語文園地八

1,認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。能說出自己知道的職業(yè)。（重點(diǎn)）

2.積累6組由熟字構(gòu)成的新詞。學(xué)習(xí)寫新年賀卡，能給家人或朋友寫

?句祝福的話。（重點(diǎn)）

教學(xué)3.了解漢字“先中間后兩邊”“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正

要求確書寫。

4.朗讀、背誦古詩《風(fēng)》。（重點(diǎn)）

5.試著把《春節(jié)童謠》讀給大人聽，了解春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過年的快

樂。

教學(xué)

兩課時(shí)。

課時(shí)

第一課時(shí)

數(shù)學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“工、廠、醫(yī)、院、生”5個(gè)生字，會(huì)寫“工、廠”2個(gè)生字。

2.能用一句通順的話給家人或朋友送上祝福。

3.掌握兩種筆順規(guī)則：先中間后兩邊，先外后內(nèi)。

數(shù)具準(zhǔn)備

課件。

數(shù)學(xué)過程

激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們分三個(gè)小組來進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比賽的項(xiàng)目有四個(gè)，看

哪個(gè)小組能獲得冠軍。

二第一次比賽

1.讀一讀“識(shí)字加油站”的四組詞語。（出示課件2）

麟2

學(xué)校老師工廠工人

醫(yī)院醫(yī)生軍隊(duì)軍人

2.想一想：每組詞語有什么特點(diǎn)？

前一個(gè)是地點(diǎn)，后一個(gè)是在那里工作的人。

3.讀一讀下面的字。（出示課件3）

1-----------------------------<g|

工廠醫(yī)院生

4.多種形式讀，看哪一小組同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)。

5.引導(dǎo)學(xué)牛說說自己還知道哪些職'業(yè)以及工作的地方。

6.觀察田字格，正確書寫“工、廠”。

工：第一筆橫短，第三筆橫要長。

P：要寫好“1”，先豎后撇，不要直接把撇寫得太彎。

三第二次比賽

1.學(xué)生讀詞語。（出示課件4）

------------------------CW4

“字詞句運(yùn)用”第一題的詞語

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察每組詞語的特點(diǎn)。（每組詞語中都有一個(gè)相同的字）

3.指名讓學(xué)生讀，看哪個(gè)小組讀得好。

4.用“皮、法、邊、許、處、生”組詞，看哪個(gè)小組說得多。

四第三次比賽

1.新年馬上就到了，丁丁要給家人和朋友送上賀卡，賀卡上要寫些什么呢？

你們能幫幫他嗎？

2.學(xué)生互相說一說。

3.小結(jié)：可以寫感謝的話，可以寫祝福的話。

4.學(xué)生試寫。

注意參照?qǐng)D片上的賀卡書寫格式，把祝福的人寫在左上方，自己的名字寫

在右下方，并寫上日期。

5.展示、評(píng)比，看哪個(gè)組寫得好。

五第四次比賽

1.學(xué)生觀察教材第113頁“書寫提示”中的兩組字，說說其書寫順序上的

特點(diǎn)。

2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察用字格中每個(gè)生字的位置，交流提醒關(guān)鍵筆畫所在位

置，再進(jìn)行書寫。

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的漢字中，哪些運(yùn)用了“先中間后兩邊”和“先外后

內(nèi)”的書寫規(guī)則。

4.總結(jié)回顧本學(xué)期“書寫提示”中的三條筆順規(guī)則：從上到下，先橫后豎;

從左到右，先撇后捺;先中間后兩邊，先外后內(nèi)。

六表揚(yáng)激勵(lì)，給優(yōu)勝組發(fā)獎(jiǎng)

評(píng)選出優(yōu)勝組，教師為其頒發(fā)獎(jiǎng)品。

課后反思

“識(shí)字加油站”中的詞語共有四組，每組中的兩個(gè)詞語是隸屬關(guān)系。

教學(xué)時(shí)，先讀一讀詞溶，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)，如第一個(gè)教師可以示

范：學(xué)校里有老師。其他的可以讓學(xué)生自己來說。然后出示生字，讓學(xué)生

用多種形式讀一讀，最后指導(dǎo)生字的書寫。

第二課時(shí)

數(shù)學(xué)目標(biāo)

1.朗讀、背誦古詩《風(fēng)》。

2.試著把《春節(jié)童謠》讀給大人聽，了解春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過年的快樂。

數(shù)具準(zhǔn)備

課件。

教學(xué)過程

一談話激趣

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)了許多本領(lǐng)。今天我們就要去“語文園

地八”中大顯身手，參加擂臺(tái)賽，看看哪個(gè)小組、哪個(gè)學(xué)生是冠軍。你們敢接

受挑戰(zhàn)嗎？

二教學(xué)新課

L第一關(guān)：學(xué)古詩。

(1)讀古詩。(出示課件5)

--------------<W5

“日積月累”

中的古詩《風(fēng)》

①自己讀一讀，讀得準(zhǔn)確的同學(xué)獲得一顆星。

②學(xué)生讀，教師個(gè)別指導(dǎo)，然后各小組推選出代表讀。

③簡要交流讀不明白的地方。

(2)感受風(fēng)的多變，想象它在春天、秋天不同季節(jié)或者水面、竹林間不同地

方掠過的畫面，用不同的音量和速度朗讀古詩。

(3)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上，想象畫面，進(jìn)行背誦。

2.第二關(guān)：和大人一起讀。

(1)朗讀關(guān)。

學(xué)生在家自己借助拼音，把這首童謠讀通、讀順。讀得不正確的地方，大

人再給予指導(dǎo)。學(xué)生熟讀后，再把童謠讀給大人聽。

(2)理解關(guān)。

①說說現(xiàn)在過年的方式和童謠講述的內(nèi)容有哪些不同。

②學(xué)生說說過年最喜歡哪些活動(dòng)。

獎(jiǎng)給說得多的學(xué)生一顆星。

三課堂總結(jié)

教師給獲得星星多的學(xué)生頒發(fā)擂主獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

課后