2024下半年教師資格統(tǒng)考預測試卷《綜合素質》（小學）含參考答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.王老師在教學過程中，總是鼓勵學生積極思考、大膽質疑，對于學生提出的獨特見解給予充分肯定。這體現(xiàn)了王老師具有（）A.因材施教的教育理念B.關注學生情感體驗的意識C.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的意識D.注重學生全面發(fā)展的觀念答案：C分析：鼓勵學生積極思考、大膽質疑并肯定獨特見解，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。2.李老師在課堂上不僅關注學生的學習成績，還關心學生的生活和心理健康。有一次，班上的小敏同學因家庭原因情緒低落，李老師耐心地與她溝通，幫助她走出困境。這表明李老師（）A.善于引導學生掌握正確的學習方法B.能公平公正地對待每一位學生C.注重學生的情感體驗和身心健康D.嚴格要求學生遵守課堂紀律答案：C分析：關注學生生活和心理健康，幫助情緒低落的學生走出困境，體現(xiàn)注重學生情感體驗和身心健康。3.某小學為了提高學生的學習成績，規(guī)定周末必須參加學校組織的補課活動。該學校的做法（）A.合法，有利于提高學生的學習成績B.合法，學校有自主安排教學活動的權利C.不合法，侵犯了學生的休息權D.不合法，侵犯了學生的受教育權答案：C分析：學校規(guī)定周末補課，侵犯了學生休息權。4.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，國家實行（）的學校教育制度。A.學前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育C.學前教育、小學教育、中學教育、大學教育D.幼兒教育、小學教育、中學教育、大學教育答案：A分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。5.教師張某因醉酒駕駛發(fā)生交通事故，被判有期徒刑一年。下列表述中，正確的是（）A.張某喪失教師資格，刑滿釋放后可繼續(xù)執(zhí)教B.張某喪失教師資格，刑滿釋放后，5年后可重新考取教師資格證C.張某保留教師資格，刑滿釋放后，需要重新注冊認證D.張某喪失教師資格，終身不能重新取得教師資格證答案：D分析：《教師法》規(guī)定受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。6.某小學組織學生到博物館參觀，在參觀過程中，有一名學生不慎摔倒受傷。對此事故，應承擔主要責任的是（）A.學校B.學生本人C.學生監(jiān)護人D.博物館答案：A分析：學校組織學生校外活動，對學生負有管理職責，學生受傷學校應承擔主要責任。7.下列做法中，沒有違反相關法律法規(guī)的是（）A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學生反復練習答案：D分析：A侵犯隱私權；B教師不得在學生集中活動的場所吸煙；C屬于體罰。D反復練習是正常教學手段。8.下列關于教師家訪的做法，不恰當?shù)氖牵ǎ〢.忌“指導”：對家教問題不要給家長提建議B.忌“獨白”：與家長交流不要唱“獨角戲”C.忌“教訓”：不要居高臨下地教訓家長D.忌“揭短”：不要當著學生的面向家長告狀答案：A分析：教師家訪可給家長提出合理建議，幫助家長更好教育孩子，A做法不恰當。9.被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”的是（）A.《農政全書》B.《齊民要術》C.《天工開物》D.《夢溪筆談》答案：C分析：《天工開物》被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”。10.下列選項中，不屬于我國四大佛教名山的是（）A.峨眉山B.武當山C.九華山D.五臺山答案：B分析：我國四大佛教名山是五臺山、普陀山、峨眉山、九華山，武當山是道教名山。11.下列人物中，與“烏江自刎”密切相關的是（）A.陳勝B.項羽C.劉備D.秦始皇答案：B分析：“烏江自刎”講述的是項羽兵敗后在烏江畔自殺的故事。12.下列文學常識表述不正確的一項是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”答案：C分析：《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，不是《彷徨》。13.下列選項中，對“小李并非既懂英語又懂俄語”理解正確的一項是（）A.小李懂英語，但不懂俄語B.小李懂俄語，但不懂英語C.小李既不懂英語，也不懂俄語D.小李不懂英語，或不懂俄語答案：D分析：“并非既懂英語又懂俄語”等價于“不懂英語或不懂俄語”。14.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的規(guī)律，下列選項中正確的是（）A.7+6+4→285224B.7+6+4→284270C.7+6+4→422452D.7+6+4→422824答案：A分析：規(guī)律為前兩個數(shù)相乘得結果前兩位，第一個數(shù)和第三個數(shù)相乘得結果中間兩位，后兩個數(shù)相乘得結果后兩位。7×4=28，7×6=42，6×4=24，所以7+6+4→285224。15.在Excel中，在單元格中輸入“=AVERAGE(10,20,30)”，則該單元格顯示的結果是（）A.10B.20C.30D.60答案：B分析：AVERAGE是求平均值函數(shù)，(10+20+30)÷3=20。16.在PowerPoint中，要使幻燈片在放映時能夠自動播放，需要為其設置（）A.動作按鈕B.預設動畫C.排練計時D.錄制旁白答案：C分析：設置排練計時可讓幻燈片自動播放。17.下列選項中，不屬于中國傳統(tǒng)醫(yī)學四大經(jīng)典著作的是（）A.《黃帝內經(jīng)》B.《傷寒雜病論》C.《千金方》D.《神農本草經(jīng)》答案：C分析：中國傳統(tǒng)醫(yī)學四大經(jīng)典著作是《黃帝內經(jīng)》《傷寒雜病論》《神農本草經(jīng)》《難經(jīng)》，《千金方》不屬于。18.下列人物中，被譽為“雜交水稻之父”的是（）A.錢學森B.鄧稼先C.袁隆平D.屠呦呦答案：C分析：袁隆平被譽為“雜交水稻之父”。19.下列選項中，屬于京劇四大名旦的是（）A.梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生B.梅蘭芳、周信芳、尚小云、荀慧生C.梅蘭芳、程硯秋、馬連良、荀慧生D.梅蘭芳、程硯秋、尚小云、言菊朋答案：A分析：京劇四大名旦是梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。20.下列不屬于世界四大文明古國的是（）A.古埃及B.古希臘C.古印度D.中國答案：B分析：世界四大文明古國是古埃及、古巴比倫、古印度和中國，古希臘不屬于。21.下列歷史事件中，標志著中國近代史開端的是（）A.鴉片戰(zhàn)爭B.第二次鴉片戰(zhàn)爭C.甲午中日戰(zhàn)爭D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭答案：A分析：鴉片戰(zhàn)爭后中國開始淪為半殖民地半封建社會，是中國近代史開端。22.下列選項中，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性的是（）A.教師在面對不同學生時，要因材施教B.教師每天都要按時上下班C.教師需要不斷更新自己的知識結構D.教師在課堂上要遵循一定的教學程序答案：A分析：因材施教要求教師根據(jù)學生不同特點進行教育，體現(xiàn)勞動創(chuàng)造性。23.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A分析：教師職業(yè)角色有傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者等，具有多樣化特點。24.張老師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生學會獨立思考和探索。這體現(xiàn)了素質教育的（）A.面向全體學生B.促進學生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力D.促進學生個性發(fā)展答案：C分析：培養(yǎng)自主學習能力、引導獨立思考探索，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。25.下列關于素質教育的表述中，正確的是（）A.素質教育就是不要考試B.素質教育就是要使教師成為學生的合作者C.素質教育是面向全體學生的教育D.素質教育會影響升學率答案：C分析：素質教育是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的教育，不是不要考試，也不是單純讓教師成為合作者，實施素質教育有利于提高學生綜合素質，不一定影響升學率。26.某小學為了提升學校的辦學水平，決定引進一批先進的教學設備。這一舉措體現(xiàn)了學校注重（）A.硬件設施建設B.教師隊伍建設C.課程建設D.校園文化建設答案：A分析：引進教學設備屬于硬件設施建設。27.李老師在班級管理中，采用民主的方式，讓學生參與班級事務的決策。這體現(xiàn)了（）的班級管理模式。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：C分析：民主管理強調學生參與班級事務決策。28.王老師在教學中經(jīng)常運用表揚、獎勵等方式鼓勵學生積極參與課堂活動。這體現(xiàn)了教學評價的（）A.診斷功能B.導向功能C.激勵功能D.管理功能答案：C分析：運用表揚、獎勵鼓勵學生，體現(xiàn)教學評價激勵功能。29.下列選項中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“關愛學生”要求的是（）A.關心愛護全體學生，尊重學生人格B.平等公正對待學生C.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友D.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益E.循循善誘，誨人不倦，因材施教答案：E分析：E選項是教書育人的要求，不是關愛學生要求。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一王老師是一位有著多年教學經(jīng)驗的老教師。在課堂上，他總是能夠生動有趣地講解知識，讓學生們輕松愉快地學習。他還非常關注學生的個體差異，根據(jù)學生的不同特點和需求，制定個性化的教學計劃。對于學習困難的學生，他會耐心地輔導，幫助他們克服困難。有一次，班上的小李同學在學習數(shù)學時遇到了很大的困難，王老師利用課余時間，為他進行了一對一的輔導。經(jīng)過一段時間的努力，小李同學的數(shù)學成績有了顯著提高。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。（14分）答案：王老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得我們學習和借鑒。（2分）首先，王老師做到了關愛學生。他關注學生的個體差異，根據(jù)學生不同特點和需求制定個性化教學計劃，對于學習困難的小李同學耐心輔導，幫助其克服困難提高成績，體現(xiàn)了對學生的關心愛護，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生。（4分）其次，王老師做到了教書育人。他在課堂上生動有趣講解知識，讓學生輕松愉快學習，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。同時針對不同學生特點進行教學，因材施教，促進學生全面發(fā)展。（4分）最后，王老師做到了愛崗敬業(yè)。他有著多年教學經(jīng)驗仍認真負責，利用課余時間為學生輔導，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的高度忠誠和敬業(yè)精神。（4分）材料二某小學開展了一次“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，要求學生們收集廢舊電池。在活動過程中，班主任張老師發(fā)現(xiàn)有個別學生沒有積極參與，甚至對活動表現(xiàn)出抵觸情緒。張老師沒有批評這些學生，而是主動與他們溝通，了解他們的想法。原來，這些學生認為收集廢舊電池沒有意義，而且覺得很麻煩。張老師耐心地向他們解釋了廢舊電池對環(huán)境的危害以及收集廢舊電池的重要性，并鼓勵他們積極參與。在張老師的引導下，這些學生逐漸改變了態(tài)度，積極投入到活動中。問題：請從教師職業(yè)理念的角度，評析張老師的教育行為。（14分）答案：張老師的教育行為符合現(xiàn)代教師職業(yè)理念，是值得肯定和推廣的。（2分）從教育觀來看，張老師踐行了素質教育理念。素質教育強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動正是培養(yǎng)學生實踐能力和環(huán)保意識的體現(xiàn)。當部分學生抵觸時，張老師沒有強行要求，而是耐心引導，讓學生積極參與，促進學生全面發(fā)展。（4分）從學生觀來看，張老師把學生看作是具有獨立意義的人。他尊重學生的想法和意見，主動與抵觸學生溝通，了解他們的內心想法，并耐心解釋引導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生積極主動參與活動。（4分）從教師觀來看，張老師是學生學習和發(fā)展的促進者。他不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，通過耐心引導幫助學生改變態(tài)度，積極參與活動，促進學生健康成長。（4分）材料三下面是一位學生寫給老師的一封信：老師，我想跟您說一件事。我一直很喜歡您的課，但是最近我發(fā)現(xiàn)您總是表揚那些成績好的同學，而對我們成績一般的同學很少關注。有一次，我在課堂上積極回答問題，但是您只是簡單地點了點頭，并沒有像表揚其他成績好的同學那樣表揚我。我心里有點失落，我覺得自己也很努力，也希望能得到您的認可。老師，您能多關注一下我們這些成績一般的同學嗎？問題：請結合材料，從師生關系的角度，談談你對該教師行為的看法。（14分）答案：該教師的行為在師生關系處理上存在一定問題，不利于良好師生關系的建立和學生的發(fā)展。（2分）從師生關系的平等性來看，教師應該平等對待每一位學生。材料中教師總是表揚成績好的同學，對成績一般的學生關注少，沒有做到公平公正地對待所有學生，使成績一般的學生感到被忽視，破壞了師生之間的平等關系。（4分）從師生關系的互動性來看，教師應積極與學生互動，鼓勵學生參與課堂。該學生積極回答問題，教師卻只是簡單點頭，沒有給予應有的表揚和鼓勵，打擊了學生的積極性，不利于形成良好的互動氛圍。（4分）從師生關系的情感性來看，教師要關心愛護每一位學生，讓學生感受到溫暖和支持。該教師對成績一般學生缺乏關注，使學生感到失落，不利于建立融洽的師生情感。教師應改變這種做法，多關注成績一般的學生，給予他們更多的鼓勵和認可，營造良好的師生關系。（4分）三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。答案：捧著教育之心，育得滿園芬芳“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句名言，如同一盞明燈，照亮了無數(shù)教育工作者前行的道路。它詮釋了教育的真諦，那就是無私奉獻、全身心投入，用愛與責任培育每一顆幼苗，讓他們茁壯成長。教育，是一項充滿愛的事業(yè)。教師，不僅是知識的傳授者，更是愛的傳遞者。帶著一顆愛心去教育學生，才能真正走進他們的內心世界，理解他們的需求和困惑。于漪老師，一輩子堅守在教育一線，她把每一個學生都當作自己的孩子，用愛去包容他們的不足，用鼓勵去激發(fā)他們的潛能。她關