教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。教材分析這部分內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)_上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分。分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，進(jìn)行教學(xué)?！拔覀冓A了"是結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，讓我們記住這一-歷史時(shí)刻---2001年7月13日晚上10時(shí)08分。用記載著這一歷史時(shí)刻的鐘面，引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)，激活學(xué)生已有的生.活經(jīng)驗(yàn);同時(shí)，抓住機(jī)會(huì)滲透愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事。學(xué)情分析學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過了鐘面的簡單知識(shí)并會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和整時(shí)半。但有關(guān)時(shí)間的認(rèn)知顯得有些混亂，對(duì)時(shí)針和分針表示的意義分辨不清，多數(shù)孩子還不能讀出準(zhǔn)確的時(shí)刻。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示北京申奧成功的畫面。師:2001年7月13日，北京申班辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功，全國人民都?xì)g欣鼓舞非常激動(dòng)。你知道是幾時(shí)幾分申奧成功的嗎?學(xué)生也許猜不出，課件在畫面旁出示鐘面圖,讓學(xué)生嘗試認(rèn)識(shí)此時(shí)的時(shí)刻。(多數(shù)學(xué)生認(rèn)不出。)[設(shè)計(jì)意圖:通過令人振奮的畫面，激發(fā)了學(xué)生的興趣。]二、復(fù)習(xí)鞏固，探索新知為了能夠在2008奧運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)異的成績,運(yùn)動(dòng)健兒們正在刻苦地訓(xùn)練，他們心中只有一-個(gè)信念:一定要為祖國爭光!師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家到訓(xùn)練基地去看-看、師:瞧!這是為記錄運(yùn)動(dòng)健兒訓(xùn)練用的--面鐘。1、說--說你對(duì)鐘面了解什么?學(xué)生討論交流后，完成第64頁的填一填。[設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過了鐘面的簡單的知識(shí)，這部分讓學(xué)生暢所欲言回答，喚起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。]2、認(rèn)識(shí)整時(shí)和整時(shí)半出示鐘面圖(7時(shí)、9時(shí)半)師:誰會(huì)讀這個(gè)時(shí)刻?你能總結(jié)出讀整時(shí)和整時(shí)半的方法嗎?[設(shè)計(jì)意圖:這部分內(nèi)容學(xué)生在一年時(shí)已經(jīng)掌握，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。]3、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分出示鐘面圖(7時(shí)45分、9時(shí)零5分、10時(shí)55分、3時(shí)42分)師:現(xiàn)在的時(shí)刻你會(huì)讀嗎?你能總結(jié)出來讀幾時(shí)幾分的方法嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論一下。師:剛才小朋友們討論的真熱烈，現(xiàn)在請(qǐng)各小組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)一下怎么讀以及總結(jié)出來的方法。組1代表:時(shí)針過了幾大格就是幾時(shí)，再一格-格的數(shù)分針經(jīng)過了多少小格，過了多少小格就是多少分，然后合起來就是幾時(shí)幾分。組2代表:時(shí)針過了數(shù)幾就是幾時(shí)，再看分針指向幾，拿這個(gè)數(shù)乘5，得數(shù)就是幾分，合起來就是幾時(shí)幾分。組3代表:如果分針不是正好指向數(shù)字，看過了數(shù)幾，拿這個(gè)數(shù)乘5，得數(shù)再加上旁邊的小格,總得數(shù)是幾就是幾分。組4代表:分針指向11時(shí)，用60一5=55分，這樣算分比較簡單。教師小結(jié):先看鐘面上時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，合起來就是幾時(shí)幾分。[設(shè)計(jì)意圖:這部分知識(shí)是本節(jié)的難點(diǎn)，利用學(xué)具通過小組內(nèi)充分的交流、合作中，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、合作、探討、交流的能力。]鞏固練習(xí)做游戲，讀時(shí)刻(1)“我撥你讀”師:老師現(xiàn)在要教大家玩一下游戲，大家想不想玩呀?(學(xué)生熱烈響應(yīng))師:老師現(xiàn)在要請(qǐng)一名小朋友和老師先做一-個(gè)示范，哪位小朋友愿意上來和老師配合一下?(教師撥出一個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生讀出來幾時(shí)幾分)師:現(xiàn)在小朋友們是不是全部都明白怎么做這個(gè)游戲了?明白以后請(qǐng)同桌之間合作完成這個(gè)游戲。(2)“我讀你撥”師:剛才的游戲大家完成的非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師再教小朋友們另外一個(gè)游戲,請(qǐng)一名學(xué)生和教師做示范完成游戲“我讀你撥”，然后讓學(xué)