一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025（精選16篇）一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇1一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，大力弘揚(yáng)珠算文化，發(fā)揮珠心算啟智作用，開發(fā)少年兒童智力、增強(qiáng)競爭意識(shí)與意志品質(zhì)等非智力潛能，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育。二、課程安排：1.一年級(jí)共13個(gè)班和實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園全體學(xué)生參與珠心算實(shí)驗(yàn)，一年級(jí)每周安排兩節(jié)珠心算課，按珠心算配套教材進(jìn)行教學(xué)。每周至少安排1小時(shí)進(jìn)行珠心算配套題庫專項(xiàng)練習(xí)，數(shù)學(xué)課中將珠心算教學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，在數(shù)學(xué)課堂中滲入珠心算教學(xué)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與珠心算學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，互相促進(jìn)。2.以年組開設(shè)珠心算興趣班，由感興趣的學(xué)生自愿報(bào)名參加，利用每周特定課時(shí)間進(jìn)行提高性的訓(xùn)練，幫助他們提高珠算、心算速度，樹立學(xué)習(xí)、傳承珠心算文化的信心。三、主要工作和要求：1.根據(jù)學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃及時(shí)制定珠心算教研工作計(jì)劃，及時(shí)進(jìn)行珠心算教材培訓(xùn)，組織教師按教材備課。2.開展珠心算課公開教學(xué)活動(dòng)，以提高課程教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，并定期組織珠心算實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行教學(xué)研究和集體備課，并做好記錄。3.在普及教學(xué)的同時(shí)抓好興趣班選手的培訓(xùn)工作。組建幼兒園和一年級(jí)珠心算興趣班，由感興趣的學(xué)生自愿報(bào)名參加，教師進(jìn)行更高層次的專項(xiàng)訓(xùn)練。為參加各級(jí)各類珠心算比賽儲(chǔ)備后備力量。4.六一前夕組織開展一次珠心算實(shí)驗(yàn)成果展示活動(dòng)。5.組織開展好湖北省第二十二屆珠心算比賽和各級(jí)各類珠心算比賽。6、定期組織珠心算實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行教學(xué)研究和集體備課，并做好記錄。積極探究有效的珠心算課堂教學(xué)模式。組織成立“珠心算中心備課小組”，主要內(nèi)容有：①學(xué)習(xí)有關(guān)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；②交流反饋近段的教學(xué)情況；③圍繞教材具體內(nèi)容開展說課、講課、評(píng)課活動(dòng)，要做好記錄。7.積極參與上級(jí)部門組織的珠心算教學(xué)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，通過參加珠心算教學(xué)群的交流與討論，切實(shí)提高我校珠心算教師的教學(xué)水平。8.學(xué)期末組織珠心算達(dá)標(biāo)檢測，提高班和普及班進(jìn)行抽查評(píng)比。9.各任課教師應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，不得將珠心算教學(xué)或練習(xí)時(shí)間用作他用，也不得擅自增加學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算的負(fù)擔(dān)。10.及時(shí)收集整理珠心算教學(xué)過程中的活動(dòng)材料，及時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)，為珠心算教學(xué)的推廣積累詳實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一線材料。10、珠心算教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1.在掌握5的組成基礎(chǔ)上，理解湊數(shù)的含義。2.能聽口述應(yīng)用題，在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運(yùn)算，并能完整說出算式。3.在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠，看珠報(bào)數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.蘋果圖及標(biāo)記圖，數(shù)卡1、2、3、4、5若干。2.每人一張分合卡、一支記號(hào)筆、5個(gè)動(dòng)物玩具。3.四位數(shù)的電話號(hào)碼若干。教學(xué)過程：1.出示數(shù)卡5，今天數(shù)字5也到幼兒園來了，它說要到算盤上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？幼兒回答，教師小結(jié)；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現(xiàn)在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。2.出示蘋果圖，問：圖中有什么？一共有幾個(gè)蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄，并讀一讀分成結(jié)果。幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對比，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確，且沒有重復(fù)的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。3.觀察并說出分號(hào)下面2排數(shù)字是怎么排列的？（一排是順數(shù)，一排是倒數(shù)）剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字。我們就說合起來是5的兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù)，即1的'湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1，2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，4.誰來了。（教師邊說邊在畫板上畫上一個(gè)小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數(shù)就是4，換2、3、4同上。）5.小兔子要邀請幾個(gè)好朋友來家里做客，可他來不及一個(gè)一個(gè)去家里請了，有沒有什么好辦法呢？幼兒想辦法。對，打電話吧！瞧這是誰的電話號(hào)碼呀，請幼兒一起讀讀這個(gè)號(hào)碼上的數(shù)字，這個(gè)號(hào)碼在算盤上怎么表示呢？（提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個(gè)數(shù)字時(shí)要用合撥），你知道這個(gè)號(hào)碼中哪兩個(gè)數(shù)字是湊數(shù)朋友嗎？那小烏龜?shù)奶?hào)碼呢？小貓的呢？小狗的呢？……6.我們請算盤寶寶和我們一起來動(dòng)動(dòng)腦子吧！聽老師口述應(yīng)用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個(gè)大蘋果，，吃掉了2個(gè)，媽媽又給了它3個(gè)，現(xiàn)在小刺猬一共有幾個(gè)蘋果？幼兒邊撥珠，邊說出答案。重復(fù)完整的算式323=4教師舉例36道題，幼兒練習(xí)。7.幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選14的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結(jié)束活動(dòng)。一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇2學(xué)段教學(xué)目標(biāo)一階段：小學(xué)1-2年級(jí)通過教師指導(dǎo)，兒童進(jìn)行活動(dòng)，而不是非常單純地只講教科書，兒童更多的是通過實(shí)踐參與活動(dòng)，課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程基本框架，三條軸線是兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然四個(gè)方面健康安全地生活，負(fù)責(zé)任有愛心地生活，動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活，愉快積極地生活，逐步培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的意識(shí)，為使他們將來成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。本冊教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。2、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡單的測量工具。3、尊敬國旗，學(xué)會(huì)唱國歌。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。4、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識(shí)十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識(shí)。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識(shí)，能辯別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識(shí)地要求自己；2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣，為自己的成長和進(jìn)步感到自豪，對一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情，了解作為一年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇3學(xué)生情況分析：一年級(jí)學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。一、全期教學(xué)目標(biāo)總要求：學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。思想教育：1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容：1、安全十不準(zhǔn)2、注意提防壞人3、保護(hù)環(huán)境從我做起4、生了病怎么辦5、做了錯(cuò)事以后6、感冒與流感7、小小一粒米8、與學(xué)校公物交朋友9、學(xué)做自己事10、守秩序重點(diǎn)：1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。2、學(xué)生對動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。3、學(xué)生熱愛動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。5、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。6、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。三、具體的措施：1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)空間。3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。5、課堂中滲透思想品德教育。四、問題研究與教改設(shè)想：通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。五、執(zhí)行說明：1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。六、教學(xué)進(jìn)度安排表：周次、課題課時(shí)2、安全十不準(zhǔn)1課時(shí)4、注意提防壞人1課時(shí)6、保護(hù)環(huán)境從我做起1課時(shí)8、生了病怎么辦1課時(shí)10、做了錯(cuò)事以后1課時(shí)12、感冒與流感1課時(shí)14、小小一粒米1課時(shí)16、與學(xué)校公物交朋友1課時(shí)18、學(xué)做自己事1課時(shí)20、守秩序1課時(shí)一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇4摘要：根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、教學(xué)分析：本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、教學(xué)分析：本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，二、學(xué)生情況分析：本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。三、目標(biāo)制定建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，為終身學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。五、教學(xué)進(jìn)度安排;周次課時(shí)課題第1周2復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)基本的音階并演唱第2、3周4第1課《好朋友》第4周2第2課《快樂的一天》第5周國慶放假第6、7周4第3課《祖國您好》第8、9周3第4課《可愛的動(dòng)物》第9、10周3第5課《靜靜的夜》第11、12周3第6課《愛勞動(dòng)》第12、13周3第7課《小精靈》第14、15周3第8課《小小音樂家》第15、16周2游戲第16、17周3第9課《過新年》第18、19周4復(fù)習(xí)，期末測試一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇5一、指導(dǎo)思想在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：(一)漢語拼音1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。(二)識(shí)字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。(三)閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。(四)口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。三、學(xué)生基本情況簡要分析一年級(jí)(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、對于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇6一、班級(jí)情況分析：本班62人，其中男生35人，女生27人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。二、教材分析：本冊教材共設(shè)16個(gè)單元。其中入學(xué)教育沒有進(jìn)入目錄中單元的排序；在排序的16個(gè)單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成；第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識(shí)字寫字、閱讀等相結(jié)合；第7單元是開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開始，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文?！罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識(shí)短文、謎語、古詩等閱讀材料，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩要求背誦。“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，整體安排每個(gè)單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來。“金鑰匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣，應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中教學(xué)，而不能當(dāng)成知識(shí)點(diǎn)簡單地要求學(xué)生記憶。三、本冊的教學(xué)目標(biāo)有以下幾點(diǎn)：1.通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到發(fā)展。2.讓學(xué)生掌握聽讀識(shí)字方法。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)的字的同時(shí)，主動(dòng)在生活中識(shí)字。3.識(shí)字量不封頂，允許學(xué)生識(shí)字量有差異。認(rèn)字表中的334個(gè)字作為下限要求統(tǒng)一會(huì)認(rèn)。學(xué)習(xí)20個(gè)最常見的偏旁（部首）。4.學(xué)習(xí)寫字，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，寫字138個(gè)（下限）。5.學(xué)習(xí)漢語拼音，能看拼音讀出字音。6.閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）。能把握課文的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美。7.用普通話，積極地、有創(chuàng)造性地進(jìn)行口語交際，初步養(yǎng)成書寫、閱讀、收集圖片資料等好習(xí)慣。8.初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇7一、學(xué)生基本狀況分析本班共有學(xué)生40人，男生20人、女生20人，因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個(gè)陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)，上課時(shí)間什么時(shí)候能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期要掌握的，個(gè)性是良好的聽說讀寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。由于學(xué)生年齡小，愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)是這個(gè)年齡的主要特征，這也是我們利用的優(yōu)點(diǎn)。二、教材分析:地方課程教材主要以探索活動(dòng)和生命的秘密兩書為教材包括以下資料：第一單元我上學(xué)了、第二單元良好的習(xí)慣，第三單元校園的一天，第四單元銀色的冬天。對于這部分資料的編排的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)習(xí)資料讓學(xué)生在情景與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊，組織一系列的教學(xué)活動(dòng)，抓住了小學(xué)生興趣多好奇心理強(qiáng)，設(shè)計(jì)了富搞笑味的探索活動(dòng)為主題，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們的探索意識(shí)，提高他們的探究潛力。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求(一)、知識(shí)和技能方面1、尊重兒童的生活和需要，以兒童生活和空間的發(fā)展為線索，選取兒童務(wù)必的、感興趣的、真實(shí)的對兒童有好處的資料設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。2、重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引發(fā)兒童的興趣，并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展.3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，主題構(gòu)件模式多樣化，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升，以問題解決為主，培養(yǎng)兒童的問題意識(shí)和初步分析問題、解決問題的潛力。4、結(jié)合主題圖和插圖，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有根據(jù)地思考問題。(二)、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，感受知識(shí)在日常生活中的作用。2、了解同一問題能夠有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。(三)、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，對身邊與生活有關(guān)的某些事物有好奇心，能用心參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，能克服在活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好知識(shí)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)的過程，感受學(xué)習(xí)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好知識(shí)的信心。6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇8一、學(xué)生情況分析勞動(dòng)是人類生活、生存和發(fā)展的基本條件，人的勞動(dòng)素質(zhì)形成必須經(jīng)過勞動(dòng)的實(shí)踐。所以，人們的勞動(dòng)及生活習(xí)慣的養(yǎng)成必須從小抓起。勞動(dòng)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的國家指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域。一年級(jí)一班共有學(xué)生18人，學(xué)生年齡較小，動(dòng)手能力不強(qiáng)，在勞動(dòng)技能等方面還存在較大的認(rèn)識(shí)偏差。所以要多加鍛煉和培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)一定的勞動(dòng)技能。二、教學(xué)目的要求及重點(diǎn)和難點(diǎn)分析:使學(xué)生掌握勞動(dòng)方法,培養(yǎng)勞動(dòng)技能,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。結(jié)合課內(nèi)知識(shí)與課外活動(dòng)，學(xué)以致用，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。展示勞動(dòng)成果，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生在;勞動(dòng)中成長。采用合作學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、合作精神的發(fā)展。三、教材的分析:1.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能及動(dòng)手能力，培養(yǎng)科學(xué)的探究興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中一種自覺、能動(dòng)的機(jī)制，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛能及動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就是采用形象、直觀、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和求知欲望。勞動(dòng)課與其他基礎(chǔ)課的最大不同點(diǎn)是它具有直觀性、實(shí)踐性，它要求學(xué)生手腦并用。在勞技課上學(xué)生一般都表現(xiàn)出更強(qiáng)的新奇感，更高的興奮度，這為學(xué)生將自己的創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為研究發(fā)明提供了主觀條件，學(xué)生在勞技課上眼可觀、耳可聞、手可以觸摸，面對的是實(shí)實(shí)在在的材料、器皿和操作過程。2.采用合作學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、合作精神的發(fā)展。人的認(rèn)識(shí)不是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的，必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，才能獲得有效的認(rèn)知，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，引起他們渴求知道答案的迫切心情和繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的探究欲望，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。3.結(jié)合課內(nèi)知識(shí)與課外活動(dòng)，學(xué)以致用，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，提高學(xué)生的勞動(dòng)興趣。能力總是和實(shí)際活動(dòng)聯(lián)系在一起的，它是在實(shí)際活動(dòng)中產(chǎn)生和形成的，又在實(shí)際活動(dòng)中表現(xiàn)出來，并在實(shí)際活動(dòng)中得到發(fā)展、增強(qiáng)和提高。所以，要把課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)、技能轉(zhuǎn)為能力就必須把學(xué)習(xí)同實(shí)際活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。在教學(xué)中，我努力尋找課內(nèi)知識(shí)和課外活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際活動(dòng)中加以運(yùn)用，讓學(xué)生把課堂內(nèi)學(xué)到的;工藝技能應(yīng)用到課外。4.展示勞動(dòng)成果，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生在;勞動(dòng)中成長。實(shí)驗(yàn)是勞技教學(xué)中不可缺少的教學(xué)手段，由于目前小學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件有限，實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、直觀性、探索性和操作性的特點(diǎn)在教學(xué)中很難充分體現(xiàn)。把現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能克服實(shí)驗(yàn)條件的限制，還能提高演示的可見度，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的有效性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和正確性，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí)等，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，從而達(dá)到優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的目的。四、教學(xué)措施及教學(xué)設(shè)想：通過自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡單的手工勞動(dòng)的教育和實(shí)踐，來提高學(xué)生對勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)其勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成習(xí)慣，使之具有初步的生活自理能力，掌握一些簡單的勞動(dòng)知識(shí)和技能。一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇9一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教研室工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。二、工作目標(biāo)（一）學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)語文教學(xué)應(yīng)該按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。2、及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率1、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。4、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。（三）加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。（四）開展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)1、要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽課必評(píng)，一課三議，將師徒結(jié)隊(duì)工作落到實(shí)處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長起來。2、加強(qiáng)教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，組織一年級(jí)教師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。具體活動(dòng)安排九月份：1、參加“語文一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)研討”活動(dòng)。2、參加教研組長會(huì)議，并召開教研組會(huì)議制定主題式教研計(jì)劃。3、隔周一次“同伴互助”研討。4、教研組論壇：輕松學(xué)拼音——拼音“延伸激趣式”教學(xué)模式探討5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)研討十月份：1、一年級(jí)學(xué)生家長開放日課研磨課。2、歌周一次“同伴互助”研討。3、教研組論壇：如何遵循“識(shí)寫分離，多認(rèn)少寫”的原則開展課堂識(shí)字教學(xué)。4、組內(nèi)研討：一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的改進(jìn)研究5、啟動(dòng)讀書活動(dòng)每天在校的讀書分成三塊：晨誦、午讀、暮省。十一月份：1、自查減負(fù)增效落實(shí)情況2、教研組論壇：人文教育“延伸激趣式”教學(xué)模式初探3、閱讀指導(dǎo)課的觀摩評(píng)比活動(dòng)。4、隔周一次“同伴互助”研討。5、大手拉小手繪本演出十二月份：1、《誦讀經(jīng)典品味越韻》校本課程同課異構(gòu)活動(dòng)2、隔周一次“同伴互助”研討。3、寫字比賽4、教研組論壇：小學(xué)語文課堂教學(xué)中的“激趣導(dǎo)入”初探一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇10一、學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。一年級(jí)上冊共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。2.學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等。3.學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能初步理解樂曲。難點(diǎn)：1.以音樂的美感來感染學(xué)生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。4.重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。四、教學(xué)目標(biāo)1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學(xué)內(nèi)容和要求1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。2、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。六、教學(xué)措施1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低年級(jí)學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。7、評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。七、教學(xué)進(jìn)度（略）一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇11一、班級(jí)基本情況分析。本學(xué)期一年級(jí)共37人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。但思想教浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。二、掌握基本知識(shí)情況。1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排。本冊勞動(dòng)課共20課，內(nèi)容分為三部分：1、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)。2、手工制作。3、生活小常識(shí)。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了20課時(shí)，每周一節(jié)正課。四、本冊勞動(dòng)課的教學(xué)目的。1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動(dòng)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。3、提高學(xué)生對勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。五、本學(xué)期教學(xué)工作安排。通過我對班級(jí)情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛勞動(dòng)的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。4、改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度改變過去單一的理論測試的評(píng)價(jià)制度。本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。①平時(shí)的勞動(dòng)（如值日、義務(wù)勞動(dòng)）②對待勞動(dòng)課的態(tài)度③家務(wù)勞動(dòng)。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評(píng)出等級(jí)；第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現(xiàn)評(píng)出等級(jí)；三從家長反映在家中的勞動(dòng)情況評(píng)出等級(jí)，最后進(jìn)行綜合評(píng)定，這樣全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實(shí)踐能力?？傊?，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇12一、學(xué)生情況分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有好聽下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。三、教學(xué)總要求《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。四、教學(xué)措施1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。五、課時(shí)安排:第一周1我背上了新書包第二周2校園鈴聲第三周3新朋友，新伙伴第四周4平安回家第五周5我們的國慶節(jié)第六周6祖國媽媽在我心中第七八周7和鐘姐姐交朋友第九十周8我很整潔第十一、十二周9我會(huì)好好吃第十三周10我自己會(huì)整理第十四、十五周11看我多精神第十六周12新年好第十七周13歡天喜地過新年一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇13【活動(dòng)目的】以這次活動(dòng)為契機(jī)，激起孩子閱讀繪本的興趣，努力讓孩子愛上閱讀?！净顒?dòng)對象】全體一年級(jí)學(xué)生、老師和家長【活動(dòng)方案】第一步：在“閱讀改變生活”櫥窗中（班級(jí)閱讀墻）張貼精美的繪本封面，給孩子推薦適合的繪本，吸引孩子的注意力，激發(fā)閱讀的初步興趣。第二步：各班級(jí)班主任老師組織時(shí)間向一年級(jí)學(xué)生發(fā)出閱讀繪本的倡議，讓每個(gè)孩子形成意識(shí)：閱讀繪本，是每個(gè)人都應(yīng)該做、必須做，而且是值得做的快樂的事情。第三步：班主任給家長發(fā)信息，陪伴孩子閱讀繪本也將成為一項(xiàng)必須的作業(yè)，熱愛閱讀，從家庭教育做起，讓家長參與到閱讀繪本的活動(dòng)中來。第四步：班級(jí)購置繪本供學(xué)生課間閱讀?；蛘邔W(xué)生自己從家里帶繪本來校交換閱讀，創(chuàng)造閱讀的氛圍，在實(shí)踐中讓孩子逐漸愛上閱讀。第五步：老師安排“美文欣賞課”給孩子讀繪本。教給孩子讀繪本的方法，培養(yǎng)讀繪本的興趣，讓孩子愛上閱讀。一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇14新的時(shí)代對人才必然有新的要求，我們的教學(xué)也必然要進(jìn)行改革以應(yīng)對時(shí)代的進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為我們的語文教學(xué)提供了技術(shù)支持，同時(shí)也對我們的語文教學(xué)提出了新的要求，如何利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行語文讀寫結(jié)合教學(xué)？本文對此問題以《桂林山水》為例進(jìn)行探討。我上了一節(jié)網(wǎng)上教學(xué)的研究課，以運(yùn)用信息技術(shù)貫徹新的語文教學(xué)大綱為出發(fā)點(diǎn)，具體要求：1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)。2、讀寫結(jié)合。下面就是我對這次研究課的實(shí)踐探索和教后體會(huì)。一、實(shí)踐探索根據(jù)信息時(shí)代的特點(diǎn)、新大綱的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和信息技術(shù)的優(yōu)勢，本課的設(shè)計(jì)思路是：1、以培養(yǎng)信息時(shí)代的讀寫能力為出發(fā)點(diǎn)。2、以探究和協(xié)作為主要的學(xué)習(xí)方法，借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、利用、篩選、加工信息的能力。3、以從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為歸宿。本課教學(xué)環(huán)節(jié)是：1、把先前下載的桂林山水美景展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、品讀欣賞，描述漓江：⑴根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)第二段，不理解的詞語，可以點(diǎn)擊該詞語，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的詞義文本框。⑵再讀，找特點(diǎn)。⑶漓江水有哪些特點(diǎn)？（同一種意思有不同的說法，請你們用不同語言表達(dá)出來，寫在留言板上）3、上網(wǎng)，表現(xiàn)美：欣賞漓江美景和美文，找出喜歡的畫面，通過重組、再造想象、來描繪一番。4、制作出一個(gè)圖文并茂、聲形并茂的電子文稿，實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作的一體化。5、質(zhì)疑自學(xué)，描繪山色：⑴提出自學(xué)要求，指導(dǎo)自學(xué)。⑵學(xué)生上網(wǎng)自學(xué)。⑶交流：桂林的山有哪些特點(diǎn)？根據(jù)山色和山文，進(jìn)行重組和想象，描繪桂林山色。6、上網(wǎng)領(lǐng)略祖國風(fēng)景名勝美景和美文，用自己語言描繪自己喜歡的一處風(fēng)景制作出一個(gè)圖文并茂、聲形并茂的電子文稿，實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作的一體化。二、幾點(diǎn)啟示通過本課的教學(xué)，學(xué)生的讀寫能力得到了很大的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)。同時(shí)教師的角色有了很大的轉(zhuǎn)變，真正落實(shí)了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人地位。同時(shí)我也得到了幾點(diǎn)啟示：1、網(wǎng)上教學(xué)促使教師的角色有了轉(zhuǎn)變：信息時(shí)代，教師在課堂不再是知識(shí)的權(quán)威和壟斷者，學(xué)生自己在課外，在網(wǎng)絡(luò)獲得的知識(shí)十分豐富，學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力和要求。因此如本課例中所體現(xiàn)的，教師在教學(xué)過程中從前臺(tái)走到后臺(tái)，成為學(xué)習(xí)的支持者和幫助者。為學(xué)生提供物質(zhì)條件、必要的學(xué)習(xí)資源及傳授必備的基礎(chǔ)知識(shí)。本課中為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)教室；制作一個(gè)存有有關(guān)桂林方方面面內(nèi)容，包括文本，音頻、視頻，靜畫等多種形式的電子資料庫，供學(xué)生查閱；傳授學(xué)生制作電子文本的方法。為上課創(chuàng)設(shè)必備的條件。盡管學(xué)生有多種學(xué)習(xí)選擇的權(quán)利，但離不開的教師的組織規(guī)劃。課前，我從整體出發(fā)策劃教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；組織學(xué)生先檢索閱讀，協(xié)作完成電子文稿；在分組匯報(bào)的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流評(píng)議。信息化技術(shù)為學(xué)生之間、師生之間提供了廣泛交流協(xié)作的機(jī)會(huì)。通過這種協(xié)作交流能有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下閱讀教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)閱讀的能力，提高了閱讀教學(xué)的效率：閱讀能力是學(xué)生形成諸多能力的基礎(chǔ)能力，也是語文教學(xué)改革的著力點(diǎn)。為了提高閱讀教學(xué)效率，我們充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢，使學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍已不再局限于以前那一成不變的教材，從課堂學(xué)習(xí)到課外閱讀，只要鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，古今中外，上下五千年，各種美文名著，精彩句章，盡收眼底。而且使教學(xué)活動(dòng)由課堂擴(kuò)展到課外的家庭，使學(xué)生利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，在這篇課文中學(xué)生閱讀了大量描寫桂林山和水的文章，加大了學(xué)生的閱讀量，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)了學(xué)生多方面知識(shí)的積累。這打破了傳統(tǒng)的教學(xué)局限性，大大提高學(xué)生的閱讀水平。3、借網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)寫作體驗(yàn)：學(xué)生的生活是豐富多彩的，這些都是進(jìn)行寫作的良好素材。而許多學(xué)生一碰到寫作文就嘆苦經(jīng)：作文難--寫不好、寫不出、不知道寫什么。面對單一的教材，統(tǒng)一的要求，思維受到限制，內(nèi)容千篇一律，無真情實(shí)感，學(xué)生缺乏寫作的素材，寫作缺乏互動(dòng)交流，學(xué)生對生活知識(shí)和常用詞匯比較貧乏，語言的組織與表達(dá)存在一定的困難，缺乏語言的積累，缺乏對信息的搜集、組織與處理的能力。在表達(dá)的方式與表現(xiàn)形式上，比較單一。這就是傳統(tǒng)作文教學(xué)所造成的。而網(wǎng)絡(luò)下作文教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放學(xué)習(xí)環(huán)境。并通過建立一個(gè)交互性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們通過互聯(lián)網(wǎng)收集各種描寫桂林山水和祖國美景的文章，為學(xué)生提供大量的信息資源，通過網(wǎng)絡(luò)，使更多的文章聚集于一處，使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)找到與本次寫作相關(guān)的信息。學(xué)生可以自主地查閱與欣賞不同的文章，進(jìn)行想象、重組、創(chuàng)造，他們寫作與表達(dá)的欲望也就得到了激發(fā)，在這種主體性的支持下，學(xué)生的寫作就更生動(dòng)而又具有真情實(shí)感。學(xué)會(huì)了用不同的方法進(jìn)行表述與寫作，學(xué)會(huì)了在富有創(chuàng)意的表達(dá)而不拘泥于模仿。用自己獨(dú)特的表述手法來描述自己的真實(shí)經(jīng)歷與感受，從而寫出不同風(fēng)格的文章。從而達(dá)到讀寫一體化。4、網(wǎng)上語文讀寫一體化教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在課堂不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極、主動(dòng)地獲取知識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中，教師利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，積極性，再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和本課特點(diǎn)，提出讀寫一體化要求激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。接著學(xué)生開始自由選擇主題，自主閱讀資料庫里的資料，在老師的指導(dǎo)下，形成自己的觀點(diǎn)，然后在小組互相交流的基礎(chǔ)上協(xié)作完成電子文稿。時(shí)代的發(fā)展決定了成功必須是相互合作的道路?，F(xiàn)代科學(xué)分工越來越細(xì)，每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。唯有相互合作才能構(gòu)造出整體和諧的力量。在電子文稿的制作及介紹、展示過程中，小組每個(gè)成員的特長各不相同，有的擅長文字處理，有的熱衷于版面設(shè)計(jì)等等，只有小組成員通力協(xié)作才能完成一個(gè)代表本組水平的電子文稿。利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行語文教學(xué)，學(xué)生可以在更加靈活、開放的課堂環(huán)境里進(jìn)行更加復(fù)雜、高效的讀、寫活動(dòng)，成為更加智能化的人機(jī)一體化的閱讀──寫作方式。同時(shí)培養(yǎng)了多方面的能力，也滲透了德育方面的內(nèi)容，有效地實(shí)現(xiàn)了語文的推進(jìn)素質(zhì)教育，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的四結(jié)合。三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題1、由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣極為濃厚、討論的熱情極為高漲，此時(shí)老師較難控制好課堂的秩序。2、由于網(wǎng)上交流、寫作都需學(xué)生利用鍵盤、鼠標(biāo)輸入等方法協(xié)作完成。學(xué)生平時(shí)接觸還不多，所以較費(fèi)時(shí)。一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇15一、學(xué)生情況分析一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，雖然有一定的音樂表現(xiàn)力，但歌唱技能、表演能力和讀譜知識(shí)和語言表達(dá)能力等方面還是空白，本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。因此本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行各方面的訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生的音樂常規(guī)訓(xùn)練。二、教材分析本課本是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，課本共包括“有趣的聲音世界”、“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”、“各族小朋友在一起”、“音樂中的動(dòng)物”、“動(dòng)畫城”、“迎新春”六個(gè)單元，包含的內(nèi)容有歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞等，各部分內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系，教師可根據(jù)教學(xué)需要來設(shè)計(jì)教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合。在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容（一）、發(fā)聲訓(xùn)練部分培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。（二）、視唱、知識(shí)、練耳部分1、讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強(qiáng)弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長短，比較各種時(shí)值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。（三）、欣賞部分培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的.四、提高教學(xué)質(zhì)量措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃2025篇16