三年級班主任工作總結(jié)（15篇）

三年級班主任工作總結(jié)1

優(yōu)越的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生

的個性能力百花爭艷。這學(xué)期我把做一位愉快勝利、受學(xué)生迎接

的班主任作為我度續(xù)努力的目標，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健

康的身心、勤奮勤學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學(xué)生做模范

班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級

的教導(dǎo)者。所以班主任要用小我的魅刀征服學(xué)生，要用自己的熱

情和生氣去沾染學(xué)生，無論是授課照樣平時言談，都邑對學(xué)生產(chǎn)

生很年夜的影響。

俗話說：身教重于言教。先生的外在行為表示對學(xué)生具有一

種模范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在

平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學(xué)生做

到的，先生先要做到。

比如，要求學(xué)生做到考究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，

我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受

到教導(dǎo)，再也不隨便丟紙屑雜。

每天實時把作業(yè)批好，讓學(xué)生也養(yǎng)成今日事今日畢。為此，

我平時不僅要包管上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)。

并且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一年夜早，

我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、規(guī)律、進

入朗讀學(xué)習(xí)，每天到學(xué)校就跟同學(xué)一起掃除教室。這樣，學(xué)生不

僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)越習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)律的習(xí)慣。

毛澤東主席曾經(jīng)指出：規(guī)律是執(zhí)行路線的包管。在學(xué)校，規(guī)

律是教授教化質(zhì)量的包管C本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風量化評比，

經(jīng)常應(yīng)用班會課和品德課，教導(dǎo)學(xué)生怎樣遵守教室規(guī)律。

平時上課發(fā)明某些同學(xué)或者某個小組做得好的實時表揚，在

班中樹立模范，發(fā)明不良現(xiàn)象實時改正。在班里定下班規(guī)，要求

學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分

工負責，讓學(xué)生自己治理自己。

經(jīng)由一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能

做好，還有幾個規(guī)律不雅念脆弱者經(jīng)常要先生教導(dǎo)才做好一陣兒,

以后還要增強教導(dǎo)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行

學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿

拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自

悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個優(yōu)越習(xí)慣。

在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，

他們見到先生都很有禮貌地啼聲先生好！同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相

贊助，拾到器械交公的大好人功德蹇續(xù)涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)

看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的'萌芽。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極介入教室教授教化運動的習(xí)慣。

現(xiàn)在，在教導(dǎo)報刊上，經(jīng)常提到要革新教室教授教化，調(diào)動

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，先生是教室教授教化中的組織者和指導(dǎo)者等

字眼，在教室教授教化中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極介

入教室教授教化運動。

如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，

要求學(xué)生看圖回復(fù)有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出身

字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用

游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想情感。

這樣，既調(diào)動了學(xué)生介入教室教授教化的積極性，又訓(xùn)練了

學(xué)生動口、動腦、著手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和飾演角色的

能力。

三、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期

開學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的

法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)、另外，還與家長接洽，

取得家長協(xié)助，特別是那些頑皮的同學(xué)更是獲得了家長的配合管

教。

六、積極參加學(xué)校的各項運動

集體運動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚刀、集體榮譽感。我率領(lǐng)學(xué)

生積極參加學(xué)校的各項運動，校慶運動，鼓號隊，民樂隊，合唱

隊，田徑隊，舞蹈隊，都有我們班孩子的身影，學(xué)校開展一些跟

教授教化有關(guān)的運動，如：成語、筆算算比賽等，也有都去了年

級段第一的好造詣。

各科造詣也交了滿意的答卷，不只展示學(xué)生各方面的能力，

成長個性，也逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，認為日子過得真快，雖然每

天都是忙忙碌碌的，但我忙得快活，忙得高興，我將加倍努力工

作，廉續(xù)完善自己，提高自己。三年級班主任工作總結(jié)2

學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時

候了。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、以身作則，為人師表。

平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的

一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言

教?！币虼?，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，

做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。

二、加強思想品德的教育。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身

心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方

面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識

世界，明辨是非，

學(xué)習(xí)怎樣做人。

三、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力C

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生

能力呢？

1、由小組負責清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組

長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃

完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。

2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,

我也會采取小小的懲罰。

3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。

4、特殊學(xué)生的教育。

一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，長此以往，定會

拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作

業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本

上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此

大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難

的學(xué)生進行補習(xí)。

5、和家長加強溝通。

孩子的'教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家

長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通

過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只

有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用

家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知

家長，共同商量對策，也利用班級、或是平時放學(xué)時與多位家長

進行交流。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對

待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。三

年級班主任工作總結(jié)3

三年級3班現(xiàn)有學(xué)生27人，其中男生16人，女生H人。全

班學(xué)生熱愛勞動、團結(jié)友愛、明辨是非、有上進心，但總體組織

性、紀律性不強，行為習(xí)慣不良，表現(xiàn)為：用餐、上課愛講廢話,

下課喧嘩、奔跑打鬧，出操、路隊隊伍不齊，敬禮、兩操動作不規(guī)

范；學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，表現(xiàn)為：多人學(xué)習(xí)上有畏難情緒，即使考試時

遇到難題也會消極放下不答，男生中多人作業(yè)潦草、拖拉現(xiàn)象嚴

重等。此外，班中小干部、各學(xué)科課代表的工作潛力和工作職責

心有待培養(yǎng)、加強和提高。

智慧樹，智慧花，智慧樹下你我他；

愛學(xué)習(xí)，守紀律，齊做陽光少年娃。

班訓(xùn)（最重要的幾個字）：

最重要的六個字：我承認我錯了

最重要的五個字：你做得很好

最重要的四個字：你覺得呢

最重要的三個字：謝謝你

最重要的兩個字：我們

最不重要的一個詞：我

班級工作指導(dǎo)思想：

以樹立科學(xué)發(fā)展觀、社會主義榮辱觀、實施“兩綱”教育等

重要思想為依據(jù)，以學(xué)校德育工作計劃、少先隊工作計劃為指導(dǎo)，

結(jié)合本班學(xué)生實際，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、高尚的品德、健康的

身心、創(chuàng)新的'意識和實踐的潛力。

本學(xué)期班級目標：

1、加強班級文化建設(shè)，提高學(xué)生班級、群眾意識。

2、充分利用各種教育陣地，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，優(yōu)化班級管理機制，努力向校行

為規(guī)范示范班看齊。

各階段主要工作設(shè)想：

1、用心響應(yīng)少先隊大隊部號召和工作布置，熱烈慶祝教師節(jié)。

2、充分利用班級內(nèi)的展示板，布置一面“會說話的墻”，貼

上學(xué)生摘抄、自創(chuàng)的消失或短文，對老師說說心里話。

認真參與學(xué)校“我是中華當家”迎國慶系列教育活動，結(jié)合

班實際設(shè)計、籌備、舉辦“剪窗花”的民族文化展示活動。

1十月：禮儀月

1、加強宣傳與教育，迎接上級行規(guī)示范校申報檢查。

評選本班“微笑小天使”，將其照片、“微笑格言”展示于

本班“我的t型臺”專欄，并授予榮譽證書和“微笑徽章”，使

其為同學(xué)做好“微笑”示范，以促進全班同學(xué)共同提高。

1十一月：科技月

1、用心參加學(xué)?？萍荚碌母黜椈顒?。

班級舉辦“我為學(xué)校節(jié)能出謀劃貪研討會”或主題班會，以

小組為單位收集資料、撰寫報告進行研討，并評選“方略獎”，

授予“喜報”。

1十二月：健身月

1、用心參加學(xué)校“蹦蹦跳跳健身行”系列活動。

2、結(jié)合“誠信”教育，班內(nèi)開展“小小誠信故事會”活動。

常規(guī)具體工作摘要：

推行“值日班長負責制”，為每人孩子都搭建展示自己的舞

臺，也讓每個孩子都品嘗當干部的甘苦，切實提高每個班級成員

的班群眾意識，并及時做好工作評價和反饋。

激活班內(nèi)“超級男生vs超級女生”的綜合長效評比欄，以肯

定與激勵為主的原則，促進學(xué)生各種好習(xí)慣的養(yǎng)成；以彩色小花

為符號全方位記錄學(xué)生德智體美勞各方面的點滴進步，并以每十

五朵小花為一限授予小獎品作為鼓勵，促進學(xué)生的全面發(fā)展、全

面進步。

根據(jù)學(xué)校安排、班級實際、時事新聞上好午會課，切實做到

專時專用，且將心理健康教育資料有機融入周三的“健康教育”

中，使學(xué)生懂得身體和心靈都健康才是真正好處上的健康。

對班干部加強工作職責心的教育和工作方法的指導(dǎo)，每兩周

召開一次小干部會議。期初幫忙各小二部明確工作權(quán)限和確立目

標，期中加強管理和反饋，期末做好總結(jié)。

5、結(jié)合不同階段的主題出好每期黑板報，定期更新班級“我

的t型臺”和“homework秀”主題展示板的資料。

6、加強班級網(wǎng)站建設(shè)，并在其中個性辟出“家庭教育”板塊,

加強家校聯(lián)系與互動。

7、由值日班長負責，紀錄班級好人好事，及時表揚和發(fā)揚。

三年級班主任工作總結(jié)4

班主任工作是一項十分平凡甚至一分繁瑣的工作，但正是在

這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學(xué)期末，細

細回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班

主任工作的深刻體會°俗話說得好，三不雕，不成器。學(xué)生的教

育離不開嚴格的紀律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力

不強的特點，應(yīng)該制訂嚴密的管理制度，對學(xué)生進行嚴格的要求，

增強教育力度，提高學(xué)生思想認識，促進行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工

作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：

首先，制訂相應(yīng)嚴格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀守法的

行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小

學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃爍園

地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價

學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學(xué)生嚴格要求，約束自

己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。

還制訂了《爭當優(yōu)秀少年，從我做起》，這樣，即能及時給學(xué)生敲

響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實施中也收到較好的效果。

在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對

小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如

有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)二遲到的故事，讓他們引起

重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學(xué)生認識到怎

樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫

不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，

不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強

了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核

心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但

要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到

位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們

實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能刀較強的同學(xué)對他們進行幫

助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的‘管理中，也有不少

的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們；你

覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在

以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件

事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事

也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小

干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的

話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負

責。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。

我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子

的集體凝聚力c本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三

個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成

果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學(xué)生

懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他

們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動

力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三

(1)班的一員，要互相關(guān)心，互相團結(jié)，互相進取。

四、關(guān)心學(xué)生，使家長放心。

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長假期間，學(xué)生由于忙于旅游或

走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利

用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，

這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這

么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀！”自然而然，我的工作得到了更

多家長的支持。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿二工作的始終，營造一個良

好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。三年級班主任

工作總結(jié)5

班主任工作是一項十分平凡甚至一分繁瑣的工作，但正是在

這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學(xué)期末，細

細回顧，現(xiàn)總結(jié)與收獲如下：

一、嚴抓德育

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班

主任工作的深刻體會。注重德育活動。定期開展感恩教育主題班

會一一感謝父母的養(yǎng)育之恩；感謝師長的教育之恩；感謝他人的

關(guān)愛之恩；感謝社會的哺育之恩。這是做人的開始。學(xué)生的教育

離不開嚴格的紀律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不

強的特點，我在工作中，抓好班級制度的建設(shè)。上課的時候要求

應(yīng)該怎么做，下課的時候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，

在體育課中該怎么做，語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門課程中

對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進行細致的要求

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核

心。培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心，他們不但要對自己有責

任心，也培養(yǎng)對別人的責任心。每個小干部分管到位，固定人員

檢查紅領(lǐng)巾、午自習(xí)固定人員提醒大家進教室、固定人員檢查書

箱、指甲等。同時也要幫助小干部們樹立威信。

三、關(guān)心學(xué)生，使家長放心。

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。關(guān)心學(xué)生生活。在整個班級之中，不僅要

愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的'學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都

從教師這里得到一份愛的瓊漿

收獲一：教學(xué)能力有所長進

這學(xué)期是我來學(xué)校的第五個學(xué)期，在幾個學(xué)期的基礎(chǔ)上，我

已經(jīng)學(xué)會了寫學(xué)案、采用小組學(xué)習(xí)形式進行教學(xué)的模式。不再為

寫不好學(xué)案犯愁，為組織不好課堂而苦惱。學(xué)生也學(xué)會了自主學(xué)

習(xí)、學(xué)會了小組合作與競爭，如今的課堂井然有序。

收獲二：班主任工作逐步成形

對于我這樣一個剛?cè)氲啦痪玫陌嘀魅味裕y免要為許多瑣

事煩惱，原因當然是經(jīng)驗不足。經(jīng)過了兩年多的磨練，平時經(jīng)常

反思的內(nèi)容也多與班主任工作有關(guān)，這學(xué)期明顯干起來輕松了不

少。

收獲三：放手學(xué)生會給你很多

經(jīng)過上學(xué)期豐富多彩的元旦活動一事，學(xué)生們發(fā)展個性，表

現(xiàn)欲極強，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，都超乎了我預(yù)期。我

在反思，應(yīng)多放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，班主任在具體策劃，組織過程中

指導(dǎo)安排，活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵，才能使使學(xué)生成長得

更快。牢記在班級中，班主任是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。

反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：

1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？

3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿二工作的始終，營造一個良

好的創(chuàng)造教育的氛圍，教學(xué)相長。三年級班主任工作總結(jié)6

現(xiàn)在的中學(xué)生是跨世紀的一代，科技的高速發(fā)展，經(jīng)濟的飛

躍，競爭異常激烈。這不僅要求他們具有較高的駕馭科學(xué)文化知

識的能力，而且能夠以良好的心理素質(zhì)適應(yīng)瞬息萬變的形勢和環(huán)

境。然而，就目前中學(xué)生的實際情況看，在應(yīng)試教育還不可能根

本改變的條件下，教師依然在為了“名次”拼命地教，學(xué)生照常

是為了“分數(shù)”沒命地學(xué)，結(jié)果使學(xué)生負擔日益加重，心理健康

受到了很大的影響。表現(xiàn)在：

（一）緊張、壓抑。

頻繁的測驗、考試、競賽，經(jīng)常使學(xué)生處于一種高度緊張的

狀態(tài)。超負荷的學(xué)習(xí)強度，使學(xué)生精神緊張，心情壓抑。

（二）急燥、焦慮。

面臨中考，很多學(xué)生焦急不安，疑慮重重，總處于一種“考

不上怎么辦”的擔憂之中。

（三）內(nèi)疚、自責。

家長“望子成龍”和教師“盼生成鋼”的迫切愿望使學(xué)生心

理負擔日益加重。面對一份份不十分滿意的考卷，學(xué)生不是責備

自己“不爭氣”，就是埋怨自己“腦子笨”，進而對學(xué)習(xí)失去信

心。

（四）自暴、自棄C

這種狀況在差生中表現(xiàn)得較為明顯。他們總覺得自己什么都

不如人，干脆破罐子破摔。不難想象，上述種種表現(xiàn)摧殘著中學(xué)

生的身心健康。因此，班主任作為學(xué)生的領(lǐng)班人，不僅要抓好班

風建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，而且要注意加強學(xué)生

心理健康教育，以培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)能力。

針對學(xué)生們的這種情況，作為班主任的我應(yīng)該做到下面幾點:

（一）要細心觀察，了解學(xué)生的真實思想，給學(xué)生一個自我

發(fā)展的空間。

教育的目標是培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的人才，未來的社會對人才

的要求是既富有創(chuàng)新精神，又具有完善的人格。因此，我們的教

育還須以學(xué)生的完善和發(fā)展為根本。在班級管理中，我注重以人

文理念治班，給學(xué)生一個自主管理的空間，還學(xué)生一個自由發(fā)展

的天地，讓學(xué)生在自我管理，自我發(fā)展，自我教育，自我培養(yǎng)過

程中，使其主體意識得到強化。以創(chuàng)建一個文明守紀，團結(jié)合作，

勤奮進取，有較強凝聚力的班集體

由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個學(xué)生對同一問題

可能會做出不同的反應(yīng)，對于這一切，一方面要根據(jù)每個學(xué)生的

情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化；另一方面要通過談

心活動，打開學(xué)生心靈的窗戶，使學(xué)生無所顧忌，愿意向教師傾

訴真情。然后，針對學(xué)生不同實際，對癥下藥。

為培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我實施了

“班干部競選制”，豐富班級管理角色，讓更多的學(xué)生參與管理

班級。增強了學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽感。自主管理，給同

學(xué)們營造了一種民主、和諧、寬松的環(huán)境，他們從中獲得了自信

心，班集體有了強大的凝聚力。

在抓好班級管理的同時，我開展了寓教于樂，豐富多彩的活

動，學(xué)生的個性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得以展示。學(xué)校主辦的手抄

報，新穎獨特的構(gòu)思；元旦聯(lián)歡會豐富、精彩的表演；主題班會

上激烈有力的辯論……，這些都顯示了同學(xué)們自我發(fā)展的成果。

在民主化的管理和人文化的環(huán)境日，每個人都感受到了集體

的溫暖，我們的班集體也擁有了和諧、團結(jié)、積極上進的氣氛。

在大家的共同努力下，我們班在各項活動中均獲得好成績，尤其

是在遵規(guī)守紀方面，更為其它班級起到了示范作用，每周三項競

賽的流動紅旗始終在我們的教室飄揚。同學(xué)們都說：“我們?yōu)樯?/p>

活在這樣的集體而自豪，為我是本班的一員而驕傲！”

（二）要耐心疏導(dǎo)，以誠相待，“愛”深入心底，做學(xué)生的知

心朋友。

每位學(xué)生都是鮮活的個體，他們有豐富的想象，活躍的思維，

有獨立的人格，都有一顆接受新鮮事物的好奇心。作為老師，首

先要擺正我們的位置，不要以為學(xué)生比老師低一等。其實我們只

是在知識面上，人生閱歷上比他們早一些接觸，早一些跨入社會。

所以當我們面對學(xué)生時，不要急躁，看到學(xué)生做錯事時不要暴躁，

不是這樣說嗎？“今天的學(xué)生就是昨天的我“，我們也是從這個

年齡走過來的，回想過去我們一樣的頑皮，所以不要以成人眼光

看他們，換位思考，在以成人的‘眼光幫助他們分析錯誤，親切的

言語，耐心的引導(dǎo)，慢慢的學(xué)生怎么會不明白自己的錯誤呢？當

我們走進課堂前，不要想到是去與學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)的，或只是為了

完成任務(wù)而去，想想我們是教學(xué)新知，又是一次讓我們和他們交

朋友的機會，教育的成功是雙向的，當學(xué)生獲得知識的時候，他

們高興了，我們做老師的也同樣幸福呀，不要總想著自己怎么講

怎么說學(xué)生還是聽不進去，把怨氣灑在學(xué)生那，我們又何曾幾時

考慮過自己的教法呢？我們的教法難道就是正確的嗎？一堂課

上一直是一個語調(diào)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題就訓(xùn)斥，這難道是正確的嗎？

自己先思索若自己在這樣的課堂會是怎樣的表現(xiàn)呢？或許比學(xué)生

的表現(xiàn)還差。這樣想，我想就不怕走進教室，更不怕與學(xué)生交流，

不會在學(xué)生出現(xiàn)問題時大脾氣了。心n有愛你就是快樂的老師，

就是學(xué)生心中的好老師。他愉快了你幸福了，這不是雙向成功嗎？

在初中這個階段，學(xué)生的年齡多在12—20歲之間，這個時期

不僅生理上發(fā)生著巨大變化，而且心理上也經(jīng)歷著幼稚和成熟的

混雜和交替C其表現(xiàn)是情緒波動大，思想單純，易被人誘惑，感

情沖動，自我控制能力差。因此，要針對學(xué)生這些變化，反復(fù)耐

心地幫助教育，因勢利導(dǎo)，切不可操之過急，以常人的思想去要

求衡量學(xué)生。尤其對一些差生，萬不可一味訓(xùn)斥、責怪，而要在

學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，多表揚，少批評，多鼓勵，

少指責，以增強他們對學(xué)習(xí)的自信心。

（三）要加強與家長的聯(lián)系，溝通家長、教師、學(xué)生三方面的

情感交流。

學(xué)生心理負擔加重，不僅有著學(xué)校方面的原因，家庭方面也

有著重要影響。班主任一方面要利用家長會的形式，就共性問題

與家長進行雙向交流，以便溝通思想，相互配合；另一方面要通

過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯(lián)系，找出病因，

密切合作，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。

（四）要豐富課余文化生活，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

進入中學(xué)后，“家庭一一學(xué)?！眱牲c一線的生活單調(diào)、乏味，

限制了學(xué)生的視野和活動空間。因此，班主任要根據(jù)青少年好奇、

好玩、好動、好積極思維的特點，利月自習(xí)或業(yè)余時間，組織一

些豐富多彩的文化活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。

三年級班主任工作總結(jié)7

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)二作已接近尾聲。本學(xué)期，

我擔任三年級的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，

也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗

旨，堅持我校“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實際

工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點

滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，特總

結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一、本期工作回顧

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級學(xué)生由于年齡不大，自控刀差，紀律渙散。因此，我

從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的

注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊會課、自習(xí)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)

章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生

的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時

刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課

好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性

才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，每天一大早，我總是跟學(xué)

生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)

生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班

集體爭光。

3、加強與家長聯(lián)系。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好

的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住

他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助

他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，

我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做

他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避

短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更

好地教育了學(xué)生。

4、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一文能干的干部隊伍，并給他

們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作

和了解在工作中有哪些困難，教育班〒部要以身作則，要求同學(xué)

們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某

項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會議，

對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議,

教育他要注意改進。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，

還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

二、工作成績

1、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

學(xué)生是班級的主人，學(xué)習(xí)的主人。營造民主、平等、和諧的

氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中，學(xué)

生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們

想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為

重視這一點。

2、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

小學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)

生活，成為一個真正懂事的小學(xué)生，是我碰到的首要問題。我認

為，好習(xí)慣受用一生，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于中年級的

學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的’習(xí)慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天

放學(xué)值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔

到垃圾筒里。

3、全面了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，多鼓勵學(xué)生.

每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，

被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，

也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說

話，平等地進行交流，設(shè)身處地為他們著想，認真傾聽孩子的聲

音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂,教育的目的不在于傳授，

而是喚醒、激勵和賞識C

4、切實做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。

我校地處三零六國道，上學(xué)放學(xué)都很危險。通過主題班會課、安

全課、黑板報等形式增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防范

能力。這一學(xué)期下來，我班成立安全小組，并且按自然村選路隊長,

每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊長管理好，如有在玩、或不及時回家，

做不安全事，要立刻向我匯報。班里沒有發(fā)生任何不安全事故。

在管理方面盡量鼓勵學(xué)生，分工到人，落到實處。要求每兩周

出一次黑板報。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家

長聯(lián)系，深受學(xué)生家長得好評。

三、經(jīng)驗教訓(xùn)

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不

足。

預(yù)見性不強。總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教

育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，

盡管我們是沒有做班主任工作的經(jīng)驗，但如果用心去當，按照“眼

勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發(fā)生

如“門牙事件”的不愉快事情，這是日于自己對小孩沒有進行透

徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關(guān)

系不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師，而自己

如果善于關(guān)注到每個孩子，發(fā)現(xiàn)他在課堂上與平時不同，馬上關(guān)

心他，就不至于家長那樣生氣；而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)

絡(luò)還沒建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的事件，有同學(xué)流血，

竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監(jiān)，以后做任何事

都必須不僅要心細，更要勤思考，從學(xué)生的點滴不良現(xiàn)象就要馬

上連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，

我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在

自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，

學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，我們小

學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們

真誠地捧著一顆“愛心"，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實

踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。

四、存在的問題及原因分析

當然，我在工作中也存在著一些不足：

1、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不

高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，

我放得不夠，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C會。

2、班級活動開展地不多。低年級的學(xué)生愛玩，愛動，喜歡做

游戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的活動形式比較單一，內(nèi)容不夠豐

富。

五、下期奮斗目標

1、開展豐富多彩的活動。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩

子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通

過各種活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、及時與家長溝通聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。

3、著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹立威信，協(xié)助老師管理好班級。

4、在本學(xué)期最后一個月的時間里，認真做好復(fù)習(xí)動員工作,

制訂詳細的復(fù)習(xí)計劃，進行有效的復(fù)習(xí)。爭取每一個學(xué)生都上一

個臺階。小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真

誠地捧著一顆”愛心”，就一定能把這份工作做好。三年級班主

任工作總結(jié)8

站在教師的崗位，面臨教書育人的壓力。我不得不重新審視

一年來的班主任工作，以便在不斷修補自己的同時快速適應(yīng)并不

斷的摸索提高。

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

1、“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體

“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投

入c在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓

他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上

有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理

中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的姚松濤、鄭琪吧，因

為動作慢，再加上父母太溺愛，缺少管教。他們常常因貪玩經(jīng)常

不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他們就會積起一大堆沒有完成的

作業(yè)。我有時真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐的。有一次

我進教室找他們要作業(yè)，只看見他們正在教室里與其他孩子一起

你追我趕，絲毫沒有覺得自己沒有完成作業(yè)而感到難受。我真是

沒有辦法，于是我規(guī)定不能和作業(yè)沒有完成的孩子一起玩，玩以

前必須要問清楚是否完成作業(yè)，這樣一來，他們自覺多了，因為

他們知道，只有完成作業(yè)，同學(xué)們才接受和他們玩。

這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜

氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化

后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕

百分之一的效果。

2、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的

心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進

生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師

重視他們，但又害怕拋頭露面°對這類學(xué)生我掌握他們的心理特

點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊

重、理解、信任他們。

二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

1、建立值日班長制。

班干部輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負責，

常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促

每一位同學(xué)做好自己的'份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工

作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，

班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。

2、事事落實到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和貢任，使學(xué)生體會到自身的

價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都

可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人

都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制

度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制

度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位

置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

三、取得的榮譽

本學(xué)期，通過我和孩子們的共同努力，取得了十分不錯的成

績。一張張鮮艷的獎狀貼在墻壁上十分的搶眼，這都是他們用辛

勤換來的，所以十分的珍惜這來之不易的果實。除了這些，最讓

我高興的是三項競賽。以前都需要我緊緊盯著，現(xiàn)在再也不用盯

著了，他們都可以自己管好自己，所以三項競賽的成績也是優(yōu)秀

的。

四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是入可能取得教育成功的，所

以我必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，

并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，

為此我高度重視，為確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。此外，

我還通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及

聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富

的信息庫，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

班主任工作精心而又繁瑣，她是在廣闊的心靈世界中播種耕

耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于

我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。三年

級班主任工作總結(jié)9

回首這半學(xué)期的帶班經(jīng)歷，有辛酸、淚水、歡笑、無助，然而

這短短的二百多天，我收獲頗豐，這些經(jīng)歷為我的生活增添了一

筆寶貴的財富。剛來報到時，校領(lǐng)導(dǎo)讓我接手三年級班主任和語

文老師，我有些擔心，害怕自己沒經(jīng)驗帶不好班級，但軍令難違，

只好接受命令。剛到學(xué)校的第一項任務(wù)就是聽三年級數(shù)學(xué)課，梁

老師的課講得怎么樣，已經(jīng)記不清了。只記得雖然是她在講課，

我卻比她更緊張。下課后，校長向?qū)W生們介紹了我，我沒多說話，

只是點頭示意。從此，我在這個班級的生活便拉開了序幕。第一

節(jié)語文課，走進教室的那一剎那，我的緊張便因為這群孩子的好

奇眼神而消靡殆盡。沒等我開口，幾個孩子就問我了：“老師，

您來了還走嗎？”“為什么這樣問呢？"我比他們還好奇。一個

女生發(fā)言了：“老師，您已經(jīng)是我們這學(xué)期換的第三個班主任了。”

我恍然大悟，望著一個個委屈的小眼睛，我斬釘截鐵的回答了他

們的問題。孩子們樂了，手舞足蹈起來?？粗麄兎判牡纳袂椋?/p>

我暗下決心，我一定會努力帶好這個班，不讓孩子們失望。畢竟，

這是我首次帶的班級，不能給自己的職業(yè)生涯抹黑啊！班會課上，

我和孩子們互相認識了一下，并且選舉了班委。就這樣，緊張而

迷茫的一天結(jié)束了。雖然還有很多不懂的地方，但是我想，總有

一天會習(xí)慣。

接下來的每天都要聽課，評課，這是以前在大學(xué)時實踐過得，

所以沒什么困難。后來，學(xué)校還聽了我的一堂語文課，備課過程

在這里不再贅述。我對自己第一堂課的評價是“華而不實”，我

精心制作的花鐘因為時間原因沒有派上用場。也許有人認為三年

級的學(xué)生很好教，我卻雙手反對。首先，面對的學(xué)生比一年級孩

子的理解能力強，但卻沒有四五年級學(xué)生的.思維能力。他們處在

一個需要認知但又不能深入理解的一個階段。其次，他們有了一

定的自控能力，不像一年級的孩子那樣好動頑皮，需要老師一遍

遍重復(fù)叮囑。因此，想要當好三年級班主任，需要了解他們這個

階段的身心發(fā)展狀況和特點，以便用正確的方法引導(dǎo)教育他們。

我們班共有16個孩子。5個女生，11個男生。男生一般都比

較好動、貪玩，自我約束性差。所以，對這個男女比例不協(xié)調(diào)的

班級，我需要花些心思來管理。首先是根據(jù)他們平時的表現(xiàn)和考

試成績，將他們的座位合理分配。其次，將他們分成四個小組（每

組四人），讓他們在日常學(xué)習(xí)和生活中互相幫助，共同提高。根據(jù)

他們課堂上的表現(xiàn)來看，我的做法有點效果。

本學(xué)期學(xué)校共組織了兩次活動，意想不到的是我們班拿了兩

個一等獎（當然我是并列一等獎里最差的那個），但這里面包含了

我們的汗水。我知道，付出并不都與回報成正比，努力就好。每

次活動結(jié)束，我都親口向孩子們表達我的感謝之意，告訴他們這

是大家一起努力的結(jié)果。張貼獎狀時，他們指揮我來貼，孩子們

開心的望著墻上的獎狀，大聲的朗讀著上面的字，讀后又不約而

同的笑起來，我告訴他們這叫“班級榮譽感”。我希望在這里，

孩子們能懂得自己是這個班級的一份子，他們的一舉一動都關(guān)乎

這個集體。另外，我還不斷培養(yǎng)他們的感恩、樂于助人，關(guān)心同

學(xué)，愛護班級等品質(zhì)。我想，做人是來這里學(xué)習(xí)的重中之重。

本學(xué)期，工作最失敗的在孩子們的學(xué)習(xí)上，期中考試成績語

文僅有7人及格，我辜負了家長們的信任。無論有多少理由，我

都不能推脫自己的責任。我確實是一個不會教書的老師，帶不出

成績，在這里，永遠是loser。明天就是期末考試了，對于學(xué)生來

說，只是一次學(xué)期成績檢測，今后還有更多次考試。但對我來說，

這是我能力的評分牌。我比學(xué)生更期待好成績。希望孩子們明天

超常發(fā)揮，給自己和父母交一張滿意的答卷。還有一個令我煩惱

的問題，我們班兩個問題學(xué)生，所有任課老師以及他倆家長不止

一次向我反應(yīng)情況。從我?guī)О嚅_始，到期末結(jié)束，他們?nèi)稳粵]有

改掉拖欠作業(yè)的壞習(xí)慣。這或許也是二千萬萬個教師都頭疼的一

件事吧。對于他倆，我付出了比其他學(xué)生更多的心血，好言相勸、

舉例講理、獎品鼓勵，甚至采取過嚴厲的方式，但結(jié)局終究還是

未能改變。聽其他同學(xué)說，他倆從一年級開始就這樣。是啊，三

年的壞習(xí)慣，怎么可能在短時間內(nèi)改掉呢？也許是我太心急，也

許是我方法還不夠得當，也許是孩子年齡太小，尚未理解教師的

苦心。今后，我還需向其他有經(jīng)驗的教師請教，如何更好地當班

主任，如何更好地解決學(xué)生問題，如何更好地講課……

本學(xué)期即將劃上句號，我愿將本堂期所有的不如意化作下學(xué)

期前進的動力。20__年，我會更好！三年級班主任工作總結(jié)10

班主任工作很神圣。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”

和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主

動開展班級管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)

期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們?nèi)昙?班共有69人，其中男生40人，女生29人。男

孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度，提

高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責任意識。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級中無論是大事

還是小事，都有固定的人去管，有人云做，我也從繁重的班級管

理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談

會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)

生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如

此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。

二、培養(yǎng)良好的班集體

（一）注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育

內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從

大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學(xué)生行

為規(guī)范歌謠，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比

欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。

為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日列，由班長負責記錄。本班

的班級文化建設(shè)，在學(xué)校的評比中，榮獲二等獎。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較

強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大

膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守

其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究

解決出現(xiàn)的'問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部

積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

由于暑假期回來，個別學(xué)生紀律松動，一些不良行為隨之而

來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：

加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的

力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配

合德育處召開班隊會c取得良好的效果。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先

靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家

庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我

利用家?；悠脚_與家長溝通，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，

取得家長的支持，收到了良好的效果。

四、取得成績

紀律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良

好的表現(xiàn)，多次獲得優(yōu)勝班。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確

實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教

師。三年級班主任工作總結(jié)11

暑往寒來，一個學(xué)期在一轉(zhuǎn)眼中度過了，雖然這個學(xué)期長達

五個多月，但是依然感覺是一瞬間的事。孩子們進入了三年級，

一下子仿佛長大了很多，既給我?guī)砹撕芏囿@喜，也讓我產(chǎn)生了

很多隱憂。孩子們在成長，我的心態(tài)乜要成長，這也許才能跟得

上他們前進的步伐吧。

早晨，不再是我一個人為班級拖地打掃衛(wèi)生了，取而代之的

是孩子們一個個值日小組同學(xué)忙碌的身影，甚至很多時候教室里

的灰塵多了，他們會建議我I:“老師，該拖地了，我們來，您不要

參加了?！边@學(xué)期我們增加了衛(wèi)生區(qū)的打掃，孩子們每天三次撿

垃圾，一點也不要我提醒，自覺自愿地維護衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。但是，

我們的文明班級榮譽卻很少有，雖然我是一點不在乎的，但是孩

子們在意，他們在意自己的努力是否白費。還有讓我煩惱的是基

本上每天下午在教室的地下都會發(fā)現(xiàn)碎紙屑，有時候是上手工課

和數(shù)學(xué)課時留下的，更多的時候還是他們沒有在意，沒有完全杜

絕在教室里撕紙的習(xí)慣。孩子們基本入會在學(xué)校外面的小店里買

東西，但是還是不可避免的有個別同學(xué)偷偷地進去，給其他孩子

帶來了不良的影響，好在孩子們從善的氛圍很濃厚，這樣的事發(fā)

生了，沒有孩子會包庇，最終都會敗露，讓這樣的不良行為及時

得到制止。

班級里只要是自習(xí)或者是有作業(yè)的時候，紀律是非常好的,

值日班長在講臺上管理班級，教室里基本上沒有任何聲音，但是

有的課堂上卻紀律難以保持，有幾個孩子居然還會尋機下位，這

樣的現(xiàn)象是一直令我糾結(jié)的。另外，課堂上不能讓每個孩子都毫

不猶豫地舉小手了，很多孩子開始害怕錯誤，不敢表現(xiàn)，雖然我

們都一再提示他們回答錯了沒事，但是他們自身的羞恥心已經(jīng)約

束了他們的話語。所以，很多童真的、有創(chuàng)意的語言越來越少，

這是我最不想看到了。在班級管理上，我的要求是要孩子們一個

不要少，無論是學(xué)習(xí)成績還是平時表現(xiàn)，但是在很注意這方面引

導(dǎo)的情況下，差異還是存在，而且存在的程度還相當嚴重。

在這個學(xué)期里，無論是班級管理還是語文學(xué)習(xí)上，我都進行

了調(diào)整和安排，具體開展了這樣一些活動：

一、班級管理：

1、繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度，每個星期五個值日班長，每周換

一次，這學(xué)期基本保證了每個孩子都擔任了一次班長，讓每個孩

子都有了管理班級的經(jīng)歷，增加了他們的集體榮譽感和責任心，

更主要的是激發(fā)每一個孩子的成功喜悅感。

2、新開展了“小組競爭”活動，把班級的孩子分成了七個小

組。每個小組成員都是按層分配的，基本保持平衡，讓他們形成

勢均力敵的狀態(tài)。每個組的每個成員基本上都擔任了小組內(nèi)的'領(lǐng)

導(dǎo)，分管一項工作，讓每個孩子都以自己的小組進步為己任。

3、組成“互幫小組”，互幫小組最大的單位是四人，最小的

單位是兩人，及同座位。班級的同座位基本都是性格外向的和內(nèi)

向的坐一起，成績相對優(yōu)秀的和暫時落后的坐一起，男生和女生

坐一起。這樣的搭配，讓更多的互幫小組之間的兩位同學(xué)得到相

互的影響和促進。

二、開展的班級活動：

1、“共讀一本書”活動，本學(xué)期們師生共讀了四本書：《雷

鋒的故事》、《文明禮儀讀本》、《城南舊事》、《吹著小哨前進》c讓

孩子們學(xué)會了讀一整本書，提高了他們的閱讀能力和感受能力，

更加喜愛閱讀。

2、”科技館體驗“，在家長委員會的積極安排下，組織孩子

們到科技館進行了體驗，孩子們不僅增加了科技方面的知識與體

驗，更增強了同學(xué)們之間的交往能力，學(xué)會了參觀禮儀和方法。

3、“翡翠湖實踐活動”，這次去翡翠湖有兩項任務(wù)，一個是

為了學(xué)會有順序地寫景，一個是《綜合實踐活動課》的要求，了

解身邊的植物。一次活動多重收獲。利用身邊不可多得的自然風

光，增加孩子們的課程資源，這是一次非常成功的活動。

4、班級運動會，這是沿用二年級時候的運動會，主要是為了

讓孩子們增強體育意識，讓更多孩子在除學(xué)習(xí)以外的其他競技中

找到自己的成功體驗，提高孩子們的生活自信心。

5、圣誕、迎新年聯(lián)歡會：這次聯(lián)歡會是因為孩子們開始學(xué)習(xí)

英語，對圣誕節(jié)的概念有了認識，所以提前到圣誕節(jié)來舉行了。

第一次很正規(guī)地安排了場地，很正規(guī)地讓孩子們一個個依次表演

節(jié)目。以后要讓孩子們自己主持，讓他們準備得更充分一些。雖

然質(zhì)量不是太高，但是那個下午孩子們玩得很開心，吃得更開心。

6、“生日我最大”活動，自小徐第一次在班級過生日以來,

孩子們陸續(xù)從家里帶來了生日糖果或小蛋糕和同學(xué)們一起分享。

這樣的活動看起來很單調(diào)，但是孩子們自己卻樂此不疲，大概是

在這一天里，每個孩子都沾了“生日的光”獲得了更多的祝福，

更多的關(guān)注，找到了自我吧。從下學(xué)期開始，我們改為每個月集

中過一次，內(nèi)容要豐富一些。

7、“讀書卡、讀書貼、我讀書我推薦”活動，結(jié)合本學(xué)期開

展的“共讀一本好書”活動，孩子們學(xué)會了做讀書卡、讀書貼，

而且每天輪流在每日一句中展示自己最喜歡的一句話。這個活動

為孩子們養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣做了貫穿。到本學(xué)期結(jié)束，孩

子們基本都養(yǎng)成了每天讀課外書的好習(xí)慣。

8、黑板報評選活動。利用黑板報讓所有的孩子都能夠展示自

己是我一貫的做法，所以我一直用黑板報展示孩子們的紙質(zhì)作品。

這學(xué)期孩子們自己使用粉筆出了一期“小動物名片”的主題黑板

報，效果出奇得好。到后面的“新年快樂”的主題讀書卡展示，

這已經(jīng)是孩子們自己安排版面，自己張貼的黑板報了，看來孩子

們能力比我強多了。

三、學(xué)生獲獎：

1、在一年度的全國語言文字規(guī)范大賽中，班里有六名同學(xué)獲

獎，可喜可賀。

2、在—年縣里組織的書信大賽中，班里有一名同學(xué)獲獎。

3、全校跳繩比賽，我們班獲得了中年級男子組的冠軍和季軍,

女子組獲得了冠軍C

4、全校書法比賽中，我們班獲得中年級組的第二名和第三名。

三年級班主任工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔任三年級班主任工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一

安排下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班級

工作更好的開展，下面就本學(xué)期的班主任工作作總結(jié)如下：

一、由被動到主動積極的班級管理

在開學(xué)初，每人擬定自己的學(xué)習(xí)目標，每人根據(jù)自己的目標

約束和規(guī)范自己。實行衛(wèi)生輪崗制，每天有專人負責教室及衛(wèi)生

區(qū)衛(wèi)生；班長負責課堂及課外紀律；各小組長負責學(xué)習(xí)情況。每

天把出現(xiàn)的情況向班主任匯報并在主題班會上反饋，效果良好。

本學(xué)期實行的小組活動“今天我來考考你”、“龍頭小組”、

“1+1>2”均取得良好效果！

二、班干部模范帶頭，班級成員積極，參與齊頭并進！

本學(xué)期我班涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，班干部模范帶頭潤

物無聲，班級成員積極，參與齊頭并進！

在特色拉練中趙子瑜、高韻涵等同學(xué)表演的情景劇《戲彩娛

親》獲得全鎮(zhèn)師生一致好評；趣味競賽中由王涵專玉、馬金蘋、李

雨歡等同學(xué)組成的“猛虎小隊”表現(xiàn)優(yōu)異，獲得全班交口稱贊；

同時本學(xué)期在衛(wèi)生、紀律評比中屢獲第一名，“流動紅旗”常駐

我班；在防溺水安全班會、安全演練、知行孝義綜合實踐,、孝道

校本課中同學(xué)們同心協(xié)力、各抒己見、互幫互助，校園大掃除、

操場除草中每一個辛勤勞動的身影中凝刻著孩子們成長的,步伐!

三、教育教學(xué)工作：不斷提升自我，家校溝通，形成合力！

本學(xué)期我積極參加各項活動，不斷提升自我，在開學(xué)初參加

小計教研活動，積極接受各位領(lǐng)導(dǎo)老師的寶貴建議；在20—年9

月13日參加了部編教材培訓(xùn)；同時本學(xué)期積極參校本、鎮(zhèn)本教研,

主講《秋天的雨》、《萬以內(nèi)加減法》、《倍的認識》等示范課，在各

位領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵與建議中獲得更大進步；20_年12月5日參

與觀摩唐山市小學(xué)基本功大賽，認識并改正自己的不足，進一步

明確教育教學(xué)各環(huán)節(jié)重點以及共建新型師生關(guān)系的重要性，為以

后工作提供良好借鑒！在“頌師德、樂奉獻”演講比賽中獲得第

三名！

利用微信群、電話、家長會、家訪等手段積極和家長溝通聯(lián)

系，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展！本學(xué)期開展的“親子共讀”、“小

手拉大手共創(chuàng)文明城”、“新學(xué)期家長會”等活動在與家長更貼

近的同時，攜手共進促進每一位孩子的成長！

總之，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會

勞動，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會感恩”的今天，深感既繁忙而充實、又累

而快樂。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心去教育，在實踐中不

斷完善自己，我相信學(xué)生會和我一起進步！三年級班主任工作總

結(jié)13

班主任工作是一項十分平凡而十分繁瑣的工作，但正是在這

平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。一學(xué)期末，細

細回顧，有得也有失，現(xiàn)就將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班

主任工作的深刻體會。俗話說得好，三不雕，不成器。學(xué)生的教

育離不開嚴格的紀律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力

不強的特點，應(yīng)該制訂嚴密的管理制度，對學(xué)生進行嚴格的要求，

增強教育力度，提高學(xué)生思想認識，促進行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工

作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的:

首先，開學(xué)初制訂相應(yīng)的班規(guī)制度，作為班級學(xué)生遵紀守法

的行動指南。上好班會課、思想品德課，認真貫徹落實《小學(xué)生

守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過全面的強化性的管理，全

面地評價學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學(xué)生嚴格要求，

約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道

路發(fā)展。

其次，在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，

針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁C

如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引

起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學(xué)生認識到

怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，

毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，

不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強

了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。紀律是執(zhí)行路線的保證。在

學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的小組合作

管理模式量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵

守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時

表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)

校的學(xué)生行為規(guī)范條例和小組合作管理模式量化標準，并實行班

干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班

里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有個別個紀律觀念薄弱

者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語

言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整

潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，

結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這

個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校

內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之

間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從

他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明

芽。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。我們經(jīng)常提到

“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中

的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形

式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文

某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小

組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自

己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏團生字，用表演形式體會課

文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極

性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達

和扮演角色的能力。

三、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核

心。我覺得培養(yǎng)班干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不

但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管

到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他

們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行

幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不

少的.過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們:

你覺得這件事你這樣做，對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，

在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這

件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了

事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助

小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師

的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各個干部管到位，層層

負責。四、做好家訪工作老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、

管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，

才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮

的同學(xué)更要家長共同管教。以前有個別個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別

人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教

育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

當然了，三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛

猛長，而且個別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強，好像一些初出

茅屋的“牛犢”，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根

本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。而且他們還沒有正確全面

的認識能力，難免有這有那的一些小問題、小污點；甚至久錯成

疾養(yǎng)成了壞習(xí)慣的行為，在某些意識較差的孩子身上也時有泛濫。

但孩子們可塑性很強，只要我們當老師的給予了真愛，他們一定

能重新找到前進的方向，找回暫時迷失的自我。這一塊工作將是

我下學(xué)期班務(wù)工作的重點。三年級班主任工作總結(jié)14

良好的班團體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生

的個性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位歡樂成功、受學(xué)生歡迎

的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健

康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則，給學(xué)生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自我的熱情和朝氣去

感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影

響。為此，我平時不僅僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作

業(yè)，并且注意自我的言行舉止是否得體，異常是每一天一大早，

我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀律、進

入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅

僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)

慣入手，扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包

括《小學(xué)生守則》和