綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

五年級

五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不

但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)

值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。

評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。

要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘

和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及

時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣

二、學(xué)生分析：

高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，

因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和

學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效

的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具

備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與

社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;

使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查討論，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)

行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷

提高自己的學(xué)習(xí)成績。

2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料?，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性，在

活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢

獻(xiàn)。

4、通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的

思考，從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

5、通過制作水果護(hù)盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)

會(huì)。

五、進(jìn)度表

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

第1周早餐的學(xué)問第12周快樂學(xué)習(xí)

第2周偏食與減肥第13周我們真幸福

第3周秋天的節(jié)日第14周小學(xué)生課外閱讀調(diào)查

第4周過節(jié)第15周動(dòng)物的家

第5周生活中的電第16周諺語

第6周電的游戲第17周水果拼盤

第7周有限的水資源第18周茶文化

第8周水的調(diào)查第19周

第9周交通工具的變化第20周

第10周設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通第21周

工具

第11周認(rèn)識廣告

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果

第一課早餐的學(xué)做出一定的解稱。

3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車

2.跟家長買一次早餐

3.教師收集一些早餐材料。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）制定活動(dòng)方案

1、提問引入研究課題《早餐的學(xué)問》。

問題設(shè)計(jì)：

（1）同學(xué)們，你們早晨到第三課時(shí)，肚子有什么感覺？

（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？

（3）這些情況會(huì)有什么害處？

對于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問：

（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？

（3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營養(yǎng)價(jià)值？

通過提問，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問題上來，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，

從而為活動(dòng)的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。

2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。

各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。b.調(diào)查早餐營養(yǎng)

問題。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.調(diào)查蘇州人

“一碗面”的銷售情況.f.上網(wǎng)收集早餐資料.

（二）調(diào)查整理

1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。

2、分組整理調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理.、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。

例如：

a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。

《學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表》

班級第一小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年月日

調(diào)查人數(shù)合

1.00元以下1.00—2.00元2.00—3.00元3.00元以上

計(jì)

百分比%%%%

b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。

《學(xué)生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表》

班級.一第一小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年月日

調(diào)查人數(shù)合計(jì)A類B類C類D類

百分比%%%%

注：A類表示谷物：B類表示動(dòng)物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。

C.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。

《學(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表》

班級________第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年月日

調(diào)查人數(shù)合計(jì)起床后立即起床后半小時(shí)上學(xué)路上校門口

百分比%%

d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況。

《“放心早餐”銷售統(tǒng)計(jì)表》

班級第一小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年月日

調(diào)查人數(shù)合計(jì)面包饅頭糕點(diǎn)其他

百分比%%%%

（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖）

（三）討論思考

1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

學(xué)生對他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的

所占比例小。是否科學(xué)合理？

例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門

口吃不衛(wèi)生。

早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體

發(fā)展。

2、分組提出科學(xué)合理意見。

各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意

見的報(bào)告。

（四）交流報(bào)告

1、匯報(bào)成果。

每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。

2、學(xué)生答辯。

每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。

（五）做一名“小營養(yǎng)師”

根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對早餐的重要性有一定認(rèn)識，經(jīng)常不吃早餐對生長發(fā)育、

學(xué)習(xí)工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響.另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、

口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置

一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。

例如：

主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。

富含蛋白質(zhì)的食物：成雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐

干、茜?豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。

小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。

(六)實(shí)踐活動(dòng)

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后

不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅”，說的

就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一

次早餐，把學(xué)到的知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

第二課偏食與減肥

一、活動(dòng)目的

1、通過討論使學(xué)生明確養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣的重要性。

2、通過活動(dòng)使學(xué)生了解偏食只能使人營養(yǎng)不良，影響身體健康發(fā)展，同時(shí)進(jìn)一步探訶

青少年該不該減肥及減肥的具體方法。

3、提高分析問題的能力，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、了解同學(xué)偏食現(xiàn)象。

2、調(diào)查同學(xué)日常生活中的膳食喜好。

3、調(diào)查周圍的同學(xué)肥胖的現(xiàn)象。

三、活動(dòng)過程

1、談話揭題

⑴請同學(xué)們說說：你平時(shí)喜歡吃什么？不喜歡吃什么？

⑵教師揭題：有的同學(xué)偏食說是為了減肥，偏食真的能減肥嗎？

2、辨析明理，指導(dǎo)膳食行為

⑴確定討論主題：偏食與減肥

想--想：偏食的后果是什么？正確的減肥方法有哪些？查找資料準(zhǔn)備討論。

⑵主持人：調(diào)控指導(dǎo)。

⑶小結(jié)：偏食可能造成營養(yǎng)不良，也可能造成某些營養(yǎng)過多，只有合理膳食與常參加體

育活動(dòng)才能達(dá)到身體強(qiáng)壯的目的。

3,評一評

誰的發(fā)言最多、最好，可能自評，然后再互評。

4、課外延伸

查一查，問一問，進(jìn)一步探討偏食的后果及正確減肥的方法。

第三課秋天的節(jié)日

一、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的情感。促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。

2、了解秋天有關(guān)節(jié)日的性質(zhì)和來歷，從實(shí)質(zhì)上理解節(jié)目深刻的社會(huì)內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)

生積極的情感及社會(huì)責(zé)任感。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和信息分類的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來，并搜集有關(guān)節(jié)日的資料。

2、以節(jié)日為主題出一期手抄報(bào)。

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)語激趣

同學(xué)們，你們喜歡節(jié)日嗎？你們知道9月我們要過哪些節(jié)Id?

2、充分討論

(1)9月有哪些節(jié)日？10月和8月有哪些節(jié)日？

①分小組相互交流，作好記錄。

②比一比，哪一組統(tǒng)計(jì)的比較全面。

（2）說說這些節(jié)日的來歷或有關(guān)節(jié)日的故事。

①四人小組相互交流，

②比一比哪一組知道的節(jié)日內(nèi)容多。

③評一評誰的以節(jié)日為主題的小報(bào)編得好。

3、分一分

①嘗試以節(jié)日的性質(zhì)進(jìn)行分類。

②分小組靈活地進(jìn)行分類。

③比?比哪一組分類些正確方法又多。

4、策劃過節(jié)

①讓學(xué)生說說近期會(huì)迎來什么節(jié)口。

②去年的節(jié)日你是怎么過的，今年準(zhǔn)備怎么過。

③討論節(jié)日怎樣才能過和有意義。

第四課過節(jié)

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

2、讓學(xué)生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并按方案自己過節(jié)，培

養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力。

3、通過學(xué)生自主組織過節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心社會(huì)的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案，落實(shí)任務(wù)，分工協(xié)作。

三、活動(dòng)過程

1、談話激趣

同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？去年你們是怎么過的？今年準(zhǔn)備怎么過呢？

2,充分討論，怎樣過節(jié)才有意義“

（1）在學(xué)生交流今年準(zhǔn)備怎么過節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞怎樣過才有意義再次展開討論，通

過討論使學(xué)生初步明白節(jié)日活動(dòng)有參觀、訪問、聯(lián)歡會(huì)、故事表演、文娛比賽、手工和手工

制作、體育競賽、游戲、勞動(dòng)等多種開工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動(dòng)開工，應(yīng)根據(jù)節(jié)日

的內(nèi)容及本地實(shí)際情況決定。

（2）選定的節(jié)日應(yīng)選擇哪些活動(dòng)內(nèi)容？在小組討論、全班交流的基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)

一的意見，即確定活動(dòng)內(nèi)容。

（3）制訂活動(dòng)方案。確定了活動(dòng)內(nèi)容后，還必須制訂具體的活動(dòng)方案，讓每位同學(xué)思

考自己的活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì)，并在學(xué)生間進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，評出最佳活動(dòng)方案。

3、過節(jié)活動(dòng)

讓學(xué)生按評出的最佳方案準(zhǔn)備分工協(xié)作，開展活動(dòng)。教師作為活動(dòng)一員，參與學(xué)生組織

的活動(dòng)。

4、活動(dòng)小結(jié)、評價(jià)。

第五課生活中的電

一、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識，能及探索電的興趣。

2、使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運(yùn)用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡單知識，

了解一些安全用電常識。

3、學(xué)會(huì)處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識。

4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。

2、了解電池對天南地北的污染。

三、活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入：如果沒有了電，我們的生活會(huì)變得怎么樣

學(xué)生根據(jù)提問進(jìn)行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。

2、電在生活中的廣泛使用

（1）觀察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學(xué)生展開想像，列舉生活

中用到電的地方。教師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。

（2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？

（3）學(xué)生討論，全班交流。

（4）小朋友旅行中使用的電有什么特點(diǎn)？你在哪些地方也見過它們？

（5）小組交流，學(xué)生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

3、電的來源

（1）我們生活中的電是從哪來的？看教材上的圖片，小組討論。

（2）全班交流，教師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、

風(fēng)力發(fā)電、核電的基本情況。

（3）你還知道哪些發(fā)電的方法？學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補(bǔ)充其他的發(fā)電方法，如

太陽能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。

（4）學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料

（5）教師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什么地方來的？

（6）學(xué)生獨(dú)立看圖，用筆依次把各部分連起來。

（7）小組交流、討論，看夜班連得正確，并說明為什么要這樣連。

（8）全班交流，教師適當(dāng)講解小結(jié).

4、安全用電

a）電在我們的生活中無處不在，我們在使用電的時(shí)候要注意什么呢？

b）學(xué)生討論交流看法。

c）你有沒有看見過教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢？說說你對這些現(xiàn)象的看法，它

們?yōu)槭裁村e(cuò)了？

d）學(xué)生小組交流意見。

e）你還見過哪些類似的不當(dāng)做法？學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊娐劇?/p>

5、節(jié)約用電

（1）生活中我們使用電，除/要安全用電以外還應(yīng)注意什么問題？

（2）學(xué)生提出自己的看法，全班交流。

（3）看教材上的圖片，你見過這些現(xiàn)象嗎？說說你的看法。

（4）學(xué)生看圖，相互交流意見。

（5）小結(jié)：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。

6、活動(dòng)延伸：認(rèn)識電池

（1）你知道手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同？學(xué)生交流看法。

（2）電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來看一看。以小

組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？

(3)全班交流。

(4)你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧？

(5)一般電池能用多長時(shí)間？用完以后你是怎么處置的？

(6)教師小結(jié)。

7、總結(jié)評價(jià)

(1)在我們的生活中幾乎每時(shí)每刻都要用到電。通過這次活動(dòng)你又學(xué)到了什么新的知識？

掌握了什么新的本領(lǐng)？

(2)學(xué)生小組交流。

(3)你對電的哪些問題還很感興趣？在課外研究電的時(shí)候應(yīng)注意什么？

第六課電的游戲

一、活動(dòng)目的

1、讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動(dòng)中，激發(fā)對電現(xiàn)象探究的興趣。

2、在動(dòng)手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光

強(qiáng)弱變化等現(xiàn)象。

3、在滿足學(xué)生探求欲望的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

干電池、小電珠、電線。

三、活動(dòng)過程

1、激趣引題

同學(xué)們，老師這里有一個(gè)透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)

在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

還能舉例說說生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？

2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn)

(1)用干電池檢杳小電珠是否完好.

①看看干電池的兩極有什么不同？

②干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？

(2)電路中小電珠的發(fā)光道理。

①提出問題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會(huì)發(fā)亮？

②游戲：小電珠點(diǎn)亮一會(huì)兒，燙手了。

③說說小電珠通電后發(fā)亮的道理。

(3)小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會(huì)發(fā)亮。

①游戲：電珠亮滅的情況，說說這些小動(dòng)物在動(dòng)物園分別屬于哪個(gè)區(qū)。

②學(xué)生動(dòng)手游戲并填與結(jié)果、

③說說游戲中的發(fā)現(xiàn),

(4)組裝使一個(gè)或兩個(gè)小電珠發(fā)亮的不同電路。

①學(xué)生四人一組選擇材料，動(dòng)手連接電路，依小電珠發(fā)光強(qiáng)弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。

②匯報(bào)組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。

3、延伸拓展

根據(jù)所備材料選擇教材中的一個(gè)游戲，做一做。

4、評價(jià)激勵(lì)

學(xué)生自評、互評。

第七課有限的水資源

一、活動(dòng)目的

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感

和責(zé)任心。

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認(rèn)識水

是生命之源。

3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入新課

地球上的水是多還是少，為什么教材中會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)？

2、交流收集的有關(guān)龍球上水的資料。

①小組討論

②全班交流

③小結(jié)：

地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。

3、展示地球上從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。

①小組討論水對動(dòng)物、植物生長、人類的生存和發(fā)展所起的作用。

②小組匯報(bào)

③小結(jié)：

水是生命之源，沒有水就沒有生命。

4、自由表達(dá)

①學(xué)生用各種方法來表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。

②學(xué)生展示。

5,總結(jié)延伸

讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。

第八課水的調(diào)查

一、活動(dòng)目的

1、能對水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡單的考

察報(bào)告。

2、通過做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)

生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。

3、讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單

位的責(zé)任。通過調(diào)查，激發(fā)他們對節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的賁任感。

4、讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損

失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

布置學(xué)生去查資料來了解“地球上的水是多還是少？”

三、活動(dòng)過程

1、調(diào)查研究

根據(jù)教材的要求，設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。”另一份是“家

庭用水情況調(diào)查?！闭{(diào)查表如下：

關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：年月日調(diào)查人：

（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因

水污染情況原因分析

1、

2、

對如何防治水污染，你有沒有好的建議？

（2）家庭中用水情況調(diào)查

調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容合計(jì)

詢問、計(jì)算媽媽一天燒飯的用水量約

（）千克水

詢問、計(jì)算洗衣服的用水量約

（）千克水

在你身邊有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條

節(jié)水的建議。

2、匯報(bào)交流

3、為了讓學(xué)生對節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn),組織學(xué)生做了一個(gè)更驗(yàn)，用量筒測一測一分

鐘的水龍頭的滴量，填表如下:

時(shí)間一分鐘十分鐘一天一個(gè)月一年

滴量

4、宣傳展示

了解水資源的寶貴，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，

經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳

保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動(dòng)手編寫?份《愛護(hù)水資源》的手抄報(bào)，然后在教室

里展出，向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門，加深愛護(hù)水資源的責(zé)任心。

第九課交通工具的變化

一、活動(dòng)目的：

1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步揆究交通工具的興趣和對交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種交通工具的圖片

2、調(diào)查一種交通工具的變化情況

三、活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

①師講述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它

倆給擋住了。小白兔和小火兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有

什么好辦法幫幫它們嗎？

②揭示課題：交通工具的變化

2、交通工具的巨大變化

①出示交通工具發(fā)展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的？

②觀察比較：獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)？

③小組討論：人們?yōu)槭裁匆门砝?？以后又想到用什么來推?dòng)車子行駛？

④提問：當(dāng)你看到空中小鳥自由自在地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？

3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向

①說一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的？

②集體討論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最理想的？

③想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？

④小組討論：交通工具還存在哪些方面的不足？

⑤集體交流，小結(jié)：未來的交通工具會(huì)更堅(jiān)固、安全、舒適，而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約

能源的特點(diǎn)。

4、設(shè)計(jì)未來的自行車

①提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？

②寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進(jìn)？小組討論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來，也可

以簡單地用圖畫表示出來，

5、活動(dòng)評價(jià)

談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

第十課設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信

息。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對交通工具革新的探索精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

查找有關(guān)交通工具的信息。

三、活動(dòng)過程：

（一）談話引入

交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來了許多方便，但乜給人們制造了不少麻煩。怎樣才能

使交通工具更好地為人類服務(wù)呢？

（-）交通工具的不足

1、出示圖片1：交通事故，提問：交通事故會(huì)給人們帶來怎樣的危害？

2、說說自己聽說或親眼目睹的交通事故。

3、教師簡單介紹全國每年發(fā)生的交通事故的情況。

1、出示圖片2—4：污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論：交通工具有哪些不

足？

2、小結(jié)：交通工具存在許多不足,需要我們不斷改進(jìn)。

（三）設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具

1、出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什么？

2、思考：你有什么好辦法？

3、小組交流自己的想法。

4、小組確定一個(gè)比較好的主題，開展討論，制訂一個(gè)新型交通工具的設(shè)計(jì)方案，并按設(shè)

計(jì)方案畫一個(gè)設(shè)計(jì)簡圖。教師巡回指導(dǎo)，參與各組討論。

5、各小組派一名同學(xué)介紹自己小組設(shè)計(jì)的作品的優(yōu)點(diǎn)，小組內(nèi)其他同學(xué)可補(bǔ)充。

（四）活動(dòng)評價(jià)

先自評，然后小組評議或集體評議。

（五）活動(dòng)延伸

1、根據(jù)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，再合作設(shè)計(jì)一條推銷的廣告語。

2、評一評：誰的設(shè)計(jì)方案好，廣告語吸引人

3、小組合作利用廢舊物品制作一個(gè)交通工具，要體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意圖。

第十一課認(rèn)識廣告

一、活動(dòng)背景

在類型多樣、內(nèi)容豐官的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播

形式。它創(chuàng)意新潁、語言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)

刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，

我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料、調(diào)查訪問、動(dòng)手實(shí)踐等

多種形式對“廣告”進(jìn)行多方面的探究。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍、

圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。

2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。

3、收集虛假廣告坑害消費(fèi)者的典型例子。

4、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。

三、活動(dòng)過程

（-）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題

同學(xué)們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們

通過不同的途徑，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學(xué)習(xí)成

果，分解出一些更具體的主題。我們先來個(gè)熱身游戲一一“猜一猜”。（多媒體課件：師出

示優(yōu)秀廣告語，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語的表達(dá)藝術(shù)。）

（-）共享成果，分解小主題

1，有誰也收集到了一些有趣的廣告語？

2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。

提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)

3、還有誰有收獲呢？

4、生匯報(bào)自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并

談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題。

提煉主題二：廣告的種類與特征

5、有誰收集到了不一樣的廣告？

生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。

提煉主題三：中外廣告探趣

6、聽說我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機(jī)短信廣告）

學(xué)生生表演小品

這么精彩的表演，誰導(dǎo)演的？

學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。

提煉主題四：廣告的利與弊

7、還有誰想上來一展身手？

展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。

補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣

8、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)廣告？

想為誰打廣告呢？

提供情景：任選其一：為母校、為奧運(yùn)、為長沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。

反饋交流，評出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施

這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來我們圍

繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開展活動(dòng)。

第十二課快樂學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義和重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生弄清學(xué)習(xí)苦的根源，并有的放矢逐一剖析。

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)一份“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和一份“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”。

2、搜集關(guān)于名人學(xué)習(xí)的故事和身邊同學(xué)學(xué)習(xí)的事跡。

3、小記者采訪錄，調(diào)查周圍的同學(xué)對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

4、學(xué)習(xí)網(wǎng)上作文的操作技巧。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體撿學(xué)習(xí)過程的快樂。

同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起來編動(dòng)物故事，你們喜歡嗎？

1.讓學(xué)生說說自己喜愛的動(dòng)物。要求學(xué)生能用簡潔的語言描述動(dòng)物的特征。

2.說說有關(guān)動(dòng)物的感人故事。動(dòng)物有著許多感人的故事，有的發(fā)生在動(dòng)物和動(dòng)物之間，有的

發(fā)生在動(dòng)物和人之間，動(dòng)物有時(shí)做的事真讓難以想象，最感動(dòng)我的還是……

3.介紹自己收集動(dòng)物的資料。你喜愛哪些動(dòng)物？能告訴我們你喜歡的理由嗎？

4.編寫一種動(dòng)物的感人故出。選擇一種動(dòng)物為故事的主人翁，編寫故事的開頭。

5.互閱故事開頭，評出最佳開頭獎(jiǎng)。

6.選擇獲獎(jiǎng)?wù)叩墓适麻_頭進(jìn)行續(xù)編。

7.交流續(xù)編的只言片語，提出自己的意見。

二、活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。

1.交流“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)杳表”和“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”。

學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷

將與你情況相符合的選項(xiàng)的序號填入“口”中。

口1、沒有大人督促，你能主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎？

（A）主動(dòng)（B）有時(shí)主動(dòng)（C）不主動(dòng)

□2、你是否認(rèn)為不努力學(xué)習(xí)是不行的？

（A）是認(rèn)為（B）時(shí)常認(rèn)為（C）偶爾認(rèn)為

口3、坐在書桌前進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，是否感到厭煩?

（A）立刻厭煩（B）有時(shí)厭煩（C）不厭煩

口4、你討厭學(xué)習(xí)時(shí)，是否找“頭痛”、“肚子痛”等理由為借口？

（A）有時(shí)找（B）通常不找（C）決不找

□5、你是否認(rèn)為，根據(jù)?自己的情況，必須拚命學(xué)習(xí)？

（A）總是認(rèn)為（B）經(jīng)常認(rèn)為（C）偶爾認(rèn)為

□6、你是否認(rèn)為學(xué)習(xí)沒意思？

（A）經(jīng)常認(rèn)為（B）有時(shí)認(rèn)為（C）不認(rèn)為

□7、成績不好的科目你是否更努力去學(xué)習(xí)？

（A）會(huì)更努力（B）有時(shí)更努力（C）不更努力

口8、在家學(xué)習(xí)時(shí)，你是否規(guī)定好：什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么功課？

（A）有規(guī)定（B）有時(shí)有規(guī)定（C）沒有規(guī)定

口9、你有沒有因?yàn)榭措娨暬蚝屯瑢W(xué)玩耍的時(shí)間過長而擠掉了學(xué)習(xí)的時(shí)間？

（A）經(jīng)常這樣（B）有時(shí)這樣（C）不這樣

□10、你是否曾經(jīng)為了學(xué)習(xí)而不按時(shí)吃飯和睡覺？

（A）經(jīng)常是（B）有時(shí)是（C）不是

口11、你是否因?yàn)椴焕斫夤φn而厭煩？

（A）經(jīng)常厭煩（B）對有些學(xué)科厭煩（C）不厭煩

口12、你是否預(yù)習(xí)功課？

（A）基本上預(yù)習(xí)⑴）有時(shí)預(yù)習(xí)（C）不預(yù)習(xí)

口13、老師留的課后作業(yè)，你是否盡早完成？

（A）基本上是（B）有時(shí)是（C）往往不是

口14、聽課中有不明白的地方，你是否在休息時(shí)和放學(xué)后向老師或同學(xué)請教?

（A）基本如此（B）有時(shí)如此（C）不如此

□15、學(xué)習(xí)時(shí)，你能努力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)嗎？

（A）總是努力（B）有時(shí)努力（C）不努力

2.小結(jié)：“興趣”是可以培養(yǎng)的。一粒小小的種子為什么可以長大、開花、結(jié)果，是因?yàn)橛?/p>

陽光和雨露，有辛勤的園丁澆水、看護(hù)。學(xué)習(xí)的興趣，同樣需要你細(xì)心的照顧和耐心培養(yǎng)。

幾分耕耘，兒分收獲。只要你辛勤的勞作，學(xué)習(xí)的園地就會(huì)長出枝繁葉茂、鮮艷奪目的花朵。

一切消極、被動(dòng)的、依賴、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，都不利于學(xué)習(xí)效率的提高；只有積極、主動(dòng)、

獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識。鼓勵(lì)學(xué)生在了解自己

學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義，完成有關(guān)作業(yè)。

a、我上學(xué)是為了

b、父母對我最大的希望是

c、老師對我們的期望是

d、國家、人民對我們的期望是

e、我應(yīng)該努力

教師補(bǔ)充：培養(yǎng)為祖國、為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)：吸收前人的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新知識：擴(kuò)大知識領(lǐng)域,

豐富生活情趣：培養(yǎng)思考和解決問題的能力：修養(yǎng)身心，培養(yǎng)良好的個(gè)人氣質(zhì)：在未來的計(jì)

會(huì)競爭中，以自身實(shí)力獲得成功。

通過觀察、講解、演示、討論、交流等形式，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，了解學(xué)習(xí)苦

的根源，用身邊的人和事擺事實(shí)講道理，提高學(xué)生的理性認(rèn)識，初步認(rèn)識學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，

為解決實(shí)際問題作認(rèn)識上的準(zhǔn)備。

三、討論交流，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)心理的快樂。

1.介紹名人學(xué)習(xí)的故事。

可以是偉大領(lǐng)袖讀書學(xué)習(xí)的感人事跡，如毛澤東、周恩來等；也可以是名人學(xué)習(xí)的故

事，如雷鋒、張海迪等；還可以是外國名人學(xué)習(xí)的故事，如列寧、馬克思等。

2.介紹自己身邊的人學(xué)習(xí)的故事。

可以是自己的父母、兄弟、姐妹等；也可以是自己的老師；還可以是自己的同學(xué)，

3.介紹自己學(xué)習(xí)中一件快樂的事。

可以是我最喜歡的一節(jié)課，一位老師；也可以是攻克難關(guān)帶來的喜悅；還可以是成績

進(jìn)步得到了家長的獎(jiǎng)勵(lì)、老師的表揚(yáng)。

4.介紹自己喜歡的一句學(xué)習(xí)的話。

有關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，也有關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，還有關(guān)于學(xué)習(xí)的警句。

四、自我展示，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)結(jié)果的快樂。

1.學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)方面的特長。

吹奏、舞蹈、書法、繪畫、朗誦、講故事、演講、手抄小報(bào)、制賀卡……這些都能讓

學(xué)生感受到成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。

2.介紹自己特長學(xué)習(xí)的過程。

3.談?wù)勛约盒闹械母惺埽绕涫钱?dāng)別人贊美自己時(shí)內(nèi)心深處的感受。

4.教你一招，將自己的一技之長介紹給自己的同學(xué)。

五、小結(jié)：

學(xué)習(xí)，是一個(gè)人一生中的重要活動(dòng)。它與吃飯、穿衣一樣不可缺少。高爾基曾說過，

“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子?！鄙鐣?huì)在發(fā)展，人人在進(jìn)步，我們周圍

的很多人，都在以不同的形式進(jìn)行各種學(xué)習(xí)。一些老年人為了老有所用，堅(jiān)持“活到老，學(xué)

到老”的信條上老年大學(xué)；成年人為了了解知識更新，不斷給自己充電，參加各種培訓(xùn)；大

學(xué)生為了鍛煉才能，以便畢業(yè)后求職謀生，孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)；處于人生黃金階段的學(xué)生,

更要以學(xué)習(xí)為己任，讓理想之星，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)之火；用興趣之油，添加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在知識的

海洋里遨游，在科學(xué)的道路上攀登：擁有知識，你將擁有完美的人生。讓我們一起探求學(xué)習(xí)

的好處和目的，拿出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。

第十三課我們真幸福

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識：通過活動(dòng)，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼，相互尊重。

2.情感：通過活動(dòng)，培養(yǎng)對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。

3.能力：在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛家人和朋友。

教具準(zhǔn)備：

1.照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。

2.實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入。

1.在做成長記錄袋時(shí)，我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想

看一看？

學(xué)生看錄象。

2.你覺得他的家怎樣？指名發(fā)言。

3.大家都覺得這位同學(xué)有個(gè)幸福的家。是啊，幸福的家誰都羨慕，我們再次一起感受一

下幸福的家吧！

看碟片。（歌曲《讓愛住我家》）

二.明理。

1.這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個(gè)幸福的家，那你的

家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬

間，待會(huì)兒老師請你們上來介紹。現(xiàn)在，可以先準(zhǔn)備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一

起分享吧！小小組交流，指名發(fā)言，

隨機(jī)板書：關(guān)心體貼尊重和和美美

2.家里人人都相互關(guān)心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就

是幸福的家。

3.下面，老師來和大家做個(gè)拍手游戲好嗎？

（1）出示：“我的家里有"大家邊拍手邊跟我說：“我的家里有爸

爸"，看誰跟得上。我們來開火車，記住，每個(gè)人要說不一樣的喔！

學(xué)生開火車做“說家庭成員”拍于游戲。

⑵出示：“我的家庭真"會(huì)說的小朋友拍著手站起來說。

學(xué)生游戲形式同前。

4.這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛、幸福美好的家。你能把它演出來嗎？

可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準(zhǔn)備一下。

小小組表演，指名表演。

三.導(dǎo)行。

1.我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有個(gè)幸福可愛的家庭，再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢？

看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，

烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？

⑴聽聽，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對待媽媽的？（播放錄音〈〈小烏

鴉愛媽媽〉〉）

學(xué)生看圖聽歌曲。指名回答。

⑵想一想，小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃，媽媽會(huì)說些什么？小烏鴉

又會(huì)對媽媽說些什么？

同桌分角色說說。指名表演。

2.你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。

3.可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺得沒有他幸福。

是的，在這首歡樂幸福的家庭主旋律中，難免會(huì)有些不和諧的音符，

當(dāng)我們家中出現(xiàn)不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做

些什么呢？

學(xué)生討論思考回答。

四.總結(jié)。

是啊，幸福的家是需要每一個(gè)家庭成員一起精心營造的，有了你的一份

努力，相信你的家庭會(huì)跟幸福。其實(shí)，我們不光有一個(gè)溫馨和睦的小家，

還有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家，那就是一我們的班級。在這個(gè)大家里，我們

互相都助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)溫暖幸福的

家！

小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來跳起來吧！

師生隨著〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。

第十四小學(xué)生課外閱讀調(diào)查

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過“小這生的課外閱讀調(diào)查”使學(xué)生了解調(diào)查的概念及掌握調(diào)查的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)，設(shè)計(jì)調(diào)查的內(nèi)容，學(xué)會(huì)制定調(diào)查表。

3、在制定計(jì)劃中，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識和合作能力。

二、學(xué)生背景：

自從三年級開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以后，五年級的孩子已經(jīng)掌握了一定的實(shí)踐能力，掌握了

一些基本的探究方法，確立主題后，學(xué)生能夠自己去分析主題，根據(jù)活動(dòng)主題的內(nèi)容、組織

活動(dòng)的具體開展。最后形式調(diào)查表。在這個(gè)過程中，我們可以看到孩子無窮的潛能和創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)形式方法：

本課分為三個(gè)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)：第一環(huán)節(jié)、提出主題；第二環(huán)節(jié)、分析主題；第三環(huán)節(jié)、制作調(diào)

查表。在每一環(huán)節(jié).匕都以小組為單位，充分挖掘?qū)W生的潛力，最后形成興趣小組，完成本

組內(nèi)的調(diào)查表。

四、教學(xué)過程：

（一）確立主題

師：同學(xué)們，從今天開始我們來研究一個(gè)新的主題，這個(gè)主題是什么呢？老師把它寫在黑板

上，請同學(xué)們注意觀察。（教師板書主題：“小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”）

哪位同學(xué)愿意來讀一下，我們今天要研究的主題是什么？

生1:讀主題“小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”

生2：重復(fù)讀主題。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道主題是什么了，下面給同學(xué)們1分鐘時(shí)間，各小組討論一下，看一看,

通過這個(gè)主題你能知道些什么？

生：小生小組內(nèi)容開始討論，師記時(shí)并巡視。

師：時(shí)間到，現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意先來回答。

生1：我們小組通過討論知道了，我們要開展一次調(diào)查活動(dòng)。

生2：我們小組通過討論知道了，我們要開展一次關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)杳。

師：通過這個(gè)主題看，我們先來明確一點(diǎn)，要調(diào)查的對象是誰？

生：小學(xué)生。

師：教師將主題中的小學(xué)生用彩色粉筆標(biāo)出。

師：這個(gè)學(xué)生的范圍很廣，包括全國各地的小學(xué)生，我們現(xiàn)在還小，沒有條件，做這么大范

圍的調(diào)查。那我們有條件向哪些小學(xué)生開展調(diào)查呢？

生1：我們學(xué)校的。

生2：我們年組的

生3：我們班級的

師：對呀！我們可以調(diào)查本班的同學(xué)，也可以調(diào)查一個(gè)年組或是全校的小學(xué)生。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家的調(diào)查對象已經(jīng)確定了，現(xiàn)在我們再回來看這個(gè)主題，我們要對小學(xué)

生的什么情況進(jìn)行調(diào)查？

生：課外閱讀的情況。

師：同學(xué)們已經(jīng)知道，其中的課外閱讀情況是我們這次調(diào)查活動(dòng)中的重要內(nèi)容。那關(guān)「?小學(xué)

生課外閱讀情況，你們都想知道什么呢？對哪些情況感興趣？你想調(diào)杳什么內(nèi)容？說說你們

的看法和見意吧！你們調(diào)查就一定要調(diào)查你們感興趣的問題呀！

生1：我要調(diào)查課外閱讀的內(nèi)容和課外閱讀的地點(diǎn)。

生2：我要調(diào)查課外閱讀的方式和數(shù)量，閱讀內(nèi)容所用的時(shí)間。

師：由于我們剛剛開始進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容不要太多，我們對一些主要的、感興趣的內(nèi)容

（如：內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、數(shù)量）等開始調(diào)查就可以了。

師：現(xiàn)在我們知道了，我們要開展一次關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查，也知道了具體要調(diào)

查哪些內(nèi)容了，那么你們知道嗎？這樣的調(diào)查有什么好處和意義呢？

生1：通過調(diào)查內(nèi)容，口J以/解小學(xué)生平時(shí)都喜歡看?什么類型的書。

生2：通過調(diào)查地點(diǎn)，可以了解小學(xué)生平時(shí)都在哪里閱讀的次數(shù)比較多，喜歡在什么樣的環(huán)

境下閱讀。

生3：通過調(diào)查時(shí)間，可以了解小學(xué)生平時(shí)喜歡在什么時(shí)間選擇閱讀。

師：同學(xué)們剛才說了很多，歸納起來有以下幾點(diǎn)好處，可以了解小學(xué)生課外閱讀了哪些書,

是怎么樣讀的，在什么時(shí)間讀的，對于一些好的讀書方法，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒，更重要的

是我們學(xué)會(huì)了一種調(diào)查方法，用這樣的方法，可以調(diào)查我們感興趣的其它問題，這對于我們

來說，就更重要了。

既然調(diào)查對于我們來說這么重要，下面我們就來繪制一張調(diào)查表吧！這是調(diào)查之前必須要做

的一項(xiàng)重要工作。我們已經(jīng)確定了調(diào)查項(xiàng)目是這些了，（如：內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、數(shù)

量等）現(xiàn)在老師給大家明確一下調(diào)查分工吧！

師：同學(xué)們，我們從三年級學(xué)生開始進(jìn)行調(diào)查，分別分為三、四、五、六年組。我們班級正

好是40人，正好分成四個(gè)小組，每1（）人為一小組?，F(xiàn)在同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的年級，進(jìn)

行自由組成新的四個(gè)小組，記住一個(gè)小組只有1（）個(gè)人，如果人多了，就選擇到另外一個(gè)小組。

生：自由分組。

師：下面的時(shí)間請同學(xué)們根據(jù)自己小組的分工不同，制定各自的調(diào)查表吧。

生：學(xué)生制定小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)直表，教師巡視。

師：同學(xué)們，通過巡視看，同學(xué)們調(diào)查我都己經(jīng)完成了。請個(gè)小組選擇一名同學(xué)上來，展示

你們認(rèn)為制作最好的一張調(diào)查表。

生：學(xué)生展示自己制定的調(diào)查表。

師：請同學(xué)們給這位同學(xué)的調(diào)查表，進(jìn)行點(diǎn)評。說出調(diào)查表的優(yōu)點(diǎn)和不足。

生：點(diǎn)評，優(yōu)點(diǎn)：這張表格外表很美觀，但是有些項(xiàng)目中的表格不夠?qū)?。如果文字?nèi)容多,

就寫不下了。

師：通過剛才大家提出的意見，進(jìn)行修改表格。

生：學(xué)生進(jìn)一步修改自己的表格。

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對如何進(jìn)行調(diào)查已經(jīng)有所了解，并且還親自制定了調(diào)查表，課

后，請同學(xué)們，再次美化自己手中的調(diào)查表，下節(jié)課，我們就帶著這張調(diào)查表進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)

入各班級對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,

第十五課動(dòng)物的家

教學(xué)目標(biāo)：

1。讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的家或窩是什么樣的

2.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力

3.培養(yǎng)學(xué)生收集消息的能力

4.教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境

教學(xué)過程：

一.激趣導(dǎo)入

請同學(xué)欣賞一組圖片和一首小詩

（播放《家》）

大家還記得詩的名字嗎？

（板書家）

詩中都說了誰的家？

今天就來研究動(dòng)物的家

（板書動(dòng)物的）

二.交流資料

你認(rèn)識哪些動(dòng)物？

把你的資料和同桌交流一下

（學(xué)生自由交流）

誰愿意給大家說一說

三.欣賞圖片，了解動(dòng)物的家

1.出示動(dòng)物的家

（學(xué)生說--------的家在--------）

2.幫助動(dòng)物找家

（學(xué)生說，連線）

3.出示動(dòng)物的圖片

（學(xué)生說出什么動(dòng)物，生活在哪里，還知道什么）

四.畫動(dòng)物的家

教師邊介紹大熊貓邊畫

（畫熊貓，竹林）

學(xué)生小組合作為自己喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家，如果能寫上幾句話就更好了

（學(xué)生小組合作畫畫）

作品展示：你能介紹一下嗎？

五.保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境教育

出示小鳥作窩的過程

能說說小鳥是怎么作窩的嗎？

我們要愛護(hù)動(dòng)物的家，愛護(hù)我們的家

出示死魚的畫面

你看到了什么？你想說點(diǎn)什么？

六.請你和你的爸爸,媽媽一起設(shè)計(jì)一塊保護(hù)動(dòng)物的宣傳牌，讓我們身邊的人都來保護(hù)動(dòng)

物

七.板書：動(dòng)物的家

第十六課諺語

一、活動(dòng)目的：

1、收集的諺語，對農(nóng)村知識的擴(kuò)展和延伸。

2一些有關(guān)種植、養(yǎng)殖的談?wù)Z也將對學(xué)生今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活有很大的幫助。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一條諺語，并能正確理解它的含義。

教師準(zhǔn)備大量的諺語。（符：諺語）

三、活動(dòng)安排：三課時(shí)。

四、活動(dòng)過程：

第一課時(shí)：

一.開門見山，直接提問：

師：同學(xué)們，你們聽說過這幾句話嗎？（“一年之季在于春，一天之季在于晨?！薄奥愤b

知馬力，日久見人心?！薄跋奶於嗔骱?，收成力氣換?！钡龋?/p>

生：聽說過。

師：你們能再舉一些這樣的例子嗎？

二、學(xué)生討論

三、師：這些語句就叫做諺語。那么什么叫做諺語呢？你們哪個(gè)同學(xué)說一下？

生：學(xué)生討論發(fā)言。

師：現(xiàn)在我們同學(xué)可以用上網(wǎng)或者看書找資料的方法來每個(gè)同學(xué)找到一條諺語，并能理解它

們的含義。

四、學(xué)生活動(dòng)，收集諺語，（工具：網(wǎng)絡(luò)，書籍等）

第二課時(shí)

一教師導(dǎo)入課題：

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么是諺語，并且每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了i條諺語，進(jìn)行理

解。下面我們以學(xué)號的順序進(jìn)行匯報(bào)。

二、學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

要求：

1、語言清楚。

2、諺語理解正確。

3、認(rèn)真聽取別人的匯報(bào)

三、為學(xué)生匯報(bào)的諺語進(jìn)行總結(jié)歸類。

師：同學(xué)們都進(jìn)行了匯報(bào)，每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備的都很充分，解釋的非常清楚，證明我們每個(gè)同學(xué)

都經(jīng)過了認(rèn)真的準(zhǔn)備。下面我們同學(xué)根據(jù)老師的板書，用關(guān)內(nèi)容的同學(xué)分為一組。

四、學(xué)生自由分組。（教師可以進(jìn)行調(diào)控）

五、學(xué)生課下進(jìn)行收集整理。。

第三課時(shí)

一、激發(fā)情趣，引入課題：

師：同學(xué)們，經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們同學(xué)已經(jīng)掌握了諺語的深刻含義。這節(jié)課我們就一起

來向大家匯報(bào)一個(gè)好不好？

生；好！

師：下面我們就以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，我們看哪個(gè)小組同學(xué)的匯報(bào)方式、內(nèi)容有新意，今

天我們要評選出一個(gè)優(yōu)秀小組并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

二、同學(xué)們進(jìn)行匯報(bào)。

同學(xué)們的匯報(bào)可以有多種方式，包括：

畫一幅畫

唱一首歌

寫一篇文章

編個(gè)順口溜等

三、教帥總結(jié)：

師：同學(xué)的匯報(bào)都很精彩，由其第O組的同學(xué)表現(xiàn)最為出色，其它組也都有自己的優(yōu)點(diǎn)，

希望這些諺語里面深刻的道理能在我們同學(xué)今后工作生活學(xué)習(xí)中起到做用。

附：

一年之季在于春。九九出頭累死耕牛。

春打六九頭。二月清明老了柳。

驚蟄一犁土。三月清明柳不開。

春分地?zé)o截。清明麥子掛紙錢。

豌豆大麥不出九。柳毛滾，種地穩(wěn)。

谷雨前后，栽瓜種豆。白露前后有大風(fēng)。

棗芽發(fā)，種棉花。八月打雪，遍地是賊。

春耙三遍地出苗壯又齊。小雪封地封不了地。

早黍晚麥，不收莫怪。大雪叉河準(zhǔn)叉河。

人誤地一時(shí)，地誤人一季。知人知面不知心。

立夏三天見麥芒。路遙知馬力，日久見人心。

一穗半穗入了囤。歌兒不唱忘掉多，大路不走草成窩?？斓恫?/p>

三分種地七分管，谷精八遍餓死犬。磨銹易起，坐立不正背成駝。

蛤蟆打哇哇，八十天吃疙嗒。好事不巴門，壞事傳千里。

六月六看谷莠。親戚不動(dòng)財(cái)，動(dòng)財(cái)兩不來。

五月不搭炕，六月不做醬，人要臉，樹要皮。

寧拔青稍兒，不拔彎腰兒,人正不怕影兒斜。

三天不下一小旱，五天不下一大旱，六月連人老貓腰把頭低，樹老焦稍葉兒稀。

陰吃飽飯。人心無丞蛇吞象。

頭伏蘿卜二伏菜三伏種養(yǎng)麥。為人不做虧心事，哪怕三更鬼叫門。

夏天多流汗，收成力氣換。天下無難事，只怕有心人。

早立秋冷嗖嗖，晚立秋熱死牛。不當(dāng)家天知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩。

立秋二八日，寸草都結(jié)籽，好漢出在手上，好馬出在腿上。

白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)。吃不窮，喝不窮，算計(jì)不到要受窮。

霜降不刨蔥，立冬必得空，人敬人高，人蔑人低。

秋天彎彎腰，勝過冬天轉(zhuǎn)三遭。聽人勸，吃飽飯。

立冬不砍菜，必定要受害，天怕浮云地怕荒，人怕殘廢鳥怕傷。

地皮響蘿卜長。村看村，戶看戶，黨員看支部，社員看干部。

冬閑變冬忙，來年多打糧，人無頭穴走，鳥無頭不飛。

有收無收在于水，收多收少在于肥。教嚴(yán)生孝子，嬌生出逆兒。

莊稼一支花，全靠肥當(dāng)家.有理走遍天下，無理寸步難行.

人不養(yǎng)地，地不養(yǎng)人。靜坐常思已過，閑談莫論人非。

人勤地不懶，地肥糧增產(chǎn)，一物降一物，鹵水降豆腐。

表明不晴，谷雨不陰。

春天風(fēng)多，夏天雨多。

清明刮了墳頭土，不刮不利二十五。

風(fēng)三風(fēng)三，一刮三天兒。

??場春風(fēng)?場暖十場春風(fēng)衣?lián)Q單。

早晨下雨一天晴。

烏云去接駕，小是陰就是卜。

早霞陰，晚霞晴。

早霞不出門，晚霞行千里，

水缸穿裙，大雨將臨。

小旱不過五月十三。

大旱不過六月二十四。

東虹云彩西虹雨，南虹出來賣兒女。

連陰聞鳥鳴，不久天放晴，

一場秋雨一場寒十場秋雨單換棉。

第十七課水果拼盤

教學(xué)目標(biāo)：

1能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤。

2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)內(nèi)容：制作水果拼盤，

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：水果拼盤的圖片：

學(xué)生：提前準(zhǔn)備水果拼盤照片，買好相關(guān)的水果。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課。

請大家看一組圖片（呈現(xiàn)水果拼盤的圖片），你感覺怎樣？（讓學(xué)生談?wù)劯?/p>

受。）是的，圖片上的水果非常誘人，也是我們喜愛的、非常好吃的水果，看見就想吃一

口。而水果含有豐富的營養(yǎng)成分。今天，我們學(xué)習(xí)制作水果拼盤。

二、板書課題：水果拼盤

三、再次出示有關(guān)圖片，學(xué)生欣賞，并說出有關(guān)特點(diǎn)。

例如：顏色鮮艷，搭配合理，水果多樣……

四、展示他們準(zhǔn)備好的，要完成的水果拼盤的作品圖片。

五、提出做拼盤時(shí)所要注意的事項(xiàng)。（在屏幕上出示）

六、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水果拼盤的制作。

1、拼盤步驟。

⑴首先確定要做什么樣的水果拼盤，可以用筆畫好圖供制作時(shí)參照，然后到市場購買水

果。

⑵選擇好碟子。碟子要大些，顏色要淡雅。

⑶洗干凈水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盤.

⑷將水果拼出花樣后，還可以在旁邊做一些裝飾。

2、指導(dǎo)學(xué)生切、拼水果，同時(shí)提醒他們注意不要浪費(fèi)水果，注意安全、衛(wèi)生。

七、把制作過程拍下來，把每個(gè)作品拍成照片。

八、把水果拼盤送到辦公室讓老師品嘗、打分。

九、欣賞剛才制作過程的錄像，圖片，學(xué)生評出最佳作品。

十、總結(jié)這次活動(dòng)，談體會(huì)。并一起分享水果。

板書設(shè)計(jì)：水果拼盤

注意事項(xiàng)制作步驟

第十八課茶文化

活動(dòng)目的：

1通過了解歷史悠久的中國茶文化，激發(fā)了學(xué)生對祖國的熱愛，滲透愛國主義教育，教育學(xué)

生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。

2通過實(shí)物觀看，觀看茶藝表演，動(dòng)手沖泡茶葉的一系冽的活動(dòng)，使學(xué)生了解世外桃源的特

征和茶文化方面的知識。

3培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力。

活動(dòng)過程

師：同學(xué)們，我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說：”早晨開門七件事，柴米

油鹽醬醋茶?！翱梢?，茶在日常生活中有著很重要的地位。通過上一階段的實(shí)踐，我們已經(jīng)

知道了茶的一些基本知識，然而，茶是一個(gè)學(xué)問很深的話題，要想進(jìn)一步了解它，我們必須

進(jìn)行深入地探討與研究，同學(xué)們，你們想當(dāng)一回茶博士嗎？這節(jié)課，我們來繼續(xù)研究有關(guān)茶

的知識。（板書課題：茶文化）

師：課前，老師看到同學(xué)們收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料?，并且準(zhǔn)備了茶具，根

據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容，組成了四個(gè)小組，下面就請每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人說一說，你們小組

調(diào)查研究的是茶的哪方面知識？課前每個(gè)小組都制定了小組活動(dòng)計(jì)劃和方案，用了很多辦方

法，以各種不同的渠道獲得了有關(guān)茶的資料。今天，我們就從茶的起源、十大名茶、茶與健

康和茶藝這四方面來研究茶。首先讓我們共同來了解茶起源，歡迎茶起源小組來告訴我們茶

是如何起源？

1、茶的起源小組

生：

茶，是中國第一國飲，想了解這幾千年歷史的國飲，您來對了地方！茶葉由植物而成飲料已

有幾千年歷史，中國是茶葉的故鄉(xiāng)，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國家。世界各地的種茶、飲茶

都是直接或間接從中國傳入。

茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品，更是我國少數(shù)民族“寧停三日飯，

不停一日茶”的生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載：“茶

之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞?dòng)隰斨芄?，盛于周朝?！辈枞~作為藥用，記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》：

神農(nóng)品嘗百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。

李時(shí)珍的《本草綱目》中記載：“茶的味道很苦，卻最能降火，又能解酒食的毒，使人神思

清爽，不昏不睡?！薄冻圆桊B(yǎng)生記》中記載有：“茶是養(yǎng)生的仙藥，有延年的妙用?！睎|漢

上層社會(huì)把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始.到了漢代茶已成商品，漢代王褒的《假約》

中記載了我國最早的茶葉市場。到了唐宋時(shí)期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓，宋代王安石說：茶

的作用，等于米鹽，不可一日沒有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲，到南北朝時(shí)開始把鮮

葉加工成茶餅。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團(tuán)茶；宋代創(chuàng)制了蒸青散茶；明代創(chuàng)制了炒青綠茶、

黃茶，黑茶、紅茶、花茶等；清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國的云、貴、川高原向全

國傳播，古有“蜀地茶稱圣，蒙頂?shù)谝患摇钡恼f法。秦統(tǒng)一中國后，茶葉順長江而下傳遍半

個(gè)中國，現(xiàn)在我國有17個(gè)省，900多個(gè)縣產(chǎn)茶。又從我國沿海傳向世界50個(gè)國家和地區(qū)。

師：茶起源小組詳細(xì)的介紹了茶是如何起源的，說的很棒。中國的茶葉，世界聞名，你們想

認(rèn)識我國的十大名茶嗎？掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國的十大名茶。

2、十大名茶小組

生：白亳銀針這是一種白茶，產(chǎn)于福建北部的建陽、水吉、松政和東部的福鼎等地。

白亳銀針滿坡白亳色白如銀，細(xì)長如針，因而得名。沖泡時(shí)，“滿盞浮茶乳”，銀針撻立，

上下交錯(cuò)，非常美觀；湯色黃亮清澈，滋