五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1

一、教材分析

本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)

新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注

意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)

用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四個(gè)方

面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求

新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很的發(fā)展空間，滿足各種

學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

二、學(xué)情分析

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各

種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。部分學(xué)生

能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能祖地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容

豐富，富有生活情趣：有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)c但也

有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，

有待進(jìn)一步地提高C

三、教學(xué)重點(diǎn)

Io學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表

現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2o能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自

己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。

3O用各種瓶子及其它塑造材料，膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體

或半立體造型。

四、教學(xué)難點(diǎn)

lo利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2。欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特

八占、、O

3o用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿

望。

4o運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，

纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5O能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝

飾。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工

具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸

覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體瞼美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興

趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思

想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美

術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人

格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

lo造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)

不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激

發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2o設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)

作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作

與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3O欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語(yǔ)

言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4o綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

lo應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在

助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的特價(jià)

值。

2。多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的.差異

性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的

特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊

重。

30采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和特性得以發(fā)

展，限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生

具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)

習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)

聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

4O教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的

學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2

一、教材分析:

本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)

新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注

意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族

性、時(shí)代性，選取思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)

資料。

本冊(cè)教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞,評(píng)述、綜合.探索四

個(gè)方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生

的求新、求異為目的，形式

多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表

現(xiàn)美的愿望。

二、學(xué)情分析：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各

種材料綜合運(yùn)用潛力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用潛力較強(qiáng)。大部分學(xué)

生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品

資料豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。

但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用潛力較

差，有待進(jìn)一步地提高。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表

現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的搞笑情境、有好處的事和自

己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體

或半立體造型。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特

點(diǎn)。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿

望。

4.運(yùn)用比較與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，透過(guò)植物籽粒，

纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝

飾。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或群眾合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工

具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸

覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的’樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興

趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思

想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美

術(shù)實(shí)踐潛力，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人

格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)

不同媒體的效果，透過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激

發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)比較與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)

作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作

與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語(yǔ)

言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程資料，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)資料與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在

幫忙學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)

特價(jià)值。

2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異

性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的

特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以

發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，

使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的潛力。透過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探

究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的

關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的潛力。

4教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和潛力的

學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、周教學(xué)進(jìn)度安排：

周次、日期、活動(dòng)資料

1、2月11日一2月13日、

2月11日（星期五，農(nóng)歷正月初九）教師報(bào)到2月12日學(xué)生

注冊(cè)繳費(fèi)、始業(yè)教育

2、2月14日—2月20日、正式上課《椅子設(shè)計(jì)》

3、2月21日—2月27日、《民樂(lè)放光彩》

4、2月28日―3月6日、《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》

5、3月7日―3月13日、《小小果殼箱》

6、3月14日—3月20日、《中華扇子》

7、3月21日—3月27日、《亭子》

8、3月28日―4月3日、《夸張的臉》

9、4月4日―4月10日、清明節(jié)《水墨人物畫》

10、4月11日—4月17日、《齊白石筆下的蔬果》

11、4月18日—4月24日、期中考試

12、4月25日―5月1日、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)《映日荷花別樣

紅》

13、5月2日―5月8日、《彎彎的小路》

14、5月9日―5月15日、《奇妙的點(diǎn)彩畫》

15、5月16日—5月22日、《裝飾紋樣》

16、5月23日—5月29日、《做做陶藝》

17、5月30日―6月5日、《中國(guó)傳世名作》

18、6月6日一6月12日、端午節(jié)復(fù)習(xí)

19、6月13日—6月19日、復(fù)習(xí)

20、6月20日—6月26日、期末考試

21、6月27H-7月3日、學(xué)期結(jié)束工作，7月3日暑假開(kāi)始

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜

我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。

2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能

力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)

手能力和創(chuàng)造能力,難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，

剪刀，膠水等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制

作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)撕紙

1、聽(tīng)：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探

討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？2）撕紙時(shí)聲音的’輕重會(huì)有什么樣

的不同？3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的撕紙，你心

情怎么樣？5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？

3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？

4、揭示課題

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。1）看一看：

①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？②面具的內(nèi)容是什么？③面具用

了什么顏色的彩紙？2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？②摸上去有什

么感覺(jué)？為什么有這樣的感覺(jué)？3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感

覺(jué)？②表演給大家看看。4）想一想：①你看過(guò)后，你認(rèn)為我們應(yīng)該

怎么樣做？

2、全班師生討論：制作步驟。

3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開(kāi)洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組

探討）4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導(dǎo)C

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示游戲c

1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誨”

2、相互欣賞，相互活動(dòng)。變臉.教學(xué)目標(biāo)：1）結(jié)合中國(guó)川劇變

臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出

“臉”形，并知曉“變”的方法。2）能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的

“臉”。3）在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

4）感知、了解中國(guó)戲劇瑰寶一一川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)

秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能折

出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大袒的描繪出生動(dòng)、有趣的

“臉”。難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)

趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，”魔術(shù)”用具若干，師生用紙若干等。五年

級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃4

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本屆五年級(jí)學(xué)生，我和他們一起度過(guò)了四年級(jí)的美術(shù)教學(xué)生

活，所以對(duì)他們比較熟悉，學(xué)生當(dāng)中的大部分都是喜歡美術(shù)這一學(xué)

科的，他們渴望美，欣賞美，創(chuàng)造美。經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，他們的對(duì)

于審美能力的認(rèn)識(shí)加表現(xiàn)都有了很大的提高，但是我清醒地認(rèn)識(shí)到

他們?cè)谕ㄍ缹W(xué)德道路上還有走錯(cuò)路的情況、停滯不前的情況、倒

退的情況等等，如：在造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，因此在教

學(xué)中要對(duì)此進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，提高其造型、設(shè)色、構(gòu)圖等綜合能

力。這就要求在五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)中我必須面向全體，兼顧個(gè)體的

差異，對(duì)他們進(jìn)行全方位的美育教育。

二、本冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。

繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)：中國(guó)畫、水彩畫、素描、速寫、記憶畫、靜

物寫生。

欣賞內(nèi)容：美術(shù)作品中的動(dòng)物、靜物欣賞。

手工：紙工、泥工。

三、本冊(cè)教材總的'教學(xué)目的：

（一）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)

生活美、藝術(shù)美的感受，愛(ài)好和審美能力。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

（三）使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

難點(diǎn)：是對(duì)學(xué)生造型能力和審美能力而言主要是指創(chuàng)造美這一

目的。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生擁有較高的審美眼光，對(duì)美的表現(xiàn)力，能認(rèn)識(shí)

生活當(dāng)中的真、善、美、丑。

所采用的主要教學(xué)措施或方法:

1、講授談話法；2、演示法；3、觀察法；4、練習(xí)法；5、

觀摩、欣賞法五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5

一、學(xué)情分析

學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：五年級(jí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得

較牢固。同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)

紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步對(duì)水

性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)，進(jìn)

行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)

色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫

法；通過(guò)繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)

和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)

計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活

中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與

愿望；用日記畫的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)

行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工

的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的,立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提

高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)

學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興起和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握。

3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)

方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。

4、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

5、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)

自己的想法。

三、教學(xué)內(nèi)容：

以傳授美術(shù)基本知識(shí)和技法為主，提高學(xué)生美育方面的理論素

質(zhì)和技能素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生視野，接觸手工各方面的實(shí)踐，豐富表現(xiàn)

力，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力在繪畫手工操作、圖案各

方面提高興趣，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。具體分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域一一

（一）造型與表現(xiàn)：

（1）運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言。

（2）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

（3）記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。

（4）發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力。

（5）傳遞自己的思想和情感。

（二）設(shè)計(jì)與應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻

律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方

法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

（三）欣賞與評(píng)述：欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形

式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的

多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和

理解。

（四）綜合與探索：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課

程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演

與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教學(xué)要求：

以學(xué)習(xí)新的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際操作為主，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各

方面知識(shí)，了解并掌握各項(xiàng)技能，從而提高學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操

作能力和創(chuàng)造能力C

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課C

2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗示

等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地

學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)造。

3、加強(qiáng)示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機(jī)等

現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求

達(dá)到最佳教學(xué)效果c五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃6

一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

小學(xué)五年級(jí)是兒童在四年級(jí)的基礎(chǔ)上由記憶畫、空間環(huán)境想象

和色彩理論應(yīng)用的初步階段正式轉(zhuǎn)向理性認(rèn)識(shí)的階段，線描寫生

畫，速寫、色彩寫生畫等都是本學(xué)期的重要內(nèi)容，對(duì)于加強(qiáng)兒童色

感和造型能力具有重要的推動(dòng)、提高作用。所以，本學(xué)期要多向?qū)W

生講授更豐富的理論知識(shí)，多帶學(xué)生外出感受，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事

物進(jìn)行更多的觀察和描繪。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、欣賞外國(guó)優(yōu)秀美術(shù)作品。向外國(guó)畫家學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)的造型基礎(chǔ)，

向往無(wú)窮的藝術(shù)巔峰。

2、欣賞中國(guó)優(yōu)秀建筑、雕塑、工藝美術(shù)作品。對(duì)造型要求有更

加理性的認(rèn)識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)立方體、圓柱體的透視現(xiàn)象。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線和明暗表

現(xiàn)物體的立體感。這是難度比較大的內(nèi)容，必須多加指導(dǎo)，讓學(xué)生

深刻地了解素描的重要步驟。

4、初步學(xué)習(xí)取景構(gòu)圖的知識(shí)，用鉛筆淡彩的方法描繪家鄉(xiāng)的景

物。

5、了解中國(guó)畫筆墨知識(shí)，臨摹中國(guó)畫（花卉、動(dòng)物等）。學(xué)習(xí)

畫家的繪畫技巧。

6、為兒歌、詩(shī)歌配畫。

7、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例動(dòng)態(tài)知識(shí)和面部表情的,畫法，為語(yǔ)文

課中的童話故事、寓言或?qū)W生作文作插圖。

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。美術(shù)教

學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。美

術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教師要認(rèn)真實(shí)行本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審

美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)過(guò)程中，

加強(qiáng)思想政治品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努

力培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

四、個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

五、完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。

2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以

求達(dá)到最佳教學(xué)效果。五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃7

本冊(cè)教材分析：

五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)

述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來(lái)培養(yǎng)

學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

教學(xué)目的要求：

1、了解美術(shù)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)美術(shù)工具，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單

的美術(shù)活動(dòng)；

2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感；

3、色彩的色相和明度等色彩知識(shí)，色彩的表現(xiàn)力。

4、抓住人物面部的基本特征，表現(xiàn)人物的表情。

5、繪畫中的比例常識(shí)，運(yùn)用比例進(jìn)行作畫。

6、繪畫中的透視現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn):

熟悉美術(shù)工具，通過(guò)學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn),

完成簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式

的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這

些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人

互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的

教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)生對(duì)廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質(zhì)量往往

得不到保障。

2、電腦美術(shù)與美術(shù)課分離，電腦美術(shù)課學(xué)生也得不到滿足。

3、人物的內(nèi)心表現(xiàn)。

4、能運(yùn)用沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝

飾。

教學(xué)措施：

1、以知道觀察入手，在實(shí)踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的

工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體，以活動(dòng)為主線，采用小步快

跑的方法，帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。

2、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教

育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功

能，提高學(xué)生的審美能力。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生

的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的

的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究

的能力。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、

表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、

訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與

想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制

作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)

信息，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

8、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)

表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美

術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美

術(shù)教學(xué)。

10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味

性。

11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核

心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

14、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核采取課堂提問(wèn)、作業(yè)等多

種形式相結(jié)合。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

水彩筆、油畫棒、水粉顏料及筆、記號(hào)筆、陶泥、卡紙、雙面

膠、剪刀、兒童版畫材料及和課程相關(guān)的圖片資料等。五年級(jí)美術(shù)

教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)生基本情況分析：

五年級(jí)共有學(xué)生44名，其中女生18人。五年級(jí)一個(gè)教學(xué)班，

經(jīng)過(guò)四年級(jí)一學(xué)年的訓(xùn)練，盡管他們的繪畫技能、觀察、分析能

力，動(dòng)手實(shí)踐操作能力，欣賞水平，都有了明顯的提高，但發(fā)展水

平仍不均衡。根據(jù)學(xué)生實(shí)際分為如下幾種情況：繪畫技能比較好、

基本功比較扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固的占38%。繪畫技能能基

本掌握，動(dòng)手實(shí)踐操作能力能按要求基本完成作品的占48%,基本

功較差，繪畫技能較差，不能按時(shí)完成作品的占14%。因此，根據(jù)

學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，采取有效措施，有的放矢，對(duì)癥下藥，為提

高學(xué)生欣賞水平和學(xué)習(xí)興趣、繪畫技能，加強(qiáng)輔導(dǎo)，為學(xué)好美術(shù)課

奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

九冊(cè)美術(shù)教材是根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫

的，面向全國(guó)中小學(xué)生，進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。本冊(cè)

教材共安排了19課學(xué)習(xí)內(nèi)容，1、2、3、4課是“造型系列”表現(xiàn)

課，主要訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)了解造型表現(xiàn)課的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的繪

畫、欣賞、觀察能力。5、6、13、14、15、18、19課，是屬于“設(shè)

計(jì)領(lǐng)域”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要訓(xùn)練學(xué)生的'動(dòng)手實(shí)踐、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

7、8、9、10、11、12屬于“表現(xiàn)造型”領(lǐng)域的課文學(xué)習(xí)內(nèi)容，主

要訓(xùn)練學(xué)生的觀察、分析、組織能力。17課是屬于電腦美術(shù)課，以

“造型表現(xiàn)”為基礎(chǔ)，利用思念美術(shù)軟件獨(dú)特的多種圖象變化功

能，學(xué)習(xí)造型和色彩處理功能。

總之，本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美

術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力

圖做到富有情趣和啟發(fā)性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地、主動(dòng)地合作、探

究，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力，是一

本適合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本冊(cè)，使學(xué)生了解掌握繪畫技能和方法，學(xué)會(huì)如何用繪畫

內(nèi)容表現(xiàn)學(xué)生繪畫技能。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)

散思維表現(xiàn)能力。誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生觀察、

分析問(wèn)題的能力，自主、合作、探究、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)方法和良

好習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐和動(dòng)手操作能力，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)

學(xué)生的觀察、欣賞水平，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，陶

冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)和水平。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)

人物的不同特點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)黃金比例，用比例分析、欣賞作品，

了解有關(guān)偶戲文化藝術(shù)，了解學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)動(dòng)物的臉。了解

我國(guó)古代藝術(shù)作品中的飛天表現(xiàn)手法。

2、了解色彩的色相知識(shí)，感受色彩的明度變化美感。

3、了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)。

4、掌握光盤設(shè)計(jì)要點(diǎn)，了解設(shè)計(jì)杯子的意圖及功能與形象的關(guān)

系。

5、掌握用塑的方法表現(xiàn)人臉的器物，了解紙版畫藝術(shù)的設(shè)計(jì)與

創(chuàng)作。利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小花鏟。

（二）教學(xué)難點(diǎn):

1、如何運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)身邊景物，運(yùn)用比例知識(shí)分析創(chuàng)作比

例美感的花瓶，利用材料制作偶人動(dòng)起來(lái)。掌握形象設(shè)計(jì)和提線的

連接、調(diào)節(jié)方法，如何根據(jù)漢字形體特點(diǎn)聯(lián)想創(chuàng)作漢字。

2、如何運(yùn)用線條表現(xiàn)飛天形象，根據(jù)特點(diǎn)的人物姿態(tài)，表現(xiàn)活

動(dòng)內(nèi)容忽然情節(jié)。

3、掌握光盤的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，設(shè)計(jì)出既有實(shí)用性又有觀賞性的杯

子。

4、人臉器物表情的夸張與變化，造型創(chuàng)意，掌握電腦中多種圖

象變化功能處理與多種繪畫表現(xiàn)風(fēng)格的掌握程度。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)有關(guān)藝術(shù)課教育理論的

學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、鉆研美術(shù)教材，把握教材內(nèi)容，抓住重點(diǎn)內(nèi)

容，突破難點(diǎn)及代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)把握之仗，備課內(nèi)容要體現(xiàn)創(chuàng)新，即力求

實(shí)用，又方便靈活，使課堂教學(xué)形式多樣化。

3、按時(shí)上課，上足課時(shí)，布置作業(yè)要有靈活性并能及時(shí)批改學(xué)

生作業(yè)。

4、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

5、開(kāi)展多種形式的繪畫如實(shí)踐能力比賽和測(cè)評(píng)。開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀

作品展評(píng)活動(dòng)。

6、特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫技能和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

六、教學(xué)進(jìn)度：

每課2-3課時(shí)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃9

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年級(jí)有兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握得較牢固，上學(xué)期美

術(shù)考核人人合格。同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年

畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù);培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，進(jìn)一

步對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活

動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，

體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的

畫法；通過(guò)繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)

和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)

計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中

有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿

望;用日記畫的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)行初

步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕

刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了

對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)

有著濃厚的興趣。

二、存在問(wèn)題：

1.班級(jí)之間，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握，

理解差距較大。

2.部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3.部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。

三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗

試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)論方法，豐富視覺(jué)

和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，

了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生

活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成

基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1.運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的

方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感

所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感

情。

2.運(yùn)用對(duì)比與加諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了

解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝

飾，美化身邊的環(huán)境。

3.欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的'材料、形式與內(nèi)容等特征,

通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些

簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

4.結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知

識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)

與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

教材分析：我校采用的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教

育的課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿

了童趣。這冊(cè)教材共12課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)

用、綜合、探索，四個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。注

重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并掌握基本的美術(shù)知識(shí)。

重點(diǎn)：主要放在對(duì)學(xué)生普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)

用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)運(yùn)用美。發(fā)展學(xué)生的

藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

五、教學(xué)措施

1.注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則，多給

學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象力，通過(guò)討論、比較

的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美

情趣。

2.重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師積極

的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過(guò)思考、討論等

活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中，創(chuàng)

造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)習(xí)討論發(fā)

表自己的見(jiàn)解。

3.創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)

加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)作用，樹(shù)立正確的人

文價(jià)值觀。

4.加強(qiáng)師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交

流。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)

系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。

6.重視對(duì)學(xué)生方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生乂感受、觀察、體驗(yàn)、表

現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7.教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故

事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能

力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

五、培優(yōu)補(bǔ)差工作

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處與不足，那些文化課好的學(xué)生在其它

方面不一很好，而在其它方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在文化課上卻不一定

很好，我始終認(rèn)為每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的東西，都有自己用武之

地。所以在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，我一直堅(jiān)持客觀平等地去看學(xué)

生，不以其它課業(yè)的好壞去評(píng)價(jià)他們，那樣做對(duì)孩子們是不公平

的。

不管是好學(xué)生還是差學(xué)生我們都要付出我們?nèi)繍?ài)心，教育他

們，幫助他們。學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好與壞，我們不能因?yàn)閷W(xué)生差就將

其放棄了，也不能因?yàn)閷W(xué)生好就掉以輕心，因?yàn)樗麄冋幱诎l(fā)展階

段，也是不穩(wěn)定的階段，需要我們針對(duì)學(xué)生間的差異、不同，運(yùn)用

有效的教育教學(xué)方法措施，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都能成為有用之材。

在我們美術(shù)這門課上，也會(huì)有優(yōu)差生，那么對(duì)于美術(shù)方面比較

優(yōu)秀的學(xué)生就要重點(diǎn)培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，而在美

術(shù)上比較差的學(xué)生，我們主要培養(yǎng)他們的興趣，最終目標(biāo)能使每一

位學(xué)生都能全面發(fā)展。

首先是補(bǔ)差工作。每個(gè)人不同，每個(gè)學(xué)生也不同，作為老師應(yīng)

平等的對(duì)待每一位學(xué)生，要客觀的看待每一位學(xué)生，不能因?yàn)槟撤?/p>

面的原因就把他全盤否定了。差生就是這樣，我們不能因?yàn)樗麄儗W(xué)

習(xí)或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關(guān)心與

培養(yǎng)，看到他們的發(fā)光點(diǎn)。對(duì)于美術(shù)方面的差生，重要的是培養(yǎng)人

們的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力。例如一些手工課上，

老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生，引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲

望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界。另

外，對(duì)待這部分學(xué)生不能要求過(guò)高，只要做了就要給予肯定的評(píng)

價(jià)，增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)他們下次做得更好。對(duì)于“差生”，教師決

不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點(diǎn)，發(fā)揮其

智能最大潛力，把他們培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

其次是培優(yōu)工作。對(duì)于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本的美術(shù)素養(yǎng)和

知識(shí)的同時(shí)，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。雖

然優(yōu)等生學(xué)習(xí)好，有很多優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，卻往往會(huì)忽略他們的不足和

缺點(diǎn)，所以對(duì)優(yōu)等生更要嚴(yán)格要求。未來(lái)社會(huì)要求的是張揚(yáng)個(gè)人的

主體性和創(chuàng)作性，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，

讓學(xué)生更多的在探究中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，創(chuàng)造

問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝

術(shù)作品發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是

固定的，必須保持對(duì)學(xué)習(xí)的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀

態(tài)一直保持下去。同時(shí)，由于優(yōu)等生一直處于“處優(yōu)”環(huán)境之中，

會(huì)形成強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感甚至于虛榮心，一旦環(huán)境改變，失去

原先地位和同學(xué)老師的關(guān)注，就會(huì)產(chǎn)生失落感，因此應(yīng)對(duì)優(yōu)等生進(jìn)

行挫折教育，使他們?cè)诖煺勖媲?，不至于難以接受。總之，要讓優(yōu)

等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。

讓我們每位老師都消除偏見(jiàn)，用真誠(chéng)的心去愛(ài)我們的每一個(gè)孩

子。

六、教學(xué)進(jìn)度：

由于本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)根據(jù)具體情況做適當(dāng)

調(diào)整。

周次

教學(xué)內(nèi)容

（篇目或章節(jié)名稱）

所需課時(shí)數(shù)

第一、二、三周

哆來(lái)咪

3課時(shí)

第四、五周

彩云衣

2課時(shí)

第六、七周

布藝溫馨

2課時(shí)

第八、九周

搭架子

2課時(shí)

第十周

周末日記

1課時(shí)

第十一周

勤儉小管家

1課時(shí)

第十二周

鬧花燈

1課時(shí)

第十三周

石頭說(shuō)話

1課時(shí)

第十四、十五周

家鄉(xiāng)古建筑

2課時(shí)

第十六、十七周

演戲

2課時(shí)

第十八、十九周

聯(lián)通信息

2課時(shí)

第二十周

飛機(jī)工廠

1課時(shí)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃10

新的學(xué)期開(kāi)始了，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)學(xué)期的學(xué)

習(xí)，已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能力。本學(xué)期的任務(wù)是使學(xué)

生通過(guò)本冊(cè)書的學(xué)習(xí)，了解一些美術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞

水平及創(chuàng)作能力，并在此基礎(chǔ)上貫穿愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)生活等

教育，根據(jù)重點(diǎn)制定如下計(jì)劃：

一、學(xué)生概況分析：

五年級(jí)學(xué)生由干接觸美術(shù)作品和閱歷的增加，有了空間深度的

感覺(jué)，逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風(fēng)格，繪畫講究

“象”，在表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，繪畫風(fēng)格傾向拘謹(jǐn)、工細(xì)、對(duì)于色彩的配

置仍然比較大膽、總的來(lái)說(shuō)處于眼高手低階段。

二、本學(xué)期具體教學(xué)工作計(jì)劃：

1、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共有20課，分欣賞、繪畫、手工制作三種課型，主要

通過(guò)學(xué)習(xí)色彩知識(shí)、繪畫技巧、造型技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能

力、創(chuàng)造能力和豐富的想象力。

2、教學(xué)總目標(biāo)：

總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗

試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)論方法，豐富視覺(jué)

和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，

了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生

活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成

基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

(1)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解西方繪畫藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生視野，了解

人體基本比例；進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和構(gòu)圖知識(shí)。

(2)智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力；培養(yǎng)

學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力。

(3)思想品德目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等知識(shí)，使學(xué)生

的思維更開(kāi)闊，并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物，對(duì)大自然主

生熱愛(ài)之情。

(4)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的

方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感

所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感

情。

(5)運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了

解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝

飾，美化身邊的環(huán)境。

(6)欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，

通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些

簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

(7)結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知

識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)

與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

3、教學(xué)主要措施:

(1)教師方面：改變?cè)瓉?lái)的課堂授課形式，使學(xué)生多參與，教師

起到啟發(fā)、誘導(dǎo)作用。

(2)學(xué)生方面：讓學(xué)生之間建立起互幫互助小組，進(jìn)行一幫一的

學(xué)習(xí)，共同完成教學(xué)任務(wù)。

(3)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則，多給

學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象力，通過(guò)討論、比較

的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美

情趣。

(4)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師積極

的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過(guò)思考、討論等

活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中，創(chuàng)

造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)習(xí)討論發(fā)

表自己的見(jiàn)解。

(5)創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)

加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)作用，樹(shù)立正確的人

文價(jià)值觀。

(6)加強(qiáng)師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交

流。

⑺鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系

以及學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。

（8）重視對(duì)學(xué)生方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表

現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

（9）教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故

事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能

力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)（簡(jiǎn)要分析）：

本冊(cè)教材的三、五單元為重難點(diǎn)，第三單元的構(gòu)圖知識(shí)是第一

次接觸，使學(xué)生理解上有困難，第五單元的人體比例說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單畫

起來(lái)難。

5、每單元（或訓(xùn)練組）內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)知目標(biāo)、

智力能力目標(biāo)、思想品德目標(biāo)）及重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第一單元：通過(guò)欣賞表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解更多的藝術(shù)表現(xiàn)

形式.接著第二課進(jìn)行動(dòng)物的繪畫創(chuàng)作和制作。

第二單元：認(rèn)識(shí)“文房四寶”進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫的用水用墨，畫

一些寫意小品畫，教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)畫中國(guó)畫，進(jìn)一步感受寫意畫

的水墨情趣。

第三單元：畫面構(gòu)圖和景物主次安排，教學(xué)目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生選

取景物和景物構(gòu)圖的知識(shí)。畫面中各個(gè)物體的合理安排，主次安排

等。

第四單元：人物畫的'學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)量一量，測(cè)一測(cè)了解人體

比例，并用速寫的手法畫一畫。通過(guò)做活動(dòng)的小人，進(jìn)一步了解人

體比例和動(dòng)態(tài)。用線描的形式表現(xiàn)照片中不同的動(dòng)態(tài)。通過(guò)動(dòng)手制

作泥塑小人體驗(yàn)人在運(yùn)動(dòng)中的變化規(guī)律。

第五單元：立體字、雕塑和廢瓶制作。本單元手工制作為主，

了解不同材料表現(xiàn)不同的藝術(shù)形式，感受它們的藝術(shù)魅力。

第六單元：通過(guò)設(shè)計(jì)報(bào)頭、版報(bào)等，復(fù)習(xí)版面設(shè)計(jì)方面的知

識(shí)，它們互相關(guān)聯(lián)，密不可分。教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)設(shè)計(jì)方面的練習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)思維能力。重難點(diǎn)是各種字體、欄目、

題圖、版面的設(shè)計(jì)C

第七單元：欣賞靜物畫，了解中外畫家的不同材料表現(xiàn)的靜物

作品。學(xué)生進(jìn)行靜物寫生練習(xí)。

三、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

教材分析：我校采用的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教

育的課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿

了童趣。這冊(cè)教材共12課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)

用、綜合、探索，四個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。注

重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并掌握基本的美術(shù)知識(shí)。

重點(diǎn)：主要放在對(duì)學(xué)生普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)

用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)運(yùn)用美。發(fā)展學(xué)生的

藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。五年級(jí)

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹(shù)立”以人為

本、培養(yǎng)能力”的思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的方式方法，積

極營(yíng)造“和諧、平等、輕松”的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、

價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。

二、班級(jí)學(xué)情

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了比較濃厚的興

趣，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特別愛(ài)好、為此，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，

適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲通，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)和技能會(huì)有可喜的增長(zhǎng)和提

高。

三、教學(xué)目標(biāo)

注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀

察、想象和表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)

生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情、同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識(shí)面，增強(qiáng)

學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，通過(guò)動(dòng)手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)

手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、具體為：

1、通過(guò)精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)和特

產(chǎn)的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)知識(shí)。

2、將五年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)線條的認(rèn)識(shí)提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)

中，進(jìn)一步鞏固五年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象，繼而達(dá)

到學(xué)以致用的目的C

3、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫

為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛(ài)好和創(chuàng)造能力。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

考慮到五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合

他們的實(shí)際，因此繪畫的重點(diǎn)是彩筆畫、不過(guò)在繪畫的構(gòu)思、造

型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進(jìn)一

步加強(qiáng)、囚此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

將繪畫與手工項(xiàng)結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)

量，兩者都是重要的部分，同時(shí)制作過(guò)程的指導(dǎo)和時(shí)間的把握是教

學(xué)的難點(diǎn)。

四、教材的特殊處理：

1、由于教材畫面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛

圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物

圖像不能滿足教學(xué)的需要、為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中

應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的.實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)

容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

五、教學(xué)需要注意的問(wèn)題：

（一）注意課堂秩序，防止意外發(fā)生、因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程

中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上

課、由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他

人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗

毆、另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。

（二）要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作、要做到課前布，課時(shí)檢

查，課后整理、材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教

學(xué)進(jìn)程、主要措施C

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的

審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)，

樂(lè)于探索、努力求知的欲望。

3、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)

不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)

媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有

效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生

解決練習(xí)中的具體問(wèn)題、推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小

組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

5、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展綜合人與探究人學(xué)習(xí)。

6、注重學(xué)生的主體地位，面向全體，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，實(shí)施開(kāi)

放人教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。五年級(jí)美術(shù)教

學(xué)計(jì)劃12

、教材分析:

本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)

言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材

料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作

能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)

奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加

工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)加裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和

美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方

式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己

對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。二、學(xué)情分析：

1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：

該年級(jí)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，五年

級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的

追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大

批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風(fēng)

呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所

說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。2、從掌握知識(shí)情況分析與措施：

這次是學(xué)生的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，

又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，將平時(shí)教給學(xué)生的

知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)

型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的

培養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造

能力。三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的‘興趣和愛(ài)好，學(xué)習(xí)其基

本技能和基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)

度。3、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生各方面

能力。4、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)，提高動(dòng)手、

動(dòng)腦能力。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握

色彩的明度與色相對(duì)比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)

計(jì)出精美的圖案、泥塑和立體作品。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住

形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變?cè)恚嫵鲂位蛏淖髌贰?/p>

（二）難點(diǎn)：了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)

掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)圖案或其它作品。掌握漸

變?cè)?，抓住形或色的有?guī)律變化，畫出漸變作品。了解中國(guó)建筑

歷史成就，了解中國(guó)歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。四、

教學(xué)進(jìn)度安排：（附后）

周次授課內(nèi)容課時(shí)1開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備1課時(shí)2—、畫家鄉(xiāng)①畫家鄉(xiāng)

/②圖案設(shè)計(jì)2課時(shí)3③圖案涂色、作品展示/二、逛大街①設(shè)計(jì)2

課時(shí)4二、②畫街景/三、聰明的機(jī)器人①欣賞構(gòu)思2課時(shí)5三、②

制作展示/四、歡樂(lè)陶吧①欣賞2課時(shí)6四、②制作展示/五、同一

幅畫①調(diào)色練習(xí)2課時(shí)7五、②臨摹涂色/③一起完成畫2課時(shí)8④

展示講評(píng)/六、扇①欣賞2課時(shí)9六、②制作扇/七、星光①欣賞制

作單元型2課時(shí)10機(jī)動(dòng)

11七、②單個(gè)形體實(shí)踐/③合作一幅浮雕作品2課時(shí)12④展示

講評(píng)/八、大地彩虹①欣賞2課時(shí)13八、②分組制作/九、編花籃①

欣賞分組制“小條”2課時(shí)14九、②編花籃/③插花法則欣賞2課

時(shí)15十、生命的右露①畫下雨/②構(gòu)思招貼畫2課時(shí)16③制作評(píng)析

/十一、飛天暢想①欣賞討論2課時(shí)17十一、②科學(xué)幻想畫/③欣賞

評(píng)2課時(shí)18十二、我們?nèi)ヂ眯孝僖桌拗谱?②畫生活用品2課時(shí)

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃13

一、總體思潞。

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生

創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)已

致用”為原則，選擇符合五年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。全冊(cè)

共有14課，分為6個(gè)隱性單元，時(shí)代新貌、校園生活、人與社會(huì)、

人與自然、創(chuàng)造天地、藝術(shù)瑰寶六個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋造型?表現(xiàn)、

設(shè)計(jì)?應(yīng)用、欣賞?評(píng)述、綜合?探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型?

表現(xiàn)及設(shè)計(jì)?應(yīng)用占有較大比重，欣賞?評(píng)述大多隨堂教學(xué)，分配

在各課之中。

二、教學(xué)目標(biāo)c

1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過(guò)看看、

畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)

出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過(guò)看看、

畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合設(shè)計(jì)和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)

的樂(lè)趣。

3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表

達(dá)自己的感受。

4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的.想象、創(chuàng)作、

表演和展示。

三、教學(xué)方法C

1、注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感

悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。

2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是

在讓其不斷的探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。因此，激發(fā)學(xué)生的

創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅

是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科

具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然

科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有

機(jī)組成部分，對(duì)于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能代替的作

用。

4、確立學(xué)生的主體地位。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)

習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方

式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，

去與他人互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。

7、運(yùn)用多種教學(xué)手段。

8泛利用各種課程資源。

四、全冊(cè)的單元及內(nèi)容總體安排：

單元課序課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)?人文內(nèi)課時(shí)數(shù)

時(shí)代新貌1悠悠北山街綜合,探索造型變化?近生活2

2安全標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)?應(yīng)用2

校園生活3童謠童話欣賞?評(píng)述板報(bào)設(shè)計(jì)情緒體驗(yàn)1

4大盒子小舞臺(tái)設(shè)計(jì)?應(yīng)用2

人與社會(huì)

5民間木雕造型?表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)慶?了解社會(huì)生活1

6門的裝飾設(shè)計(jì)?應(yīng)用2

7生動(dòng)的泥塑人物造型?表現(xiàn)2

人與自然

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