一年級上冊道德與法治教學設計

第一課時開開心心上學去教案

教學目標：

1.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

2.在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

教學重點：

體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

教學難點：

在學校里情緒安定，心情愉快，時校園生活充滿期待。

教學過程：

活動一：我們長大了【設計意圖：初步體會自己的角色變化，感受成長與變

化帶來的愉悅?！?/p>

2.PPT出示學生照片。（照片的內容為：學生在嬰兒期、幼兒園、入學佩戴

小紅花時的若干張照片）

4.教師引導發(fā)言的學生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發(fā)生的

事

件。

5提問：同學們！請大家認真地看一下照片里的同學有什么變化嗎？

6.預設學生反饋：長大了、上學了、成為一名小學生啦……

8.播放視頻。（內容為：學生入學第一天進校、參加開學典禮、站隊等視頻

短片）

9.提問：哪位同學愿意跟大家分享一下你當時的心情呢？再說一說為了上學

家里都為你做了哪些淮備呢？

10.預設學生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……

11.追問：為什么會做這么多準備呢？為什么這樣高興呢？

小結：同學們講的真好！老師深深地感覺到同學們發(fā)自內心的喜悅，這種喜悅

是為自己成為一名小學生感到無比的驕傲。是因為你們長大了，不再是幼兒

園里的小朋友，即將開始學知識長本領了。這是一件多么值得慶祝的事情呀！

怪不得全家都這么高興，這么重視呢！

活動二：精彩的小學生活【設計意圖：進一步體會自己的角色變化，感受成

長與變化帶來的愉悅，并對校園生活充滿期待。］

2.出示第一組對比照片。（照片內容包含：幼兒園與學校教室對比）

3.學生反饋。教師注意點撥：學校除了班級教室以外，上課還有其他的教

室嗎？

4.出示第二組對比照片。（照片內容包含：幼兒園與學校學習對比）

5.學生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數學學科外，你還上過其他的

課程嗎？

6.出示第三組對比照片。（照片內容包含：幼兒園與學校作息時間對比）

7.小組討論。

8.學生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

10.播放校園學習與活動的視頻短篇

11.提問：同學們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學生活有什么感想？

對自己有什么希望嗎？

12.學生反饋。

小結：同學們，小學的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學的

知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更大了。同學

們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會

成為爸爸媽媽、老師甚至學校的驕傲呢！上學是一件多么美好的事情呀！

第二課時開開心心上學去

一、知火尸場

1.開學啦?我背上B包開開心心去.

2.教室是我們各科知識的地方。

3.新朽我好看,我們要保護好它們，給它們包I.?

二、列所大廳

ddoIogdi?hdngMMdeni6n|lw6menpuydoqusb6ngxud

1.到了該上學的年紀?我們就要去匕學.（）

pdjiozhuOOQD<ngbuQUsh6ng3zdipaH&d）dnshi

2.佳佳裝病不去上學,卻在家里看電視.（）

linhnihuoydod*xi?Jn?huh6shQbdo

3.林林說要愛惜新書和書包。（）

wenodw6n|uoidn^jddidooIexMxido

4.文文把玩具槍帶到了學校.（）

w6yinggdibdxuexiyongpinqidebd<tongzaishubdoIT

5.我應該把學習用品整齊地擺放在書包里.（）

xidomingdooIepoosh?suish6ujiongahuboorenfldoodishang

6.小明到了教室?隨手將書包扔到地上.《）

三、城擇樂團

w6monshlxidoxu6shengle/dipdoshiI；sbdngkeshiymggd*

1.我們是小學生了.在教室里上課時應該（

>6o6itdlexinshuwdmenymgg

2.老師發(fā)了新行.我們應該(

xidhizudfdcudwude5i

3.下列做法錯誤的是（）.

A.玩具手槍不帶進學校

B.為了愛護書包.不讓任何人觸摸它

C.鉛C、橡皮等文具先放進文具盒里再放進b包里

xu6xiaoydu61yudnydush^nmeDU16ngnFzhlddoDu16ngdeyudnyfnshi

】?學校和幼兒園有什么不同？你知道不同的原因是什

mema

么嗎？

nTn^rtQzudylgopdnodndeziwd|i?shdomo

2.你能作一個簡胞的自我介紹嗎？

nTz^nydngouiObizi)Toewdn)unejidno5nshodyixidDa/(V.綠包固一年級負源

3.你怎樣對待自己的文具呢？簡單說一下吧;

一.1.上學：2.學習3.書皮

二，1.J2.X3.V4.X5.6.X

三.1.A2.C3.B

四、1.不同:幼兒園里主要以游戲為主，學校里以學習知識為主。原因：我已經

是小學生了，要認真學習更多的知識。

2.略

3.示例:我將鉛筆、橡皮放到文具盒里，把書整齊地放到書包里。

第3課時拉拉手，交朋友

教學目標

1、情感與態(tài)度培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集

體生活中一員的快樂。

2、行為與習慣了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、

懂禮貌的行為習慣。

3、知識與技能通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本

知識與技能。

4、過程與方法引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往

活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

教學重點：遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律

教學難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

活動準備：

1教師準備：

（1）《找朋友》歌曲錄音；

（2）美術紙若干張。

2學生準備：

（1）自我介紹的內容；

（2）自己的作品（繪畫、手工或準備演奏的樂曲）：

（3）自己小時候的照片或與家人的生活照；

（4）自己制作的小名片若干張。

教學課時：二課時

弟一節(jié)

活動（一）——認識老帥和同學

活動過程

一、老師作自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到大學城第二小學，成為一名小學生。我是你們的道德與

法治老師，我們以后會在一起學習，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以

來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉

手）

二、我認識的朋友多

我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經一周多了，你能叫出同班同學的名字嗎？

（請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，

以此類推。）

三、課間活動：唱《找朋友》的歌曲

四、我喜歡和大家在一起

1說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經常受老師表

揚的同學。）

2你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起

會互相幫助。）

3說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？

4你有沒有喜歡的老師和同學，為什么喜歡他？

五、同桌同學相互認識

小朋友們你們已經認識了老師和一些同學。你們之間還不熟悉，想不想

互相認識一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋

友。

六、（準備資料交朋友

1老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟

學做名片。

2自己制作寫有自己個人資料的小名片或精心準備一張繪畫作品，一件手工，

或演奏的樂曲等。

第二節(jié)

（一）請你記住我

1展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目，加深

在同學們心中的印象。

2同學之間進行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況）。

3找朋友：雙于?拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。

4與大家分享自己和家人的照片。

5在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

6唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好

朋友。

活動（二）一一做游戲，愉快地結識新朋友

1.看書6-9頁說說講的什么？

2.老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網小

魚的兒歌。

3.游戲安全要求

4.學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

第4課時拉拉手交朋友

一、M識尸場

1.不認識的人一起玩就成了

2.和相同的人組成小組.往往能夠增進彼此間的友誼,

3.或正的好朋友?不管你開心時?還是時?都應該及時出現(xiàn).

二、劌所大廳

wdmenbuxuydoafnp^ngyou

我

們不需要新朋友.

M

fdnshiderdnbukhn6ngthingw6ihdop6ngyou

不

認識的人不可能成為好朋友.

zalKitixidoliwomenydo￡hudongMt6ngxueddzhoohu

在

學校里我們要主動和同學打招呼.

n

liydoqiuwdmenddubuHpdpawan

麗

麗要求我fn都不和佳佳玩.

&

hudhuddefWruih6ohi&chdngg?der6nzuchingx>6ozu

愛

畫畫的人最好和女唱歌的人組成小組.

疝

xiaoh6ngshangxmdeshihoutaaehoopengyou>uanyu&ndedudgto

在小紅傷心的時候,她的好朋友遠遠地躲在她.

三、迅蜂樂00

duidaixinD^ngyouwdmenbuyingg

1.刻待新朋友?我們不應該（

A管

B.

3門號京邑囤一年級資源

xtdI府ahudcudwiideshl

2.T列說法錯誤的是（）.

A.不認識的人沒必要跟他一起玩

B.好朋友傷心時?應該給廣安慰

C.大家都不理我?可能是我仃些地方做得不夠好

x>dhexi&ngf6zherflou^cfem

3.F列想法正確的是（）.

A.我只交一個好朋友就行了

B.我的皮球?大家可以一起玩

c.我跟麗麗吵架r?以后再也不理她「

es、向

shudyithudnTgangHnahide?ingngyoudemlng/?IdpdMzdlnAITid

1.說一說你剛認識的新朋友的名字.他家住在哪里？他

xlhuandexi6odongwu?hishinme

喜歡的小動物是什么？

nlthit6ngQuomef6ngthirensh<xmM”youde

2.你是通過什么方式認識新朋友的？

ddngn；dehdo04ngyovshdngxlnihinThu!z“yangzubne

3.當你的好朋友傷心時.你會怎樣做呢綠包國一年級資源

一.1.好朋友：2.愛好3.傷心

二.1.X2.X3.4.X5.X6.X

三.LC2.A3.B

四、1.示例:新朋友叫小明，他家住在學校旁邊，他喜歡的小動物是兔子。

2.略

3.示例:我會靜靜地陪在他身邊，等他情緒好些,我再安慰他。

第5課時我認識您了

教學目標：

1、熟悉認識更多老師，遵從教導。

2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學重難點；學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

教學過程：

一、導入（我喜歡和大家在一起）

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚

的同學。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會

互相幫助。）

3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？

4、生活中，還有一個人也一直關心幫助你，你們想知道是誰嗎課間活動：

欣賞《我的好老師》歌曲

二、新授課程（我認識的老師）

（一）、認識自己班的教師

1、我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師

嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的印象。

3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

4、由老師來說出一位老師的特征，由學生來猜一猜是哪位老師。（學生可以交

流，思考，隨意的猜想）

5、小游戲（你說我猜）（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老

師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）

（二）我還想認識？國旗、音樂、上課、郵遞員……

（三）我們在以后的學習生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們

可以放心地找到身邊的老師。

小組討論交流。出示情境：

1、自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑惑:

可不可以找老師幫忙呢？

2、學校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀

出來？

3、體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開

了，怎么辦？

小結：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自

己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。

（四）尊敬老師。

動畫演示。

這些孩子的做法對嗎？你該怎樣做呢？

小結：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起!

如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題；在校園里,

主動向老師問好表示出對老師的尊重；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老

師教導的回報，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

第6課時我認識你了

一、M3尸場

1.我們應該記住自己老師的面貌?并他們.

2.我們應該學校里每一個為我們服務的人.

3.不小心磕傷自己的腿時，應該請的醫(yī)生來幫忙。

二、利斷大廳

xidohudzhJ|通cMnghuIdoshideEingzi

L小華直接稱呼老師的名字.（）

kdnddoIdoshibiixidngITtdzh??亞z6uguoQUIe

2.看到老師我不想理他.也接走過去了.（）

lido*6mendemily；weiIdoshid6uyinggotQUfenshi

3.教我們的每一位老師都應該去認識.（）

xidoqi6ngh6xidomlngzdiIdoshidebdngdn^ahiwdizhuizhuddndo

4.小強和小明在老師的辦公室外追逐打鬧.（）

mdilidnshdngxu6wdd6ugnchudnd6shideyedd2hdohu

5.每天上學，我都跟傳達室的爺爺打招呼。（）

xuixidoIIyduhindudMngweiw6mentigongbongzhuderin

6.學校電有很多能為我們提供幫助的人。（）

三、途掙樂DD

zhongZz&shl:6ngchifdnshimingmingdetoncdihdnglezheshihoutd3yT

1.中午在食堂吃飯時,明明的做菜涼了.這時候他可以

（）.

A.哭著給媽媽打電話，讓媽媽再送一份飯來

B.禮貌地跟食堂阿姨說明白.請食堂阿姨幫自已把飯菜再熱?下

大：綠邑固一年級負源

C.告訴校長?把食堂阿姨開除

xidoyui6uihangdemaozibeiQdomdn“deyigdt6ngxu6加&76ulezMthi

2.小宇頭上的帽子被高”級的［、同學摘走了.這時,

toyinggoizhiobongmdngndhulzijTdemoozi

他應該找（）來幫忙拿回自己的帽子.

A.校長R自己的班主任C.醫(yī)務室的醫(yī)生

2Oixu6xidoHkondooIdosh7wdmenyinggdt

3.在學校里看到老師.我們應該（）.

A.主動打招呼

B.裝作沒看到?默默地走過去

C.看一眼,如果不是教自己的老師?就不用打招呼

es、問

pdndonmido*huyix<dnldeyuwMidoshi

l.簡單描述一下你的i/i文老帥.

nTx?huondoyiweiIdo?hish]shuishodyishuonTx；huontddoyudnyin

2.你再歡的一位老師是誰？說一說你喜歡他的原因.

&yitdnnTd'yTcipdnddotx>nrhu-shfdesh6utonTHux心Iesh6n

3.談一談你第一次見到班主任時的感受.他給你留卜?了什

meyinxidng

么印象？J,綠包園一年紀瓷源

一、1.認識2.尊敬3.醫(yī)務室

二，1.X2.X3.V4.X5./6.V

三、1.B2.B3.A

四、1.示例:我的語文老師短頭發(fā).戴眼鏡，說話很斯文。

2.示例:我喜歡美術老師。因為我喜歡畫畫，老師講課也很認真。

3.示例:我感到緊張。我的班主任是個男老師，他很嚴肅，說話聲音很大。

第7課時上學路上

本課教學目標：

1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生

命的情感。

2.知道在上學的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的

食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

3.掌握一些基本的交通規(guī)則。

一、課前準備

1.教師

(1)多媒體課件

(2)實物投影儀

(3)道具：人行橫道

(4)交通安全棋(40份)

2.學生

(1)每人準備一個骰子。

(2)調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。

二、教學過程

(一)以游戲導入，激發(fā)興趣

1.今天，老師給大家?guī)硪桓标P于上學路上的棋，(課件出示課題：5,上學路

上)，想玩嗎？(課件出示棋譜)好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。(課件出

示：(1),哪些地方要進？(2),哪些地方要退？(3),哪些地方要停？)

2.學生觀察。

3.學生交流。

4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？

5.學生評述這些行為。

6.教師小結：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們

遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路

上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？

(游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學生的學習的興趣。

同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務一一下棋，從知道游戲規(guī)

則到深入地理解游戲內容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。)

(二)與生活聯(lián)系，深化感悟

1.說一說

(1)在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當的行為？這樣做有什么后果？

(2)學生回答

2.勸一勸

(1)(課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則)遇到這些行為,

你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。

(2)學生練習

(3)學生發(fā)言

3.畫一畫

(1)我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家

到學校會經過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜

歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。

(2)學生動筆畫，教師巡視幫助。

(3)小組之間說一說(要求：1,說清路線，2,在經過那些地方時要注意些什么。)。

(4)各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。

4.看一看

教師根據學生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象(高峰期的景

象)，提醒學生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。(注：這些岔道都沒有設置紅

綠燈。)

5.演一演

讓學生演練如何過馬路。

(1)先指名說一說。(要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭

要向右看。

(2)布置道具(人行橫道)，指名表演。(2-3名)

6.議一議

在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得

最多。

(1)分小組討論。

(2)小組推薦一位同學交流。

(3)教師簡單點評。

7.學一學

(1)課件出示交通安全兒歌：

小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，

走路要走人行道，馬路當中別亂闖。

前后左右注意看，人來車往莫慌張。

小朋友，要知道：走路不能看書報，

不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

（2）學生學唱兒歌。

（品德課是以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，

才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農村孩子

與城市小孩的不同，所以在教材內容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，

更是使用了一些學生生活中的場景對其進行教肓，說一說、勸一勸、畫一畫、

看一看、演一演、議一議、學一學等方式讓學生在“生活中學”，在“做中學”，

相信不光對學生的學習起到作用，也會對學生的生活有所幫助。）

（三）、以游戲結束，鞏固升華

1,學生下棋。（可以進行自由組合）

2.下完后，談一談感想。

（此時進行游戲的時候，學生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正

做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深

刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。）

（四）布置作業(yè)

（課件出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。

（放學路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學知識的

復習鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性,

應該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。）

三、課件制作和使用的設想

1.課件出示課題：5,上學路上

2.課件出示棋譜

3.在棋譜旁出示這三個問題：（1）,哪些地方要進？（2）,哪些地方要退？（3）,

哪些地方要停？

4.學生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應的區(qū)域便會有不同的底色。

（分別是紅、黃、藍）

5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則（每組有3-4張圖。

在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩

溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規(guī)則：走在機動車道，走在

馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等）

6.課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象

7.課件出示交通安全兒歌：

小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，

走路要走人行道，馬路當中別亂闖。

前后左右注意看，人來車往莫慌張。

小朋友，要知道：走路不能看書報，

不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

8.課件出示作業(yè)：小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。

四、對本課時教學的簡短提示與建議

1.考慮到農村孩子的實際情況，對教材內容，我有了一定的取舍，同時，由于

我將本課設計成了一個活動內容一一下棋，為了保證教學的整體性，切實做到

在“玩中學”，我將本課的教學時間設為一課時，因而，教學內容比較豐富，

教學環(huán)節(jié)比較緊湊，教學時，要注意教學節(jié)奏的把握。應注意評價語、評價手

段的運用，充分調動學生的積極性，爭取教學無死角。

2.由于是一年級學生，自主學習能力較差，所以在學生說一說、勸一勸、畫一

畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子們在活動過程

中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導，同時，還要善于誘導學生與學生之間

的相互評價與指點，形成一種良好的團結合作氛圍。

教學總評：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱

愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學

生的生活，立足于學生的活動，立足于學生的發(fā)展。對于剛剛升入小學的一年

級學生來說，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們在學習中體味到快樂。本節(jié)

課的教學便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經驗，激發(fā)兒童的活動熱情，

在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學生的共嗯，加深了學生的認知，而在說

一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學一學等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個

整體活動一一下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學”，“玩中學”，調動了學生學

習的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實踐性和趣味性的特點，能為小朋友所接受，

使知識得以鞏固。相信本堂課能使學生學有所得，不僅知道了如何去生活，更

能做到健康、安全地生活。

第8課時上學路上

、知識尸場

1,出門上學之前?我們要和媽媽說.

2.高高興興去上學.進課堂?

3.紅燈?綠燈.

4.過馬路.不要!

hu6huagudmAludeshihouc6ng161dbubukonh6nglildeng

l.華華過馬路的時候從來都不行紅綠燈.（）

minflminggudmolushiz6ubdnrndxidn

2?明明過馬路時走斑馬線.（）

liliMtonglon9zu6t?dnxidocnesbong06qTld>le

3.wi師和芳芳昨天在校車上打起來了.（）

p6ngpongthdngxuAdt?luthdmg心yit）6oKidoMtdigchdngxidaum6yu

1.鵬弼上學的路上有一條小河.他經常下去摸魚。（）

wen7aimdluahdngHtdngxTxiddndo

5.文文在馬路上和同學嬉戲打鬧.（）

16ngxu6mendduydozudx?dochi?hdng

6.同學們都要坐校車上學.（）

三、垃抄樂BJ

QUO?<ushiyinggdi

1.過馬路時應該（）.

A.無視紅綠燈

B.左右都瞧瞧

、；??綠包園一年級黃源

C.看到路上沒車就過

?hdngxSlushongw6mon『ggi

2.上學路上我們應該（）.

A.不玩耍.不遲到

B.不管是否有危險.看到什么好玩就玩一會兒

C.竟左行

xidItezudfdbu/hengquede啪

3.下列做法不正確的是（）.

A->

E9

zdistidngxu6lu$M>ngw6menylng901MylnAM@w6nilne

L在上學路上我們應該注意哪些問題呢？

shudchunTzhFdoodeJzhdngbu16ngdeshdng2lu

2.說出你知道的幾種不同的上學路.

|idn(>0nshudyithudnTahdngxu4detuxibn

3.筒單說一說你上學的路線.<級也圜一等級,源

一.1.再見2.平平安安3.停行4.跑

二、1.X2.43.X4.X5.X6.X

三,1.B2.A3.B

四、1.示例：在上學路上，我們應該注意來往車輛，按交通“信號”行走。

2.示例：自己一個人坐公交去上學；和媽媽一起步行上學;坐爸爸的汽車上學;

坐校車上學。

3.略

第9課時我們的校園

教學目標：

1.通過讓學生參與多種活動，加深對本冊所學知識的理解，同時初步感受數據

收集的過程。

2.讓學生通過在實踐活動中，感受到生活中處處有數學，體驗用數學知識解決

問題的過程。

3.通過情境教學，激發(fā)學生學習數學的興趣。

4.培養(yǎng)學生合作交流意識和創(chuàng)新的意識。

教學重點：使學生體會到數學從生活中來，能提出相關的問題并解決。

教學難點：使學生體會到數學從生活中來，能提出相關的問題并解決。

教具、學具準備：多媒體課件，錄像片、接力棒、小跳繩、籃球、沙包、統(tǒng)計彩

圖、笑臉圖等。

教學設計

一、談話導入

師：我們升入一年級已經有4個月了。在這100多天里，同學們學到了很多知識,

對我們生活的校園也有一定的了解，過幾天我們學生會接待一群小朋友，哪位

同學愿意為他們做小小解說員，帶領客人們參觀我們美麗的校園。同時出示校

園圖片，（板書：我們的校園）

師問：如果你是解說員，你打算介紹什么地方。

生1:我們的班級。

生2:我們的教室。

生3:我們的微機室（電腦房）。

生4:我們的老師。

生5:我想到了我們的老師，她們對我們可親啦，不但教我們學習了很多知識，在

生活中也處處關心我們。

生6:我想到了我們最喜歡的課外活動，同學們可以玩很多游戲。

生7:我想到了我們班的同學，大家互相幫助，就像兄弟一樣。

師：同學們的想像力真豐富，從這幾個字里，大家想到了我們的校舍非常美麗,

我們的教學設施非常先進，我們的同學非常團結，我們的老師非常敬業(yè)，我們的

課外活動種類繁多。

第10課時我們的校園

一、如識尸場

1.要:想更快地適應學校生活?苜先要熟悉.

2.我們是接班人.

3.校園里的撰放苕我喜歡看的《三毛流浪記》.

二、列蠟大廳

ddpayiqTzturideNdhouzhdngIIzdngshit6urdn

1.大家一起值日的時候?張麗總是偷懶.（）

xidomingjinIdoshibdng6ngde?hinouQ<doleylxidrn^nahddoleIdoihide

2.小明進老帥辦公室的時候敲r一下門,得到r老師的

yunxuc6ijinqu

允許才進去.（）

x山ohu6/atcdngxudxidoj島deQtupdisndngm^nx>6ihdng?i|Tdomfngziwo（嶺txdo

3.小華在從借的球ff|1.而寫I：力己的名字,為了我

aHzi|Tceng「ngyongQUO/hegeQHJpdi

示自己曾經用過這個球拍.（）

三、遂掙樂QD

IdoahibushdnQUthitongcnanghulzdi

1.老帥不上課時通常會在（

A.餐廳B.辦公室C.操場上

duiyiixidoyudnITaesheshixidlidstubfaTtiengquedeshi

2.對于校園里的設施.卜.列說法iE確的是（）.

A.反正不是我家的,弄壞r也沒事

B.老師乂沒在場.弄壞「就說是別人弄的

綠包同一年級資源

C.要文明使用

xidoyu6nITdec&ochdngi6ngchdngt>uyfydngi6>

3.校園里的操場通常不可以用來().

四、JWK*匿

nT⑶MIOOyudnITw6nQUOshMmey6uxl

1.你在校園里玩過什么游戲？

shudyi$huonT/ul?Thuon?udxidodesMnmedifangwoithinme

2.說一說你最喜歡學校的什么地方.為什么？

nTmonxidoyiundM??gongnAng疝rm

3.你們學校有哪些功能區(qū)呢？綠當圃一《U級資源

一.1.校園環(huán)境2.共產主義3.圖書角

二.1.X2./3.X

三.LB2.C3.C

四、1.示例:丟手絹、拔河、跳繩.捉迷藏。

2.示例:我最喜歡學校的操場，因為在操場上可以和同學們一起玩,也可以一個人去

那里散步。

3.示例:校前區(qū).教學區(qū)、宿舍區(qū)，運動區(qū)、生活區(qū)。

第11課時校園里的號令

教學目標

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。

行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。

過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。

教學重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

教學難點：幫助學生養(yǎng)成