意義和價值。通過勞動與技術(shù)課程的學(xué)

習(xí)，學(xué)生能夠了解到勞動是創(chuàng)造美好生活的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)個人責(zé)任感、

團(tuán)隊協(xié)作精神和獨(dú)立生活能力的關(guān)鍵。本課程將引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)

踐活動，讓他們在實(shí)踐中掌握基本的技術(shù)技能，如手工制作、簡單的

機(jī)械操作等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力。因此勞動與

技術(shù)課程的重要性不容忽視，它對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和未來的生

活準(zhǔn)備具有重要意義。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐漸成K為具備勞

動技能、創(chuàng)新精神和良好習(xí)慣的優(yōu)秀公民。

2.簡述本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期成果

本課程《三年級上冊勞動與技術(shù)》的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的

勞動技能和技術(shù)素養(yǎng)，讓他們在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)知識，提升解決實(shí)際

問題的能力。同時本課程也致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精

神，讓他們在掌握基本技能的同時，學(xué)會合作與創(chuàng)新。

掌握基本的勞動技能：學(xué)生將通過實(shí)踐操作，掌握一系列基礎(chǔ)的

勞動技能，如手工制作、簡單機(jī)械操作等。

提升技術(shù)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解技術(shù)的基本概念和原理，

增強(qiáng)對技術(shù)的興趣和認(rèn)識，提升技術(shù)素養(yǎng)。

培養(yǎng)解決問題的能力：學(xué)生在課程中將通過解決實(shí)際問題的過程,

提刀分析和解決問題的能力。

激發(fā)創(chuàng)新思維：本課程將鼓勵學(xué)生嘗試新的方法和思路，激發(fā)他

們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

團(tuán)隊合作精神的養(yǎng)成：學(xué)生將在小組活動中學(xué)會合作，增強(qiáng)團(tuán)隊

合作精神，培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將不僅掌握基本的勞動技能，還能在技

術(shù)領(lǐng)域中形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅

實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程概述

三年級上冊勞動與技術(shù)課程是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生勞動技能和實(shí)

踐能力的課程。本課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過勞動實(shí)踐，讓學(xué)

生親身體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和責(zé)任感。同時本課程

還注重技術(shù)知識的普及，讓學(xué)生了解一些基本的技術(shù)原理和應(yīng)用，提

高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

本課程的內(nèi)容涵蓋了多個領(lǐng)域，包括日常生活技能、手工制作、

簡單機(jī)械操作等。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一些基本的勞動

技能，提高自己的生活自理能力。同時本課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

思維和創(chuàng)造力，通過手工制作等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

本課程的目標(biāo)是讓學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)

慣，提高學(xué)生的勞動技能和實(shí)踐能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以

增強(qiáng)自己的自信心和責(zé)任感，為未來的生活和工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

同時本課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和合作意識，讓學(xué)生在集

體活動中學(xué)會合作和分享。

三年級上冊勞動與技術(shù)課程是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的

勞動技能和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生未來的生活和工

作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

1.課程名稱：勞動與技術(shù)

本節(jié)課旨在通過勞動與技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解勞動的意義

和價值，掌握基本的勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。同

時通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生感受到勞動的樂趣，增強(qiáng)對技術(shù)的興趣和好

奇心。

本課程將圍繞“日常生活技能”這一主題展開，重點(diǎn)教授學(xué)生以

下內(nèi)容：

基礎(chǔ)家務(wù)勞動技能：包括打掃衛(wèi)生、整理個人物品等基本技能。

通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，提高生活自理能力。

基礎(chǔ)手工制作技能：介紹常見的手工制作工具及使用方法，如剪

刀、膠水、彩筆等。通過簡單的手工制作活動，讓學(xué)生初步掌握手工

制作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)意思維能力。

教學(xué)方法及手段：以啟發(fā)式教學(xué)為主導(dǎo)，采用多種教學(xué)手段如

PPT演示、實(shí)物展示、實(shí)踐操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中

進(jìn)步。同時注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

本課程分為若干課時進(jìn)行教學(xué)，每課教學(xué)時間為XX課時。在開

學(xué)初先大致分配各個模塊的學(xué)習(xí)時間（以第一學(xué)期為例）然后對每個

課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和設(shè)計以確保課

程的順利進(jìn)行和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。第一學(xué)期可以設(shè)定課程內(nèi)容的安排

包括生活基本技能訓(xùn)練以及簡單手工制作技巧的訓(xùn)練等內(nèi)容結(jié)合學(xué)

校資源情況具體設(shè)定相關(guān)主題的教學(xué)方案并逐步引導(dǎo)學(xué)生提升興趣

發(fā)展創(chuàng)新思維和提高技術(shù)能力為其未來生活和職業(yè)生涯打下良好的

基礎(chǔ)。總之在本課程的教學(xué)過程中將會通過各種形式的勞動和技術(shù)學(xué)

習(xí)讓學(xué)生在實(shí)踐中增長知識提高技能增強(qiáng)創(chuàng)新精神為將來的學(xué)習(xí)和

生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評價為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況檢驗教學(xué)效果

本學(xué)期將對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價方式主耍包括平時表現(xiàn)評價作品評

價以及期末考核等。平時表現(xiàn)評價主要考察學(xué)生的課堂參與度勞動態(tài)

度以及小組合作能力筆作品評價將通過學(xué)生完成的作品質(zhì)量來反映

其技術(shù)掌握程度和創(chuàng)意思維能力期末考核則是對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的

綜合檢驗以檢驗學(xué)生的知識掌握程度和技術(shù)應(yīng)用能力。通過綜合評價

學(xué)生的表現(xiàn)將能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并為后續(xù)的教學(xué)提

供參考和改進(jìn)方向從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2.年級：三年級上冊

本課程是針對三年級上冊學(xué)生設(shè)計的勞動與技術(shù)課程，考慮到學(xué)

生年齡較小，課程內(nèi)容設(shè)計注重實(shí)踐操作，旨在通過動手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)

生的勞動技能和創(chuàng)新意識。同時結(jié)合學(xué)生日常生活中常見的實(shí)際問題,

讓學(xué)生在解決問題的過程中，逐漸了解和掌握一些基礎(chǔ)勞動技能和技

術(shù)知識。

知識與技能：使學(xué)生了解基本的勞動技能，包括手工制作、生活

技能等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

過程與方法：通過實(shí)踐操作、小組合作等方式，讓學(xué)生掌握解決

問題的基本方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對勞動技術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與

勞動的意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責(zé)任感。

課程導(dǎo)入：通過講述生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對于勞動技術(shù)的興

趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動技術(shù)的重要性。

手工制作：教授學(xué)生基本的手工制作技能，如折紙、剪紙、制作

簡易物品等。

生活技能：教授學(xué)生一些生活技能，如烹飪、清潔、整理等，讓

學(xué)生了解到生活中的勞動技能也是技術(shù)的一種體現(xiàn)。

技術(shù)知識：介紹一些基礎(chǔ)的技術(shù)知識，如簡單的機(jī)械原理、電路

知識等，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能,

解決問題。

評價與反饋：對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予學(xué)生肯定和鼓勵，激

發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。同時收集學(xué)生的反饋意見，為今后的教學(xué)提

供改進(jìn)方向。

3.課時安排：總課時數(shù)，每節(jié)課程的具體時間安排

總課時數(shù)：本學(xué)期勞動與技術(shù)課程共計XX個課時。根據(jù)課程內(nèi)

容和學(xué)生實(shí)際情況，合理分配理論與實(shí)踐操作的課時比例，確保學(xué)生

能夠充分掌握所學(xué)知識技能。

導(dǎo)入新課（5分鐘）：通過簡短的故事、生活實(shí)例或相關(guān)視頻片

段，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

理論知識講解（10分鐘）：詳細(xì)講解相關(guān)勞動與技術(shù)的基礎(chǔ)知

識，包括原理、操作步驟和安全注意事項等。

實(shí)踐操作示范（15分鐘）：教師進(jìn)行現(xiàn)場示范，展示正確的操

作方法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和技巧。

學(xué)生動手實(shí)踐（20分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回

指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能動手操作并理解掌握所學(xué)內(nèi)容。

課堂小結(jié)與反饋（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，解答學(xué)生

疑問，并布置課后作業(yè)或預(yù)習(xí)任務(wù)。

機(jī)動時間（視具體情況而定）：預(yù)留部分時間用于處理突發(fā)情況

或進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

每節(jié)課時的具體安排根據(jù)實(shí)際情況和課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，確保既

有足夠的時間進(jìn)行理論教學(xué)，又有充足的時間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，

以提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐技能。

4.課程內(nèi)容概述：簡要介紹本課程將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如手工制

作、簡單機(jī)械原理、生活技能等

a.手工制作：引導(dǎo)學(xué)生通過動手實(shí)踐，學(xué)習(xí)制作一些簡單的物

品，如折紙、泥塑、布藝等。通過手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、

創(chuàng)新精神和審美觀念。

b.簡單機(jī)械原理：介紹一些基本的機(jī)械原理，如杠桿、滑輪、

輪軸等。通過學(xué)習(xí)這些機(jī)械原理，使學(xué)生了解機(jī)械的構(gòu)造和運(yùn)作方式,

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

c.生活技能：教授一些日常生活技能，如烹飪、清潔、園藝等。

通過學(xué)習(xí)這些技能，讓學(xué)生更好地適應(yīng)生活，提高生活自理能力。

d.勞動觀念培養(yǎng)：在課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，讓學(xué)生

理解勞動的意義和價值，尊重勞動成果，珍惜勞動成果。

三、教學(xué)內(nèi)容及活動

在三年級上冊的勞動與技術(shù)課程中，我們將聚焦于口常生活技能

的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握生活中的基本勞動技能。課程主題包括

簡單的家務(wù)勞動、手工藝品制作、環(huán)境保護(hù)等。

家務(wù)勞動：引導(dǎo)學(xué)生了解家務(wù)勞動的重要性，學(xué)習(xí)基本的家務(wù)技

能，如打掃房間、整理物品、烹飪簡單食物等。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)

學(xué)生的自理能力和責(zé)任感。

手工藝品制作：教授學(xué)生制作簡單的手工藝品，如折紙、編織、

制作小模型等。通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和審美能力。

環(huán)境保護(hù)：教育學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)習(xí)垃圾分類、節(jié)

能減排等環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動，如家務(wù)勞動技能比賽、手工

藝品制作比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。

項目實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保項目實(shí)踐，如垃圾分類實(shí)踐、節(jié)能

減排項目等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識。

作品展示：學(xué)生完成手工藝品制作后，進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生體

驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.手工制作

通過講述手工制作的歷史背景、現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價值，引導(dǎo)學(xué)生

了解手工制作的趣味性和重要性。使學(xué)生認(rèn)識到手工制作不僅能培養(yǎng)

自己的動手能力，還可以鍛煉自己的耐心和細(xì)致精神。

介紹手工制作常用的一些工具和材料，如剪刀、膠水、彩紙、布

料等，讓學(xué)生了解這些工具和材料的使用方法以及注意事項。

通過示范和講解，讓學(xué)生掌握手工制作的基本方法和步驟。首先

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)制作需要選擇合適的工具和材料；其次，讓學(xué)生了

解制作過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如剪裁、粘貼、折紙等；讓學(xué)生理解并學(xué)

會如何根據(jù)設(shè)計構(gòu)思進(jìn)行實(shí)際操作。

組織學(xué)生進(jìn)行手工制作實(shí)踐，讓學(xué)生按照剛剛學(xué)習(xí)的基本方法和

步驟，嘗試制作一個小物品。老師在學(xué)生制作過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，

幫助學(xué)生解決遇到的問題。

導(dǎo)入新課：通過展示一些漂亮的手工作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引

出本節(jié)課的教學(xué)主題。

學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生按照老師的示范和講解進(jìn)行實(shí)際操作，制作出自

己的手工作品。

課堂總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手工制作的趣味性和重要性，

鼓勵學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行手工制作。

讓學(xué)生回家后在家長的幫助下，嘗試制作一件手工作品，可以是

紙花、折紙等。

鼓勵學(xué)生收集身邊的廢舊物品，嘗試進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，培養(yǎng)環(huán)

保意識。

a.紙張手工藝制作

導(dǎo)入新課：通過展示精美的紙張手工藝作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，

并簡要介紹紙張的來源和種類。

知識講解：介紹紙張的基本性質(zhì)和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解紙張的多樣

性和實(shí)用性。

示范操作：教師現(xiàn)場演示折紙、剪紙、貼紙等基本技能，并講解

注意事項。

學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行紙張手工藝制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵

學(xué)生創(chuàng)新，注意安全和衛(wèi)生。

作品展示：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的

欣賞能力和自信心。

課堂總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感想，鼓

勵學(xué)生在家中繼續(xù)探索紙張手工藝制作。

讓學(xué)生在家中嘗試制作一件紙張手工藝品，可以是折紙、剪紙或

貼紙作品。

通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對紙張手工藝制作非常感興趣，

但在動手實(shí)踐過程中，部分學(xué)生在技能掌握上還存在一定困難。在今

后的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，同時提供更多創(chuàng)新的空

間，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長。

b.塑料材料手工藝制作

在開始塑料材料手工藝制作的教學(xué)之前，首先向?qū)W生們介紹塑料

材料的種類、特點(diǎn)和環(huán)保性。讓學(xué)生明白塑料材料在我們的日常生活

中的廣泛應(yīng)用，并了解可循環(huán)使用的塑料材料有助于保護(hù)環(huán)境。

學(xué)生應(yīng)能通過本部分的學(xué)習(xí)，了解塑料手工藝制作的基本方法和

技巧，并能夠獨(dú)立或合作完成一件塑料手工藝品。同時提高學(xué)生的創(chuàng)

意能力和實(shí)踐能力，以及培養(yǎng)環(huán)保意識。

塑料材料介紹：向?qū)W生介紹不同類型的塑料材料，如聚乙烯、聚

丙烯等，并解釋它們的特性和用途。

切割技巧：教授學(xué)生使用安全剪刀、切割刀等工具，正確切割塑

料材料。

拼接方法：學(xué)習(xí)使用塑料焊接器、塑料膠水等工具進(jìn)行塑料材料

的拼接。

創(chuàng)意設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨(dú)特的塑料手工藝品，如塑

料花瓶、塑料收納盒筆。

作品展示：完成作品后，組織學(xué)生進(jìn)行展示，互相評價分享制作

過程中的經(jīng)驗和感受。

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后在家長的指導(dǎo)下，利用廢舊塑料材料

制作一件家用手工藝品，如塑料掛鉤、塑料花盆等。

評估方式：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品創(chuàng)意及制作質(zhì)量進(jìn)行評價。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，以了解他們對塑料手工藝制作技

巧的掌握情況。

在教學(xué)過程中，務(wù)必強(qiáng)調(diào)工具使用的安全性，確保學(xué)生在老師的

指導(dǎo)下進(jìn)行操作。

C.織物手工藝制作

學(xué)生動手實(shí)踐，完成一個簡單的織物手工藝作品，如制作小布袋、

繡制小掛件等。

通過展示一些織物手工藝作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，并簡要介紹織

物手工藝制作的重要性和趣味性。

b.演示編織、刺繡、縫紉的基本方法和技巧，并解釋每個步驟

的要點(diǎn)。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，在教師的指導(dǎo)下完成一個簡單的織物手工藝

作品。教師在此過程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)嘗試和探索織

物手工藝制作。

教學(xué)中要注重學(xué)生的實(shí)踐體驗，讓學(xué)生親手感受織物的特性和制

作的過程。

鼓勵學(xué)生在安全的前提下進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)

造力。

教師可以準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的織物手工藝作品作為示范，讓學(xué)生有一

個直觀的認(rèn)識。

2.簡單機(jī)械原理

通過日常生活中的例子（如：開瓶蓋用的開瓶器、自行車上的鏈

條和齒輪等），引出簡單機(jī)械的概念。

介紹滑輪的定義及種類（定滑輪和動滑輪）。解釋滑輪的工作原

理及其在日常生活中的應(yīng)用，如升旗用的滑輪組。

介紹齒輪的定義及基本構(gòu)造，解釋齒輪的傳動原理及其在日常生

活中的應(yīng)用，如自行車中的鏈條和齒輪。

組織學(xué)生進(jìn)行簡單機(jī)械的實(shí)驗操作，如制作簡易杠桿、滑輪和齒

輪模型，體驗其工作原理。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的簡單機(jī)械并進(jìn)行分

析。

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)簡單機(jī)械在日常生活中的應(yīng)用。布

置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察家中哪些物品運(yùn)用了簡單機(jī)械原理，

并記錄下來。

講授法、演示法、實(shí)驗法、討論法。利用多媒體教學(xué)資源，展示

圖片和動畫，幫助學(xué)生更好地理解簡單機(jī)械原理。

a.杠桿原理

引言：通過簡單的實(shí)驗或問題引導(dǎo)學(xué)生思考，什么是杠桿？杠桿

在我們的生活中有哪些應(yīng)用？

杠桿定義：解釋杠桿是一種簡單機(jī)械，它可以幫助我們省力或者

增大作用力。它由三個主要部分組成：支點(diǎn)、動力和阻力。

杠桿原理：詳細(xì)解釋杠桿原理，即作用力與反作用力之間的關(guān)系,

以及如何通過改變杠桿的長度和位置來調(diào)整作用力的大小和方向。

杠桿類型：介紹杠桿的三種基本類型：省力杠桿（動力臂大于阻

力臂）等臂杠桿（動力臂等于阻力臂）和費(fèi)力杠桿（動力臂小于阻力

臂）。并通過實(shí)例（如剪刀、蹺蹺板、錘子等）說明不同類型杠桿的

應(yīng)用。

實(shí)驗環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的杠桿實(shí)驗，如使用不同長度的棍

子撬動重物，體驗不同類型的杠桿在力的大小和方向上的變化。

分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗結(jié)果，理解杠桿原理在實(shí)際生活中

的應(yīng)用，并討論如何安全使用杠桿。

擴(kuò)展知識：介紹現(xiàn)代機(jī)械中杠桿的應(yīng)用，如汽車剎車系統(tǒng)、起重

機(jī)、挖掘機(jī)等。

討論法：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗結(jié)果，討論杠桿在生活中的應(yīng)用和安

全使用注意事項。

講解：詳細(xì)講解杠桿的原理和構(gòu)造，以及不同類型的杠桿和應(yīng)用

實(shí)例。

分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗結(jié)果，理解杠桿原理在實(shí)際生活中

的應(yīng)用。

b.滑輪與輪軸原理

在前一課中，我們已經(jīng)接觸到了簡單的機(jī)械結(jié)構(gòu)一一杠桿，了解

到杠桿在生活中的應(yīng)用以及它如何通過力臂平衡的原理來改變力的

大小和方向。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課我們將繼續(xù)深入探究機(jī)械的基本原

理，特別是滑輪與輪耕的應(yīng)用。

定義：滑輪是一個可沿軸旋轉(zhuǎn)的輪子，其周邊有糟，可以繞中心

軸轉(zhuǎn)動，用來提升或移動重物。

工作原理：滑輪的主要作用是改變力的方向，并通過減小摩擦的

方式，幫助移動重物。例如我們使用定滑輪可以將力的方向改變90

度，使用動滑輪則可以減小一半的力。定滑輪不省力但可以改變力的

方向，而動滑輪可以省力但不能改變力的方向。

定義：輪軸是一個或多個輪子固定在軸上形成的機(jī)械結(jié)構(gòu)。輪子

部分通常用丁施加力，而軸部分則負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)動和承載負(fù)載。

工作原理：輪釉的基本原理是集中在輪子上施加較小的力，通過

輪軸的傳動，可以驅(qū)動較重的負(fù)載。這種結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于輪子和軸之

間的摩擦大小，理想情況下，輪子的半徑越大，所需施加的力就越小。

因此輪軸常用于各種需要轉(zhuǎn)動和驅(qū)動的設(shè)備中。

在這一部分，我們將通過實(shí)際操作來演示滑輪與輪軸的工作原理。

我們會讓學(xué)生們操作簡單的滑輪和輪軸模型，體驗其工作原理和應(yīng)用。

通過實(shí)踐使學(xué)生們能更好地理解理論部分的知識，具體操作步驟和安

全注意事項將在課程中進(jìn)行詳細(xì)講解.。在此過程中要求學(xué)生積極參與、

認(rèn)真觀察、勤于思考，嘗試?yán)斫夂徒鉀Q實(shí)際操作中遇到的問題。同時

強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作中的安全注意事項，確保學(xué)生的人身安全。

在課堂小結(jié)部分，我們將回顧本節(jié)課學(xué)到的知識內(nèi)容并進(jìn)行相關(guān)

測試來檢驗學(xué)生對知識的掌握情況同時讓學(xué)生提出他們在課堂上的

疑問以便及時解答并深化他們對知識的理解。在作業(yè)布置方面將要求

學(xué)生回家后觀察家中哪些設(shè)備或工具使用了滑輪或輪軸原理并記錄

下來寫下自己對這些設(shè)備或工具功能作用的簡單分析以提高他們對

理論知識實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識和了解程度也為下一課的學(xué)習(xí)做好鋪墊準(zhǔn)

備。

C.齒輪原理

齒輪的概念：齒輪是機(jī)械設(shè)備中種重要的傳動元件，通過齒輪

的轉(zhuǎn)動來傳遞動力和速度。

齒輪的工作原理：通過齒輪的噴合，使一個齒輪的轉(zhuǎn)動帶動另一

個齒輪的轉(zhuǎn)動，實(shí)現(xiàn)動力的傳遞和轉(zhuǎn)換。

齒輪在機(jī)械設(shè)備中的應(yīng)用：介紹齒輪在各類機(jī)械設(shè)備中的應(yīng)用實(shí)

例，如鐘表、汽車、自行車等。

導(dǎo)入：通過展示一些含有齒輪的玩具或設(shè)備，引起學(xué)生的興趣和

好奇心，引出本節(jié)課的主題一一齒輪原理。

講解與演示：通過PPT、視頻或?qū)嵨镅菔荆驅(qū)W生講解齒輪的基

本概念、種類和工作原理。

實(shí)踐操作：準(zhǔn)備一些簡單的齒輪模型，讓學(xué)生親手操作，感受齒

輪的轉(zhuǎn)動和傳動過程。

分組討論：學(xué)生分組，討論齒輪在日常生活和機(jī)械設(shè)備中的應(yīng)用，

分享彼此的發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)齒輪在機(jī)械設(shè)備中的重要性，鼓勵

學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

要求學(xué)生回家后觀察家中的機(jī)械設(shè)備，找出其中的齒輪并了解其

作用。

鼓勵學(xué)生利用廢舊材料制作簡單的齒輪模型，鞏固對齒輪原理的

理解。

布置相關(guān)齒輪原理的趣味題目，如“如果兩個齒輪的轉(zhuǎn)速不同，

它們之間的傳動比會如何變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

本節(jié)課通過講解、演示、實(shí)踐操作和分組討論等方式，使學(xué)生初

步了解了齒輪的原理及其在機(jī)械設(shè)備中的應(yīng)用。但在教學(xué)過程中，還

需注意學(xué)生的實(shí)踐安全，確保學(xué)生在操作齒輪模型時不會受傷。另外

應(yīng)鼓勵學(xué)生多觀察、多思考，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。

3.生活技能

本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的生活技能，包括家務(wù)勞動、

個人生活自理能力等方面，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力和責(zé)任感。

家務(wù)勞動：學(xué)習(xí)掃地、擦窗、整理房間等基本的家務(wù)勞動技能，

了解家務(wù)勞動的意義和重要性。

個人生活自理：學(xué)習(xí)洗餐具、疊衣服、系鞋帶等日常生活技能，

培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力。

示范教學(xué)：老師通過實(shí)際操作示范，讓學(xué)生直觀了解各項技能的

正確操作方法。

分組實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)

生的錯誤操作。

導(dǎo)入新課：通過日常生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到掌握生活技

能的重要性。

擦窗：學(xué)習(xí)擦窗的技巧，注意使用正確的工具和清潔劑，保證窗

戶的干凈和明亮。

整理房間：學(xué)習(xí)整理房間的方法，如分類整理物品、折疊衣物等,

培養(yǎng)學(xué)生的整潔習(xí)慣。

疊衣服：學(xué)習(xí)疊衣服的技巧，學(xué)會分類整理衣物，養(yǎng)成良好的整

理習(xí)慣。

實(shí)踐活動：學(xué)生分組進(jìn)行家務(wù)勞動和個人生活白理技能的實(shí)踐操

作，老師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤操作。

總結(jié)評價：對學(xué)生實(shí)踐操作進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生在日常生活中多

參與家務(wù)勞動，提高生活自理能力。

通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到掌握生活技能的重要性，學(xué)會

基本的家務(wù)勞動和個人生活自理技能，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力和責(zé)

任感。

a.烹飪技能（如制作簡單的食物）

安全常識：強(qiáng)調(diào)烹飪過程中的安全注意事項，如使用廚房設(shè)備的

安全操作、防止?fàn)C傷、防火等。

簡單食物制作：教授一到兩種簡單易學(xué)的食物制作方法，例如煮

雞蛋、烤面包片、制作水果沙拉等。

導(dǎo)入：通過展示些簡單的美食圖片，引起學(xué)生的興趣，并介紹

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

分享交流：學(xué)生分享自己制作的食物，交流制作過程中的經(jīng)驗和

感受。

總結(jié)評價：老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)評價，鼓勵學(xué)生在家中嘗試制

作更多簡單的食物。

在教學(xué)過程中，可以通過游戲、競賽等方式增加學(xué)生的參與度和

興趣。

鼓勵學(xué)生在家中實(shí)踐所學(xué)的烹飪技能，并邀請家長一起參與，增

強(qiáng)家庭親子互動。

可以邀請專業(yè)廚師或志愿者來校進(jìn)行示范教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)踐

性和真實(shí)性。

要求學(xué)生回家后在家人的陪伴下，嘗試制作一種簡單的食物，如

煮面條、煎雞蛋等。

b.家務(wù)勞動（如清潔、整理等）

掃地、拖地：學(xué)習(xí)正確的掃地、拖地方法，掌握掃帚和拖把的使

用技巧。

擦拭家具：學(xué)習(xí)如何正確使用清潔劑和抹布，擦拭家具表面的灰

塵和污漬。

整理房間：學(xué)習(xí)如何整理床鋪、收拾書桌、擺放物品等，保持居

室整潔。

示范教學(xué)：教師現(xiàn)場示范家務(wù)勞動的正確方法和技巧，讓學(xué)生直

觀了解操作過程。

互動討論：引導(dǎo)學(xué)生分享家務(wù)勞動的經(jīng)驗和感受，互相學(xué)習(xí)提高

積極性。

總結(jié)評價：對學(xué)生家務(wù)勞動的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生在家中多

參與家務(wù)勞動。

通過家務(wù)勞動的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的家務(wù)技能，還能

培養(yǎng)獨(dú)立自主的生活能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，為將來的生活打下堅實(shí)

的基礎(chǔ)。

C.安全知識（如防火、防溺水等）

教學(xué)目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握防火、防溺水

等安全知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

火災(zāi)的危害：引導(dǎo)學(xué)生了解火災(zāi)對生命和財產(chǎn)造成的巨大損失，

認(rèn)識到防火的重要性。

火災(zāi)的成因：講解日常生活中可能引起火災(zāi)的原因，如電器短路、

燃燒物品等。

預(yù)防措施：教授學(xué)生如何預(yù)防火災(zāi)，如不私拉亂接電線、不隨意

丟棄煙蒂等。

火災(zāi)應(yīng)急處理：教授學(xué)生遇到火災(zāi)時如何報警、如何逃生、如何

使用滅火器等。

溺水的危害：引導(dǎo)學(xué)生了解溺水的危險性，明白在不明水域游泳

的危害。

溺水的原因：講解導(dǎo)致溺水的各種原因，如不熟悉水域環(huán)境、缺

乏游泳技能等。

預(yù)防措施：教授學(xué)生如何避免溺水，如不私自下水游泳、不在無

家長陪同下游泳等。

應(yīng)急處理：教授學(xué)生遇到溺水情況時的自救與互救方法，強(qiáng)調(diào)及

時呼救和尋求幫助的重要性。

教學(xué)方法：采用講解、示范、討論和案例分析等多種教學(xué)方法，

使學(xué)生更好地理解和掌握安全知識。

教學(xué)評估：通過課堂測試、問答和實(shí)際操作等方式，檢驗學(xué)生對

安全知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

教學(xué)建議：建議家長參與孩子的安全教育，共同提高孩子的安全

意識。同時學(xué)?？山M織安全演練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握應(yīng)對突發(fā)

事件的方法。

四、教學(xué)方法與手段

在三年級上冊的勞動與技術(shù)教學(xué)中，我們將采用多種教學(xué)方法與

手段，以確保學(xué)生能夠全面理解和掌握課程內(nèi)容。

實(shí)踐操作法：勞動與技術(shù)課程的核心在于實(shí)踐操作。我們將設(shè)計

豐富的實(shí)踐項目，讓學(xué)生在親自動手操作中學(xué)習(xí)。從基本的家務(wù)勞動,

如掃地、洗碗，到一些簡單的手工藝品制作，如折紙、編織等，學(xué)生

將有機(jī)會在實(shí)踐中鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)新思維。

示范講解法：對于一些技術(shù)操作，我們將采用示范講解的方式。

老師會先進(jìn)行示范操作，詳細(xì)講解每步驟的要點(diǎn)和注意事項，然后

讓學(xué)生跟隨操作。這種方法可以確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)操作的步驟和

技巧。

分組合作法：鼓勵學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)和交流。分組合作能夠培養(yǎng)

學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流中相互啟發(fā)，共同進(jìn)

步。每個小組可以共同完成一個項目，比如制作一個小模型或者組織

一次家庭活動。

引導(dǎo)探究法：激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)他們主動思考問題、解

決問題。老師會提出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生自主尋找解決方案，從而

培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

多媒體教學(xué)手段：充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，婦投影儀、視頻等，展

示操作過程，幫助學(xué)生更加直觀地理解課程內(nèi)容。同時也會利用網(wǎng)絡(luò)

平臺，為學(xué)生提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源。

1.理論講解：通過PPT、實(shí)物展示等方式進(jìn)行理論知識的講解

首先我會為大家展示一份精心設(shè)計的PPT,它會生動地展現(xiàn)相關(guān)

的理論知識和基本技能。請大家注意觀察圖片、動畫和視頻等多媒體

內(nèi)容，以便更好地理解和記憶。PPT中會涵蓋以下內(nèi)容：

勞動技能介紹：通過圖片和動畫展示日常生活中的各種勞動技能,

如打掃衛(wèi)生、整理物品等。

技術(shù)知識講解：介紹些基本的科學(xué)技術(shù)知識，如工具的使用、

材料的性質(zhì)等。這些知識將在我們后續(xù)的實(shí)踐中起到重要的作用。

接下來我會展示一些實(shí)物，如工具、材料等，讓大家親手觸摸、

感受這些實(shí)物，以便更好地了解它們的特性和用途。此外我還會邀請

幾位同學(xué)上臺進(jìn)行簡單的操作演示，讓大家直觀地看到勞動和技術(shù)的

實(shí)際應(yīng)用。請大家積極參與互動環(huán)節(jié)，提出自己的疑問和想法，我們

會一起探討、解答。

2.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，親手體驗勞動與技術(shù)的

樂趣

紙張折疊：教授基本的紙張折疊方法，如基本折、三角折等，并

指導(dǎo)學(xué)生完成簡單的折紙作品。

烹飪課程：教授學(xué)生制作簡單的食物，如煮湯、烤面包等，體驗

烹飪的樂趣和勞動的價值。

清潔技巧：學(xué)習(xí)如何打掃教室及個人物品的整理方法，培養(yǎng)學(xué)生

日常生活自理能力。

學(xué)生分組進(jìn)行不同的實(shí)踐活動，如園藝小組、木工小組等，共同

完成小組任務(wù)。在此過程中，鼓勵團(tuán)隊合作和創(chuàng)新精神。

教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤操作，確保安全和實(shí)踐

的正確性。

設(shè)立“小老師”制度讓已經(jīng)掌握技能的學(xué)生輔導(dǎo)其他學(xué)生，促進(jìn)

同伴間的交流學(xué)習(xí)。

通過小組展示和分享，讓學(xué)生展示他們的作品和成果，進(jìn)行評價

和互相學(xué)習(xí)。

3.小組合作：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成一些項目或任務(wù)

為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高集體協(xié)作的效率和能力，本

階段將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性。通過分組合作，學(xué)生能夠在互相

學(xué)習(xí)和協(xié)同合作中體驗成功的樂趣，鍛煉處理人際關(guān)系的技能。通過

團(tuán)隊配合共同完成的項目或任務(wù)有助于學(xué)生發(fā)展多領(lǐng)域技能，如溝通

能力、組織協(xié)調(diào)能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維等。

根據(jù)學(xué)生興趣、能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行合理分組，確保每個小組內(nèi)

成員具有互補(bǔ)性，能共同促進(jìn)項目的進(jìn)展。同時考慮性別平衡和組間

競爭的公平性。

為各小組布置具體的項目或任務(wù)，確保任務(wù)內(nèi)容與技術(shù)教學(xué)內(nèi)容

緊密相關(guān)，適合三年級學(xué)生的水平和能力。各小組成員之間需分工明

確，每位成員了解自己的角色和任務(wù)。例如有的負(fù)責(zé)策劃和設(shè)計，有

的負(fù)責(zé)準(zhǔn)備材料和工具，有的負(fù)責(zé)實(shí)際操作等。

教師需巡視指導(dǎo)各小組的活動過程，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。同時

鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，允許他們嘗試不同的方法和策略。對于遇到的問

題和困難，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。此外還應(yīng)確保每位學(xué)生都

能參與到活動中來，不落下任何一個成員。

每個小組完成自己的項目后，進(jìn)行成果展示。展示過程中，教師

應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價和反饋，不僅關(guān)注成果的質(zhì)量，也要關(guān)注團(tuán)隊合

作的過程和表現(xiàn)。通過互相評價，讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性以

及自己在團(tuán)隊中的貢獻(xiàn)和價值。展示與評價不僅增強(qiáng)了學(xué)生之間的交

流與溝通，也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。通過鼓勵與建議性反

饋結(jié)合的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和合作能力。展示環(huán)節(jié)還能鼓勵學(xué)生

之間相互學(xué)習(xí)借鑒和相互激勵的優(yōu)秀精神品質(zhì)。最終讓學(xué)生在體驗合

作中體驗到成功的喜悅和成就感，通過小組合作活動培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)

作精神和集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作與競爭并存的道理，

通過教師評價和同伴評價促進(jìn)學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)和成長氛圍的形成

從而為學(xué)生打下堅實(shí)的團(tuán)隊協(xié)作基礎(chǔ)和能力鋪墊為以后的學(xué)習(xí)和人

生道路打下堅實(shí)的基砧。

4.評價與反饋：對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和建設(shè)性意

見

評價與反饋環(huán)節(jié)是勞動與技術(shù)課程的重要組成部分，旨在通過對

學(xué)生作品的評價，促進(jìn)學(xué)生技能的提升和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

作品展示：學(xué)生將自己的作品在小組內(nèi)或全班展示，介紹制作過

程和技術(shù)應(yīng)用。

自我評價：學(xué)生自我總結(jié)作品過程中的得失，反思自己在技術(shù)應(yīng)

用中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

本環(huán)節(jié)應(yīng)以學(xué)生主動參與為主，教師指導(dǎo)為輔。學(xué)生展示作品后,

依次進(jìn)行自我評價和互評。教師在此過程中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄亮

點(diǎn)和不足。

評價結(jié)束后，教師對學(xué)生的作品給出綜合反饋意見，針對每個學(xué)

生不同的特點(diǎn)和技術(shù)應(yīng)用水平提出個性化的建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)

生要及時表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力；對于技術(shù)操作

中存在問題的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在并給出改進(jìn)

方案。

同時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從評價中汲取經(jīng)驗，鼓勵他們將反饋意見轉(zhuǎn)

化為自我提升的動力，進(jìn)一步提升自己的勞動與技術(shù)能力。

此外教師應(yīng)確保評價過程公正、公平、公開，避免單一評價標(biāo)準(zhǔn),

鼓勵學(xué)生多元化發(fā)展。同時應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的參與度和情感變化，讓

評價成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。

評價方法可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，可采用口頭評價、書面評價

或結(jié)合多媒體展示等多種方式進(jìn)行評價和交流。

教師應(yīng)及時總結(jié)本次評價的經(jīng)驗和不足，為下一課的教學(xué)提供參

考和改進(jìn)方向。

通過這樣的評價與反饋環(huán)節(jié)，不僅能夠檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還

能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升他們的技術(shù)操作能力。同時教師也能

通過學(xué)生的反饋了解教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供寶貴的參考依據(jù)。

五、課程安排

第一周至第四周：基礎(chǔ)勞動技能學(xué)習(xí)。主要包括學(xué)習(xí)簡單的工具

使用，如錘子、剪刀、螺絲刀等，進(jìn)行簡單的制作任務(wù)，如制作小模

型、紙藝等。

第五周至第八周：進(jìn)階技術(shù)學(xué)習(xí)。在基礎(chǔ)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)電

路基礎(chǔ)知識，如電池的連接方法，簡單的電路制作等。同時還將進(jìn)行

簡單的烹飪技能學(xué)習(xí)，如制作簡單的點(diǎn)心、烹飪基礎(chǔ)等。

第九周至第十二周：生活技能實(shí)踐。學(xué)習(xí)基本的家務(wù)勞動技能，

如清潔、整理等。同時進(jìn)行簡單的維修技能學(xué)習(xí)，如家具的簡單維修

等。

第十三周至第十六周：綜合實(shí)踐。學(xué)生將根據(jù)之前學(xué)習(xí)的知識,

進(jìn)行綜合性實(shí)踐，比如制作手工藝品、完成小型項目等。這個階段將

注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

在課程的實(shí)施過程中，我們將遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，讓

學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，提高學(xué)生的綜合

素質(zhì)。

1.第1課：課程導(dǎo)入與手工制作的介紹

介紹手工制作的概念和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞手工制作作品，感受

手工制作的魅力。

展示一些簡單的手工作品，如折紙、編織、剪紙等，讓學(xué)生了解

手工制作的多樣性和趣味性。

介紹手工制作的基本步驟和方法，如設(shè)計、選材、制作、裝飾等,

為接下來的手工制作活動打下基礎(chǔ)。

實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行手工制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)

造力。

討論法：鼓勵學(xué)生分享自己的作品和想法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力

和團(tuán)隊協(xié)作能力。

導(dǎo)入新課：通過談話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程，了解本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容

和目標(biāo)。

講解示范：講解勞動與技術(shù)課程的意義和手工制作的基本知識,

示范一些基本的手工制作技能。

實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行手工制作活動，讓學(xué)生動手實(shí)踐，體驗

手工制作的樂趣。

課堂總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手工制作的重要性和意義，鼓勵

學(xué)生在口常生活中多進(jìn)行手工制作活動。

2.第2課：紙張手工藝制作實(shí)踐

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心制作、團(tuán)隊合作的習(xí)慣和勞動精神，感受手工藝的

趣味性。

展示一些精美的紙作品圖片或?qū)嵨锝o學(xué)生觀賞。激發(fā)學(xué)生的興趣

和好奇心，讓學(xué)生討論他們是否了解這些作品是如何制作的。揭示課

程主題：“紙張手工藝制作實(shí)踐”。

介紹紙張的種類和性質(zhì)，讓學(xué)生了解紙張的基本特點(diǎn)。介紹紙張

手工藝制作的基本方法和技巧，包括折紙的方法和技巧、剪紙的注意

事項等。示范制作一個簡單的紙飛機(jī)等紙作品作為直觀示范，在此過

程中要特別注意學(xué)生安全，確保學(xué)生在操作時正確使用工具并遵守規(guī)

則。介紹基本的紙藝術(shù)語和工具的使用方法和保養(yǎng)知識。

提出本課的具體任務(wù)耍求，如讓學(xué)生根據(jù)課本的指導(dǎo)步驟，完成

一個基本的折紙作品或簡單的剪紙作品。同時提醒學(xué)生要注意作品的

美觀性和創(chuàng)新性，在此過程中教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問并幫

助解決問題。可以鼓勵學(xué)生們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)新思維，嘗試制作出

與眾不同的紙作品。教師可以適當(dāng)給予提示和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

力。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生們互相交流學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法技

巧和制作心得。要求每個小組互相展示自己的紙藝作品并且說明作品

名稱和創(chuàng)新之處分享個人創(chuàng)作的體驗感想互相交流激發(fā)創(chuàng)造熱情并

進(jìn)行簡單評價評優(yōu)選出最具創(chuàng)意的的作品并加以鼓勵與表彰等過程

肯定學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)步以及對本課程興趣及提高學(xué)習(xí)效率并培養(yǎng)學(xué)

生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力感受手工藝術(shù)的魅力增強(qiáng)對藝術(shù)作品

的鑒賞能力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識增強(qiáng)熱愛勞動的情感激發(fā)創(chuàng)新精

神和審美情趣培養(yǎng)愛生活愛科學(xué)的情感提高動手實(shí)踐能力提升勞動

技能培養(yǎng)愛祖國愛人民的情懷提升綜合素養(yǎng)讓學(xué)生體驗勞動的喜悅

感和成就感強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神提高審美能力重視傳統(tǒng)手工藝的繼承和發(fā)

揚(yáng)為今后的勞動學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)從而更好地提升全體學(xué)生的核

心素養(yǎng)水平提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展學(xué)生的德智體美

等各方面素質(zhì)和能力全面發(fā)展成為有理想有道德有文化有紀(jì)律全面

發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人通過實(shí)踐操作促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的

提升為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)勞動技術(shù)教育在現(xiàn)代教育中占據(jù)重要地位

為學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)提升學(xué)生社會責(zé)任感和實(shí)踐能

力注重學(xué)生個性發(fā)展不斷激發(fā)創(chuàng)新活力讓學(xué)生在動手操作的過程中

充分展示自我享受成功喜悅激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新精神促進(jìn)學(xué)生在知識

探索中不斷挖掘潛力達(dá)到自我超越提升綜合素養(yǎng)水平促進(jìn)全面發(fā)展

引導(dǎo)學(xué)生在勞動實(shí)踐中形成積極進(jìn)取樂觀向上的人生態(tài)度以及追求

真善美的價值取向增強(qiáng)社會責(zé)任感不斷提升綜合解決問題的能力以

形成良好的綜合素質(zhì)全面提刀教育內(nèi)涵的質(zhì)量和效果強(qiáng)化文化建設(shè)

和培育工作精神與實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神的協(xié)同發(fā)展形成良好的創(chuàng)新

意識積淀厚重內(nèi)涵品質(zhì)為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)以及藝術(shù)

審美能力的提高為實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展的教育目標(biāo)做出努力不斷探索

發(fā)現(xiàn)勇于創(chuàng)新樂于分享追求精彩共筑夢想為美好未來努力奮斗！等各

個方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和提升，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和創(chuàng)新精神提高學(xué)生的

審美能力和實(shí)踐能力讓學(xué)生感受到勞動的樂趣和價值體會努力創(chuàng)造

的精彩收獲不斷提升自己的核心素養(yǎng)水平和綜合素質(zhì)水平！對學(xué)生的

優(yōu)秀表現(xiàn)和成長過程進(jìn)行評價鼓勵和肯定激發(fā)學(xué)生積極向上的精神

和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力努力培養(yǎng)出新時代全面發(fā)展有責(zé)任感和使命感全

面發(fā)展的新時代優(yōu)秀青少年繼承與弘揚(yáng)勞動最光榮勞動最偉大的時

代主旋律助力廣大青少年踐行工匠精神進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

奉獻(xiàn)精神及團(tuán)隊合作意識提高學(xué)生勞動技能和綜合素養(yǎng)更好地實(shí)現(xiàn)

學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展等多元化教育目標(biāo)使青少年真正成為有理

想有道德有文化有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人實(shí)現(xiàn)中華民族偉

大復(fù)興的中國夢！注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考與實(shí)踐能力的提升在培養(yǎng)學(xué)

生基礎(chǔ)知識和基本技能的同時強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的協(xié)同發(fā)展

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展讓學(xué)生在動手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我展現(xiàn)個性體驗成

功提升素養(yǎng)更好地滿足學(xué)生個性化需求和發(fā)展特點(diǎn)提高教育的針對

性和實(shí)效性培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

和競爭力為學(xué)生未來的發(fā)展和成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐操作（約

25分鐘）學(xué)生們根據(jù)課本指導(dǎo)完成個人紙作品在制作過程中鼓勵學(xué)

生自主探究合作交流遇到問題能夠自己嘗試解決遇到困難時可與同

伴合作完成并與老師共同探究進(jìn)行交流和指導(dǎo)提高學(xué)生自主解決問

題的能力在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生展開想象創(chuàng)造出更具

創(chuàng)意的紙藝作品并給予指導(dǎo)進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維及創(chuàng)新意識的發(fā)

展此時特別注重學(xué)生之間的交流互動發(fā)揮合作精神提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)

協(xié)作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力還要著重加強(qiáng)安全意識保證每個學(xué)生的安

全進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展實(shí)踐操作結(jié)束之前再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)

課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)

（約5分鐘）對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)

和重點(diǎn)回顧學(xué)生的制作過程評價學(xué)生的作品對表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行

表揚(yáng)鼓勵引導(dǎo)學(xué)生交流心得和收獲感受手工制作的樂趣同時鼓勵學(xué)

生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中增強(qiáng)勞動意識培養(yǎng)學(xué)生勤勞、認(rèn)真、

細(xì)致的良好品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生感受手工勞動的意義和價值體現(xiàn)學(xué)校勞動

教育的目標(biāo)和價值導(dǎo)向從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美情趣

落實(shí)全面發(fā)展的育人目標(biāo)強(qiáng)化社會主義核心價值觀的實(shí)踐培養(yǎng)爭做

新時代全面發(fā)展的優(yōu)秀青少年。通過課堂小結(jié)讓學(xué)生

3.第3課：塑料材料手工藝制作實(shí)踐

向?qū)W生介紹塑料材料的種類、特性及其在E常生活中廣泛應(yīng)用的

原因。讓學(xué)生了解塑料材料具有輕巧、耐用、易加工等特點(diǎn)。

講解塑料手工藝制作的基本技巧，如剪切、折疊、粘貼等。介紹

一些簡單的塑料手工藝制作項目，如制作塑料花、塑料畫等。

準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備各種顏色的塑料板、塑料管、塑料瓶等塑料材料，

以及剪刀、膠水、彩筆等輔助工具。

a.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想象力，設(shè)計制作出不同的手工

藝品。

展示與分享：讓學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過程中的經(jīng)驗

和感受。

課堂總結(jié)本課的要點(diǎn)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)的技能應(yīng)用到日常生活中,

培養(yǎng)環(huán)保意識。

觀察學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的動手能力和技能掌握

情況。

4.第4課：織物手工藝制作實(shí)踐

讓學(xué)生理解織物手工藝的基本概念和分類，認(rèn)識不同的織物材料

及其特點(diǎn)。

織物材料的認(rèn)識與選擇：引導(dǎo)學(xué)生了解常見的織物材料，如棉布、

麻布、絲綢等，了解它們的性能、特點(diǎn)和用途。

編織工藝：介紹基本的編織方法，如平結(jié)、斜結(jié)等，指導(dǎo)學(xué)生完

成簡單的編織作品。

刺繡工藝：讓學(xué)生了解刺繡的基本技法，如平繡、鎖繡等，嘗試

在布料上進(jìn)行簡單的刺繡。

縫紉工藝：學(xué)習(xí)基本的縫紉技巧，如平縫、鎖邊等，完成一個小

布偶或手袋的制作。

知識講解：講解織物材料的性能、特點(diǎn)和用途，介紹編織、刺繡

和縫紉的基本技巧。

實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)

生的錯誤操作。

讓學(xué)生在家嘗試用學(xué)到的編織、刺繡和縫紉技巧，制作一個小飾

品或?qū)嵱梦锲贰?/p>

本節(jié)課通過對織物手工藝制作的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生對織物材料有

了更深入的了解，掌握了基本的編織、刺繡和縫紉技巧。在實(shí)踐操作

中，學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神得到了提高，團(tuán)隊合作意識也得到了

培養(yǎng)。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生在操作時出現(xiàn)了一些錯誤，需要教

師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和示范。

5.第5課：簡單機(jī)械原理之杠桿原理

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的一些常見物品（如剪刀、鉗子等），

引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的共同特點(diǎn)，引出杠桿概念。

探究新知：講解杠桿的定義，介紹支點(diǎn)、力點(diǎn)、重點(diǎn)的概念。通

過圖示和實(shí)例幫助學(xué)生理解三者之間的關(guān)系。

觀看視頻：播放杠桿原理的動畫或教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀地了

解杠桿如何工作。

實(shí)踐操作：讓學(xué)生動手嘗試使用不同的杠桿物品，如模型中的蹺

蹺板，體驗杠桿的力學(xué)效果，分析在不同情況下（如平衡點(diǎn)偏向哪一

方）的力學(xué)變化。同時讓他們思考如何利用杠桿達(dá)到省力的目的，教

師可適當(dāng)提出問題引發(fā)學(xué)生思考，如：“為什么使用剪刀剪東西會省

力？”等。

課堂討論：讓學(xué)生分享自己的實(shí)踐操作體驗和發(fā)現(xiàn)的問題，教師

給予解答和指導(dǎo)。通過討論加深學(xué)生對丁杠桿原理的理解。

課堂小結(jié)：總結(jié)杠桿的原理及其在生活中的應(yīng)用，布置相關(guān)作業(yè)

或延伸活動，如讓學(xué)生在家中尋找并列舉杠桿應(yīng)用的實(shí)例。

完成一份關(guān)于生活中杠桿應(yīng)用的調(diào)查報告，列舉至少五個實(shí)例并

說明其工作原理。

6.第6課：滑輪與輪軸原理實(shí)踐

知識與理解：使學(xué)生能夠了解滑輪與輪軸的基本結(jié)構(gòu)，明確滑輪

組和輪軸的作用特點(diǎn)和工作原理。

技能與實(shí)踐：通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生體驗滑輪與輪軸的應(yīng)用，學(xué)

會制作簡單的滑輪組裝置，并理解其在日常生活中的應(yīng)用價值。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的興趣，體驗勞動帶

來的成就感，樹立科技創(chuàng)造美好生活的觀念。

聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，如升降旗桿、玩具小車等物品中滑輪與輪軸

的使用情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。

提問學(xué)生關(guān)于滑輪與輪軸在日常生活中的所見所聞，引導(dǎo)學(xué)生討

論其應(yīng)用。

分組進(jìn)行滑輪和輪軸的操作實(shí)踐，如使用滑輪升降重物、操作玩

具小車等。

讓學(xué)生在家中尋找使用滑輪或輪軸的物品，并嘗試分析其工作原

理和作用。與家K起完成簡單的制作任務(wù)或收集相關(guān)資料準(zhǔn)備下?

課的學(xué)習(xí)。

通過觀察學(xué)生的實(shí)踐操作過程以及課后作業(yè)完成情況來評估學(xué)

生對本課的掌握程度。同時收集學(xué)生的反饋意見，以便改進(jìn)后續(xù)教學(xué)。

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠理解滑輪與輪軸的基本原理，還

能將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

展望未來更多科技產(chǎn)品的應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生探索更多科學(xué)知識的

熱情。

7.第7課：齒輪原理實(shí)踐

通過多媒體展示齒輪在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如鐘表、自行車

等，引出齒輪原理的學(xué)習(xí)重要性。

分組實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行簡單的齒輪模型制作活動。每

位學(xué)生應(yīng)有機(jī)會親自動手組裝至少一組齒輪,通過操作了解齒輪如何

咬合及轉(zhuǎn)動傳遞力量。在此過程中教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)和幫助，確保

學(xué)生的操作安全正確。每組學(xué)生在完成組裝后需要演示并解釋其工作

原理。

鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的齒輪原理進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計挑戰(zhàn)，利用分組討論

的形式構(gòu)思一種簡易的小機(jī)械裝置（如小型機(jī)器人的一部分），該裝

置需要用到至少兩個齒輪進(jìn)行動力傳遞或控制功能。每組學(xué)生展示其

設(shè)計并解釋設(shè)計理念及工作原理，教師點(diǎn)評并給出改進(jìn)建議。

總結(jié)齒輪運(yùn)作原理的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性以及學(xué)生在實(shí)

踐活動中的表現(xiàn)和創(chuàng)新性思考成果。鼓勵學(xué)生回家后與家人分享所學(xué)

知識，嘗試在日常生活找到更多關(guān)于齒輪應(yīng)用的實(shí)例并記錄下來，下

節(jié)課與同學(xué)和老師交流分享。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識及對所學(xué)知識

的實(shí)際應(yīng)用能力的重要性。同時提醒學(xué)生在實(shí)際操作中要注意安全，

遵守課堂紀(jì)律和操作規(guī)范。

作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后觀察口常生活中的哪些設(shè)備應(yīng)用了齒輪

技術(shù)并嘗試進(jìn)行拆卸（家長監(jiān)督下）了解齒輪在實(shí)際應(yīng)用中的工作情

況。下次課上帶記錄進(jìn)行分享和交流。

課后延伸：鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行拓展研究，了解齒輪在更復(fù)

雜機(jī)械中的應(yīng)用以及未來發(fā)展趨勢等。

8.第8課：生活技能之烹飪技能

本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的烹飪技能，包括食材的選

擇、烹飪工具的使用、烹飪過程的注意事項等。通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)

學(xué)生的動手能力和生活技能，增強(qiáng)勞動意識，提高生活自理能力。

烹飪基礎(chǔ)知識：介紹常見的食材分類，如蔬菜、肉類、海鮮等，

讓學(xué)生了解食材的性質(zhì)和特點(diǎn)。

烹飪工具的認(rèn)識與使用：展示常見的烹飪工具，如鍋、鏟、刀、

砧板等，并講解其用途和正確的使用方法。

烹飪過程：介紹烹飪的基本步躲，如準(zhǔn)備食材、烹飪火候控制、

調(diào)味等。

導(dǎo)入新課：通過分享一些簡單的家常菜制作實(shí)例，弓I起學(xué)生的興

趣，激發(fā)學(xué)習(xí)烹飪技能的興趣。

知識講解：結(jié)合實(shí)物或圖片，詳細(xì)講解烹飪基礎(chǔ)知識、烹飪工具

的使用方法和烹飪過程的注意事項。

示范操作：教師親自示范烹飪過程，讓學(xué)生直觀了解烹飪技能的

操作步驟。

學(xué)生實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行烹飪實(shí)踐，分組進(jìn)行每組完成一道簡單

的菜肴。

互動交流：讓學(xué)生分享自己的烹飪成果，進(jìn)行評價和討論，鼓勵

學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

觀察評價：教師在學(xué)生實(shí)踐過程中進(jìn)行觀察，評價學(xué)生的操作是

否正確、是否遵守安全規(guī)范。

反饋評價：通過學(xué)生自我評價和小組評價，了解學(xué)生對烹飪技能

掌握情況，收集反饋意見，為今后的教學(xué)提供參考。

9.第9課：家務(wù)勞動實(shí)踐

知識與技能：使學(xué)生了解家務(wù)勞動的意義和價值，掌握基本的家

務(wù)勞動技能，如打掃衛(wèi)生、整理物品、烹飪簡單食物等。

過程與方法：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗家務(wù)勞動的過程，

培養(yǎng)其動手能力和解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對家務(wù)勞動的興趣和熱情，培養(yǎng)其

勤勞、獨(dú)立、負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。

導(dǎo)入新課：通過提問學(xué)生平時是否參與家務(wù)勞動，讓學(xué)生認(rèn)識到

家務(wù)勞動的重要性，并導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

知識講解：講解家務(wù)勞動的基本知識和技能，包括打掃衛(wèi)生、整

理物品的方法以及烹飪簡單食物的基本步驟。

示范操作：教師示范正確的家務(wù)勞動方法，讓學(xué)生直觀了解操作

過程。

實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動實(shí)踐，如打掃教室、整理物品、

烹飪簡單的食物等。

交流討論：讓學(xué)生分享自己的家務(wù)勞動經(jīng)驗和感受，增強(qiáng)課堂的

互動性和參與度。

總結(jié)評價：對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家務(wù)勞動的重要

性和意義，鼓勵學(xué)生在家中多參與家務(wù)勞動。

讓學(xué)生在家中完成一項家務(wù)勞動任務(wù)，如打掃房間、整理書桌、

烹飪簡單的晚餐等。

鼓勵家長參與孩子的家務(wù)勞動過程，共同培養(yǎng)孩子的勞動意識和

責(zé)任感。

10.第10課：安全知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐

課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全的重耍性，布置家庭作

業(yè)（制作家庭安全隱患排查表）。

作業(yè)：制作家庭安全隱患排查表，記錄家中存在的安全隱患并提

出改進(jìn)措施。

拓展：組織學(xué)生進(jìn)行安全知識競賽或制作安全知識宣傳海報，提

高安全意識。

通過本課的教學(xué)，學(xué)生們對安全知識有了更深入的了解，能夠在

實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識保護(hù)自己。但在實(shí)踐演練中，部分學(xué)生的反

應(yīng)能力還有待提高，今后需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。同時還要通過多種方

式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)安全教育的實(shí)效性。

六、課程評價與反饋

本課程采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)評價、作品展示評價、

實(shí)踐操作評價以及期末綜合評價等。評價過程中，注重學(xué)生的實(shí)際操

作能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊協(xié)作精神和安全意識的考察。

課堂表現(xiàn)評價主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、交流能力和合作

態(tài)度；作品展示評價重點(diǎn)考察學(xué)生的創(chuàng)意、技能掌握程度及作品質(zhì)量;

實(shí)踐操作評價則著重于學(xué)生在實(shí)踐活動中的操作技能、問題解決能力

及安全意識。

教師將在每次課程結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并給出

具體的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對于表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，教師應(yīng)指出其不足

之處，并提供針對性的建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

鼓勵家長參與課程評價，通過家長反饋了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,

以便教師更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。家K還可以提供關(guān)丁課程內(nèi)容、教學(xué)

方法等方面的建議，有助于完善課程設(shè)計。

根據(jù)課程評價和反饋結(jié)果，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化課程

內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量。同時學(xué)校應(yīng)定期對勞動與技術(shù)課程進(jìn)行評估，

以確保課程與時代發(fā)展相適應(yīng)，滿足學(xué)生的需求。

1.作品評價：對學(xué)生的作品進(jìn)行評分，作為課程評價的重要依

據(jù)

通過作品評價，讓學(xué)生更好地了解和認(rèn)識自己在課程中的表現(xiàn)和

成果，增強(qiáng)他們對勞動與技術(shù)課程的自信心和興趣，培養(yǎng)審美眼光，

進(jìn)一步提升創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

作品評價是勞動與技術(shù)課程的重要組成部分，對學(xué)生的作品進(jìn)行

評分作為課程評價的重要依據(jù)。在這個過程中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與評

價的全過程，以幫助他們理解和吸收技術(shù)實(shí)踐的核心概念，提高他們

的觀察和批判性思維技能。評分的內(nèi)容不僅包括最終作品的質(zhì)量和表

現(xiàn)，也包括學(xué)生工作的努力程度，如任務(wù)的按忖完成度，創(chuàng)意性和獨(dú)

特性等方面。同時我們也關(guān)注學(xué)生在制作過程中的安全和環(huán)保意識。

作品評價主要包括以下幾個部分：創(chuàng)新性、制作技能、操作規(guī)范

度、實(shí)用性和表現(xiàn)力筆幾個方面進(jìn)行評價。教師給出指導(dǎo)性評價后，

還耍鼓勵同學(xué)們互評學(xué)習(xí)。主要方法包括以下幾點(diǎn)：

自評：學(xué)生在完成作品后對自己的作品進(jìn)行自我評價，闡述制作

過程中的困難及解決方式，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這是一個反思和

總結(jié)的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我提升的能力。

組內(nèi)互評：學(xué)生在小組內(nèi)對彼此的作品進(jìn)行評價，相互學(xué)習(xí)交流

經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生在技術(shù)實(shí)踐過程中互相幫助和分享經(jīng)驗。

教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的作品質(zhì)量、完成度、創(chuàng)新性等方面進(jìn)

行評價，給出合理的建議和反饋。同時教師還應(yīng)注重觀察和記錄學(xué)生

在制作過程中的表現(xiàn)和行為，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。此外還需

關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力等方面的評價。教師應(yīng)盡

量以正面鼓勵為主，讓學(xué)生感受到勞動的成就感和自豪感。同時通過

評價讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足和需要改進(jìn)的地方，激勵他們不斷進(jìn)步。

2.學(xué)生反饋：征求學(xué)生對課程的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方

法和內(nèi)容

《三年級上冊勞動與技術(shù)教案》中的“學(xué)生反饋：征求學(xué)生對課

程的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容”段落內(nèi)容可以這樣寫：

在三年級上冊的勞動與技術(shù)課程中，我們始終秉持以學(xué)生為中心

的教學(xué)理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。為了不斷提升

教學(xué)質(zhì)量，我們非常重視學(xué)生的反饋意見。在課程進(jìn)行的過程中，我

們會定期征求學(xué)生對課程的意見和建議。通過課堂匿名問卷調(diào)杳、小

組討論或個人訪談等方式，我們收集到了學(xué)生們寶貴的意見。

學(xué)生們普遍認(rèn)為，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)非常有趣且富有挑戰(zhàn)性，能夠激

發(fā)他們的創(chuàng)造力和動手能力。同時他們也提出了一些建議，如增加更

多與生活實(shí)際緊密相連的教學(xué)內(nèi)容，以及在課程中融入更多現(xiàn)代化的

技術(shù)工具。還有一些學(xué)生建議加強(qiáng)課程的系統(tǒng)性，以便他們能更好地

理解和掌握勞動與技術(shù)方面的知識。

針對這些反饋，我們深感感激并認(rèn)真反思。在接下來的教學(xué)中，

我們將結(jié)合學(xué)生的建議，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。我們會努力將更

多實(shí)際生活中的案例融入課堂，增強(qiáng)課程的實(shí)用性。同時我們也會引

入現(xiàn)代技術(shù)工具，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂互動性和趣味性。此外我

們還將注重課程的系統(tǒng)性建設(shè)，確保學(xué)生能夠形成完整的知識體系。

通過與學(xué)生保持密切的交流與