識字2

教學(xué)目標

1、認識“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認”等6個字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。

3、產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。

教學(xué)重點

1、正確、流利的朗讀課文。

2、認識“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認”等6個字。

教學(xué)難點

有尊敬長輩、孝敬父母的愿望和行動。

教學(xué)課時1課時

教學(xué)過程

第一課時（14）

一、照片導(dǎo)入，喚醒情感

1、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌Ｄ銈円豢淳椭肋@是一張“全家?！?，有慈祥的爺

爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了之后，有什么感受，想說什么嗎?（學(xué)

生簡單談感受）

2、你們是怎樣愛自己的家的呢?（指名讀導(dǎo)語：我們愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。

二、本節(jié)課總的學(xué)習(xí)目標

I.會認藍色通道中的14個生字。

2.正確流利地朗讀課文，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。

3.書寫文中六個生字。

三、完成目標一（初讀：學(xué)會生字新詞）

（-）會認識11個生字

（二）學(xué)生活動：解決生字。

1.自主學(xué)習(xí)：自由大聲朗讀課文，劃出生字和新詞。

2.合作交流：小組互相讀課文生字，說說自己是怎樣記字的，或用生字組詞。

3.展示匯報：四人小組上臺讀生字或詞語，匯報記字方法。

4.欣賞評析：學(xué)生點評哪個同學(xué)讀的哪個字錯了或哪個同學(xué)的記字方法好值得學(xué)習(xí)，說

說還有什么記字的方法。

四、完成目標二（再讀：正確流利地朗讀兒歌，理解兒歌）

1、分小組輪讀兒歌。

2、合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么？

3、全班交流，教師相機指導(dǎo)朗讀。

4、師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。

五、完成目標三（指導(dǎo)寫字）

1、書寫生字二

2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在用字格中的位置，書空生字筆順，并逐?指導(dǎo)。

六、實踐活動

杷兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最根為他們做的事。

5看電視

教學(xué)目標

1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。

2、有感情地朗讀課文。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛度詩歌。

教學(xué)重點

會寫“爸、全”等6個生字；又感情的朗讀課文，體會心中有他人的關(guān)愛之情。

教學(xué)難點

懂得全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。

教學(xué)課時

兩課時

教學(xué)課時

第一課時（15）

一、猜謎揭題（謎語導(dǎo)入）

1、猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）［板書:

電視］

2、交流課前調(diào)查情況。說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么

電視節(jié)目嗎？

二、本節(jié)課總的學(xué)習(xí)目標

I.會認藍色通道中的14個生字。

2.正確流利地朗讀課文。

3.書寫文中“爸、全”2個生字。

三、完成目標一（初讀：學(xué)會生字新詞）

（一）會認識14個生字

（二）學(xué)生活動：解決生字。

1.自主學(xué)習(xí)：自由大聲朗讀課文，劃出生字和新詞。

2.合作交流：小組互相讀課文生字，說說自己是怎樣記字的，或用生字組詞。

3.展示匯報：四人小組上臺讀生字或詞語，匯報記字方法。

4.欣賞評析：學(xué)生點評哪個同學(xué)讀的哪個字錯了或哪個同學(xué)的記字方法好值得學(xué)習(xí)，說

說還有什么記字的方法。

四、完成目標二（再讀：正確流利地朗讀兒歌，理解兒歌）

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標自然段序號，遇到不認識的字和不理解的地

方作個記號。

2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。

3、全班交流。說說自己學(xué)會什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。

4、齊讀課文

五、完成目標三（寫字指導(dǎo)）

1、學(xué)生認讀“爸全”字后，談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。

2、老師范寫“爸全”字，學(xué)牛觀察。

3、學(xué)生練寫“爸全”，老師巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生寫錯的地方。

第二課時（16）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

I、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴詞。

2、摘果子，看看誰摘的果子多。

二、出示本節(jié)課總的學(xué)習(xí)目標

1.了解課文的主要內(nèi)容，背誦課文。

2、會寫“關(guān)、寫、完、家”4個生字。

三、完成目標一（了解課文的主要內(nèi)容）

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么？

（2）指名朗讀。

（3）［板書：奇妙？］奇妙在哪兒呢？對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。

2、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。

3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。

（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起

拍手歡笑。）

學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。（范讀一一練習(xí)讀）

4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈）

5、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西。（互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自

己喜歡的東西）

6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。

四、小組討論，用“因為……所以……”造句。然后全班進行交流。

1、聯(lián)系課文：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。

因為奶奶愛我們.梃讓我們……，所以……°

2、聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。

五、完成目標三（寫字指導(dǎo)）

1.出示田字格中的生字：“洗、掃、認、真、父、母”，學(xué)生認讀生字。

2.指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。

3.范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

5.總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚寫得好的同學(xué)。

六、實踐活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

6胖乎乎的小手

教學(xué)目標

1、認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。

3、激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。

教學(xué)重點

1、認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點

通過閱讀課文，明白尊敬長輩是美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

教學(xué)課時

兩課時

教學(xué)過程

第一課時(17)

一、謎語激趣，引入課文

1、謎語激趣。

小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?我出一則謎語考考你們。“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開

花，能寫出算還會畫，天天干活不說話」(手)

2、引入課文。

人的手多么靈巧啊!今天，我們要認識一雙胖乎乎的G手。［板書課題：胖乎乎的小手］齊

讀課題。

這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文吧。

二、本節(jié)課總的學(xué)習(xí)目標

1.會認藍色通道中的13個生字.

2.正確流利地朗讀課文。

3.書寫文中“看、看”2個生字。

三、完成目標一（初讀：學(xué)會生字新詞）

（-）會認識13個生字

（二）學(xué)生活動：解決生字。

1.自主學(xué)習(xí)：自由大聲朗讀課文，劃出生字和新詞。

2.合作交流：小組互相讀課文生字，說說自己是怎樣記字的，或用生字組詞。

3.展示匯報：四人小組上臺讀生字或詞語，匯報記字方法。

4.欣賞評析：學(xué)生點評哪個同學(xué)讀的哪個字錯了或哪個同學(xué)的記字方法好值得學(xué)習(xí)，說

說還有什么記字的方法。

四、完成目標二（再讀：正確流利地朗讀兒歌，理解兒歌）

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標自然段序號，遇到不認識的字和不理解的地

方作個記號。

2、小絹內(nèi)互相請教,解決疑難。

3、全班交流。說說自己學(xué)會什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。

4、檢查讀長句子。

出示四個句子。

全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。?/p>

指讀句子，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點，再評不足。

讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？

完成P26”說說做做工

過渡：蘭蘭的小手真能干，你們的小手也很能干，一定也為大家做過許多事。

出示“說說做做”的題FI，學(xué)生自由發(fā)言。

五、完成目標三（寫字指導(dǎo)）

1、學(xué)生認讀“看一、著”字后，淡識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。

2、老師范寫“看、著”字，學(xué)生觀察。

3、學(xué)生練寫“看、著”，老師巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生寫錯的地方。

4、學(xué)生描紅，練寫。

第二課時（18）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認讀生字新詞。

2、通過上節(jié)課的朗讀，誰來說說蘭蘭的這雙胖乎乎的小手都為誰做過什么？

二、出示本節(jié)課總的學(xué)習(xí)目標

1.了解課文的主要內(nèi)容，背誦課文。

2、會寫“關(guān)、寫、完、家”4個生字。

三、完成目標一（了解課文的主要內(nèi)容）

1、學(xué)習(xí)第1自然段。

師：所以，在蘭蘭的那么多畫里，爸爸只貼了這張。因為（爸爸喜歡）

用“喜歡”說一句話。

2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。

爸爸喜歡這雙“胖乎乎的小手”畫，他是怎么做的？怎么想的？

蘭蘭的小手替爸爸干過什么？（出示：我替爸爸__________）

指導(dǎo)朗讀。

3、學(xué)習(xí)第4自然段。

自由讀

哪里看得出媽媽也喜歡這雙“胖乎乎?的小手”畫？

指導(dǎo)朗讀

你的小手給媽媽干過什么？（出示：我替媽媽）

4、學(xué)習(xí)第5自然段。

家里的老人喜歡嗎？你是從哪兒指導(dǎo)的？

指導(dǎo)朗讀

你的小手給爺爺干過什么？（出示：我替爺爺）

全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上”因為..........所以............”的句式來說

說他們喜歡蘭蘭小手的原因嗎？

5、學(xué)習(xí)最后一個自然段。

看著大家因為得到過“胖乎乎的小手”幫助而喜歡那張畫，蘭蘭是怎么說的？

那你長大了，對大家又有什么樣的打算？（出示：我為大家）

指導(dǎo)朗讀

三、完成目標二（、指導(dǎo)書寫）

、先看“關(guān)、寫、完、家”在田字格中的位置，記一記。

2、老師范寫：“關(guān)、寫、完、家二

3、學(xué)生書空，描寫、練寫。

4、寫得好的作品展示。

7.棉鞋里的陽光

教學(xué)目標

1.認識“棉”、“照”等13個生字。會寫“媽”、“奶”等6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。

教學(xué)難點

認識生字，讀準字音

教學(xué)重點

1.有感情地朗讀課文，感悟課文。

2.培養(yǎng)尊老愛幼的美德。

教學(xué)課時

兩課時

第一課時（19）

一導(dǎo)入新課。

孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語看得見，摸得著:

白天有，晚上無，晴天有，陰天無。萬物生長全靠它。（陽光）

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)陽光的課文。

板題，讀題

二、本節(jié)課總的學(xué)習(xí)目標

1.會認藍色通道中的13個生字。

2.正確流利地朗讀課文。

3.書寫文中“媽、奶”2個生字。

三、完成目標一（初讀：學(xué)會生字新詞）

（一）會認識13個生字

（二）學(xué)生活動：解決生字。

1.自主學(xué)習(xí)：自由大聲朗讀課文，劃出生字和新詞。

2.合作交流：小組互相讀課文生字，說說自己是怎樣記字的，或用生字組詞。

3.展示匯報：四人小組上臺讀生字或詞語，匯報記字方法。

4.欣賞評析：學(xué)生點評哪個同學(xué)讀的哪個字錯了或哪個同學(xué)的記字方法好值得學(xué)習(xí)，說

說還有什么記字的方法。

四、完成目標二（再讀：正確流利地朗讀兒歌，理解兒歌）

I.四人小組分自然段朗讀課文。

2.展示匯報：小組成員上臺展示朗讀情況。

3.欣賞評析。

4.其他同學(xué)邊聽邊劃：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？

5.總結(jié)

五、完成目標三（寫字指導(dǎo)）

I、學(xué)牛認讀“媽、奶”字后，談識字方法及白己的發(fā)現(xiàn).

2、老師范寫“媽、奶”字，學(xué)生觀察。

3、學(xué)生練寫“媽、奶”，老師巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生寫錯的地方。

4、學(xué)生描紅，練寫。

第二課時（20）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

I.出示生字卡片，全班開火車多種形式認讀。

2.讓學(xué)生挑選自己會認的字讀給大家聽。

二、出示本節(jié)課總的學(xué)習(xí)目標

i.r解課文的主要內(nèi)容，朗讀課文。

2、會寫“午、合、放、收”4個生字。

三、完成目標一（了解課文的主要內(nèi)容）

1、小峰的媽媽為什么要曬棉被呢？

2、奶奶脫下棉鞋去午覺時說了什么？

3、學(xué)習(xí)第6自然段：為什么小峰要幫奶奶曬棉被呢？

4、當(dāng)奶奶起床后，發(fā)現(xiàn)自己的棉鞋和棉被一樣暖和，她會怎么想？怎么說？

5、學(xué)習(xí)第7自然段：文中奶奶怎么說？

6、學(xué)習(xí)第8自然段：小峰聽了奶奶的話又是怎么表現(xiàn)呢？指導(dǎo)朗讀

7、思考討論：棉被和棉鞋真的有陽光嗎？

8、小結(jié)：是啊！棉被和棉鞋所以變得這么暖和，全靠太陽的溫度，但更重要的原因是媽

媽和小峰隊奶奶的一片孝心，不僅使棉被和棉鞋變得暖和，也使奶奶的心變得更溫暖！

（二）有感情地朗讀課文

I.學(xué)生自由練讀。

2.小組練讀，以給畫面配音的形式分角色朗讀、表演讀。

3.全班匯報讀。

四、完成目標三（寫字指導(dǎo)）

1.今天我們要學(xué)習(xí)寫好4個字，會讀嗎？

2.師范寫這幾個字，引導(dǎo)觀察寫這幾個字時要注意什么。

3.引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個字時的發(fā)現(xiàn)。

4.學(xué)生練寫。

五、課后作業(yè)：做一件體貼長輩的事。

8月亮的心愿

教學(xué)目標

1.認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

2.有感情地朗讀課文。

3.在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)重點

認字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，

教學(xué)難點

感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)過程

第一課時（21）

一、導(dǎo)入新課

（-）板書課題，指導(dǎo)讀題：月亮（liang）

（二）解題激趣：通過回憶過年時人們之間祝福、希望的話語，理解“心愿”。你有什么

“心愿”？那么“月亮的心愿”究竟是什么呢？

二、出示目標（出示課時目標，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。）

1.學(xué)會本課的生字詞語。

2.能正確地朗讀朗讀,了解月亮的心愿.

3.會寫6個生字。

三、完成目標一（學(xué)會生字新詞）

（一）會認識13個生字

（-）學(xué)生活動：解決生字。

1.自主學(xué)習(xí)：自由大聲朗讀課文，劃出生字和新詞。

2.合作交流：小組互相讀課文生字，說說白已是怎樣記字的，或用生字組詞。

3.展示匯報：四人小組上臺讀生字或詞語，匯報記字方法。

4.欣賞評析：學(xué)生點評哪個同學(xué)讀的哪個字錯了或哪個同學(xué)的記字方法好值得學(xué)習(xí)，說

說還有什么記字的方法。

教師相機點撥：“被”字認識衣字旁。結(jié)合“被”的意思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是

和衣服有關(guān)的字，一般都用衣字旁。要提醒學(xué)生注意，衣字旁有兩點，它是由“衣”字變化

來的。

四、完成目標二（把課文讀流利、整體感知課文大意）

1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，把自己覺得難讀的句子多讀幾遍。

2.合作交流：在組內(nèi)共讀，把難讀句子、語段讀好。

3.展示匯報：指名分小節(jié)讀課文。

4.賞析評價以上課文讀通情況。

五、完成目標二（指導(dǎo)書寫）

1.學(xué)生觀察，互相提醒，教師指導(dǎo)書寫：

本課寫的字大多是獨體字，重點指導(dǎo)學(xué)生寫好一些重點筆畫，即把主筆寫到

位。如“女”字，可借助前面學(xué)過的女字旁進行指導(dǎo)，讓學(xué)生了解“女”字和女

字旁在書寫上的區(qū)別?！疤弊挚梢灾攸c指導(dǎo)寫好“豎撇”，先寫豎，再由豎中

彎下寫成撇?！皻狻弊忠攸c寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

2、學(xué)生練寫生字，老師巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生寫錯的地方。

3、學(xué)生描紅，練寫。

第二課時（22）

一、復(fù)習(xí)生字詞

1.出示生字詞。學(xué)生認讀。

2.設(shè)疑：月亮的心愿是什么？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、出示目標（出示課時目標，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。）

L有感情地朗讀誤文。

2.在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

三、完成目標一

認真讀課文，想一想：月亮的心愿是什么？它的心愿實現(xiàn)了嗎？你是從哪里看出來的？

（-）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自由讀課文，圍繞問題讀、戈限

（-）合作交流：提示學(xué)生按照問題在組內(nèi)交流

（三）展示匯報，學(xué)生按照問題展示匯報。教師隨機點撥指導(dǎo)

（四）賞析評價：重點賞析學(xué)生感情朗讀的情況，讀中感悟小女孩的孝順。

四、完成填空練習(xí)：

1.出示：悄悄地愉快地

高興地輕輕地

（學(xué)生先表演相應(yīng)的動作、表情再填空。）

五、實踐活動

1.通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽，了解烏鴉在它們的父母老了以后是怎么做的，然

后想一想自己對爸爸媽媽怎么樣，以后應(yīng)該怎樣對待父母。

2.把自己杳詢的資料整理好，在班上進行交流。

語文園地二

教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方法。

2、初步了解多義字。

笫一課時(23)

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：小朋友，咱們都有一個溫馨和睦的家，平時在家里，你們會和爸爸媽媽一起干?些

什么呢？

2、我會認

(1)我們和爸爸媽媽看電視的時候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會教給你們聽嗎？看電

視，你們都認識/哪些字？

(2)學(xué)生拿出自制的識字課本，分小組互相交流看電視時認識的字。

(3)學(xué)生全班交流自己的識字方法，教師和同學(xué)評議。

(4)小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(5)集體交流，小組派代表匯報，總結(jié)識字方法。

(6)認讀生字卡片(學(xué)生說一說是怎么記住這個字的)。

3、讀讀想想

(1)小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)你還知道哪個字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？

(3)小組交流，全班交流。

第二課時（24）

教學(xué)目標

1、積累詞語。

2、熟讀背誦《鞋》。

教學(xué)過程

I、我會讀

（1）出示一棵“蘋果樹”，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫上“我會讀”中

的詞語）

（2）小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會讀”中的生字，互相糾正讀音。

（3）各個小組采用輪讀的方式（開火車讀），看看哪一組摘的“蘋果”多。

2、讀讀背背

（I）小組學(xué)習(xí)。

四人小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。

說說這首詩說了什么意思。

（2）指名朗讀《鞋》，同學(xué)評議。

（3）自由背誦小詩《鞋人

（4）全班配樂背誦。

第三課時（25）

教學(xué)目標

1、積累詞語

2、提高積累語言的能力

教學(xué)過程

1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)事嗎？

你為什么沒做過？能