人美版一年級上冊《美麗的印紋》的教案

篇1:一班級上冊《漂亮的印紋》教案

教材簡析：

本課第一課時通過不同物品的卬紋嬉戲，使同學(xué)體會印紋的形式美感，并通過添加創(chuàng)作成

畫；其次課時通過簡易的自制圖章，培育同學(xué)制造性的思維力量。

第一課時

1.教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓同學(xué)了解繪畫形式的多樣

性。

2、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培育同學(xué)的制造意識，提高審美力量。

2.教學(xué)重點：

引導(dǎo)同學(xué)體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進(jìn)行畫面組織。

教學(xué)預(yù)備：教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。

學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。

3.教學(xué)活動過程；

一、引導(dǎo)階段：回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的歡樂情景。老師用大拇

指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個正在打球的小孩，導(dǎo)

入課題：漂亮的印紋（板書具有紋理的字）。

二、進(jìn)展階段：

1、在黑板上掛一張大紙，讓全班同學(xué)蘸上自己喜愛的顏色上臺用手按印。讓同學(xué)體驗印

的樂趣。并讓同學(xué)簡潔的表述自己手上紋理的特征及手蘸顏色、按印的感受。

2、找找身邊還有什么東西可以印出美麗的印紋？試者在自己的紙上印一下。通過嘗試敲

印找到消失紋理效果的緣由一一物體上凹凸不平的表面造成了奇妙的效果。

三、創(chuàng)作階段：分小組今作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，留意顏色的協(xié)調(diào)及疏密

的支配，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅好玩的.畫。

老師指導(dǎo)評價要點：

1、是否發(fā)覺物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。

2、能否簡潔的運用敲印的方法組織畫面。

3、能否團(tuán)結(jié)合作、留意衛(wèi)生。

四、展現(xiàn)每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓同學(xué)談?wù)動^摩感受并表達(dá)出來。

五、整理與整理：督促同學(xué)整理工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與干凈。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂趣。

2、學(xué)習(xí)操作方法，培育動手力量。

教學(xué)重、難點;指導(dǎo)同學(xué)自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的

感受。

教學(xué)預(yù)備：教具：小五星、小紅花等同學(xué)熟識的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。

學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。

教學(xué)活動過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思索：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什

么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？

2、同學(xué)傳閱小紅花的印章，認(rèn)真觀看、探究，找出其產(chǎn)生紋理的緣由。

二、進(jìn)展階段：

1、老師帶領(lǐng)同學(xué)用厚紙片制作簡易的印章。

先制作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出形狀，再粘到瓶蓋

上。

將自己制作的印章靛上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅美麗的畫。

2、老師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發(fā)同學(xué)想一想這樣的印章怎樣制作。可以

幾個人商議一下，先試驗著做一個。

3、通過爭論、總結(jié)找出最簡潔的做法一一利用紙片的重疊制作：

先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要留意紙片厚薄的變化，

最終留意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

三、創(chuàng)作階段：

小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下

來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美扮裝飾。

老師指導(dǎo)評價要點：

圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清楚；是否做到團(tuán)結(jié)合作；衛(wèi)生保持的狀況。

四、舉一反三：

出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓舞同學(xué)回家找找生活中凹凸不平的物

品，通過磨印的方法制作有漂亮印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。

五、整理、打掃衛(wèi)生。

札記：在自制小印章時，一、一的一位同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶

蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機表揚她擅長發(fā)覺美，并鼓舞同學(xué)們比一比誰更擅長發(fā)

覺生活中的美。結(jié)果同學(xué)找到了很多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓舞他們用

硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些原來不明白怎樣使印章“有層次”的同學(xué)

一下子便搞清晰了制作原理。

篇2：漂亮的印紋學(xué)校美術(shù)一班級上冊教案

漂亮的印紋人教版學(xué)校美術(shù)?班級上冊教案

一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、通過不同物品印紋嘗試試驗，引導(dǎo)同學(xué)，養(yǎng)成擅長觀看的習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使同學(xué)對由「底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培育動手力量。

教學(xué)重點、難點：同學(xué)是否能簡潔地運用敲印的方法組織畫面。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前預(yù)備：同學(xué)和老師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、課前老師收集一些運用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

二、導(dǎo)入新課：

老師事先預(yù)備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名同學(xué)穿

著鞋子蘸上顏料后在地上滿著的白紙上走，讓同學(xué)觀看紙上消失了什么？為什么有的鞋印花

紋清楚有的鞋印花紋不清楚？

同學(xué)總結(jié)：由于鞋底上有凹凸不平的花紋。

三、講授新課：

1、進(jìn)展階段：

讓同學(xué)用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提示同學(xué)認(rèn)真觀看、

探究，從而找出產(chǎn)生紋理的緣由。

2、利用印紋制作畫面時要留意顏色的.協(xié)調(diào)、疏密的支配（可以是沒有詳細(xì)物象的），

3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨

后粘貼，要留意紙片厚薄的變化（厚薄明亮的地方線條光滑而清楚），最終留意圖案在圖章

中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

四、小組合作，老師指導(dǎo)。

五、同學(xué)評價作品，小結(jié)。

六、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可

以產(chǎn)生另一種作品的效果，

2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么......然后再通過簡潔的添加，完成作品的創(chuàng)作。

篇3：人美版學(xué)校一班級美術(shù)上冊《大家一起畫》教案

人美版學(xué)校一班級美術(shù)上冊《大家一起畫》教案

教學(xué)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、小組安排角色（目的:使同學(xué)意識到合作時需要謙讓。）

師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的嬉戲，小組里的四個小伴侶現(xiàn)在是一家人,請小伴侶選出誰當(dāng)人

斑、大姐、誰當(dāng)?shù)艿堋⒚妹?/p>

2、請一個小組說一說角色安排。

3、小結(jié):既然是一家人了，一會兒做嬉戲時河要相互謙讓,有困難大家相互關(guān)心，看哪家的兄

弟姐妹能得到小獎?wù)隆?/p>

（老師展現(xiàn)備好的小獎品）

二、新課：

1、玩玩滋水槍

師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西，但是考驗?zāi)銈兊臅r候也到了,由于每家人只有一把

槍，看一看誰最會當(dāng)大哥,大姐。

我和水槍要一起去漫步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路，還會

爬大山，好玩嗎，你們也試一試吧。（老師演示）

2、提要求

四個小伴侶都要在一張大宣紙上滋顏色。

一家人商議一下誰先滋顏色。

每人隨便滋一條路線，那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以遇到、穿過別人的線但千萬

不要只滋一個地兒由于紙濕透了易破。

假如水分太大可用吸水紙沾一沾。

聽命令：begin（開頭）stop（停

老師說stop并舉紅牌子時同學(xué)跟著老師一起說stop,練習(xí)一遍，看那家人最聽指揮，

3、同學(xué)開頭嬉戲，老師選一組同學(xué)到前面來滋。

4、老師宣布stop同學(xué)齊聲應(yīng)答，此時選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。

并引如下一項嬉戲

5、嬉戲:捉迷藏

（1）師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這

也需要你的■點想象力，先認(rèn)真看一看滋出的線和形象什么？也可以圍著桌子換個方向找?

找,看哪家人的眼睛最尖，找出來的最好玩！

（2）請一組小伴侶上來介紹找到的東西，再讓它們顯形,選個代表川老師備好的顏色把它們

涂出來。

師問：再加點什么就更像了。

同學(xué)邊說老師或同學(xué)添畫幾筆，使它更接近這個形象。

B、請別的組的小伴侶找一找，在他們的畫中還能發(fā)覺什么？

（3）再連續(xù)找一找，涂一涂，把藏起來的東西都找出來.

A、提要求：四個小伴侶把找到的東西相互說一說，再商議一下它們?nèi)笔裁矗趺囱a，

還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪番補畫出來，避開吵架大事發(fā)生，凡是發(fā)生吵架大事的扣

除星星一顆。

B,同學(xué)練習(xí)：

每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。

6、老師宣布stop同學(xué)齊聲應(yīng)答，老師支配放好工具，此時再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。

再引如下一項嬉戲

7、展現(xiàn)合作的畫

（1）、編個故事給大家介紹你們的畫面，假如畫面需要可以用滋水槍再滋一曲形象和背景。

（2）、師問:想不想看看別人家的畫？

老師也要和小伴侶一起去看一看，選一選喜愛的，或者想讓小伴侶講講的找一幅畫。

（3）、同學(xué)講解自己的作品

二、小結(jié)；

1、觀賞：

今日我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張?zhí)貏e好玩的畫，其實還有許多邊玩邊畫的.方法

呢，小伴侶看這些是小伴侶的作品，看一看，猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.（課件:圖片

沙畫手指印的畫雪地上的畫）我這里還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（連續(xù)看課件

中的畫家作品）。

2、聯(lián)想

（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？

（2）：動腦筋：變廢為寶

你們看我這里又一個大紙箱，由于臟水把它弄臟了有許多水印，所以有人要扔了它，太惋

惜了，你覺得他們的污點看上去象什么?你們有什么好方法把它的污點變美麗嗎

師述：我也要學(xué)習(xí)小伴侶，這么擅長想象，我想有了豐富的想象力生活中肯定會消失更多

異想不到的裝飾物品。

篇4：人美版一班級上冊《奇妙的口袋》優(yōu)秀教案設(shè)計

人美版一班級上冊《奇妙的口袋》優(yōu)秀教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識工具、熟悉顏色、嘗試用各種顏色、資料，大膽繪制自身喜愛的圖形，激發(fā)同學(xué)

的學(xué)習(xí)愛好。

2、在活動中，把握正確的握筆方法，培育同學(xué)愛畫、敢畫的情趣。

3、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學(xué)重點：使同學(xué)把握正確的握筆方法，培育同學(xué)的顏色表示力最。

課前預(yù)備：各種彩筆、有色繪畫紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今日，老師帶來了一個奇妙的口袋,里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€同學(xué)來摸一摸，

猜猜里面裝的是什么？

下面我們來觀賞一些大畫家的畫好不好？

二、作品觀賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺得這些畫怎么樣？簡潔介紹畫家。

3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇異的畫，你想不想試一試？

三、嘗試練習(xí)作畫

同學(xué)選擇自身喜愛的資料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜愛畫的。

1、在同學(xué)的繪畫過程中，訂正同學(xué)的提筆姿態(tài)。

2、你夸夸你的同學(xué)，尹給自身的作品打個分。分小蛆進(jìn)行合作作畫。

3、在同學(xué)的作畫過程中，老師巡察。

A、褒揚動作快、守紀(jì)律的小伴侶。

B、褒揚合作默契的.小組。

C、褒揚有創(chuàng)意的小伴侶。

四、同學(xué)作品展現(xiàn)

1、請你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比一比。

五、小結(jié)

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜愛你們！盼望

你們以后上課，也能像今日一樣大膽的畫。

篇5：一班級美術(shù)上冊漂亮的印紋教學(xué)設(shè)計

一班級美術(shù)上冊漂亮的印紋教學(xué)設(shè)計

課型：造型設(shè)計

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓同學(xué)了解繪畫形式的多樣

性。

2、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培育同學(xué)的制造意識，提高審美力量。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)同學(xué)用手、樹葉等印紋制造肌理效果，并有意識的進(jìn)行畫面組織。

教學(xué)難點：

紋樣的制造發(fā)覺和組合，

教具預(yù)備：

大白紙、水粉顏料、不同樹葉、圖例等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（邊聽輕音樂）。

二、導(dǎo)入：

1、讓同學(xué)觀看自己的手心來發(fā)覺手上的,紋理，老師用手沾上顏料，往白紙上一印，消失

美麗的手紋，導(dǎo)入課題：漂亮的印紋（板書具有紋理的字）。

2、在黑板上掛一張大白紙，讓全班同學(xué)粘上自己喜愛的顏色上臺按印。讓同學(xué)體驗印的

樂趣，并讓同學(xué)簡潔的表述自己手上得紋理的特征及手沾顏色、按印的感受。

3、讓同學(xué)爭論并說說除了手可以引出紋理以外，還可以用什么東西來印。

三、布置作業(yè)：

分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。

要求：1、團(tuán)結(jié)合作。2、留意衛(wèi)生。3、比比哪一組印得最漂亮。

四、同學(xué)練習(xí)老師進(jìn)行指導(dǎo)，準(zhǔn)時發(fā)覺問題。

五、展現(xiàn)每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓同學(xué)談?wù)動^摩感受，并表達(dá)出來。

六、配樂展現(xiàn)老師制作的各種漂亮的印紋，請同學(xué)們整理衛(wèi)生，結(jié)束本課。

篇6：人美版學(xué)校美術(shù)一班級上冊教學(xué)方案

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)愛好。

我們都知道愛好是學(xué)習(xí)的動力，所以要充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性就要把同學(xué)的求知欲、奇怪

心激發(fā)起來，在教學(xué)開頭的導(dǎo)入階段采納“情境激趣法〃通過聲音、圖像、圖片、實物等等通

過多媒體直觀的展現(xiàn)在同學(xué)面前，可以有效的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。

二、獲知感悟，把握美術(shù)學(xué)問與技能。

講授階段是同學(xué)了解學(xué)習(xí)學(xué)問與技能的階段，我們知道美術(shù)課程分為了《造型.表現(xiàn)》《設(shè)

計.應(yīng)用》《觀賞.評述》《綜合.探究》四個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都需要同學(xué)學(xué)習(xí)把握一些學(xué)問與技

能，這一階段主要采納"學(xué)問講授法"、”過程演示法爭論探究法”“觀看發(fā)覺法”，通過老師

的講解介紹和師生互動、生生互動中把握美術(shù)的學(xué)問技能和力量。

三、實踐體驗，感受歡樂。

學(xué)以致用，學(xué)到的學(xué)問和技能只有通過自身的實踐，通過自己動手操作加深印象，從而消

化理解，終身不忘，這個過程也是同學(xué)感受歡樂的過程，通常采納“情境激趣法〃播放音樂給

同學(xué)制造一個輕松開心的環(huán)境，通過“爭論探究法”小組之間探討制作方法與步驟，材料的選

擇與使用，通過“嬉戲活動法〃同桌之間、小組之間互動合作，培育了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，

感受到了參加實踐給每個同學(xué)帶來的歡樂，陶冶了談們的情操。

四、展評作品，收獲勝利。

美是制造出來的，同學(xué)的每件作品都是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與反映，更需要老師和其他同學(xué)

的確定。教學(xué)中，采納“爭論探究法〃、"實踐感悟法"通過師生、生生之間的對作品不同角度

的理解，讓每個同學(xué)的素能都有提高，大大提高了美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，培育了他們的觀賞美、

感受美、制造美的力量。

篇7：人美版學(xué)校美術(shù)一班級上冊教學(xué)方案

一、教學(xué)任務(wù)

1、美育方面：

同學(xué)以個人或集體合作的方式參加各種關(guān)術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)

美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)

習(xí)的愛好;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。

在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的

審美情操，完善人格。。

2、在促進(jìn)智力進(jìn)展和才能培育方面：

連續(xù)培育同學(xué)的觀看習(xí)慣，使他們逐步把握正確的觀看方法，提高觀看力量。培育正確的

繪畫姿態(tài)和良好的習(xí)慣。在繪畫練習(xí)和手工制作中進(jìn)展同學(xué)形象記憶和想象力量及培育手工

制作力量。

二、教材特點：

1、強調(diào)趣味性貼金學(xué)說的生活閱歷和感愛好的事物，以利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

2、豐富多彩的活動方式，以利于同學(xué)共性的發(fā)揮。

3、強調(diào)探究性，采納全新的設(shè)計思路，以利于同學(xué)全面進(jìn)展。

三、學(xué)情分析

一班級共四個教學(xué)班，同學(xué)約200人，部分孩子來自私立幼兒園。

四、教學(xué)任務(wù)完成措施

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。

2、做好課前預(yù)備工作，充分預(yù)備教具、范畫及電教器具。

3、針對不同層次的同學(xué)賜予不同的教學(xué)方法。

4、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量。

5、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視同學(xué)的學(xué)。

五、一班級上冊教學(xué)要點：

1、奇妙的口袋（造型表現(xiàn)）

同學(xué)參加，以同學(xué)愛好為主，組織嬉戲的教學(xué)活動。

2、大家都來做（造型表現(xiàn)）

充分利用當(dāng)?shù)靥赜械淖匀?、人工材料資源作為實物進(jìn)行拼擺排列活動。

3、彩線連彩點（造型表現(xiàn)）

引導(dǎo)同學(xué)在紙上任意位置自由的畫出一些點，再用線連接這些點，然后將線組合成各種外

形的面，最終在面中涂色，完成畫面。

4、淅瀝的小雨（造型表現(xiàn)）

本課是前一課的延長。

5、閃光的煙花（造型表現(xiàn)）

引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)記憶描述節(jié)日里城市焰火或農(nóng)村燃放焰火邊跑的情景，并輔相關(guān)圖片展現(xiàn)觀

賞。

6、漂亮的印紋（造型表現(xiàn)）

用樹葉、橡皮和各種外形的什物以外?，還可利用當(dāng)?shù)刭Y源，如胡蘿卜、黃瓜、土豆等蔬菜

雕刻成肯定外形進(jìn)行捺印嬉戲。

7、紙風(fēng)鈴（設(shè)計應(yīng)用）

如何引導(dǎo)孩子理解“制作步驟圖〃。

8、魚兒游游（造型表現(xiàn)）

指導(dǎo)同學(xué)用不同的材料來表現(xiàn)相同的主題。

9、我在空中飛（造型表現(xiàn)）

采納繪畫表現(xiàn)和剪貼制作表現(xiàn)。搜集些空中飛行的圖片供同學(xué)觀賞，啟發(fā)同學(xué)的想象拓展

同學(xué)的想象空間。

10、我的新伴侶（造型表現(xiàn)）

開頭接觸畫人，肖像畫，讓同學(xué)初次嘗試寫生。

11、花兒送老師（設(shè)計應(yīng)用）

以各種廢舊彩紙為主，也可啟發(fā)同學(xué)拓展到其他可用的材料。

12我做的文具（設(shè)計應(yīng)用）

立體制作。除用彩泥、橡皮泥外，還可用泥土塑造，干后涂色，還可利用當(dāng)?shù)刭Y源如瓜果

等雕刻制作。

13會動的小紙人（設(shè)計應(yīng)用）

制作關(guān)鍵在于“會動”，因此應(yīng)注意遇險的設(shè)計提示。

選擇紙張盡量選擇厚薄適中如廣告紙等。

14繁忙的交通（造型表現(xiàn)）

紙工半立體造型，可使同學(xué)感受物象前后遮擋的關(guān)系，可利用這一點指導(dǎo)同學(xué)在繪畫中表

現(xiàn)出這種現(xiàn)象。

15乘上列車去畫畫（造型表現(xiàn)）

想像畫。發(fā)揮同學(xué)大膽的想象力。

旅行狀態(tài)，啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)南北方的不同風(fēng)情并表現(xiàn)出來。

16、童話里的小屋（設(shè)計應(yīng)用））

廢舊物的利用，簡潔裝漁一下即可。

17、會滾的玩具（設(shè)計應(yīng)用）

用紙或廢舊材料，做一個會滾動的玩具。這一課先要讓同學(xué)動腦筋想一想，如何使玩具滾

動起來，然后再動手做。

18、電腦美術(shù)

19、辦年貨（綜合探究）

市場場景的考察，超市商場鄰居自己家置辦年貨的情景。

20、動物、植物觀賞（觀賞評述）

引導(dǎo)同學(xué)觀賞，從審美角度觀看和感受動物、植物形態(tài)特征，主要是顏色、外形、花紋等

視覺要素。

篇8：人美版學(xué)校五班級上冊美術(shù)教案

學(xué)校美術(shù)教案一：偶戲

教材分析：

本課屬于“綜合?探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過學(xué)習(xí)，了解偶戲的進(jìn)展歷史、豐

富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，吸引同學(xué)，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，了解民族文化

的多姿多彩。同學(xué)通過觀賞、感受、設(shè)計、制作、表演等過程，充分發(fā)揮想像力和制造力，

體驗設(shè)計制作活動的樂趣，感受民族藝術(shù)的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2.培育同學(xué)美化生活的力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，提高學(xué)的綜合素養(yǎng)。

3.采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)

表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點：

收集一些布袋偶戲的資料。

教學(xué)難點：

偶戲道具的裝飾方法。

教具預(yù)備：

各種廢舊材料、線繩

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、觀賞導(dǎo)入：

1.偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同制造的民間藝術(shù)珍寶。偶戲

的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的寵愛。

2.爭論溝通：課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲

的資料相互溝通一下。

二、新授課

1.觀賞課文圖片:請同學(xué)們看書，和同學(xué)爭論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?同學(xué)

回答。老師總結(jié)發(fā)言。

2.了解一些制作木偶的方法。

師：看!有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長

作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。

生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來了那么多的小伴侶。誰來說說：你最喜愛哪一個?為什么?你有更好的方法去

裝飾它嗎？

三、同學(xué)制作，老師巡察指導(dǎo)。

教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思:這一環(huán)節(jié)是讓同學(xué)把自己探究得出的裝飾方法和材料立刻應(yīng)用起來,

并且通過同學(xué)的評價進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形

象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還依據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開頭裝飾我

們的紙偶。留意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得

又快又好?，F(xiàn)在開頭。生：（分工裝飾小紙偶。）

五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎?你們除了看表演，還要觀看紙偶是怎樣裝飾出

來的。

六、小結(jié)：

今日，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要專心觀看，我們還可

以發(fā)覺更多的裝飾方法和材料。

學(xué)校美術(shù)教案二：美術(shù)中的比例學(xué)問

教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)〃領(lǐng)域中的一節(jié)基礎(chǔ)學(xué)問課。同學(xué)進(jìn)入五班級，對簡潔的美術(shù)常識已有

肯定的積累，因此，適時地補充一些美術(shù)學(xué)問，會使他們感受到美術(shù)中的神秘，這也是提高

學(xué)習(xí)美術(shù)愛好的重要途徑，

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)能發(fā)覺美術(shù)中的比例學(xué)問。人美版第九冊教案第4課美術(shù)中的比例學(xué)問初步懂得

透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的力量，時繪畫作品更真實。人美版第九冊教案第

4課美術(shù)中的比例學(xué)問逐步進(jìn)展同學(xué)的想象力、觀看力、表現(xiàn)力和制造力。

教學(xué)重點：

通過對四周環(huán)境的觀看能發(fā)覺近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能把握簡潔的原理和規(guī)律，將透視學(xué)

間運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。

教學(xué)難點：

繪畫實踐中運用所把握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪面的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀

看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。

教具預(yù)備：

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.觀看書中的范畫，你有什么體會？

師：你能用簡潔的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2.爭論：

⑴在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)覺了什么現(xiàn)象?（近大遠(yuǎn)?。?/p>

二、新授

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立

地，宏偉壯麗。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣概。這幅畫勝利

地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時達(dá)?芬奇在

和羅馬建筑師維魯維斯討論人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時.，應(yīng)當(dāng)是圓形和正

方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每?層的高寬比例

是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建

筑。今日，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的神秘'，有助于培育我們的創(chuàng)

新精神。

（小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，

使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。）

三、講評上節(jié)課作業(yè)

L透視現(xiàn)象是否正確?近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。

2.說說四周環(huán)境中的透視現(xiàn)象

3.這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？

4.選擇簡潔、典型的場景通過寫生讓同學(xué)描繪。

5.在繪畫上色時應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？近處的顏色顏色亮一點、艷麗一點，遠(yuǎn)處的顏色灰暗

一些。

四、同學(xué)做畫老師輔導(dǎo)

五、作業(yè)展評

學(xué)校美術(shù)教案三：繪畫中的透視現(xiàn)象

教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)〃學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過觀看、分析和講解，同學(xué)能夠熟

悉到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并能把有關(guān)透視的理論學(xué)問運用到實際繪畫中，進(jìn)而提高

空間表現(xiàn)力量。

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能發(fā)覺生活中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高

描繪五想的力量，使繪畫作品更真實。逐步進(jìn)展同學(xué)的殂象力、觀看力、表現(xiàn)力和制造力。

教學(xué)重點：

通過對四周環(huán)境的觀看能發(fā)覺近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能把握簡潔的原理和規(guī)律，將透視學(xué)

問運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。

教學(xué)難點：

繪畫實踐中運用所把握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀

看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。

教具預(yù)備：

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.觀看影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。

師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2.爭論：（1）在紙上表現(xiàn)的事物乂2）從中你發(fā)覺了什么現(xiàn)象?（近大遠(yuǎn)?。?/p>

二、新授

1.同學(xué)們今日這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視

現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是依據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)

的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和無線投影的科學(xué)，按天點的不同分為

平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曈懻摵捅硎究臻g距離。

2.在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變

化?（疏密、顏色）

三、指導(dǎo)同學(xué)作畫：

1.先找到消逝點；

2.畫幾條典型的透視線；

3.按近疏遠(yuǎn)密的、近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線；

4.將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。

四、同學(xué)作業(yè)，老師指導(dǎo)

五、小結(jié)、作業(yè)評講

篇9：學(xué)校一班級美術(shù)上班《漂亮的卬紋》教學(xué)設(shè)計

學(xué)校一班級美術(shù)上冊《漂亮的印紋》教學(xué)設(shè)計

漂亮的印紋

一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、通過不同物品印紋嘗試試驗，引導(dǎo)同學(xué)，養(yǎng)成擅長觀看的習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使同學(xué)對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培育動手力量。

教學(xué)重點、難點：同學(xué)是否能簡潔地運用敲印的方法組織畫面。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前預(yù)備：同學(xué)和老師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、課前老師收集一些運用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

二、導(dǎo)入新課：

老師事先預(yù)備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名同學(xué)穿

著鞋子醮上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓同學(xué)觀看紙上消失了什么？為什么有的鞋印花

紋清楚有的鞋印花紋不清楚？

同學(xué)總結(jié)：由于鞋底上有凹凸不平的花紋。

三、講授新課：

1、進(jìn)展階段：

讓同學(xué)用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提示同學(xué)認(rèn)真觀看、

探究，從而找出產(chǎn)生紋理的緣由。

2、利用印紋制作畫面時要留意顏色的協(xié)調(diào)、疏密的支配（可以是沒有詳細(xì)物象的）。

3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的、小部件，隨

后粘貼，要留意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清楚），最終留意圖案在圖章

中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

四、小組合作，老師指導(dǎo)。

五、同學(xué)評價作品，小結(jié)。

六、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可

以產(chǎn)生另一種作品的效果，

2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡潔的添加，完成作品的創(chuàng)作。

紙風(fēng)鈴

一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠依據(jù)收集到的物品進(jìn)行合抱負(fù)像，

用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化

風(fēng)鈴。

教學(xué)重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計制作。

教學(xué)難點：組織同學(xué)用吊飾美化教室，激發(fā)同學(xué)美化生活。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

課前預(yù)備

1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾......（一

次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。

2、老師應(yīng)課前預(yù)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、同學(xué)應(yīng)課前預(yù)備好剪刀，襁糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導(dǎo)入并講授新課：

老師出示風(fēng)鈴，問同學(xué)：你喜愛風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？假如你有一個風(fēng)鈴，

想把它掛在什么地方？

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給同學(xué)看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你

能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？

1、先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給

紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、同學(xué)分組制作。

四、觀賞、講評作業(yè)。

課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

篇10：人美版學(xué)校美術(shù)一班級上冊美術(shù)教學(xué)反思

人美版學(xué)校美術(shù)一班級上冊美術(shù)教學(xué)反思

學(xué)校低班級階段的學(xué)校生們對于課堂紀(jì)律的觀念淡薄、概念模糊，所以課前開展一些趣味

性、互動性的組織教學(xué)活動，可以特別有效地關(guān)心我們進(jìn)入到新課的起始過程。

對于新入學(xué)的一班級孩子來說，開學(xué)前的幾節(jié)課，美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)重點落實在教學(xué)組

織上，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，通過老師特有的方式與同學(xué)互動，通過嬉戲、嘉獎、競賽

等多種方式先強化同學(xué)的紀(jì)律意識和習(xí)慣養(yǎng)成教育，能為今后的美術(shù)教學(xué)帶來樂觀的影響。

第一周的美術(shù)課，可以通過設(shè)計競賽，培育同學(xué)課前預(yù)備的養(yǎng)成習(xí)慣；課堂管理可以通過嘉

獎機制和評比來管理調(diào)整紀(jì)律；而作業(yè)的按時按質(zhì)遞交可以通過每節(jié)課前表揚和課堂訓(xùn)練作

業(yè)遞交等方式來培育同學(xué)，而課前表揚包括表揚繪畫好的同學(xué)，和作業(yè)有進(jìn)步的同學(xué)兩類。

對于?班級的孩子來說，表揚不管是物質(zhì)的還是精神上的，他們都很在乎。我們要利用這種

上進(jìn)心，來加強日常行為習(xí)慣的管理，當(dāng)教學(xué)組織能有效形成，關(guān)術(shù)課41結(jié)合多媒體的信息

教學(xué)和老師的奇妙設(shè)計，同學(xué)肯定會渴望每節(jié)課的到來，而美術(shù)課也不會難上了。

對于備課要備同學(xué)，由于每個班有不同的班風(fēng)，有的班級比較活躍，那么課堂設(shè)計可以互

動環(huán)節(jié)少一點，有些班級同學(xué)比較寧靜，那么嬉戲可以多設(shè)計一此，而深層次對組織教學(xué)的

把控則是對同學(xué)的準(zhǔn)時鼓舞和嚴(yán)格的紀(jì)律管理，合理的教學(xué)設(shè)計和生動的教學(xué)語言這些要素

都是相輔相成，此外隨機應(yīng)變的教學(xué)機靈則需要老師不斷積累的教學(xué)閱歷，通過以上的綜合

因素，美術(shù)老師才能利用自己的人格魅力去制服同學(xué)，讓美術(shù)課堂教學(xué)成為?種美的享受的

過程。

培育同學(xué)整理整理的良好習(xí)慣。由于美術(shù)課的特別性，材料的變化，或者教室的變化，都

有可能讓顏料濺上、讓碎紙掉在地上。日常教學(xué)中的一些頊碎細(xì)節(jié)，要留意方式方法的引導(dǎo)、

準(zhǔn)時的,示范以及責(zé)任感的培育。如國畫課上墨汁倒出后，準(zhǔn)時蓋好，有墨的毛筆不任憑擱

于桌沿，掌握好用水、用墨。端顏料盤、墨盤，不滴在地上，換水時水珠不四撒；洗筆洗盤

時，分組去洗，不在水池邊搞鬧。我還依據(jù)各班實際狀況，組織同學(xué)課上、課下沖洗。教育

同學(xué)善待手工課中產(chǎn)生的廢紙屑、廢舊材料和邊角料，整理在自己的塑料料袋里，在下次的

這作業(yè)中發(fā)揮自己的想象力制造力它們變廢為寶，上完橡皮泥課，教育同學(xué)把自己的桌子擦

潔凈。良好的整理習(xí)慣養(yǎng)成教育，老師可能要多費點精力，但它能為我的美術(shù)課組織教學(xué)的

良循循環(huán)，打下良好的氛圍。

篇11：人美版美術(shù)七班級上冊《單色版畫》教案

人美版美術(shù)七班級上冊《單色版畫》教案

一、教學(xué)目的：

了解版畫的特點和制作過程，初步把握制版與印刷的技法。嘗試自己動手設(shè)計制作一幅單

色版畫。培育同學(xué)的,審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛。單色版畫

二、重點：

版畫的制版工藝和特點。

三、難點：

同學(xué)動手力晶的培育。

四、教學(xué)過程：

（一）檢查工具。

（二）導(dǎo)入新課。

1、送給同學(xué)們一份禮物，（白色卡紙剪完，貼到彩色之上，然后涂上色，印成很多份送給

同學(xué)。

2、讓同學(xué)爭論這種制作方法，這種先制版再印出圖畫的方法就叫版畫

（三）作品賞析。

觀賞一些大師的作品和同學(xué)的作品，通過對作品的對比展現(xiàn)，介紹多種風(fēng)格與特點的版畫

作品。

（四）制作過程。

1、畫稿。

選擇一個你喜愛的題材設(shè)計一個畫稿。留意選擇突出凹凸特點的題材。

2、制版。

用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。

3、印刷。

鋪上紙后勻稱的磨平。：中間可看看印刷的效果，假如不夠再涂墨印刷，留意紙的位置不

能移動）

4、完成。

（五）布置作業(yè)。

選擇一個你喜愛的題材設(shè)計一幅單色版畫。

（六）展現(xiàn)點評。

（七）學(xué)問拓展。

篇12：人美版七班級美術(shù)上冊《宣揚品的設(shè)計》教案

人美版七班級美術(shù)上冊《宣揚品的設(shè)計》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓同學(xué)們了解宣揚品的作用以及平面設(shè)計的方法，使同學(xué)形成初步的設(shè)計意識。通過調(diào)查,

了解宣揚品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計制作宣揚品的過程中，培育團(tuán)隊協(xié)作和整體意識，并

使同學(xué)在樂觀的情感體驗中，探究學(xué)問，提高審美意識和制造力量。

教學(xué)重點：指導(dǎo)同學(xué)在圖案、文字、顏色、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合

功能要求的宣揚品。

教學(xué)難點：宣揚品的設(shè)計風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化

課堂學(xué)習(xí)過程與方法

老師在課前布置預(yù)備題，讓同學(xué)預(yù)備與本課有關(guān)的宣揚品圖片材料，并出示學(xué)習(xí)提綱。

一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校內(nèi)活動中，藝術(shù)宣揚是特別重要的一環(huán)，它不僅能強化主

題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美妙的印象。引出正題

宣揚品的設(shè)計制作。

二、以競標(biāo)的形式組織教學(xué)。

師：今日我們采納一種特殊的方式上這一堂課，以一次校內(nèi)活動宣揚品的設(shè)計制作為例，

舉辦投標(biāo)會。同學(xué)們同意嗎？

1、了解宣揚品的作用及內(nèi)容

a.宣揚品的作用：強化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)

b.宣揚品的內(nèi)容：海報、請柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊等）

2、活動開頭，師述競標(biāo)形式及規(guī)章

師：我們這次競標(biāo)活動的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣揚品的設(shè)計制作。選三個項目：

1、海報、節(jié)目單。

2、請柬、紀(jì)念冊、

3、紙杯、手提袋。

先分組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項目。

（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責(zé)。老師為主辦方，各小組

組長為項目經(jīng)理，組員為主管）。

師：對于各自的詳細(xì)分工，我可以給同學(xué)們提個建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長，可以

負(fù)責(zé)競標(biāo)語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主

管可分為：方案主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（預(yù)備設(shè)計所需的用品用具）技術(shù)

主管（主筆設(shè)計制作競標(biāo)作品）、公共主管（競標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計的分析、闡述文字）。

師出示課件中關(guān)于競標(biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn)

a、宣揚品要緊扣活動的主題

b、設(shè)計要活潑、新奇、多樣、顏色和諧明快

c、各項宣揚作品要體現(xiàn)它的功能

競標(biāo)陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達(dá)設(shè)計思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中

標(biāo)公司，成果為優(yōu)秀。

3、項目展現(xiàn)，競標(biāo)陳述

4、主辦方宣揚競標(biāo)結(jié)果，評定成果

5、課堂評價：

師：通過這場競標(biāo)活動的演示，不知同學(xué)們對于宣揚品的'設(shè)計制作需要了解和把握的問

題是否明確，現(xiàn)在請同學(xué)們依據(jù)大屏幕上這個表的內(nèi)容評價一下自己的作品。

師出示課件中的表格

主題突出形式活潑體現(xiàn)功能顏色和諧創(chuàng)新意識

（生評價，師總結(jié)）

6、課堂小結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的實際模擬工作，我再次發(fā)覺了大家的很多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合

作精神，創(chuàng)新意識，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋校玫搅艘灰惑w現(xiàn)，雖然有的

組沒有中標(biāo)，但并不是說你們的作品不好，你們樂觀的參加，仔細(xì)的態(tài)度以及獨特的創(chuàng)意就

是你們最大的成功！

（掌聲起，師宣布下課）。

搜集相關(guān)宣揚品圖片資料，激發(fā)同學(xué)們對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)愛好。

充分調(diào)動了同學(xué)的樂觀性與奇怪心

從如何讓同學(xué)學(xué)得更好的角度支配教學(xué)內(nèi)容，強化同學(xué)的主題地位，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、

把握方法、提高學(xué)習(xí)力量，

生爭論后，開頭各自競標(biāo)項目的設(shè)計制作

本課采納競標(biāo)的形式，使同學(xué)在學(xué)習(xí)制作宣揚品的同時，熬煉/實際工作的力量，一舉兩

得，使同學(xué)的潛能得到最大發(fā)揮）

教后反思

這節(jié)課采納競標(biāo)的形式進(jìn)行，激發(fā)同學(xué)愛好的同時，七同學(xué)既學(xué)到了學(xué)問，又熬煉了實際

工作力量。整個教學(xué)過程氣氛活躍、同學(xué)樂觀表現(xiàn)，給他們留下了深刻的卬象。

篇13：人美版七班級美術(shù)上冊《面具設(shè)計制作》教案

人美版七班級美術(shù)上冊《面具設(shè)計制作》教案

課題：《面具設(shè)計制作》

課時支配：1課時

教材分析：本課的設(shè)置，注意創(chuàng)設(shè)美術(shù)文化情景，引導(dǎo)同學(xué)美注人類社會文化進(jìn)展中面具

的由來及演化，讓同學(xué)在學(xué)會制作面具的過程中，了解面具藝術(shù)的特點及不同國家、地域、

民族寄予面具的意趣與抱負(fù)。本課的面具設(shè)計制作，利用同學(xué)簡便易找、便于制作的材料,

將紙浮雕等技法運用到制作中，發(fā)揮想象，奇妙利用，設(shè)計制作出呈現(xiàn)自己審美意趣的面具

作品，體驗勝利的歡樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對面具藝術(shù)的觀賞，了解不同地域、民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣，培育同學(xué)

豐富的情感。

2、了解面具的設(shè)計特點和造型方法

3、了解面具的顏色搭配和運用

教學(xué)重點與難點：

重點：面具顏色運用與搭配

難點：設(shè)計制作出有新意的'、藝術(shù)效果獨特的面具

課時：1課時

學(xué)具預(yù)備：油畫棒、水彩筆等工具，樹葉、毛線、紐打、色卡紙、剪刀、美工刀、粘膠等

材料

教學(xué)過程：

一、師生問好導(dǎo)入課題（問題導(dǎo)入）

1.你帶過面具嗎？都帶過哪些面具？

2你戴面具是為了干什么呢？

3.你對面具還有那些了解？（檢查課下作業(yè)完成狀況）

老師歸納：面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)進(jìn)展史中占有重要的地位，在五洲、

非洲、美洲幾乎全部地區(qū)的原始藝術(shù)中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和審美，

展現(xiàn)出原始藝術(shù)的想象力和精湛的技藝。

面具最初用于對妖魔鬼怪的驅(qū)逐，對圖騰的崇拜，對英雄的歌頌，對美妙生活的憧憬?，F(xiàn)

在的面具己不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具。

板書面具功能：驅(qū)魔----消遣一一面具文化

二、師生探究

看圖片和實例

爭論:面具有哪些特點？

歸納：板書顏色豐富五官夸張性格多樣裝飾性強

三、動手制作

1、構(gòu)思。（把握特點、確定形狀、設(shè)計紋樣）

2、勾紋樣。（構(gòu)圖飽滿、落筆大膽、細(xì)心整理）

3、制作。（奇妙利用、合理搭配、細(xì)心制作）

同學(xué)通過合作探究，嘗試自主得出面具設(shè)計制作方法，老師歸納，突出教學(xué)重點

創(chuàng)作要求：1面具形象自擬

2留意剪.、亥IJ、粘貼、彩繪等技法的應(yīng)用

同學(xué)動手實踐，老師放背景音樂，使同學(xué)在和諧融洽的氣氛中體驗創(chuàng)作的樂趣，師巡察指

導(dǎo)的同時，強調(diào)同學(xué)在制作過程中留意會消失的意外狀況，關(guān)心同學(xué)解決難點。

四、作品展現(xiàn)

注意鼓舞性評價

五、小結(jié)

中國是世界上面具歷史悠久，流傳廣泛，內(nèi)容豐富的國家之一。今口我們手中的面具既是

對民族文化傳承也是發(fā)揚,雖然時間有限、材料有限，但創(chuàng)意無限同學(xué)們都做成了臼己作品。

后記：各種各樣的面具吸引了他們，繪制的過程中，他們還是缺乏急躁，不夠細(xì)心，上顏

色的時候，畫面效果粗糙。要留意強調(diào)繪制的過程。

篇14：人美版九班級美術(shù)上冊《發(fā)覺與制造》教案

人美版九班級美術(shù)上冊《發(fā)覺與制造》教案

教學(xué)目標(biāo)：

了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行再制造。熟悉發(fā)覺與

制造和變廢為美的關(guān)系，提高同學(xué)觀看生活的力量、對材料美感的發(fā)覺和制造性利用的力量,

形成初步的設(shè)計意識。

重點：觀看、發(fā)覺材質(zhì)為美感，運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)行合理的利用，

制造出具有有用價值和審美特征的新作品。

難點：如何依據(jù)材料的特點選擇適合的力1工工藝進(jìn)行再制造，如何依據(jù)制作用品的需要

查找、發(fā)覺合適的材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

圖片或多媒體導(dǎo)入，讓同學(xué)們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的，是用何種材料做成的，

構(gòu)思奇妙之處在哪里？

一、就按

讓同學(xué)將之前收集的各種材料帶到課堂。

(1):讓同學(xué)觸摸、觀看材料，按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類。

想一想：這些不同的質(zhì)感、顏色、外形的材料給你哪些特別的感覺？

(2)：想一想這些材料可以作成什么日用品，來美化自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境？

老師結(jié)合課件或范例圖形、圖片講解對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡

等組合原理的運用。

引導(dǎo)同學(xué)觀賞教材中的范例，再次體會對材料的奇妙使用。

三、課堂練習(xí)

輔導(dǎo)同學(xué)依據(jù)已有材料進(jìn)行構(gòu)思，創(chuàng)作一件有用的作dA。

老師巡察各組，師生共同爭論、構(gòu)思，關(guān)心同學(xué)解決疑難。

四、小結(jié)教案

篇15：人美版八班級美術(shù)上冊《搗練圖》教案

人美版八班級美術(shù)上冊《搗練圖》教案

教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是通過師生一起分析《搗練圖》，使同學(xué)對于我國唐代的繪畫題材與風(fēng)格有

一個也許的了解與熟悉。

教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點是以點帶面，通過對《搗練圖》的觀賞使同學(xué)對于唐代的時代背景、審

美標(biāo)準(zhǔn)、繪畫進(jìn)展、以及當(dāng)時的總體文化背景有一個初步的熟悉，在課的設(shè)計與串講中要很

好地把握好課的條理與節(jié)奏。

教具預(yù)備

教學(xué)課件、電腦、實物投影儀等。

教學(xué)過程設(shè)計：

（3、組織教學(xué)（按常規(guī)進(jìn)行）在課前可以展現(xiàn)一些與唐代有關(guān)系的文物圖片

團(tuán)、引入新課：再出示一組唐代的特色建筑物、文物、繪畫作品的圖片，同時讓同學(xué)依據(jù)

圖片說出它們的名字：大雁塔、“開元通寶〃貨幣、三彩駱駝俑、敦煌壁畫、《簪花仕女圖》.

連續(xù)，讓同學(xué)依據(jù)圖片總結(jié)：

這些圖片都有什么共同點？（都是唐代的作品）

通過圖片所反映的唐代都有什么特色呢？（人們生活很安逸，在佛教、詩歌、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易

等很多方面都得到了空前的進(jìn)展）

大雁塔：在唐代，佛教文化得到空前的進(jìn)展，無論是唐玄奘西行取經(jīng)還是鑒真和尚東渡日

本宣揚佛法，都發(fā)生在這個時期，所以唐代的佛教文化也得到了非常廣泛的普及。

“開元通寶〃貨幣：唐代的經(jīng)濟(jì)也是在空前的進(jìn)展，從當(dāng)時貨幣的樣式到普及制作，充分顯

示出唐代時期人們生活的富有與經(jīng)濟(jì)上的富強。

三彩駱駝俑：用是一種陪伴死者的隨葬品，“唐三彩”是在武則天時期得到的進(jìn)展，是唐代

陶瓷上的創(chuàng)舉，所謂的“二彩”足以鉛為熔劑制成的其中以黃（赭）、綠、藍(lán)為主色施于白底

胎上。從上面表現(xiàn)的人物來看，人物多為西域等地的商人，所以充分顯示出唐代商貿(mào)的發(fā)達(dá)，

“絲綢古道”也是在這個時期成型的。

敦煌壁畫“西方凈土變〃：唐代佛教的盛行也使得藝術(shù)上消失了前所未有的佛教氛圍，我國

各地佛教建筑、雕像、壁畫的大面積消失，使得在人們心中產(chǎn)生了一種佛教文化?！拔鞣絻?/p>

土變"畫面表現(xiàn)了在西方極樂世界中歌舞升平的喧鬧景象，畫面中的伎樂天的形象生動多姿,

特殊是其中的"反彈琵琶"造型更是敦煌壁畫中的精品，畫面中一片喜慶、祥和的景象。

團(tuán)、《簪花仕女圖》：盛唐時期的工筆重彩代表作，畫面表現(xiàn)盛唐時期幾位頭簪大花的貴族

婦女在私家庭院中閑庭閑逛的情景，畫面人物體態(tài)豐肥，衣著華麗，動作輕柔伸展。繪畫技

法嫻熟，顏色濃艷乂不失和諧。通過看這幅作品。帶領(lǐng)同學(xué)在圖上壹找他們認(rèn)為怪異的裝扮：

同學(xué)提問：人物面部的眉毛比較有特點，這是怎么回事？

老師解釋：唐代追求“以胖為美”的審美準(zhǔn)則，所以人物的種種設(shè)計都是由它的美學(xué)的原理

構(gòu)成的。唐代人比較胖，每個人的臉型都是圓臉，大家想想看，在一個很大的臉上畫一個細(xì)

細(xì)的柳葉眉好看嗎？（同學(xué)回答：當(dāng)然不好看，主要是不協(xié)調(diào)。）那么這種眉毛畫在臉上能

起到什么作用呢？（同學(xué)問答：與人物的圓臉產(chǎn)生形象上的呼應(yīng)。）所以聰慧的唐代人就以

雄蛾子的觸角得到了啟發(fā)，創(chuàng)造了“蛾眉〃，為的就是在臉上和臉型呼應(yīng)。

在唐代婦女的生活非常單調(diào)，每天只是在屬于自己的世界中單調(diào)的活動，扮裝便是她們每

天的重要消遣。各種新奇的發(fā)式便是婦女們F1常花功夫捉摸的地方。高髻便是在唐代婦女發(fā)

式中用得比較多的一種，在《章懷太子墓壁畫》、《執(zhí)扇仕女圖》中均有較多的表現(xiàn)。它的主

要特點是在頭上先用假發(fā)把頭發(fā)墊高，然后用真頭發(fā)包在外面，使得頭發(fā)高高的立于頭上,

體現(xiàn)出人物的高聳的頭型，既提高了人物的身高，又使得雍容、華麗的發(fā)簪得以展現(xiàn)。而在

高髻上簪花更突出了這個特點，收到了雍容華貴的效果。

在每個人物的面部，還體現(xiàn)了古代婦女的主要化妝方法，其中在每個主要人物的面部都有

黃金花子的‘體現(xiàn)，“花子〃是古代婦女的常見的裝飾物，在古代的名篇《木蘭辭》中就講到：

“當(dāng)戶理云鬢，對鏡貼花黃。"其中的"花黃"便是這里提到的花子。它是一種用金箔剪刻出的

裝飾圖案，通常貼于前額、兩鬢的位置.，花子在敦煌壁畫中也有大量的消失。

看過了每個人物的頭部裝飾之后，我們再來看看在人物身上的表現(xiàn)。首先受到人物身材、

地理位置的條件打算，畫而中人物主要的服裝材料都是紗質(zhì)服裝，這不但透氣性好，還很輕

快，在畫面中畫家以非常寫實的手法，表現(xiàn)出畫家超群的繪畫技巧。服裝中大量的花卉圖案

布滿了富貴的氣息,層層的暈染加上細(xì)致的勾描表現(xiàn)出層層的圖案從紗的卜.面隱隱的露出來

的效果。最終帶同學(xué)分析畫面的人物動作以及畫面構(gòu)圖方法，再讓同學(xué)體會畫面中的人物是

什么樣的心態(tài)？

在我國的古代，很多婦女在外表上看過著非常富有的生活，但是在實際的生活中，她們的

生活還是非常孤獨與無聊的，所以在《簪花仕女圖》中每個人物都是在拈花、逗狗、

戲蝴蝶.????.從外表看來他們過著錦衣玉食的生活，但實際上她們內(nèi)心的空虛、孤獨是今

日的人們無法理解的，我們只能通過繪畫作品來洞悉她們的內(nèi)心世界，從而感受到作為古代

的婦女可悲、可憐的心靈世界......

(3看過了《簪花仕女圖》之后，我們再來看看唐代另一位繪畫高手張萱的作品《搗練圖》。

這是一張反映唐代勞動婦女生活的畫面，主要表現(xiàn)的是在絲織品作坊中的勞動場面，一共表

現(xiàn)了十二個人，有中年婦女、年輕女子以及五、六歲的小女孩兒，她們對于勞動有著不同的

反應(yīng)：有的仔細(xì)工作；有的正在休息；還有的在勞動環(huán)境中玩耍、玩耍......讓同學(xué)分析畫面

中的人物動作，勞動內(nèi)容。讓同學(xué)分析對比《搗練圖》與《簪花仕女圖》在題材、人物上的

差異。最終由同學(xué)總結(jié)兩件作品在藝術(shù)上的貢獻(xiàn)，我們通過了解兩件作品了解了唐代文化的

哪些方面？通過課件進(jìn)行展現(xiàn)、總結(jié)。

最終布置課下觀看作業(yè)；到生活中去查找唐代的藝術(shù)品，看看能否利用課上的分析方法去

解讀它們，能否取用獨立的眼光去發(fā)覺藏在藝術(shù)品細(xì)節(jié)中的信息，做?