《狼牙山五壯士》教學設(shè)計學習目標1.聚焦第3-9自然段，深入研讀馬寶玉個體形象，體會英勇果敢、視死如歸的英雄氣概。2.以馬寶玉為“點”，促進對群體“面”的理解，感悟五壯士忠于黨，忠于人民，忠于祖國的崇高氣節(jié)3.培養(yǎng)愛國主義情操。二、學習重難點1.聚焦第3-9自然段，深入研讀馬寶玉個體形象，體會英勇果敢、視死如歸的英雄氣概。2.以馬寶玉為“點”，促進對群體“面”的理解，感悟五壯士忠于黨，忠于人民，忠于祖國的崇高氣節(jié)。三、教學過程：（一）復習導入，溫故知新學生齊讀課題《狼牙山五壯士》。引導學生回答三個問題：1.五壯士分別是哪五位壯士？馬寶玉，葛振林，宋學義，胡德林，胡福才。2.回憶上次課上我們理清文章脈絡，是如何概括出五個場面的？接受任務→痛擊敵人→引上絕路→頂峰殲敵→英勇跳崖3.查找課文第三自然段和第六自然段，看看文中對他們五個人的稱呼發(fā)生了什么改變？戰(zhàn)士→壯士4.再次齊讀課題，突出“壯”。（二）新授引上絕路1.閱讀第三自然段，走進字里行間，看看哪些詞句給你留下深刻印象，邊讀邊做記號；2.學生自由發(fā)言，說出印象深刻的句子；3.引導學生感悟“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”4.分析“斬釘截鐵”的含義和作用，找出近義詞，小組討論，比較哪個詞語用的更好；5.馬寶玉為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士們走上了狼牙山的頂峰，難道只有一條路嗎？假如是你，你會怎么選擇？6.聯(lián)系背景資料，體會戰(zhàn)士們的抉擇；7.拓展延伸，回顧中國發(fā)展史上的英雄；8.再讀句子，體會情感。頂峰殲敵1.閱讀第四自然段，畫出打動你的句子；2.品析“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去?！卑盐掌渲斜扔鳌⒖鋸埿揶o手法的運用；3.觀看視頻，談談感受。英勇跳崖1.五位壯士的任務完成了，接下來他們是怎么做的？請仔細閱讀第六自然段；2.品析句子“說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。”（點）“戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳”（面）3.師生交換反復朗讀，讀出情感；4.總結(jié)“點面結(jié)合”的好處。三、課堂小結(jié)同學們，聽，狼牙山上響起了響亮的口號，讀“打倒日本帝國主義”“中國共產(chǎn)黨萬歲”。請同學們銘記，我們今天美好的幸福生活，是由無數(shù)個革命前輩用生命換來的，幸福來之不易，正如人們所說“哪有什么歲月靜好，不過是有人替我們負重前行”，在課堂的最后，讓我們一起用一首詩來紀念無數(shù)個英雄前輩們。齊讀：我們不會忘記，今天的美好生活，源于昨天，你們血與汗的奉獻。沒有你們拋頭顱灑熱血，今天的旗幟就不會如此燦爛。你們把生存的權(quán)利，留給了后代。你們用浩然的正氣，英勇的行為，譜寫了一首，生命的贊歌。如今，天空更藍，花兒更艷。社會主義艷陽天上，五星紅旗迎風飄揚。我們前進的