中班幼兒英語家庭教案中班幼兒英語家庭教案「篇一」很多家長都說“不能讓孩子輸在起跑線”，于是從幼兒園開始，就讓孩子上各種補習班、學習各種特長（包括英語學習）。幼兒時期是語言的敏感區(qū)，寶寶對于身邊的各種語言信號都會格外敏感。這也是為什么孩子在學英語時常常能很快模仿到純正的語音語調(diào)，而成人則由于母語聽音辨音習慣的影響，很難達到同樣的效果的主要原因。目標：觀看情景表演，理解表演內(nèi)容，學習短語“wakeup”，樂意扮演角色并模仿對話。體驗用英語在情景表演中扮演角色對話的樂趣。準備：KT板大房子、太陽、月亮道具各一、領(lǐng)帶,錄音機，《Hello,Hello》音樂流程：一、熱身打招呼歌曲：《Hello，Hello》邊唱邊入場，與同伴打招呼，與客人老師打招呼。在自己位置上坐下。Dad：Wakeup！Ben：Hello,daddy！Dad：Hello,Ben。二、情景表演1、教師扮演角色表演，幼兒和角色人物打招呼，熟悉角色人物T1：Hello，Imdaddy,sayhellotome。T2：Hello，Imbaby。T1：Hello，babyT2：Hello，daddy。2、欣賞情景表演(T1升起月亮)T1：Themoonisrising,Ben,gotobad.Gotosleep。(T1升起太陽)T1：Oh,thesunisrising,Itstimetogetup。T1：Wakeup！Wakeup！Oh,Itstoolightly,canyousayitwithme?――Wakeup！Wakeup！(鼓勵幼兒一起說)T2：Hello,daddy。T1：Hello,Ben。再次欣賞情景表演3、互動練習對話(出示“大房子”，分別打開窗和里面的人物打招呼)T1：Look,thereisabeautifulbuilding.Letsseewholiveinit。T1：Oh,mummy(daddygrandmagrandpa)issleeping,letscallherhim。All：Wakeup！Wakeup！(第一次集體說，第二次分男女說，第三次開小火車說，第四次個別練習)4、扮演角色表演①分組表演T1：Boys,comehere.Wearedaddies。T2：Girls,comehere.Wearebabies。②結(jié)對表演Youcanchangetwochairstoabed,andoneactdaddyoneactbaby。三、退場和幼兒一起唱《Hello，Hello》，離場。T：Welcomeallthefriends.Letssingtogether。中班幼兒英語家庭教案「篇二」活動目標：1、初步學會單詞aunt、uncle的發(fā)音。2、積極參與游戲，提高幼兒英語學習興趣?；顒舆^程：一、GreetingsT：“Hello，boysandgirls.”。S：“Hello,MissLiu.”。T：“Goodmorning,boysandgirls.”。S：“Goodmorning,MissLiu.”。和后面的的家長客人打招呼。二、RevisionT：“Pleasestandupandshowmeyourhands.Letssingasong——ABC?”。三、Presentation1.T：“Herecomesalovelygirl——Kitty”出示指偶Kitty。Kitty：“Iwanttointroducemyrelativestoyou,doyouknowwhoarethey?”。2.Kitty：“Whoisshe?”出示圖片。T：“ListentoKittyplease,Ok?”。K：“Aunt、aunt、aunt”示范讀音幼兒跟讀。將幼兒分為Apple、Pear兩組，在學習操練過程中以小組為單位進行比賽，得到星星最多的小組獲勝并給予獎勵。3.T：“WhenIsayaunt(小聲)，youshouldsayaunt(大聲)；WhenIsayaunt(大聲)，youshouldsayaunt(小聲)，ok?”。4.Haveamatch師生比賽一口氣能說多少遍aunt。5.T：“Guess，whoishe?(用紙遮蓋住叔叔圖片的一部分)”呈現(xiàn)新知并用上述方法操練單詞Uncle。四、Practice1.Lethaveabomb要求：將一顆炸彈放在uncle/aunt上，讀到aunt/uncle時，則該讀兩遍。做錯的小朋友受到相應(yīng)懲罰。2.迅速出示單詞卡，讓幼兒快速反應(yīng)單詞進行操練。3.Iamaunt/uncle要求：邀請兩位幼兒分別扮演aunt和uncle,并舉著對應(yīng)單詞卡片，師拍到哪位幼兒的肩膀，該生迅速舉卡片跳起大聲說出單詞。4.擊掌傳話Apple組和Pear組從老師拍手開始進行比賽，每組幼兒與旁邊的幼兒擊掌并“傳話”，直到小組最后一位幼兒先向老師擊掌傳話的小組為勝。五、ConsolidationT：“Auntandunclehavetogohome,pleasesaygoodbyetothem.OK?Goodbyeaunt！Goodbyeuncle！Givethemakissbye”引導(dǎo)幼兒與叔叔阿姨說再見，給叔叔阿姨再見吻。中班幼兒英語家庭教案「篇三」教學目的：1．教幼兒說：whoisit?Itsme，唱《誰在敲門》的歌曲；2．復(fù)習學過的"打電話"、"小熊的全家"、"紅黃綠"的兒歌。教學重點難點：1．學會Whoisit?Itsme的說法及用法，學會歌曲；2．Whoisit?的連讀。教學準備：LittleBeatKittyChickDuck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機、小熊全家的照片。教學過程：1．Greeting：Pleasesitwell．Isitwell．Nicetomeetyou．Me，too．Goodmorning，children．Goodmorning，MissQu．LittleBear在家里，聽到有人敲門Whoisit?Itsme，MissYang．再重復(fù)這個情景，又有人敲門Whoisit?ItSme，MissZhang．可以找兩個教師協(xié)助本人戴上頭飾。2．教授：Whoisit?(1)集體說Whoisit?解釋說有人敲門時應(yīng)該說什么?(2)分解Who(誰)(3)鞏固Whoisit?的發(fā)音練習，聲調(diào)，降調(diào)。3．教授：當聽到有人敲門時，該怎么回答?Itsme(1)集體發(fā)音：Itsme(2)啟發(fā):如果是小動物該怎么說：ItSme．(Doggy／Kitty)．是自己該怎么說：Itsme…(name)4．練習：Whoisit?Itsme．(1)練習Whoisit?現(xiàn)在有幾個小動物想來看小朋友，敲門Together：Whoisit?Together：ItSme，Doggy，Kitty，Chick，Duck．(2)練習：ItSme．小朋友到MissQu家做客，一齊敲門。Teacher：Whoisit?Together：Itsme，(name)回答自己的名字。5．鞏固練習(1)Listentothetape聽錄音，學唱"誰在敲門"的歌曲提問歌曲中的小朋友是誰。(2)Game：小熊請客請幾個小朋友扮作doggy，kitty，chick，duck，小熊給他們打電話。小熊(Together)：HelloDoggy(Kitty，Chick，Duck)Doggy：Hello，LittleBear．小熊發(fā)出邀請"到家里玩"小動物們到了小熊門前，一齊指著門唱：Red，yellow，green(3)小動物敲門唱：Pong，pong，pong，pong．Together：Whoisit?Whoisit?Doggy：Itsme，Doggy．ItsDoggy，Pong，pong．Pong，pong，pong．Woof，woof，woof．(4)LittleBear介紹全家Look，Myfamily，mydaddy，mymummy，Mygrandpa，mygrandmaandI．(5)結(jié)束Teacher敲門，齊唱：Whoisit?Whoisit?Teacher：Itsme，MissQu；itsme．MissQu．tong，pong,pong，pong，pong。中班幼兒英語家庭教案「篇四」活動目標：1、復(fù)習鞏固各種圖形，樂意用圖形大膽想象組合馬路邊的各種事物，感受圖形組合的美感。2、感受并用英語表達各種不同的圖形并大膽介紹自己的作品?；顒訙蕚洌汉诎?、摸袋、圖形若干、范例畫、魔法棒、卡紙底板、固體膠若干、幼兒能用英文說出圖形的名稱（squareriangleectanglesemicirclecircle）?；顒恿鞒蹋阂?、摸摸猜猜圖形圍裙游戲T:Ihaveaapron,thereremanyshapesinit.Whatisit?C:Maybeitsasquare。T:Thereremanydifferentshapes.Thereisabigsquare,asmallcircleandagreentriangle。二、找找拼拼圖形1、圖形找一找T:Thisisroad.Whatdoyousee?Whataretheshapes?2、圖形拼一拼T:Youresoclever.Cicialsofindsomeshapes,butmyshapescanchange,change,changeintowhat?T：Thisismypicturemadeofmanyshapes.Whatdoyousee?C:Isee。幼兒用圖形拼畫，教師巡回指導(dǎo)T:Whatisit?Whataretheshapes?三、分享欣賞圖形T:Whowanttointroduceyourpicture?C:Thisismypicture,Ilikethetree.Trianglesmaket