小學(xué)雙減讀物管理制度一、總則（一）目的為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，加強(qiáng)學(xué)校讀物管理，豐富學(xué)生閱讀資源，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于我校全體師生及學(xué)校圖書館、班級(jí)圖書角等讀物管理相關(guān)工作。（三）基本原則1.方向性原則：堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮讀物育人功能。2.全面性原則：涵蓋各類讀物，包括教材、教輔、課外讀物等，確保管理無死角。3.適宜性原則：根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀需求，提供適宜的讀物。4.多樣性原則：豐富讀物種類，滿足學(xué)生多樣化的閱讀興趣和需求。5.適度性原則：控制讀物數(shù)量，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行有效閱讀。二、讀物采購(gòu)管理（一）采購(gòu)計(jì)劃制定1.每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校圖書館管理人員會(huì)同語(yǔ)文、道德與法治等學(xué)科教師，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生閱讀需求，制定本學(xué)期讀物采購(gòu)計(jì)劃。2.采購(gòu)計(jì)劃應(yīng)明確采購(gòu)讀物的種類、數(shù)量、版本等信息，并報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)。（二）采購(gòu)渠道選擇1.優(yōu)先選擇正規(guī)出版社出版的、質(zhì)量可靠的讀物。2.通過正規(guī)圖書發(fā)行渠道采購(gòu)讀物，確保讀物來源合法合規(guī)。3.鼓勵(lì)學(xué)校與優(yōu)質(zhì)圖書供應(yīng)商建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，爭(zhēng)取更優(yōu)惠的采購(gòu)價(jià)格和更好的服務(wù)。（三）采購(gòu)流程1.采購(gòu)人員根據(jù)批準(zhǔn)的采購(gòu)計(jì)劃，向供應(yīng)商發(fā)送采購(gòu)訂單。2.供應(yīng)商按照訂單要求及時(shí)發(fā)貨，學(xué)校采購(gòu)人員負(fù)責(zé)驗(yàn)收。3.驗(yàn)收合格的讀物，辦理入庫(kù)手續(xù)；驗(yàn)收不合格的讀物，及時(shí)與供應(yīng)商協(xié)商退換貨事宜。三、讀物分類與存放（一）分類標(biāo)準(zhǔn)1.按照教育部推薦的中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)讀物進(jìn)行分類。2.分類應(yīng)科學(xué)合理，便于學(xué)生查找和借閱。（二）存放方式1.學(xué)校圖書館應(yīng)設(shè)置不同的書架或書柜，分別存放不同類別的讀物。2.班級(jí)圖書角應(yīng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的閱讀需求，合理擺放讀物。3.讀物應(yīng)存放整齊，保持良好的通風(fēng)和采光條件，防止受潮、發(fā)霉、蟲蛀等。四、讀物借閱管理（一）借閱對(duì)象本校全體學(xué)生和教師。（二）借閱時(shí)間1.學(xué)生借閱時(shí)間：每周[X]天，每天開放時(shí)間為[具體時(shí)間段]。2.教師借閱時(shí)間：根據(jù)教學(xué)需要，隨時(shí)可借閱。（三）借閱數(shù)量1.學(xué)生每次借閱數(shù)量不超過[X]本，借閱期限為[X]周。2.教師每次借閱數(shù)量不超過[X]本，借閱期限為[X]個(gè)月。（四）借閱流程1.學(xué)生借閱：學(xué)生到圖書館或班級(jí)圖書角填寫借閱登記表，經(jīng)管理人員或班主任批準(zhǔn)后，領(lǐng)取讀物。2.教師借閱：教師到圖書館填寫借閱登記表，經(jīng)圖書館管理人員批準(zhǔn)后，領(lǐng)取讀物。3.歸還：借閱期滿，學(xué)生和教師應(yīng)按時(shí)歸還讀物。歸還時(shí)，管理人員應(yīng)檢查讀物是否完好，如有損壞或丟失，應(yīng)按照規(guī)定進(jìn)行賠償。五、讀物閱讀指導(dǎo)（一）閱讀課程設(shè)置1.學(xué)校應(yīng)將閱讀課程納入課程體系，每周安排一定時(shí)間用于學(xué)生閱讀。2.閱讀課程可以由語(yǔ)文教師或其他學(xué)科教師擔(dān)任，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法和技巧，提高閱讀能力。（二）閱讀活動(dòng)開展1.學(xué)校應(yīng)定期開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如讀書節(jié)、朗誦比賽、征文比賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.班級(jí)應(yīng)組織形式多樣的閱讀活動(dòng)，如班級(jí)讀書會(huì)、圖書漂流等，營(yíng)造良好的班級(jí)閱讀氛圍。（三）閱讀指導(dǎo)教師培訓(xùn)1.學(xué)校應(yīng)定期組織閱讀指導(dǎo)教師參加培訓(xùn)，提高教師的閱讀指導(dǎo)水平。2.培訓(xùn)內(nèi)容包括閱讀方法、閱讀策略、學(xué)生閱讀心理等方面的知識(shí)和技能。六、讀物審查清理（一）審查機(jī)制1.學(xué)校成立讀物審查工作小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長(zhǎng)代表等組成。2.審查工作小組定期對(duì)學(xué)校圖書館、班級(jí)圖書角的讀物進(jìn)行審查，確保讀物內(nèi)容符合“雙減”政策要求和學(xué)生身心健康發(fā)展需要。（二）清理標(biāo)準(zhǔn)1.存在下列情形之一的讀物，應(yīng)予以清理：違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英雄烈士，歪曲、褻瀆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的；損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)，或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的；宣揚(yáng)個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義、消費(fèi)主義，造成不良影響的；涉及暴力、色情、恐怖、迷信等內(nèi)容，危害學(xué)生身心健康的；存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；其他不適宜學(xué)生閱讀的。2.學(xué)校應(yīng)定期清理過時(shí)、破損、低質(zhì)量的讀物。（三）清理流程1.審查工作小組對(duì)讀物進(jìn)行審查，提出清理意見。2.學(xué)校圖書館管理人員和班級(jí)圖書管理員根據(jù)清理意見，對(duì)相關(guān)讀物進(jìn)行清理。3.清理后的讀物應(yīng)妥善處理，可采取捐贈(zèng)、報(bào)廢等方式。七、監(jiān)督與考核（一）監(jiān)督機(jī)制1.學(xué)校設(shè)立讀物管理監(jiān)督電話和郵箱，接受師生和家長(zhǎng)的監(jiān)督舉報(bào)。2.學(xué)校定期對(duì)讀物管理工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。（二）考核辦法1.將讀物管理工作納入學(xué)校對(duì)教師的績(jī)效考核內(nèi)容，對(duì)在讀物管理工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰