黨委副書記、校長(zhǎng)在某中學(xué)2025屆高三畢業(yè)典禮上的講話：以青春之犁，深耕時(shí)代的原野尊敬的各位老師、家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們：大家好！六月的陽(yáng)光流淌著收獲的芬芳，今天，我們齊聚于此，為2025屆高三學(xué)子舉行畢業(yè)典禮。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，向圓滿完成學(xué)業(yè)的同學(xué)們致以最熱烈的祝賀！向辛勤付出的老師和家長(zhǎng)致以最誠(chéng)摯的感謝！同學(xué)們，三年前，你們帶著稚氣的憧憬走進(jìn)X中的校園；三年后，你們已成長(zhǎng)為目光堅(jiān)定、心懷遠(yuǎn)方的青年。臨別之際，作為師長(zhǎng)，我想與你們分享幾句肺腑之言，愿這些思考能成為你們未來路上的點(diǎn)點(diǎn)星光。第一，以扎根的姿態(tài)，平衡理想與現(xiàn)實(shí)的天平。有人說，這一代青年是“懸浮的一代”：向往星辰大海，卻不愿俯身耕耘泥土；渴望詩(shī)與遠(yuǎn)方，卻抱怨腳下的路坎坷漫長(zhǎng)。面對(duì)“眼高手低”的質(zhì)疑，我想說：理想主義從來不是錯(cuò)，但真正的理想主義，是左手握緊六便士，右手托起白月光的智慧。敦煌壁畫的修復(fù)師，在幽暗洞窟中一筆一畫重現(xiàn)千年色彩；古籍修復(fù)工作者，用數(shù)十年光陰讓殘破的書頁(yè)重?zé)ㄉ鷻C(jī)——他們用熱愛抵御寂寞，用堅(jiān)持回應(yīng)質(zhì)疑。同學(xué)們，人生沒有“一步登天”的捷徑，卻有“步步生蓮”的踏實(shí)。與其抱怨就業(yè)壓力大、學(xué)歷貶值快，不如問問自己：你是否讓知識(shí)沉淀為解決問題的能力是否讓學(xué)歷轉(zhuǎn)化為深耕行業(yè)的底氣即便暫時(shí)“研究生送外賣”，也要讓思維的高度照亮腳下的路。第二，順應(yīng)時(shí)光節(jié)奏，書寫人生的耕耘與收獲?！对?shī)經(jīng)》里有這樣的景象：春天陽(yáng)光溫暖，黃鶯啼鳴，女子挎著精致的竹筐，沿著小路去采桑。古人懂得，采桑養(yǎng)蠶要趁著春日的好時(shí)光，耕田播種需等待雨水的滋潤(rùn)。如今的年輕人，常常會(huì)有這樣的焦慮：剛滿十八歲就擔(dān)心婚戀問題，二十五歲就開始恐懼衰老；在該讀書的年紀(jì)急切渴望成功，在該奮斗的階段卻選擇了安逸。同學(xué)們，人生就像四季更替，每個(gè)階段都有它獨(dú)特的風(fēng)景和使命。二十歲的你們，不要被“三十而立”的標(biāo)準(zhǔn)所束縛，但要明白：當(dāng)下讀過的每一本書、走過的每一段路、磨礪出的每一份心性，都是在為未來的某個(gè)時(shí)刻積累力量。這就如同望云山的巖茶，只有經(jīng)歷“做青”時(shí)一次又一次的搖晾，才能擁有穿越時(shí)光的醇厚香氣。第三，以感恩的燭火，照亮生命的來處與歸途。最近，我常聽到這樣的嘆息：孩子留學(xué)后杳無音信，青年把父母的付出視作理所當(dāng)然。這讓我想起錢塘江大潮的奇觀——潮水奔騰向東時(shí)氣勢(shì)如虹，卻始終記得回溯的航道。同學(xué)們，無論你們將來成為搏擊長(zhǎng)空的鷹，還是遨游四海的魚，都不要忘記滋養(yǎng)你的那口井、托舉你的那雙手。看看X的山吧！那些曾經(jīng)光禿的丘陵，因代代護(hù)林人的堅(jiān)守，終成今日的蒼翠連綿。我們的父母師長(zhǎng)，何嘗不是生命的“種樹人”他們或許不懂元宇宙與Deepseek，但他們用皺紋里的風(fēng)霜、白發(fā)里的光陰，為你們筑起了觸摸星辰的階梯。今后，一個(gè)電話的問候，一次歸家的陪伴，便是對(duì)“飲水思源”最溫暖的詮釋。親愛的同學(xué)們！此刻，你們身后是X中的青蔥歲月，眼前是浩瀚無垠的天地乾坤。愿你們：——做一株會(huì)思考的蘆葦，在理想與現(xiàn)實(shí)間找到平衡的支點(diǎn)；——做一位懂節(jié)氣的農(nóng)人，在人生的田壟上播種應(yīng)時(shí)的希望；——做一滴知?dú)w途的水珠，在奔赴江海的路上不忘反哺泉源。最后，請(qǐng)?jiān)试S我用一首淺淺的白話詩(shī)為你