用單擺XX中學(xué)XXX測量重力加速度目錄教材分析學(xué)情分析實驗教學(xué)目標(biāo)實驗設(shè)計思路及創(chuàng)新12345實驗內(nèi)容6實驗效果評價一.教材分析《人教版選擇性必修第一冊》新教材的編寫讓教學(xué)與實驗現(xiàn)象發(fā)生的先后順序一致，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?！敉ㄟ^實驗，探究單擺的周期與擺長的定量關(guān)系；◆知道單擺周期與擺長、重力加速度的關(guān)系；◆會用單擺測量重力加速度的大小。課程標(biāo)準(zhǔn)教材這樣編寫將物理知識與現(xiàn)實生活順利的聯(lián)系在一起，提高了學(xué)生綜合運用物理知識解決實際問題的能力。一.教材分析心理特點高二學(xué)生具有較好的物理學(xué)系基礎(chǔ)，也具有一定的理論分析、推導(dǎo)能力，但對復(fù)雜的理論推導(dǎo)過程還不是很感興趣。知識基礎(chǔ)學(xué)生已經(jīng)有了機械振動的知識基礎(chǔ)，理想化的物理思想方法基礎(chǔ)和數(shù)字化實驗系統(tǒng)的操作基礎(chǔ)，并具有一定的實驗探究能力030201高二學(xué)生認(rèn)知困難一方面，學(xué)生認(rèn)識了傳統(tǒng)方法側(cè)重力加速度；另一方面，他們對傳統(tǒng)實驗精度低、誤差分析大、實驗操作耗時長等情況下實驗興趣不高。二.學(xué)情分析物理觀念1.明確用單擺測定重力加速度的原理和方法；2.學(xué)會用單擺測當(dāng)?shù)刂亓铀俣?，學(xué)會減小誤差的方法；3.知道如何選擇實驗器材，能正確使用手機近距秒表精確測量單擺的周期?？茖W(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任通過對當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊臏y量，培養(yǎng)認(rèn)真探究的科學(xué)精神和知識遷移能力。三.教學(xué)目標(biāo)利用單擺測量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣润w會探究利用單擺測量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葘嶒?，?chuàng)新與改進(jìn)過程中的科學(xué)思維和方法。教學(xué)重難點學(xué)會用單擺測當(dāng)?shù)刂亓铀俣?，學(xué)會減小實驗誤差的方法。引導(dǎo)啟發(fā)式學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)問題為線索教學(xué)方法學(xué)到會學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

常規(guī)實驗，喚醒新知創(chuàng)新改進(jìn)，發(fā)散思維課堂小結(jié)，感悟收獲拓展作業(yè)，鞏固新知0102030405四.實驗設(shè)計思路與創(chuàng)新【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)認(rèn)知沖突教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課01小故事地球重力“偷”走魚的重量。教學(xué)過程分析實際原因02

了解地球表面重力加速度的分布，對地球物理學(xué)、航天航空技術(shù)及大地測量等領(lǐng)域有十分重要的意義。為此，就需要了解測量重力加速度的方法?！緞?chuàng)設(shè)意圖】引發(fā)學(xué)生思考，回顧舊知識的同時，引出了新課內(nèi)容平衡法教學(xué)過程復(fù)習(xí)常用的三種方法03單擺法自由落體運動法打點計時器紙帶夾子重物教學(xué)過程復(fù)習(xí)常用的三種方法03單擺法自由落體運動法1.常規(guī)實驗?zāi)康膶W(xué)會用單擺測定當(dāng)?shù)刂亓铀俣龋苁褂妹氡頊y單擺周期。教學(xué)過程復(fù)習(xí)常用的三種方法03單擺法自由落體運動法2.常規(guī)原理

教學(xué)過程復(fù)習(xí)常用的三種方法03金屬小球、鐵架臺（帶鐵夾）、細(xì)尼龍絲、直尺、游標(biāo)卡尺、秒表3.常規(guī)實驗器材平衡法教學(xué)過程復(fù)習(xí)常用的三種方法03單擺法自由落體運動法4.常規(guī)實驗結(jié)果測量精度低實驗誤差大操作耗時費力操作效率低實驗不夠新穎教學(xué)過程實驗創(chuàng)新與改進(jìn)041.將單線擺變?yōu)殡p線擺傳統(tǒng)實驗做法：將擺球拉到一定位置時候釋放使擺球在同一豎直面內(nèi)擺動，以防止單擺在擺動過程中形成圓錐擺。教學(xué)過程實驗創(chuàng)新與改進(jìn)042.手機近距秒表精確測周期利用秒表人工記錄振動次數(shù)自動記錄振動次數(shù)教學(xué)過程實驗創(chuàng)新與改進(jìn)042.手機近距秒表精確測周期

教學(xué)過程實驗創(chuàng)新與改進(jìn)043.電腦軟件處理數(shù)據(jù)實驗次數(shù)擺長/cm周期/s重力加速度重力加速度的平均值10.4831.3920.5801.5330.5901.6240.6311.5950.6901.6160.7231.70教學(xué)過程實驗創(chuàng)新與改進(jìn)043.電腦軟件處理數(shù)據(jù)自動處理數(shù)據(jù)圖線分析平衡法教學(xué)過程05單擺法自由落體運動法【設(shè)計意圖】通過教師引導(dǎo)及小組之間相互合作，進(jìn)行誤差分析，內(nèi)化提高，這個過程當(dāng)中使問題得到高效解決，學(xué)生獲得成就感，并達(dá)到了鞏固知識的目的。誤差分析，內(nèi)化提高教學(xué)過程05單擺法自由落體運動法【設(shè)計意圖】將知識歸類，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)化，從而加深印象；讓學(xué)生全面分析課堂，勇于接受遺憾，敢于探索新知。課堂小結(jié)，感悟新知教學(xué)過程課外拓展，感知生活06培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力利用手機單擺測重力加速度?！驹O(shè)計意圖】通過動手作業(yè)，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六.實驗效果評價2.智能手機每家都有，學(xué)生在課后進(jìn)行了一些有趣的嘗試,比如利用彈簧傳感器測量不同彈簧系統(tǒng)的固有頻率以驗證彈簧振子的周期公式，還有同學(xué)腦洞大開，在振子上吸上強磁球，用磁力傳感器記錄磁感應(yīng)強度的變化，獲得了一些周期性的圖像，圖像并不能定量解釋物理規(guī)律，這