小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

我國(guó)的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)正在極大地改變著我們

的生活，科學(xué)、文明、健康的生活方式已成為全社會(huì)的追求。遵循

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神，引導(dǎo)兒童“學(xué)會(huì)生活”，形成

良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神，成為我國(guó)基礎(chǔ)

教育必須擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任。小學(xué)低年級(jí)階段是兒童品德、智力、生

活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對(duì)

性、實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科

學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ)，必須充分關(guān)注低年級(jí)課程在形杰、內(nèi)容以及教

與學(xué)的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和素質(zhì)教育

精神的課程。

二、教材分析

教材在優(yōu)化結(jié)構(gòu)體系、避免生硬說(shuō)教、豐富練習(xí)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)

踐性以及面向農(nóng)村等方面進(jìn)行了探索，力圖“利學(xué)”“便教”o本

冊(cè)教材編排方法符合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，主要采取以圖為主的

形式，生動(dòng)、具體地對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育。通過(guò)具體的

行為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期除了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上外，更要

注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為

的重要了，通過(guò)學(xué)習(xí)它能養(yǎng)成小朋友良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；正確

的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

四、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1、自己拿主意

包括（讓我想懣相信自己學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃）

這個(gè)單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，要求學(xué)生按時(shí)

作息，做事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；熱愛(ài)勞動(dòng)，具

有料理自己生活的能力。

2、獻(xiàn)出我們的愛(ài)

包括（我們手拉手爺爺奶奶你們好幫幫殘疾人）

這個(gè)單元教育學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)友

愛(ài)，能初步分辨是非，不說(shuō)謊，做誠(chéng)實(shí)的孩子；自己能做的事自己

做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一

員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴；

能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂(lè)于幫助別

人，特別是老年人加殘疾人。愛(ài)護(hù)花草樹木和動(dòng)物。

3、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)

包括（我發(fā)現(xiàn)我也做研究我們的科學(xué)小組）

這個(gè)單元教育學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學(xué)生能夠自己

動(dòng)腦、動(dòng)手，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種辦

法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

4、你好，祖國(guó)媽媽

包括（可愛(ài)的祖國(guó)國(guó)旗國(guó)旗真美麗敬禮，人民英雄）

這個(gè)單元教育學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)；要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景

名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及

的事，有初步的生態(tài)意識(shí)；環(huán)保意識(shí)。尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)

歌，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人感到自豪。

5、愉快的收獲

包括（我在長(zhǎng)大努力才會(huì)有收獲豐收會(huì)）

這個(gè)單元教育學(xué)生積極向上，要求學(xué)生能夠看到自己的'成長(zhǎng)和

變化，并為此而高興；愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，做

到心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

五、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題

1、突出德育取向。

品德課當(dāng)以育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好品質(zhì)和健

康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)。我們?cè)诮虒W(xué)中要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，利

用蘊(yùn)藏于兒童自己生活中的豐富素材，把抽象的道德教育滲透于各

種生動(dòng)、活潑、形象、有趣的教育內(nèi)容中，引導(dǎo)兒童建構(gòu)自己得到

的生活，為兒童形成良好的道德服務(wù)。

2、尊重兒童的個(gè)性。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，基礎(chǔ)教育越來(lái)越關(guān)注如何實(shí)現(xiàn)兒童的

權(quán)利，尊重并保障每個(gè)兒童的權(quán)利成為教育的重要職能。我們營(yíng)學(xué)

會(huì)欣賞每個(gè)兒童不同于他人的個(gè)性、興趣愛(ài)好、能力傾向、思考和

解決問(wèn)題的方式等，在教學(xué)中提供多種多樣的不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容

和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有選擇的機(jī)會(huì)和余地。只有當(dāng)兒童不同的能力

和需要得到尊重，并能以自己喜歡和擅長(zhǎng)的方式學(xué)習(xí)和表現(xiàn)是，他

們就會(huì)學(xué)得更好，學(xué)得更有興致，從而能在愉快、自信、有尊嚴(yán)的

學(xué)校生活中實(shí)現(xiàn)自己富有個(gè)性的發(fā)展。

3、教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)。

兒童作為發(fā)展中的人，自身有受教育的需要，教師作為兒童活

動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，必須具有廣博的知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)

能力。面對(duì)新教材，我們要邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊總結(jié)，不斷更新教

育觀念；多讀書，多思考，不斷豐富自己的知識(shí)。讓我們與新課程

共同成長(zhǎng)，做一名符合時(shí)代要求的教育工作者！

4、注重環(huán)境保護(hù)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

六、潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃

1、課堂上多關(guān)注、多鼓勵(lì)劉恩澤、劉雅婷等學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)

慣較差的孩子，多給他們一些展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興

趣。

2、在小組合作學(xué)習(xí)、和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師下去對(duì)其進(jìn)

行重點(diǎn)指導(dǎo)。

3、課間多和孩子交流、談心。

4、把握品德教育的時(shí)機(jī)，利用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潤(rùn)物細(xì)無(wú)

聲。

七、教學(xué)業(yè)務(wù)研修活動(dòng)

1、期初召開全年級(jí)組教材分析會(huì)議，和全組品德與生活老師探

討、交流，全面把握教材。

2、每周不定期和全年級(jí)組品德與生活老師集體備課。

3、不定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4、不定期外出觀摩學(xué)習(xí)。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃

1、教育學(xué)生愛(ài)惜書本。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)課，積極發(fā)言，勤于思考，下課按

時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。

九、教學(xué)課時(shí)安排

1、自己拿主意5——6課時(shí)

2、獻(xiàn)出我們的愛(ài)5——6課時(shí)

3、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)5——6課時(shí)

4、你好，祖國(guó)媽媽5——6課時(shí)

5、愉快的收獲5——6課時(shí)

總計(jì)30課時(shí)左右

小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃2

一、班級(jí)分析

二年級(jí)學(xué)生潑可愛(ài)，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激

情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，

知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)

慣，通過(guò)身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)

成教育。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn):

1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。

3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

5、體現(xiàn)一定的開放性。

三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生

活的兒童。

分目標(biāo)：

（一）、情感態(tài)度方面

1、愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

2、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。

3、自然、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

（二八行為與習(xí)慣方面

1、初步養(yǎng)成良好的'生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。

4、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。

（三）、知識(shí)與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。

3、了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。

（四）、過(guò)程與方法方面

1、體驗(yàn)提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程。

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，選擇學(xué)生

日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)

能力、分析能力。

2、教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、初步了解兒童的基本義務(wù)。

2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)

公共生活的重要意義。

六、教學(xué)措施

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)

生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游

戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生

活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒(méi)有能與生活分離的“純

道德的生活”理念C

2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世

界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教

材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

3、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德

的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際

生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的

人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使

兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以

誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

七、教學(xué)活動(dòng)形式

討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、

實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪問(wèn)，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等

形式。

八、課時(shí)安排

本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。

具體安排如下：

第一單元自己拿主意7課時(shí)

第二單元獻(xiàn)出我們的愛(ài)7課時(shí)

第三單元我便去發(fā)現(xiàn)8課時(shí)

第四單元你好，祖國(guó)媽媽8課時(shí)

第五單元愉快的收獲8課時(shí)

復(fù)習(xí)、考試2課時(shí)

總計(jì)：40課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃3

一、班級(jí)分析

本班共有91個(gè)學(xué)生，其中男生57人，女生34人。全體學(xué)生都

活潑可愛(ài)，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文

化課學(xué)習(xí)投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性不強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有

待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人

和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

二、教材分析

1.生活性。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；

第二，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們

熟悉的學(xué)校生活、無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都

是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真

實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)

的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自

理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，

這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情

境并組織兒童實(shí)施；

第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要

包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式。活動(dòng)要合童

心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自

己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，

用自己的方式去研究；

第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不

聽(tīng)之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展

中生活。

2.開放性。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒

童的創(chuàng)造性。

第一，整體視野的開放，過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的

培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念，凡是兒

童生活的事都與課程有關(guān)；

第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的

信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對(duì)性；

第三，授課的空間是開放的；

第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。

3.活動(dòng)性。

第一，課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。

強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與；

第二，課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；

第三，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)

化主題活動(dòng)。）

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

(1)樂(lè)于助人，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

(2)珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。

(3)自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：

(1)樂(lè)于參與有意義的‘活動(dòng)。

(2)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。

3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：

(1)、掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

(2)、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。

4、過(guò)程與方法方面的培養(yǎng)：

(1)、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。

(2)、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能分辨是非，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。

2、樂(lè)于幫助他人。

3、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。

2、自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

五、教學(xué)措施

1.全面把握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，

熱愛(ài)生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)

方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”、“過(guò)程

與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改

變過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培

養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過(guò)程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)

課程目標(biāo)。

2.轉(zhuǎn)變教師角色。

在本課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指

導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力

創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形

式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒

童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地

成長(zhǎng)。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課

程改革要求，也會(huì)影響教育效果。

3.加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分

“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年

齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識(shí)、技能教育的

要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)

活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

(1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情

況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助兒童

展開活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)

的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)

性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

(3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀

引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)

值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中，生

活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的

培養(yǎng)。

（4）本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授

的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資

源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把

社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象

等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生

動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

4.活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)

調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教

材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，

或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)；教學(xué)

活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、

條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活

動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；

教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)

內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間?？稍谡n堂上完成，也可安排

必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合。

5.注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其

他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)

合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

六、課時(shí)安排

第一單元

第1課一一尋訪大師的童年一一2課時(shí)

第2課一一大師成才的故事一一1課時(shí)

第3課—大師在我身邊——2課時(shí)

第二單元

第1課一一班級(jí)風(fēng)景線一一2課時(shí)

第2課-----次運(yùn)動(dòng)會(huì)——2課時(shí)

第3課一一班級(jí)小明星一一2課時(shí)

第4課一一我們的班級(jí)報(bào)一一2課時(shí)

第三單元

第1課一一美麗的大自然一一2課時(shí)

第2課一一動(dòng)物、植物和我們一一3課時(shí)

第3課一一美好的家園一一2課時(shí)

第四單元

第1課一一我們的社區(qū)一一2課時(shí)

第2課一一社區(qū)的文明一一2課時(shí)

第3課一一遠(yuǎn)方的客人，請(qǐng)你留下來(lái)一一2課時(shí)

第五單元

第1課一一我長(zhǎng)大了一一2課時(shí)

第2課一一成長(zhǎng)檔案一一2課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃4

《品德與生活》課程旨在幫助學(xué)生形成優(yōu)良品德和積極社會(huì)

性，為他們了解、參與和適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們成為具備愛(ài)

心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的合格公民。兒童期是品德

與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵階段，教育應(yīng)以兒童的發(fā)展特點(diǎn)和需求為出發(fā)

點(diǎn)，采用寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)

題，為他們的人格和諧發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，需要進(jìn)

行詳細(xì)分析和探討，制定出符合實(shí)際的教育方案。

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。在《品德與

生活》課程中，我們應(yīng)該注重思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生

觀，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)班集體榮譽(yù)感，以科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人的學(xué)

習(xí)°教材特點(diǎn)是生活性，這意味著我們要注重將課堂內(nèi)容和學(xué)生的

日常經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，讓他們感受到學(xué)科知識(shí)和生活的聯(lián)系。我們應(yīng)

該通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)和角色扮演等，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

第二，我們的教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自于孩子們身邊的生活，包括他

們熟悉的學(xué)校生活、無(wú)可選擇的家庭生活乂及周圍的環(huán)境生活。這

些生活內(nèi)容都是非常貼近孩子們的，讓他們感到親切。我們主要采

用兩種方式來(lái)表現(xiàn)這些生活：一種是直接呈現(xiàn)兒童身邊真實(shí)的生活

事物。在教學(xué)中，我們會(huì)提供一些生活素材或情境，讓孩子們觀察

小動(dòng)物、嘗試家政勞動(dòng)、自己動(dòng)手處理個(gè)人生活等。另一種方式是

模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在教學(xué)中，我們會(huì)提供一些可以供模擬

的真實(shí)情境，讓孩子們?cè)谀M中體驗(yàn)生活，比如做飯、買菜等。

以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括游

戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式。活動(dòng)要合童心、有

童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生

活實(shí)際出發(fā)。

第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不

聽(tīng)之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展

中生活。

2.開放性。

本課程注重孩子們的整體生活世界，關(guān)注地方、學(xué)校、教師和

孩子們的創(chuàng)造力。我們擁有開放的視野，不再僅僅關(guān)注單一學(xué)科知

識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而是將目光聚焦在孩子們的整個(gè)生活領(lǐng)域。

這是一種新的觀念，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為孩子們的日常生活中所有的事物

都與課程有著密切的關(guān)系。

第二，通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的開放，我們能夠及時(shí)更新教材，滿足

兒童日常學(xué)習(xí)和實(shí)際問(wèn)題的需求，提高教學(xué)的針對(duì)性。希望能夠不

斷地將新的信息和實(shí)際問(wèn)題納入課程內(nèi)容，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)和

成長(zhǎng)。

第三，授課的空間是開放的；

第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。

3.活動(dòng)性。

笫一，課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。

強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與；

第二，課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；

第三，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)

化主題活動(dòng)。

三、課程基本理念：

1、道德存在于兒童的生活中。

2、我們的課程旨在引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。我們珍視童

年生活的價(jià)值，并尊重兒童的權(quán)利。我們的教育目標(biāo)是幫助兒童建

立與生活世界的聯(lián)系，從而構(gòu)建有意義的課程體驗(yàn)。為實(shí)現(xiàn)這一目

標(biāo)，我們將開展各種活動(dòng)和任務(wù)，包括游戲、探索、藝術(shù)等，以培

養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、思維能力和社交技巧。我們的教材旨在啟發(fā)兒童

的好奇心和想象力，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究和交流。

我們旨在全面發(fā)展兒童的個(gè)性和能力，不僅關(guān)注他們的智力和學(xué)業(yè)

成績(jī)，也注重他們的身心健康和情感發(fā)展。我們希望每一個(gè)孩子都

能愉快地度過(guò)童年，擁有美好的.回憶，并成為富有創(chuàng)造力和責(zé)任心

的公民。因此，我們將設(shè)立分類目標(biāo)，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝

術(shù)、體育、社會(huì)與情感等方面，以便更好地實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)。我們的目

標(biāo)是幫助兒童在不同領(lǐng)域取得進(jìn)步，從而全面發(fā)展他們的個(gè)性和能

力。

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)賞、樂(lè)于探究、熱爰生活

的兒童。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

(1)教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

(2)珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。

(3)自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

(1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

(2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。

(3)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。

3、知識(shí)與技能:

(1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。

(2)掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

4、過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1.全面把握課程目標(biāo)。

2.轉(zhuǎn)變教師角色。

在本課程中，教師的角色正在發(fā)生變化，不再是單純的知識(shí)傳

授者，而是成為了兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。現(xiàn)在的教

師需要?jiǎng)?chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，并采用多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織

形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)他們的好奇心，激發(fā)

他們的探索欲望，使他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，健康成

長(zhǎng)。因此，教師的主要任務(wù)不僅是講解教科書，更重要的是與兒童

共同探索知識(shí)，合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓兒童在愉悅

的氛圍中成長(zhǎng)。

3.加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

4.活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣。

5.注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。

六、課時(shí)安排

第一單元第1課一一好山好水好地方一一2課時(shí)

第2課一一富饒的地方一一1課時(shí)

第3課一一我們生活的地方變了樣一一2課時(shí)

第二單元第1課一一我喜歡美好的環(huán)境一一2課時(shí)

第2課一一節(jié)約水和電一一2課時(shí)第3課一一愛(ài)惜每一張紙一

—2課時(shí)第4課一一我比以前做得好一一2課時(shí)

第三單元第1課一一向別人學(xué)習(xí)2課時(shí)

第2課一一每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)一一3課時(shí)第3課一一夏天到了一

—2課時(shí)

第四單元第1課一一清涼一夏一一2課時(shí)

第2課一一開開心心過(guò)暑假一一2課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃5

一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的兩個(gè)教學(xué)班，這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都

很強(qiáng)。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹

立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心。用科學(xué)的方法指

導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童.（,

一）1.愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。（2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自

然，熱愛(ài)科學(xué)3.自信、誠(chéng)實(shí)求上進(jìn)。（二）初步養(yǎng)成良好的生活、

勞動(dòng)習(xí)慣。2.講文明，遵守紀(jì)律。3.樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。3.保

護(hù)環(huán)境愛(ài)惜資源三）掌握生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。2.了

解生活中的自然/社會(huì)常識(shí)。3,了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。4.嘗試體

驗(yàn)提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的方法和過(guò)程。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，選擇學(xué)生

日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對(duì)一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)

識(shí)可以是唱、跳、畫、說(shuō)等多種形式，這也符合學(xué)生的年齡層次特

征。培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。

2.教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開

發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中

新的信息、科學(xué)技術(shù)新的'成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收

到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，

提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.初步了解兒童的基本義務(wù)。

2.初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。

4.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣味性的教案，讓學(xué)生在輕松和

諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。

3、采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。

使同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)思考愛(ài)生活的習(xí)慣.

六：教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容

19.3—9.7第一單元第一課我升入了二年級(jí)

29.10—9.14第二課我們班里故事多

39.17-9.21

49.24_9.28

510.8-10.12

610.15-10.19

710.22-10.26

810.29-11.02

911.5-11.9

1011.12-11.16

1111.19-11.23

1211.26-11.30

12..12.3-12..7

1412.10-12.14

1512.17-12.21

1612.24-12.28

1712.31-20_.1.4

181.7-1.11

191.14—1.18

201.21-1.25

第三課讓我們的教室更清潔第四課好書大家看復(fù)習(xí)第二

單元第一課秋天在哪里第二課秋天的收獲復(fù)習(xí)期中測(cè)試第二

單元第三課秋游去第四課中秋和重陽(yáng)復(fù)習(xí)第三單元第一課我

棒你也棒第一課我棒你也棒第二課學(xué)做“小雄鷹”第三課做

個(gè)“快樂(lè)鳥”第三課做個(gè)“快樂(lè)鳥”復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固期末洌試

小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃6

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)兒童已經(jīng)僮得了如何用自己的眼睛觀

察生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，培養(yǎng)

了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與

社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察

生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能及時(shí)的整理反思提高。潛能生滯后的原因主

要是沒(méi)有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活。

二、教材分析

品德與生活是一門活動(dòng)型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開

放性、活動(dòng)性。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛(ài)、

我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國(guó)媽媽、愉快的收獲°每個(gè)單元下設(shè)若干二

級(jí)活動(dòng)主題，有的二級(jí)主題下又分設(shè)了三級(jí)活動(dòng)主題，各活動(dòng)主題

既相對(duì)獨(dú)立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容

結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。

各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下:

能初步分辯是非，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議，選擇

生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。體驗(yàn)幫助他人、給他人

提供方便的快樂(lè)，有同情心，愿意幫助他人。通過(guò)各種活動(dòng)了解生

活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)

歌，為自己是中國(guó)人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、

想法或活動(dòng)成果。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能分辨是非，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。

2、樂(lè)于幫助他人。

3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的.探究活動(dòng)。

4、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：

1、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。

2、自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

三、教學(xué)方法及措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課

程的實(shí)質(zhì)。

2、樹立開放的、綜合的課程觀。

3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和

諧、活躍的課堂氛圍。

4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)

價(jià)。

6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

每周一部分內(nèi)容，均為2課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良

好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程

以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于

活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和

鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合

作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。

二、教材分析：

全冊(cè)教材共包括五個(gè)單元。分別是：

1、開開心心每一天包括有勇氣、我真棒和天天好心情。培養(yǎng)

學(xué)生樂(lè)觀向上的精神。

2、讓我的身體更棒包括坐立走、有精神；愛(ài)清潔、講衛(wèi)生；

伸伸腿、彎彎腰。教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

3、我會(huì)照顧自己包括出門看天氣；紅綠燈，在站崗，遇到危

險(xiǎn)怎么辦？告訴學(xué)生一些生活常識(shí)。

4、我生活的地方包括我的家，在這里；童年的樂(lè)園；請(qǐng)到我

的家鄉(xiāng)來(lái)；明天會(huì)更好。

5、我愛(ài)綠樹我愛(ài)藍(lán)天包括我身邊的環(huán)境；愛(ài)惜資源；美，就

這么簡(jiǎn)單。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變

化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。

2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，共同做

大家商量好的事。

3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)

和經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí)，并在生活中

運(yùn)用。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

2、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變

化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課

程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的

積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)

性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的'課題，開展兒童

喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到

熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)

中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸

收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)

性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

六、全冊(cè)課時(shí)安排：

具體安排如下：

第一單元“開開心心每一天”6課時(shí)

第二單元”讓我的身體更棒”6課時(shí)

第三單元“我會(huì)照顧自己”6課時(shí)

第四單元“我生活的地方”8課時(shí)

第五單元“我愛(ài)綠樹我愛(ài)藍(lán)天”6課時(shí)

復(fù)習(xí)、考試4課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃8

一、課程特點(diǎn)：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良

好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)

調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教

材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，

或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。

二、課程基本理念：

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。

4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

三：課程目標(biāo)：

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)貫、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活

的兒童。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

（2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。

（3）自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的.文明行為。

（3）保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。

3、知識(shí)與技能：

（1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

4、過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

四、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課

程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)

的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)

性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童

喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到

熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)

中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等

吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)

性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

五、教學(xué)活動(dòng)形式:

討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、

實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪問(wèn)，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等

形式。

六、課時(shí)安排：

本學(xué)期以18周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)36課時(shí)。

具體安排如下：

第一單元“我生活的地方”7課時(shí)

第二單元“讓家園更美好”9課時(shí)

第三單元“快樂(lè)的少先隊(duì)員”9課時(shí)

第四單元“我們?cè)陂L(zhǎng)大”7課時(shí)

復(fù)習(xí)、考試4課時(shí)

總計(jì)：36課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃9

《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)

展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任

心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒

童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)

和可能出發(fā)。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生

動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格

的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求

利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人

生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去

學(xué)習(xí)。

二、教材特征

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；以

兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生

活、無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)

容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。

在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材

或情境并組織兒童實(shí)施，如觀察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活

等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主

要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒

童實(shí)施；第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)

主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式。活動(dòng)要

合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒

童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感

受，用自己的方式去研究；第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于

生活，順其自然而又不聽(tīng)之任之。教師要乂正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童

在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒

童的創(chuàng)造性。整體視野的開放，過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能

的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念，凡是

兒童生活的事都與課程有關(guān)；課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后

性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針

對(duì)性；授課的空間是開放的；授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和

實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中

學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與；課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)

實(shí)現(xiàn)；兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主

題活動(dòng)。

三、課程基本理念：

道德存在于兒童的生活中；引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人是課

程的核心；珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利；在與兒童生活

世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)貫、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活

的兒童。

分目標(biāo):

1、情感與態(tài)度：

(1)教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

(2)珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。

(3)自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

(1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

(2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。

(3)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。

3、知識(shí)與技能：

(1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。

(2)掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

4、過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1.全面把握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是"培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，熱

愛(ài)生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面

”情感與態(tài)度"、"行為與習(xí)慣“、”知識(shí)與技能“、”過(guò)程與方法”是一

個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知

識(shí)、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；偏重追求

結(jié)果，忽略過(guò)程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2.轉(zhuǎn)變教師角色。

在本課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指

導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力

創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形

式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒

童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地

成長(zhǎng)。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課

程改革要求，也會(huì)影響教育效果。

3.加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)

容標(biāo)準(zhǔn)"中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特

征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識(shí)、技能教育的要求

與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的‘培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)

時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

(1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情

況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助兒童

展開活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)

的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)

性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

(3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀

引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)

值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中，生

活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的

培養(yǎng)。

(4)本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授

的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資

源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把

社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象

等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生

動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

4.活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)

調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教

材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，

或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)；教學(xué)

活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、

條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活

動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；

教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)

內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間?？稍谡n堂上完成，也可安排

必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合。

5.注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其

他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)

合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

六、課時(shí)安排

第一單元第1課一一我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水一一2課時(shí)

第2課一一家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多一一1課時(shí)

第3課—我家門前心事多——2課時(shí)

第二單元第1課一一我們的大地媽媽一一2課時(shí)

第2課一一美化家園一一2課時(shí)

第3課一一花草樹木天偷笑一一2課時(shí)

第4課一一我知?jiǎng)游锝慌笥岩灰?課時(shí)

第三單元第1課一一鮮艷的紅領(lǐng)巾一一2課時(shí)

第2課一一紅領(lǐng)巾胸前票一一3課時(shí)

第3課---快樂(lè)的“六?一”一一2課時(shí)

第四單元第1課一一我們長(zhǎng)大了一一2課時(shí)

第2課一一暑假生活我安排一一2課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃10

一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特

點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教

育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形

象之中。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第一單元（第「4課）學(xué)做文明人；第

二單元（第5~8課）春姐姐的腳步；第三單元（第9~12課）我的興

趣愛(ài)好；第四單元（第13~16課）我長(zhǎng)大了。

二、各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1、愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生

2、能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒。

3、愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

4、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

5、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)，樂(lè)于幫助他

人。

6、懂禮貌，守秩序，行為文明。

7、初步認(rèn)識(shí)規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

8、對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂禮貌，守秩序，行為文明。

第二單元教學(xué)目標(biāo)

1、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。

2、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。

3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

4、愛(ài)護(hù)花草樹木。

5、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

6、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)。

7、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。

8、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的,探究活動(dòng)。

9、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他

科學(xué)常識(shí)。

第三單元教學(xué)目標(biāo)

1、按時(shí)作息，做事用心。

2、熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。

4、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。

5、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。

6、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不膽怯。

7、有好奇心，喜歡提問(wèn)。

8、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和運(yùn)用。

9、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。

第四單元教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己的生活能力。

2、在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。

3、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。

4、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。

5、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

6、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

7、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂(lè)于幫

助別人，特別是老人和殘疾人。

8、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

三、本學(xué)期課時(shí)安排

周次

課題

課外結(jié)合的主要德育活動(dòng)

1、結(jié)合各門學(xué)科滲透思想教育

2、結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)開展系列德育活動(dòng)，明辨是非。

3、結(jié)合晨會(huì)、夕會(huì)貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

4、結(jié)合家庭、社會(huì)教育，讓學(xué)生在生活中擺正行為。

小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了

新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)，了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教

本，，，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話

題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)

生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍c我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體

上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編

寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。

二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)

本冊(cè)三個(gè)單元共12個(gè)主題，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：

（一）、健康、安仝地生活

1、秋涼了要添加衣服；

2、秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊(duì)；

3、學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。

（二）、積極、愉快地生活

1、快樂(lè)的暑假生活，我的心愿；

2、團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋;

3、做個(gè)“快樂(lè)鳥”變煩惱為快樂(lè)。

（三）、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活

1、當(dāng)好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗；

2、”好書大家看“同學(xué)間的友情；

3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋“家人間的親情

（四）、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活

1、“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；

2、“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；

3、制作“感謝卡”“我的成長(zhǎng)包”“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)

腦的能力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、做到四個(gè)尊重

（1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒童對(duì)生活有自己的,體驗(yàn)，與大

人不完全相同。因比，要理解和認(rèn)識(shí)兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們

認(rèn)識(shí)生活，學(xué)習(xí)做人、做事過(guò)程中的重要意義。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間

和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生活的看法。而不

是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。

(2)尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇，教師應(yīng)幫助

學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑；同時(shí)

要給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，

真實(shí)地表達(dá)自己的情感，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂

學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認(rèn)識(shí)。

(3)尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，具有自己的人格

尊嚴(yán)。過(guò)去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán)，在教學(xué)活動(dòng)中有意

無(wú)意地傷害了兒童的自尊心。這點(diǎn)請(qǐng)老師們注意。

(4)尊重學(xué)生的個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)生

的個(gè)性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)

注每一個(gè)學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡

量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一周一一第三周1課2課

第四周一一第五周3課4課

第六周一一第七周5課

第八周一一第九周6課

第十周一一第十一周7課8課

第十二周一一第十三周9課10課

第十四周——11課

第十五周一一第十六周一復(fù)習(xí)

小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃12

教材分析：

教材主要以兒童生活的空間線索安排活動(dòng)主題，形成靈活、有

序發(fā)展的主題序列,在教育活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)

在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)。

二年級(jí)的特點(diǎn)是：學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)探究，熱愛(ài)科

學(xué)，形成良好的習(xí)慣和行為。

教學(xué)策略：

生活體驗(yàn)式教學(xué)策略：

課前體驗(yàn)，初步感悟----課中體驗(yàn)，深化感悟--課后踐行，內(nèi)

化感悟。

問(wèn)題探究式教學(xué)策略：

1.課前初探

2.課中深究

(1)匯報(bào)展示，合作探究

(2)感悟深化，提升認(rèn)識(shí)

(3)生成問(wèn)題，拓展延伸

3.課后實(shí)踐

課標(biāo)對(duì)本學(xué)科本冊(cè)的要求：

(1)、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意

自己解決，并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，愿意有

計(jì)劃地安排自己的生活。

(2)、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)同

伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗(yàn)助人之樂(lè)。

(3)、通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)

與研究的快樂(lè)之中,通過(guò)發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)

手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識(shí)。

(4)、首先通過(guò)對(duì)祖國(guó)的了解來(lái)體驗(yàn)祖國(guó)“媽媽”的可親、可

敬、可愛(ài)，然后通過(guò)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)

國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中，貫徹在日常生活中，再更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了

解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通

過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的可愛(ài)、偉大，人民英雄

的可歌可泣，自己與祖國(guó)的.血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

(5)、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同

的角度去體會(huì)收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。

教學(xué)總目標(biāo):

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意自己

解決，并相信自己有能力解決；養(yǎng)成珍惜肘間的好習(xí)慣，愿意有計(jì)劃

地安排自己的生活C

從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴，尊

敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗(yàn)助人之樂(lè)。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的可愛(ài)、偉大，人

民英雄的可歌可泣，自己與祖國(guó)的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)

情感。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角

度去體會(huì)收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。

教學(xué)措施

1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性

的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。

小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃13

一、教材特點(diǎn):

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良

好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程

以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于

活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和

鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合

作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。本冊(cè)共有五個(gè)單

元，第一單元：我愛(ài)我的班集體，共三課。第二單元：我們的動(dòng)物

朋友，共三課。第三單元：紙和環(huán)保，共三課。第四單元：奇妙的

光，共三課。第五單元：我們都有一個(gè)家，共三課。

二、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

（2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。

（3）自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。

(3)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。

3、知識(shí)與技能：

(1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。

(2)掌握一些自己生活中需要的'基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

4、過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

三、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課

程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的

積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)

性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜

歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏

陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)

中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等

吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)

性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四、課時(shí)安排:

本學(xué)期以17周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)34課時(shí)。

具體安排如下：

第一單元“我爰我的班集體”

7課時(shí)第二單元“我們的動(dòng)物朋友”7課時(shí)第三單元“紙和環(huán)

?！?/p>

7課時(shí)第四單元“奇妙的光”

7課時(shí)第五單元“我們都有一個(gè)家“6課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃14

一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)

生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。

隨著對(duì)《品德與生活》這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷

高漲，他們已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)

習(xí)。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動(dòng)、游戲及其活動(dòng)的過(guò)

程，兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái)，兒童通過(guò)自己的活動(dòng)而非教師給

予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí)。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地兒童

的生活與教材反映的不盡相同，個(gè)別兒童對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透

切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。

二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

1、我愛(ài)我的身體一一通過(guò)引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)自己身體的整體結(jié)構(gòu)及

其各個(gè)組成部分，了解身體各個(gè)部分的特征和基本功能，用各種方

式表現(xiàn)字的身體特征，不僅能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識(shí)，還能讓

他們?cè)谝呀?jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步懂得為什么要這樣

做，以幫助兒童更自覺(jué)地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、誠(chéng)實(shí)的好孩子一一隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展，需要

讓他們懂得誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)生活的一個(gè)基本規(guī)則，是每個(gè)公民的基

本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說(shuō)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。

收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)一一通過(guò)讓兒童直接參與校園、果園、農(nóng)

田、蔬菜大棚等的攻獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)收

獲的喜悅，增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能。

3、我愛(ài)我生活的地方一一培養(yǎng)兒童而自己所在的社區(qū)、村莊、

城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育的重要

基礎(chǔ)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實(shí)際地感

受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的

相互關(guān)心，從而能夠在愛(ài)自己家的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步愛(ài)自己生活的地

方，愛(ài)自己的家鄉(xiāng)C

4、水和我們的生活一一引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科

學(xué)地認(rèn)識(shí)水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸

氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)

律，激發(fā)兒童對(duì)水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識(shí)

水，了解水對(duì)人類生活的重要作用，感受我國(guó)水資源的稀少和寶

貴，進(jìn)而自覺(jué)地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛(ài)護(hù)水資源的初步意

識(shí)。

5、怎樣做好事一一引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事，懂得好

事應(yīng)從自己身邊的.小事做起，不好高鷲遠(yuǎn)，賓端正做好事的態(tài)度，

從小主動(dòng)地向那些為人民服務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)

二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方。在人際

交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法

去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。

四、具體內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周了解我的身體

1.感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情

況，發(fā)展自我意識(shí)C

2.關(guān)愛(ài)自己的身體，能主動(dòng)幫助他人。

3.了解自己身體的各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情

況。

第二周保護(hù)我的身體

1.樹立健康的生活意識(shí)對(duì)自己身體主要部位的功能有觀察、探

究興趣。

2.懂得愛(ài)護(hù)自己的身體，形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣，

主動(dòng)糾正自己的不良行為與姿勢(shì)。

3.知道身體部位的特點(diǎn)、功能，獲得保護(hù)身體健康的知識(shí)。

第三周

收獲的感覺(jué)真好1、感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加

收獲勞動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅。

2、了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞

動(dòng)。

3、認(rèn)識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長(zhǎng)規(guī)律。

周次教學(xué)內(nèi)容教