國開《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》形考作業(yè)1-3作業(yè)一

綜合練習(xí)（1、2、3章）一、單選題（每題

5分，共

10題，合計

50分）1.以下()做法沒有體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒的互動性原則。A.墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)由老師完成B.材料由幼兒收集完成C.幼兒與教師一起參與D.創(chuàng)設(shè)材料使用幼兒作品2.恩施地區(qū)幼兒園將當(dāng)?shù)赝良易逦幕谌胗變簣@室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中最突出地體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)造的（）。A.藝術(shù)性原則B教育性原則C.童趣性原則D.因地制宜原則3.幼兒園的室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求()。A.根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c創(chuàng)設(shè)良好的室外活動條件B.幼兒的活動場地可大可小C.綠化、美化和自然化至上D.盡可能購買大量高檔材料4.幼兒園要選擇種植一些花卉，下面哪組植物更合適？()。A.迎春花、連翹、櫻花、桃花B.芍藥、梔子花、牡丹、三色堇C.桂花、月季、菊花、桃花D.櫻花、牡丹、菊花、梅花5.下面關(guān)于沙坑創(chuàng)設(shè)的要求，正確的一項是（）。A.為了避免幼兒玩沙時被曬到，應(yīng)該盡量選擇背陽的地方B.為了讓幼兒玩得盡興，沙坑越大越好、越深越好C.為了方便管理，沙坑應(yīng)盡量是長方形D.應(yīng)該為幼兒玩沙提供多樣化的工具和器皿6.以下哪一選項折射出了門廳內(nèi)的布置應(yīng)體現(xiàn)幼兒的園所文化建設(shè)痕跡？()。A.辦園理念B.家園聯(lián)系欄C.每日食譜D.天氣預(yù)報7.樓梯是幼兒園連接()的縱向通道。A.室內(nèi)外環(huán)境B.室內(nèi)外空間C.戶外環(huán)境D.上下樓層之間8.班級生活區(qū)域分為（）兩種模式。A.獨立、分散B.獨立、集中C.分散、開闊D.個人、集體9.從衛(wèi)生安全的角度考慮，班級生活區(qū)要有充足的采光，保證與空氣對流，陽光的照射時間不低于（）小時/日。A.3B.2.5C.2D.1.510.多功能室面積的大小應(yīng)與幼兒在園人數(shù)成正比，最小不得小于()平方米。A.90B.80C.70D.60二、判斷題（每題

4分，共

5題，合計

20分）1.為了讓家長離園后能夠方便地帶著孩子去游樂場游玩，幼兒園應(yīng)盡量建在這些商場和娛樂場所附近。(錯)2幼兒園的室外環(huán)境按照功能劃分，可以分為集散區(qū)、體育運動區(qū)、游戲活動區(qū)、綠化觀賞區(qū)和勞作體驗區(qū)。(對)3.為了給幼兒留出盡量多的時間游戲，玩具的收納應(yīng)該全部由教師完成。(錯)4.幼兒園的觀賞性植物僅僅起到美化環(huán)境的功能，教師無法從中找到植物的教育性功能。(錯)5.玩沙玩水容易弄臟幼兒的衣服，應(yīng)該盡量組織幼兒在幼兒園玩沙玩水。(錯)三、分析題（每題

30分，共

1題，合計

30分）某幼兒園教師在帶領(lǐng)幼兒欣賞完秋天的落葉后，請幼兒畫出關(guān)于落葉的圖畫，或?qū)焓暗穆淙~布置在主題墻“美麗的秋天”上。教師開展了題為“美麗的樹葉”的美術(shù)教育活動，帶領(lǐng)幼兒一起用樹葉制作造型，再將之粘貼到主題墻上。下午，教師又開展了題為“我的樹葉”的語言教有活動，請幼兒分享自己欣賞樹葉、檢拾樹葉、用樹葉制作造型的過程和心情。最后，教師建議幼兒邀請其他班級的幼兒，一起來欣賞他們的作品并介紹自己的作品。請分析這位教師的做法遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的哪些原則？參考答案：這位幼兒園教師的做法遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的以下原則：1.教育性原則分析：教師圍繞“美麗的秋天”主題開展一系列活動，包括美術(shù)教育活動和語言教育活動。在美術(shù)活動中，幼兒通過畫落葉、用樹葉制作造型并粘貼到主題墻上，不僅鍛煉了動手能力，還加深了對秋天樹葉特征的認識；在語言教育活動中，幼兒分享欣賞、撿拾樹葉以及制作造型的過程和心情，提升了語言表達能力和思維能力。這些活動都緊密圍繞教育目標(biāo)，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容有機結(jié)合，讓幼兒在與環(huán)境的互動中獲得知識和技能的發(fā)展，體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性原則。2.參與性原則分析：教師讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各個環(huán)節(jié)中。幼兒親手畫出關(guān)于落葉的圖畫，撿拾落葉布置主題墻，還用樹葉制作造型粘貼到主題墻上，充分發(fā)揮了幼兒的主動性和創(chuàng)造性。在整個過程中，幼兒不再是環(huán)境的被動接受者，而是環(huán)境的創(chuàng)造者，他們通過自己的行動為班級環(huán)境增添了獨特的色彩，增強了幼兒對環(huán)境的歸屬感和責(zé)任感，遵循了參與性原則。3.審美性原則分析：教師引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的落葉，感受落葉的色彩、形狀之美，并鼓勵幼兒將這些美通過繪畫和手工制作的形式表現(xiàn)出來。幼兒用樹葉制作的造型以及畫出的落葉圖畫，都具有獨特的審美價值，使主題墻“美麗的秋天”充滿了藝術(shù)氛圍。通過這些活動，培養(yǎng)了幼兒的審美感知能力和審美創(chuàng)造力，讓幼兒在美的環(huán)境中受到熏陶，體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的審美性原則。4.開放性原則分析：教師建議幼兒邀請其他班級的幼兒來欣賞他們的作品并介紹自己的作品，打破了班級之間的界限，實現(xiàn)了環(huán)境資源的共享。這種開放性的做法不僅讓幼兒有機會向更多人展示自己的成果，增強自信心和成就感，還能促進不同班級幼兒之間的交流與合作，拓寬幼兒的視野，體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開放性原則。5.目標(biāo)導(dǎo)向原則分析：整個活動圍繞“美麗的秋天”這一主題展開，教師通過一系列活動引導(dǎo)幼兒從不同角度認識和感受秋天的樹葉。無論是美術(shù)活動還是語言活動，都有明確的目標(biāo)指向，即讓幼兒在欣賞、創(chuàng)作和分享的過程中，深入了解秋天的樹葉，提高各方面的能力。教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中始終以教育目標(biāo)為導(dǎo)向，使環(huán)境成為實現(xiàn)教育目標(biāo)的有效手段，遵循了目標(biāo)導(dǎo)向原則。

作業(yè)二

綜合練習(xí)（4、5、6、7章）一、單選題（每題

5分，共

10題，合計

50分）1.益智區(qū)和()可設(shè)置成相鄰區(qū)域。A.閱讀區(qū)B.表演區(qū)C.建構(gòu)區(qū)D.娃娃家2.用于表示材料分類和存放位置的標(biāo)志是()。A.區(qū)域名稱標(biāo)志B.區(qū)域規(guī)則標(biāo)志C.材料分類標(biāo)志D.操作程序標(biāo)志3.為小班活動區(qū)投放材料應(yīng)遵循()的原則，以滿足多個幼兒同時獨立游戲的需要。A多品種、少數(shù)量B.少品種、多數(shù)量C.多品種、多數(shù)量D.少品種、少數(shù)量4.發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是()。A.個體適宜性B.性別適宜性C.個性適宜性D.身體適宜性5.“主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)”是在主題活動中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題活動密切相連，教師根據(jù)主題活動的目標(biāo)、內(nèi)容，以及幼兒的基本經(jīng)驗和幼兒發(fā)展的需要來創(chuàng)設(shè)與其相適應(yīng)的環(huán)境，以滿足(）的需要。A.課程B.幼兒自主活動、自我發(fā)展C.環(huán)境評比D.教學(xué)6.主題活動環(huán)境應(yīng)該成為幼兒、教師、()三方聯(lián)系的紐帶。A.幼兒園B.家長C.課程D.社區(qū)7.在主題活動區(qū)角指導(dǎo)中，我們要關(guān)注材料蘊含的特定信息、教師以自身的影響為媒介實施干預(yù)與()。A.活動中幼兒的交往B.活動中的觀察記錄C.活動中幼兒與材料的互動D.活動中幼兒跨區(qū)的情況8.主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)是隨著主題的開展不斷地進行變化，也就是說環(huán)境要隨著幼兒的興趣、能力和()變化。A幼兒的發(fā)展B.教師的觀察發(fā)現(xiàn)C.家長的建議D.主題的內(nèi)容發(fā)展9.下列哪項不屬于按照領(lǐng)域劃分的玩教具類型？（)A.健康領(lǐng)域玩教具B.語言領(lǐng)域玩教具C.社會領(lǐng)域玩教具D.音樂領(lǐng)域玩教具10.以下哪項不屬于玩教具的設(shè)計原則？()A.參與性B.科學(xué)性C.童趣性D.防水性二、多選題（每題

6分，共

5題，合計

30分）1.以下()屬于平面剪貼。A.噴染法B.平貼法C.邊緣彎曲法D.繩貼法2.幼兒園墻飾可以按照()來分類。A.創(chuàng)設(shè)形式B.地理位置C.色彩搭配D.裝飾材料3.幼兒園墻飾的功能有()。A.教育功能B.對話功能C.輸入功能D.美育功能4.目前我們在幼兒園開展游戲活動的干預(yù)方式有()。A.平行式干預(yù)B.交叉式干預(yù)C.隱性干預(yù)D.垂直千預(yù)5.主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)為中心在內(nèi)容上包括（)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.健康B.語言C.社會D.科學(xué)E.藝術(shù)三、判斷題（每題

4分，共

5題，合計

20分）1.活動區(qū)的活動以幼兒自主探究為主，教師應(yīng)盡量少干預(yù)。(對)2.自制玩教具的設(shè)計不僅能將廢舊材料重新加以利用，還能在制作的過程中培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的品質(zhì)。(對)3.進區(qū)卡作為幼兒進人活動區(qū)域的憑證，屬于區(qū)域名稱標(biāo)志。(錯)4.幼兒在音樂區(qū)的表演主要不是給別人看的，而是一種自娛自樂的、愉快的情緒體驗。(對)5一般來說，創(chuàng)設(shè)墻飾所遵循的原則是：“小塊面上體現(xiàn)統(tǒng)一，大處理上體現(xiàn)差異?！?錯)

作業(yè)三

線下實訓(xùn)以下任務(wù)選擇其一完成即可1、自選教育活動主題，設(shè)計幼兒園班級活動室主題墻。要求：（1）符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與教學(xué)活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求（2）體現(xiàn)該活動區(qū)角內(nèi)容特點，符合小班幼兒發(fā)展與學(xué)習(xí)特點（3）所用色彩、造型、材料等和諧、美觀、有序，并與班級大環(huán)境和諧融合（4）綜合運用多種手工表現(xiàn)形式，顏色搭配合理。2、自選教育主題，設(shè)計與制作玩具作品，要求：（1）能根據(jù)科學(xué)原理設(shè)計具有一定教育價值的玩具（2）造型、圖案、色彩簡潔美觀，工藝精美牢固（3）材料方便易得，能合理利用廢舊物品（4）便于操作使用，科學(xué)現(xiàn)象明顯3、六一兒童節(jié)到了，要組織小朋友參加六一演出等慶祝活動，請你幫忙設(shè)計一組幼兒演出服飾。（1）造型、圖案、色彩簡潔美觀，符合幼兒心理特點（2）取材方便、實用性強，也便于幼兒園師生動手制作（3）能合理利用廢舊物品（4）適合演出任務(wù)、富于想象，形式活潑夸張備注：作業(yè)成績采取百分制，作業(yè)一、二成績各占總成績的

30%；作業(yè)三為線下實訓(xùn)成績，

占

總成績的

40%附：評價指標(biāo)與評分表《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》隨堂實操考試評分表學(xué)生姓名：學(xué)號：輔導(dǎo)教師姓名：項目具體指標(biāo)分數(shù)要素描述得分作品童趣性10分符合幼兒審美，是幼兒所喜愛的獨特性10分構(gòu)思巧妙，能因地制宜巧妙設(shè)置互動性10分滿足幼兒的探索欲望藝術(shù)性10分色彩鮮艷明快，配色和諧；造型簡潔質(zhì)樸、敦實稚拙安全性10分材料無毒衛(wèi)生，符合有關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)操作性10分利于操作，方便拆裝與保存經(jīng)濟性10分變廢為寶、變舊為新操作過程態(tài)度10分態(tài)度認真，獨立完成準(zhǔn)備10分工具材料充分且恰當(dāng)時間10分在規(guī)定課時內(nèi)完成總成績評分教師簽名參考答案：選擇任務(wù)一：設(shè)計幼兒園班級活動室主題墻——“海底世界”一、設(shè)計思路本次主題墻設(shè)計以“海底世界”為主題，旨在為小班幼兒打造一個充滿奇幻色彩、富有探索性的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。設(shè)計遵循幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與教學(xué)活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求，充分考慮小班幼兒的發(fā)展與學(xué)習(xí)特點，運用多種手工表現(xiàn)形式，營造出一個和諧、美觀、有序且與班級大環(huán)境相融合的海底世界。二、具體設(shè)計主題墻整體布局將主題墻分為三個主要區(qū)域：海底生物展示區(qū)、海底探險故事區(qū)、幼兒作品展示區(qū)。整體色彩以藍色為主色調(diào)，模擬海底的深邃與寧靜，搭配綠色、黃色等鮮艷色彩的海底生物，營造出生動活潑的氛圍。各區(qū)域設(shè)計海底生物展示區(qū)手工表現(xiàn)形式：運用彩紙剪貼、皺紋紙揉捏、超輕黏土塑造等多種手工方式制作各種海底生物，如色彩斑斕的熱帶魚、張牙舞爪的章魚、慢悠悠的海龜?shù)取Ｔ煨团c色彩：造型簡潔可愛，符合小班幼兒的認知水平。色彩鮮艷明快，如熱帶魚用紅、黃、藍等對比強烈的顏色搭配，吸引幼兒的注意力。布置方式：將制作好的海底生物用魚線懸掛或用膠水粘貼在主題墻上，模擬海底生物游動的場景，增加立體感和動態(tài)感。海底探險故事區(qū)內(nèi)容呈現(xiàn)：用彩色卡紙制作成故事卡片，上面繪制簡單的海底探險故事畫面，如小潛水員在海底發(fā)現(xiàn)寶藏、與海豚一起嬉戲等。互動設(shè)計：在故事卡片旁邊設(shè)置一些可操作的元素，如可翻轉(zhuǎn)的卡片，讓幼兒可以自主探索故事內(nèi)容；或者設(shè)置一些小問題，引導(dǎo)幼兒思考和討論。色彩搭配：故事卡片的背景色與主題墻整體色調(diào)相協(xié)調(diào)，畫面色彩豐富但不雜亂，突出故事主題。幼兒作品展示區(qū)展示形式：為幼兒提供展示自己與海底世界相關(guān)作品的平臺，如繪畫作品、手工制作等?？梢杂貌噬吙?qū)⒂變鹤髌费b裱起來，增加作品的美觀度。布局安排：將幼兒作品錯落有致地布置在主題墻上，形成一個小型的作品展覽區(qū)，讓幼兒感受到自己的作品被重視和欣賞。更新機制：定期更換幼兒作品，保持主題墻的新鮮感和吸引力。材料選擇主要材料包括彩紙、皺紋紙、超輕黏土、彩色卡紙、魚線、膠水、剪刀等，這些材料方便易得，且安全無毒，符合小班幼兒的使用要求。合理利用廢舊物品，如用廢舊的塑料瓶制作成水母的身體，用廢舊的紙盒制作成海底城堡等，既環(huán)保又富有創(chuàng)意。三、設(shè)計說明符合環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則教育性：主題墻通過展示海底生物和探險故事，讓幼兒了解海洋知識，激發(fā)幼兒對海洋的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。參與性：鼓勵幼兒參與到主題墻的制作和布置過程中，如讓幼兒用彩紙剪貼小魚、用超輕黏土制作海星等，增強幼兒的動手能力和參與感。審美性：色彩搭配合理，造型美觀可愛，營造出一個充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的審美能力。開放性：設(shè)置互動元素，讓幼兒可以自主探索和發(fā)現(xiàn)，滿足幼兒的探索欲望，促進幼兒的自主學(xué)習(xí)。目標(biāo)導(dǎo)向：圍繞“海底世界”這一主題，設(shè)計了一系列與海洋相關(guān)的內(nèi)容和活動，引導(dǎo)幼兒在欣賞、操作和互動中學(xué)習(xí)海洋知識，實現(xiàn)教育目標(biāo)。符合小班幼兒發(fā)展與學(xué)習(xí)特點小班幼兒以直觀形象思維為主，主題墻上的海底生物造型簡潔可愛，色彩鮮艷，容易引起幼兒的興趣和注意。操作方式簡單易懂，如剪貼、揉捏等手工活動，適合小班幼兒的動手能力發(fā)展水平。內(nèi)容貼近幼兒生活，海洋是幼兒比較熟悉和感興趣的話題，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。與班級大環(huán)境和諧融合主題墻的色彩和風(fēng)格與班級整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，如班級的窗簾、桌布等也采用藍色調(diào)，營造出一個統(tǒng)一、和諧的海洋主題氛圍。四、評分表自評項目具體指標(biāo)分數(shù)要素描述得分作品童趣性10分主題墻以“海底世界”為主題，色彩鮮艷，海底生物造型可愛，符合小班幼兒的審美和喜好，充滿童趣。10分獨特性10分構(gòu)思巧妙，運用多種手工表現(xiàn)形式和廢舊物品制作海底生物和場景，因地制宜地打造出一個獨特的海底世界。10分互動性10分設(shè)置了海底探險故事區(qū)的互動元素，如可翻轉(zhuǎn)的卡片和小問題，以及幼兒作品展示區(qū)，滿足幼兒的探索欲望和參與感。10分藝術(shù)性10分色彩搭配和諧，以藍色為主色調(diào)，搭配鮮艷的彩色海底生物；造型簡潔質(zhì)樸、敦實稚拙，具有藝術(shù)美感。10分安全性10分所選材料安全無毒，如彩紙、超輕