《兩只老虎》小班音樂(lè)教案《兩只老虎》小班音樂(lè)教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1.鞏固歌曲《兩只老虎》，愿意在教師示范下用肢體來(lái)表達(dá)歌曲。2.嘗試歌曲創(chuàng)編，提高創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《兩只老虎》。在區(qū)角布置一些動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解動(dòng)物的基本的外在特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：老虎圖片兩張(一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴)。其他小動(dòng)物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1.設(shè)置動(dòng)物園情境，幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲《兩只老虎》師：今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過(guò)來(lái)了，它們?cè)诤臀覀冃∨笥汛蛘泻裟?。我們用好?tīng)的歌聲和它們打個(gè)招呼吧。一起來(lái)唱我們剛學(xué)過(guò)的《兩只老虎》吧。2.出示老虎圖片，理解歌詞師：咦，這兩只老虎長(zhǎng)的可真奇怪呀，你們來(lái)看看哪里奇怪了?原來(lái)一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪，真奇怪。二、動(dòng)作創(chuàng)編1.師：兩只小老虎看到小朋友可開(kāi)心了，雖然它們長(zhǎng)的很奇怪，但是它們很想和你們一起唱歌跳舞，小朋友們?cè)敢鈫?2.引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。師：想一想“兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動(dòng)作?我們都知道小老虎有很多本領(lǐng)，請(qǐng)你們把小老虎跑的本領(lǐng)做給我看。這兩只老虎真奇怪，一只沒(méi)有什么?還有一只沒(méi)有什么?那沒(méi)有眼睛怎么做?沒(méi)有尾巴呢?你們說(shuō)它們奇不奇怪，我們用動(dòng)作來(lái)做一做“真奇怪”。3.教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。三、歌詞改編1.鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，改編歌詞師：這兩只老虎真是奇怪，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴。現(xiàn)在又來(lái)了兩只奇怪的老虎，你覺(jué)得它們會(huì)沒(méi)有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的動(dòng)作來(lái)表示呢?2.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。四、總結(jié)延伸師：原來(lái)這個(gè)動(dòng)物園的名字叫做“奇怪動(dòng)物園”，里面的動(dòng)物都很奇怪?？矗⌒?、大象和猴子也來(lái)看我們了，你們覺(jué)得他們哪里奇怪?課后我們一起再來(lái)編一編吧。活動(dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴)，各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》1.出示圖片師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽(tīng)聽(tīng)！”。師生共同練習(xí)第一遍師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！”。三、創(chuàng)編歌曲1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”。幼：“沒(méi)有耳朵和尾巴”。師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來(lái)了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼”。幼：“大象你好”。師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒(méi)了?”。幼：“(1)、(2)”。師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有(幼：)一只沒(méi)有(幼：)真奇怪，真奇怪！”。師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”。師唱師幼一起唱。師：“還可以把大象的什么地方變沒(méi)了，讓它們變成奇怪的大象呢?”。幼：“(3)(4)”。師：“一只沒(méi)有(幼：)，一只沒(méi)有(幼：)，真奇怪，真奇怪”。師：“小朋友你們也來(lái)唱唱吧?看誰(shuí)最能干！”。幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢。看看都是誰(shuí)啊?教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)。師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤](méi)有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來(lái)”。幼兒操作，談一談、說(shuō)一說(shuō)師：“好，小朋友們有沒(méi)有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的?(幼唱，一起唱)師：“你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(幼：)師：“那我們來(lái)唱唱看。”(邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演)師：“我們?cè)賮?lái)看看，你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜)師：“我們來(lái)唱唱吧”。四、結(jié)束今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧！《兩只老虎》小班音?lè)教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲。2、嘗試創(chuàng)編歌曲。3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴)，各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》出示圖片師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽(tīng)聽(tīng)！”。師生共同練習(xí)第一遍師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！”。三、創(chuàng)編歌曲1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”。幼：“沒(méi)有耳朵和尾巴”。師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來(lái)了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼”。幼：“大象你好”。師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒(méi)了?”。幼：“(1)、(2)”。師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有(幼：)一只沒(méi)有(幼：)真奇怪，真奇怪！”。師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”。師唱師幼一起唱。師：“還可以把大象的什么地方變沒(méi)了，讓它們變成奇怪的大象呢?”。幼：“(3)(4)”。師：“一只沒(méi)有(幼：)，一只沒(méi)有(幼：)，真奇怪，真奇怪”。師：“小朋友你們也來(lái)唱唱吧?看誰(shuí)最能干！”。幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢?？纯炊际钦l(shuí)啊?教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)。師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤](méi)有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來(lái)”。2.幼兒操作，談一談、說(shuō)一說(shuō)師：“好，小朋友們有沒(méi)有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的?(幼唱，一起唱)師：“你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(幼：)師：“那我們來(lái)唱唱看?！?邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演)師：“我們?cè)賮?lái)看看，你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜)師：“我們來(lái)唱唱吧”。四、結(jié)束今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧！活?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒?dòng)開(kāi)始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來(lái)和我們認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開(kāi)心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果也不錯(cuò)?？偟膩?lái)說(shuō)，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà)，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒(méi)有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來(lái)演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?！秲芍焕匣ⅰ沸“嘁魳?lè)教案「篇三」一、活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)PPT內(nèi)容改編歌詞。2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林PPT。2、各種打擊樂(lè)器人手一個(gè)。如：響板、單響桶、木魚(yú)等。3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。三、活動(dòng)過(guò)程1、律動(dòng)導(dǎo)入：幼兒隨《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。師：“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了”。2、練聲：師：呀，到森林拉，聽(tīng)，是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我了？（模仿小青蛙的叫聲）出示青蛙的PPT。生：青蛙師：小青蛙她在向我們問(wèn)好呢！我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小青蛙好吧?。７滦∝埖慕新暎┏鍪拘∝埖腜PT。師：這又是誰(shuí)呀？生：小貓師：那小貓她在向我們問(wèn)好呢！我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小貓好吧。（模仿小鴨的叫聲）出示小鴨的PPT。師：這又是誰(shuí)呀？生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問(wèn)好呢！我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小鴨好吧。3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。（1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來(lái)了六張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫(huà)的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)？每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞要都能唱出來(lái)再哦。（2）、幼兒觀察PPT圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要基本工整，內(nèi)容完整。5、視覺(jué)刺激，進(jìn)入主題。（1）師：你們創(chuàng)編得太好了！這首歌老師也會(huì)唱，我和你們唱的感覺(jué)可不一樣哦，想不想聽(tīng)？（想）師：你們聽(tīng)出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢）師：其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師是按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏來(lái)唱的，我們一起來(lái)看看。（2）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。6、出示樂(lè)器，開(kāi)始演奏。（1）師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來(lái)開(kāi)一次音樂(lè)演奏會(huì)，快請(qǐng)出我們的樂(lè)器朋友！請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂(lè)器名稱(chēng)及用法。（2）師：好，我們大家一起拿出樂(lè)器，看著圖譜打出節(jié)奏。幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師：這樣的演奏好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)！太響、太亂、太吵了?。煟亨?，老師也有這樣的感覺(jué)。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽(tīng)的音樂(lè)吧。（3）引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。師：你們覺(jué)得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂(lè)器來(lái)演奏？師生共同思考、討論后，得出結(jié)論：可以分成4段。第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來(lái)演奏）第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來(lái)演奏）第三段：一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴。（用木魚(yú)來(lái)演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂(lè)器合奏）（4）帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，之后再合奏。師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂(lè)器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽(tīng)，而且要做動(dòng)作來(lái)配合他們，這樣的演奏才更好聽(tīng)！教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。師：聽(tīng)了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺(jué)？幼：我感覺(jué)很好聽(tīng)、很舒服、很有趣師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會(huì)做好每一件事情！7、唱歌跳舞，結(jié)束活動(dòng)。師：我們今天又學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，開(kāi)心吧，我還知道你們會(huì)跳《兩只老虎》的舞蹈，對(duì)吧？那我們跳著舞蹈出去找找更奇怪的動(dòng)物，好嗎。師生共同跳起歡快的舞蹈，離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)《兩只老虎》小班音樂(lè)教案「篇四」重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。2、樂(lè)意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。三、活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。師：你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬o我聽(tīng)聽(tīng)嗎？師幼一起演唱。3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們?cè)趺醋?？除了往前跑還可以怎么跑？師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒(méi)有什么？還有一只沒(méi)有什么？那，沒(méi)有眼睛怎么做？沒(méi)有尾巴呢？師：你們說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做？4、完整表演（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好？（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下！再出現(xiàn)樹(shù)林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作師：這兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。6、結(jié)束活動(dòng)師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室?！秲芍焕匣ⅰ沸“嘁魳?lè)教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲。2、嘗試創(chuàng)編歌曲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴），各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》1.出示圖片師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧？快,唱給大家聽(tīng)聽(tīng)！”。師生共同練習(xí)第一遍師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！”。三、創(chuàng)編歌曲1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”。幼：“沒(méi)有耳朵和尾巴”。師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來(lái)了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼”。幼：“大象你好”。師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒(méi)了？”。幼：“（1）、（2）”。師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有（幼：）一只沒(méi)有（幼：）真奇怪，真奇怪！”。師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”。師唱師幼一起唱。師：“還可以把大象的什么地方變沒(méi)了，讓它們變成奇怪的大象呢？”。幼：“（3）（4）”。師：“一只沒(méi)有（幼：），一只沒(méi)有（幼：），真奇怪，真奇怪”。師：“小朋友你們也來(lái)唱唱吧？看誰(shuí)最能干！”。幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢?？纯炊际钦l(shuí)??？教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)。師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤](méi)有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來(lái)”。幼兒操作，談一談、說(shuō)一說(shuō)師：“好，小朋友們有沒(méi)有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的？（幼唱，一起唱）師：“你們是把什么地方變沒(méi)有的？”（幼：）師：“那我們來(lái)唱唱看?！保ㄟ叧呑鰟?dòng)作，一起進(jìn)行表演）師：“我們?cè)賮?lái)看看，你們是把什么地方變沒(méi)有的？”（猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜）師：“我們來(lái)唱唱吧”。四、結(jié)束今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧！《兩只老虎》小班音?lè)教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，與同學(xué)用準(zhǔn)確和諧的聲音演唱，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3、給每個(gè)孩子展示自己的機(jī)會(huì)。4、感受音樂(lè)表現(xiàn)的形象，體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：磁帶，鋼琴，寫(xiě)有旋律的卡片。教學(xué)過(guò)程：一、課前練習(xí)1、呼吸練習(xí)吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要?jiǎng)?，猶如從口中吐絲一樣。2、發(fā)聲練習(xí)2/412345—1350‖La~lalala注意連音的連貫和跳音的輕巧。二、齊唱歌曲1、引入新課。2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準(zhǔn)確。3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。4、在唱歌曲，達(dá)到準(zhǔn)確的效果。三、輪唱歌曲1、游戲——跳格子。2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。4、抽生回答，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)。6、聽(tīng)錄音范唱，感受和諧的音響效果。7、帶入旋律唱一唱，再一次聽(tīng)范唱，注意聽(tīng)自己剛才唱的哪個(gè)部分。8、教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。A、控制音量，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。B、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛(ài)。8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對(duì)比。四、學(xué)生展示，在展示中可以創(chuàng)編舞蹈，形式不限1、小組表演。2、男女生表演。3、個(gè)別學(xué)生表演。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒(méi)有表演的孩子當(dāng)評(píng)委說(shuō)說(shuō)臺(tái)上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。五、拓展練習(xí)1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。六、本課小結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？（學(xué)生舉