2024年江蘇省淮安市盱眙縣教師招聘考試《公共理論》真題庫及答案1.教育心理學的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A分析：1903年桑代克出版《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著，他也因此被稱為“教育心理學之父”。2.教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關系，這種研究方法是（）A.個案法B.實驗法C.調(diào)查法D.觀察法答案：D分析：觀察法是在自然條件下，有目的、有計劃地對學生的各種行為表現(xiàn)進行觀察。教師記錄課外活動中學生攻擊行為屬于觀察法。3.強調(diào)知識的動態(tài)性、學生經(jīng)驗世界的豐富性和差異性、學習的情境性，實現(xiàn)知識經(jīng)驗的重新轉換改造。這些觀點符合（）A.建構主義理論B.人本主義理論C.精神分析理論D.行為主義理論答案：A分析：建構主義強調(diào)學習的主動建構性、社會互動性和情境性，認為知識是動態(tài)的，學生經(jīng)驗世界豐富且有差異。4.學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于（）A.辨別學習B.符號學習C.概念學習D.規(guī)則或原理學習答案：D分析：規(guī)則或原理學習是指學習兩個或兩個以上概念之間的關系?！肮?力×距離”體現(xiàn)了功、力、距離三個概念間的關系。5.學習質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結構與變異、需求與價格等概念之間的關系屬于（）A.派生類屬學習B.相關類屬學習C.并列結合學習D.上位學習答案：C分析：并列結合學習是在新知識與認知結構中的原有觀念既非類屬關系又非總括關系時產(chǎn)生的。題干中各概念間不存在上下位關系，屬于并列結合學習。6.學生掌握了“哺乳動物”的概念后，理解“鯨”這種動物也是哺乳動物，這種學習屬于（）A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.命題學習答案：B分析：下位學習是把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程?！蚌L”是“哺乳動物”的下位概念。7.老師在講授直角三角形時，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種突出直角三角形的本質(zhì)特征“含有直角”，同時變換直角三角形的非本質(zhì)特征“直角的方位”，就是運用了（）A.定勢B.變式C.直觀D.遷移答案：B分析：變式是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。8.學習策略一般包括（）、元認知策略和資源管理策略。A.記憶策略B.認知策略C.思維策略D.學習方法答案：B分析：學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。9.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.生成技術答案：A分析：復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。記電話號碼適宜用復述策略。10.下列屬于元認知策略的是（）A.學生將學過的知識進行歸納、整理成綱要B.自我檢查學習計劃的執(zhí)行效果C.在學習中運用多種感受器協(xié)同活動D.通過劃線的方式突出重點內(nèi)容答案：B分析：元認知策略是對認知的認知，包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。自我檢查學習計劃執(zhí)行效果屬于監(jiān)控策略。11.學習一種新材料時運用聯(lián)想，假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）A.語義聯(lián)想B.視覺想象C.關鍵詞法D.諧音聯(lián)想法答案：D分析：諧音聯(lián)想法是指學習一種新材料時運用聯(lián)想，假借意義幫助記憶的方法。12.遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于（）A.具體內(nèi)容B.學習過程C.概括D.獲得策略知識答案：B分析：形式訓練說以官能心理學為基礎，認為遷移是通過對組成心的各種官能的訓練，以提高各種能力如注意力、記憶力、推理力、想象力等而實現(xiàn)的，學科學習的意義在于學習過程。13.一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，這種遷移是（）A.正遷移B.橫向遷移C.特殊成分遷移D.非特殊成分遷移答案：D分析：非特殊成分遷移即一般遷移，是指一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響。14.認知結構遷移理論的提出者是（）A.桑代克B.賈德C.奧蘇貝爾D.布魯納答案：C分析：奧蘇貝爾提出認知結構遷移理論，認為一切有意義的學習都是在原有認知結構的基礎上產(chǎn)生的。15.按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到（）的兒童。A.130B.140C.150D.160答案：B分析：一般認為，智商高于140的人為天才，120-139為優(yōu)秀，110-119為中上，90-109為中等，80-89為中下，70-79為臨界狀態(tài)，低于70為智力落后。智力超常兒童指智商至少達到140的兒童。16.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向答案：B分析：阿特金森認為個體的成就動機分為追求成功的傾向和避免失敗的傾向。17.個體對學習活動所要達到目標的主觀估計是（）A.學習需要B.學習期待C.成敗歸因D.成就動機答案：B分析：學習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。18.最重要和最良性的學習動力是（）A.學習興趣和教師的期待B.學習興趣和遠大的理想C.教師的期待和遠大的理想D.教師的期待和家長的期待答案：B分析：學習興趣和遠大的理想是最重要和最良性的學習動力，具有持久性和內(nèi)在性。19.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）A.內(nèi)部動機B.外部動機C.直接動機D.間接動機答案：B分析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和威望的需要；附屬內(nèi)驅(qū)力是為了獲得長者（家長、教師等）的贊許或認可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要，二者都屬于外部動機。20.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會（）A.可能選擇B.猶豫不決C.回避這項任務D.堅決選擇答案：C分析：避免失敗者傾向于選擇非常容易或非常困難的任務，因為選擇容易任務可確保成功，選擇極難任務即使失敗也能找到借口。成功率為50%的任務對他們有較大失敗風險，所以會回避。21.以下哪種情況屬于肯定性訓練（）A.呈現(xiàn)厭惡刺激B.公開表達自己的真實情感C.消除敏感反應D.消除肌肉緊張答案：B分析：肯定性訓練也叫自信訓練、果敢訓練，其目的是促進個人在人際關系中公開表達自己真實情感和觀點，維護自己權益也尊重別人權益。22.心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗和良好的（）A.社會適應B.社會化人格C.精神狀態(tài)D.精神面貌答案：A分析：心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗和良好的社會適應。23.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬于（）A.焦慮B.強迫行為C.強迫觀念D.強迫恐懼答案：B分析：強迫行為是指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、不這樣做，他就會感到極端焦慮。反復檢查門是否上鎖屬于強迫行為。24.關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的（）A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一答案：C分析：考試焦慮癥的形成是多方面因素導致的，如自身壓力、家庭期望、學校環(huán)境等，不能僅處理好學生心態(tài)和觀念，還需綜合考慮其他因素。25.學校心理輔導的主要方式一般有兩種，下列關于它們的敘述不正確的一項是（）A.學校心理輔導有團體輔導和個別輔導這兩種主要的方式B.團體輔導以全體學生為對象，以預防輔導為主C.個別輔導是以少數(shù)學生為對象，以矯治輔導為主，屬補救性的輔導D.經(jīng)常逃學的學生、有學習障礙的學生更適合于進行團體輔導答案：D分析：經(jīng)常逃學、有學習障礙的學生個體差異較大，問題較復雜，更適合個別輔導，團體輔導難以滿足他們的特殊需求。26.對程序教學貢獻最大的是（）A.斯金納B.普萊西C.加涅D.布魯納答案：A分析：斯金納是程序教學的創(chuàng)始人，對程序教學貢獻最大，他根據(jù)操作性條件反射原理設計了教學機器和程序教學方案。27.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）A.維持動機作用B.促進和維持功能C.思想教育作用D.培養(yǎng)紀律功能答案：B分析：課堂管理具有促進和維持兩大功能，促進功能是指良好的課堂管理可以促進學生的學習，維持功能是指在課堂教學中持久地維持良好的內(nèi)部環(huán)境。28.教師的領導風格對課堂管理有（）A.一定的幫助B.較弱的影響C.間接的影響D.直接的影響答案：D分析：教師的領導風格直接影響課堂管理方式和效果，不同領導風格會營造不同課堂氛圍。29.班級的大小是影響課堂管理的一個（）A.可用因素B.微弱因素C.重要因素D.利弊兼有的因素答案：C分析：班級大小會影響課堂管理的各個方面，如學生參與度、紀律管理等，是影響課堂管理的重要因素。30.松散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的（）A.目的和內(nèi)容B.共同語言C.深厚友誼D.約束力量答案：A分析：松散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的目的和內(nèi)容。31.群體規(guī)范通過從眾使學生保持認知、情感和行為上的一致，并為學生的課堂行為劃定了（）A.方向和范圍B.方向C.范圍D.紀律約束答案：A分析：群體規(guī)范為學生課堂行為劃定方向和范圍，使學生認知、情感和行為保持一致。32.人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）A.態(tài)度一致B.行動一致C.觀點趨同D.相互理解與扶持答案：B分析：人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和行動一致。33.競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學生間的人際關系，而且還會（）A.提高學習和工作效率B.養(yǎng)成競爭意識C.導致教師管理公正D.促進團結協(xié)作答案：A分析：適度競爭可以激發(fā)個體或群體的積極性和潛能，提高學習和工作效率。34.課堂氣氛也會使許多學生追求某種行為方式，從而導致學生間發(fā)生（）A.連鎖性感染B.互相監(jiān)督C.互相幫助D.遵守紀律答案：A分析：課堂氣氛具有感染性，會使許多學生追求某種行為方式，導致連鎖性感染。35.（）曾在1939年將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種類型。A.戴爾B.布魯納C.斯金納D.勒溫答案：D分析：勒溫曾在1939年將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種類型。36.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）A.作出分析B.作出判斷C.進行評估D.作出決策答案：D分析：教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案作出決策，為教學改進提供依據(jù)。37.測量首先要根據(jù)某種標準和一定的程序?qū)W生的學習行為與結果確定為（）A.一種量值B.一種題型C.某種題型D.多種題型答案：A分析：測量是根據(jù)某種標準和一定程序?qū)W生學習行為與結果確定為一種量值。38.為了考查學生學習本節(jié)內(nèi)容的情況，讓學生編制一份測驗小學兩步應用題的測題屬于（）A.形成性測驗B.間接測驗C.非正式測驗D.操作評價答案：D分析：操作評價是指通過對學生實際操作過程的觀察和評估來評價學生的學習成果，讓學生編制測題屬于操作評價。39.標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學業(yè)（）的測驗。A.能力水平B.成就水平C.智力水平D.知識水平答案：B分析：標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學業(yè)成就水平的測驗。40.一般人們認為標準化考試與學校課程之間關系（）A.比較密切B.缺乏學業(yè)效度C.很不協(xié)調(diào)D.基本協(xié)調(diào)答案：C分析：標準化考試的內(nèi)容和形式往往與學校課程實際教學存在差異，二者關系很不協(xié)調(diào)。41.教師職業(yè)道德的核心是（）A.忠于人民的教育事業(yè)B.熱愛學生C.團結協(xié)作D.以身作則答案：B分析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。42.教師職業(yè)道德的基本要求是（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.教書育人答案：A分析：愛國守法是教師職業(yè)道德的基本要求，是每個公民應盡的義務，也是教師的神圣職責。43.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結協(xié)作答案：B分析：教書育人是教師的根本任務，也是教師在履行教育義務活動中最主要、最基本的道德責任。44.教師要適應時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，就必須（）A.愛崗敬業(yè)B.勇于創(chuàng)新C.嚴謹治學D.終身學習答案：D分析：終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，教師要適應時代發(fā)展，需不斷學習，拓寬知識視野等。45.師生關系在人格上是（）關系。A.授受B.民主平等C.相互促進D.依附答案：B分析：師生在人格上是民主平等關系，學生作為獨立個體，與