2025七下語文第期末專題復(fù)習(xí)好題必刷三、現(xiàn)代文閱讀（湖北等地適用）（含答案+）

統(tǒng)編2024七下語文同步精品課件

人教版七年級下冊

人教2024版七下語文期末專題復(fù)習(xí)好題必刷講解課件

專題三現(xiàn)代文閱讀

（一）

③在不少公眾的日常印象里，閱讀所謂的“無用之書”，很難在短期內(nèi)帶來技能上的提升和經(jīng)濟(jì)上的改善，也很難解決當(dāng)下生活中所遇到的具體難題。

④既然如此，________？其根本原因或許還在于，人的一生不應(yīng)當(dāng)，也不會只局限于短期的“有用”和“無用"之間，那些完整人格的塑造、多元價值的引導(dǎo)和精神愉悅的獲取，都與這種“無用之書”有著密切的關(guān)聯(lián)。

⑤換言之，相比在日常生活中更具實(shí)用性的工具書，閱讀“無用之書"本身當(dāng)然不會帶來即時的、短期內(nèi)就能呈現(xiàn)的社會效益。但閱讀“無用之書”，其作用會以極其細(xì)膩的形式，展現(xiàn)在個體的日常生活之中，比如，在拓寬視野、滋養(yǎng)內(nèi)心與激發(fā)創(chuàng)新能力等層面，無疑都會有相應(yīng)的體現(xiàn)。

⑥要知道，人的一生的豐富性和復(fù)雜程度，不可能只面臨短期內(nèi)的難題。面對未來生活，除了要有充足的經(jīng)驗(yàn)性知識外，擁有超前的視野、豐富的想象力，自然有助于提高個體應(yīng)對未來各種挑戰(zhàn)的能力。閱讀“無用之書"的作用往往會體現(xiàn)在某種關(guān)鍵時刻。以前的經(jīng)驗(yàn)也表明，那些改變世界的天才與“天才之作”，無一不基于豐富的想象力和創(chuàng)新思維，而那些天馬行空的想法之所以能夠涌現(xiàn)，也離不開日常的積累。

⑦回到具體場景去看，文學(xué)似乎就經(jīng)常被看作是“無用之書"的典型代表。但正是那些經(jīng)典的、偉大的文學(xué)作品，才反映著人性的復(fù)雜和社會的豐富。那些看似與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)不大、脫離日常生活的內(nèi)容，往往能夠幫助人們?nèi)ダ斫庹嬲?/p>

世界。

⑧那些對閱讀還要區(qū)分“有用”和“無用"的想法，在當(dāng)下看起來多少帶著點(diǎn)“腐朽”的味道。且不說那些由閱讀“無用之書"對培養(yǎng)獨(dú)立思考能力等方面所起到的重要作用，閱讀本身在精神層面帶來的愉悅感，就已經(jīng)值得人們?nèi)セㄙM(fèi)時間了。

⑨更何況，我們生活在一個變化迅猛的時代，人們難免會被現(xiàn)實(shí)壓力所裹挾，進(jìn)而忽視了對內(nèi)心世界的關(guān)照。在這樣的背景下，多讀“無用之書”，用閱讀抵御時代變化所帶來的疲乏感，其實(shí)也是極具“性價比"的事情。

(選自2024年4月10日《光明日報》，有刪改)

14.(2分)下列說法不符合文意的一項(xiàng)是(

)

A.校長倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生多讀“無用之書”，這體現(xiàn)了非功利化的傾向。

B.第⑤段中，作者認(rèn)為工具書更具實(shí)用性，效益是即時的、短期內(nèi)就能呈現(xiàn)。

C.第⑧段作者以嚴(yán)厲口吻尖銳批判那些閱讀還要區(qū)分“有用"和“無用”的想法。

D.關(guān)照人的內(nèi)心世界，抵御時代變化帶來的疲乏感需要讀“無用之書"。

【解析】C.有誤，第⑧段中作者雖然對那些閱讀還要區(qū)分“有用”和“無用"的想法持批評態(tài)度，但并未使用嚴(yán)厲口吻或尖銳批判，而是較為溫和地表達(dá)了自己的

看法。

C

15.(2分)在保持前后文連貫的前提下，在第④段橫線上補(bǔ)寫合適的內(nèi)容。

示例：為什么還要讀“無用之書”呢

16.(3分)為什么說閱讀“無用之書"極具“性價比”？細(xì)讀選文第⑧⑨段，列舉三點(diǎn)。

示例：培養(yǎng)獨(dú)立思考能力；精神層面帶來的愉悅感；抵御時代變化所帶來的疲

乏感。

閱讀下面文章，完成17—20題。

聞一多先生，那可是一個妙人

陸小鹿

①聞先生，說的是西南聯(lián)大的聞一多先生。

②CCTV推出了5集紀(jì)錄片《西南聯(lián)大》?？赐赀@部大師云集的紀(jì)錄片，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，聞先生是那么才華橫溢，那么富有生活情趣。

③西南聯(lián)大從長沙西遷昆明時，聞先生報名參加了“湘黔滇步行團(tuán)”，開始了長達(dá)3000多里的徒步西南之旅。艱苦的長途跋涉，沒有磨滅聞先生的情趣。他一邊走一邊和穆旦談?wù)撛姼?，并在途中抽空寫生，手繪了不少風(fēng)景畫。在貴州鎮(zhèn)寧的犀牛洞里，他用英文唱起了《桑塔露西亞》：“銀色的月光下，大海在歡騰……”用歌聲來贊美祖國的美景。我后來才知道，聞先生曾在美國專業(yè)學(xué)過美術(shù)，他既是畫家，又是詩人，還懂音樂……那時的文人真叫人折服。

④在西南聯(lián)大，聞先生擔(dān)任中文系教授，他開出了十來門課：《詩經(jīng)》、《楚辭》、唐詩、古代神話、先秦兩漢文學(xué)……最叫座的課是古代神話，吸引了聯(lián)大各個院系的學(xué)生。汪曾祺為此寫過一篇極富畫面感的文章《聞一多先生上課》：“聞先生點(diǎn)燃煙斗。"聞先生講課圖文并茂?？谥v指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個好演員?！?/p>

⑤實(shí)際上，生活中聞先生寡言少語，但其內(nèi)心情感要比常人更加充沛。他喜歡竹子。住在北平時，就在屋外種滿了竹子。每當(dāng)讀書累了，他就去陽臺上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一眼青翠婆娑的竹子。1945年西南聯(lián)大教授陳岱孫回北平接收清華園，

問聞一多有什么事要代辦。聞一多只說了一句：“你看看我那屋前的竹子還在

不在？"

⑥聞先生曾是一個滿懷夢想的文藝青年，可當(dāng)文化救亡的幻想破滅后，他就像個勇敢的斗士，毅然決然投入戰(zhàn)斗之中。1946年7月，社會教育家李公樸在昆明被國民黨特務(wù)槍殺。在他的追悼會上，聞先生毫無畏懼地發(fā)表了《最后一次講演》。然而，就是因?yàn)檫@次講演，他也被國民黨特務(wù)盯上，在散會返家途中，被暗殺于昆明街頭。此時，《西南聯(lián)大》紀(jì)錄片中的背景音樂緩緩響起，是一首根據(jù)聞一多先生寫給夭折女兒的詩作《也許》創(chuàng)作的歌曲：“也許你真是哭得太累/也許，也許你要睡一睡/那么叫夜鷹不要咳嗽/蛙不要號，蝙蝠不要飛/不許陽光撥你的眼簾/不許清風(fēng)刷上你的眉/無論誰都不能驚醒你……”

⑦憂傷的旋律，令我不禁潸然淚下。一代才子兼民主主義戰(zhàn)士就這樣倒下了，令人無限傷感！

(選自《揚(yáng)子晚報》，有刪改)

17.(3分)本文記述了聞一多先生的哪些事？

聞先生報名參加了“湘黔滇步行團(tuán)”，邊走邊和穆旦談?wù)撛姼?，并在途中手繪風(fēng)景畫，還用英文唱起了《桑塔露西亞》；聞先生在西南聯(lián)大教授十來門課；聞先生喜歡竹子；聞先生在發(fā)表了《最后一次講演》后被暗殺。

18.(3分)文中的聞一多先生是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要概括。

從聞先生報名參加了“湘黔滇步行團(tuán)”活動可以看出，聞一多是一個才華橫溢、富有生活情趣的人。從聞一多在西南聯(lián)大授課和汪曾祺寫的文章可以看出他是一個知識淵博、文采斐然的人。從聞先生發(fā)表《最后一次講演》后被暗殺可以看出他是一個勇敢的民主戰(zhàn)士。(意對即可)

19.(3分)從人物描寫的角度賞析下面的句子。

他一邊走一邊和穆旦談?wù)撛姼?，并在途中抽空寫生，手繪了不少風(fēng)景畫。在貴州鎮(zhèn)寧的犀牛洞里，他用英文唱起了《桑塔露西亞》：“銀色的月光下大海在歡騰……"用歌聲來贊美祖國的美景。

運(yùn)用動作描寫和語言描寫，生動形象地寫出了在長達(dá)3000多里的艱苦跋涉中聞一多依然情趣盎然，表現(xiàn)了他是一個才華橫溢、富有生活情趣的人。

20.(3分)文章的最后一段有何作用？

總結(jié)全文，表達(dá)作者對聞一多先生的懷念和沉痛的哀悼之情。

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專題三現(xiàn)代文閱讀

（二）

閱讀下面三則材料，完成14—16題。

材料一①抗美援朝，又稱抗美援朝運(yùn)動或抗美援朝戰(zhàn)爭，是20世紀(jì)50年代初爆發(fā)的朝鮮戰(zhàn)爭的一部分，指中國人民志愿軍參戰(zhàn)的階段，也包括中國人民支援朝鮮人民抗擊美國侵略的群眾性運(yùn)動。

②1950年10月19日，中國人民志愿軍在司令員兼政治委員彭德懷的率領(lǐng)下，跨過鴨綠江，趕赴朝鮮戰(zhàn)場，25日，揭開抗美援朝戰(zhàn)爭序幕。經(jīng)兩年多艱苦斗爭，交戰(zhàn)雙方于1953年7月簽署停戰(zhàn)協(xié)定。美國遠(yuǎn)東軍和“聯(lián)合國軍”總司令克拉克在回憶錄中寫道：“我獲得了一個不值得羨慕的名聲：我是美國歷史上第一個在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官。"

③抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利，維護(hù)了亞洲和世界和平，鞏固了中國新生的人民政權(quán)，打破了美帝國主義不可戰(zhàn)勝的神話，頂住了美國侵略擴(kuò)張的勢頭，使中國的國際威望空前提高，極大地增強(qiáng)了中國人民的民族自信心和自豪感，為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會改革贏得了相對穩(wěn)定的和平環(huán)境。

(選自《軍史檔案》，有刪改)

材料二①《長津湖之水門橋》作為2022年虎年春節(jié)檔票房冠軍，目前也是2022年票房成績最高的電影，在影片質(zhì)量和最終呈現(xiàn)上被譽(yù)為“中國電影工業(yè)制作的天花板”。

②演員吳京(飾伍千里)透露了《長津湖》系列影片拍攝背后那些許多不為人知的故事。吳京表示，在拍攝片場的艱苦程度遠(yuǎn)超以往，但是沒有一個演員不配合，所有演員都是心往一處使，只想著如何能夠讓影片更好地呈現(xiàn)給觀眾，所以哪怕寒冷刺骨的冬季，哪怕導(dǎo)演還加了好幾臺制冷的設(shè)備，他們卻一句苦都不曾喊過。吳京說，電影拍攝的過程，和電影本身一樣十分精彩。

③演員楊一威入組《長津湖》飾演鋼七連三排排長何長貴，喜歡把槍帶咬在嘴里的狠角色，上了戰(zhàn)場絕不含糊，最終在炸橋任務(wù)里壯烈犧牲。楊一威雖然戲份不多，但卻全程跟進(jìn)劇組，沒有他鏡頭的時候就去充當(dāng)群演，吃冷盒飯啃冰饅頭，休息不進(jìn)棚，硬是在冰天雪地里憋出了一身凍瘡。楊一威在拍攝期間曾說過：“這點(diǎn)苦頭算不得什么，但我就想憋著那股勁，進(jìn)鏡頭能吼上兩嗓子，一切就都值了。"

④但凡走進(jìn)電影院里去欣賞過這部《長津湖之水門橋》影片的觀眾們一定知道，這部影片在《長津湖》的基礎(chǔ)上內(nèi)容要更加聚焦，而且場景更加真實(shí)，戰(zhàn)斗的細(xì)節(jié)和戰(zhàn)爭的場面還原度都非常好。

(摘自《長津湖之水門橋》拍攝故事)

材料三誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場是艱苦些，但戰(zhàn)士們是怎樣想的呢？有一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪，我問他：“你不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎么能不覺得！我們革命軍隊(duì)又不是個怪物。不過我們的光榮也就在這里。"他把小勺兒干脆放下，興奮地說：“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點(diǎn)兒什么就做點(diǎn)兒什么。”

(選自魏巍《誰是最可愛的人》，有刪改)

14.(2分)聯(lián)系三則材料的內(nèi)容，下列理解或分析，不正確的一項(xiàng)是(

)

A.抗美援朝戰(zhàn)爭不僅在戰(zhàn)場上打了勝仗，而且在外交上也贏得了勝利。

B.演員楊一威說這點(diǎn)苦頭算不得什么，是因?yàn)楦咂狈磕軒碡S厚的片酬。

C.材料三中刻畫描寫的吃雪場景是朝鮮戰(zhàn)場上志愿軍戰(zhàn)士艱苦生活的縮影。

D.中國人民志愿軍和《長津湖》系列影片的演員們都是我們最可愛的人。

【解析】B.根據(jù)材料二第③段句子“楊一威在拍攝期間曾說過：這點(diǎn)苦頭算不得什么，但我就想憋著那股勁，進(jìn)鏡頭能吼上兩嗓子，一切就都值了"可知，楊一威覺得能再現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，吃這點(diǎn)苦不算什么。本項(xiàng)中“是因?yàn)楦咂狈磕軒碡S厚的片酬”的表述錯誤。

B

15.(2分)結(jié)合材料一，闡述抗美援朝戰(zhàn)爭的意義。

示例：①維護(hù)了亞洲和世界和平，鞏固新政權(quán)。②頂住了美國侵略擴(kuò)張的勢頭，使中國的國際威望空前提高。③增強(qiáng)了中國人民的民族自信心和自豪感。④為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會改革贏得了相對穩(wěn)定的和平環(huán)境。(答出兩點(diǎn)即可)

16.(3分)“這場仗如果我們不打，就是我們的下一代要打。我們出生入死，就是為了他們不再打仗。"這是電影《長津湖》中七連指導(dǎo)員梅生的經(jīng)典臺詞，燃爆全網(wǎng)。請聯(lián)系材料三，說說是什么精神力量使得志愿軍戰(zhàn)士能夠戰(zhàn)勝武裝到牙齒的敵人？

示例：①把祖國和人民利益放在第一位的愛國主義情懷。②不畏艱難、不怕吃苦的鋼鐵意志。③為國家希望、民族未來舍棄一切的自我犧牲精神。④革命樂觀主義精神。(答出三點(diǎn)即可)

閱讀下面文章，完成17—20題。

依依惜別的深情

魏巍

①我在凱歌聲里來到了朝鮮。我又看到了這里的人民，這里的山水。

②多明麗的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山岡都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白鷺在稻田里緩緩飛翔?？吹竭@種種情景，回想起朝鮮人民的遭遇，真叫人說不盡的激動，說不盡的歡欣！

③可是，在這些日子，在志愿軍就要跟他們分手的日子，深深的離情卻牽著他們的心。他們可以承擔(dān)一個浩大的戰(zhàn)爭，可以承擔(dān)重建家園的種種艱辛，卻承擔(dān)不了如此沉重的離情。志愿軍也是這樣。他們在遠(yuǎn)離祖國的八年中，時時想念著祖國，可是，當(dāng)他們一旦要離開這結(jié)下生死之誼的人民，卻是無限地依戀。

④用什么來表達(dá)自己的心意呢，戰(zhàn)士們只有一雙結(jié)著硬繭的手，一顆赤誠的心。離別前，我看見他們在日夜辛忙。朝鮮人民軍就要接防來了，戰(zhàn)士們把營房刷了一遍又一遍，就是墻上濺了幾個泥點(diǎn)，也要重新刷過。為了美化營地，他們從東山爬到西山，從北嶺奔到南河，采來了紅石、白石、黃石、綠石，還挖來了苔蘚的青茸，給每座房舍的四圍都鑲了花邊，給每座院心都修了花壇。

⑤在這有限的時刻里，戰(zhàn)士們還多方尋思著，為當(dāng)?shù)氐母咐蟼儽M一點(diǎn)力。他們思慮著，哪些溪洞在山洪到來時不好通過，就架起一座座石橋和板橋；哪些人家離河太遠(yuǎn)，就在散居的村舍邊，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加了井蓋。在陽德郡日巖里，我看見戰(zhàn)士們正急忙趕修著一座朝鮮風(fēng)味的房子。原來村里有一個駝背的孤苦的婦人，帶著四個孩子，十年來沒有一間住房，在這兒那兒借居著。這房子就是為她修的。戰(zhàn)士們把廊柱染成紅的，還在飛檐下繪了鳥蟲花卉，繪了兩國人民并肩作戰(zhàn)的彩畫。

⑥志愿軍對朝鮮人民的深情擋不住時間的腳步，離別的日期仍然是一天天地迫近了。然而，朝鮮人民要離開這樣一支部隊(duì)，怎么會不深深地依戀呢！

⑦朝鮮父老們，他們白天做活也安不下心去，夜里也不能安靜睡眠。他們再三探問志愿軍的行期，唯恐人們悄悄離開。溫井里有一個瞎老媽媽，自她的女兒被日本人搶走，她的一雙眼睛，就被那年年月月的淚水漚瞎了。當(dāng)二十幾個戰(zhàn)士去向她告別的時候，老媽媽動情地說：“你們在這兒住了幾年，我也沒看見過你們的模樣兒，你們幫我修好了房子，我也看不見修房子的是誰。天哪，要是叫我的眼睛睜開，看你們一眼，就是立刻死了我也甘心！”

⑧離別的日子，終于不顧人們深重的離情來臨了。部隊(duì)集合了。婦女們打開竹籃，分贈著禮物。孩子們爬上大炮，把紅葉插上炮口。小吉普也被無數(shù)的彩紙條和成串的紙花纏成了花車。阿媽妮們，孩子們，姑娘們，她們做這些事情的時候，統(tǒng)統(tǒng)沒有哭。

⑨可是，當(dāng)戰(zhàn)士們握著老媽媽的手，叫了一聲：“阿媽妮，再見！"不知道是哪個老媽媽忍不住了，捧著戰(zhàn)士的手，第一個哭出了聲。接著是姑娘們、孩子們哭出聲來，然后是那些男人們無聲的眼淚，低低的啜泣。這時候，戰(zhàn)士們簡直是在朝鮮人民送行的淚雨中行進(jìn)，這不是哪一個人在哭，這是全朝鮮民族在捧著赤心送著他們至親至愛的友人！

⑩我的一滴淚，也止不住滴在這千行淚雨中。呵，親愛的、可敬的朝鮮人民！在紛飛的戰(zhàn)火中，你是那樣剛強(qiáng)！敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，你沒有哭；敵人把你的家園燒成了灰，你沒有哭；敵人殺死了你的親人，你沒有哭；敵人把你綁在大樹上，燒你，烤你，你沒有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛！可是今天，當(dāng)你的戰(zhàn)友——中國戰(zhàn)士們要離開你的時候，你卻傾灑了這樣多的眼淚！仿佛要把你們每個人一生一世的眼淚，都傾灑在今天！你是多么剛強(qiáng)而又多情多義的人民！

在這送行的淚雨中，中國戰(zhàn)士們也個個垂淚，他們互相攙扶著，邊說邊哭。這是什么隊(duì)伍呵！這是心連著心、肩并著肩的友誼的巨流！這支巨流，行進(jìn)著，行進(jìn)著，越過了一道道水，一道道山，他們行進(jìn)在楓林燒紅的山野，行進(jìn)在社會主義的東方……

(有刪改)

17.(4分)閱讀全文，文中敘述了志愿軍戰(zhàn)士在離別前做了哪些事？表現(xiàn)了他們怎樣的精神品質(zhì)？

①志愿軍戰(zhàn)士美化營地；②修建石橋和板橋，挖井，給井加上了井蓋；③為孤苦的婦人修建房子。表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士高度的國際主義精神和純潔高尚的品質(zhì)。(意對即可)

18.(3分)請賞析文中畫線的語句，從描寫的角度做批注。

那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白鷺在稻田里緩緩飛翔。

運(yùn)用景物描寫，寫出了戰(zhàn)后朝鮮秋天的明麗景象，烘托出人們勝利后激動、歡欣的心情。

19.(2分)結(jié)合文章內(nèi)容，分析第⑥段的作用。

承上啟下，表現(xiàn)了兩國軍民之間的深情厚誼。

20.(3分)本文具有強(qiáng)烈的抒彩，請結(jié)合第⑩段內(nèi)容，從人稱、句式、修辭等角度體會抒情效果。(任選一個角度)

示例一：運(yùn)用多處感嘆句，如“呵，親愛的、可敬的朝鮮人民！”“你是多么剛強(qiáng)而又多情多義的人民！"等，直接抒情，強(qiáng)烈地表達(dá)了對朝鮮人民多情多義的贊頌之情。示例二：運(yùn)用第二人稱“你”，寫在不同情況下朝鮮人民面對敵人時的堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格，表現(xiàn)了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的不舍之情。示例三：運(yùn)用對比的手法，將朝鮮人民面對敵人時的堅(jiān)毅剛強(qiáng)與此時離別時的傾灑眼淚作對比，突出強(qiáng)調(diào)了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的不舍之情。

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專題三現(xiàn)代文閱讀

（三）

閱讀下面文章，完成14—16題。

你有“紅綠燈思維"嗎

歐陽晨煜

①在過馬路的時候，我們熟悉“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。但你是否思考過，為什么人們會專門選擇這兩種顏色作為停止和通行的標(biāo)志呢？

②事實(shí)上，選用這兩種顏色既有物理學(xué)原因，又有心理學(xué)原因。紅色和綠色的波長比其他顏色更長，更具有穿透力。除此之外，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紅色具有激發(fā)情感的特性，當(dāng)人們看到紅色的時候，大腦會立即被激活或者發(fā)出警報。

③在我們的思維中，也有兩盞和紅綠燈運(yùn)行規(guī)則一樣的燈，它們亮起來或者暗下來，都在悄悄改變著我們的生活。

④那是大學(xué)課余的時候，我加入了一個感興趣的創(chuàng)作小組。每周，大家都會選定一個主題，各自創(chuàng)作，然后坐在一起，先輪流發(fā)言，然后討論交流。

⑤一段時間后，我發(fā)現(xiàn)自己居然有點(diǎn)兒不適應(yīng)這樣的氛圍，因?yàn)槊慨?dāng)我鼓起勇氣站起來讀完自己創(chuàng)作的故事后，總會收到幾個否定或者質(zhì)疑的反饋，然后我的臉上立刻布滿烏云，開始一字一句地反駁對方。這似乎違背了我的初衷，久而久之，我越來越打不起精神，也越來越不愿意和大家分享我的創(chuàng)作了。

⑥一天，活動結(jié)束后，我被社團(tuán)的老師留了下來，他淡淡地笑著對我說：“你有沒有發(fā)現(xiàn)，你每次總是帶著一盞紅燈來參加活動的。"什么紅燈？”我不解地問。“每次別人點(diǎn)評你的故事，只要發(fā)表略有不同或相反的觀點(diǎn)，你就立馬對他亮起一盞紅燈，表示出拒絕或者排斥，迫使對方盡快停下來。"他回憶似的輕輕說了出來。

⑦我聽著老師的話，猛然想起前幾次的經(jīng)歷，確實(shí)如他所說，我頓時羞紅

了臉。

⑧“這不能怪你，其實(shí)，每個人的腦袋里都有一盞紅燈和一盞綠燈。而依據(jù)心理學(xué)，當(dāng)聽到外界不同的聲音時，人們的本能反應(yīng)都是迅速開啟思維上的紅燈，排斥或拒絕不同的意見，以此來阻擋對方的觀點(diǎn)入侵。就像你走在馬路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到交通燈變紅的時候，你就會立刻提高警惕，停下腳步。”

⑨看著我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師繼續(xù)說了下去：“這其實(shí)是一種自我意識的習(xí)慣性防衛(wèi)，也被叫作紅燈思維。你看，當(dāng)你每次對別人亮起紅燈的時候，你們的觀點(diǎn)都沒有得到充分的討論，最后只能不歡而散。久而久之，一旦遇到與我們思維不同的東西，大腦就會馬上調(diào)取自己的認(rèn)知或者經(jīng)驗(yàn)，證明別人是錯的，人們也會變得越來越難以接受新鮮事物，固執(zhí)己見。你說這是不是很可怕？"

⑩“那我該怎么辦呢？”我迫不及待地追問。“很簡單，你只需要打開綠燈就好了。"老師爽朗地回答。

“那怎么樣才可以打開綠燈呢？”老師笑了笑，說：“其實(shí)并不難，就拿每次的小組活動來說，當(dāng)聽到否定自己觀點(diǎn)的話，不要急著對別人亮起紅燈，先認(rèn)真聽聽對方的觀點(diǎn)是否具有合理性或者可以吸收的地方，然后把這些有意義的部分放在你原來的故事里，試著看能不能把故事變得更好，更有價值。這個時候，奇妙的綠燈就會在不經(jīng)意間打開，并且閃閃發(fā)光。你去試試就知道了。"老師鼓勵地望向我。

周五晚上，又是一次小組活動。這次，當(dāng)聽到幾個不算贊許的評價時，我沉住氣，認(rèn)真傾聽對方的觀點(diǎn)，意外發(fā)現(xiàn)這些意見居然很有價值，而且解決了我寫作時糾結(jié)的問題。

于是，我按照那天聽取的觀點(diǎn)修改了那篇文章，并且把它投遞給了一家雜志社。沒想到，發(fā)表了！它成為我公開發(fā)表的第一篇小說。

自那以后，在面對不同的意見時，我都嘗試著輕輕關(guān)閉思維上的紅燈，轉(zhuǎn)而開啟更溫和的、更包容的綠燈。

(選自2024年第3期《知識窗》，有刪改)

14.(2分)通讀全文，下面說法不符合文意的一項(xiàng)是(

)

A.面對不同意見時，人們常會開啟兩種思維：紅燈思維或綠燈思維。

B.“紅燈思維”是一種封閉型思維，其特點(diǎn)是表現(xiàn)出拒絕或者排斥。

C.“綠燈思維"是一種開放型思維，其特點(diǎn)是接納不同和擁抱多元。

D.紅燈思維影響交流、阻礙成長，生活中我們根本不需要紅燈思維。

【解析】D.有誤，結(jié)合“在過馬路的時候，我們熟悉‘紅燈停，綠燈行’的交通規(guī)則”分析，可知“生活中我們根本不需要紅燈思維"錯誤。

D

15.(2分)讀選文，說說如何培養(yǎng)綠燈思維。

一要學(xué)會聆聽，克服“習(xí)慣性防衛(wèi)心理”；二要善于接納，懂得反??；三要保持“空杯"心態(tài)，心中留有位置接受新觀點(diǎn)。(答出兩點(diǎn)，意對即可)

16.(3分)請用“綠燈思維”處理下面事情。(選擇一項(xiàng)完成)

事情一：主題班會上，你發(fā)言后，一個同學(xué)在下面低聲說：“觀點(diǎn)不明確，意思都沒說明白。"

事情二：晚上你正在看課外書，媽媽走進(jìn)來，一邊拿走你的書，一邊說：“快考試了，不好好復(fù)習(xí)，盡看些閑書。”

事情三：公路上，你正戴著耳機(jī)騎單車，一位老爺爺攔停你，說：“孩子，快把耳機(jī)摘下，不安全。"

示例：我選事情一，我會先反思自己的觀點(diǎn)，等班會結(jié)束后，再主動找低聲提意見的同學(xué)交流，聽取他的建議，修正自己的發(fā)言。

閱讀下面文章，完成17—20題。

小巷有花守流年

陳莉

①回鄉(xiāng)下老家看母親。驅(qū)車行進(jìn)在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。

②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉(zhuǎn)個彎，一片花叢撲入眼簾。

③兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽?；ǎ苊艿亟Y(jié)成一張網(wǎng)，牢牢地網(wǎng)住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風(fēng)景。

④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團(tuán)團(tuán)開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉(zhuǎn)著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風(fēng)嬉戲，和鄉(xiāng)村

相擁……

⑤我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉(xiāng)身旁。

⑥后來，父親去了，母親說：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土。”

⑦我永遠(yuǎn)忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅(jiān)定。秋風(fēng)飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影。這一幕，已經(jīng)藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。

⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時撿到的，不知是哪里的風(fēng)攜了誰家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花。

⑨再回家時，那棵蜀葵已經(jīng)老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心，莞爾一笑，轉(zhuǎn)身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。

⑩“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看。"母親說。

這時我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風(fēng)雨。

如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。

我知道，在每一片花影身后的院墻內(nèi)，定然有人在忙碌著什么，心里在堅(jiān)守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年……

(選自《思維與智慧》，有刪改)

17.(3分)讀一讀下面的句子，選出朗讀重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(

)

A.要讀出花的多、密，我這樣讀：轉(zhuǎn)個彎，一片花叢撲入眼簾。

B.要讀出孩子們歡快、愉悅的心情，我這樣讀：我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐……

C.要讀出“我”對時光流逝的感傷，我這樣讀：我們長大了，我們的父母卻老了。

D.要讀出“我"的篤定，我這樣讀：我知道，在每一片花影身后的院墻內(nèi)，定然有人在忙碌著什么，心里在堅(jiān)守著什么。

D

【解析】D.要讀出“我”的篤定，在句中重讀的詞語應(yīng)該是“定然"和“堅(jiān)守”，因?yàn)椤岸ㄈ?的意思是一定，“堅(jiān)守”的意思是堅(jiān)持守護(hù)，都表達(dá)了“我"的篤定，而不是“忙碌”。

18.(3分)請結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭手法的角度賞析第③段畫線的句子。

鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了紫茉莉俏皮可愛的情態(tài)和纖小嬌弱、香氣幽幽的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對花的喜愛和對故鄉(xiāng)的眷念之情。

19.(3分)請結(jié)合第④段分析為什么“流水落花圖"最令“我”難忘。

這幅圖景中有故鄉(xiāng)美好的田園風(fēng)光、溫馨和諧的鄉(xiāng)村生活，有追逐流水落花自由快樂的趣事，有難忘的親情和友情的相伴。(意對即可)

20.(3分)文章題目“小巷有花守流年"有哪些豐富的意蘊(yùn)？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。

小巷中的花一代代繁衍生息，裝點(diǎn)著家鄉(xiāng)的美景；母親也如花般守護(hù)著故土，守望著一份濃濃的親情；還有執(zhí)著堅(jiān)守的家鄉(xiāng)人，為了美好的生活而辛勤忙碌著，默默奉獻(xiàn)著；母親與家鄉(xiāng)人對故土的堅(jiān)守，讓心系故鄉(xiāng)的游子有了情感歸宿和精神家園。(答出三點(diǎn)，意對即可)

人教2024版七下語文期末專題復(fù)習(xí)好題必刷講解課件

專題三現(xiàn)代文閱讀

（四）

閱讀下面文章，完成14—16題。

談青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

張建林

①李大釗先生說過：“青年者，國家之魂?！鼻嗄晔菄椅磥淼闹魅耍響?yīng)擔(dān)當(dāng)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任。

②青年要擔(dān)當(dāng)，就要樹立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下無可成之事。青年處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，理想信念是青年成長發(fā)展的精神動力。青年最有朝氣，最肯學(xué)習(xí)，最具有創(chuàng)造未來的能力，早一點(diǎn)樹立崇高的理想信念，就能早一點(diǎn)明確人生的方向，正如一首詩所寫的那樣：“理想是火，點(diǎn)燃希望的燈；理想是燈，照亮前行的路?！鼻嗄曛挥袠淞⒊绺呃硐耄拍塬@得動力，激發(fā)潛能，“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙"。

③青年要擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛國情懷。愛國情懷能使人將個人的發(fā)展與國家的命運(yùn)緊密相連。魯迅先生便是在愛國情懷的指引下不斷尋找救國道路的。他最初為實(shí)業(yè)救國而學(xué)洋務(wù)，轉(zhuǎn)而為尋求救國道路遠(yuǎn)赴日本學(xué)醫(yī)，后來意識到精神上的“愚弱”遠(yuǎn)比身體上的疾病更需要“療救”，就棄醫(yī)從文，用筆喚醒無數(shù)麻木的靈魂?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，青年作為社會的中堅(jiān)力量，應(yīng)把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，自覺地以愛國之情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運(yùn)，唯其如此，才能擔(dān)當(dāng)重任。

④青年要擔(dān)當(dāng)，就要錘煉過硬本領(lǐng)?！柏?zé)重山岳，能者方可為之。"擔(dān)當(dāng)需要本領(lǐng)，本領(lǐng)源自學(xué)習(xí)。青春年華是學(xué)習(xí)的大好時光，青年要學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以明道，知行合一，探求真學(xué)問，錘煉真本領(lǐng)。中國核潛艇之父彭士祿青少年時就立志向?qū)W，雖歷經(jīng)磨難，卻始終勤學(xué)不輟，刻苦鉆研，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為中國核動力的研究設(shè)計(jì)作出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。現(xiàn)在的中國青年正處于好時代，讀書資源豐富，環(huán)境優(yōu)越，更應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，為青春遠(yuǎn)航蓄力。

⑤落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)應(yīng)該有方向，有情懷，有行動。青年只有肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，才能在實(shí)現(xiàn)個人夢與“中國夢”、個人價值與社會價值、個人發(fā)展與社會發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一中，放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗篇章。

14.(2分)下列對本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)

A.本文開篇引用名言作為中心論點(diǎn)，具有權(quán)威性和感染力，令人信服。

B.第②段引用詩句來突出理想的作用，強(qiáng)調(diào)青年應(yīng)早日樹立崇高理想。

C.第④段用彭士祿的事例證明要有真本領(lǐng)，就應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，知行合一。

D.本文主要采用道理論證與舉例論證相結(jié)合的方法，有很強(qiáng)的說服力。

【解析】A.“本文開篇引用名言作為中心論點(diǎn)"表述有誤，開篇引用名言“青年者，國家之魂”是作為道理論據(jù)，引出中心論點(diǎn)“青年是國家未來的主人，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任"。

A

15.(3分)文章的第③④段能否調(diào)換位置？為什么？

不能。從邏輯上看，要先有精神上的情懷做基礎(chǔ)，再通過實(shí)踐來增強(qiáng)本領(lǐng)，二者有先后關(guān)系；從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)合第⑤段“落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)應(yīng)該有方向，有情懷，有行動”，第③段對應(yīng)的是“情懷”，第④段對應(yīng)的是“行動”，故③④段的內(nèi)容不能調(diào)換。

16.(2分)“青年要擔(dān)當(dāng)，就要錘煉過硬本領(lǐng)。"除了讀書、學(xué)習(xí)文化課，你還能怎樣增長本領(lǐng)，為青春遠(yuǎn)航蓄力？

青年不僅要注重讀書學(xué)習(xí)，還要注重多方面發(fā)展自身的興趣愛好，保持對生活的熱愛，以此培養(yǎng)自己的好奇心和積極心態(tài)，為國為民做貢獻(xiàn)，讓青春煥發(fā)出絢麗光彩。

閱讀下面文章，完成17—20題。

我的“鋼鐵媽媽”

朱健

①媽媽89歲了，這兩年她身體斷崖式地病變。去年，醫(yī)院診斷的結(jié)果是，她患阿爾茨海默病，處在中重度階段，根據(jù)測試的結(jié)果，她現(xiàn)在的記憶力只有一分鐘。此前，媽媽又摔斷了大腿。大小便失禁，半癱瘓，種種不幸的磨難，都降臨在了她的身上。

②媽媽是蘇州人。1950年，十七歲的她從上海參加解放軍，被分配到新疆軍區(qū)。那一年，新疆軍區(qū)派出了一支由老紅軍何光吉領(lǐng)隊(duì)的先遣隊(duì)，為籌建八一鋼鐵廠打前站，媽媽是300人組成的先遣隊(duì)中唯一的女戰(zhàn)士。

③我出生的那天，媽媽在參加勞動競賽，爸爸在煉鐵高爐值夜班。晚上，媽媽肚子疼了，就一個人挺著大肚子，去了廠醫(yī)務(wù)所。等爸爸下了夜班，穿著一身臟兮兮的軍裝趕到醫(yī)務(wù)所時，我已經(jīng)出生了。

④醫(yī)生毫不留情地責(zé)怪起來：“沒見過你這樣的男人，讓愛人一個人來生孩子！"爸爸只有急急忙忙地跑到軍人服務(wù)社，用津貼券兌換了一包餅干，算是媽媽的產(chǎn)后補(bǔ)養(yǎng)了。

⑤媽媽在我出生后的第十天就去上班了。她每天上班時，把我往床上一放，拿被子當(dāng)圍欄。白天，她要從廠里跑回家，給我喂幾次奶。有一天，媽媽回來喂奶，發(fā)現(xiàn)我不見了，頓時天旋地轉(zhuǎn)，見了爸爸大哭：“我們兒子沒有了！”接著一屁股癱坐在地上。就在爸爸拉媽媽時，無意中看到了在床板底下熟睡的我。一個嬰兒，爬到了“懸崖"邊上，重重地摔了下去！

⑥朝陽升，夕陽落。七十年，彈指一瞬。創(chuàng)建八一鋼鐵廠的那一代理想主義者們，陸陸續(xù)續(xù)地離開了人世。天，慢慢地黑。夕陽殘暉下，媽媽坐在輪椅上，沉默不語的時間更長了。

⑦本來，與新疆老朋友通電話，是媽媽最開心的事情?？苫及柎暮Ｄ『?，她連電話也不會打了，她腦子稍清楚的時候，說的都是六七十年前在新疆的事，這也是她思維的天馬，掙脫癡呆的羈絆，縱橫奔馳，跳躍回到新疆的時刻！

⑧2021年初，八一鋼鐵廠的工作人員打來電話，要求媽媽把黨組織關(guān)系從新疆遷到上海。我告訴他，我媽現(xiàn)在半癱了，腦子也壞了，把一個近九旬的“腦殘”老人的黨組織關(guān)系遷出來，不是多此一舉嗎？可這一舉，對媽媽非常重要??！他們那一代人，把這些關(guān)系看得非常重！在她的思維世界里，經(jīng)過七十多年的沉淀、凝結(jié)，這組織關(guān)系，早已轉(zhuǎn)化為她與老戰(zhàn)友、老朋友、老同事之間，最重要、最美好的情感絲縈！

⑨媽媽若有所思地想起了什么，突然像小孩一樣，撇起了嘴，哭了起來。

⑩人一生最珍貴的是什么？是生命中的貴人，是青春的記憶，是難忘的友情！這些最珍貴的記憶，有著特殊的能量。它能激蕩到癡呆大腦的深處，使深情的思念，躍出腦溝，沖破淚閘，淚流不止！

媽媽邊哭邊說，老書記一直要求，要把八鋼建設(shè)好！我是黨員，要聽老書記的話！現(xiàn)在，媽媽完全是一個失去正常思維、失去生活質(zhì)量、虛度光陰的耄耋老人。就是這樣一個人，卻一直要求我，把電視調(diào)到新疆衛(wèi)視頻道。

2021年建黨節(jié)那天，中國共產(chǎn)黨成立100周年，新疆衛(wèi)視里，播放著新疆各地領(lǐng)導(dǎo)給老黨員頒發(fā)“光榮在黨50年"紀(jì)念章的畫面。媽媽是有著68年黨齡的老黨員，為了讓媽媽高興一點(diǎn)，我大聲告訴她，她也有一枚這樣的紀(jì)念章。

媽媽的眼睛，仍木訥地傻看著電視，毫無反應(yīng)。其實(shí)二十世紀(jì)五六十年代，爸爸媽媽就是“勛章大戶”了。從我記事起，我們家就有一個鐵盒，里面裝有大半盒各種勛章，我認(rèn)字，就是通過這些金光閃閃的勛章認(rèn)識的，什么黨員先鋒、勞動模范、青年標(biāo)兵、建設(shè)突擊手、時代先鋒，如此等等。

見媽媽仍然無動于衷，我想，難道媽媽對勛章已經(jīng)審美疲勞了？突然，她問我：“王國祥也領(lǐng)到紀(jì)念章了吧？"這位王國祥，是與媽媽一起從上海參軍的蘇州同鄉(xiāng)，也是她的入黨介紹人。

我和護(hù)理媽媽的浦阿姨，看到這一幕，感到很吃驚！我入黨也47年了，我這個健康的大腦都已經(jīng)記不清誰是我的入黨介紹人了。媽媽，一個老年癡呆的大腦，聽到自己也有一枚紀(jì)念章，沒有感覺，但她竟然掛念著七十年前的戰(zhàn)友，她的入黨介紹人！

這是什么超級魔力？這是媽媽那一代人的情義、熱血和生命凝結(jié)的特殊魔力！

(選自《新華日報》，有刪改)

17.(3分)讀一讀與“媽媽”有關(guān)的句子，選出朗讀重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(

)

A.要讀出“媽媽"巾幗不讓須眉的精神，我這樣讀：“媽媽是300人組成的先遣隊(duì)中唯一的女戰(zhàn)士?！?/p>

B.要讀出作者強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，我這樣讀：“人一生最珍貴的是什么？是生命中的貴人，是青春的記憶，是難忘的友情！"

C.要讀出作者對“媽媽”現(xiàn)狀的心酸，我這樣讀：“現(xiàn)在，媽媽完全是一個失去正常思維、失去生活質(zhì)量、虛度光陰的耄耋老人。"

D.要讀出“媽媽”的無動于衷，我這樣讀：“媽媽的眼睛，仍木訥地傻看著電視，毫無反應(yīng)。"

【解析】A.應(yīng)重讀“唯一”和“女戰(zhàn)士”，而非重讀“先遣隊(duì)”。

A

18.(3分)第⑥段中加點(diǎn)的兩個“夕陽"的意思一樣嗎？請寫出你的理解。

不一樣。第一個“夕陽”寫出時間的光陰似箭，第二個“夕陽"寫出媽媽的生命即將走到盡頭。

19.(3分)結(jié)合語境，請從修辭手法的角度賞析句子。

這也是她思維的天馬，掙脫癡呆的羈絆，縱橫奔馳，跳躍回到新疆的時刻！

運(yùn)用比喻的修辭手法，把媽媽的思維比作天馬，生動形象地寫出了媽媽雖然身患重病，但是對青春時在新疆建設(shè)八一鋼鐵廠仍記憶猶新，對老戰(zhàn)友、老同事仍飽含深深的思念。

20.(3分)作者為什么稱自己的母親是“鋼鐵媽媽”？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

媽媽在最美好的歲月投入到八一鋼鐵廠建設(shè)，始終與八一鋼鐵廠為伴，在這里揮灑青春，所以作者稱自己的母親是“鋼鐵媽媽"。

人教2024版七下語文期末專題復(fù)習(xí)好題必刷講解課件

專題三現(xiàn)代文閱讀

（五）

閱讀下面三則材料，完成14—16題。

關(guān)于野菜，你不知道的那些事兒

材料一

野菜的妙用

①吃野菜并不是為了尋找新鮮感，主要還是因?yàn)橐安司哂泻茇S富的營養(yǎng)，對人體具有很多的好處。那么常吃野菜有什么好處呢？

②從營養(yǎng)上來說，大部分野菜的維生素含量都比一般蔬菜高，野菜的膳食纖維含量也比普通蔬菜豐富，它對去除體內(nèi)殘留物、治療便秘和防止結(jié)腸癌有一定的效果。

③此外，南瓜花、薄荷、田七、苦菜、蘆蒿、馬扎菜、薺菜、芹苗、茴香球等都可算是原生態(tài)綠色蔬菜，富含各種營養(yǎng)成分，能促進(jìn)消化液分泌和腸胃蠕動，幫助營養(yǎng)物質(zhì)的吸收和代謝廢物的排出，有很好的食療效果，對于城里人容易得的“富貴病”可以起到改善作用。

④蒲公英具有清熱解毒的功能，對于消腫和利尿很有幫助。它還具有抗菌的功能，并且能激發(fā)人的機(jī)體的免疫功能，達(dá)到利膽和保肝的作用。它焯過后生吃、炒食或做湯都可以，比如海蜇皮拌蒲公英、蒲公英炒肉絲，還能配著綠茶、甘草、蜂蜜等，調(diào)成一杯能夠清熱解毒、消腫的蒲公英綠茶。

⑤馬齒莧的藥用功能是清熱利濕、解毒消腫等。因?yàn)樗胸S富的去甲腎上腺素，能促進(jìn)胰島腺分泌胰島素，調(diào)節(jié)人體糖代謝過程、降低血糖濃度、保持血糖恒定，所以對糖尿病有一定的治療作用。此外，它還含有一種叫作w－3的不飽和脂肪酸，能抑制膽固醇和甘油三酸酯的生成，對心血管有保護(hù)作用。它的吃法有很多種，焯過之后炒食、涼拌、做餡都可以。比如馬齒莧炒雞蛋，蒸馬齒莧餡包子，或煮點(diǎn)清熱止痢的大蒜馬齒莧粥。

材料二

吃不好，野菜也有危害

①野菜種類很多，有些野菜中的硝酸鹽和亞硝酸鹽的含量較高，吃得太多對健康有影響，所以食用時要掌握量和正確的烹調(diào)方式。烹飪之前要將野菜擇凈清洗，過熱水焯燙可除去部分天然毒素和草酸。

②多數(shù)野菜富含草酸，多食易導(dǎo)致腎損傷，且食用野菜重在嘗鮮，難以滿足人體所有的營養(yǎng)需求，應(yīng)注重食物多樣性和膳食平衡。

③現(xiàn)代社會，許多地方的水源、土壤都含有過量的重金屬和其他有毒有害物質(zhì)，這些物質(zhì)可能被野菜吸收并富集；汽車排放的尾氣、空氣中的污染物也會在野菜葉片表面沉積。

材料三

吃野菜的注意事項(xiàng)

1.野菜含有豐富的營養(yǎng)價值，但野菜并非人人適宜。

2.對于可以食用的野菜，根據(jù)品種的不同，食用方法也不相同。

適宜生食或涼拌的野菜包括：馬齒莧、野芹菜、馬蘭頭、香椿等。生食野菜前要先用開水燙一下，再用清水沖幾次，調(diào)入醬油、鹽、食醋、香油及少許白糖和味精即可。

適宜炒食與煮食的野菜包括：野莧菜、薺菜、雞冠菜、刺兒菜、蕨菜和豆瓣菜等。這些野菜可加肉炒，或者做成野菜湯。

適合蒸食的野菜包括：刺嫩芽、榆錢兒、槐花等。

3.另外，嬰幼兒、孕婦、乳母、消化系統(tǒng)存在疾病以及對野菜過敏的人群應(yīng)該不吃或少吃野菜。野菜多為寒涼性，脾胃虛弱者食用極易引起消化不良，甚至引發(fā)腹痛、腹瀉等癥狀。同時，部分野菜如紫云英、馬蘭頭、馬齒莧、榆錢兒、槐花、野芹菜等可能引起過敏反應(yīng)，誘發(fā)植物日光性皮炎。

14.(2分)下列說法不符合文意的一項(xiàng)是(

)

A.野菜對去除體內(nèi)殘留物、治療便秘和防止結(jié)腸癌有一定的效果。

B.除了食用，許多野菜還有藥用功能，如馬齒莧能清熱利濕、解毒消腫等。

C.野菜經(jīng)過熱水焯燙能夠去除里面的毒素和草酸，這樣食用會更加安全。

D.小語經(jīng)常拉肚子，他的消化系統(tǒng)可能存在疾病，他應(yīng)不吃或少吃野菜。

【解析】C.根據(jù)材料二第①段“烹飪之前要將野菜擇凈清洗，過熱水焯燙可除去部分天然毒素和草酸"可知，選項(xiàng)“能夠去除里面的毒素和草酸”說法太

絕對。

C

15.(2分)鄰居奶奶患有糖尿病和心血管疾病，你會建議她吃哪種野菜呢？為

什么？

建議她吃馬齒莧。因?yàn)轳R齒莧的藥用功能是清熱利濕、解毒消腫等。它含有豐富的去甲腎上腺素，能促進(jìn)胰島腺分泌胰島素，調(diào)節(jié)人體糖代謝過程、降低血糖濃度、保持血糖恒定，所以對糖尿病有一定的治療作用。此外，它還含有一種叫作w－3的不飽和脂肪酸，能抑制膽固醇和甘油三酸酯的生成，對心血管有保護(hù)

作用。

16.(3分)清明節(jié)期間正是野菜生長的旺盛時期。小雨媽媽最近喜歡上了野菜的味道，多次去山野田間挖野菜。如果你是小雨，你會如何勸說媽媽適當(dāng)采摘野菜呢？請結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行勸說。

示例：媽媽，野菜雖然好吃，也有一定藥用價值，但卻不宜多吃。有些野菜中的硝酸鹽和亞硝酸鹽的含量較高，吃得太多對健康有影響；而且許多野菜富含草酸，對于腎也有一定損害；現(xiàn)代的各種污染更是會被野菜吸收，或者在其表面沉積。更重要的是，野菜也是一種資源，我們應(yīng)當(dāng)合理、可持續(xù)地挖掘。

閱讀下面文章，完成17—20題。

桂

朱鴻

①我何其幸運(yùn)，住在校園里。屋子周圍草木匝地，即使冬天也不失其綠。這些樹木有十余種，于是，與植物有關(guān)的知識就在不知不覺中增加了。

②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜歡桂。

③初居舍下，我便看到了它。

④桂端端正正的，樹干大約一握粗，樹皮、樹枝都是灰褐色，不過細(xì)察，樹枝偏黃。樹冠圓圓的，樹葉密集，盡管算不上茂盛，可還是有著蔥郁之感。桂之形態(tài)，總體是美的，然而我不喜歡。

⑤我搬來梯子，讓一個學(xué)生扶著。我一級一級地爬上去，站在合適的高度，用園藝剪刀進(jìn)行修剪。原本豐盈的樹冠，須臾便薄弱若一頂草帽。樹葉稀疏，像一團(tuán)蓬蒿，當(dāng)然就喪失了它的蔥郁之感。

⑥我跳下梯子，對學(xué)生說：“這樣修剪一下樹冠，起碼有幾年，屋子里就不暗了。"樹根扎于建筑旁，本乏營養(yǎng)，現(xiàn)在又缺乏光合作用，桂的前途怕是黯淡了。得意之中，我也意識到了自己的可惡。

⑦桂的周圍有蘭花、紫薇花和芍藥花，有大葉黃楊，有八角金盤，還有石榴樹，春來了，夏到了，無不生意盎然。盡管桂葉應(yīng)節(jié)而發(fā)，也極為鮮嫩，不過它興而不旺，顯然還在休養(yǎng)生息中。

⑧如此三年，這株桂終于沒有萎悴，而是漸漸恢復(fù)了元?dú)?，盡管仍不夠茂盛。桂就在我的窗前，遂無日不見。出門見，進(jìn)門見。抬頭見，低頭見。匆匆路過時見，款款相對時見。漸漸地，我竟然開始喜歡上了它。

⑨偶讀李時珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣導(dǎo)百藥，這仿佛使者朝覲必須執(zhí)圭一樣，所以桂猶圭。桂還具侵害其他草木的能量，所以“桂枝之下無雜木”。據(jù)說削桂為楔，釘入其他樹木的根部，那樹便會枯槁而死。聽起來頗為神秘，我又對桂生出了一種敬畏。

⑩兩年前的一個秋日，驀地見桂的枝葉之間有一些鐵銹般的紅，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常驚喜。桂有銀桂、金桂和丹桂，我無日不見的桂，是一株丹桂。接著連續(xù)兩年，我北窗之外的這株桂堅(jiān)持開花，這似乎成了一種儀式。

桂花悄然而放，悄然而謝，花期并不長。若遇風(fēng)雨，花就頃刻變作落英。我想象桂花脫離枝葉，飄搖而下的樣子，其輕揚(yáng)之姿一定是嫵媚的，可惜我沒能親見。

也許因這株桂植于背陰之處，也許因這片土壤過于貧瘠，也許由于我截了它的頭和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。細(xì)細(xì)觀察，它的葉子是橢圓的，瘦長，向上的一面尤為豐腴、光潔。春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也

如此。

我曾經(jīng)養(yǎng)過一些草木，皆是我所喜歡的。我非常用心，勤澆水，勤拂塵，并置于朝陽和夕暉之中。然而它們常常漠視了我的善意，凡常春藤、鐵樹、冰水花、福祿桐和合果芋，最后統(tǒng)統(tǒng)衰敗了。我不喜歡桂，曾希望桂從我窗前消失，然而正是它，表現(xiàn)出了生命之瑰麗。

(選自《光明日報》，有刪改)

17.(3分)讀一讀作者對桂的情感變化的句子，選出朗讀重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(

)

A.要讀出作者的不喜歡，我這樣讀：“桂之形態(tài)，總體是美的，然而我不喜歡。"

B.要讀出作者的喜歡，我這樣讀：“漸漸地，我竟然開始喜歡上了它?！?/p>

C.要讀出作者的敬畏，我這樣讀：“聽起來頗為神秘，我又對桂生出了一種

敬畏。"

D.要讀出作者的贊嘆，我這樣讀：“我不喜歡桂，曾希望桂從我窗前消失，然而正是它，表現(xiàn)出了生命之瑰麗。”

【解析】C.應(yīng)該把重音放在“神秘"和“敬畏”上，這樣更能體現(xiàn)出我因?yàn)橛X得桂神秘而產(chǎn)生敬畏的情感。

C

18.(3分)文中除了寫“桂”，還分別在第⑦、段提到了其他花草樹木，請簡要分析其作用。

第⑦段將“桂”和其他在春夏季節(jié)茂密生長的植物作對比，突出了桂的“興而不旺"的特點(diǎn)；第段將“桂”與“我"之前特別關(guān)心的草木的生長狀態(tài)作對比，突出了桂的生命力之頑強(qiáng)，表達(dá)對桂的贊美之情。

19.(3分)結(jié)合全文內(nèi)容，說說桂的“生命之瑰麗”體現(xiàn)在哪些方面。

①雖生活在背陰之處，土壤貧瘠，且遭遇過修剪，但在積蓄力量之后依舊綻放。②不在乎他人眼光和態(tài)度，按照自己的節(jié)奏生長、綻放。

20.(3分)象征手法將具體的事物賦予特殊的意蘊(yùn)。文學(xué)社開展“我種班樹"活動，班級要選出能象征班級精神的班樹，你想選擇桂樹，請你發(fā)表意見。

(示例)小雨：我推薦白楊樹，因?yàn)樗Ω晒P直，丫枝一律向上、緊緊靠攏，不但象征了北方的農(nóng)民，抗日的軍民，還象征著民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。

示例：我推薦桂樹，因?yàn)樗m然不青翠，更不葳蕤，但仍然堅(jiān)持開花，表現(xiàn)出了一種儀式感，讓人對它產(chǎn)生了敬畏之情，象征了一種盡管條件艱苦但仍然堅(jiān)持追求、不斷向上的精神。

人教2024版七下語文期末專題復(fù)習(xí)好題必刷講解課件

專題三現(xiàn)代文閱讀

（六）

閱讀下面文章，完成14—16題。

我們趕上了一個好時代

王凌碩占康

①2024年4月25日，葉光富首次作為指令長帶領(lǐng)神舟十八號乘組奔赴中國空間站。這次出征，距離他首次夢圓蒼穹，僅僅過了2年?！拔覀冓s上了一個好時代，趕上了載人航天的迅猛發(fā)展?！比~光富充滿深情地說。

翱翔藍(lán)天

②對于葉光富而言，他的飛天之路是一場光榮與夢想的遠(yuǎn)征，而拼搏就是他展翅飛翔的有力臂膀。小時候，仰望藍(lán)天，看著飛機(jī)帶著發(fā)動機(jī)的轟鳴聲從頭頂掠過，他充滿了向往，希望有一天自己也能駕駛飛機(jī)像鳥兒一樣翱翔藍(lán)天。

③轉(zhuǎn)眼到了高三，空軍招飛的消息傳到他所在的學(xué)校。從小就夢想飛行的葉光富怦然心動。1998年8月，帶著心中的夢想和家人的期望，葉光富進(jìn)入空軍長春飛行學(xué)院，成為一名飛行學(xué)員。2000年4月，葉光富來到初教團(tuán)，開始飛行訓(xùn)練。接近30%的淘汰率讓所有飛行學(xué)員惴惴不安。為了能飛出來，葉光富白天晚上都在拼命學(xué)理論、練技能。功夫不負(fù)有心人，葉光富以優(yōu)異成績完成飛行訓(xùn)練，并在初教機(jī)結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學(xué)員"。

④后來，在高教機(jī)訓(xùn)練中，葉光富因表現(xiàn)優(yōu)異留校任教。自此，他開啟了飛行教員生涯，幫助更多的飛行學(xué)員實(shí)現(xiàn)藍(lán)天夢想。

鳳凰涅槃

⑤2009年第二批航天員選拔工作啟動時，葉光富積極報名?？己诵〗M一名成員到葉光富的單位走訪時，翻看葉光富的履歷后，稱贊道：“經(jīng)歷頻繁調(diào)動依舊初心不改，熱愛飛行，他一定是個對事業(yè)堅(jiān)定執(zhí)著的人?！?/p>

⑥2010年5月，葉光富如愿加入航天員隊(duì)伍，成為一名航天員。雖說飛行員是最接近航天員的職業(yè)，天空和太空僅一字之差，但是要完成從飛行員到航天員的轉(zhuǎn)變，卻是像登天梯一般步步艱辛，需要在千錘百煉中加鋼淬火，在全面重塑中鳳凰涅槃。

⑦對葉光富來說，最有挑戰(zhàn)的要數(shù)出艙活動水下訓(xùn)練。穿上厚重的水下訓(xùn)練服在水下持續(xù)作業(yè)五六個小時，還要克服水的阻力以及服裝40千帕的壓力。結(jié)束訓(xùn)練后，葉光富戴的兩層手套和內(nèi)衣都汗?jié)裢噶恕鋺?zhàn)空間站任務(wù)以來，這樣的訓(xùn)練已完成了數(shù)十次。

___

⑧2021年10月16日0時23分許，葉光富帶著他奮戰(zhàn)了11年的飛天夢想，和翟志剛、王亞平一起乘坐神舟十三號載人飛船直沖云霄。12月26日晚，乘組開始進(jìn)行第二次出艙活動。“我是03，我已出艙，感覺良好！"葉光富實(shí)現(xiàn)了人生中的第一次太空漫步。當(dāng)葉光富站在機(jī)械臂上緩緩行進(jìn)時，眼前的美景令他感到震撼：空間站艙壁外的那抹“中國紅”在太空紅得那么耀眼。

太空漫步

___

⑨2022年8月1日，慶祝中國人民解放軍建軍95周年之際，一場“天地英雄"隔空對話刷屏網(wǎng)絡(luò)。遠(yuǎn)在四川的91歲抗美援朝一級傷殘軍人涂伯毅用他的殘臂寫下書法作品“航天強(qiáng)國，奮力拼搏”，托人轉(zhuǎn)送給航天員大隊(duì)。

⑩葉光富深受觸動，他回復(fù)：“當(dāng)年你們?yōu)榱撕推?，為了正義而戰(zhàn)，為黨和人民建立了卓越功勛。我們一定傳承好老前輩們的崇高精神，時刻準(zhǔn)備為祖國出征太空，為黨和人民再立新功！"

(選自2024年4月24日《中國軍號》，有刪改)

隔空對話

14.(2分)下列表述，與選文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是(

)

A.小時候葉光富仰望藍(lán)天，看著飛機(jī)從頭頂掠過，充滿向往，夢想成為航天員。

B.第二批航天員選拔工作啟動，考核小組成員翻看葉光富履歷，對他大加稱贊。

C.選文引用涂伯毅書法，側(cè)面塑造以葉光富為代表的航天英雄頑強(qiáng)拼搏的形象。

D.選文以第三人稱進(jìn)行敘述，比較直接地展現(xiàn)了葉光富成為航天員的奮斗經(jīng)歷。

【解析】A.結(jié)合第②段原文“他充滿了向往，希望有一天自己也能駕駛飛機(jī)像鳥兒一樣翱翔藍(lán)天”可知，他希望能駕駛飛機(jī)，而非夢想成為航天員。

A

15.(2分)根據(jù)選文內(nèi)容，補(bǔ)齊另外兩處小標(biāo)題。

16.(3分)選文開頭寫葉光富再次出征，深情無限。以下哪聯(lián)詩更能表達(dá)他此時的心境？請結(jié)合選文內(nèi)容闡述你的理由。

A.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。B.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。C.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

示例一：選B。葉光富從小樹立翱翔藍(lán)天的夢想，從高三報讀空軍學(xué)校到進(jìn)入空軍長春飛行學(xué)院成為飛行員再到加入航天員隊(duì)伍，克服重重困難，最終夢圓蒼穹，正如詩句所表達(dá)的那樣，一個人要想有所作為，就必須不怕困難、敢于攀登，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。

示例二：選C。葉光富在回復(fù)涂伯毅老人中的話中表明航天員會傳承老前輩們的崇高精神，時刻準(zhǔn)備為祖國出征太空，為黨和人民再立新功，正如詩句所表達(dá)出的始終要為國家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。

閱讀下面文章，完成17—20題。

命運(yùn)(節(jié)選)

劉慈欣

①我和妻子愛瑪租了一艘小飛船在太空中度蜜月，返航時，發(fā)現(xiàn)一顆小行星正在撞向地球，為了拯救地球，我們將一臺發(fā)動機(jī)射向小行星，讓其偏離了軌道。沒想到，飛船在此之前誤入時間蛀洞，來到了白堊紀(jì)的地球，“我"毀滅的這顆小行星正是當(dāng)初撞擊地球使恐龍滅絕的那顆。地球文明會因此發(fā)生怎樣的變化呢？

②再次穿過時間蛀洞時我們感覺到了，宇宙消失又出現(xiàn)。在穿過蛀洞的一瞬間，一直寂靜無聲的地球方向立刻傳來了嘈雜的無線電信號，但我們的興奮馬上轉(zhuǎn)為失望——那些信號聽上去是一陣陣低沉的鳴叫聲，我們和計(jì)算機(jī)都完全無法理解。我們向地球呼叫，仍然沒有回答。

③由于燃料不足，我們的小飛船降落在靠近澳洲的太平洋上，飛船很快沉了下去，我們靠一個小救生筏浮在海面上。在海上漂了半個小時后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了一艘大船，我們打信號彈呼救，那船便向這個方向駛來。

④“啊，真的還有人類！”愛瑪喊道，眼中涌出激動的淚花?！拔艺f過人類是萬物之靈，總會登上地球文明之巔的。"我說。

⑤大船駛到我們近前，停了下來，從船舷拋下一個繩梯，我和愛瑪沿梯爬上了船。我們沿著長長的臺階登上了船中央的一個塔形建筑，這里是全船的制高點(diǎn)。那名船員把我們領(lǐng)到一位老人面前，并向我們說了一句話，我戴在胸前的計(jì)算機(jī)翻譯說：“這是我們的船長?！庇?jì)算機(jī)也翻譯了船長的話道：“你們怎么敢獨(dú)自在海里漂，不怕被吃掉嗎！"吃掉，被什么？”我不解地問。

⑥船長指指前面的海面，剛才還十分平靜的海面上涌現(xiàn)出一個個大浪包，浪包很快破裂，一頭體形巨大的怪獸躍出海面，接著又鉆出一頭，隨著嘩嘩的水聲，海面上很快出現(xiàn)了一大群怪獸。我和愛瑪都明白了，我們在6500萬年前干的那件事的后果?？铸堃恢被畹浆F(xiàn)在。

⑦這時，一只恐龍向我們的船游來，在船邊停住了。愛瑪渾身顫抖著緊緊貼住我。“不要怕，它不會傷人的，這兒是動物園。"船長說。果然，這條恐龍盯著我們看了一會兒，轉(zhuǎn)身游走了。

⑧“你們馴化了恐龍！真了不起！”愛瑪興奮地說。我也十分激動：“是啊，我們原以為，恐龍生存下來會對人類的進(jìn)化造成威脅，現(xiàn)在看來這反而使人類文明更加強(qiáng)大！"

⑨計(jì)算機(jī)把我們的話都翻譯了，船長呆呆地看著我們，似乎有些迷惑，“這兒是動物園，它們不傷人的。”他又喃喃地說。

⑩這時我又有了一個驚人的發(fā)現(xiàn)：在天海連線處，有一片高大的柱狀物，那些巨柱的高度是驚人的。我問船長那是什么?！皹侨?，岸上的高樓群。"船長淡淡地說?！皞ゴ蟮奈拿?，偉大的人類文明！”我歡呼起來。“那些高樓是游客建的。"船長說?！坝慰?！是啊，您說這里是動物園，可是游客呢？你們顯然不是游客?！蔽覇?。“可能是時間還早，動物園還沒有開門吧。"愛瑪說。船長用驚詫的目光看看我們，又轉(zhuǎn)頭看看遠(yuǎn)處海面上那些恐龍。

這時，從那群恐龍那邊發(fā)出了一陣吼叫聲，這聲音我們感覺很熟悉，這是我們在太空中從地球發(fā)出的無線電波里聽到的聲音。

我的腦海中炸響了一聲驚雷，愛瑪在旁邊驚叫一聲癱倒在地，她也一定同我一樣明白了這一切。宇宙并沒有選擇人類，在我們的時間里人類文明在地球上達(dá)到巔峰，不過是一次偶然的機(jī)遇，而我們以人類的自負(fù)把偶然當(dāng)成了必然?，F(xiàn)在，大自然擲出的進(jìn)化硬幣翻到了另一面。

我們確實(shí)處于地球文明的動物園里，但恐龍是游客。

【故事尾聲】

《命運(yùn)》采用了一個開放式的結(jié)尾，面對恐龍所統(tǒng)治的世界已陷入絕望的時候，主角夫妻又看到了希望：原來恐龍?jiān)诩o(jì)念推開魔星的救世主。與恐龍碰面之后，主角夫妻想要證明自己是救世主，結(jié)果卻未可知。

17.(4分)閱讀小說，梳理“我”和愛瑪?shù)男睦碜兓^程，完成思維導(dǎo)圖。

失望

恐懼

興奮、自豪

震驚、崩潰

18.(2分)小說節(jié)選通過設(shè)置懸念展開情節(jié)。請結(jié)合節(jié)選內(nèi)容，說說設(shè)置懸念的表達(dá)效果。

小說開頭，“我"和愛瑪聯(lián)絡(luò)地球無果，卻傳來無線電信號的聲音——一陣陣低沉的鳴叫，那時并沒有交代是什么聲音。一直到小說的結(jié)尾，我們才發(fā)現(xiàn)原來是恐龍的聲音。這些懸念使人文章更有吸引力、震撼力和諷刺意味。

19.(3分)科幻不僅僅是幻想，而是以虛構(gòu)未來的方式思考現(xiàn)實(shí)。請你探討《命運(yùn)》的現(xiàn)實(shí)意義。

示例一：作者想象主人公錯誤地撞擊了小行星而導(dǎo)致人類命運(yùn)的改變這一情節(jié)，意在啟示讀者：隨著科技的發(fā)展，人的行為可能會改變自然和人類的命運(yùn)。示例二：作者虛構(gòu)了一個恐龍統(tǒng)治的世界，通過人類不再是地球的主宰者這一境遇啟示人們重新審視自身的環(huán)境和處境。示例三：“我”和愛瑪代表著盲目自負(fù)的人類形象，故事中的“我們"會成為“救世主”還是“被觀賞的動物"這一問題引發(fā)人們重新思考自己與自然及宇宙的關(guān)系。示例四：小說內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)、預(yù)見和想象，引導(dǎo)讀者思考人類與宇宙的辯證關(guān)系，關(guān)注人類社會未來的命運(yùn)。(意對即可)

20.(3分)作者認(rèn)為“與以塑造人物為中心的傳統(tǒng)文學(xué)不同，科幻小說的人物形象更像一個符號”，你認(rèn)為這篇小說中的“我"是符號人物嗎？請結(jié)合“知識卡片”，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

知識卡片

符號人物：小說中的人物不再是一個單純的形象，個性特征被沖淡，被當(dāng)作一種意象來經(jīng)營，具有象征性。

“我"是符號人物，“我”的個性特征不突出，作者只是將“我"作為實(shí)踐的參與者、親歷者來整體塑造，沒有對“我”外貌，衣著等方面的描寫，“我"具有高度的象征性，象征著人類在大自然進(jìn)化過程中的盲目自負(fù)。(意對即可)

人教2024版七下語文期末專題復(fù)習(xí)好題必刷講解課件

專題三現(xiàn)代文閱讀

（七）

閱讀下面文章，完成14—16題。

故宮為什么是“番茄炒雞蛋”配色

①“紅墻黃瓦"是故宮的標(biāo)準(zhǔn)配色，這樣的色彩搭配和一道中國名菜特別像：番茄炒雞蛋！那么，皇帝搞裝修為什么獨(dú)愛番茄炒雞蛋色呢？

②在一般人眼中，紅色是喜慶色?？苫实鄄⒉皇恰耙话闳恕?，他更看重紅色背后多元化的意義。

③首先，紅色最早被用來代表生命，在古代的圖騰文化中，紅色、血、生命“三位一體”，比如在山頂洞人時期，凡是沒了生命的人，他的身邊都會被撒上赤鐵礦粉；而對有生命的人，他們會將貝殼和獸牙染成紅色，戴在身上作為一種美的裝飾物。其次，紅又和火、太陽聯(lián)系在一起，代表著光明和力量。最后，紅色又是“權(quán)力之色”。在《太平御覽》引《榖梁傳》中有這樣一段話：“天子丹，諸侯黝，大夫蒼。"這里的“丹”就是紅色，由此可見，紅色還可以象征君主至高無上的權(quán)力。

④有史可考，在周代，宮殿建筑就開始用紅漆，后來漢長樂宮、唐大明宮等也都延續(xù)了這一傳統(tǒng)。而紫禁城作為中國皇宮里年紀(jì)最小的“弟弟”，也只是仿照“大哥”們的風(fēng)格來裝修。

⑤黃色琉璃瓦，明清時是皇家專用瓦，尤其是那抹黃色，皇帝們都愛，誰也不給用，這也是“特權(quán)"?！肚迨綘I造則例》里就有規(guī)定：琉璃瓦的顏色很多，但以黃、綠二色為基本。黃色主要是皇帝宮殿和廟宇所用，而綠色主要用于王府。此外，黑、紫、藍(lán)、紅等顏色多用于離宮別館。

⑥其實(shí)在中國文化中，顏色不僅僅是顏色，它往往被貼上很多神秘的標(biāo)簽。最常見的，就是把紅、黑、黃、青、白五色和陰陽五行以及方位聯(lián)系在一起：紅色是火，代表南方；黑色是水，代表北方；黃色是土，代表中央；青色是木，代表東方；白色是金，代表西方。雖然咱們老說“金木水火土”，搞得好像“水"在中央，實(shí)際上，“土”才是被眾星拱月地捧著，它在中央，代表了皇帝和

政權(quán)。

⑦故宮的紅黃配色之謎也和“五行"的相生相克有關(guān)，紅色代表火，黃色是土，而土經(jīng)過火的淬煉，越燒越堅(jiān)硬。故宮里的紅墻和黃瓦，紅色的宮墻和柱子“燒著”黃色的屋頂，這“紅火"燒得越旺，“黃土”象征的帝王們也就越旺，國家的政權(quán)也就越穩(wěn)固。紅色，也是南方之色，或許是因?yàn)楣湃擞^察到南方氣候炎熱，與火的特性相似，所以，故宮的南門，那個經(jīng)常被訛傳為“斬首之地"的午門也用了很多紅色，比如檐下的彩繪。同時，從色彩學(xué)上說，黃紅屬于暖色，藍(lán)綠屬于冷色，冷暖色對比互補(bǔ)，可以相互襯托，凸顯其富麗堂皇、金碧輝煌

之感。

⑧不過，除了紅黃的主色調(diào)，其他顏色也挺有講究，這些顏色大多在屋頂?shù)牧鹆呱稀Ｄ先腔首觽兩畹牡胤?，屋頂為綠色琉璃瓦，因?yàn)檫@里位居?xùn)|方，代表木，主生長，用綠色瓦頂，祈愿皇子們能像樹木一樣茁壯成長。

⑨文華殿后面的文淵閣，屋頂是黑色琉璃瓦，因?yàn)檫@里是乾隆打算珍藏《四庫全書》的“圖書館”，書怕火，需要水，所以用黑色琉璃瓦，取以水克火之意，祈求這里不會失火。

14.(2分)下列說法不符合文意的一項(xiàng)是(

)

A.在周代，宮殿建筑開始用紅漆，后來的漢長樂宮、唐大明宮也沿用紅漆。

B.明清時黃色琉璃瓦是皇家專用瓦，主要在皇帝宮殿和廟宇中使用。

C.故宮的紅黃配色之謎和“五行"的相生相克有關(guān)，紅色代表火，黃色是土。

D.據(jù)《四庫全書》記載，乾隆用黑色琉璃瓦給文淵閣做屋頂，祈求不會失火。

【解析】D.根據(jù)第⑨段可知，乾隆是打算在文淵閣珍藏《四庫全書》，所以用黑色琉璃瓦作文淵閣的屋頂，祈求不會失火，而非《四庫全書》記載。

D

15.(2分)本文以“故宮為什么是‘番茄炒雞蛋’配色”為標(biāo)題，有何作用？

①巧設(shè)懸念，新穎別致，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②點(diǎn)名故宮的配色特點(diǎn)。

16.(3分)結(jié)合第③段，分析皇帝更看中紅色背后有哪些多元化的意義。

紅色代表生命，在古代的圖騰文化中，紅色、血、生命“三位一體"；紅和火、太陽聯(lián)系在一起，代表著光明和力量；紅色象征君主至高無上的權(quán)力。

閱讀下面文章，完成17—20題。

______

邱云安

①記得小時候，在我老家菜地邊的山坡上有十幾株茶樹。它們根系發(fā)達(dá)，樹干粗壯，虬枝纏繞，綠葉茂盛。每年春天，在瀟瀟春雨的滋潤下，茶樹齊刷刷地抽出鮮嫩的新芽。一片片嫩芽支棱著，仿佛一個個張開的雀嘴，惹人喜愛。

②谷雨時節(jié)，茶樹上的葉子鉚足了勁地生長。母親趕忙放下其他農(nóng)活，挎著菜籃采摘嫩芽。她說，別看這些茶樹老，但是它們長出的茶葉味道濃郁，十分耐泡。在農(nóng)人看來，茶葉耐泡、茶味濃就是好茶。

③父親把采摘來的茶葉放在簸箕里攤開晾曬，茶葉的香氣便慢慢地散發(fā)出來，中途要均勻地翻動幾次，達(dá)到去除水分的目的。

④吃過晚飯后，父親將大鐵鍋清洗干凈，燒至發(fā)白后，倒入晾干的茶葉，隨即用他那粗糙、布滿硬繭的雙手不停地翻動，使茶葉在鐵鍋里受熱均勻，水分快速蒸發(fā)。片片青芽像是父親手中翻飛的蝴蝶，飛旋起來，又輕輕抖落，讓人心生歡喜。不一會兒，父親的手掌已被茶青染黑。他還不時叮囑灶邊負(fù)責(zé)火候的母親加柴，或是撤去一些柴火。待青翠的芽葉慢慢地變成暗綠色，父親便將它們倒進(jìn)簸箕里揉捻，就像揉面一般。之后是攤涼，再回鍋炒干，這就算大功告成了。

⑤父親把這些自制的茶葉用淡黃色的、能防潮的土紙包著，藏在谷倉里。父親說，新茶在制作過程中歷經(jīng)高溫炒制，若是直接飲用，容易上火，所以要放一放再喝；放置一段時間也能減少茶對腸胃的刺激，讓茶湯的口感變得更好。谷倉干燥、避光、防潮、防串味，是新茶最理想的藏身之地。新茶的香氣很快就在谷倉里彌漫開來。

⑥在農(nóng)人眼中，茶葉還是一種好藥材。遇上風(fēng)寒、積食、咽喉腫痛等，用陳年茶葉加鹽煮上一碗濃濃的茶湯，喝下去就舒坦多