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文檔簡介

《小熊購物1》預設教學設計課程分析：在用畫圖和分步解決第一個問題的過程中，初步體會同一個問題可以有不同的解決方法；理解乘加混合運算算式每一部分表示的實際意義，體會“先算乘法，后算加法”的合理性；通過解決“試一試”中的第一個問題，把乘加混合運算的經(jīng)驗加以遷移，體會乘減混合運算“先算乘法，后算減法”的合理性；借助找生活中的原型，溝通混合運算與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。學情分析：首次把加減和乘除混合在一起去解決問題，但在平時的生活、學習中都遇到或經(jīng)歷過這些混合運算的原型，只是沒有從數(shù)學的角度有意識地進行相關(guān)數(shù)學思考，不清楚為什么先乘除后加減。學習目標：1、通過“小熊購物”的情景，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。

2、結(jié)合解決問題的過程，探索先乘后加減的運算順序，體會到書寫與生活實際的密切聯(lián)系。

3、引導學生掌握脫式計算的書寫要求，能正確進行乘加、乘減兩步式題的計算。

4、培養(yǎng)學生書寫規(guī)范，計算認真的良好習慣。教學流程：復習舊知4×5=（）2×8=（)6×5=（）3＋5－6=（）17－3＋7=()20－4＋2=（）6＋5－1=（）要求：學生獨立思考，舉手發(fā)言匯報。（設計意圖）這是這一學期的第一節(jié)課，由于過了一個假期，知識有所遺忘，因此先復習舊知，以便于這節(jié)課的學習?！竞喴獙嶄洝慷⑻剿餍轮伎家唬哼@幅圖中都有哪些數(shù)學信息？要求：學生獨立思考，舉手發(fā)言。（設計意圖）從生活出發(fā)，選擇學生熟悉的情境和事物導入，使學生對數(shù)學有親切感，從而激發(fā)學生的探索的欲望和興趣。【簡要實錄】思考二：胖胖應付多少元？要求：獨立思考，寫在自己的練習本上。（設計意圖）教學過程中完全放手給學生，尊重他們的學習經(jīng)驗、學習感受，同時咋學法上給予引導?！竞喴獙嶄洝克伎既嚎梢园褍蓚€算式合在一起寫，可以怎樣寫？要求：獨立思考，寫在自己的練習本上。（設計意圖）引導學生利用已有的知識經(jīng)驗進行自主探索、合作交流，結(jié)合具體情境理解算理、體會算法?！竞喴獙嶄洝克伎妓模河屑臃?又有乘法,先算什么?再算什么?要求：獨立思考，舉手回答。（設計意圖）引導學生用觀察、分析等方法理解乘減的算理和算法。【簡要實錄】小結(jié)：一道算式中，如果有加法又有乘法，要先算乘法，后算減法。鞏固練習1、結(jié)合小熊購物圖，說說下面每個算式的意思。5×3+47×2+56+3×32、算一算5×4+33+4×73、一共有多少瓶飲料？要求：獨立

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