小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)（通用15篇）

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)1

忙碌的一個學(xué)期即將結(jié)束，這學(xué)期有收獲，也有遺憾，有興奮也有迷茫。

這學(xué)期最大的收獲，是學(xué)會了淡定地看待孩子成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以前總

是喜歡爭強(qiáng)好勝，希望自己班級的孩子個個出色。在遇到了形形色色的孩子以

后，讓我突然明白了，小學(xué)，只是孩子成長中的一個小小的階段，老師，只是

孩子成長中的一個導(dǎo)師，教育，盡心盡力去做，學(xué)會成長，更多地是孩子們需

要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。有人成功，有人失敗，有人平凡，有人失意。

孩子，你慢慢來

從去年開始，晶晶一直是我關(guān)注的一個孩子。從二年級開始，她總是顯得

落落寡歡，我多次聆聽孩子的看法。明白，原來晶晶敏感、脆弱，不擅長人際

交往。課堂上的活潑是她的“保護(hù)衣”。面對孩子苦惱，怎么辦呢？我通過幫

助晶晶走進(jìn)集體生活和適當(dāng)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力的方法，通過和晶晶父母的多

次溝通，整整一年的時(shí)間來，晶晶在學(xué)校、在家中都已經(jīng)慢慢解開了心結(jié)，變

得開朗、快樂。學(xué)習(xí)上盡管還是比較吃力，但晶晶從不氣餒，她還會這樣告訴

班里的其他孩子：“這世界上沒有最壞的孩子，大家都是好孩子，只要你努

力，就可以了.“

晶晶的成長，讓我明白了，沒有一個人是完美無缺的，有時(shí)候，放慢腳

步，看到的風(fēng)景會更美。

因?yàn)槎茫源缺?/p>

軒軒是我們班的特殊孩子。他的存在，曾給我的教學(xué)生活帶來了巨大的煩

惱和變化。但也是他的存在，更讓我明白了從多個角度去看待生活和孩子們，

是軒軒,讓我學(xué)會了成長。

生活從不是公平的，就像教育從不是完美的那樣。通過和軒軒父母的溝

通，我看到了生活殘酷的一面。他讓我放下心里的包袱，試著完完全全地從孩

子的角度去思考問題。于是，考試成績好不好，給不給班級拉后腿已經(jīng)不再重

要，如何為孩子今后的道路，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他更好地在社會生活，才是

我需要替孩子去想到的問題。于是，通過和孩子父母的溝通，本學(xué)期，我們主

要對孩子的生活自理能力和自我保護(hù)能力進(jìn)行訓(xùn)練。

1、以孩子的父母為主要幫手，教會孩子獨(dú)立上下學(xué)，獨(dú)立使用零花錢。

2、在校期間，保十孩子的安全為主。教會孩子聽到鈴聲回教室，知道電閘

等開關(guān)不能玩耍，明白不要去攀爬高處，保護(hù)自己的安全。

因?yàn)槎?，所以慈悲，這也是我最大的體會。

孩子的成長，也是我自己的成長，謝謝孩子們。們304中隊(duì)的七色花會在

陽光、雨露和沃土的滋養(yǎng)下開得更加艷麗奪目！

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)2

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼期末又到了?；仡櫛緦W(xué)期的班主任工作，辛苦有加，

但收獲頗多，從學(xué)生的成長進(jìn)步中，我感到工作的樂趣。在本學(xué)期，我具體做

了以下幾項(xiàng)工作

lo在開學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉

和品物修養(yǎng)，作為二年級的孩子自覺能力差，針對這點(diǎn)，我首先從他們自身的

性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)走孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外

要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定

一個目標(biāo)，然后向著這個目標(biāo)努力。

2o養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。開學(xué)初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著

手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)

校榮譽(yù)的事情，不對學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾……不因?yàn)槌煽兒?/p>

而放棄對其嚴(yán)格要求。

3。選一個得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服

眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這個同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有

威信，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的張新林同學(xué)為班

長。這個孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束能力比較強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高，

同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來，事實(shí)表明，他是個合格的班長，管理學(xué)生比

較盡心，同學(xué)們對他的評價(jià)也很好。班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我

這個做班主任的感到最欣慰的。

4。獎懲分明。教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言

一行，我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對

好的，大加表揚(yáng)，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的，決不姑息，并盡量在錯

誤出現(xiàn)之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時(shí)教師還應(yīng)該公

平寬容地對待每一個學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差

之分，不以學(xué)生的過去評價(jià)未來。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激

勵他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進(jìn)步。

5o上好每一節(jié)班會課。在班會上，對一周情況做一個總結(jié)，要注意的問題

要強(qiáng)調(diào)，需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。

6。多和家長聯(lián)系。了解學(xué)生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。這

樣家校聯(lián)合，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，一個合格的班主任，就要處處為班級著想，為孩子著想，一句話

“為了孩子的一切，為了一切孩子?！?/p>

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)3

作為二年級2班的班主任，就本班本期的班主任T作總結(jié)而言，主要有以

下幾個方面：

一、學(xué)生基本情況分析

我所擔(dān)任的三年級2班的學(xué)生共有36人，男生23人，女生13人?？傮w上

女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好

些。

二、班級建設(shè)管理方面

1、民主選舉班干。開學(xué)一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都

認(rèn)為比較滿意的班委班干部，組建了優(yōu)質(zhì)的班級核心。同時(shí)又選舉產(chǎn)生了小隊(duì)

長，小組長等，完善了中層班干部的配制。明確了各自的職責(zé)權(quán)利，進(jìn)行了相

應(yīng)的班干部培訓(xùn)，順利開展了班務(wù)工作。

2、民主制定班級規(guī)章制度。利用開學(xué)第一周的班會，通過大家討論的形

式，民主制定了班級規(guī)章制度，一共I?條，完善了班級的制度建設(shè)，明確了各

自應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，做到獎罰分明。從這一學(xué)期的班級管理來看，

完善的規(guī)章制度保證了班級的良好發(fā)展。

3、開好每周一次的班隊(duì)會。在全班同學(xué)的共同支持下，我班每周一次的班

隊(duì)會都順利開展。主題活動靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，活動形式兼顧全部學(xué)

生，使得各層次的學(xué)生都積極參與，使得學(xué)生在不同的班隊(duì)會中不斷提高了能

情感交流，要善于窺探學(xué)生的變化，針對各種不同類型學(xué)生的情況做深入細(xì)致

的思想工作。

第三，抓好每一個學(xué)生的全面發(fā)展。全面發(fā)展不能以分?jǐn)?shù)高低為依據(jù)，也

不等于平均發(fā)展，主要是指生理和心理發(fā)展。

“讓每一只小鳥唱歌”意味著對學(xué)習(xí)困難的“鳥兒”傾注更多的耐心與關(guān)

愛。由于個性差異，學(xué)生發(fā)展很難絕對均衡同步，總有部分學(xué)生暫時(shí)滯后，表

現(xiàn)為應(yīng)試教育考場上的受挫，但在素質(zhì)教育的舞臺上，他們都能夠找到體現(xiàn)自

己個性尊嚴(yán)的角色，能夠盡情揮灑其獨(dú)具魅力的創(chuàng)造色彩，奏響最美的音符。

“讓每一朵花都開放”，在素質(zhì)教育的原野上，班主任用全面發(fā)展的理念

演繹著“希望教育”、“個性教育”和“成功教育”。我們相信每一粒種子都

能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果

實(shí)都能散發(fā)芬芳！

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)任三（2）班的班主任兼本班的英語教學(xué)工作。為了能搞好本

班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生德智體美勞等多方面的素

質(zhì)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，我主要從以下幾

方面努力：

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常

規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班

努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加

強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常

規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。通過訓(xùn)練務(wù)必使每個學(xué)生具有〃服從集體，服從命

令〃的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時(shí)表現(xiàn)出〃活而不

亂，嚴(yán)而不死〃的良好班風(fēng)班貌。為此我經(jīng)常利用班會課教育學(xué)生怎樣遵守紀(jì)

律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，

發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里的大部分同學(xué)都能做好，

還有三幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教

育。

二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行

為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好?？?、紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比

制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行

動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌

地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事

不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌

芽。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，班會課我不會挪作他用，在課上，

我糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境

TJ生，帶領(lǐng)他們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣C

四、確實(shí)做好學(xué)生的安全教育工作。

這一學(xué)期“安全教育”是教學(xué)工作的一個重點(diǎn)。教師會議多次調(diào)強(qiáng)“安全

教育”問題，所以“安全工作”務(wù)必要徹底做好。因此每節(jié)班會課上我都會強(qiáng)

調(diào)這個問題，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注

意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注

意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安仝陷患消滅在萌芽狀態(tài)。

五、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭

艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我常常利用黑板報(bào)開展

繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)

協(xié)作的班集體。

在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作進(jìn)行得很順利，學(xué)

生的整體素質(zhì)也在不斷地提高。在今后的教育教學(xué)方面我將加倍努力探索，及

時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取更好的成績。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)6

一學(xué)期的工作又將結(jié)束，班主任工作有憂有喜，有苦有甜，特別是以下幾

個方面感觸頗深。

一、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮火車頭的作用

俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。由學(xué)生干部的優(yōu)秀素質(zhì)，決定他

們在班級的核心地位，由他們的核心地位，決定他們在班級起“火車頭”的作

用。學(xué)生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級的能力，而且更重要的是能以自

身的優(yōu)勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領(lǐng)作用。三年級學(xué)生不大不小，但

班干部的帶頭作用非常重要。

“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。對于學(xué)生干部也是這樣。

本學(xué)期我注意引導(dǎo)小干部要嚴(yán)格要求自己，模范地遵守紀(jì)律、誠實(shí)、謙虛、互

相關(guān)心、主動積極完成老師的任務(wù)。比如和小干部一起處理學(xué)生間的矛盾，去

關(guān)心某同學(xué)的困難等，逐步培養(yǎng)他們的高尚品格和解決問題的能力，增強(qiáng)小干

部的凝聚力。特別是注意引導(dǎo)他們獨(dú)立開展工作的能力，工作做得好給予及時(shí)

肯定，出現(xiàn)問題幫他們分析原因C本學(xué)期小干部們的組織能力有了很大的提

高。例如，紀(jì)律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下，基本能把握教室

紀(jì)律；委員竺、王能組織同學(xué)們進(jìn)行課前背誦和維護(hù)紀(jì)律。小干部們用他們的

熱情積極地參與到班級管理工作，發(fā)揮了極大的作用。

二、組織好各類活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識健康意識

班會、晨會和各種集體活動是班主任教育學(xué)生的良好契機(jī)，它們是班主任

有目的、有計(jì)劃地組織教育活動，春風(fēng)化雨地對學(xué)生施加積極影響的一塊陣

地。本學(xué)期我結(jié)合女子籃球賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，雖然男生不需要參與，

但當(dāng)女生在在練習(xí)投籃的時(shí)候，男生會主動的為她們加油、撿球。針對學(xué)生喜

歡吃路邊攤，進(jìn)行了相應(yīng)的健康教育。學(xué)生在各種活動的參與中漸漸養(yǎng)成了良

好的習(xí)慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)。

三、努力與家長和學(xué)生溝通。

不知不覺已經(jīng)做了一年的班主任了。但是與學(xué)生以及家長溝通一直是我所

欠缺的地方。原因有狠多，其中一個可能是因?yàn)槲业牟簧蒲哉劇W(xué)校要求我們

利用各種方式與家長聯(lián)系。溝通。而我往往以不認(rèn)識路為由就以電話代勞。或

者讓別的學(xué)生傳口訊之類的方式，造成一件事情的解決要耗上好幾天。這學(xué)期

雖然班級中的事務(wù)還算能平穩(wěn)度過。但總覺得有狠多不足。在此我也不一一舉

出了。最后，我想說，在這里的一年讓我受益匪淺，失敗過。也經(jīng)常犯錯，有

生氣，也有發(fā)自內(nèi)心的開心。我有狠多做的不夠的地方，非常感謝各位老師對

我的包容。最后預(yù)祝大家假期快樂。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下。

一、致力于班級管理。

1、班級管理實(shí)行量化考核，衛(wèi)生、紀(jì)律專人負(fù)責(zé)，每周按時(shí)總結(jié)，評比，

給優(yōu)秀者加小紅花，走不足者指出努力方向。

2、利用班會時(shí)間進(jìn)行安全、紀(jì)律教育，使全班同學(xué)團(tuán)結(jié)向上。經(jīng)常對學(xué)生

進(jìn)行思想品德教育，教育他們愛護(hù)公共財(cái)物，愛尹學(xué)校的一草一木。教育學(xué)生

在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做個好少年。

3、從小事入手，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較

欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)

練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生F1常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常

規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另

注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的

家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象

比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。我專門

利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們

各抒己見，談?wù)劽姘窃趺磥淼?，?zāi)區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費(fèi)

的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

二、注重家校聯(lián)系。

1、利用校訊通與家長溝通聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生在校情況，與家長交流家教方

法，學(xué)習(xí)方法，深受家長歡迎。前些日子，聽同學(xué)反映齊廣熙、趙陽兩名在午

托班的同學(xué)中午私自到同學(xué)家玩，聽說后我非常重視，立即打電話給這兩位同

學(xué)的家長，要求他們與午托班老師加強(qiáng)聯(lián)系，一定要管理好孩子午休，保證孩

子安全。同時(shí)在班上再次強(qiáng)調(diào)，放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留。復(fù)習(xí)期間，我

發(fā)現(xiàn)毛浩然同學(xué)課堂上眼睛不舒服，老是眨眼睛。我就跟家長聯(lián)系，抽時(shí)間帶

孩子看看。接到電話后家長非常感動，說是平時(shí)工作忙，把孩子送到寄宿班，

多虧了有我們這么細(xì)心的老師。

2、開好家長會。平時(shí)我們做生活中的細(xì)心人，把學(xué)習(xí)生活中孩子們精彩的

瞬間拍下來，制作成ppt,在家長會上得到家長認(rèn)可。家長會上，很多有心得

的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。

三、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。

集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)

校的各項(xiàng)活動，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、

團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。在校園吉尼斯賽中，我引導(dǎo)發(fā)動孩子們積極踴躍報(bào)名參

加，最后我班有兩名學(xué)生分別獲得武術(shù)和器樂冠軍獎項(xiàng)。

四、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班

主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后

進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：

I、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生C

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本

上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟

他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊?/p>

們假期怎么過；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有

意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重

他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆

宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇

氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別

人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我

始終堅(jiān)信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得口子過得真快，雖然每天都是忙忙碌

碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自

己。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)7

有人曾這樣說過：“聰明人在于他總是比別人多想幾步。"我想，要成為

一個不為班主任的工作所累的老師，首先要學(xué)會思考。用心做，這個班主任當(dāng)

起來就會越來越稱心、順心。

我們班級的孩子，特別是男生，有點(diǎn)特殊。這些孩子大多調(diào)皮搗蛋，貪

玩，愛推卸責(zé)任，經(jīng)常會犯這些那些的錯誤，搞得我這個當(dāng)班主任的頭都大

了。當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，不要急于暴風(fēng)驟雨，當(dāng)學(xué)生獲得榮譽(yù)的時(shí)候，不要

急于沾沾自喜，停下來，冷靜地思考一分鐘，有沒有更好的教育方式呢？當(dāng)出現(xiàn)

棘手的問題，一時(shí)找不到解決的辦法時(shí)，當(dāng)處于尷尬的境地，進(jìn)退兩難的時(shí)候，

把問題冷凍一下，先完成其他的事，一分鐘后，或許你會豁然開朗。

由于本班孩子好動，每天中午我都留一點(diǎn)時(shí)間布置一些中午作業(yè)，可是有

些孩子就是不做，玩，滿校園跑，我去操場找他們，他們還給我躲貓貓，真是

一群讓我頭疼的皮猴。怎么辦呢？有時(shí)，我就利用中午12點(diǎn)半這段時(shí)間，到教

室去獎勵一些同學(xué)，發(fā)上幾朵小紅花，偶爾還講上幾段笑話，惹得孩子們捧腹

大笑：有時(shí)，我還去講解一些課外拓展的知識點(diǎn)：有時(shí)，我還講上幾個經(jīng)典小

故事以及時(shí)事新聞……等那些貪玩的孩子回來時(shí)，教室里那些孩子們臉上露出

的神秘表情讓他們疑惑不已。漸漸地，跑到外面去的孩子少了，心漸漸地靜下

來了……

由此，我覺得我如果我對著這幫貪玩的孩子發(fā)火，他們只會像觀眾一樣看

著我這個演員，所以，我用另一種方法去整治他們，卻收到了事半功倍的效

果。

法國教育學(xué)家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道：〃人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)

間是從出生到十二歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的

話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深

根，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了?！ň哂羞@種錯誤和惡習(xí)的學(xué)生，我們稱之為后

進(jìn)生。其實(shí)，每個班在不同程度上都有后進(jìn)生，或多或少而已。由于我班學(xué)生

絕大多數(shù)來自城郊的各個地方，這些學(xué)生和城市里的學(xué)生比較，最大的特點(diǎn)是

學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣差，家長對孩子的學(xué)習(xí)不重視。因此，

我班后進(jìn)生比較集中，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了我義不容辭的職責(zé)。

一、關(guān)愛后進(jìn)生，走進(jìn)他們的心靈。

后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響；有的是父母離

異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)

果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的

指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)

心，家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動情。我們

只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的

污垢，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工

作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困

難時(shí)給予真誠的幫助。有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育，使

他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，才能使他們逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。我班有一

個學(xué)生，由于父母離異，無人照管，因?yàn)槿狈τH人的關(guān)愛，孩子對自己的學(xué)習(xí)

很是放松。我發(fā)現(xiàn)了這一情況后，找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)跟他長聊了一次。談話過程

中，孩子涕淚滿面，深深認(rèn)識到自己這種自暴自棄的行為是錯誤的，懂得了自

強(qiáng)不息，努力進(jìn)取，以后才會有美好的前程C后來，我經(jīng)常找他談?wù)勗?，聊?/p>

天，他的性格日益開朗，學(xué)習(xí)態(tài)度越來越端正，學(xué)習(xí)成績也不斷上升。

二、對后進(jìn)生要因勢利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。

后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處，

只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動后進(jìn)生自

身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)

生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條

件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到

希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。我班的沈揚(yáng)小朋友，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不僅成績差，紀(jì)律、

習(xí)慣也差，時(shí)常擾亂課堂，科任老師意見也大，平時(shí)對待同學(xué)很不友善，經(jīng)常

鬧不團(tuán)結(jié)，進(jìn)行多次教育，但效果不大。后來有一次作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他的書寫

比較工整，就在全班同學(xué)面前特意表揚(yáng)了他，還經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)時(shí)表揚(yáng)他。

這樣一來，他增強(qiáng)了自信心，在學(xué)習(xí)方面有了不少的進(jìn)步，平時(shí)對待同學(xué)也友

善多了。

三、對后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。

對后進(jìn)生的教育要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。對于后進(jìn)生的不良行為，我

沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗

頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批評教

育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。這個學(xué)期，我班

的一位男生扁桃體發(fā)炎，媽媽讓他帶了含片來學(xué)校吃?？墒?，中午吃好飯回到

教室，他放在抽屜里的含片不見了，于是就在同桌的抽屜里翻了一下，果然

在，而且只剩兩粒了。我得知消息后，感到又是好氣，又是好笑，忽然想到前

一段時(shí)間另一學(xué)生帶30元錢來學(xué)校，失少了20元的事，會不會是他哪的？我

又瞅了一下他的座位，就在失竊同學(xué)的后面，我恍然大悟。于是，我找他談

話，啟發(fā)教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保

守秘密。他終于說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過。事后我履行了諾言，并幫他還了二十元

錢。同時(shí)和家長取得了聯(lián)系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。家長知

道情況后也十分重視，立即到學(xué)校了解孩子在校情況。這事發(fā)生后，我時(shí)時(shí)關(guān)

心他，提醒他，避免他重犯缺點(diǎn)，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。

在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生

我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們

感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)

信，精誠所至.，金石為開，定能使他們成為好學(xué)生。

這學(xué)期，我們中隊(duì)由低段邁入了中段，在中隊(duì)輔導(dǎo)員這一角色出發(fā)，我在

思索著怎樣逐漸培養(yǎng)中隊(duì)干部的工作能力，豐富隊(duì)員們的校園生活。在工作實(shí)

踐中，我邊思邊做，在不斷地探索中積累經(jīng)驗(yàn)，在一次次的反思中，提高自己

的工作能力，現(xiàn)把本學(xué)期在中隊(duì)干部培養(yǎng)方面的一些方法記錄如下：

1、明確職責(zé)，初具工作能力。如果說低段的學(xué)生就像雛鷹，還于窩中嗷嗷

待哺。那么，學(xué)生進(jìn)入中段之后，我這位鷹媽媽就要努力放手，鍛煉小鷹博擊

長空的獨(dú)立生存能力了。一開學(xué)，我們就利用班隊(duì)課進(jìn)行了新一屆班級中隊(duì)委

員的改選，隊(duì)員們自己上臺進(jìn)行競選演說。無記名投票選出班干部之后，我根

據(jù)隊(duì)員們的特長及以往工作能力的觀察，給他們分配了任務(wù)，明確各自的職

責(zé)：班長全面負(fù)責(zé)班級口常工作，副班長主要管理班級紀(jì)律及電教、公共財(cái)物

的管理，政宣委員可以每兩周出一次板報(bào)……

在此基礎(chǔ)上，我還在每天安排兩位中隊(duì)干部當(dāng)值日班長，從早上晨讀到課

間紀(jì)律，放學(xué)的值日都由他們來組織。而我定期召開班干部會議，對于他們的

工作進(jìn)行總結(jié)、反饋，并及時(shí)給予方法上的指導(dǎo)。一個學(xué)期下來，小干部們已

經(jīng)能較好地充當(dāng)起我的助手，初具一定的班級管理等工作能力。

2、精心組織隊(duì)活動，豐富校園生活，每周一次的班隊(duì)課，原本對我說比較

辛苦，既要提早考慮好內(nèi)容，又要做充分的準(zhǔn)備工作，還要組織好中隊(duì)成員的

參與……這學(xué)期，我把這一任務(wù)分配給了班干部，讓每位班干部輪流組織。具

體操作方法是：班干部可以一人（或是兩、三位）在家長的幫助下設(shè)定好活動

主題，然后與中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行意見交流，可行的就擬定具體方案，提早告知隊(duì)

員們活動需要做好的準(zhǔn)備工作，爭取大家的踴躍參加。

在這一嘗試中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了中隊(duì)干部的工作能力，隊(duì)員們參與的積極

性，家長們對班級工作的支持。從制定活動主題，到寫好主持稿，做好活動的

各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，甚至活動的現(xiàn)場秩序，一切都有條不紊，超乎我的想象范圍。

這學(xué)期，我們中隊(duì)的活動可謂精彩紛呈：孫翊程組織的《科學(xué)大探索》，不

但有科學(xué)小知識問答，還有隊(duì)員表演的“科學(xué)在身邊”的科學(xué)現(xiàn)象，現(xiàn)場操作

的“神奇電流”實(shí)驗(yàn)，豐富了隊(duì)員們的科學(xué)知識，激發(fā)了探索科學(xué)奧秘的興

趣；姚敬宇設(shè)計(jì)的《寧波老話》，具有地方文化特色，隊(duì)員們表現(xiàn)出了極大的參

與熱情，更了解了我們寧波的語言文化特色；沃相宜帶領(lǐng)大家進(jìn)行《神奇的魔

術(shù)世界》，嘿，隊(duì)員們各個像“劉謙”，“硬幣大轉(zhuǎn)移”、“杯子與小

球”……吸引了每位參與者的眼球；還有配合大隊(duì)部展開的《法律安全知識》

活動，也很有效地宣傳了法律知識，增強(qiáng)了安仝意識……

其實(shí)，做一個聰明的、智慧的中隊(duì)輔導(dǎo)員，會是辛苦的，但卻更是快樂

的。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)8

作為新教師的我，初出茅廬，開始接任的是三年級班主任，多少有些苦，

有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作

做好。因?yàn)樾闹杏袗邸?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

三年級作為中段學(xué)生，加上是外校學(xué)生，年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組

織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好

上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹

立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積吸性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)

真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。

作為一名年輕教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，

不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。如我班羅勇同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，甚至于逃

課。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵

他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成

績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削

鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，因?yàn)槲倚W(xué)生大多是外來民工學(xué)

生，家境不大好，有時(shí)學(xué)生看了病，都是我付的款，不需要任何回報(bào)。寶劍鋒

從磨利出，梅花香自苦寒來。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們對我敬重有加，什么

事都來找我，作為老師，作為一個班主任，我感到非常欣慰、感動C

三、培養(yǎng)良好的班集體。

當(dāng)今社會是展現(xiàn)自我，張揚(yáng)個性的時(shí)代，作為班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃

±,有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝

聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加、組織學(xué)校與班級的各項(xiàng)活動，每天

一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，

這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭

光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、講故事、口算比賽等，利

用黑板報(bào)開展排版比賽，每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報(bào)，還在教室墻壁上貼了

學(xué)生的各方面的優(yōu)秀作品，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個

健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、尊重、愛護(hù)每個學(xué)生。

人們常說：良藥苦口利于病，忠言逆耳利丁行。但我覺得教育學(xué)生良藥木

必定苦口，批評、教育范錯誤的學(xué)生，要以尊重學(xué)生的人格為前提，采用不同

的方法，以關(guān)心為前提，讓學(xué)生感受到我對他的愛，用心聽進(jìn)你說的話，然后

去做，還要做到，那么就成功了。當(dāng)然，這并不容易，比如，學(xué)生沒按時(shí)到

校，我會馬上打電話到學(xué)生家問清楚情況，然后做出處理。有學(xué)生上課做小動

作，我不會當(dāng)眾點(diǎn)名批評，我會用眼睛點(diǎn)下，到下課時(shí)間把學(xué)生叫到辦公室提

醒，并以情動人，效果很好，現(xiàn)在班上紀(jì)律好，氣氛佳，上起課來也比較輕

松。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌

碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自

己。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)9

一、基本情況

本班有學(xué)生38人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)

象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功

課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)

度馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時(shí)完成作

業(yè)，書寫馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、主要成績

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生E常行為規(guī)范》，以及《文明班

評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造

了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學(xué)生的身

心得到全面發(fā)展。

5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全

防范意識。

三、主要做法

1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個

“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。

2、校會、班會、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教

育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培

養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。

6、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、經(jīng)驗(yàn)與體會

要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親

近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心

靈之門。教育是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的

問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因

此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適

當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

五、存在問題與工作設(shè)想

存在問題：

1、個別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡薄。

2、個別學(xué)生勞動觀念較淡薄，勞動時(shí)不積極。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低。

工作設(shè)想：

1、在集體活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動能力。

3、加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)10

時(shí)間過得真是太快了，一眨眼一學(xué)年又結(jié)束了。回憶這一學(xué)年的工作就像

是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。

本學(xué)年是第二年帶304班的學(xué)生，基本上跟學(xué)生已經(jīng)是非常熟悉，不分彼

此了，但是班主任工作T絲萬縷、繁瑣羅嗦，尤其是新轉(zhuǎn)入的兩個學(xué)生，也給

我之后的班級管理帶來了一定的問題。我?guī)е@個班，最主要的還是抓好學(xué)習(xí)

這一關(guān)，希望能在明年的中考中取得好成績。一個學(xué)期來，我主要從維護(hù)班級

各個方面的穩(wěn)定為著眼點(diǎn)，借此契機(jī)希望在學(xué)習(xí)成績上有一個飛躍，下面是我

從這兩大方面進(jìn)行得失總結(jié)：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的

形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管

理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生

活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了應(yīng)做到哪些，不能做哪

些，前一個月尤其重要，因?yàn)樵诜潘闪艘粋€假期，學(xué)生又帶來了好多壞習(xí)慣，

足以影響他們進(jìn)入緊張的初三學(xué)習(xí)生活。盡管仍有些許學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法沒

到位。

二、讓學(xué)生參與班?級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信

任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來

的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們

直正成為我的得力助手C

1、樹立威信，熱情幫助。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威

信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會

樂意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干

部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工

作主動，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情況，更好

更順利地開展工作。

3、活動班規(guī)：因?yàn)檫@個班級的學(xué)生經(jīng)過一年相處下來，我發(fā)現(xiàn)他們很愛鉆

班規(guī)的空子，因此我在本學(xué)期的班規(guī)是活動的，并沒有死定下來，在條條框框

的基礎(chǔ)上都由班主任來定，因此班委只要抓住基本，定不下來的時(shí)候，由我來

決定。這也是這一學(xué)期較之前穩(wěn)定的原因。盡管有個轉(zhuǎn)入生對本班的穩(wěn)定帶來

了一定的不穩(wěn)定因素，但我想我會努力克服。

三、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作。

在這個學(xué)期的工作中，培優(yōu)補(bǔ)差是重點(diǎn)工作，因?yàn)?0某某年四月左右的提

前招生將是我們的一大難題，因此這學(xué)期地尖子生培養(yǎng)是重頭戲，我們幾個任

課老師抽選出前15名學(xué)生在課余加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，補(bǔ)差則是針對我們班上的后

15學(xué)生，畢竟本班也算是學(xué)校里的好班，總不能在中考的后20%上出問題吧？

但是這也是一大難題，畢竟分班時(shí)一次期末成績不能代表什么，因此對這些學(xué)

生心理上的疏導(dǎo)及對目標(biāo)的制定，需要一定的引導(dǎo)性，于是我經(jīng)常與他們的家

長聯(lián)系，了解情況，多與他們溝通聊天，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，緩解他們學(xué)

習(xí)上的為難情緒。

四、加強(qiáng)對學(xué)生安全的教育。

每次周會都會要求學(xué)生注意安全，這個學(xué)期最主要是從放學(xué)安全，乘車出

行，法制法規(guī)方面教育。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家

長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能

收到教育的效果.因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)

通知家長，共同商量走策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流，本學(xué)期召開

了三次的集中家長會，并打算在期末結(jié)束后進(jìn)行家訪。

六、今后目標(biāo)

1、穩(wěn)定中求發(fā)展，讓班級中這個不穩(wěn)定因素盡快消失，營造一種中考前的

學(xué)習(xí)氛圍；

2、在提前招生考試前抓好尖子生，讓他們做好應(yīng)考的充分準(zhǔn)備；

3、抓好中間學(xué)生的成績，帶動后面的學(xué)生，使之不在最后時(shí)刻放棄自己的

學(xué)業(yè)與夢想；

4、繼續(xù)保持與發(fā)為本班的優(yōu)良習(xí)慣及作風(fēng)；

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然，我做得

還不夠，有待于進(jìn)一步提高。今后我將在不足之處下苦功夫，盡量做到趨向完

美。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)11

本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長進(jìn)步中，我

感到工作的樂趣。在本學(xué)期，我具體做了以下工作：

首先，在開學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)

鍛煉和品德修養(yǎng)。

作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)

出發(fā)，加強(qiáng)對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事

情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目

標(biāo)，然后向著這個目標(biāo)努力。

其次，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

開學(xué)初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的

規(guī)章制度來要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對

學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾……不因?yàn)槌煽兒枚艞墝ζ鋰?yán)格要

求。

第三，選一個得力的班干部。

在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l

件，那就要求這個同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和

我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的某某某同學(xué)為班長。這個孩子不但學(xué)習(xí)好，

而且自我約束能力比較強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期

下來，事實(shí)表明，他是個合格的班長，管理學(xué)生比較盡心，同學(xué)們對他的評價(jià)

也很好。班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰

的。

第四，獎懲分明。

教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里

都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的，大加表

揚(yáng)，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時(shí)，

不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。

同時(shí)教師還應(yīng)該公平寬容地對待每一個學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生是否犯過錯誤，

在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過去評價(jià)未來。對后進(jìn)生，不急不

躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問多交流，

促其不斷進(jìn)步。

第五，上好每一節(jié)班會課。

在班會上，對一周情況做一個總結(jié)，要注意的問題要強(qiáng)調(diào)，需改進(jìn)的地方

要討論。不搞形式主義。

第六，多和家長聯(lián)系。

了解學(xué)生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同

提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，一個合格的班主任，就要處處為班級著想，為孩子著想，一句話”

為了孩子的一切，為了一切孩子?！?/p>

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)12

我今年是自參加工作以來完整的帶了一學(xué)期班主任，總體感覺班主任好心

苦啊，自習(xí)多、事情多、任務(wù)大、責(zé)任重。我的管理經(jīng)驗(yàn)還不足，自己還在摸

索和學(xué)習(xí)中。所以我想就我這學(xué)期班級管理中的衛(wèi)生來談?wù)?，我們班的主?dǎo)思

想是構(gòu)建和諧班級，講衛(wèi)生、講文明、講禮貌從自己做起。本班這學(xué)期有24名

學(xué)生，其中10名男生、14名女生學(xué)習(xí)成績總體較穩(wěn)定，學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)自覺

性較好.我認(rèn)為一個班集體要給別人留下好的印象就猶如一個人一樣，看你的

第一印象好不好，那衣著是否整潔就比較重要了，而班主任的一言一行直接影

響著本班學(xué)生，平時(shí)的我非常注意自己的言行舉止及衣著打扮。我要求我們班

的學(xué)生個人衣著要整潔，如果想讓老師喜歡你第一個條件就要“干凈”通過下

一周的觀察，大多學(xué)生都有了一定的轉(zhuǎn)變。

要使整體風(fēng)貌有轉(zhuǎn)變，首先，我要從個人衛(wèi)生習(xí)慣抓起，每周檢查一次手

指甲是否長長、指甲蓋是否有黑東西、衣服袖口臟不臟，女孩子比比誰的頭發(fā)

梳的光、誰的鞋子刷得凈、每周班會課檢查桌子底書擺放是否整齊、里面是否

有垃圾，并且集體統(tǒng)一清洗一次桌面。

對于集體衛(wèi)生，教室和清潔區(qū)我分別安排了四個總負(fù)責(zé)人，每兩人為一組

每天交替檢查教室和清潔區(qū)衛(wèi)生，清潔區(qū)和教室的打掃人員每天都分到了具體

人員，并且明確了責(zé)任以表格的形式貼在了教室墻上。教室衛(wèi)生每天要求值日

生拖兩遍，桌椅擺放每天早上要求專人用毛線測量看是否對成一條線，教室后

面的掃把、拖把、抹布、垃圾桶、鏟子、灑水壺的擺放我都為全班學(xué)生做了示

范，明確了每一件物品的擺放位置。對于教室里衛(wèi)生的保持，我把教室的每一

塊兒都劃分到了人負(fù)責(zé)，凡是我上課只要看到地上有一丁點(diǎn)兒紙屑，我就要求

學(xué)生撿起，有時(shí)門口的有點(diǎn)點(diǎn)垃圾，我看到就會彎腰拾起扔到教室垃圾桶里，

為學(xué)生做好榜樣。后來時(shí)間長了我走到學(xué)生跟前的他一瞅，再往地上一瞅，條

件反射學(xué)生就知道什么意思，很自然趴下去拾垃圾。

清潔區(qū)衛(wèi)生我主要支持學(xué)生去撿干凈就好了，每天清潔區(qū)負(fù)責(zé)人去檢查，

我不定時(shí)去監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找值日生去打掃，并且第二天罰掃一天。

宿舍衛(wèi)生我親自到宿舍給住宿生示范疊被子、牽床單、擺臉盆、擺毛巾、

擺鞋子等一些個人衛(wèi)生習(xí)慣，并且要求住宿生每周拿一套換洗衣服、每天晚上

擦洗身子、洗臉洗腳必不可少

通過我的管理，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生無論是個人衛(wèi)生，還是集體衛(wèi)生習(xí)慣

都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期雖然每天很忙碌、很辛苦，但是我的內(nèi)心深處卻很

高興，因?yàn)槲覐闹袑W(xué)到了不少東西、我在不斷的成長、不斷的進(jìn)步。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)13

剛畢業(yè)的時(shí)候，本教育充滿期待的我對每個學(xué)生的要求都是一樣的，因?yàn)?/p>

天真的我認(rèn)為只要老師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，學(xué)生就會達(dá)到

自己的、要求。所以那段時(shí)間我總是很累，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我在講一道題目時(shí)，

思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應(yīng)稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還

不明白，因此我生氣，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。后來蘇霍姆林斯基

的一個比喻提醒了我，他說如果讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力

勞動，例如提水，一個孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個孩子卻能提來20

桶。如果我們強(qiáng)迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那么這就會損害他的

力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如

此。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強(qiáng)求，非但不能使孩子取

得進(jìn)步，反而會挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，我改變了原來的想法，只要

孩子在原來的水平上進(jìn)步一點(diǎn)，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表

揚(yáng)。每次考試的時(shí)候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個人都答出

所有題目，對丁基礎(chǔ)稍差的人，只要幫我完成基礎(chǔ)知識、只要比原來進(jìn)步一

分、兩分我就心滿意足了。

我班有那么幾個學(xué)生，要說學(xué)習(xí)，真的沒有比他們更不會學(xué)的了，可他們

愛勞動，常常在大掃除的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵他們，他們

的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎？如

今，他們在班里，每個人都有每個人的一席之地，每個人都發(fā)揮著各自的職

能，那種和諧，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。

作為班主任，還瓦以和孩子一起體會成功的快樂。

今年的“唱響國歌，唱紅精神”活動可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈

烈的背后，全校師生可付出了不少努力，我們班也不例外。為了排列，我這個

沒有一點(diǎn)跳舞細(xì)胞的班主任特意從網(wǎng)上找來舞蹈，自學(xué)動作教給孩子；為了排

列，孩子們不知道利用了多少個休息的時(shí)間和上課的時(shí)間；為了排列，我們也

不知道灑下了多少汗水。總算功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我拿著一等獎的獎狀在班里

宣讀的時(shí)候，全班同學(xué)幾乎同時(shí)從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威嚴(yán)

和他們一起放聲大笑。

作為班主任，還可以體會到與孩子在一起的快樂。

那是一群天真無邪的孩子，和他們在一起本身就是一種心靈的休息。空閑

時(shí)間經(jīng)常參與孩子的活動，經(jīng)常和孩子交流，那更是一種心情的愉悅C孩子需

要幫助時(shí)你給予他們幫助，他們對你就會越來越親切，這是溝通的力量。綠水

和青山溝通，成了畫；小鳥與森林溝通，有了景；陽光和綠葉溝通，有了詩；

人與人溝通，成了朋友，老師與學(xué)生溝通，就沒有了隔膜。當(dāng)班里的孩子把你

當(dāng)成她的知心朋友，有什么話就和你說，有什么心事就和你傾訴，那么，你便

是一個幸福的班主任。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂呢？

老師們，選擇自匕喜歡的，喜歡自己選擇的。不要埋怨工作的艱辛，因?yàn)?/p>

艱辛的后面總有回報(bào)！不要感嘆事情的繁瑣，因?yàn)榉爆嵉谋澈蟛拍荏w現(xiàn)你的偉

大！

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有后進(jìn)生，

可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因

做好轉(zhuǎn)化工作。法國教育學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道：“人生當(dāng)中最

危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到I?二歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯誤和惡

習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)

扎下了深根，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來的不良

行為，大多數(shù)不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時(shí)糊涂做出

的不正當(dāng)舉動，有的是由于自控能力差造成的?！狈治龊筮M(jìn)生形成的原因，幫

助他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任份內(nèi)的責(zé)任，因此，我是這樣對待后進(jìn)生的：

一、關(guān)心熱愛后進(jìn)生。

后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響；有的是父母離

異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)

果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的

指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)

心，家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動情。我們

只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的

污垢，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工

作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困

難時(shí)給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育，使

他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。

二、了解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化丁作的先決條件C

要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成

原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班

主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如

何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新

的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。

實(shí)踐證明，只有仝面了解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

的工作，并做好工作總結(jié)，吸取教訓(xùn)。

三、對后進(jìn)生要因勢利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。

后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處，

只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動后進(jìn)生自

身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)

生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條

件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到

希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。三年級上期，我班從東水門小學(xué)轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，不僅

成績差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，時(shí)常擾亂課堂，科任老師意見也大，進(jìn)行多次教

育，常和家長聯(lián)系，但效果不大。一次捐資修建人民廣場，他捐資200元人民

幣，我抓住他熱愛家鄉(xiāng)，積極參加教育活動這一曳機(jī)，在班上表揚(yáng)了他，并在

周末評比中獎勵了他兩面小紅旗。他非常高興，星期五放學(xué)回家，告訴家長的

第一件事就是在學(xué)校受表揚(yáng)的事。我發(fā)現(xiàn)他有為集體做事的想法，就有意識地

讓他當(dāng)小組長，除了平時(shí)給組上的同學(xué)記分以外，還讓他收小組的作業(yè)本。他

的嗓音好，就常常讓他在班上起音唱歌。他有了點(diǎn)滴進(jìn)步，除了在班上表揚(yáng)

他，并在周末接送卡上寫上他的進(jìn)步，讓家長也分享孩子進(jìn)步的喜悅。慢慢

地，這個學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，違紀(jì)的現(xiàn)象逐漸減少了，成績也有所提高，

這學(xué)期期末語數(shù)考試成績都得了〃A〃，家長特地獎勵他和同學(xué)一起到廈門去旅

游。從實(shí)踐中，我深深地感受到后進(jìn)生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會有一種

受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。

四、對后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。

意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道：〃道

物的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體健康

的危害一樣。〃對后進(jìn)生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在

他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大，

形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做

出事以愿違的事。四年級上期的一天，生活老師反映男生寢室里掉了二十五元

錢。我得知消息后，感到十分惱火，又是一件無頭案?？墒遣磺宀槌鰜恚乙?/p>

不心甘。暗地我找個別學(xué)生談話了解情況，找線索，經(jīng)過調(diào)查，目標(biāo)落在一個

曾背地拿過同學(xué)東西的學(xué)生上。我多次找他談話，啟發(fā)教育他，給他講道理，

談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守秘密。經(jīng)過兩天的個別談話，

解掉他的思想包袱象逐漸減少了，成績也有所提高，這學(xué)期期末語數(shù)考試成績

都得了〃A〃，家長特地獎勵他和同學(xué)一起到廈門去旅游。從實(shí)踐中，我深深地感

受到后進(jìn)生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情

感，就會愉快地接受老師的教育幫助。在這份班主任工作總結(jié)中，我體會到轉(zhuǎn)

化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深入

細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，

使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠所至，金石為開。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)14

20某某年9月1日，我被“任命”為三(3)班的“主任”，就是傳說中的

班主任。作為一名班主任，我的責(zé)任重大，管課堂、管班風(fēng)、管板報(bào)、管雜七

雜八所有的事情。和孩子們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我的這幾個月的班主任生活

一次完美的謝幕。

下面我就絮明絮叨我的班主任生活：

作業(yè)：作為一名主科兼帶班主任，我覺得最重要的就是把孩子的成績帶上

去。所以從開學(xué)第一天開始，我堅(jiān)持每天早上必須得早早的進(jìn)教室，剛開始為

了嚴(yán)整班級的作業(yè)問題，我每天早上都自己開門，學(xué)生進(jìn)來之前必須得把作業(yè)

交給我，作為“進(jìn)門證”，我堅(jiān)持了一個月，后來，我們班級沒有不做作業(yè)的

孩子。我甚至還提醒孩子，語文、數(shù)學(xué)也必須這樣做。

課堂：要求孩子必須坐端正，上課必須跟老師走，不允許任何的孩子在課

堂上有任何的波動，開小差都不可以。我時(shí)刻的提醒孩子坐端正、做端正。后

來，經(jīng)過一段時(shí)間，我的英語課堂不再需要提醒，而是同桌之間會有了點(diǎn)滴的

提醒。一個孩子，不管他多么的不好，不管他多么有差距，我覺得最重要的是

把課堂抓住，四十分鐘對任何一個孩子都是重要的，課堂的40分鐘抓不住，課

后不管怎么努力都無用。

清潔區(qū)：開學(xué)初，我就秉承學(xué)校的“人人有事做，事事有人做"，我把班

級的清潔區(qū)劃分到每一個孩子，甚至哪一塊瓷磚、哪一塊玻璃是誰的，我都劃

分到位，讓孩子每天早上來了都有事做。

英語早餐：對我來說，我最珍惜的就是這個時(shí)間，我是班主任乂是英語老

師，如果英語早餐的時(shí)間用不好，那么孩子每天的英語閱讀時(shí)間就保證不了。

我的小助手，每天放晚學(xué)之前，我就布置好第二天英語早餐的任務(wù)，讓小助手

第二天到校就帶著班級的學(xué)生一起讀。讀的多了，很多孩子覺得厭煩、提不起

興趣。后來我分配了男、女PK,分單元讀等等，以此來刺激孩子閱讀的興趣，

漸漸的，班級的英語早餐也上了軌道。

后進(jìn)生：后進(jìn)生是最讓我頭疼的事情。很多事情覺得我們班有些孩子挺惹

我憐愛的，不是孩子一個人的錯、很多時(shí)候不負(fù)責(zé)任的父母也早就了可憐的孩

子。剛開始我還和父母溝通交流，后來漸漸的對于他們也麻木了。我不再從父

母身上找原因，我自己想辦法幫助孩子。每天的大課間，我讓一個成績優(yōu)秀的

孩子教她，一次不會，兩次，甚至三次、四次、五次，不是有人說過這樣的話

么“成功在于重復(fù)的次數(shù)”，時(shí)間久了，積累的多