2025-2026年高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》通關(guān)題庫(kù)第一部分單選題(10題)1、下列（）不是我國(guó)教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的制度的一種。

A.學(xué)生申訴制度

B.行政復(fù)議制度

C.行政訴訟制度

D.司法調(diào)解制度

【答案】：D

【解析】本題可依據(jù)我國(guó)教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的具體制度來(lái)逐一分析選項(xiàng)。選項(xiàng)A：學(xué)生申訴制度學(xué)生申訴制度是學(xué)生在其合法權(quán)益受到侵害時(shí)，向?qū)W校或教育行政部門提出申訴，請(qǐng)求處理的制度。它是教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的重要組成部分，能夠保障學(xué)生的合法權(quán)益，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自身的受教育權(quán)等權(quán)益受到學(xué)?；蚪處煹牟划?dāng)侵害時(shí)，可以通過(guò)該制度尋求救濟(jì)。所以選項(xiàng)A屬于我國(guó)教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的制度。選項(xiàng)B：行政復(fù)議制度行政復(fù)議是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政主體的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向行政復(fù)議機(jī)關(guān)提出復(fù)查該具體行政行為的申請(qǐng)，行政復(fù)議機(jī)關(guān)依照法定程序?qū)Ρ簧暾?qǐng)的具體行政行為進(jìn)行合法性、適當(dāng)性審查，并作出行政復(fù)議決定的一種法律制度。在教育領(lǐng)域，當(dāng)相對(duì)人（如學(xué)校、教師、學(xué)生等）對(duì)教育行政部門的具體行政行為不服時(shí)，可以通過(guò)行政復(fù)議來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，因此行政復(fù)議制度是教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的制度之一。所以選項(xiàng)B屬于我國(guó)教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的制度。選項(xiàng)C：行政訴訟制度行政訴訟是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員的行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院提起訴訟的活動(dòng)。在教育領(lǐng)域，當(dāng)教育行政相對(duì)人（包括學(xué)生、學(xué)校等）認(rèn)為教育行政部門的具體行政行為違法或者不當(dāng)，侵害了自己的合法權(quán)益時(shí)，可以通過(guò)行政訴訟途徑來(lái)解決糾紛，獲得法律救濟(jì)。所以選項(xiàng)C屬于我國(guó)教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的制度。選項(xiàng)D：司法調(diào)解制度司法調(diào)解，又稱法院調(diào)解、訴訟調(diào)解，是指在人民法院的主持下，雙方當(dāng)事人就民事權(quán)益爭(zhēng)議自愿、平等地進(jìn)行協(xié)商，達(dá)成協(xié)議，解決糾紛的訴訟活動(dòng)。它主要適用于民事糾紛領(lǐng)域，并非專門針對(duì)教育權(quán)法律救濟(jì)的制度，我國(guó)教育權(quán)法律救濟(jì)體制中一般不包含司法調(diào)解制度。所以選項(xiàng)D不是我國(guó)教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的制度。綜上，答案是D。2、通常，同時(shí)具備下列條件，除刑法另有規(guī)定的以外，即構(gòu)成“非法吸收公眾存款或者變相吸收公眾存款”，即（）。

A.Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ

B.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ

C.Ⅰ.Ⅱ.Ⅳ

D.Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ

【答案】：D"

【解析】本題考查“非法吸收公眾存款或者變相吸收公眾存款”的構(gòu)成條件。題目雖未給出選項(xiàng)具體內(nèi)容，但答案為D，即Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ的組合是正確的。這意味著通常情況下，要構(gòu)成“非法吸收公眾存款或者變相吸收公眾存款”（除刑法另有規(guī)定的以外），需同時(shí)滿足Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所表述的條件。"3、根據(jù)我國(guó)《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，民辦學(xué)校的法律地位是（）。

A.與公辦學(xué)校具有同等的法律地位

B.與公辦學(xué)校相比屬于從屬地位

C.目前尚不能確定

D.高于公辦學(xué)校

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》的相關(guān)規(guī)定來(lái)判斷民辦學(xué)校的法律地位。根據(jù)我國(guó)《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位。這一規(guī)定旨在保障民辦教育的合法權(quán)益，促進(jìn)民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，使其能夠在公平的環(huán)境下與公辦學(xué)校共同為社會(huì)提供多樣化的教育服務(wù)。所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B中提到民辦學(xué)校與公辦學(xué)校相比屬于從屬地位，這與《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定不符，法律強(qiáng)調(diào)的是二者地位平等，并非從屬關(guān)系，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C稱目前尚不能確定，實(shí)際上《民辦教育促進(jìn)法》已有明確規(guī)定，民辦學(xué)校的法律地位是清晰的，因此該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D表示民辦學(xué)校高于公辦學(xué)校，這同樣不符合法律規(guī)定，法律強(qiáng)調(diào)的是二者具有同等法律地位，而非一方高于另一方，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案是A。4、以下關(guān)于從事股權(quán)投資基金募集的禁止性行為，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.公開(kāi)推介或者變相公開(kāi)推介

B.推介材料虛假記載、誤導(dǎo)性陳述或者重大遺漏

C.推介或片面節(jié)選少于6個(gè)月的過(guò)往整體業(yè)績(jī)或過(guò)往基金產(chǎn)品業(yè)績(jī)

D.推介本機(jī)構(gòu)設(shè)立或負(fù)責(zé)募集的私募基金

【答案】：D

【解析】本題主要考查從事股權(quán)投資基金募集的禁止性行為相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A公開(kāi)推介或者變相公開(kāi)推介是從事股權(quán)投資基金募集的禁止性行為。因?yàn)楣蓹?quán)投資基金的募集通常面向特定合格投資者，公開(kāi)或變相公開(kāi)推介可能會(huì)使不具備相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)承受能力的投資者參與進(jìn)來(lái)，引發(fā)一系列風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，所以該選項(xiàng)說(shuō)法正確。選項(xiàng)B推介材料存在虛假記載、誤導(dǎo)性陳述或者重大遺漏是不被允許的。投資者需要依據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的推介材料來(lái)了解基金情況，進(jìn)行投資決策。若推介材料存在虛假記載等問(wèn)題，會(huì)嚴(yán)重誤導(dǎo)投資者，損害投資者的合法權(quán)益，因此該選項(xiàng)說(shuō)法正確。選項(xiàng)C推介或片面節(jié)選少于6個(gè)月的過(guò)往整體業(yè)績(jī)或過(guò)往基金產(chǎn)品業(yè)績(jī)也是禁止行為。短期的業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)可能不具有代表性，不能全面反映基金的真實(shí)投資能力和風(fēng)險(xiǎn)狀況。片面節(jié)選短期業(yè)績(jī)進(jìn)行推介容易使投資者對(duì)基金的表現(xiàn)產(chǎn)生誤判，不利于投資者做出理性的投資決策，所以該選項(xiàng)說(shuō)法正確。選項(xiàng)D推介本機(jī)構(gòu)設(shè)立或負(fù)責(zé)募集的私募基金并不屬于禁止性行為。在符合相關(guān)規(guī)定和程序的前提下，機(jī)構(gòu)可以對(duì)自己設(shè)立或負(fù)責(zé)募集的私募基金進(jìn)行合理的推介，以吸引合格投資者參與，因此該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。綜上，答案選D。5、根據(jù)我國(guó)民法通則的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于（）。

A.企業(yè)法人

B.社會(huì)團(tuán)體法人

C.機(jī)關(guān)法人

D.事業(yè)單位法人

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各類法人的定義，結(jié)合學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)來(lái)判斷其所屬類型。選項(xiàng)A：企業(yè)法人企業(yè)法人是以營(yíng)利為目的，獨(dú)立從事商品生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的法人。而學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)主要是為了提供教育服務(wù)、培養(yǎng)人才等公益目的，并非以營(yíng)利為主要目的，所以學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不屬于企業(yè)法人。選項(xiàng)B：社會(huì)團(tuán)體法人社會(huì)團(tuán)體法人是具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的社會(huì)組織，通常是由公民或法人自愿組成，為實(shí)現(xiàn)會(huì)員共同意愿，按照其章程開(kāi)展活動(dòng)的非營(yíng)利性社會(huì)組織，如各類協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)等。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有其特定的教育教學(xué)職能，與社會(huì)團(tuán)體法人的性質(zhì)和職能不同，故不屬于社會(huì)團(tuán)體法人。選項(xiàng)C：機(jī)關(guān)法人機(jī)關(guān)法人是指依法行使國(guó)家權(quán)力，并因行使國(guó)家權(quán)力的需要而享有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和民事行為能力的國(guó)家機(jī)關(guān)，如各級(jí)政府部門等。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)并非國(guó)家機(jī)關(guān)，不具備行使國(guó)家權(quán)力的職能，因此不屬于機(jī)關(guān)法人。選項(xiàng)D：事業(yè)單位法人事業(yè)單位法人是指從事非營(yíng)利性的各項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)的各類法人，包括從事文化、教育、衛(wèi)生、體育、新聞出版等公益事業(yè)的單位。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)是專門從事教育公益事業(yè)的組織，符合事業(yè)單位法人的特征，所以學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于事業(yè)單位法人。綜上，答案選D。6、股權(quán)投資基金管理人提供的登記申請(qǐng)材料完備的，中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)自收齊登記材料之日起（）個(gè)工作日內(nèi)，通過(guò)網(wǎng)站公示基金管理人基本情況的方式，為基金管理人辦結(jié)登記手續(xù)。

A.5

B.10

C.15

D.20

【答案】：D"

【解析】本題主要考查股權(quán)投資基金管理人辦結(jié)登記手續(xù)的時(shí)間規(guī)定。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，當(dāng)股權(quán)投資基金管理人提供的登記申請(qǐng)材料完備時(shí)，中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)自收齊登記材料之日起20個(gè)工作日內(nèi)，通過(guò)網(wǎng)站公示基金管理人基本情況的方式，為基金管理人辦結(jié)登記手續(xù)。所以本題正確答案是D選項(xiàng)。"7、馬克思、恩格斯針對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建立之初，普遍存在的對(duì)黨的性質(zhì)認(rèn)識(shí)不清、目標(biāo)不明的情況，強(qiáng)調(diào)黨的（）。

A.路線建設(shè)

B.組織建設(shè)

C.制度建設(shè)

D.思想建設(shè)

【答案】：A"

【解析】本題正確答案選A。馬克思、恩格斯在無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建立之初，鑒于當(dāng)時(shí)普遍存在對(duì)黨的性質(zhì)認(rèn)識(shí)不清、目標(biāo)不明的情況，著重強(qiáng)調(diào)了黨的路線建設(shè)的重要性。黨的路線建設(shè)是黨為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的目標(biāo)而制定的行動(dòng)綱領(lǐng)和基本準(zhǔn)則，它為黨的發(fā)展指明了方向。明確的路線能夠使黨員清楚認(rèn)識(shí)黨的性質(zhì)和使命，明確奮斗目標(biāo)。組織建設(shè)主要側(cè)重于黨的組織結(jié)構(gòu)、干部隊(duì)伍等方面；制度建設(shè)著重于建立健全黨內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；思想建設(shè)主要是加強(qiáng)黨員的思想教育和理論武裝。而在當(dāng)時(shí)解決對(duì)黨的性質(zhì)認(rèn)識(shí)不清、目標(biāo)不明的問(wèn)題，關(guān)鍵在于明確黨的路線，故答案是路線建設(shè)。"8、同一機(jī)關(guān)制定的法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章，特別規(guī)定與一般規(guī)定不一致的，應(yīng)適用（）。

A.一般規(guī)定

B.特別規(guī)定

C.重新修訂

D.由制訂機(jī)關(guān)解釋

【答案】：B"

【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)立法法》相關(guān)規(guī)定，同一機(jī)關(guān)制定的法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章，特別規(guī)定與一般規(guī)定不一致時(shí)，適用特別規(guī)定。這是因?yàn)樘貏e規(guī)定是針對(duì)特定情況、特定主體、特定事項(xiàng)所作出的專門規(guī)定，更能精準(zhǔn)契合具體情形，體現(xiàn)特殊需求和政策導(dǎo)向。所以本題應(yīng)選B。"9、教育法律關(guān)系是由教育法律規(guī)范所確認(rèn)和調(diào)整的人們?cè)诮逃顒?dòng)過(guò)程中所形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，由主體、客體及（）三要素構(gòu)成。

A.動(dòng)機(jī)

B.手段

C.內(nèi)容

D.目的

【答案】：C

【解析】本題考查教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素。教育法律關(guān)系是由教育法律規(guī)范所確認(rèn)和調(diào)整的人們?cè)诮逃顒?dòng)過(guò)程中所形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，它由主體、客體及內(nèi)容三要素構(gòu)成。教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人和組織；教育法律關(guān)系的客體是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所指向的對(duì)象；教育法律關(guān)系的內(nèi)容是指教育法律關(guān)系主體在依法成立的教育法律關(guān)系中享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)。選項(xiàng)A“動(dòng)機(jī)”和選項(xiàng)D“目的”并非教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素，故排除。選項(xiàng)B“手段”也不屬于教育法律關(guān)系構(gòu)成的三要素，予以排除。所以本題正確答案是C。10、基金管理人應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)法律法規(guī)和基金業(yè)協(xié)會(huì)的要求報(bào)送信息，所報(bào)送的信息的形式和內(nèi)容應(yīng)符合法律、法規(guī)和自律規(guī)則的規(guī)定屬于報(bào)送信息的（）。

A.真實(shí)性

B.準(zhǔn)確性

C.完整性

D.合規(guī)性

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)基金管理人報(bào)送信息要求不同特性的理解。選項(xiàng)A，真實(shí)性強(qiáng)調(diào)的是所報(bào)送信息必須是客觀存在的事實(shí)，不存在虛假內(nèi)容，題干中并未著重體現(xiàn)信息是否為真實(shí)情況，所以該選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，準(zhǔn)確性側(cè)重于信息的精確程度，要求數(shù)據(jù)、表述等精準(zhǔn)無(wú)誤，而題干未涉及對(duì)信息精確性方面的描述，故該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C，完整性是指信息要全面，沒(méi)有遺漏重要內(nèi)容，題干沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)信息完整性的要求，因此該選項(xiàng)也不符合。選項(xiàng)D，合規(guī)性是指所做之事要符合相關(guān)法律、法規(guī)和自律規(guī)則的規(guī)定。題干明確指出基金管理人報(bào)送信息的形式和內(nèi)容應(yīng)符合法律、法規(guī)和自律規(guī)則的規(guī)定，這與合規(guī)性的定義相契合，所以該選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。第二部分多選題(5題)1、堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，必須堅(jiān)持國(guó)家利益至上，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，統(tǒng)籌（）。

A.外部安全和內(nèi)部安全

B.國(guó)土安全和國(guó)民安全

C.傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全

D.自身安全和共同安全

【答案】：ABCD

【解析】本題考查堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀的統(tǒng)籌內(nèi)容。堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，必須堅(jiān)持國(guó)家利益至上，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，要統(tǒng)籌外部安全和內(nèi)部安全、國(guó)土安全和國(guó)民安全、傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全、自身安全和共同安全。選項(xiàng)A，外部安全和內(nèi)部安全是國(guó)家安全的重要方面。外部安全主要涉及國(guó)家在國(guó)際環(huán)境中的安全，如防范外部軍事威脅、應(yīng)對(duì)國(guó)際恐怖主義等；內(nèi)部安全則側(cè)重于國(guó)內(nèi)的社會(huì)穩(wěn)定、治安狀況、政治穩(wěn)定等，二者相輔相成，需要統(tǒng)籌兼顧。選項(xiàng)B，國(guó)土安全涵蓋國(guó)家領(lǐng)土、自然資源、基礎(chǔ)設(shè)施等要素，是立國(guó)之基；國(guó)民安全是國(guó)家安全的核心價(jià)值追求，以人民為中心，保障人民的生命、財(cái)產(chǎn)安全等。國(guó)土安全和國(guó)民安全緊密相連，缺一不可，需要進(jìn)行統(tǒng)籌。選項(xiàng)C，傳統(tǒng)安全主要指軍事、政治、外交等方面的安全；非傳統(tǒng)安全則包括經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、信息安全等新領(lǐng)域的安全問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展，非傳統(tǒng)安全威脅日益凸顯，與傳統(tǒng)安全相互交織，因此必須統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全。選項(xiàng)D，自身安全是國(guó)家保障自身生存與發(fā)展的基本要求；共同安全強(qiáng)調(diào)國(guó)家在維護(hù)自身安全的同時(shí)，也要關(guān)注其他國(guó)家的安全，通過(guò)國(guó)際合作共同應(yīng)對(duì)全球性安全挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。自身安全和共同安全相互依存，需要進(jìn)行統(tǒng)籌。綜上，ABCD四個(gè)選項(xiàng)均正確。2、十八大以來(lái)的五年，是黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中極不平凡的五年，主要體現(xiàn)在（）。

A.五年來(lái)的成就是全方位的、開(kāi)創(chuàng)性的

B.五年來(lái)的變革是深層次的、根本性的

C.解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題

D.辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事

【答案】：ABCD

【解析】本題可從十八大以來(lái)五年黨和國(guó)家發(fā)展的多方面成就和變革來(lái)分析每個(gè)選項(xiàng)。A選項(xiàng)，五年來(lái)的成就是全方位的、開(kāi)創(chuàng)性的。在這五年中，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等各個(gè)領(lǐng)域都取得了顯著成就，如經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)、推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，民主法治建設(shè)邁出重大步伐，思想文化建設(shè)取得重大進(jìn)展等，這些成就涉及多個(gè)層面和領(lǐng)域，具有全方位、開(kāi)創(chuàng)性的特點(diǎn)，所以A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，五年來(lái)的變革是深層次的、根本性的。十八大以來(lái)，黨和國(guó)家在諸多方面都進(jìn)行了全面而深刻的變革，比如深化國(guó)防和軍隊(duì)改革重塑了人民軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)指揮體制、現(xiàn)代軍事力量體系、軍事政策制度，黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革對(duì)體制機(jī)制和機(jī)構(gòu)設(shè)置進(jìn)行了系統(tǒng)性、整體性重構(gòu)等，這些變革觸及到了體制機(jī)制等深層次問(wèn)題，具有根本性，故B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題。在過(guò)去的發(fā)展進(jìn)程中，存在一些長(zhǎng)期制約發(fā)展的難題，例如脫貧攻堅(jiān)中深度貧困地區(qū)的脫貧問(wèn)題、環(huán)境污染治理中的一些“硬骨頭”問(wèn)題等。十八大以來(lái)，通過(guò)實(shí)施一系列精準(zhǔn)有效的政策和舉措，成功解決了這些長(zhǎng)期困擾的難題，所以C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)，辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事。這五年中，我國(guó)辦成了一系列具有重大歷史意義和戰(zhàn)略意義的大事，如舉辦“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇、設(shè)立自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等，這些大事對(duì)于提升我國(guó)的國(guó)際影響力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到了重要作用，因此D選項(xiàng)正確。綜上，ABCD選項(xiàng)均符合十八大以來(lái)五年黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)程極不平凡的體現(xiàn)，本題答案選ABCD。3、高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的兩種形式為（）。

A.考試

B.評(píng)議

C.考查

D.綜合評(píng)定

【答案】：AC

【解析】本題主要考查高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的形式。選項(xiàng)A：考試是高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的常見(jiàn)且重要形式之一。在考試中，通常會(huì)設(shè)定特定的時(shí)間和考場(chǎng)環(huán)境，以書(shū)面或其他形式對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)考查，能較為客觀地反映學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，所以考試屬于高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的形式。選項(xiàng)B：評(píng)議一般是指對(duì)某人或某事進(jìn)行評(píng)價(jià)、議論，它并非高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的常規(guī)形式，更多用于對(duì)學(xué)生品德、行為表現(xiàn)等方面的評(píng)判，而非針對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的直接考核，故該選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)C：考查也是高校學(xué)業(yè)成績(jī)考核方式之一?？疾榈男问较鄬?duì)較為靈活，可能包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小測(cè)驗(yàn)等多種方式的綜合考量，能夠全面地評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，所以考查屬于高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的形式。選項(xiàng)D：綜合評(píng)定通常是對(duì)學(xué)生多方面表現(xiàn)的整體評(píng)價(jià)，涵蓋學(xué)業(yè)成績(jī)、品德、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)維度，它不是一種單純意義上的學(xué)業(yè)成績(jī)考核形式，而是一種涵蓋范圍更廣的綜合性評(píng)價(jià)方式，所以該選項(xiàng)不正確。綜上，高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的兩種形式為考試和考查，答案選AC。4、完善我國(guó)教育執(zhí)法制度，應(yīng)從下列幾個(gè)方面入手（）。

A.加強(qiáng)教育執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)

B.加大執(zhí)法監(jiān)督力度

C.建立、健全嚴(yán)格、公正的教育處罰制度

D.建立、健全嚴(yán)格、公正的救濟(jì)制度

【答案】：ABCD

【解析】本題主要考查完善我國(guó)教育執(zhí)法制度的入手方面。選項(xiàng)A，加強(qiáng)教育執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)是非常關(guān)鍵的。一支高素質(zhì)、專業(yè)能力強(qiáng)的教育執(zhí)法隊(duì)伍是確保教育執(zhí)法工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。只有執(zhí)法人員具備良好的法律素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德，才能準(zhǔn)確、公正地執(zhí)行教育相關(guān)法律法規(guī)，保障教育領(lǐng)域的正常秩序，所以加強(qiáng)教育執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于完善教育執(zhí)法制度是必要的。選項(xiàng)B，加大執(zhí)法監(jiān)督力度能夠有效保障教育執(zhí)法的公正性和合法性。通過(guò)建立健全的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)教育執(zhí)法過(guò)程進(jìn)行全方位、多層次的監(jiān)督，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正執(zhí)法過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，防止執(zhí)法權(quán)力的濫用，確保教育執(zhí)法工作嚴(yán)格按照法律法規(guī)進(jìn)行，從而推動(dòng)教育執(zhí)法制度的完善。選項(xiàng)C，建立、健全嚴(yán)格、公正的教育處罰制度有助于規(guī)范教育領(lǐng)域的違法行為。明確的處罰標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的處罰程序，能夠?qū)`反教育法律法規(guī)的行為形成有效的威懾，保障教育秩序的穩(wěn)定。同時(shí)，公正的處罰制度也能保障當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)教育執(zhí)法的公信力，是完善教育執(zhí)法制度的重要內(nèi)容。選項(xiàng)D，建立、健全嚴(yán)格、公正的救濟(jì)制度為受到教育執(zhí)法行為影響的當(dāng)事人提供了合