山東省滕州市2015屆高三01月月考語文試題第Ⅰ卷（閱讀題，共70分）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。讓漢字再簡化周溯源張廣照漢字是世界上僅存的表意、象形文字，是中國人民智慧的結(jié)晶，也是中華文化的基因和載體。工具性是漢字的最根本的屬性。創(chuàng)造工具是創(chuàng)新，使用工具也要創(chuàng)新，人們在使用漢字中也在改變著漢字。祖先造字要考慮到識字、寫字，考慮到實際運(yùn)用。首創(chuàng)者不可能考慮周全，一步到位，后來者可以繼續(xù)改進(jìn)提高。5000多年來，漢字簡化有很大的發(fā)展進(jìn)步，但相對英文來說，易學(xué)易記易寫的問題至今沒有完全解決好。于是漢字變成了世界上最難學(xué)的文字之一。現(xiàn)在國際社會的“漢語熱”日益升溫，進(jìn)一步簡化漢字，將更有利于中文走向世界。簡化是漢字進(jìn)化、優(yōu)化、美化的必由之路。漢字是字中有字，筆畫多的字通?？梢圆鸱殖蓭讉€字，筆畫多少在識別時沒有難易之分，只是在書寫時繁簡才有不同，而求簡求快是書寫的自然要求。幾千年來漢字演變的趨勢，從整體上說是從圖畫到線條到筆畫；從數(shù)量上說是從少到多再到少；從結(jié)構(gòu)上說是從簡到繁再到簡；從字型上說，是從不統(tǒng)一到長扁再到方；從筆畫形態(tài)上說，是從不規(guī)則到弧形再到波浪形再到平弧相間的演變。漢字大變化是社會大發(fā)展的反映，反過來又促進(jìn)了社會的大發(fā)展。漢字簡化的動力主要來自民間。漢字從根源和雛形上來說，來自勞動人民，但經(jīng)過采集、整理和加工創(chuàng)造而形成的漢字，則出于史卜和達(dá)官貴人之手。商代甲骨文就相對成熟，比較系統(tǒng)。但因一字多形，字形復(fù)雜，僅為少數(shù)人掌握和壟斷，是貴族化的標(biāo)志。西周末期，民間興學(xué)，文化下移，文字走出史卜之手，越來越多的人識字用字學(xué)文化，簡化文字便成眾望所歸。簡化的結(jié)果，文字的神秘色彩被淡化，字形中包含的原始意義被淡忘，人們越來越把文字作為一個詞的符號來對待，線條化、平直化、簡單化是基本趨勢和要求。中國歷朝歷代官方民間都在進(jìn)行著簡化工作。漢字從甲骨文、金文變?yōu)樽瓡?，再變?yōu)殡`書、楷書。隸書是篆書的簡化，草書、行書又是隸書的簡化，而簡體字正是楷書的簡化?？瑫谖簳x時開始出現(xiàn)，而簡體字已見于南北朝的碑刻，隋唐時代簡化字逐漸增多，在民間相當(dāng)普遍，被稱為“俗體字”。宋元明清12種民間刻本中所用的簡體字多達(dá)6240個。清末民初，政府有史以來第一次公開提倡使用簡體字。新中國于1956年之后出版了《簡化字總表》，這就是今天中國內(nèi)地的用字標(biāo)準(zhǔn)。漢字簡化不僅省時省力，還會改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)的心理和態(tài)度，一見鐘情和望而卻步，差別甚遠(yuǎn)。簡化的漢字不僅易寫，而且多數(shù)也更美了，簡化與美化得到了兼顧。書圣王羲之行書《蘭亭集序》有324個字，其中102個是簡化字。簡化字在海內(nèi)外華人中也是頗受歡迎的，華文圈中使用簡化字的人占絕大多數(shù)，新加坡、馬來西亞、泰國以及聯(lián)合國現(xiàn)在也都使用簡體字。電腦的出現(xiàn)雖然使人用手寫字的機(jī)會少了，但手寫仍有必要，仍有大量的手寫相當(dāng)長的時間不能被替代，因此，簡化的步伐不能停止。（節(jié)選自2013年2月19日《光明日報》，有刪減）1．關(guān)于漢字及其產(chǎn)生和演變，下列說法不符合文意的一項是（3分）A．作為中華文化基因和載體的漢字，是中國人民智慧的結(jié)晶，是世界上僅存的表意、象形文字，其本質(zhì)屬性是工具性。B．漢字的演變趨勢是，從圖畫到筆畫，從多到少，從繁到簡，從長扁到方，從波浪形到平弧相間，這些變化都是社會發(fā)展的反映。C．從根源和雛形看，漢字來自民間，但因一字多形、字形復(fù)雜等因素，而采集、整理和加工創(chuàng)造則出于史卜和達(dá)官貴人之手。D．魏晉時出現(xiàn)楷書，南北朝時出現(xiàn)簡體字，簡體字是楷書的簡化；王羲之的《蘭亭集序》有很多是簡化字。漢字簡化從未停止。2．對漢字簡化的理解，下列表述不符合文意的一項是（3分）A．漢字的筆畫多少在識別時沒有難易之分，只是書寫時繁簡有所不同，而求簡求快是書寫的自然要求，因而漢字簡化成為必然。B．漢字簡化使人們越來越把文字作為一個詞的符號來對待，從而淡化了文字的神秘色彩，淡忘了字形中包含的原始意義。C．中國歷代都在進(jìn)行著漢字簡化，清末民初政府首次公開提倡使用簡體字，現(xiàn)在中國內(nèi)地的用字標(biāo)準(zhǔn)遵從于《簡化字總表》。D．簡化的漢字不僅使人們學(xué)習(xí)漢字“望而卻步”的心理變?yōu)椤耙灰婄娗椤?；而且多?shù)漢字也更美了，簡化與美化得到了兼顧。3．下列表述不符合原文內(nèi)容的一項是（3分）A．祖先造字不可能考慮周全，一步到位，人們在使用漢字的過程中也在改變著漢字，后來者繼續(xù)改進(jìn)提高也是創(chuàng)新。B．作為世界上最難學(xué)的文字之一，漢字簡化雖有很大的進(jìn)步，但易學(xué)易記易寫的問題至今也沒有完全解決好。C．古人順應(yīng)線條化、平直化、簡單化的趨勢和要求，將漢字從甲骨文、金文變?yōu)樽瓡?，再變?yōu)殡`、楷、行、草。D．國際“漢語熱”日益升溫，簡化字在海內(nèi)外頗受歡迎，不少國家現(xiàn)在都使用簡體字，因而漢字簡化的步伐不能停止。二、古詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7小題。閱讀下面的文言文，完成4~7題賀循，字彥先，會稽山陰人也。族高祖純，博學(xué)有重名，漢安帝時為侍中，避安帝父諱，改為賀氏。循少嬰家難，流放海隅，吳平，乃還本郡。操尚高厲，童齔不群，言行進(jìn)止，必以禮讓，國相丁乂請為五官掾。刺史嵇喜舉秀才，除陽羨令，以寬惠為本，不求課最。后為武康令，俗多厚葬，及有拘忌回避歲月，停喪不葬者，循皆禁焉。政教大行，鄰城宗之。然無援于朝，久不進(jìn)序。趙王倫篡位，轉(zhuǎn)侍御史，辭疾去職。后除南中郎長史，不就，會逆賊李辰起兵江夏，征鎮(zhèn)不能討，皆望塵奔走。辰別帥石冰略有揚(yáng)州，逐會稽相張景，以前寧遠(yuǎn)護(hù)軍程超代之，以其長史宰與領(lǐng)山陰令。冰大將抗寵有眾數(shù)千，屯郡講堂。循移檄于寵，為陳逆順，寵遂遁走，超、與皆降，一郡悉平。循迎景還郡，即謝遣兵士，杜門不出，論功報賞，一無豫焉。及陳敏之亂，詐稱詔書，以循為丹陽內(nèi)史。循辭以腳疾，手不制筆，又服寒食散，露發(fā)袒身，示不可用，敏竟不敢逼。是時州內(nèi)豪杰皆見維縶，或有老疾，就加秩命，惟循與吳郡朱誕不豫其事。及敏破，征東將軍周馥上循領(lǐng)會稽相，尋除吳國內(nèi)史，公車征賢良，皆不就。廷尉張闿住在小市，將奪左右近宅以廣其居，乃私作都門，早閉晏開，人多患之，論于州府，皆不見省。會循出，至破岡，連名詣循質(zhì)之。循曰：“見張廷尉，當(dāng)為言及之。”闿聞而遽毀其門，詣循致謝。其為世所敬服如此。陸機(jī)上疏，薦“循可尚書郎”，循不就。（選自《晉書·賀循傳》有刪改）4．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）A．政教大行，鄰城宗之宗：尊崇B．辰別帥石冰略有揚(yáng)州略：謀略C．循少嬰家難嬰：纏繞，遭遇D．是時州內(nèi)豪杰皆見維縶維縶：捆綁5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）A．以前寧遠(yuǎn)護(hù)軍程超代之愿以十五城請易璧B．及陳敏之亂，詐稱詔書之二蟲又何知C．論于州府，皆不見省于其身也，則恥師焉D．以循為丹陽內(nèi)史既自以心為形役6．下面全能表現(xiàn)賀循淡泊名利的一組是（3分）（）①族高祖純，博學(xué)有重名②停喪不葬者，循皆禁焉③轉(zhuǎn)侍御史，辭疾去職④杜門不出，論功報賞，一無豫焉⑤公車征賢良，皆不就⑥陸機(jī)上疏，薦“循可尚書郎”，循不就A．①③④B．②⑤⑥C．④⑤⑥D(zhuǎn)．①②⑥7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）刺史嵇喜舉秀才，除陽羨令，以寬惠為本，不求課最。（5分）譯文：（2）循移檄于寵，為陳逆順，寵遂遁走，超、與皆降，一郡悉平。（5分）譯文：（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成8、9題。醉中感懷陸游早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。青衫猶是鵷行①舊，白發(fā)新從劍外生。古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。壯心未許全消盡，醉聽檀槽②出塞聲。注：①鵷行：喻指朝官的行列。②檀槽：指樂器。8．“古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。”描繪了一幅怎樣的畫面？它在詩中起到了什么作用？（5分）9．抒情主人公過去和現(xiàn)在的形象特點(diǎn)有什么不同？請結(jié)合內(nèi)容分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分（6分）（1）屈原在《離騷》中用“，”兩句表達(dá)了只要自己的本心確實是美好的，就不要在乎別人是不是了解自己。（2）韓愈在《師說》中用對比手法揭示了古代圣人和時下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很優(yōu)秀的前提下還不斷為自己“充電”，而時下一般人“，”。（3）李賀在《雁門太守行》中分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛的名句是“，?！币疫x考題請考生在第三、四兩大題中選定一大題作答。注意：只能做選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）心燭梅寒作為一名職場新人，小韋連起碼的著裝禮儀都不懂。第一次來公司上班，他居然穿著一件膝蓋上破了洞的牛仔褲。從他第一次闖入我的視野，那種先入為主的成見已注定了我們之間的不和諧?？伤坪跎瞪档?，半點(diǎn)兒都沒看出我的不滿，每天總是快樂得像兔子似的來上班，而且總是來得早走得晚。作為小韋的主管，我并沒有給他多少工作，可他卻很少讓自己閑下來，把辦公室里里外外打掃得干干凈凈不說，還跑到別的科室去幫著打水掃地。我不動聲色地看他能把這一切堅持多久。初來乍到，幾乎每一個新職員都會這么做，但沒有人會堅持多久，等到在公司立住了腳跟，這一切自然就會讓給下一位新人。小韋每天就這樣做著一些沒有多大意義的瑣碎事情。有幾次，他實在沒什么事情做了，就小心地問我有什么需要他做的。其實，事情倒不是沒有，我手頭案邊需要整理的材料有一大堆，可我不放心交給他：“急什么，總會有你的事做。不過，那些掃地打水的活兒，也不必你那么辛苦地跑著去做的，公司里有勤雜工。你來這兒不會就為做這些吧?！毙№f尷尬地笑笑，臉飛快地紅了。一個傳媒專業(yè)的本科畢業(yè)生，到我們天橋廣告公司，也算對路?？伤乃?，讓我實在不敢恭維。那天早晨一上班，就在我的辦公桌上看到那張簡單的創(chuàng)意廣告，我拿起來瞄了一眼，隨手就把它丟到了腳邊的垃圾筒里。身后有一點(diǎn)輕微的響動，回頭看正是小韋，他怔怔地站在我身后，眼睛里滿是失望?！笆悄阕龅拿?？”還是有一點(diǎn)不忍心了，我明知故問?！笆堑?，做得不好，請您多指點(diǎn)?！薄班?，下次吧?！闭f真的，那個創(chuàng)意，實在沒有評點(diǎn)的必要。小韋輕輕地退了出去。第二天上班，一份同樣的創(chuàng)意廣告又出現(xiàn)在了我的辦公桌上。這一次比前次略微好了一些，但離我的要求還相差甚遠(yuǎn)。我再一次把它丟進(jìn)垃圾筒。這一次，小韋沒在場。接下來幾天，我算領(lǐng)略了這位大男孩的固執(zhí)。每天上班時，我的桌上總會有小韋設(shè)計的創(chuàng)意廣告，每一次都會比前一次有一點(diǎn)小小的改進(jìn)，但總體水平并沒有多大的起色。終于有一天，我忍不住了：“其實，你也許沒有發(fā)現(xiàn)，你并不適合做廣告這一行，因為你的創(chuàng)意沒有多少新意，這在這一行是很可怕的?！边@一次，小韋臉上那種慣常的笑容沒有了，他的眼圈慢慢紅了，卻沒讓那兩股越聚越濃的水滴掉下來：“謝謝您的指點(diǎn)。但我也有一點(diǎn)想對您說，不管做得多差，每一次都是我努力的結(jié)果，而且，我也相信，每一次都比前一次做得好，但您卻隨便地把它們?nèi)舆M(jìn)了垃圾筒。這些設(shè)計是我成長的經(jīng)歷，我會珍惜它們。”小韋從背后拿出那些曾經(jīng)被我丟進(jìn)垃圾筒的創(chuàng)意廣告，我呆住了：一張又一張，被我揉皺了弄污了，不知何時，他又一張張鋪平整好，用釘書機(jī)釘在一起，有一大摞了。然后，我看著他高昂著頭走出了我的辦公室。以后，小韋沒有再將自己設(shè)計的作品放到我的桌上，在公司里也沉默了許多。更多的時候，他只緊抿著嘴唇專心做事。果然如我猜的，他不再像剛來時那樣殷勤備至，干好自己份內(nèi)的事后，他把更多的時間用來看書學(xué)習(xí)了。從來沒有想到過，小韋的春天那么快就來了。公司有一筆很大的廣告業(yè)務(wù)，老總派我?guī)е№f去和對方洽談。經(jīng)過努力，雙方談妥。但就在我們要去簽約的頭一天，對方廠家忽然打電話來說有另外一家廣告公司的創(chuàng)意也許更適合他們。我一聽就火了，在電話里很不客氣地駁斥對方不守信用。打電話時，小韋一直立在我的旁邊，等我氣憤地扔下電話，才小心地問：“真的無法挽回了么？”“沒用了，人家明天就簽約了……”一種從未有過的失敗感襲擊了我?！翱墒沁€沒有到明天呢，說不定還有轉(zhuǎn)機(jī)呢?！蔽翌┝诵№f一眼，撥通了公司老總的電話……第二天上午上班，小韋沒有像往常一樣出現(xiàn)在辦公室。中午快要下班時，只見公司老總滿面喜色地走過來，小韋也一臉喜氣地跟進(jìn)來?！跋虼蠹倚家粋€好消息，我們的小韋，為我們公司立下了大功勞。你們可能都想不到，他居然用自己的作品，上門說服了客戶，為我們爭來了那筆大業(yè)務(wù)。今天中午，我們要為他慶賀。做事情要的就是這種精神!”老總興奮地說。我不知道，小韋是如何做到那一切的，但他為那家蠟燭廠設(shè)計的廣告語卻深深地打動了我。那句廣告語是：時時點(diǎn)亮心中之燭，希望之火將綿延不息。（選自《小小說選刊》2014年第2期）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A．小說開頭寫小韋不懂得起碼的著裝禮儀，第一次上班“居然穿著一件膝蓋上破了洞的牛仔褲”，小韋的幼稚表現(xiàn)是一開始就讓“我”對他有成見的直接原因。B．小韋剛?cè)肼殘鰶]有什么重要事情可做，只好干些提茶倒水、打掃衛(wèi)生的雜活，其實這是“我”對小韋的考驗，考驗合格后自然會委以重任的。C．“我”三番五次地把小韋設(shè)計的創(chuàng)意廣告扔進(jìn)垃圾筒，說明小韋的設(shè)計確實還不夠完美，也說明“我”對小韋的成見沒有改變，沒有真正把小韋的勞動成果放在心上。D．小韋背著主管與客戶見面，爭來了那筆幾乎要失去的業(yè)務(wù)，為公司立下大功，這充分說明青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，小韋的成功是對“我”的有力諷刺。E．小韋為蠟燭廠設(shè)計的廣告語形象生動，意蘊(yùn)深厚，既非常契合蠟燭廠的特點(diǎn)，又是小韋自己心聲的吐露；同時，小說以這句廣告語結(jié)篇，巧妙地照應(yīng)了題目，可謂一石三鳥。（2）“我”在小說中有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）小韋有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）（4）這篇小說主要運(yùn)用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？作者這樣寫有什么用意？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）從寒門子弟到行政長官20世紀(jì)30年代，梁振英的父親梁忠恩只身離開家鄉(xiāng)山東威海闖蕩香港，在清水衙門當(dāng)警察。梁振英于1954年8月出生，有一姐一妹，是家中獨(dú)子。二十歲之前，梁振英與家人住在七號差館宿舍及荷李活道警察宿舍。那里沒有獨(dú)立衛(wèi)生間，一層樓十幾戶人家共用一個廁所。小時候，為省一毛錢的電車費(fèi)，梁振英和姐姐、妹妹都是走路上學(xué)。上中學(xué)時，為節(jié)省每頓一塊五毛錢的飯錢，梁振英總是步行半個小時回家，用十分鐘時間狼吞虎咽地吃完飯，再匆匆忙忙趕回學(xué)校上課。從上幼兒園起，梁振英就已經(jīng)開始忍受貧困生活的煎熬。但懂事的小振英只是默默承受，從不抱怨。稍大一點(diǎn)兒時，他就開始分擔(dān)家務(wù)活，幫助母親買菜、擇菜。為了貼補(bǔ)家用，幫附近的塑料玩具廠加工塑膠花。當(dāng)時梁振英才十一歲，下午到學(xué)校上學(xué)，其他時間則要干活——要么背著幾十公斤重的材料往返家里與工廠，要么與家人一起做塑膠花。這段時光盡管清苦，卻被梁振英視為第一堂人生課，不僅培養(yǎng)了他不畏艱辛、自食其力的能力，還讓他認(rèn)識到執(zhí)著追求的可貴。梁振英從小成績優(yōu)異。他從荷李活道警察小學(xué)畢業(yè)后考入香港著名的中學(xué)——英皇書院，后又進(jìn)入當(dāng)時的香港工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)香港理工大學(xué)）修讀建筑測量系。取得高級文憑后，梁振英于二十歲那年前往英國布里斯托理工學(xué)院（現(xiàn)為西英格蘭大學(xué)）攻讀估價及地產(chǎn)管理學(xué)。在留學(xué)英國的三年多時間里，梁振英靠半工半讀維持自己的學(xué)習(xí)及生活費(fèi)用。他每周打工三個晚上，每次六個半小時，回到宿舍時往往是凌晨了。為了節(jié)省車費(fèi)，他每天上學(xué)放學(xué)都要步行十多公里。即使這樣，他仍然堅持參加社會活動。當(dāng)時梁振英是當(dāng)?shù)叵愀哿魧W(xué)生的學(xué)生會主席，經(jīng)常舉辦中國文化宣傳活動，每個星期天他還去教當(dāng)?shù)氐娜A僑子弟學(xué)中文。1977年，梁振英以全班第一名的成績從布里斯托理工學(xué)院畢業(yè)。學(xué)成回港的梁振英，開始了自己白手起家的創(chuàng)業(yè)歷程。起初，他加入老牌測量師行“仲量行”，成為一名測量師。過了五年，梁振英被擢升為這家英資公司的合伙人及該企業(yè)第一位華人董事。當(dāng)時年齡不足三十歲的梁振英年薪已高達(dá)上千萬港元。1988年，三十四歲的梁振英被評為“香港十大杰出青年”。1993年，梁振英創(chuàng)立了梁振英測量師行。2000年，通過互換股份與英國DTZ及新加坡的戴玉祥產(chǎn)業(yè)咨詢公司合并，梁振英測量師行易名為戴德梁行。這家布點(diǎn)遍及四十三個國家和地區(qū)的國際房地產(chǎn)服務(wù)公司，迅速發(fā)展成為亞太區(qū)最具規(guī)模的物業(yè)顧問公司。2006年，梁振英成為該公司最大的個人股東，首度晉身集團(tuán)董事局。一年后，梁振英又由戴德梁行北亞區(qū)主席升任為亞太區(qū)主席。此時，離他事業(yè)起步剛好三十年，梁振英已從一無所有的小青年變成了頗具經(jīng)濟(jì)實力的香港企業(yè)家。作為香港專業(yè)聯(lián)盟主席，梁振英率先鼓動香港十個專業(yè)團(tuán)體五萬多專業(yè)人才加強(qiáng)與內(nèi)地交流。早在20世紀(jì)70年代末，內(nèi)地的改革開放剛剛起步，身為香港“專業(yè)人士促進(jìn)現(xiàn)代化協(xié)會”成員的梁振英，就開始與內(nèi)地結(jié)緣，并頻繁穿梭于深港滬之間。20世紀(jì)80年代初期，中英關(guān)于香港問題的談判開始。1984年，中英談判碰上新界的租約問題。當(dāng)時，新界的全部土地樓房，不論地區(qū)、新舊、用途，地契年期全部在1997年6月27日屆滿后，由中、英兩國共同解決。由于當(dāng)時內(nèi)地還沒有房地產(chǎn)市場，缺乏經(jīng)濟(jì)和合約上的知識，中央想找個香港人咨詢意見。有位官員記起一個經(jīng)常到內(nèi)地講課的年輕人——梁振英，就請他幫助寫意見書。梁振英立即動筆撰寫。幾個月后，這份意見書中的建議成為中方意見，并成為《中英聯(lián)合聲明》附件三《關(guān)于土地契約》的主要內(nèi)容。在幫助和支持內(nèi)地房地產(chǎn)事業(yè)發(fā)展的同時，梁振英亦開始在政治上嶄露頭角。1985年，梁振英出任香港基本法咨詢委員會委員；1988年，三十四歲的梁振英出任基本法咨詢委員會秘書長；1993年，出任香港特別行政區(qū)籌委會預(yù)委會政務(wù)小組港方組長；1996年出任香港特別行政區(qū)籌委會副主任；1997年出任香港特區(qū)第一屆行政會議成員、召集人。此外，他還擔(dān)任第十屆和第十一屆全國政協(xié)常委等職。梁振英不無自豪地回憶道：“參與回歸的全過程，為香港回歸效力，親歷國家和平統(tǒng)一的階段性成果，這是我一生中最大的成就和最難忘的經(jīng)歷?！保ㄟx自2012年第6期《名人傳記》，有改動）（1）下列對傳記內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A．梁振英童年時代忍受了貧窮生活的煎熬，他從不抱怨，積極分擔(dān)家庭生活的負(fù)擔(dān)。艱苦的生活鍛煉了他自食其力的能力和頑強(qiáng)的意志。B．梁振英從小學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。在香港取得高級文憑后，前往英國留學(xué)，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)自己打工解決，還經(jīng)常參加社會活動，以全班第一名成績畢業(yè)。C．梁振英學(xué)成回港后，加入了老牌測量師行——仲量行，很快就成了行業(yè)的領(lǐng)頭人，工作了十年的時間就被評為“香港十大杰出青年”。D．梁振英四十歲時創(chuàng)立了自己的測量行，幾年后與英國和新加坡的兩家公司合并，他的戴德梁行成為亞太區(qū)同行中規(guī)模最大的公司。E．本文擷取梁振英人生的若干片段，描寫他積極生活、刻苦學(xué)習(xí)、心系祖國的事跡，記敘梁振英從寒門弟子到成為香港行政長官的歷程。（2）梁振英青少年時代是如何面對貧困生活的？（6分）（3）最后一段畫線句子在文中起何作用？請簡要說明。（6分）（4）梁振英從寒門學(xué)子成長為行政長官，請結(jié)合全文談?wù)勀銓α赫裼⒊晒υ虻睦斫狻＃?分）第Ⅱ卷（表達(dá)題，共80分）五、語言文字應(yīng)用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①一名外地客人在本市乘的士時遭劫，載他的“的哥”竟。昨日，乘客周先生說，他準(zhǔn)備將這名“的哥”告上法庭。②代表危地馬拉國家隊出戰(zhàn)100場的拉米雷斯雖然一度在前腰位置上顯示出不俗的盤帶和傳球功底，但很快便出現(xiàn)體能問題，下半場只能。③中日之間若以武力衡判未來釣魚島之輸贏，則兩國之間必?zé)o贏家。真正的贏家將是的美國。④在第一次世界大戰(zhàn)中，狡猾的美國人，待時機(jī)成熟便以所謂中立國的身份向交戰(zhàn)國家販賣軍火、戰(zhàn)略物資、情報等，伺機(jī)大發(fā)戰(zhàn)爭橫財，使得戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟(jì)一躍成為世界第一。A．袖手旁觀隔岸觀火作壁上觀坐山觀虎斗B．袖手旁觀作壁上觀隔岸觀火坐山觀虎斗C．坐山觀虎斗作壁上觀袖手旁觀隔岸觀火D．坐山觀虎斗袖手旁觀作壁上觀隔岸觀火14．下列各句，沒有語病的一句是（3分）A．不文明旅游行為表現(xiàn)了眾多游客的浮躁之氣和焦慮心理，其產(chǎn)生原因是缺乏對旅行意義的理解、從容淡定的心態(tài)和自我約束的修養(yǎng)造成的。B．當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)閱讀、微博閱讀等多種閱讀方式盛行，但這種碎片化、快餐式閱讀的缺陷是顯而易見的，因而紙質(zhì)書的閱讀仍需要鼓勵和提倡。C．落后的教育機(jī)制是制約我國高校教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，只有突破這一瓶頸，引入競爭機(jī)制，才能提高高校辦學(xué)積極性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。D．要認(rèn)真落實食品安全有獎舉報制度，整合暢通投訴舉報渠道，完善對舉報人的獎勵和保護(hù)措施，減輕消費(fèi)者的維權(quán)成本和舉證難度。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）歷史教育本質(zhì)上應(yīng)該是吸取前人智慧，因為________，________，________。________。________，________。但歷史常常成為人們自豪和光榮的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)歷史，很多時候是為了炫耀祖先。所以，歷史真相常常被隱藏或者被扭曲。①還能照出丑、照出皺紋、照出雀斑②由此迅速提高個體和整個物種的生存能力③人類具有一個特殊優(yōu)勢④鏡子不僅能照出人的美⑤歷史常被人比喻成鏡子⑥即可以通過文化傳播共享生存智慧A．④①⑤②③⑥B．⑤④①②③⑥C．③⑥②⑤④①D．③⑥②④①⑤16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過14個字（6分）《竹書紀(jì)年》載：“炎帝育于姜水，故以姜為姓?！薄妒酚洝ぱa(bǔ)三皇本紀(jì)》亦載：“長于姜水，因以為姓?！蔽覀兛梢岳斫鉃榫嘟窦s5000年前，①。②？古之姜水，據(jù)《水經(jīng)·渭水注》所載是在姜氏城南，即今岐山縣周原一帶。不過，據(jù)《大明一統(tǒng)志》：鳳翔府寶雞縣南七里有姜氏城，城南也有姜水，此姜氏城今名姜城堡，往南即益門堡，堡西有一水名今仍名清姜河。以上兩說孰是孰非，不必過于拘泥。但總是在鳳翔府地，即今寶雞市區(qū)之內(nèi)?？梢钥隙ǖ卣f，③，湖南、湖北、山西、河南等地的炎帝遺跡和炎帝文化，是炎帝或其后裔遷徙的結(jié)果。17．假如你是一名導(dǎo)游，組團(tuán)到唐山三日游，請你用簡明、連貫、得體的語言將下表內(nèi)容告知已經(jīng)到達(dá)候車室的游客,字?jǐn)?shù)不超過60個字。（5分）車型發(fā)車時間到達(dá)時間途徑地返回時間旅游景點(diǎn)宇通豪華大巴10月2日9:0010月2日11:30天津10月4日14:00大城山抗震紀(jì)念碑廣場南湖六、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。人皆可以為堯舜。（《孟子》）完成偉大事業(yè)的人，起初并不偉大。（愛默生）保持一顆平凡的心，做出不平凡的事業(yè)。（舒婷）要求：選好角度，確定立意，明確文體（除詩歌外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2015年山東省滕州市第七中學(xué)高三01月月考語文試題參考答案1．B（從原文第三段可看出，在概述“演變趨勢”時不準(zhǔn)確）2．B（強(qiáng)加因果，三個分句在原文中只是并列關(guān)系，都屬于漢字的“簡化的結(jié)果”，而在B項中，加上了一個“從而”，導(dǎo)致了分句間關(guān)系的變化。）3．D（“現(xiàn)在國際社會的漢語熱日益升溫”作為“簡化的步伐不能停止”的原因在原文中沒有根據(jù)；另外，“簡化字在海內(nèi)外頗受歡迎”概念范圍擴(kuò)大，原文說“簡化字在海內(nèi)外華人中也是頗受歡迎的”。）4．B（略，侵占。）5．A（A介詞，用；B助詞，主謂間，取消句子獨(dú)立性/代詞，這；C、介詞，到/介詞，對于；D介詞，做，擔(dān)任/介詞，被）6．C（①與賀循無關(guān)②不屬于淡泊名利③不與叛賊合作）7．（1）刺史嵇喜推舉他為秀才，授官陽羨縣令，（他）把寬恕恩惠當(dāng)作根本，不苛求考核最好。（舉、除、寬惠、課各1分，句意1分）8．參考答案：（1）畫面：描寫了一幅旌旗飄蕩、秋風(fēng)慘淡、刁斗聲聲的邊塞軍營畫面。作用：①襯托了詩人壯志難酬的凄涼形象。②起到了承上啟下的作用：一、二聯(lián)敘事，第四聯(lián)抒情，敘事和抒情通過這一句貫穿起來。9．參考答案：抒情主人公過去的形象特點(diǎn)：深受君王賞識、器重，壯志滿懷；抒情主人公現(xiàn)在的形象特點(diǎn)：漂泊邊城，壯志未酬。早年，姓名被君王記住，足見其被君王賞識、器重；說自己“壯心未許”，可見其早年壯志滿懷。如今，作客邊城，漂泊憔悴，久沉下僚，白發(fā)新生，足見其壯志未酬。10．（1）不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。（2）其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。（3）角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。11．（1）選A得3分，選C得2分，選E得1分。（B項“提茶倒水、打掃衛(wèi)生的雜活”并不是“我”給小韋安排的；D項“向‘我’證明自己的能力”的說法不恰當(dāng)；E項“從幼稚到成熟”的說法不妥。）（2）①樂觀熱情：面對主管的不信任，仍心情快樂，面帶笑容；沒重要事做就打掃衛(wèi)生，幫同事干活，很少閑著。②頑強(qiáng)執(zhí)著：雖然主管一再將他設(shè)計的創(chuàng)意廣告扔進(jìn)垃圾桶，卻不氣餒不放棄；對幾乎沒有希望的大業(yè)務(wù)，努力為公司爭了回來。③自尊自強(qiáng)：被主管扔進(jìn)垃圾桶的創(chuàng)意廣告，因親手設(shè)計而非常珍惜；面對自身的不足，努力學(xué)習(xí)提高。（每點(diǎn)2分，共6分）（3）①以小韋設(shè)計的廣告語結(jié)尾，巧妙地照應(yīng)了小說的題目“心燭”；②借助廣告語贊美小韋的樂觀頑強(qiáng)，讓人物的內(nèi)在精神在結(jié)尾得以凸顯；③揭示了小韋取得成功的原因，在結(jié)尾點(diǎn)明小說的主題，給讀者以深刻啟示。（每點(diǎn)2分，共6分）（4）①“我”是小說故事的敘述者，以“我”的口吻敘述，增強(qiáng)了故事的真實性；②“我”是小說情節(jié)的參與者，“我”的相關(guān)言行具有推動情節(jié)發(fā)展的作用；③“我”在小說對主人公小韋的塑造中有重要作用，小韋的性格正是在“我”不信任和冷嘲熱諷的言行中得以展示；④“我”有拓展小說內(nèi)涵的作用，“我”對小韋的態(tài)度正從反面表明信任、容納、尊重的重要。（每點(diǎn)2分，共8分）12．（1）B項3分，A項2分，E項1分解析：題目要求對傳記有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和概括，判斷其恰當(dāng)?shù)某潭取２磺‘?dāng)?shù)膬身検荂、D。C項分析說梁振英“很快就成了行業(yè)的領(lǐng)頭人”，與原文不一致，原文只是說“梁振英被擢升為英資公司的合伙人及該企業(yè)華人董事”。D項說“他的戴德梁行成為亞太區(qū)同行中規(guī)模最大的公司”，與原文不一致，原文是說戴德梁行“迅速發(fā)展成為亞太區(qū)最具規(guī)模的物業(yè)顧問公司”。次欠當(dāng)?shù)捻検荅。E項說梁振英“刻苦學(xué)習(xí)”于文無據(jù)。（2）答案：①默默承受，從不抱怨。他認(rèn)為清苦的生活是第一堂人生課，認(rèn)識到執(zhí)著追求的可貴。②積極面對貧窮的生活：節(jié)約花費(fèi)，走路上學(xué)，上學(xué)時間回家吃飯；年齡不大就分擔(dān)家務(wù)，幫工廠做活賺錢補(bǔ)貼家用。（3）答案：起承上啟下的過渡作用?！皫椭椭С謨?nèi)地房地產(chǎn)事業(yè)發(fā)展”是對上文的總結(jié)，“在政治上嶄露頭角”引起下文。（4）答案：①梁振英小時候的貧困鍛煉了他吃苦耐勞、執(zhí)著追求的品質(zhì)，為他的成長及整個人生打下了良好的基礎(chǔ)。②優(yōu)秀的學(xué)業(yè)為后來成為頗具實力的企業(yè)家打下了堅實的基礎(chǔ)。攻讀估價及地產(chǎn)管理學(xué)以全班第一名的成績畢業(yè)后，成為測量師。③具有管理才能，工作不久就被擢升為公司的合伙人及該企業(yè)的董事。自己創(chuàng)立公司后，公司很快就成了亞太國際公司，他升任為亞太區(qū)主席。④愛國熱情促使他早在內(nèi)地改革開放剛剛起步時就利用自己在香港的影響力鼓勵專業(yè)人士加強(qiáng)與內(nèi)地交流，他也頻繁穿梭于深港滬之間。特別是他在涉及香港回歸的一系列問題上成為中國政府的得力智囊，從而使他成為香港特別行政區(qū)行政長官。13．B袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。作壁上觀：壁：壁壘。指雙方交戰(zhàn)，自己站在壁壘上旁觀。也比喻站在一旁看著，不動手幫助。隔岸觀火：隔著河看人家著火。比喻對別人的危難不去求助，在一旁看熱鬧。坐山觀虎斗：比喻對雙方的斗爭采取旁觀的態(tài)度，等到雙方都受到損傷，再從中撈取好處14．C（A項雜糅“原因…是造成的”,B項不合事理,應(yīng)是“提倡和鼓勵”,D項搭配不當(dāng)“減輕”改為“降低”）15．C16．①炎帝族最早活動的地方在姜水（或：姜水生息了古老的姜炎族）②姜水在哪里③寶雞是第一代炎帝的始生地（或：寶雞是是姜炎文化的發(fā)祥地）（每句2分，共6分。）17．各位游客，今天9點(diǎn)我們將乘坐宇通豪華大巴（1分），途徑天津（1分），11:30到達(dá)唐山（1分），三日游景點(diǎn)包含大城山、抗震紀(jì)念碑廣場、南湖（1分），4日下午兩點(diǎn)返回（1分）。18．依照2015年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。審題立意（1）對本次“材料作文”的基本認(rèn)識提供給考生的材料，總是多義的。單義的材料，十分罕見。這就給“閱讀材料”“根據(jù)要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自選”“立意自定”的多種可行性。由于任何語言材料的存在，都有語境義和聚焦性，故考生在“自選”“自定”時不能超越“材料”能指、所指的“固定范圍”，不能任意發(fā)揮、無邊無際。（2）對材料的基本理解第一句話：人皆可以為堯舜。意為每個人都可以成為堯舜那樣偉大的人，普通人有成為偉人的可能性。第二句話：完成偉大事業(yè)的人，起初并不偉大。愛默生的名言意為完成偉大事業(yè)的人起初也是平常人、普通人，暗指他們通過特定的努力完成了偉大的事業(yè)。第三句話：保持一顆平凡的心，做出不平凡的事業(yè)。舒婷的名言意為以平凡的心態(tài)追求偉大，取得偉大的成就。三則材料均指向“平凡（普通、平常）”與“偉大（不平凡）”的關(guān)系，且暗含“平凡（普通、平常）”可成為“偉大（不平凡）”之意，有著積極的人生意蘊(yùn)。（3）主要立意角度：談平凡的人需要追求偉大、為何要追求偉大、如何才能實現(xiàn)偉大;談平凡中孕育偉大，偉大從平凡開始，偉大事業(yè)由平