駱駝祥子社會背景探究——高中語文文學常識教案一、教案取材出處《駱駝祥子》是老舍所著的一部長篇小說，講述了20世紀20年代北京社會底層人民的生活，反映了當時社會的種種矛盾。這部作品為我們提供了一個深入探究社會背景的窗口，也是高中語文文學常識教案的良好素材。二、教案教學目標讓學生了解《駱駝祥子》的創(chuàng)作背景和當時的社會狀況。引導學生分析駱駝祥子的形象，理解其命運的悲劇性。培養(yǎng)學生分析作品主題和時代背景的能力，提高文學素養(yǎng)。通過對作品的研究，讓學生感受老舍獨特的寫作風格和人物塑造手法。三、教學重點難點項目內(nèi)容教學重點1.了解《駱駝祥子》的創(chuàng)作背景和社會背景。2.分析駱駝祥子的形象，理解其命運的悲劇性。3.研究作品主題和時代背景，提高文學素養(yǎng)。教學難點1.如何引導學生理解駱駝祥子的悲劇命運。2.如何分析作品中的社會矛盾，提高學生的分析能力。3.如何引導學生領略老舍獨特的寫作風格和人物塑造手法。重點一：了解《駱駝祥子》的創(chuàng)作背景和社會背景在這一環(huán)節(jié)，教師應引導學生回顧作品中的歷史背景，如民國時期的社會狀況、軍閥混戰(zhàn)、民族工業(yè)的發(fā)展等。通過對作品的解讀，使學生了解到當時社會底層人民的生活困境，進而引發(fā)學生對社會問題的思考。重點二：分析駱駝祥子的形象，理解其命運的悲劇性在這一環(huán)節(jié)，教師可以引導學生分析駱駝祥子的性格特點、生活經(jīng)歷以及與周圍人物的關系。通過分析，使學生理解駱駝祥子的悲劇命運，感受到其內(nèi)心的痛苦與掙扎。重點三：研究作品主題和時代背景，提高文學素養(yǎng)在這一環(huán)節(jié)，教師可以引導學生探討作品的主題，如人性的光輝、命運的無奈、社會的黑暗等。通過對作品的分析，使學生深入了解時代背景，提高文學素養(yǎng)。教學難點一：如何引導學生理解駱駝祥子的悲劇命運在這一環(huán)節(jié)，教師可以結合作品中的細節(jié)描寫，如駱駝祥子的心理活動、遭遇挫折時的表現(xiàn)等，引導學生理解其悲劇命運。教學難點二：如何分析作品中的社會矛盾，提高學生的分析能力在這一環(huán)節(jié)，教師可以引導學生關注作品中的社會矛盾，如階級矛盾、民族矛盾等，從而提高學生的分析能力。教學難點三：如何引導學生領略老舍獨特的寫作風格和人物塑造手法在這一環(huán)節(jié)，教師可以結合作品中的語言、描寫手法等，引導學生了解老舍的寫作風格和人物塑造手法，提高學生的鑒賞能力。四、教案教學方法討論法：通過小組討論，讓學生在互動中探究《駱駝祥子》的社會背景，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。案例分析法：選取作品中的典型情節(jié)，引導學生分析人物行為背后的社會原因，提高學生的分析能力。比較法：將《駱駝祥子》與其他文學作品中的類似社會背景進行比較，幫助學生拓寬視野，加深對作品的理解。情境教學法：創(chuàng)設與作品背景相似的教學情境，讓學生身臨其境地感受當時的社會氛圍，增強學習效果。多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。五、教案教學過程導入：教師簡要介紹《駱駝祥子》的作者老舍，以及作品的基本情節(jié)。提出問題：“為何《駱駝祥子》會成為經(jīng)典之作？”討論探究：將學生分成小組，每組選取一個與《駱駝祥子》相關的社會背景話題，如軍閥混戰(zhàn)、民族工業(yè)發(fā)展等。小組成員討論并分享各自的觀點，教師巡視指導。各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。案例分析：教師選取作品中的一個典型情節(jié)，如駱駝祥子被迫賣車，引導學生分析這一行為背后的社會原因。學生分組討論，分析駱駝祥子的心理活動和社會環(huán)境對其的影響。各小組分享分析結果，教師點評并總結。比較法應用：教師提供與《駱駝祥子》具有相似社會背景的其他文學作品，如《悲慘世界》。學生對比分析兩作品的異同，探討不同作者對同一社會背景的詮釋。情境教學：教師創(chuàng)設與作品背景相似的教學情境，如播放與20世紀20年代北京社會相關的歷史紀錄片。學生在情境中感受作品的時代氛圍，進一步理解作品的主題。教師引導學生總結《駱駝祥子》的社會背景及其對作品主題的影響。學生反思自己在學習過程中的收獲和不足。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《駱駝祥子》選自人教版高中語文教材，是高中階段的重要文學作品之一。教材價值：通過學習《駱駝祥子》，學生可以了解民國時期的社會狀況，培養(yǎng)對社會問題的關注和思考。教材重點：理解駱駝祥子的形象，分析作品的主題和時代背景。教材難點：引導學生分析作品中的社會矛盾，提高學生的分析能力和文學素養(yǎng)。教學方法：結合討論法、案例分析法、比較法、情境教學法等多種教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。七、教案作業(yè)設計作業(yè)任務：學生撰寫一篇關于《駱駝祥子》中社會背景對人物命運影響的論文。作業(yè)要求：論文需結合作品中的具體情節(jié)，分析社會背景如何影響駱駝祥子的命運。論文結構需包含引言、主體和結論。要求使用至少三種不同的分析手法（如心理分析、社會分析、文化分析）。操作步驟：學生首先閱讀《駱駝祥子》全文，整理出與人物命運相關的社會背景信息。教師組織學生進行小組討論，分享各自整理的信息，并探討這些信息如何影響人物命運。學生根據(jù)討論結果，選擇一個角度撰寫論文草稿。教師批改論文草稿，提供反饋意見。學生根據(jù)反饋修改論文，最終完成論文。作業(yè)任務：設計一個與《駱駝祥子》相關的戲劇劇本片段。作業(yè)要求：劇本需體現(xiàn)作品中的社會背景和人物關系。劇本長度控制在510分鐘。要求劇本具有戲劇沖突和情感表達。操作步驟：學生分組，每組選擇作品中的一個重要情節(jié)。小組成員共同討論情節(jié)的戲劇化改編，確定角色和劇情發(fā)展。學生撰寫劇本初稿，教師提供指導。小組進行劇本排練，教師觀察并提供實時反饋。最終呈現(xiàn)排練成果，邀請全班同學觀看。作業(yè)任務：創(chuàng)作一首以《駱駝祥子》為主題的詩。作業(yè)要求：詩歌需反映作品的主題和情感。詩歌形式不限，但需保持一定的韻律和節(jié)奏。要求詩歌具有個人特色，表達對作品的獨特理解。操作步驟：學生閱讀《駱駝祥子》，挑選自己印象最深刻的場景或人物。教師引導學生進行詩歌創(chuàng)作練習，如自由寫詩、即興創(chuàng)作等。學生創(chuàng)作詩歌初稿，教師提供反饋意見。學生根據(jù)反饋修改詩歌，最終完成作品。八、教案結語教師總結《駱駝祥子》的學習內(nèi)容，強調(diào)作品的社會背景對人物命運的影響。教師與學生進行互動，詢問學生對作品的理解和感受。教師話術：“同學們，通過今天的學習，你們對《駱駝祥子》的社會背景有了更深入的了解。請分享一下，你們認為駱駝祥子的命運是由什么因素決定的？”鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀老舍的其他