《雯華若錦》

教學(xué)課件滬教版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)課程引入探索古裝魅力，服飾映文化，藝術(shù)與社會(huì)風(fēng)貌。遠(yuǎn)古服飾起于實(shí)用，新石器時(shí)代已現(xiàn)紡織技術(shù)。遠(yuǎn)古時(shí)期服飾起源社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，服飾區(qū)分身份地位貴族穿絲綢華服，飾精美圖案平民穿麻、葛織物，樣式簡(jiǎn)單商周時(shí)期服飾制度秦朝統(tǒng)一，服飾趨于統(tǒng)一秦代以袍服為主，多為深衣制，包裹嚴(yán)實(shí)秦漢時(shí)期服飾風(fēng)格（一）秦漢時(shí)期服飾風(fēng)格（二）漢代絲綢之路開通，促進(jìn)中外交流漢服款式豐富，女子有曲裾、直裾深衣男子以袍服為主，寬袍大袖唐朝國(guó)力強(qiáng)，文化開放包容服飾藝術(shù)達(dá)頂峰，霓裳羽衣具代表性融合中原與西域、波斯服飾風(fēng)格唐朝——服飾鼎盛時(shí)期（一）色彩鮮艷，借鑒西域大膽用色款式受胡服影響，女子著裝相對(duì)開放唐朝——服飾鼎盛時(shí)期（二）霓裳羽衣的傳說唐玄宗夢(mèng)游月宮見仙女起舞回宮創(chuàng)作《霓裳羽衣曲》，楊貴妃編舞霓裳羽衣的文化內(nèi)涵象征唐朝盛世輝煌，是宮廷文化結(jié)晶反映人們對(duì)仙境、美好生活的向往霓裳羽衣的特點(diǎn)（一）采用輕薄絲綢面料，如紗、羅展現(xiàn)輕盈飄逸之感運(yùn)用多種鮮艷對(duì)比色，如緋紅、翠綠搭配出絢麗視覺效果霓裳羽衣的特點(diǎn)（二）霓裳羽衣的特點(diǎn)（三）裝飾用金銀絲線、珠玉寶石上衣可能為短襦或?qū)笊?，領(lǐng)口低開下裳為長(zhǎng)裙，裙擺寬大有褶皺紡織工藝——絲織技術(shù)（一）中國(guó)是絲綢發(fā)源地，掌握養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)唐朝能生產(chǎn)多種絲綢織物紡織工藝——絲織技術(shù)（二）錦彩色絲線織圖案，工藝復(fù)雜綾：質(zhì)地輕薄，有斜紋圖案羅：網(wǎng)眼花紋，透氣性好紗：輕薄透明紡織工藝——麻、棉紡織麻紡織歷史久，商周廣泛應(yīng)用棉紡織在宋元發(fā)展，黃道婆改進(jìn)技術(shù)棉布柔軟舒適，便于普及印染工藝——傳統(tǒng)技法（一）絞纈（扎染）折疊捆綁染色，花紋自然蠟纈（蠟染）：蠟繪圖案染色，有民族特色印染工藝——傳統(tǒng)技法（二）木板夾織物染色，圖案規(guī)整對(duì)稱?夾纈印染工藝——色彩運(yùn)用講究色彩搭配與象征意義紅色象征吉祥，黃色為皇家專用用天然染料提取調(diào)配色彩基本針法，線條平整亂針繡：線條交叉，有立體感刺繡工藝——針法（一）平針繡刺繡工藝——針法（二）鎖繡如鎖鏈，勾勒輪廓打籽繡：形成顆粒狀繡點(diǎn)圖案有花卉、動(dòng)物等牡丹象征富貴，鴛鴦寓意愛情蝙蝠代表福氣刺繡工藝——圖案寓意文化內(nèi)涵——等級(jí)制度古代服飾反映等級(jí)制度不同階層服飾規(guī)定嚴(yán)格如唐朝黃色為皇室專用文化內(nèi)涵——宗教影響佛教、道教影響服飾蓮花象征純潔，八卦體現(xiàn)道教元素服飾承載民俗文化婚禮新娘穿鳳冠霞帔，寓意幸福文化內(nèi)涵——民俗承載審美意蘊(yùn)——形式美追求對(duì)稱、均衡、比例款式線條流暢，如唐女長(zhǎng)裙色彩講究對(duì)比協(xié)調(diào)審美意蘊(yùn)——材質(zhì)美用絲綢、錦緞等高檔面料柔軟光滑，質(zhì)感細(xì)膩圖案、色彩傳達(dá)情感氛圍山水圖案顯自然寧靜紗質(zhì)服飾有輕盈脫俗感審美意蘊(yùn)——意境美現(xiàn)代傳承——文化保護(hù)傳統(tǒng)服飾文化受關(guān)注博物館展示文物，開展研究制作技藝列入非遺傳承現(xiàn)代服裝借鑒傳統(tǒng)元素款式借鑒寬袍大袖、對(duì)襟、盤扣現(xiàn)代創(chuàng)新——服裝設(shè)計(jì)（一）現(xiàn)代創(chuàng)新——服裝設(shè)計(jì)（二）圖案創(chuàng)新應(yīng)用傳統(tǒng)刺繡、印染花紋色彩搭配展現(xiàn)東方韻味現(xiàn)代創(chuàng)新——文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)霓裳華服相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品如玩偶、文具、飾品兼具實(shí)用與文化傳播功能分享你見過的傳統(tǒng)元素現(xiàn)代服飾討論如何讓傳統(tǒng)服飾文化更流行課堂小討論學(xué)生作品展示（一）展示學(xué)生繪制的霓裳華服設(shè)計(jì)圖分析作品亮點(diǎn)學(xué)生作品展示（二）?鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)回顧霓裳華服歷史、工藝、內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的意義課