一、引言《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》傳遞出樹立科學的教育質(zhì)量觀的強力信號，為全面提高義務教育質(zhì)量提供了清晰的方向指引?？茖W的教育質(zhì)量觀是從義務教育實際出發(fā)，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的科學評價體系，注重過程性評價和發(fā)展性評價，突出德育實效，提升智育水平，強化體育鍛煉，增強美育熏陶，加強勞動教育，促進學生全面發(fā)展。二、提升農(nóng)村中學數(shù)學教學質(zhì)量的策略（一）加強師資建設，提升教師素質(zhì)重視教師培訓，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師的教育水平。開展多層次培訓，例如網(wǎng)絡教學、實地參觀、師徒結(jié)對。開展獎勵機制，引導教師的積極性。完善校內(nèi)教研和備課制度?？梢越M建教研組，讓教師集體備課、教學研討、教學反思。之后，進行成果分享。要鼓勵數(shù)學教師分享經(jīng)驗做法以及創(chuàng)新實踐，提升職業(yè)成就感，激發(fā)職業(yè)熱情。（二）豐富教學資源，創(chuàng)新教學手段1.加大投入，改善教學條件。學校應關注教學設備、教學工具、實驗器材以及多媒體教學設備等的更新與維護，保證數(shù)學教學有序開展。2.創(chuàng)新教學手段，激發(fā)學習潛能。教師要使用情境教學模式、問題式教學方式、信息化組合化模式、個性化培養(yǎng)模式等創(chuàng)新性教學模式，促進學生主動學習，提高創(chuàng)造力和操作能力。另外，針對具體情況，可以創(chuàng)建出特色課程，調(diào)動學生學習的主動性和積極性。3.整合資源，拓寬育人渠道。教師要依據(jù)教學目標、學生認知水平和課程標準整合教學資源，提升資源的豐富性、有效性、適用性等，拓展育人空間和學生視野。（三）關注學生差異，實施分層教學1.掌握學情的差異，制訂個性化的教學計劃。教師應了解學生的數(shù)學知識掌握情況和學習能力等，并根據(jù)學生具體狀況為其量身制作教育方案。應當針對不同層次的學生設計不同的教學目標、教學內(nèi)容，保證每一位學生都能在自己原有的基礎上獲得進步。2.采用分層次的教學模式，充分滿足學生的需要。在數(shù)學教學中采取分層教學的方式，按照學生數(shù)學學習基礎和數(shù)學學習能力進行分層教學和分層指導，這能夠讓學生在符合自身學習能力的學習環(huán)境里受到有效的關注和指導，進而提高學習效率和水平。3.設置幫扶系統(tǒng)，幫助有需求的學生。建立數(shù)學輔導制度，通過課后輔導、個別輔導、小組輔導等多種形式，幫助學習困難的學生解決學習中的問題，增強學生的自信，促進學生全面發(fā)展。（四）加強家校合作，形成教育合力1.建立家校聯(lián)系制度，增強家校聯(lián)系。“辦好教育不光是政府、學校，家庭的責任也非常大。家長需要樹立科學的育人觀念，切實履行家庭教育職責，理性幫助孩子確定成長目標，加強與孩子溝通交流，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習慣，克服盲目攀比，防止給孩子過重課外負擔，幫助孩子從小扣好人生的第一?？圩??！苯⒓倚Ｂ?lián)系制度，定期召開家長會，向家長了解孩子在家的表現(xiàn)情況，采納家長的意見和建議，齊抓共管。2.開展家庭教育咨詢，提高家長的教育水平。開展各類家庭教育講座、培訓、咨詢等活動，引導家長樹立正確的教育觀，學會科學的教育方法，促進家庭教育水平的提高。（五）完善評價體系，促進學生全面發(fā)展1.打造綜合性評價體系，關注學生成長的“全人”。用多元的評價手段，注重在數(shù)學素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、情感體驗等方面考核評價學生的學習情況。2.實施發(fā)展性評價，促進學生不斷提高。實施診斷性評價，關注學生的發(fā)展和提高評價，從橫向?qū)Ρ确治鰧W生的優(yōu)點，鼓勵學生不斷進步；對學生的疑惑之處加以具體的點撥，幫助他們確立努力的方向。提升中國農(nóng)村中小學數(shù)學教育質(zhì)量是一項系統(tǒng)工程，需要各方面力量一起發(fā)力，從加強師資、充實課程、尊重學生差異和加強家校合作等方面入手，實現(xiàn)教育質(zhì)量的普遍提升。讓我們共