1.Warm-up(5minutes)

活動：播放一首歡快的英文歌曲《Hell。Song》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，活

躍課堂氣氛。

目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.Lead-in(5minutes)

活動：展示一張班級合照，詢問學(xué)生：“Whoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生

觀察圖片，用中文回答。

過渡：介紹新朋友的話題，引出本單元主題“Ldsbefriends-o

3.Presentation(15minutes)

詞匯教學(xué)：

利用圖片或?qū)嵨镎故驹~匯：name,friend,class,boy,girl,引導(dǎo)學(xué)生跟

讀并嘗試發(fā)音。

設(shè)計小游戲“快速指認”，鞏固詞匯記憶。

句型教學(xué)：

示范自我介紹和打招呼的句型，如：Hello,Im.^Whafsyourname?My

nameis...

引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，注意發(fā)音和語調(diào)。

教授交友句型“Lct，sbefriends/9,鼓勵學(xué)生用該句型邀請同學(xué)成為

朋友。

4.Practice(15minutes)

活動一：角色扮演

學(xué)生兩人一組，一人扮演新朋友，一人扮演老同學(xué)，進行自我介紹和

第3頁共29頁

交友對話練習(xí)。

教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

活動二：找朋友

學(xué)生手持寫有自己英文名字的卡片，在音樂聲中自由走動，當(dāng)音樂停

止時，找到與自己名字首字母相同或相近的同學(xué)成為朋友，并相互介

紹自己。

鼓勵學(xué)生使用所學(xué)句型進行交流。

5.Production(10minutes)

活動：全班分享環(huán)節(jié)

請幾組學(xué)生上臺展示他們的角色扮演或找朋友活動成果。

教師和其他同學(xué)給予積極反饋和鼓勵。

6.Summary&Homework(5minutes)

總結(jié)：回顧本單元所學(xué)詞匯和句型，強調(diào)交友的重要性和樂趣。

作業(yè)：

抄寫本單元詞匯三遍，并嘗試用英文向家人介紹自己的一位新朋友。

預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)話題的詞匯和6.Summary&Homework

(續(xù))

作業(yè)(續(xù))：

與家人或朋友進行至少三次的英文對話，使用今天學(xué)到的自我介紹和

交友句型,如"Hello,I'm...What'syourname?"和"Let'sbefriends.o

觀看一段英文動畫片或兒歌，注意其中出現(xiàn)的與交友相關(guān)的對話，并

嘗試模仿。

第4頁共29頁

7.Assessment

形成性評價：在課堂活動中，教師觀察學(xué)生的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、

句型運用的流利程度，給予即時反饋和鼓勵。

總結(jié)性評價：通過學(xué)生的作業(yè)完成情況、課堂展示以及日常對話中的

表現(xiàn)，綜合評估學(xué)生對本單元知識的掌握情況。

8.Reflection

教師課后需反思教學(xué)活動的設(shè)計與實施效果，記錄學(xué)生反應(yīng)熱烈和需

要改進的環(huán)節(jié)，為后續(xù)的英語教學(xué)提供參考。

鼓勵學(xué)生也進行個人反思，思考自己在課堂上的收獲與不足，以及如

何更好地學(xué)習(xí)英語。

通過這樣的教案設(shè)計，旨在為學(xué)生營造一個輕松、愉快、互動的學(xué)習(xí)

環(huán)境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交友，不斷提升英語聽說讀寫

的能力，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的情感態(tài)度。

Unit2Myschoolthings教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

學(xué)生能夠聽、說、認讀并初步運用詞匯：pen,pencil,ruler,eraser,book,

bag,schoolo

學(xué)生能夠用簡單的句子描述自己的文具用品，如：Ihaveapen.Thisis

mybook.

學(xué)生能理解并運用本單元的基本句型進行日常交流，表達對文具用品

第5頁共29頁

的喜好或詢問。

過程與方法：

通過實物展示、圖片輔助等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

采用游戲、歌曲、對話練習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

參與度。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實踐，逐步掌握英語表達能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達欲，鼓勵學(xué)生積極分享自己的學(xué)習(xí)和生活體

驗。

增強學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生珍惜文具用品，合理使用資源。

激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元主題為“Myschoolthings”，圍繞學(xué)生日常使用的文具用品展

開，主要內(nèi)容包括文具用品的詞匯學(xué)習(xí)、簡單句型的運用以及描述個

人文具用品的能力培養(yǎng)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語介紹

自己的文具，并初步形成用英語表達個人物品的習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，

但詞匯量有限，語法知識尚不扎實。他們喜歡直觀、生動的教學(xué)內(nèi)容，

對游戲、歌曲等趣味性強的活動充滿興趣。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重詞

匯的直觀展示和句型的情景模擬，通過多樣化的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第6頁共29頁

四、教學(xué)方法與手段

直觀教學(xué)法：利用實物、圖片等直觀教具展示文具用品，幫助學(xué)生建

立詞匯與實物之間的聯(lián)系。

游戲互動法：設(shè)計“文具接龍”、“快速找文具”等游戲，讓學(xué)生在

游戲中鞏固詞匯和句型。

情景模擬法：通過模擬文具店購物、文具介紹等情景，讓學(xué)生在真實

或模擬的語境中運月所學(xué)語言。

多媒體輔助教學(xué)：利用音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提

高教學(xué)效果。

五、教學(xué)重難點

重點：掌握文具用品的詞匯和描述文具的簡單句型。

難點：在實際語境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型進行表達，注意發(fā)音和

語調(diào)的準(zhǔn)確性。

六、教學(xué)過程

1.Warm-up(5minutes)

活動：播放一段關(guān)于文具用品的英文兒歌或動畫，引導(dǎo)學(xué)生跟唱或觀

看，活躍課堂氣氛。

目的：激發(fā)學(xué)生對文具用品的興趣，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.Lead-in(5minutes)

活動：教師手持一支筆，詢問學(xué)生：“What*this?”引導(dǎo)學(xué)生回答

"h'sapen.”,并引出本單元主題“Myschoolthings”。

過渡：展示文具盒或書包，說：“LookJhavemanyschoolthingsinmy

第7頁共29頁

bag.Whatarethey?"引導(dǎo)學(xué)生猜測并引出更多文具用品的詞匯。

3.Presentation(15minutes)

詞匯教學(xué)：

逐一展示文具用品實物或圖片，教授對應(yīng)詞匯，如pen,pencil,ruler

等。

采用“我說你猜"、“快速閃卡”等游戲鞏固詞匯記憶。

句型教學(xué)：

示范描述文具用品的句型,如“Ihaveapen.Ifsblue.”引導(dǎo)學(xué)生模

仿練習(xí)。

設(shè)計情景對話，如文具店購物，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行交流。

4.Practice(15minutes)

活動一：文具秀

學(xué)生從自己的文具盒或書包中拿出一樣文具，用所學(xué)句型向全班介紹。

教師和同學(xué)給予積極反饋和鼓勵。

活動二：文具接力

學(xué)生分組進行接力游戲，每組學(xué)生依次傳遞文具并說出其英文名稱，

最快完成且錯誤最少的組獲勝。

5.Production(10minutes)

活動：創(chuàng)意文具海報

學(xué)生分組，選擇自己喜歡的文具用品，用彩筆或貼紙制作一張創(chuàng)意海

報。

在海報上用英語寫下文具的名稱和簡單的描述，如“Myfavoritepencil

第8頁共29頁

ispink/*

每組派代表上臺展示海報，并用英語介紹。

6.Summary&Homework(5minutes)

總結(jié)：回顧本單元所學(xué)詞匯和句型，強調(diào)文具用品在日常學(xué)習(xí)中的重

要性。

作業(yè)布置：

抄寫并記憶本單元所學(xué)文具用品的詞匯，每個單詞抄寫三遍，并嘗試

用其中一個或幾個單詞造句。

與家人分享今天學(xué)到的文具用品詞匯和句型，嘗試用英語介紹自己的

文具盒或書包。

預(yù)習(xí)下一單元的詞匯，嘗試找出與日常生活相關(guān)的物品，并猜測其英

文名稱。

7.Evaluation&Feedback

即時評價：在課堂活動中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生正面的反饋，鼓勵學(xué)

生積極參與，對于發(fā)音不準(zhǔn)確或表達不清的情況，給予耐心指導(dǎo)和糾

正0

作業(yè)評價：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，重點關(guān)注詞匯記憶、句型運用

以及自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于存在問題

的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)。

自我反思：鼓勵學(xué)生進行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)

收獲，以及需要改進的地方。

8.Extension&Enrichment

第9頁共29頁

課外閱讀：推薦適合三年級學(xué)生的英文繪本或故事書，內(nèi)容包含更多

關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和句型，以拓展學(xué)生的英語知識面。

實踐活動：組織學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部活動，通過參與

英語游戲、歌曲、表演等形式，進一步提高學(xué)生的英語聽說能力和社

交技能。

家校合作：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的英語學(xué)習(xí)情況，鼓勵家

長參與孩子的英語學(xué)習(xí)過程，共同為孩子的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭

環(huán)境。

通過這樣的教案設(shè)計，旨在使三年級學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握

uMyschoolthings,,單元的核心詞匯和句型，同時培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興

趣、觀察力和表達能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

(hit3Ifsacolourfulwrld教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

學(xué)生能夠識別并說出基本顏色的英文名稱：red,yellow,blue,green,

purple,orange,pink,black,white等。

學(xué)生能夠使用句型“用s...”來描述物體的顏色，如“It'sred.”

學(xué)生能理解并運用簡單的顏色相關(guān)對話，進行口常交流。

過程與方法：

通過實物、圖片、多媒體等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立顏色詞匯與

實物之間的聯(lián)系。

第10頁共29頁

采用游戲、歌曲、角色扮演等多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和參與度。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實踐等過程，逐步掌握顏色詞匯和句粵的

運用。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對自然和生活中色彩的熱愛和欣賞能力。

增強學(xué)生的自信心和表達能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元以“It*sacolourfulworld”為主題，圍繞顏色的詞匯學(xué)習(xí)和顏

色描述句型的運用展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語描述

物體的顏色，理解并運用顏色相關(guān)的簡單對話。同時，通過豐富的教

學(xué)活動和練習(xí)，學(xué)生將能夠在實際語境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，對新鮮事物充滿好奇，喜歡

直觀、生動的教學(xué)內(nèi)容。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本顏色的詞匯，

但對于顏色的英文表達和在實際語境中的運用還不夠熟練。因此，在

教學(xué)中應(yīng)注重顏色詞匯的直觀展示和句型的情景模擬，通過多樣化的

教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、教學(xué)方法與手段

直觀教學(xué)法：利用實物、顏色卡片、圖片等直觀教具展示顏色，幫助

學(xué)生建立顏色詞匯與實物之間的聯(lián)系。

第“頁共29頁

游戲教學(xué)法：設(shè)計顏色猜謎、顏色接龍等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固

顏色詞匯的記憶和運用。

歌曲教學(xué)法：教授與顏色相關(guān)的英文歌曲，通過歌曲的節(jié)奏和旋律幫

助學(xué)生記憶顏色詞匯。

角色扮演法：設(shè)計顏色描述的場景，讓學(xué)生扮演不同角色進行對話練

習(xí)。

多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提

高教學(xué)效果。

五、教學(xué)重難點

重點：掌握基本顏色的英文名稱和顏色描述句型“It's..”。

難點：在實際語境中靈活運用所學(xué)顏色詞匯和句型進行描述和交流。

六、教學(xué)過程

1.Warm-up(5minutes)

活動：播放一首歡快的顏色歌曲，如“TheRainbowSong”，引導(dǎo)學(xué)

生跟唱并做簡單的動作，營造輕松愉快的課堂氛圍。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.Lead-in(5minutes)

活動：教師手持一張彩色氣球，引導(dǎo)學(xué)生觀察并詢問："Whatcoloris

it?”引出本課主題“It，sacolourfulworld”。

過渡：教師展示不同顏色的卡片或圖片，逐一教授顏色詞匯，并板書

在黑板上。

3.Presentation&Practice(20minutes)

第12頁共29頁

詞匯教學(xué)：

教師利用顏色卡片或圖片，逐一展示并教授顏色詞匯，如red,yellow,

blue等。

引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿發(fā)音，并通過快速指認游戲鞏固詞匯記憶。

句型教學(xué)：

示范使用句型“It's...”來描述物體的顏色，如“It'sred.”

引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，并使用身邊的物品進行顏色描述。

游戲鞏固：

設(shè)計顏色猜謎游戲：教師描述一個物體的顏色特征，學(xué)生猜測并說出

對應(yīng)的顏色詞匯。

顏色接龍游戲：學(xué)生輪流說出一種顏色并加上一個以該顏色開頭的物

品名稱,如“redapple”。

4.Production(10minutes)

角色扮演：

設(shè)計一個購物場景，學(xué)生分角色扮演顧客和店員。顧客詢問商品顏色，

店員用英文回答。

鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，使用所學(xué)顏色詞匯和句型進行對話練習(xí)。

5.Wrap-up&Homework(5minutes)

總結(jié)回顧：師生共同回顧本課所學(xué)的顏色詞匯和句型，強調(diào)重點難點。

布置作業(yè)：

制作一張彩色海報，用英文標(biāo)注海報上每種顏色的名稱，并嘗試用所

學(xué)句型描述海報上的內(nèi)容。

第13頁共29頁

在家中找到至少五種不同顏色的物品，并用英文描述它們的顏色，寫

下描述句子并給家長展示。

6.Evakiation(貫穿整個教學(xué)過程)

即時評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予正面反饋。

當(dāng)學(xué)生在回答問題、參與游戲或進行角色扮演時，教師應(yīng)鼓勵他們，

并指出他們的優(yōu)點，如發(fā)音準(zhǔn)確、表達清晰等。同時，對于出現(xiàn)的錯

誤，教師應(yīng)以溫和的方式糾正，并引導(dǎo)學(xué)生自我糾正。

形成性評價：通過觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度、合作情況以及任

務(wù)完成情況，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行形成性評價。這種評價

有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，從而調(diào)整教學(xué)策略，

提高教學(xué)效果。

總結(jié)性評價：在課程結(jié)束前，教師可以通過小測驗或口頭提問的方式，

對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)性評價。這種評價旨在檢驗學(xué)生對顏色

詞匯和句型的掌握程度，以便為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

七、板書設(shè)計

黑板左側(cè)：列出本課所學(xué)的顏色詞匯(red,yellow,bhie,green,purple,

orange,pink,black,white等)，并用不同顏色的粉筆書寫，以便學(xué)生

直觀感受顏色差異C

黑板中間：板書句型“六…并附上幾個例句，如“It'sred.”

wItsabluesky.”等，幫助學(xué)生理解句型用法。

黑板右側(cè)：留出空白區(qū)域，用于課堂互動時書寫學(xué)生的回答或展示學(xué)

生的作品。

第14頁共29頁

八、教學(xué)反思

課后，教師應(yīng)及時進行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的成功之處和不足之處。

例如，思考哪些教學(xué)活動深受學(xué)生喜愛，哪些環(huán)節(jié)需要改進；分析學(xué)

生對顏色詞匯和句型的掌握情況，以及如何進一步提高學(xué)生的表達能

力和自信心等。通過反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)

量。

通過以上教案的設(shè)計和實施，旨在幫助三年級學(xué)生掌握基本顏色的英

文名稱和顏色描述句型“仁…”，并在實際語境中靈活運用所學(xué)詞

匯和句型進行描述和交流。同時，通過多樣化的教學(xué)活動和練習(xí)，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

Unit4FunwithNumbers教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字172的英文表達，并能進行簡單的數(shù)學(xué)運算

（如加法、減法）。

學(xué)生能夠使用句型“Howmany...?”和"Thereare/is...”來詢問和回答

關(guān)于數(shù)量的問題。

學(xué)生能理解和運用數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，如計數(shù)、比較等。

過程與方法：

通過游戲、歌曲、角色扮演等多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

第15頁共29頁

趣和參與度。

利用實物、圖片、多媒體等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立數(shù)字與英文

表達之間的聯(lián)系。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實踐等過程，逐步掌握數(shù)字詞匯和句型的

運用。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的興趣和敏感性，鼓勵他們在日常生活中積極運用數(shù)

字。

增強學(xué)生的自信心和表達能力，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言和互動。

激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元以“FunwithNumbers"為主題，圍繞數(shù)字的英文表達、數(shù)量

詢問與問答以及簡膽的數(shù)學(xué)運算展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能

夠用英語進行數(shù)量的詢問和回答，理解并運用數(shù)字在日常生活中的應(yīng)

用。同時?，通過豐富的教學(xué)活動和練習(xí)，學(xué)生將能夠在實際語境中靈

活運用所學(xué)詞匯和句型。

三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并說出一些簡單的

英語句子。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡直觀、生動的教學(xué)內(nèi)容。

在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的數(shù)字詞匯，但對

于數(shù)字的英文表達和在實際語境中的運用還不夠熟練。因此，在教學(xué)

中應(yīng)注重數(shù)字詞匯的直觀展示和句型的情景模擬，通過多樣化的教學(xué)

第16頁共29頁

活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、教學(xué)方法與手段

直觀教學(xué)法：利用實物、數(shù)字卡片、圖片等直觀教具展示數(shù)字，幫助

學(xué)生建立數(shù)字詞匯與實物之間的聯(lián)系。

游戲教學(xué)法：設(shè)計數(shù)字接龍、猜數(shù)字等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)

字詞匯的記憶和運用。

歌曲教學(xué)法：教授與數(shù)字相關(guān)的英文歌曲，通過歌曲的節(jié)奏和旋律幫

助學(xué)生記憶數(shù)字詞匯。

角色扮演法：設(shè)計購物、數(shù)數(shù)等場景，讓學(xué)生扮演不同角色進行對話

練習(xí)，運用所學(xué)句型進行數(shù)量詢問和回答。

多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提

高教學(xué)效果。

五、教學(xué)重難點

重點：掌握數(shù)字1T2的英文表達，并能進行簡單的數(shù)學(xué)運算；學(xué)會

使用句型“Howmany.和“Thereare/is..."來詢問和回答關(guān)于數(shù)量

的問題。

難點：在實際語境口靈活運用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進行數(shù)量詢問和回

答，以及進行簡單的數(shù)學(xué)運算。

六、教學(xué)過程

1.Warm-up(5minutes)

活動:播放一首與數(shù)字相關(guān)的英文歌曲，如“TenLittleIndians”,引

導(dǎo)學(xué)生跟唱并做簡單的動作，營造輕松愉快的課堂氛圍。

第17頁共29頁

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.Lead-in(5minutes)

活動：教師手持一些實物(如書本、鉛筆等)，引導(dǎo)學(xué)生用英文說出

它們的數(shù)量，并引出本課主題“FunwithNumbers"o

過渡：教師展示數(shù)字卡片，逐一教授數(shù)字172的英文表達，并板書

在黑板上。

3-Presentation(10minutes)

詞匯教學(xué)：教師利用數(shù)字卡片、圖片等直觀教具，教授數(shù)字172的

英文表達，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿發(fā)音。

,,

句型教學(xué)：教師介紹并板書句型“Howmany...?”和"Thereare/is...9

通過實物或圖片展示例句,如“Howmanybooksarethere?”uThere

arefivebooks.”。

4.Practice(15minutes)

游戲一：數(shù)字接龍：學(xué)生分組進行數(shù)字接龍游戲，每人說出一個數(shù)字

并接上下一個學(xué)生的數(shù)字，如“One,two,three.?.”。

游戲二：猜數(shù)字：教師選擇一個數(shù)字(如7),學(xué)生輪流猜測，并使

用句型“Isitseven?"進行詢問，直到猜中為止。

角色扮演；設(shè)計購物場景，學(xué)生分組扮演顧客和售貨員，使用所學(xué)句

型進行數(shù)量詢問和回答。

5.Consolidation(10minutes)

任務(wù)：教師給出一些圖片或?qū)嵨?，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行數(shù)

量描述，如“Iherearethreeaj^lesonthetable.”。

第18頁共29頁

反饋：反饋：教師對學(xué)生的回答給予及時、正面的反饋，糾正可能出

現(xiàn)的錯誤，并鼓勵學(xué)生用更豐富的語言進行表達。

6.Extension(5minutes)

數(shù)學(xué)運算：引入簡曲的加法或減法運算，如“Ihavethreeapplesand

yougivemetwomore,howmanyapplesdoIhavenow?”學(xué)生嘗試用

英文回答，如“Ihavefiveapplesnow.n。

創(chuàng)意活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型創(chuàng)作簡短的

對話或故事，并在小組內(nèi)分享。

7.Summary(5minutes)

回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字詞匯、句型和數(shù)學(xué)運算，

強調(diào)重點難點。

總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，肯定學(xué)生的努力和進步，并鼓勵

他們在日常生活中積極運用所學(xué)英語。

8.Homework

書面作業(yè)：完成課后練習(xí)冊上關(guān)于數(shù)字詞匯和句型的練習(xí)題。

口頭作業(yè)：與家人或朋友進行簡單的數(shù)量詢問和回答對話，并記錄下

來，下次課分享。

七、板書設(shè)計

黑板左側(cè)：數(shù)字172的英文表達，用彩色粉筆書寫，便于學(xué)生區(qū)分

和記憶。

黑板中部：句型“Howmany...?”和“Thereare/is...”的板書，配以例

句和插圖，幫助學(xué)生理解運用。

第19頁共29頁

黑板右側(cè)：留出空白區(qū)域，用于課堂活動中的臨時板書，如學(xué)生的答

案、游戲規(guī)則等。

八、教學(xué)反思

課后，教師應(yīng)及時進行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的亮點和不足，思考如

何改進教學(xué)方法和手段，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性C同

時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫

助。

Unit5We'reFamily教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

學(xué)生能夠識別并說出家庭成員的英文名稱，如father,mother,brother,

sister,grandfather,grandmother等。

學(xué)生能夠使用句型“Thisismy.”介紹家庭成員。

學(xué)生能理解并運用簡單的家庭關(guān)系詞匯，如uncle,aunt,cousin等（根

據(jù)教材內(nèi)容可適當(dāng)增減）。

過程與方法：

通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的概念。

采用角色扮演、小組討論等互動方式，增加學(xué)生參與度和語言實踐機

會。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和模仿，逐步掌握家庭成員詞匯和句型的運用。

情感態(tài)度與價值觀：

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培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，增強對家庭成員的關(guān)愛和尊重。

激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和跨文化交流能力，了解不同家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元以“We'reFamily"為主題，圍繞家庭成員的英文名稱、家庭

關(guān)系及簡單的家庭介紹展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識別并

說出主要家庭成員的英文名稱，理解并運用簡單的家庭關(guān)系詞匯，學(xué)

會使用句型“Thisismy...”介紹家庭成員。同時，通過多樣化的教學(xué)

活動和練習(xí)，學(xué)生將能夠在實際語境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生已經(jīng)具各了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并說出一些簡單的

英語句子。他們對家庭生活有較為豐富的經(jīng)驗，對家庭成員有較為深

刻的認識。然而，對于家庭成員的英文名稱和英語表達方式可能還不

太熟悉。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重直觀展示和情景模擬，通過多樣化的

教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、教學(xué)方法與手段

直觀教學(xué)法：利用家庭照片、家庭成員圖片等直觀教具展示家庭成員，

幫助學(xué)生建立家庭成員與英文名稱之間的聯(lián)系。

情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭聚餐、家庭聚會等情境，讓學(xué)生在模擬的情境

中練習(xí)介紹家庭成員。

角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的家庭成員進行對話練習(xí)，運用所學(xué)詞

匯和句型介紹自己或他人的家庭成員。

第21頁共29頁

小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們共同制作家庭樹或家庭成員介

紹海報，并在全班展示。

多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示不同家庭結(jié)構(gòu)

的圖片和視頻，拓寬學(xué)生的視野。

五、教學(xué)重難點

重點：掌握家庭成員的英文名稱和句型“Thisismy.”的運用。

難點：在實際語境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型介紹家庭成員，理解并

表達復(fù)雜的家庭關(guān)系(如堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹等)。

六、教學(xué)過程

1.Warm-up(5minutes)

活動：播放一段關(guān)于家庭生活的英文短片或歌曲，如“TheFamilySong”,

引導(dǎo)學(xué)生觀看并跟唱，營造家庭氛圍。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.Lead-in(5minutes)

活動：教師展示自己的家庭照片，用英文介紹自己的家庭成員，引出

本課主題"We'reFamily”。

過渡：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.Presentation(10minutes)

詞匯教學(xué)：教師利用家庭成員圖片或卡片，逐一教授家庭成員的英文

名稱，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿發(fā)音。

句型教學(xué)：教師介紹并板書句型“Thisismy.二通過例句展示其用

法，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用該句型介紹自己的家庭成員。

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4.Practice(15minutes)

小組活動：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)詞匯和句型制作家庭樹或

家庭成員介紹海報。

角色扮演：選取幾組學(xué)生上臺表演，讓他們扮演不同的家庭成員進行

對話練習(xí)，介紹自己的家庭成員。

游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計“快速問答”游戲，教師提問“Whoishe/she?”學(xué)

生用“Thisismy，句型回答。

5.Extension(10minutes)

文化拓展：介紹不同國家和地區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)和文化傳統(tǒng)，讓學(xué)生了解

家庭多樣性。

創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生寫一篇短文，介紹自己的家庭，包括家庭成員、家

庭活動、家庭規(guī)則等。

6.Summary(5minutes)

回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯、句型和家庭介

紹方法。

總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性和家庭成員之

間的關(guān)愛與尊重。

7.Homework

書面作業(yè)：完成課后練習(xí)冊上關(guān)于家庭成員詞匯和句型的練習(xí)題C

口頭作業(yè)：

要求學(xué)生回家后向家人介紹今天在學(xué)校學(xué)到的家庭成員的英文詞匯，

并嘗試用英文介紹自己的家庭成員。

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鼓勵學(xué)生錄制一段視頻，展示自己如何用英語介紹家庭成員，并可以

在班級群里分享，作為課后的交流與學(xué)習(xí)。

八、評估與反饋

課堂評估：通過觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演和游戲環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，

評估他們對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。

作業(yè)評估：批改學(xué)生的書面作業(yè)，檢查他們對詞匯的記憶和句型的運

用能力。同時，通過觀看學(xué)生提交的介紹家庭成員的視頻，評估他們

的口語表達能力和自信心。

反饋機制：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于存在困難的學(xué)

生給予個別指導(dǎo)和幫助。在課堂上，可以設(shè)立“小小老師”環(huán)節(jié)，讓

掌握得好的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生，促進班級內(nèi)部的互幫互助。

九、教學(xué)反思

在本次教學(xué)過程中，通過多樣化的教學(xué)方法和手段，如直觀教學(xué)、情

境教學(xué)、角色扮演等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高

了課堂參與度。同時，通過小組合作和創(chuàng)意寫作等活動，培養(yǎng)了學(xué)生

的合作意識和創(chuàng)新思維。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在介紹復(fù)

雜家庭關(guān)系時，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困惑.這提示我在今后的教

學(xué)中需要更加注重知識點的層次性和邏輯性，從簡單到復(fù)雜逐步引導(dǎo)

學(xué)生理解和掌握。

另外，對于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，我應(yīng)該設(shè)計更加差異化的教學(xué)任務(wù)

和練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的需求。同時，加強與學(xué)生家長的溝通與合

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作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和成長。

通過以上教案的設(shè)計和實施，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文詞匯

和句型，培養(yǎng)他們的家庭觀念和跨文化交流能力，同時激發(fā)他們的英

語學(xué)習(xí)興趣和積極性。

Unit6Home,SweetHome教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

學(xué)生能夠識別并說出與家相關(guān)的物品和房間的英文名稱，如bedroom,

livingroom,kitchen,sofa,table,bed等。

學(xué)生能夠使用簡單的句型描述自己家中的物品和房間布局。

學(xué)生能理解并運用表示位置關(guān)系的詞匯，如in,on,under等。

過程與方法：

通過圖片、實物展示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立家居物品與英文

名稱之間的聯(lián)系。

采用游戲、歌曲等互動方式，增加課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描述，提高語言組織和表達能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的家庭歸屬感，增強對家的熱愛和珍惜。

激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們勇敢表達自己對家的情感和想法。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過描述家來展現(xiàn)個性和創(chuàng)意。

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二、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元以"Home,SweetHome”為主題，圍繞家中的物品、房間及位

置關(guān)系展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識別并說出主要家居物

品的英文名稱，理解并運用表示位置關(guān)系的詞匯，學(xué)會使用簡單的句

型描述自己家中的物品和房間布局。同時，通過多樣化的教學(xué)活動和

練習(xí)，學(xué)生將能夠在實際語境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并說出一些簡單的

英語句子。他們對家有一定的認知和了解，能夠識別家中的常見物品

和房間。然而，對于家居物品的英文名稱和英語表達方式可能還不太

熟悉。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重直觀展示和情景模擬，通過多樣化的教

學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、教學(xué)方法與手段

直觀教學(xué)法：利用家居物品圖片、實物或模型展示，幫助學(xué)生建立物

品與英文名稱之間的聯(lián)系。

情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家中不同房間的情境，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)

和運用詞匯和句型。

游戲互動法：設(shè)計“尋寶游戲”、“快速問答”等游戲環(huán)節(jié)，增加課

堂的趣味性和互動性。

歌曲輔助教學(xué)：教授與家相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在歌唱中鞏固所學(xué)

詞匯和句型。

多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示不同家居風(fēng)格

第26頁共29頁

和房間布局，拓寬學(xué)生的視野。

五、教學(xué)重難點

重點：掌握家居物品的英文名稱和表示位置關(guān)系的詞匯。

難點：在實際語境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型描述家中的物品和房間

布局。

六、教學(xué)過程(詳細)

1.Warm-up(5minutes)

活動：播放一段溫馨的家庭生活視頻或展示一系列家庭照片，引導(dǎo)學(xué)

生談?wù)撟约旱募?，如“What、inyourhome?”“Doyouhaveabigliving

room?,,等o

目的：營造溫馨的家庭氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

2.Lead-in(5minutes)

活動：教師展示一張包含多種家居物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們認

識的物品名稱。然后，教師介紹幾個新的家