記敘文閱讀（二）（一）（2022春·河南商丘·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題。筆墨童年余秋雨①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。③那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進行期末考試了。④破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠(yuǎn)的山村。⑤磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺結(jié)冰了，怎么辦？⑥這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結(jié)冰了，放心寫吧！”⑦于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白的余韻。⑧其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早400年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭序》。⑨我上小學(xué)時只有4歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。⑩后來，學(xué)校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。?學(xué)校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬檢起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。?我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。?家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。?那些在路上檢字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。?不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。?這是我的起點。1．閱讀全文，用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補充完整。（1）_______________________________________________（2）老師抱我洗去墨跡。（3）_______________________________________________（4）鄉(xiāng)人敬惜字紙。2．結(jié)合語境，根據(jù)提示，品析下列語句的表達效果。（1）于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。（提示：從修辭手法的角度）（2）過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。（提示：從詞語的角度）3．文中“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”獨立成段，有什么作用？4．讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談?wù)剬ξ恼陆Y(jié)尾“這是我的起點”這句話的理解。5．作者說“如果我寫不好毛筆字，天理不容”。請把“漢字是中華民族文化的根基，寫好漢字是每個中國人的神圣使命”這句話認(rèn)真抄寫在田字格中。【答案】1．（1）蘸酒寫字進行期末考試。

（3）用小楷字借書。

2．（1）運用排比的修辭手法，選取典型的細(xì)節(jié)，寫出了老師對我的關(guān)愛，體現(xiàn)了書法對我的文化啟蒙和激勵作用。（意思到即可）（2）用“彎”“撿”“捧”等動詞，形象地寫出了鄉(xiāng)人對字紙的恭敬之情。

3．補充強調(diào)農(nóng)夫和漁民都不識字，突出鄉(xiāng)人對字紙及文化的敬重，深化文章主旨，給人以心靈的震撼，使人對作者家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍留下深刻印象。（意思到即可）

4．童年時老師的關(guān)愛，激發(fā)了“我”對書法的熱愛，打下了“我”書法的功底；鄉(xiāng)人對字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對文學(xué)和文化的熱愛。這一切為作者日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深厚的基礎(chǔ)。（意思到即可）

5．漢字是中華民族文化的根基，寫好漢字是每個中國人的神圣使命【解析】1．本題考查主要事件的概括能力。根據(jù)題目要求，先要通讀全文，然后按照時間和章節(jié)順序，以“筆墨童年”為線索，以“什么人做了什么事”的格式來概括，語言要簡潔。閱讀全文可知，題干中“老師抱我洗去墨跡”可定位在第⑨段；“鄉(xiāng)人敬惜字紙”可定位在?—?段。由第③段“那個冬天太冷了……連家里的水缸也結(jié)了冰……小學(xué)要進行期末考試了”第⑥段“男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：‘這就不會結(jié)冰了，放心寫吧！’”可知，③—⑧段寫老師在硯臺上倒幾滴酒，預(yù)防硯臺結(jié)冰，保證期末考試順利進行。故①空填寫“蘸酒寫字進行期末考試”。由第⑩段“后來，學(xué)校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書”可知，②空填寫“用小楷字借書”。2．本題考查句子賞析。（1）從修辭的角度賞析?！澳切┍寂艿哪_步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水”三個“那些”連用，是排比的修辭手法。結(jié)合前文“每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點”可知，運用排比的修辭手法，選取典型的細(xì)節(jié)，以凝練的語言寫出了老師對我的關(guān)愛，體現(xiàn)了書法對我的文化啟蒙和激勵作用，表達了我對啟蒙老師們的懷念和感激之情。（2）從詞語的角度賞析。本句運用了動作描寫的方法。結(jié)合前文“民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏”可知，“彎”“撿”“捧”三個動詞有極強的表現(xiàn)力，這一連串的動詞具體準(zhǔn)確、生動傳神地寫出了鄉(xiāng)人撿起“寫過字的紙”時的動作，表現(xiàn)了鄉(xiāng)人對字紙的恭敬之情。3．本題考查句段的作用。獨立成段的句子一般都起強調(diào)作用。第?段“那些在路上檢字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字?！狈旁凇班l(xiāng)人敬惜字紙”情節(jié)之后，補充強調(diào)農(nóng)夫和漁民都不識字，突出鄉(xiāng)人對字紙及文化的敬重；結(jié)合第?段“不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬”可知，?段獨立成段，寫出了家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，深化文章主旨，給人以心靈的震撼。4．本題考查句子的理解。余秋雨，中國當(dāng)代作家、學(xué)者，主要作品有散文集、小說、學(xué)術(shù)專著、隨筆、論著等。“起點”指開始的地點，也指啟蒙、基礎(chǔ)等。結(jié)合第⑨段“那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課”可知，童年時老師的關(guān)愛，激發(fā)了“我”對書法的熱愛，打下了“我”書法的功底；結(jié)合第?段“不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬”可知，鄉(xiāng)人對字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對文學(xué)和文化的熱愛。童年老師的關(guān)愛、教育，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍為作者日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深厚的基礎(chǔ)。5．本題考查漢字的書寫。正楷是由隸書演變而來的字體，也叫楷書，其特點是形體方正，筆畫平直。本題書寫時應(yīng)注意“華、民族、根基”的寫法和運筆走勢，書寫要正確、端正、整潔。（二）（2022春·安徽安慶·七年級校聯(lián)考期末）閱讀下文，完成下面小題。椴樹花開尚書華①在長白山區(qū)，每當(dāng)仲夏時節(jié)，碧綠如海的天然混交林間，會飄來一團團潔白的“云朵”。那“云朵”形態(tài)各異，連綿成片。從空中望去，宛如綠海中涌起的一簇簇浪花。②“椴樹花開喲一片片白/養(yǎng)蜂的哥哥進山來/肩挑蜂箱顫悠悠/踏香尋蜜云天外……”歌聲從遠(yuǎn)方山巔一座瞭望塔中飛出，攜著縷縷芬芳，在浩瀚林海中悠悠飛翔。唱歌的人是護林員老逢。幾十年了，每到此時他就唱這首歌，像是在傳遞一種信號，告訴人們：椴樹花開了。③老逢的工作崗位就在山巔上那座高高的防火瞭望塔上。一副望遠(yuǎn)鏡，一部報話機，一本工作日志。幾十年斗轉(zhuǎn)星移，他就在這里默默守望。每當(dāng)他站在塔上，俯瞰腳下碧波蕩漾的萬頃林海時，就會情不自禁地哼唱起歌曲。歌聲幫他排遣孤獨寂寞，那些記憶也隨之一幕幕浮現(xiàn)在眼前——④剛參加工作時，他被分配在林場小工隊，是一名采伐油鋸手。一天，場長找他談話，問他愿不愿意當(dāng)防火護林員。說老護林員要退休了，得找個接替他的人。這個工作有三點必須做到：一要責(zé)任心強；二要耐得住寂寞；三是每天上下班得走二十多公里山路。他聽了，一口答應(yīng)，很快就被分配到了新崗位。⑤起初，他覺得這項工作特別有意思。每天站在瞭望塔上，朝迎旭日，晚送夕陽，近觀草木青翠，遠(yuǎn)望重巒疊嶂，時見獐狍出沒，偶聞鹿鳴呦呦?？蓵r間一久，他才發(fā)現(xiàn)完全不是這么回事?？菰锛拍瘽u漸襲來，讓人難忍。這時他才意識到這項工作的不簡單，才明白，場里那些跟他年齡相仿的年輕人，為什么不愿來這個崗位工作。⑥防火是林業(yè)局第一要務(wù)。在林區(qū)，無論大人孩子都曉得，沒有比防火更重要的事。老逢當(dāng)然比別人更清楚。他站在瞭望塔上，必須保持高度警惕。他慢慢明白，場長讓他接任這項工作，是對他懷著多大的信任和期待。⑦就在老逢來當(dāng)護林員的第二年，也是在椴樹花開的時候，一天下班往家走的路上，他看見一對夫妻在小火車道旁忙著搬運放置蜂箱。一個人在山上寂寞久了，見著人就想主動搭訕。⑧“你們是從哪里來的？”“江蘇。”“為了趕椴樹花季？”“可不是嗎！就這么二十多天，一耽誤就是一年。”⑨老逢上下班都從這里路過，從此每天都跟他們聊上幾句。日子久了，便成了朋友。得知那男的姓佟，夫妻倆有一個兒子，在老家讓奶奶帶著。老逢常從家里帶點自產(chǎn)的蔬菜送給他們。他們也會把舍不得吃的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)送給老逢。一來二去，彼此的交往越來越深。⑩老逢問老佟：“南方一年四季，什么時候都有花開，你為啥非要千里迢迢跑到東北來，趕這茬椴樹花呢？”老佟說：“因為長白山的椴樹蜜稀少，珍貴，營養(yǎng)價值高，值錢。”“可江蘇到這幾千公里，火車汽車倒來倒去，收入夠得上折騰嗎？”“夠得上。不然，我們就不來了?！?那些年，老佟夫婦像候鳥一樣如期而來。來時給老逢捎些稀罕的土特產(chǎn)；返時老逢送他們些自己采的蘑菇、松子。自從有了這樣的朋友，老逢越發(fā)感到自己的工作很有意義。?可是，隨著天然林不斷被砍伐而減少，老佟夫婦有些年沒來了。問其原因，說是椴樹少了。樹少花就少，花少蜜就少，不夠折騰了。這讓老逢很難過。不只是因為老朋友不能如期見面，更為椴樹的逐年減少而焦慮。他清楚，椴樹是稀有樹種，在森林生態(tài)中價值獨特。林業(yè)科研部門一直沒有中斷探索，嘗試在苗圃培植椴樹苗實現(xiàn)人工栽種?？山K因成活率不高，而未能大面積普及推廣。?后來，有好消息傳來。國家實施天然林保護工程之后，次生林迅速成長，椴樹漸漸又繁茂起來。每逢仲夏，盛開的椴樹花又如同朵朵白云，在蒼翠的綠海間隨風(fēng)飄蕩。?在老逢臨退休的前三年，還是在椴樹花開的時節(jié)，老佟回來了。這次他沒帶媳婦，是兒子開著拉蜂箱的卡車陪他來的。老佟告訴老逢，他們父子倆一路上從南到北，追趕著油菜花、桃花、棗花、杏花、梨花，趕花期，追春光，到這里是最后一站。?老逢退休了，他在防火護林員的崗位上干了三十四年，他所分管的片區(qū)沒有發(fā)生過一次火災(zāi)。他把一生最美好的時光都獻給了這片他心愛的山林。他退休時，老佟對他說：“只要有椴樹開花，我就會再來。來看你，看你曾經(jīng)保護過的這片山林，咱老哥倆一同去采集最純最好的椴樹蜜……”（選自《人民日報》2022年4月18日，有刪改）6．文章第②段寫老逢唱歌有什么作用？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。7．文章結(jié)尾段表達了作者怎樣的情感？請簡要分析。8．結(jié)合文章內(nèi)容回答下面的問題。（1）請簡要分析文章以“椴樹花開”為題的作用。（2）老逢為什么感到自己的工作很有意義？請結(jié)合選文，以老逢的身份（用第一人稱）回答。【答案】6．①歌詞描繪了椴樹花開時節(jié)采蜜人前來采蜜的場景，為下文寫老佟在椴樹花開時節(jié)來采蜜做了鋪墊；②優(yōu)美的歌詞與枯燥寂寞的工作環(huán)境形成對比，突出并贊美了老逢為祖國的天然林保護事業(yè)甘守寂寞、默默付出的奉獻精神。（意思對即可）

7．①點明老逢用自己的一生默默守護這片山林，沒有發(fā)生過火災(zāi)，表達出對老逢及像老逢一樣為天然林保護工程默默奉獻的守林員們的崇敬和贊美之情；②借用老佟的話語，表達出對國家天然林保護工程取得豐碩成果的欣喜之情。（意思對即可）

8．（1）①文章圍繞“椴樹花”講述了老逢用一生守護山林，以及他與老佟夫婦之間的故事，“椴樹花”是貫穿全文的線索；②“椴樹花開”寓意在像老逢一樣的守林員們的默默守護下，國家天然林保護工程取得豐碩成果，揭示了文章的主旨。（意思對即可）

（2）示例：我所保護的這片山林，真是一個天然的大寶庫。老佟夫婦每年都從這里采走幾百斤椴樹蜜。這些蜜賣掉后，不但可以讓老佟夫婦賺錢養(yǎng)家糊口，還可以讓人們吃到上好品質(zhì)的椴樹蜜。這林間還有草藥等其他植物，還有許多珍奇動物，這些都是大自然的寶貝啊。我守護這里，就是守護大自然給予我們?nèi)祟惖膶氋F財富。這讓我感到這份工作雖然枯燥寂寞，但意義重大?！窘馕觥?．本題考查分析句段作用的能力。依據(jù)②段““椴樹花開喲一片片白/養(yǎng)蜂的哥哥進山來/肩挑蜂箱顫悠悠/踏香尋蜜云天外……”的內(nèi)容可知，歌詞描繪的內(nèi)容主要描繪了椴樹花開時節(jié)采蜜人前來采蜜的場景，這為下文寫老佟在椴樹花開時節(jié)來采蜜做了鋪墊；依據(jù)③段“老逢的工作崗位就在山巔上那座高高的防火瞭望塔上。一副望遠(yuǎn)鏡，一部報話機，一本工作日志。幾十年斗轉(zhuǎn)星移，他就在這里默默守望。每當(dāng)他站在塔上，俯瞰腳下碧波蕩漾的萬頃林海時，就會情不自禁地哼唱起歌曲。歌聲幫他排遣孤獨寂寞”可知，老逢所唱的歌與山林中枯燥寂寞的工作環(huán)境形成鮮明對比，從而突出并贊美了老逢為保護祖國的天然林甘守寂寞、默默奉獻的精神。據(jù)此，總結(jié)概括即可。7．本題考查句段理解及情感。依據(jù)?段”老逢退休了，他在防火護林員的崗位上干了三十四年，他所分管的片區(qū)沒有發(fā)生火災(zāi)，他把一生最美好的時光都獻給了這片他心愛的山林?！笨芍?，這表現(xiàn)了老逢把自己的一生獻給了這片森林，才使這里沒有發(fā)生火災(zāi)，以此推斷，這表明老逢及像老逢一樣的守林員們具有默默工作、無私奉獻的精神，從中表現(xiàn)出作者由衷的贊美和敬佩之情。依據(jù)“老佟對他說：‘只要有椴樹開花，我就會再來。來看你，看你曾經(jīng)保護過的這片山林，同去采集最純最好的椴樹蜜……’”可知，這是敘述老佟所說話的內(nèi)容，從側(cè)面表現(xiàn)了老逢出對守護國家天然林保護工程所做出的突出貢獻，從中表達了老佟發(fā)自心底的贊美之情，也為有像老逢這樣盡職盡責(zé)的守林員而欣喜。8．（1）本題考查分析題目作用的能力。依據(jù)②段“‘椴樹花開喲一片片白，養(yǎng)蜂的哥哥進山來，肩挑蜂箱顫悠悠，踏香尋蜜云天外……’”歌聲從遠(yuǎn)方山巔一座瞭望塔中飛出，攜著縷縷芬芳，在浩瀚林海中悠悠飛翔。唱歌的人是護林員老逄。幾十年了，每到此時他就唱這首歌，像是在傳遞一種信號，告訴人們：椴樹花開了”；⑦段“就在老逄來當(dāng)護林員的第二年，也是在椴樹花開的時候，一天下班往家走的路上，他看見一對夫妻在小火車道旁忙著搬運放置蜂箱。一個人在山上寂寞久了，見著人就想主動搭訕”；?段“可是，隨著天然林的不斷砍伐減少，老佟夫婦有些年沒來了。問其原因，說是椴樹少了。樹少花就少，花少蜜就少，不夠折騰了”；?段“后來，有好消息傳來。國家實施天然林保護工程之后，次生林迅速成長，椴樹漸漸又繁茂起來。每逢仲夏，盛開的椴樹花又如同朵朵白云，在蒼翠的綠海間隨風(fēng)飄蕩”可知，文章是圍繞“椴樹花來講述故事的。所以，“椴樹花”是貫穿全文的線索。依據(jù)全文內(nèi)容可知，本文主要講述了守林員老逢用自己的一生守護這座山林，以及他他與老佟夫婦之間交往的故事。依據(jù)全文主旨可知，“椴樹花開”寓意深刻，是寓指像老逢一樣默默守護的這座山林的守林員們，他們用自己的辛勤勞動創(chuàng)造了國家天然林保護工程，并守護著，才取得豐碩成果，從而揭示了文章的主旨。（2）本題考查理解概括能力。圍繞老逢守護這座山林的意義組織語言即可。依據(jù)老佟夫婦每年來這里能采摘蜂蜜，賣錢養(yǎng)家糊口；山林中有大量的自然資源。這些都體現(xiàn)了老逢工作的意義所在。示例：你看，我所保護的這片山林里，有許多寶貴的自然資源，取之不盡。這林間不僅有豐富的森林資源，還能為你們來這里采摘椴樹蜂蜜，更有不少草藥等資源，以及許多珍奇動物，這些都是大自然的寶貝啊。所以，我在這里一輩子的守護，雖然工作枯燥寂寞，但卻給人們換來寶貴財富，這我就知足了。（三）（2022春·河南許昌·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題。與母同行①沒有親眼見過媽媽濕疹發(fā)作的樣子，甚至一度我都不知道。②我只看到經(jīng)過濕疹劫難后的手，從手掌到手指，黝黑的皮膚和皮膚剝落后露出的新肉交錯，新舊膚色對比十分醒目。A媽媽從我的眼前迅速收回自己的手，戴上膠手套，拎著一家子的衣服去池塘。③往年寒冬乍到，媽媽的手就會像面一樣發(fā)酵腫脹，皸裂流血，到晚上在焐熱的被子里奇癢難耐，又不敢抓，只得用冷水鎮(zhèn)。為此我從外地帶回了暖手寶和護膚甘油，想的就是趕在手腫脹之前，讓媽媽逃過一劫。我錯了，媽媽的手不再是普通的腫脹了，而是嚴(yán)重的濕疹。④濕疹經(jīng)常復(fù)發(fā)，于是，那天我陪著媽媽過江去復(fù)查。媽媽坐不得車子，一坐即吐。讀高中時鬧“非典”，學(xué)校整整一個月不放我們回家。媽媽因為坐不得車子，只好踩著三輪車，騎了三十公里的路來學(xué)校給我送現(xiàn)做的肉和菜。⑤而今，我陪著媽媽走在陌生的城市。醫(yī)院人多，經(jīng)常要排上好幾小時的隊。媽媽怕趕不上，一路疾行。我邊趕邊喊：“媽，不要走車道，有車子??！”媽媽趕緊回到人行道上來，走著走著，又走到了車行道上，邊走邊看兩邊建筑上的招牌。我上去拉媽媽：“媽，你跟我走好了?！眿寢屨f，要是醫(yī)院走過了怎么辦？時間來不及怎么辦？我忽然想起媽媽說過，在南昌幫哥哥帶孩子，小侄子拉著她要去超市買東西吃，左拐右繞，東行西走，買完東西出來，佇立在街頭，望著龐大的城市，不知道往哪里走。不認(rèn)識字，看不懂紅綠燈，也不知道哪是人行道，哪是車行道，身上沒有錢，手機更不會用——媽媽對城市是惶恐的。⑥我挽著媽媽的手，就像媽媽小時候拉著我一樣。媽媽并未因為兒子在身旁就安心些，她依然不放心地看身邊的建筑，擔(dān)心走過了。⑦一來到城市，她就像孤身陷入無數(shù)未知的威脅之中。夜晚來臨，媽媽燒好飯，泡洗了小侄子的衣服，來到門口，嫂子在給孩子喂奶，哥哥在給客戶打電話，只有她一個人不知道把手往哪里放。⑧窗外燈火茫茫，龐大的城市沒有一個人她是認(rèn)識的，沒有一個地方她是熟悉的，沒有一句話她是聽得懂的，她就像從鄉(xiāng)村的泥土里連根拔起，被扔到這個城市住宅區(qū)的六樓。媽媽說，那一刻，她真想哭。⑨外婆78歲時，從池塘洗完三大桶衣服，又收拾完三層樓的屋子，突發(fā)腦出血，當(dāng)天晚上就去世了。我第一次意識到一個人一旦離開，你就再也不能觸碰到她，再也聞不到她的氣息了，任是如何想念，都止于空蒙。媽媽也會是這樣操勞到最后一刻撒手而去嗎？看著她端著碗從前房到后房，就是忘了找什么東西；看著她從樓上到樓下，腿腳上樓梯都顫巍巍的；看著她在人際的交往中擔(dān)驚受怕，一個人默默流淚。⑩一個人這樣衰老了，這樣在無數(shù)瑣碎的日子里喪失了時間的精確感。?然而還好，媽媽現(xiàn)在在我身邊，緊張地趕著，趕著趕著又撇到了車行道上，車子嗖地從身邊掠過，媽媽身子一下子緊繃，B我趕緊拉著媽媽的手說：“沒事的，沒事的，有我在呢?！保ㄗ髡哙嚢矐c

有改動）9．讀完全文，你體會到作者對母親的什么情感？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?0．結(jié)合上下文，賞析文中兩個畫線句子。11．本文在主體敘事中，不斷插人對往事的回憶，請分條概括插敘的內(nèi)容。12．題目“與母同行”有雙重意蘊，請簡要分析?！敬鸢浮?．①對媽媽要經(jīng)常忍受雙手因為嚴(yán)重濕疹帶來痛苦的心疼；②對媽媽一生為家庭辛苦操勞，到老了卻在人際關(guān)系中擔(dān)驚受怕得默默流淚不忍；③對媽媽已經(jīng)老了，有一天會像外婆一樣撒手而去的不安；④對現(xiàn)在能夠陪在媽媽身邊，能夠成為她的依靠的慶幸。

10．A句①這是對媽媽動作的細(xì)節(jié)描寫，②通過“迅速收回”“帶上”“拎著”這一連串的動作，表現(xiàn)了媽媽不愿讓兒子為自己擔(dān)心的內(nèi)心。B句①通過對“我趕緊拉著”的動作和語言描寫，②寫出了兒子對媽媽的關(guān)心愛護，以及對自己能陪在媽媽身邊的慶幸。

11．①“我”讀高中時，鬧非典一個月回不了家，媽媽騎了三十公里的三輪車給“我”送來肉和菜。②媽媽告訴“我”她在南昌幫哥哥帶孩子時，和小侄子去超市買完東西找不到回家的路，對城市充滿惶恐。③外婆78歲時，突發(fā)腦溢血去世。④我發(fā)現(xiàn)媽媽現(xiàn)在也明顯的老了，擔(dān)心她會突然永遠(yuǎn)離開。

12．①一層意思是陪同母親去復(fù)查，一路上和她步行去醫(yī)院。②一層意思是表達自己會常陪伴母親左右，珍惜和母親在一起的時光。（意對即可）【解析】9．本題考查對文章情感的理解。結(jié)合文中第①段“沒有親眼見過媽媽濕疹發(fā)作的樣子,甚至一度我都不知道”可以看出對媽媽要經(jīng)常忍受雙手因為嚴(yán)重濕疹帶來痛苦的心疼；結(jié)合文中第②段“媽媽從我的眼前迅速收回自己的手，戴上膠手套，拎著一家子的衣服去池塘”可以看出對對媽媽一生為家庭辛苦操勞而感動；結(jié)合文中第⑥段“我挽著媽媽的手，就像媽媽小時候拉著我一樣。媽媽并未因為兒子在身旁就安心些，她依然不放心地看身邊的建筑，擔(dān)心走過了”可以看出為母親的擔(dān)心；結(jié)合文中第⑨段“媽媽也會是這樣操勞到最后一刻撒手而去嗎？看著她端著碗從前房到后房，就是忘了找什么東西；看著她從樓上到樓下，腿腳上樓梯都顫巍巍的；看著她在人際的交往中擔(dān)驚受怕，一個人默默流淚”可以看出母親老了卻在人際關(guān)系中擔(dān)驚受怕得默默流淚不忍；對媽媽已經(jīng)老了,有一天會像外婆一樣撒手而去的不安；結(jié)合文中第?段“然而還好，媽媽現(xiàn)在在我身邊，緊張地趕著，趕著趕著又撇到了車行道上”“沒事的，有我在呢”可以看出對現(xiàn)在能夠陪在媽媽身邊，能夠成為她的依靠的慶幸。10．本題考查句子賞析。A句“媽媽從我的眼前迅速收回自己的手，戴上膠手套，拎著一家子的衣服去池塘”屬于動作描寫，“迅速收回”“戴上”“拎著”等動詞，生動形象地寫出了媽媽怕“我”看見她的手，怕“我”難過、擔(dān)心、心疼。B句“我趕緊拉著媽的手說”屬于動作描寫；“沒事的，沒事的，有我在呢”屬于語言描寫，“趕緊拉”寫出了“我”對媽媽的擔(dān)心；“沒事的，沒事的，有我在呢”描寫出對媽媽的愛護，也寫出了有媽的幸福，慶幸自己陪在媽媽身邊。11．本題考查概括插敘內(nèi)容。第④段“讀高中時鬧‘非典’，學(xué)校整整一個月不放我們回家。媽媽因為坐不得車子，只好踩著三輪車，騎了三十公里的路來學(xué)校給我送現(xiàn)做的肉和菜”是插敘；可概括為：“我”讀高中時，鬧非典一個月回不了家，媽媽騎了三十公里的三輪車給“我”送來肉和菜。第⑤段“我忽然想起媽媽說過，在南昌幫哥哥帶孩子，小侄子拉著她要去超市買東西吃，左拐右繞，東行西走，買完東西出來，佇立在街頭，望著龐大的城市，不知道往哪里走。不認(rèn)識字，看不懂紅綠燈，也不知道哪是人行道，哪是車行道，身上沒有錢，手機更不會用——媽媽對城市是惶恐的”是插敘；可概括為：媽媽告訴“我”她在南昌幫哥哥帶孩子時，和小侄子去超市買完東西找不到回家的路，對城市充滿惶恐。文中第⑨段“外婆78歲時，從池塘洗完三大桶衣服，又收拾完三層樓的屋子，突發(fā)腦出血，當(dāng)天晚上就去世了。我第一次意識到一個人一旦離開，你就再也不能觸碰到她，再也聞不到她的氣息了，任是如何想念，都止于空蒙。媽媽也會是這樣操勞到最后一刻撒手而去嗎？看著她端著碗從前房到后房，就是忘了找什么東西；看著她從樓上到樓下，腿腳上樓梯都顫巍巍的；看著她在人際的交往中擔(dān)驚受怕，一個人默默流淚”是插敘?？筛爬椋和馄?8歲時，突發(fā)腦溢血去世。我發(fā)現(xiàn)媽媽現(xiàn)在也明顯的老了，擔(dān)心她會突然永遠(yuǎn)離開。12．本題考查題目的含義。結(jié)合第④段“濕疹經(jīng)常復(fù)發(fā)，于是，那天我陪著媽媽過江去復(fù)查。媽媽坐不得車子，一坐即吐”可知，“與母同行”表面含義是指“媽媽濕疹經(jīng)常復(fù)發(fā)，于是，那天我陪著媽媽過江去復(fù)查”；結(jié)合第⑥段“我挽著媽媽的手，就像媽媽小時候拉著我一樣”和第?段“然而還好，媽媽現(xiàn)在在我身邊，緊張地趕著，趕著趕著又撇到了車行道上，車子嗖地從身邊掠過，媽媽身子一下子緊繃，我趕緊拉著媽媽的手說：‘沒事的，沒事的，有我在呢’”可知，深層含義是指常陪伴母親，常回家看看，珍惜在一起的美好時光。（四）（2022春·福建寧德·八年級統(tǒng)考期中）閱讀《延安的顏色》完成下面小題延安的顏色（曹峰）①小時候，延安是紅色的。②延安是紅色的革命圣地。陜北，插滿了紅軍長征勝利的旗幟。在風(fēng)雨如磐的黑暗時刻，在民族生死存亡危難之際，巍巍寶塔山，是指引民族巨輪航行的明燈。清清延河水，洗滌人們困惑的心靈。楊家?guī)X的燈光，是追求光明者的啟明星。大生產(chǎn)的南泥灣，譜寫中華兒女戰(zhàn)天斗地的壯志豪情。③在延安的窯河里、毛主席奮筆疾書，寫下了《實踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》，思想的真理指引中國革命不斷取得勝利。毛主席的《紀(jì)念白求恩》《為人民服務(wù)》《愚公移山》，鼓舞著全中國人民戰(zhàn)勝強敵的勇氣。④4萬多知識分子從全國各地奔赴延安，“到延安去”，成為進步青年的共同心聲。愛國華僑陳嘉庚來到延安，認(rèn)為“中國的希望在延安”。先后有100多位外國記者來到延安，看到“紅星照耀中國”。⑤“東方紅，太陽升?！苯夥艆^(qū)藍(lán)色的天空下，信天游繞著紅旗飛，延安是最鮮亮的中國紅。⑥我第一次到延安，覺得延安是黃色的。⑦20多年前，帶著魂牽夢縈的虔誠，我第一次到延安“朝圣”。那是一個冬天，西安到延安還沒有動車，高速公路正在修。早上開車從西安出發(fā)，中午到達黃陵縣，拜謁了黃帝陵。在黃帝陵冢前，我頭腦中突然胃出個奇怪的問號，黃帝為什么以黃色命名，叫“黃”帝呢？為什么不叫“紅”帝或者“白”帝呢？下午，從黃帝陵繼續(xù)往北走，跟隨載重卡車揚起的黃土，晚上才到延安。路兩邊光禿禿的，滿眼都是黃土，不見一點綠色。同行的人說，我們的祖先喝的是黃河水，生活在黃土高原，吃的是黃燦燦的小米，皮膚也是黃顏色的，怪不得我們叫炎黃子孫啊。黃色是中國的底色，是民族的底色，是歷史的底色。⑧到了延安，看了景仰已久的寶塔山，遇到一條窄窄的河流，他們說，這就是延河。上世紀(jì)末，延安沙塵暴頻發(fā)，水土流失面積占總面積的77.8%，年降雨量僅有350毫米。曾經(jīng)，聯(lián)合國糧農(nóng)組織的專家考察延安后斷言；這里不具備人類生存居住的基本條件。⑨今年5月中旬又一次來到了延安，走出南泥灣機場，映入眼簾的是滿目的蒼翠，漫山遍野都是綠色，我驚呆了，延安，怎么是綠色的？同行的湖北同志驚嘆道，這哪里是陜北，簡直就是湖北?。、猱?dāng)?shù)赝菊f，從上世紀(jì)末，中央實行退耕還林政策，老百姓不上山砍柴放牧，生態(tài)變好了。20多年來，延安共完成退耕還林面積1077.5萬畝，造林2134.5萬畝。大地披綠，山河換裝，陜西的綠色國土向北推移了400多公里。2020年，延安市寶塔區(qū)的降雨量達到720毫米，不光山變綠了，黃河水也變清了，附近的黃河壺口瀑布，今年出現(xiàn)了清水瀑布，黃河水變清，這是古人所說的“圣人出”嗎？?延安的綠色也帶來意想不到的“煩惱”。拍攝《周恩來回延安》電影時，由于在延安找不到裸露的大片黃土地，周圍都是綠油油的，有的觀眾說“不真實”。還有，安塞腰鼓再也拍不出黃土飛揚的場面了。?延安農(nóng)民告別了傳統(tǒng)的耕種模式，改種蘋果、紅棗、花椒、核桃等經(jīng)濟作物，蘋果面積達到了400萬畝，產(chǎn)量370多萬畝，綜合效益達200多億元。2018年5月7日，延安向世界宣布告別絕對貧困，打贏了生態(tài)治理和脫貧攻堅兩場“戰(zhàn)役”。?在我心中，延安是紅色的，那是在宣傳畫上，在故事書中，在《東方紅》的歌聲里。我的記憶中，延安曾經(jīng)是黃色的，在黃土高原歷史的風(fēng)沙里?，F(xiàn)在，延安是綠色的，更是五彩的，就像漫山遍野的蘋果樹，扎根在肥沃深厚的黃土地，長出綠枝葉，掛滿了紅紅的蘋果。13．下列對文章的分析，不正確的一項是（

）A．第③——④段具體寫延安在當(dāng)時是紅軍的根據(jù)地，是全國進步青年心中向往的地方。B．第⑦——⑧段寫“我”20多年前去延安的印象：黃土滿天，沒有綠色，自然環(huán)境惡劣。C．第⑨段中，寫同行人的驚嘆“這哪里是陜北，簡直就是湖北??！”是為了突出作者對延安變化的欣喜與贊頌。D．從全文看，延安的顏色是隨著時間的推移、歷史的發(fā)展而變化的，現(xiàn)在的延安是綠色的，沒有紅色和黃色的影子了。14．結(jié)合文章內(nèi)容回答，延安主要是哪幾種顏色？15．聯(lián)系上下文，按照要求回答。（1）在風(fēng)雨如磐的黑暗時刻，在民族生存亡之際，巍巍寶塔山，是指引民族巨輪航行的明燈。（賞析句子）（2）延安的綠色也帶來意想不到的“煩惱”（賞析加點詞語）16．延安的變化很大，人民也越來越幸福，主要的表現(xiàn)是什么？（用原文回答）【答案】13．D

14．延安是紅色的，是革命圣地；延安是黃色的，曾經(jīng)有大片裸露的黃土地；現(xiàn)在延安是綠色的，林地面積不斷擴大，生態(tài)環(huán)境得到了改善。

15．（1）運用了比喻的修辭手法，將“寶塔山”比作“明燈”，生動形象地寫出了延安在民族生死存亡之際起到的重要作用，以及在中國革命中的重要地位，表達了作者對延安的贊頌。（2）“煩惱”是“煩悶苦惱”的意思，在句中是反語，語氣詼諧，表達了作者對延安生態(tài)環(huán)境變好的欣喜和贊頌。

16．2018年5月7日，延安向世界宣布告別絕對貧困，打贏了生態(tài)治理和脫貧攻堅兩場“戰(zhàn)役”。【解析】13．本題考查信息提煉與辨析。D.由第?段“現(xiàn)在，延安是綠色的，更是五彩的，就像漫山遍野的蘋果樹，扎根在肥沃深厚的黃土地，長出綠枝葉，掛滿了紅紅的蘋果”可和，現(xiàn)在的延安是綠色的，更是五彩的。D項中“是綠色的，沒有紅色和黃色的影子了”與文意不符；故選D。14．本題考查信息提煉。由第②段“延安是紅色的革命圣地”可知，延安是紅色的，是革命圣地。由第⑥段“我第一次到延安，覺得延安是黃色的”“路兩邊光禿禿的，滿眼都是黃土，不見一點綠色”可知，延安是黃色的，曾經(jīng)有大片裸露的黃土地。由第⑨段“今年5月中旬又一次來到了延安，走出南泥灣機場，映入眼簾的是滿目的蒼翠，漫山遍野都是綠色，我驚呆了，延安，怎么是綠色的”可知，現(xiàn)在延安是綠色的，林地面積不斷擴大，生態(tài)環(huán)境得到了改善。15．本題考查句子賞析。（1）“巍巍寶塔山，是指引民族巨輪航行的明燈”，將“寶塔山”比作“明燈”是比喻的修辭手法。結(jié)合“在風(fēng)雨如磐的黑暗時刻，在民族生存亡之際”描述的背景可知，此處比喻生動形象地寫出了延安在民族生死存亡之際起到的重要作用，以及在中國革命中的重要地位，表達了作者對延安的贊頌。（2）“煩惱”是“煩悶苦惱”的意思。結(jié)合后文“拍攝《周恩來回延安》電影時，由于在延安找不到裸露的大片黃土地，周圍都是綠油油的，有的觀眾說‘不真實’。還有，安塞腰鼓再也拍不出黃土飛揚的場面了”可知，“煩惱”加引號，表示反語。以詼諧的語氣，表達了作者對延安生態(tài)環(huán)境變好的欣喜和贊頌。16．本題考查信息提煉。結(jié)合第?段“延安農(nóng)民告別了傳統(tǒng)的耕種模式，改種蘋果、紅棗、花椒、核桃等經(jīng)濟作物，蘋果面積達到了400萬畝，產(chǎn)量370多萬畝，綜合效益達200多億元。2018年5月7日，延安向世界宣布告別絕對貧困，打贏了生態(tài)治理和脫貧攻堅兩場‘戰(zhàn)役’”可知，延安的變化很大，人民也越來越幸福，主要的表現(xiàn)是：2018年5月7日，延安向世界宣布告別絕對貧困，打贏了生態(tài)治理和脫貧攻堅兩場“戰(zhàn)役”。（五）（2022春·湖北咸寧·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成小題。奔跑的黃瓜①蔬菜里，黃瓜最大眾化，情味最長，四季的餐桌上不可或缺。黃瓜常常牽起一串藤蔓一樣的記憶，在歲月的架上纏纏繞繞。②小時候，我家的房前有園子，那是一家人的蔬菜供應(yīng)基地。每日，母親將屋內(nèi)收拾停當(dāng)，幾乎長在菜園里，拔草、打壟、澆水是母親的功課。母親的手被草綠銹著，洗不掉，直到冬天才褪干凈。③夏初，豆角的紫花一嘟嚕一嘟嚕的，角瓜開出碩大的黃色喇叭花，辣椒的小白花仙氣十足，它們你追我趕，競相展顏，回報辛勞的母親。小園里蓬蓬勃勃，充滿活力和希望，盡顯夏日的繁華與熱鬧。④那時，一年到頭吃不上水果，我們自然盯住西紅柿和黃瓜不放。西紅柿是溫暾的性子，仿佛忘了掛果的責(zé)任，在花朵里流連。它不緊不慢地變紅——你心里有一千個著急；它有一萬個理由安穩(wěn)。⑤黃瓜最討喜，開花結(jié)果從不拖泥帶水。爬蔓前，母親為它搭好瓜架，一場不懈的攀爬拉開帷幕。瓜蔓兒扯著嫩葉向上，金黃的小鈴鐺掛在架上，那是一架多情華美的風(fēng)鈴。剛長出來的黃瓜周身是刺兒，樣子極丑。時光在黃瓜里行走，它一天出落一個樣。身量長了，刺兒的間距大了，黃瓜一天比一天水靈。有的臥在壟溝里，有的從架上垂下來，懸空墜著，像一部部電話，打給孩子們的神秘電話，或是與大人聊聊光陰的閑話。⑥黃瓜長到兩指長，母親開始一項神圣的工作，選種瓜。她眼神不好，彎著腰在瓜架間巡視，蹲下身捧起這根打量，又托起那根端詳，仿佛黃瓜里面藏了明年的長勢，來來回回，選美一樣，慎而又慎，一般從第一批黃瓜里挑幾條直溜健壯的，在她憐愛的目光里扎上彩色布條。選定的黃瓜成了驕傲的母親，它們身份尊貴，容不得覬覦[jìyú]，躲過我們一次次的掃蕩與圍剿，日漸臃腫，成為黃瓜世界真正的王。⑦我們家種的是旱黃瓜，味道濃，適合空口吃。揀著夠個的摘了，從園子那口深井打一桶水，水拔涼拔涼的，把黃瓜浸些時候。它的暑氣消了，咬一口，清涼的香味在唇齒間漫溢，清涼涼的，直入肺腑，通身爽利。⑧黃瓜秧從根部的葉子變老，呈黃白色，時光洗去它的蒼翠，經(jīng)了風(fēng)霜的母親一樣朱顏辭鏡，把水嫩和活力給了兒女。從初夏到深秋，光陰緩慢而悠長，黃瓜的花總也開不完，黃瓜總也結(jié)不完，像母親對兒女的愛，永遠(yuǎn)有一種執(zhí)念。⑨搬進樓房，母親失去菜園，她的愛沒有斷流，更不會擱淺。母親跟鄰居學(xué)了腌黃瓜的新方法，吩咐我去買所需食材。腌好的黃瓜，清鮮里有蒜香，酸甜掩了咸味，口感極好，家人都喜歡吃。母親隔些天讓我買一次食材，腌好后分送到兒女家。腌制過程費時費力，我勸她歇手。母親說：“反正我閑著也沒事兒，自己做的腌菜吃著放心?！毙〔死锛耐兄赣H的牽掛，她怎么肯放棄呢？⑩早市，當(dāng)?shù)攸S瓜頂花帶刺，母親又該催我買腌黃瓜的食材了。那些黃瓜又要奔跑起來，跑出一條不息的河流，從母親那里出發(fā)，流過厚原，流過山林，抵達兒女生活的地方。（有刪改）17．文章講述了關(guān)于母親和黃瓜的哪些事？請簡要概括。18．文章主要寫黃瓜，第④段為什么還要寫西紅柿？19．結(jié)合語境，按照要求賞析。母親的手被草綠銹著，洗不掉，直到冬天才褪干凈。20．請結(jié)合文章，簡要分析題目“奔跑的黃瓜”的含義？【答案】17．①母親在菜地里拔草、打壟、澆水準(zhǔn)備種植黃瓜秧。②母親為黃瓜苗搭好瓜架，等待黃瓜成長。③母親為黃瓜選種。④母親學(xué)腌黃瓜，做成小菜給“我們”吃。（意思相近即可）

18．運用了對比的手法，描寫西紅柿性格溫暾、結(jié)果慢的特點，突出黃瓜不拖泥帶水、結(jié)果快的特點

19．“銹”原本是生銹的意思，在文中指母親由于長久勞作，草色沾染在手上，很難洗掉，體現(xiàn)了母親的辛勤勞作。

20．①點明寫作對象——黃瓜，黃瓜為行文線索。②“奔跑的黃瓜”，指黃瓜長勢快，象征著母親為兒女終生奔波的形象，母親對兒女的愛是一種執(zhí)念，也象征著母親對兒女的愛像河流一般川流不息。③題目中的“奔跑”，將黃瓜擬人化，生動形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答出其中一點即可）【解析】17．本題考查文章內(nèi)容概括。由第②段“每日，母親將屋內(nèi)收拾停當(dāng)，幾乎長在菜園里，拔草、打壟、澆水是母親的功課”，概括為：母親在菜地里拔草、打壟、澆水準(zhǔn)備種植黃瓜秧。由第⑤段“爬蔓前，母親為它搭好瓜架，一場不懈的攀爬拉開帷幕”，概括為：母親為黃瓜苗搭好瓜架，等待黃瓜成長。由第⑥段“黃瓜長到兩指長，母親開始一項神圣的工作，選種瓜”，概括為：母親為黃瓜選種（選瓜王）。由第⑨段“母親跟鄰居學(xué)了腌黃瓜的新方法，吩咐我去買所需食材。腌好的黃瓜，清鮮里有蒜香，酸甜掩了咸味，口感極好，家人都喜歡吃。母親隔些天讓我買一次食材，腌好后分送到兒女家”，概括為：母親學(xué)腌黃瓜，做成小菜給“我們”吃。18．本題考查文章內(nèi)容作用以及寫作手法。分析寫作方法的特點則要仔細(xì)觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對比、象征、借景抒情、欲揚先抑、側(cè)面描寫、襯托或烘托等。由第④段“西紅柿是溫暾的性子，仿佛忘了掛果的責(zé)任，在花朵里流連。它不緊不慢地結(jié)果，不緊不慢地變紅”“黃瓜最討喜，開花結(jié)果從不拖泥帶水”“時光在黃瓜里行走，它一天出落一個樣”分析，運用了對比的手法，把西紅柿的“不緊不慢”和黃瓜的“從不拖泥帶水”形成鮮明對比，描寫出西紅柿溫暾的性格，結(jié)果慢的特點，突出黃瓜不拖泥帶水，結(jié)果快的特點。19．本題考查詞語賞析。作答時，需要正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達意上的作用即可?！颁P”的本義是生銹，一般情況下，長時間不打理會生銹；“母親的手被草綠銹著”指母親的手常年呈現(xiàn)草綠色；結(jié)合原文“寧愿自己勞作，也懶得叫上我們幫忙”“洗不掉，直到冬天才褪干凈”可知，母親的手被草綠“銹”著，不是因為母親不洗手，而是因為母親常年勞作，草色沾染在手上，很難洗掉，需要很長時間才能褪掉，體現(xiàn)母親的辛勤勞作，對兒女的愛。20．本題考查標(biāo)題含義分析。首先，由題目“奔跑的黃瓜”可知本篇文章是寫黃瓜，故點明寫作對象“黃瓜”；其次，本文主要寫了第②段“每日，母親將屋內(nèi)收拾停當(dāng)，幾乎長在菜園里，拔草、打壟、澆水是母親的功課”、第⑤段“爬蔓前，母親為它搭好瓜架，一場不懈的攀爬拉開帷幕”、第⑥段“黃瓜長到兩指長，母親開始一項神圣的工作，選種瓜”、第⑨段“母親跟鄰居學(xué)了腌黃瓜的新方法，吩咐我去買所需食材。腌好的黃瓜，清鮮里有蒜香，酸甜掩了咸味，口感極好，家人都喜歡吃。母親隔些天讓我買一次食材，腌好后分送到兒女家”等內(nèi)容，都是圍繞“黃瓜”寫的，故“黃瓜”作為文章線索貫穿全文；接著，由第⑤段“黃瓜最討喜，開花結(jié)果從不拖泥帶水”、第⑩段“那些黃瓜又要奔跑起來，跑出一條不息的河流，從母親那里出發(fā)，流過厚原，流過山林，抵達兒女生活的地方”可知，“奔跑的黃瓜”既指黃瓜長勢快，又象征著母親對子女操勞一輩子的形象，表現(xiàn)母親對兒女愛的源源不斷，揭示文章主旨；最后，題目中的“奔跑”，運用擬人的修辭，將黃瓜擬人化，生動形象，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。（六）（2022春·河南洛陽·七年級統(tǒng)考期中）閱讀《送報的少年》，完成下面小題。送報的少年①放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”②我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。③驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。④7月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”⑤兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”⑥我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！”⑦兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”⑧一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘，才出現(xiàn)在我家門口。⑨他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。⑩轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。?這天8點剛過，送報的少年準(zhǔn)時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！?我隨口問：“那你呢？”?少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！?我驚訝得不知說什么好。那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不好，以后若送遲了，您多包涵！”?少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。21．結(jié)合全文內(nèi)容，具體分析送報少年是個怎樣的人。22．這篇文章的題目是“送報的少年”，作者又為什么花了大量的筆墨描寫“我”的兒子？這樣寫的作用是什么？23．如果你是文中的“兒子”，當(dāng)你得知送報少年考進了北京大學(xué)，你的心理會產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)或觸動？24．文章結(jié)尾處畫橫線的句子，有什么作用？【答案】21．示例：是個禮貌、守時、吃苦耐勞、孝順懂事、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的年輕人。

22．示例：文中花了大量的筆墨寫我的兒子的所為與送報少年的行為形成對比（反襯），我的兒子盲目自大、養(yǎng)尊處優(yōu)，送報少年懂事、勤奮，有禮貌。使送報少年人物形象更加鮮明豐滿，更突出了送報少年的優(yōu)秀品質(zhì)。

23．示例：當(dāng)我沉浸在考上郵電大學(xué)的喜悅中，突然聽到送報少年考的是北京大學(xué)，內(nèi)心掀起波瀾。??？北京大學(xué)？想不到他讀書這么好，看來我得謙虛點了，再也不能自大了。

24．表明少年的家庭經(jīng)濟狀況不好；表現(xiàn)少年成熟懂事、有孝心的性格?！窘馕觥?1．考查分析人物形象。根據(jù)首段中的“不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時”可得：守時。根據(jù)首段中的“他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲”可得：有禮貌。根據(jù)第②段中的“得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階”可得：吃苦耐勞。根據(jù)第?段中的“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸”可知，他是替爸爸來送報，可得：孝順懂事。根據(jù)第?段中的“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)”可得：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。22．考查寫作手法。我的兒子的所為與送報少年的行為形成了對比。我的兒子“8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道”，送報少年每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階”。我的兒子盲目自大，認(rèn)為自己“是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)”，送報少年考上了北京大學(xué)，遠(yuǎn)比我的兒子優(yōu)秀，卻謙虛有禮，懂得孝順。對比手法的運用，以我的兒子的表現(xiàn)來襯托送報少年，使送報少年的形象更加豐滿，突出了送報少年禮貌、守時、吃苦耐勞、孝順懂事、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。23．考查揣摩人物心理。開放類試題，符合當(dāng)時情境，言之成理即可。如：沒想到他考上的是北京大學(xué)。而我只考上了郵電大學(xué)就沾沾自喜。他還這么懂事勤奮。我要向他學(xué)習(xí)，再也不能自大，不懂事了。24．考查句段作用?！拔野质莻€下崗工人，身體不好”表明送報少年家庭經(jīng)濟狀況不好?！耙院笕羲瓦t了，您多包”表現(xiàn)了少年成熟懂事，孝順的性格。（七）（2020春·廣東廣州·七年級廣州市第八十六中學(xué)?？计谥校╅喿x下面文章，完成下面小題。少年根鳥，十四歲時，踏上了充滿艱辛和誘惑的尋夢之旅。由于涉世未深，他被騙到陰森恐怖的鬼谷，成為一個失去自由，任人蹂躪的礦場奴隸。試圖逃跑未果，他又被抓回了礦場，遭到疤子們的毒打，傷痕累累……紅珍珠①幾天以后，根鳥才能下床行走。②這天，根鳥被叫到了用來吃飯的大木屋里。那時離吃中午飯還有一段時間。他被告知：“搶在眾人前頭，早點吃一頓好一些的東西，下午恢復(fù)背礦石?！卑套拥谝淮巫兊糜H切起來，對根鳥說：“你坐下來，自然會有人給你送來的。”③根鳥在凳子上坐下了，將兩只胳膊肘支在已裂開縫的木桌上。④獨眼老人出現(xiàn)了。他看到根鳥獨自一人坐在飯桌跟前時，獨眼閃過一道惶恐與不安。他在角落里坐下，但不時地用獨眼瞥一下根鳥。⑤根鳥實在太餓了，只惦記著食物，并沒有注意獨眼老人。⑥也就是一盤食物。但這一盤食物簡直讓根烏兩眼發(fā)亮。⑦它被端過來時，就已經(jīng)被根鳥注意到了。①它盛在一只白色的盤子里,在端著它的人的手中，紅艷艷地炫耀著，閃動著迷人的光澤，撩逗著人的眼目，也撩撥著人的食欲。望著這樣一盤食物，饑腸轆轆的根鳥，不禁饞涎欲滴，顫抖著將手伸向那只盤子。⑧獨眼老人干咳了一聲。⑨根鳥這才注意到了獨眼老人。他從獨眼老人的獨眼中看到了一種奇異的神色,但他無法去領(lǐng)會這種神色，只是朝老人微笑了一下，依然將手伸向那盤美麗的果子。他用手指捏了幾顆，放在左手的手掌上，又一顆一顆地送入嘴中。他生長在山區(qū)，吃過無數(shù)種果子，但還從未吃到過如此鮮美的果子。甜絲絲的，又略帶了些酸澀，并略帶了一些麻，那種麻在剎那間就給根鳥帶來了一種神經(jīng)上的快意。他咀嚼著，過一會兒，鮮紅的果汁就染紅了那因饑餓、營養(yǎng)不良而發(fā)白的嘴唇，使他立即呈現(xiàn)出一副健康的狀態(tài)。⑩獨眼老人連連干咳著。?根鳥又看到了獨眼老人的目光，但他依然無法領(lǐng)會。?那果子正一粒一粒地丟入根鳥的嘴中。根鳥還不時地閉起眼睛,去仔細(xì)地品味著果子的味道。果子使他忘記了腳踝處傷口的疼痛，忘記了自己的處境。他在一種空前的美味中，任由自己在一種滿足中徜徉。他想抓幾粒果子送給獨眼老人嘗一嘗，但打消了這個念頭，因為，他的身體太需要這樣的食物了。他將臉偏向窗外，從而避免了與獨眼老人的目光相碰。?疤子一直坐在墻角里的一張凳子上。?一束陽光從窗子里照進來，正好照著盤子中的食物。那些果子便一顆顆如同瑪瑙般閃耀著充滿魅力的光。這種光，是一種令人向往又令人迷亂的光。?根鳥守著這盤似乎來自于天國的美食，而沉浸在一片愜意之中。?獨眼老人突然叫了起來：“煉爐那邊，好像著火了!"?疤子聽罷，立即從凳子上跳起來，跑到門外。?②就在這時，獨眼老人以出人意料的速度猛撲過來，不等根鳥作出反應(yīng)，獨眼老人就一把搶過那只盤子，沖向窗口，將那盤果子倒到了窗外，然后又迅捷地返轉(zhuǎn)身來，將空盤子放在根鳥的面前，輕聲說道：“你千萬要說，這盤果子已經(jīng)被你吃掉了！”他有力地抓住根鳥的手抖了抖，又回到剛才坐的凳子上，依然擺出一副衰老昏庸的神態(tài)。?根鳥似乎從老人的用力一握中感覺到了什么。他惶惑地望著那只空空的盤子。?窗外，一片鴉鳴。?根鳥看到，無數(shù)的烏鴉，各叼了一顆那鮮紅欲滴的果子，從窗下飛上天空。?這天晚上，獨眼老人在亂石灘上找到了死人一般躺在那兒癡望天空的根鳥，然后在他身旁坐下。疲倦的人們都已躺到床上去了，亂石灘上全無一絲聲響。細(xì)鐮一般的月牙，只在西邊山梁上懸掛了片刻，便沉落到蒼黑的林子里。不遠(yuǎn)處，一條小溪在流動著，發(fā)出細(xì)碎的水聲。?獨眼老人說：“務(wù)必記住我的話：不要吃那種果子！他們還會讓你吃的?！?根鳥坐起身來，望著老人的獨眼——那獨眼居然在黑暗里發(fā)著黑漆漆的亮光。?“你看見了，有那么多的人，他們并沒有戴腳鐐，但他們卻沒有一個有逃跑的心思。知道為什么嗎？就是因為吃了那種果子。那果子叫紅珍珠，只長在人難以走到的深山里。一個人只要連著吃上四五頓，從前的一切便會忘得一干二凈，就只記得眼前那點事兒了。?根鳥不禁出了一身冷汗，下意識地往獨眼老人身邊靠了靠。?③“天底下，那些顏色最鮮艷的東西，差不多都不是好東西，你盡量別去碰它。林子里那些長得鮮紅的，紅得像蛇信子一樣的蘑菇、它打老遠(yuǎn)就引逗你走過去看它，可它是有毒的?！?獨眼老人在根鳥的肩上拍了拍，說道：“我走了?！钡蛔吡藥撞?，又回過頭來，小聲叮囑道：“千萬不要吃那果子。我知道你會有辦法對付的?！?獨眼老人走了。?根鳥看著他彎曲的背影融入濃濃的夜色里。在這如墨的夜里，他仿佛看到了深山里的紅果子在烈焰中漸漸消失。一個新的出逃計劃，在根鳥的腦海里形成了……本文節(jié)選自曹文軒的《根鳥》，有刪改，并加了標(biāo)題25．本文以“紅珍珠”為線索展開敘述，請結(jié)合文章內(nèi)容在空白處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。疤子送來紅珍珠→___________→___________→獨眼老人揭秘紅珍珠……26．從文中找出關(guān)于“紅珍珠”的描寫，完成表格。外觀味道作用_______鮮美、________連著吃上四五頓，_______，就只記得眼前的那點事兒了。27．獨眼老人為什么千方百計不讓根鳥吃“紅珍珠”？28．閱讀畫線的語段，結(jié)合上下文，按要求做批注。

（1）給畫線句子①做點評式批注。（2）給畫線句子②做點評式批注。（3）給畫線句子③做提問式批注并嘗試作答。29．在即將到來的暑假里，你會選擇讀《根鳥》這本書嗎？請寫出兩個理由，并結(jié)合文章內(nèi)容舉例說明?！敬鸢浮?5．A.根鳥吃（品嘗、品味）紅珍珠

B.老人阻止根鳥吃（讓根鳥不要吃）紅珍珠

26．外觀：顏色紅色鮮艷，閃動著光澤。

味道：甜絲絲的，又略帶一些酸澀，并略帶了一些麻。

作用：以前的一切便會忘得一干二凈了

27．①獨眼老人同情、關(guān)心（想幫助、擔(dān)心）這個被騙到礦場的十四歲少年根鳥。②吃了紅珍珠會讓人把眼前的一切忘得一干二凈。③根鳥吃了紅珍珠就沒了逃跑的心思，永遠(yuǎn)走不出深山，無法繼續(xù)尋夢。④獨眼老人不想根鳥被疤子們控制，永遠(yuǎn)困在鬼谷當(dāng)奴隸（失去自由）。

28．（1）運用排比，突出強調(diào)了紅珍珠色彩艷麗，富有光澤，充滿了對根鳥的誘惑力。為下文獨眼老人說“那些顏色最鮮艷的東西，差不多都不是好東西”埋下伏筆。（2）①運用了動作描寫，如“猛撲”“搶”“沖”“倒”“反轉(zhuǎn)”等動作，生動寫出老人等待機會已久，反應(yīng)迅速，身手敏捷；②運用了語言描寫，如“你千萬要說，這盤果子已經(jīng)被你吃掉了”，表現(xiàn)了獨眼老人處事的謹(jǐn)慎和小心。③運用了神態(tài)描寫，如“依然擺出一副衰老昏庸的神態(tài)”，獨眼老人在倒掉紅珍珠后迅速偽裝自己，表現(xiàn)了獨眼老人的機智（沉著冷靜）。（3）示例：問題：畫線句有什么深刻的內(nèi)涵？解答：這句話一語雙關(guān)，既寫了紅珍珠外表鮮紅有光澤，實則危害性極大，又暗示生活中那些打扮冠冕堂皇的人也可能不懷好心，要盡量遠(yuǎn)離；獨眼老人列舉毒蘑菇的外表鮮紅的例子，再一次印證他的說法，告訴我們要警惕生活中那些外表光鮮亮麗，內(nèi)心實則骯臟不堪的人。

29．暑假我會選擇讀《根鳥》這本書。原因：1、根鳥他每天遭受毒打，食不果腹，還要抵制紅珍珠的誘惑，從他身上我們可以學(xué)到堅韌、頑強地面對苦難的精神；2、獨眼老者他不愿根鳥受磨難，不愿根鳥困在鬼谷受折磨，于是阻止根鳥吃紅珍珠，幫助根鳥出逃。從獨眼老人身上我們可以學(xué)到人性的善良?！窘馕觥?5．本題考查文章內(nèi)容理解。已知信息：“疤子送來紅珍珠”對應(yīng)文章第⑦段，“獨眼老人揭秘紅珍珠”對應(yīng)文章第?~?段；第①空：根據(jù)第⑨段“他用手指捏了幾顆，放在左手的手掌上，又一顆一顆地送入嘴中……使他立即呈現(xiàn)出一副健康的狀態(tài)”可知，根鳥擋不住紅珍珠的誘惑，開始品嘗紅珍珠，據(jù)此可概括為：根鳥吃紅珍珠；第②空：根據(jù)第⑩段“獨眼老人連連干咳著”第?段“就在這時，獨眼老人以出人意料的速度猛撲過來……又回到剛才坐的凳子上”可知，獨眼老人以各種形式提醒根鳥不要吃紅珍珠，但是根鳥之前沒有領(lǐng)會到，由此可以概括為：老人阻止根鳥吃紅珍珠。26．本題考查文章信息梳理。第①空：根據(jù)第⑦段“紅艷艷地炫耀著，閃動著迷人的光澤，撩逗著人的眼目，也撩撥著人的食欲”可知，紅珍珠的外觀：顏色紅艷，富有光澤；第②空：根據(jù)第⑨段“但還從未吃到過如此鮮美的果子，甜絲絲的，又略帶了些酸澀，并略帶了一些麻，那種麻在剎那間就給根鳥帶來了一種神經(jīng)上的快意”可知，紅珍珠的味道：鮮美，甜絲絲的，又略帶了些酸澀，并略帶了一些麻；第③空：根據(jù)第?段“一個人只要連著吃上四五頓，從前的一切便會忘得一干二凈，就只記得眼前那點事兒了”可知，紅珍珠的作用為：連著吃上四五頓，從前的一切便會忘得一干二凈，就只記得眼前的事兒。27．本題考查文章信息篩選。根據(jù)背景“由于涉世未深，他被騙到陰森恐怖的鬼谷，成為一個失去自由，任人蹂躪的礦場奴隸”可知，根鳥是被騙到鬼谷來的，獨眼老人同情他，想要幫助他，所以阻止根鳥吃紅珍珠；根據(jù)背景“試圖逃跑未果，他又被抓回了礦場，遭到疤子們的毒打，傷痕累累”可知，獨眼老人不想根鳥被疤子他們毒打，永遠(yuǎn)困在鬼谷中；根據(jù)背景“少年根鳥，十四歲時，踏上了充滿艱辛和誘惑的尋夢之旅”，第?段“你看見了，有那么多的人，他們并沒有戴腳鐐，但他們卻沒有一個有逃跑的心思。知道為什么嗎？就是因為吃了那種果子”可知，吃了紅珍珠就會沒有逃跑的心思，被永遠(yuǎn)禁錮在這里，獨眼老人擔(dān)心根鳥也會這樣，擔(dān)心根鳥沒有辦法再繼續(xù)尋夢；根據(jù)第?段“一個人只要連著吃上四五頓，從前的一切便會忘得一干二凈，就只記得眼前那點事兒了”可知，吃了紅珍珠會讓人忘記曾經(jīng)，只記得眼前，獨眼老人不想讓根鳥忘記曾經(jīng)，忘記自己的夢想。28．本題考查句子批注。（1）畫線句中“閃動著迷人的光澤，撩逗著人的眼目，也撩撥著人的食欲”三個結(jié)構(gòu)相似的句子，構(gòu)成一組排比，強調(diào)了紅珍珠富有光澤，讓人很有食欲，“紅艷艷地炫耀著”寫出了紅珍珠色彩鮮艷，在根鳥眼中秀色可餐，進而突顯了紅珍珠對根鳥有極強的誘惑力。根據(jù)第?段“天底下，那些顏色最鮮艷的東西，差不多都不是好東西，你盡量別去碰它”可知，此句寫紅珍珠的外表，也為后文獨眼老人所揭示的道理埋下伏筆。（2）畫線句中用到“猛撲”“搶”“沖”“倒”“返轉(zhuǎn)”等一系列動詞，可以看出運用了動作描寫，寫出了獨眼老人在疤子離開后倒掉紅珍珠的動作之迅速，身手之敏捷，可以看出獨眼老人想要阻止根鳥吃紅珍珠的迫切心理；畫線句中“輕聲說道：‘你千萬要說，這盤果子已經(jīng)被你吃掉了！’”可知，這是獨眼老人對根鳥說的話，屬于語言描寫，可以看出獨眼老人對根鳥的關(guān)切，以及他做事的小心謹(jǐn)慎，怕根鳥不理解而露出破綻被發(fā)現(xiàn)；句中“依然擺出一副衰老昏庸的神態(tài)”用到了神態(tài)描寫，寫?yīng)氀劾先嗽趲椭B倒掉紅珍珠之后，繼續(xù)擺出一副之前“衰老昏庸”的狀態(tài)，好讓疤子等人不至于發(fā)現(xiàn)一些端倪，體現(xiàn)出獨眼老人的聰明機智。（3）題干要求給畫線句做提問式批注并進行解答，也就是要針對畫線句提出一個深刻的問題，再根據(jù)問題進行分析作答。畫線句“天底下，那些顏色最鮮艷的東西，差不多都不是好東西，你盡量別去碰它”這是獨眼老人緊承上文分析的紅珍珠的特點——鮮艷，有光澤，但是對人有害，能讓人忘記過去，而得出的這一結(jié)論。這個句子一語雙關(guān)，既是寫紅珍珠外表好看實則傷害性極大，又進行了主題升華，“那些顏色最鮮艷的東西”也指生活中我們遇到的那些外表光鮮靚麗的東西，或者一些打扮得冠冕堂皇的人，外在看似非常美好，實際可能會給我們帶來非常大的危險。告訴我們要警惕那些外表好看的人或物?！傲肿永锬切╅L得鮮紅的，紅得像蛇信子一樣的蘑菇、它打老遠(yuǎn)就引逗你走過去看它，可它是有毒的”這句話從生活中的實例出發(fā)，再一次印證了獨眼老人的話，給人以警示。據(jù)此回答即可。29．本題考查文章主旨。根據(jù)文章內(nèi)容可知，文中兩個主要人物：根鳥和獨眼老人。根鳥在受到疤子等人的毒打之后，傷痕累累，饑餓難耐，在紅珍珠鮮亮外表的誘惑下，忍不住多吃了幾顆，但是獨眼老人想辦法倒掉了根鳥的紅珍珠，并告訴他原因，讓根鳥能夠重新振作起來，找尋出逃的辦法。從根鳥的角度來看，他每天遭受毒打，從事一些繁重的體力活，還要拒絕紅珍珠的誘惑，從他身上我們可以學(xué)到堅韌、頑強、學(xué)會面對苦難的精神。從獨眼老者來看，他不愿根鳥受磨難，不愿根鳥困在這人間煉獄，于是阻止根鳥吃紅珍珠，幫助根鳥出逃。從獨眼老人身上我們可以看到他的善良，看到人性的真善美。（八）（2022春·遼寧本溪·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面選文，完成下面小題。①同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林呵！老余說：“這里有梨樹，前邊就會有人家。”一彎斷月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。②“快看，有人家了?！雹垡蛔蓓?、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？④……⑤正說著，門被推開了。一個須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上打著一袋米。⑥“主人”回來了。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話，老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過路人呢！”⑦我們把老人請到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多謝，多謝，說了半天還得多謝你們?！雹嗫磥硭莻€很有穿山走林經(jīng)驗的人。吃完飯，他燃起一袋旱煙笑著說：“我是給主人家送糧食來的。”⑨“主人家是誰？”⑩……?“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘。她說這大山坡上，前不普村后不挨寨，地她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人。”我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。?瑤族老人又說：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的?！?這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……?第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修茸一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。?……?為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。地姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁歐柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。?……姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。30．選文開頭段中的景物描寫有什么作用？31．小茅屋的主人不只一個，請列舉出來，并概括說明他們的共同特征。32．《驛路梨花》中在哪三個環(huán)節(jié)安排了懸念？這三處懸念是什么？。33．概括選文結(jié)尾所引詩句“驛路梨花處處開”的象征意義?！敬鸢浮?0．形象描繪了梨樹林中的美麗景象，烘托人物喜悅（放松）的心情；也寄寓了對小茅屋主人的贊美之情。

31．解放軍戰(zhàn)士、梨花、梨花妹妹等哈尼族小姑娘、為小茅屋做出貢獻的路人，寫對兩個得；小茅屋主人的共同特征是具有助人為樂（雷鋒）精神。

32．“我”和老余進入小茅屋后，看到其中種種設(shè)置，產(chǎn)生疑問：這是什么人的房子？“我”和老余以為瑤族老人是主人，老人解除誤會，再次疑問：主人家是誰？當(dāng)梨花妹妹說是解放軍蓋的小茅屋時，產(chǎn)生第三處懸念：解放軍為什么要建小茅屋？

33．象征了雷鋒精神在邊境地區(qū)發(fā)揚光大?！窘馕觥?0．本題考查環(huán)境作用分析。①交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境。②渲染……的氣氛。③烘托人物……的心情（感情）；烘托人物……的形象。④推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊。開頭段“一彎斷月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上”，句中“一彎斷月”、“淡淡的月光”、“梨花的白色花瓣”生動形象地寫出了夜晚梨樹林的美麗景色，一切景語皆情語，美麗的景色烘托了人物行走其中的愉悅的心情，結(jié)合下文看到小木屋主人的贊美，也是為下文這一情節(jié)做鋪墊。31．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合?段“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘”，?段“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的”，?段“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的”，概括為：小茅屋的主人是解放軍戰(zhàn)士、梨花、梨花妹妹等哈尼族小姑娘、為小茅屋做出貢獻的路人。小茅屋主人建造和照料小茅屋的感人事跡，表明了他們的共同特征是具有助人為樂的雷鋒精神，32．本題考查文章寫法分析。《驛路梨花》中，有懸念的句子有三處，分別是：第一次懸念：③段“屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？”第二次懸念：“主人家是誰？”“我們”從老人那里得知，小屋的主人是一個叫梨花的哈尼小姑娘。第三次懸念：?段“為頭的那個小姑娘趕緊搖手：不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！苯夥跑姙槭裁瓷w小茅屋呢？作者設(shè)置三次懸念的妙處是，使故事情節(jié)富有戲劇性，形成了路轉(zhuǎn)峰回，跌宕起伏之勢，饒有趣味，吸引讀者迫不及待地讀下去。33．本題考查詩句分析。從內(nèi)容上看，結(jié)尾引用詩句，既指一路之上梨花開放的美麗風(fēng)景，也指梨花姑娘助人為樂，無私奉獻的精神像梨花一樣在驛路之處下開放。在解放軍戰(zhàn)士和梨花姑娘的感召下，人們都樂于為他人奉獻，雷鋒精神代代傳承。從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾詩句與文題“驛路梨花”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；應(yīng)從雙關(guān)的角度來賞析。從表面意思來看，詩句中的“梨花”指的是在驛路之上燦爛開放的梨花。從深層含義來看，詩句中的“梨花”指的是在解放軍戰(zhàn)士離開后義務(wù)照顧小屋的梨花姑娘，還指助人為樂的雷鋒精神，像梨花一樣，開遍了天下。（九）（2022春·山東威?！て吣昙壗y(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題。劉姨的口罩朱權(quán)①劉姨祖籍湖北，十年前，一場變故讓她孑然一身留在了客城。她是環(huán)衛(wèi)所臨時工，為了生計，還在小區(qū)做鐘點工。②原本，劉姨想春節(jié)回一趟久別的老家，突如其來的新冠疫情打亂了計劃?？粗_診人數(shù)不斷攀升的消息，劉姨內(nèi)心焦急又難過。對于疾病、災(zāi)難與死亡，她在十年前就已撕心裂肺地感受過，那種情景，十年來一直在眼前揮之不去。她仿佛已身處湖北一個空曠的街角，身邊有人在呼救，而自己眼睜睜地看著他將要窒息卻無能為力……③當(dāng)人們不斷傳播著城區(qū)所有藥店的口罩售罄的信息時，劉姨的鼻梁上還掛著戴了兩天的一次性口罩。此時，劉姨是不缺口罩的，沒有疫情之前，她每月在環(huán)衛(wèi)所領(lǐng)取的30個口罩，幾乎都省下過半，加上前些日子在一醫(yī)藥公司搞衛(wèi)生時，老板送了她一大盒。劉姨心里在盤算，自己留在出租屋里的口罩少說也有三百多個，按照現(xiàn)時的價格，至少能賣一千多元，這可是一個月的收入呢！長年的體力勞累，使劉姨的日子過得節(jié)儉與精打細(xì)算。④其實，劉姨幾年前就開始在工作時戴口罩了，確切地說，這一習(xí)慣是從她為吳醫(yī)生做家政開始的。記得第一天到吳醫(yī)生家做家政時，劉姨就被吳醫(yī)生要求戴口罩，按照吳醫(yī)生的意思，“戴口罩做清潔時能防塵防菌，比較衛(wèi)生和安全”。而在劉姨看來，戴口罩雖然呼吸不暢，但可以不與人說話，工作時會更加專心致志，也就是所謂的“少說話多做事”。因為“少說話多做事”，小區(qū)里越來越多人請劉姨搞衛(wèi)生，有公務(wù)員、私企老板、教師、公司白領(lǐng)、房產(chǎn)中介等。⑤劉姨將所有口罩?jǐn)傇谧雷由蠑?shù)了兩遍，好家伙，每一個都有獨立包裝，一共326個。劉姨一邊琢磨著怎么賣口罩，一邊用力捏緊鼻梁上的口罩金屬條，呼吸有點急促，手心一直冒汗……⑥忽然，手機鈴聲響起！是吳醫(yī)生來電。⑦“劉姨！我下午要去湖北醫(yī)院幫忙，這個月工資先付給你，你近期不用來家里搞衛(wèi)生。對了，我留了個口罩在門衛(wèi)處，你自己去取，外出記得要戴口罩……”⑧放下手機，劉姨覺得眼睛一熱，眼淚順著口罩直往下滴落，耳根被口罩的松緊帶勒得發(fā)燙。一瞬間，劉姨就作了決定，要將300個口罩給吳醫(yī)生，湖北疫區(qū)醫(yī)院比自己更加需要這些口罩。余下的26個，劉姨想留給身邊需要的人。⑨在去往醫(yī)院的路上，劉姨給雇主們打電話，她想問問他們需要口罩嗎？公務(wù)員張姐在統(tǒng)計社區(qū)外來人員，陳老板在籌集復(fù)產(chǎn)的物資，王老師在準(zhǔn)備網(wǎng)課，李經(jīng)理正用視頻安慰在河南接受隔離觀察的女友……他們都沒有及時接聽劉姨的電話。倒是房東葉女士的手機短信發(fā)了過來：劉姨，這兩個月免收房租，祝安康！⑩在醫(yī)院停車場，幾十位醫(yī)生與護士整裝待發(fā)，好不容易，劉姨才找到吳醫(yī)生，并將300只口罩交到她手里。兩輛滿載醫(yī)護人員的大巴車穩(wěn)穩(wěn)地開出，此時此刻，出征湖北的人們與送行的人們，都整齊如一地戴著口罩，口罩之上，一雙雙眼睛，是那么明亮，那么清澈，那么溫暖！34．題目“劉姨的口罩有何作用？35．有人說，選文第①段刪掉顯得文章更簡潔，請談?wù)勀愕睦斫狻?6．賞析選文第⑧段畫線的句子，放下手機，劉姨覺得眼睛一熱，眼淚順著口罩直往下滴落，耳根被口罩的松緊帶勒得發(fā)燙。37．第⑨段寫其他人的行為，尤其是“房東葉女士給劉姨發(fā)來免收兩個月房租的手機短信”，有何作用？38．分析選文第⑩段的作用?！敬鸢浮?4．作為線索，貫穿全文；點明文章的主要人物是劉姨；激發(fā)讀者閱讀的興趣。

35．第一段不能刪掉。第一段交代劉姨的身份，客居他鄉(xiāng)十年的環(huán)衛(wèi)所臨時工劉姨，孑然一身，為了生計，在小區(qū)做鐘點工，表現(xiàn)了她生活的艱辛，與下文她捐贈口罩形成對比，突出她善良、富有愛心的品質(zhì)。

36．運用了動作和神態(tài)描寫，“眼淚順著口罩直往下滴落”生動形象地寫出了劉姨在接到吳醫(yī)生關(guān)心叮囑自己電話后的感動，“耳根