人班教案《枇杷》

1、大班教案《枇杷》

活動目標(biāo)：

1.欣賞水墨畫枇杷，感受其獨(dú)特的濃墨重彩的意境。

2.嘗試用兩筆畫圓的方法表現(xiàn)枇杷的晶瑩、圓潤，并用濃淡墨表現(xiàn)葉子的層次

性。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

事先觀察過枇杷樹的葉子以及果實(shí)，有初步的感知；

范畫、視頻課件、宣紙、國畫顏料、墨汁、毛筆。

活動過程：

1.出示枇杷，導(dǎo)入活動。

師：這是什么？夏天到了，枇杷成熟了，一個個枇杷看上去那么誘人，那么你

們知道枇杷長在哪里嗎？

2.回憶觀察過的枇杷，進(jìn)一步鞏固對枇杷的了解

師：上次我們欣賞過枇杷，它的果實(shí)是怎么樣的？葉子呢？

師小結(jié)：枇杷是一串一串的長在樹上的，有的在前面，有的在后面只露出半個

頭，還有的害羞的躲在后面。

師：這么漂亮的枇杷，許多國畫大師也很喜歡，他們把樹上的枇杷畫了下來，

我們來看看他們的作品。

3.欣賞水墨畫作品“枇杷”，感受水墨畫的魅力

（D出示水墨畫枇杷的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：這幅畫是用什么方法畫的？（介紹水墨畫，用毛筆和宣紙上繪畫）

師：你看了有什么感覺？

4.播放視頻課件，初步了解水墨畫作畫方法和步驟。

師：你看懂了嗎?是怎么畫的呢？

請幼兒講述，教師總結(jié)

師：想不想自己來試一試？

5.教師示范繪畫枇杷

教師示范畫講解繪畫枇杷步驟、方法，引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和顏

料。

步驟：用兩筆畫圓的方法來畫枇杷，表現(xiàn)出枇杷的遮擋關(guān)系。（左半圓、右半

圓，中間留一個小白點(diǎn)。）

用毛筆勾柄和臍

用淡墨畫葉子、用濃墨勾畫葉脈。

6.幼兒作畫，教師指導(dǎo)，播放古典音樂《沉魚》

師：下面就請你也來畫一幅美麗的枇杷圖。

幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用兩筆畫圓的方法畫枇杷，在繪

畫時能注意畫面的布局、枇杷的遮擋關(guān)系。在畫葉子時能大膽地把毛筆躺在紙上橫

著畫。

7.展示、講評

與幼兒一起評價，圍繞美感、作畫方法、畫面布局等方面進(jìn)行點(diǎn)評。

2、大班教案《洗手》

目標(biāo)：

讓幼兒知道如何洗手的禮儀

培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣，讓幼兒知道生活也是有規(guī)矩要遵循的。

使幼兒掌握一些洗手的基本常識。

初步了解洗手能預(yù)防疾病。

準(zhǔn)備：

洗手間、衛(wèi)生紙、毛巾、垃圾桶

過程：

1.導(dǎo)入：教幼兒帶入衛(wèi)生間，提問：我們要是用洗手間，要排隊(duì)

2.要在外面排隊(duì)等候

3教師示范,教給幼兒如何洗手的方法

4教師示范如何洗手

5教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀

6在H常生活中注意孩子的洗手習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會輪流等待。

3、大班教案《測量》

設(shè)計(jì)背景

經(jīng)過一個暑假，大部分孩子都長高了不少，排隊(duì)每個都在比較高矮，為了讓

孩子了解自己的高矮，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)課一一測量

活動目標(biāo)

1.能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。

2.體驗(yàn)不同的測量工具和方法。

3.初步理解測量的意義.

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)

測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。

活動準(zhǔn)備

百尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。

活動過程

1教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，

哪一株植物更高一些？

2啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直

尺，等）。在測量過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測量時將測量工具首尾相接。

3分組活動：第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的

結(jié)果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測

量結(jié)果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或?qū)挾然蚋?/p>

度，說出測量結(jié)果并記錄下來。

4對照匯報結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字

做成量尺。

5交流小結(jié)，鼓勵幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進(jìn)行簡單的測量活動。

教學(xué)反思

學(xué)前階段的幼兒，對與數(shù)的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日

常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量

的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對于這

一活動我進(jìn)行了反思：1雖然幼兒樂與參與了活動，但是實(shí)踐過程操作能力還不夠

強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動手能力。

4、大班教案《植物》

活動目標(biāo)：

1.知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑

土、黃土、白土、紅土等）C

2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜植物的情感。

3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

4.懂得土壤在生活中的更多作用。

5.激發(fā)了幼兒對植物的好奇心和探究欲望。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.每組幼兒一盤土壤。（四人一組）

3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

4.植物頭飾。

5.四袋不同種類的十壤標(biāo)本.（黑土、黃十、白十、燈十）

6.一袋泥土。

活動過程：

一、植物為什么會干枯

1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。

引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一

般離開土壤會干枯）。

2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土

壤。）植物的家是土壤，離開土壤會干枯。

二、土中有什么

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛

物），和植物生長過程。

2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）

3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它

們能燃燒。

5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土

壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是

個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼

兒模仿植物生長的過程?！?/p>

三、土是什么顏色的

1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后

出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

四、土的其它用途

1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土

加工以后做出來的。

2..小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。

五、延伸活動與“土”交朋友

讓幼兒自由玩土。

活動反思：

活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，

林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀

看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源一一土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探

索、討論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興

趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)

驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵幼兒把自己

在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼

兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土

壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土

壤?知道土壤在生活中的更多作用。

5、大班教案《種子》

活動目標(biāo)：

1、通過活動激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識各種種了的基礎(chǔ)上，了解種了的生K和作用。

3、鼓勵幼兒人膽說出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子）

2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水

3、種子生長圖、音樂磁帶

4、食物“豆?jié){”一袋

活動過程：

一、游戲環(huán)節(jié)

1、問好：嘿!小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是:

“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，快樂多乂多。

2、游戲“公雞頭、母雞頭”

二、引導(dǎo)幼兒觀察種子，了解種子的特征

1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看?/p>

看，它們是什么豆寶寶?長得什么樣?有什么不同？（幼兒觀察種子）

2、提問：請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的？象什么？

3、問：“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣？

4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同，還有哪些是不同的？

5、師小結(jié)：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣

的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

三、了解種子的生長

1、說了種子的特征，你猜猜種子是長在什么地方的。（幼兒猜想）

2、誰說說你知道書上的種子有哪些？（板栗、松果、白果）

3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些？（花生、十.豆）

4、誰說說你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些？（蘋果、梨子、石榴）

5、到底種子怎么長大的呢？（師出示種子生長圖，幼兒講述）

6、師小結(jié)：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果、又長出新的

種子的，真奇怪。

7、那我們用自己的身體動作一起來表演（放音樂，師幼互動）

四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的？（幼兒答）

2、那老師變給你們看看（師示范磨豆?jié){）

3、師說：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其池種子還有什么用？

4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？

芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？

5、師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治?。赫ビ?，還可以種植，有

的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

1、幼兒分小組活動（教師提要求）

2、A磨豆?jié){

B在果實(shí)里尋找“種子”

C瓜子榨油

D為豆子磨粉

3、教師評價

延伸活動:

清食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

6、大班教案《排序》

活動目標(biāo)

1、能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動.

4、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活

中。

5、提升對規(guī)律排序的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識幾種平面圖形。

活動過程

一、找一找

今天大森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧！

問題：(1)大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會？

(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律？

二、排一排

1、有些小動物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

2、弓|導(dǎo)幼兒排歹WABCABCABC”“AABBAABB”

“AABAABAAB”“AABCAABC"等不同模式。

三、說一說

在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）

四、擺一擺

1、操作材料練習(xí)

問題：（1）你能看出來這些圖形（數(shù)字）是怎樣排列的嗎？

（2）你來試試接著往下排吧？

（3）說說你是怎樣排的？

2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自

己的伙伴接著往下排？

五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

教學(xué)反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會，活動過

程首先讓幼兒找到小動物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)

律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪?/p>

的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需

要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺

出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整

話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下

排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計(jì)時加小組活動，讓小朋友們有

競爭意識，合作意識。

7、大班教案《感恩》

活動目標(biāo):

1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞〃氣喘吁吁”等。

2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)感恩。

4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感，懂得感

恩。

活動準(zhǔn)備：

與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片〃感恩備忘錄”記錄紙、視頻儀等。

活動過程：

一、以〃小豬〃形象，導(dǎo)出課題內(nèi)容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，

看看是關(guān)于誰的呀？

二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。

1.教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)“氣喘吁吁〃等詞語的表情與神態(tài)。

2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

〃你認(rèn)為是誰幫助了小豬?”發(fā)表各自的意見。

三、繼續(xù)感受故事后半部分，學(xué)會感恩。

教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問：你喜歡這些小動物嗎?為什么？

四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對自己的關(guān)愛，表達(dá)感恩之情師：生活中有沒有別人關(guān)

心愛護(hù)你的事呢?和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰?為什么？怎樣感謝？

五、制作感恩卡，感受互愛的情感

1.介紹"感恩備忘錄”，師幼共同探討記錄方法。

2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

3.鼓勵幼兒大膽地介紹自己的“感恩備忘錄”。

六、在〃感恩的心〃的音樂中，結(jié)束部分1.鼓勵幼兒多學(xué)本領(lǐng)，將來匯報父母

2.播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

活動延伸:

日常滲透：繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。

資料附錄：

附故事：森林里，住著一群小動物，他們都是好朋友，有一天，小豬突然病

了，想玩沒力氣玩，想吃又吃不下，它覺得非常難受，只能躺在床上。小烏龜正想

來找它玩呢，一看，呀，小豬病了，它想應(yīng)該馬上去請鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地

爬呀爬呀，爬得滿頭大汗、氣喘吁吁，小花貓看見了問”小烏龜，什么事情讓你這

么著急呀？〃，小烏龜喘著氣說〃小豬病了，我得趕快去請鹿大夫〃，小花貓說〃我跑

得比你快，讓我去吧!〃小花貓轉(zhuǎn)身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看見了問〃小花

貓，什么事情讓你這么著急呀?”，小花貓說〃小豬病了，我得趕快去請鹿大夫〃，小

白兔說"我跑得比你快，讓我去吧!〃小白兔連蹦帶跳的走了，小黑馬看見了問〃小白

兔，什么事情讓你這么著急呀?〃小白兔說”小豬病了，我得趕快去請鹿大夫〃，小黑

馬說〃我跑得比你快，讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去，請來了鹿大夫，過了不

久，小豬的病好了，大家真高興呀。小豬呢，更是高興得又蹦又跳，〃我有力氣

了，我有力氣了，我又可以和好朋友玩了“。這時，小豬想到了一個問題，它想：

是誰讓我的病好得這么快?是誰幫助了我？

小豬想去感謝楮助過它的人。它找到鹿大夫，說〃謝謝你看好了我的病.”鹿大

夫說〃不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧〃;小豬找到小馬，說“謝謝你幫助了我?！?/p>

小馬說〃不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，是它告訴我的”;小豬找到小兔，說〃謝

謝你幫助了我?！ㄐ⊥谜f〃不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，是它告訴我的〃;小豬

乂找到小貓，說〃謝謝你幫助了我?！靶∝堈f〃不要謝我，你要謝就去謝謝小烏龜

吧，是它告訴我的〃；小豬又找到小烏龜，說〃謝謝你幫助了我.〃小烏龜說”不要謝

我，你要謝就去謝謝小貓吧，因?yàn)樗艿帽任铱臁?；小豬又找到小貓，說〃謝謝你幫

助了我。〃小貓說''不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，因?yàn)樗艿帽任铱臁?小豬乂

找到小兔，說“謝謝你幫助了我?！ㄐ⊥谜f“不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧，因

為它跑得比我快〃;小豬又找到小馬，說〃謝謝你幫助了我?！ㄐ●R說〃不要謝我，你

要謝就去謝謝鹿大夫吧，因?yàn)樗魏昧四愕牟⌒∨笥眩阌X得小豬應(yīng)該感謝誰

呢？

8、大班教案《甘蔗》

要求：

1、通過看看、摸摸、嘗嘗等話動讓幼兒了解甘蔗的特征、生長過程及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和語言表達(dá)能力。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、初步了解H蔗的小常識。

準(zhǔn)備：

每組兩根甘蔗（全技）切好段的甘蔗、盤子、報紙、小毛巾、削皮刀等。

重難點(diǎn)：

了解甘蔗的特征

引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致地觀察并學(xué)習(xí)表達(dá)

流程：

出示實(shí)物觀察提問小結(jié)生長過程用處品嘗貯存

過程：

一、組織教學(xué)，集中幼兒注意力。

二、了解其外部特征：

1、幼兒仔細(xì)觀察，教師巡回指導(dǎo)，集體或個別指導(dǎo)幼兒深入觀察

2、提問：

（1）甘蔗的最下面是什么？看上去像什么？

（2）根的上面是什么？豐富規(guī)范：根的上面是甘蔗的身體，它有一個好聽的名

字叫莖。

（3）莖長得怎么樣了看上去像什么？摸上去有什么感覺？

（4）莖是什么顏色的了（綠顏色，紫顏色）

小結(jié)：因?yàn)楦收岬钠贩N不同，所以顏色也不一樣，綠色的叫青皮甘蔗，紫色的

叫紫皮甘蔗。

（5）莖的外面還包著什么？殼和葉子是怎么樣的？葉子是什么顏色的？長得怎么

樣?像什么？

（6）上面有許多葉子，下面的葉子和殼到那里去了？為什么要剝掉？（甘蔗才能

長得更粗更長，吃起來又松又軟）

三、了解其生長過程。

甘蔗上的小芽芽有什么用？（放錄音幻燈）

小結(jié)：原來這一節(jié)節(jié)的甘蔗和連在上面的小芽是種子。

四、了解其用途。

師：甘蔗除做種子以外，還有什么用？

甘蔗懷有一個本領(lǐng),榨汁能做成糖,這種糖叫蔗糖,蔗糖乂甜乂鮮美,放在食

品里，味道真是美呱呱。

五、品嘗

1.甘蔗的味道怎么樣?你們怎么知道的？又是怎么吃的？（請幼兒回答，也可作示

范）教師示范用刀削皮后再吃的方法。

2.幼兒品嘗：

（1）吃前提要求：吃前先洗手，用牙咬時要小心，也不要弄破手，皮要放到桌

上，不要隨地亂扔。

（2）幼兒品嘗：教師巡回觀察。

豐富知識：吃下來的甘蔗渣也有許多用處，可以制作畫畫寫字用的紙，還可以

和米放在一起釀成香噴噴的酒，甘蔗的全身都是寶。

（3）吃完后提要求：用小毛巾把手擦干凈。

六、貯藏

吃不完的甘蔗放在那里？為什么？

小結(jié)：

小朋友們真聰明，一下子就想到了這么多好辦法。甘蔗可以放在泥里，這樣甘

蔗里面的水分就跑不掉了，還保護(hù)了小芽可以放到明年冬天再吃，也可以埋到明年

做種子用。聽說，還能讓甘蔗的味道更美更甜。

9、大班教案《詠柳》

活動目標(biāo)

1.初步理解占詩《詠柳》內(nèi)容，感受詩中描寫的優(yōu)美景色，喜愛春色。

2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。

3.通過積累，感悟和運(yùn)用古詩《詠柳》，使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境

美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察面面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.理解詩歌所用的比聯(lián)手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備

1、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。

2、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。

活動過程

1、邊聽音樂《柳樹姑娘》邊進(jìn)教室，感受歌曲的優(yōu)美。

——柳樹姑娘有長長政辮子，隨著春風(fēng)飄動著，好美??！

2、談話活動，引出話題。

——春天到了，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶

來的變化呢？

一一教師小結(jié)：春天來了，高高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂

著，就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動。這些細(xì)細(xì)的葉子，不知道是誰的巧手剪裁出來

的?哦!原來是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。（教師邊朗誦散文邊出

示大掛圖）

3、引出古詩。

一一這首散文真的好美??！

——古時候的有一位詩人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹，不由得做起的詩

來。（創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿占代詩人大聲朗誦古詩《詠柳》）

-剛才老師在朗誦時，你聽到了什么呀？（出示古詩大掛圖）

-教師再次朗誦。

4、教師朗誦《詠柳》占詩，并幫助幼兒理解占詩。一一哪一句占詩的意思你

不懂呢？（請知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散

文中用不同顏色畫出來讓幼兒進(jìn)行理解。）

一一春風(fēng)一吹讓柳樹如此的美麗，春風(fēng)除了像剪刀，還像什么？又會使什么帶

來變化呢？（春風(fēng)像手，摸了小草，小草就變綠了；春風(fēng)像嘴，在樹梢說了悄悄話，

樹兒就變綠了；春風(fēng)像腿，跑去親了親花，花兒就開了。）

——和幼兒一起來朗講古詩。

——再次一起來朗誦古詩。（提出要求；大聲、慢、耍有古代詩人的感受。）

——教師小結(jié)：春風(fēng)給我們帶來了美麗，給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞

古詩朗讀。

5、教師與幼兒試著再次朗誦，學(xué)會古代朗誦時的神態(tài)。（配樂）

——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子，一起來模仿著進(jìn)

行朗誦古詩。

附：詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出？

二月春風(fēng)似剪刀。

【注釋】①碧玉：形容柳色翠綠，如青綠色玉石。②妝成：打扮成。③綠絲

絳：比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁：裁剪。

【譯文】春天來了，鹿高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，如

同萬條綠絲帶在風(fēng)中飄動。這些細(xì)葉，不知是誰的巧手剪裁出來的，原來，二月的

春風(fēng)就像無形的剪刀。

【賞析】詩人通過對柳樹作的精心描寫和聯(lián)想，表現(xiàn)了大自然的美妙。

教學(xué)反思

古詩對幼兒是一種即陸生又熟悉的一種文學(xué)活動，但作為一種教學(xué)活動進(jìn)行教

學(xué)，對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中

我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記

憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會的歌曲《柳樹姑娘》進(jìn)行導(dǎo)入活動，讓幼兒知道柳樹的美

麗。在記憶古詩時，加上相應(yīng)的動作，使幼兒能形象的進(jìn)行記憶，更好的對古詩進(jìn)

行理解記憶

10、大班教案《垃圾》

活動目標(biāo)：

1.了解垃圾分類的簡單知識，根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。

2.知道垃圾回收對環(huán)境的保護(hù)，有初步的環(huán)境保護(hù)意識。

3.知道亂扔垃圾的危害。

4.初步培養(yǎng)幼兒用」有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的

知識資料；

活動過程：

一、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動

——你們認(rèn)識這個嗎？（可回收垃圾）

——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？

——這個標(biāo)記你們認(rèn)識嗎？（不可回收垃圾）

——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎？

——我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的坨圾箱

二、分組比賽誰可以將垃圾扔進(jìn)對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。

一一老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)

行分類。（教師巡回指導(dǎo)，同時留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺的代表）

-老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說

這么分的理由（其他組內(nèi)小朋友可以在代表說完后補(bǔ)充）

——老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進(jìn)行表揚(yáng)。

三、整理對可回收和不可會收垃圾的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí)。

-請小朋友說說可叵收和不可會收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分

的。

——老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié).

（可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為

廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）

一一老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

四、還有那些垃圾分類的標(biāo)志（簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志）

——小朋友們除了可叵收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標(biāo)志外你們知道哪些

垃圾分類的標(biāo)志？

一一還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志

五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。

——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源

——經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源

——垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境

小結(jié)：希望每個小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類，舉手之勞。

11、大班教案《旅行》

活動目標(biāo)：

1、自由選擇路線，肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬等動作。

2、體驗(yàn)去旅行的樂趣，感受祖國的美好風(fēng)景。

3、讓幼兒初步具有不伯困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備：

1、兩根草繩、竹梯、輪胎、草墊、大小板凳、梅花桃、書包里裝滿旅游用的

東西。

2、字卡、地圖。

活動過程：

一、歌唱：《大中國》

二、探索旅行線路。

1、我們小朋友都知道我們祖國有很多的風(fēng)景名勝，比如：北京長城、天安

門、人民英雄紀(jì)念碑，上海的東方明珠、金茂大廈，杭州的西湖、雷鋒塔，西安的

兵馬俑，安徽的黃山等等。你們想不想去那里玩??？

2、可是那離我們這很遠(yuǎn)的，我們要安排好旅游路線才可以去的阿，我想先請

小朋友看看我們要經(jīng)過哪些地方?然后大家一起去認(rèn)讀經(jīng)過哪些地方。

（請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒根據(jù)字牌的提示認(rèn)認(rèn)、讀讀是

什么地方。）

3、剛才我們看過了要經(jīng)過哪些地方，現(xiàn)在請你們嘗試一下怎樣才可以安全到

達(dá)目的地?回來告訴我好不好？

（說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線，孩子自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。）

4、歸納旅游路線：走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過

“山坡”一到達(dá)目的地。

三、游戲：去旅行。

1、那我們?nèi)ヂ眯星耙灰獪?zhǔn)備些東西呢?什么東西？:討論旅游所需的物品）

2、幼兒分散準(zhǔn)備?！八薄包c(diǎn)心”放在各自的書包內(nèi)。

3、我們在地圖上看過了上海、杭州離我們很近的，首先我們先去那里，但周

老師有個要求：請每個小朋友都要到這些景點(diǎn)拍照留念，看完以后，我們回到這里

休息。

4、經(jīng)驗(yàn)分享：討論旅途中遇到什么困難？有經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹自己的好方法。

5、下一站我們?nèi)ケ本┖貌缓?北京有哪些景點(diǎn)?我們來看一下地圖，奧，去北

京要經(jīng)過上海和杭州的，那我們現(xiàn)在排好隊(duì)一起去北京好嗎？

6、集體游戲，并在旅游景點(diǎn)拍照。

（教師鼓勵、表揚(yáng)活動中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。）

四、放松活動

1、今天我們參觀了祖國的好多景點(diǎn)，感覺累了嗎？下次有機(jī)會在去看看別的景

點(diǎn)好嗎？

2、同伴間相互揉揉肩、捶捶膀了?和后背。

大班教案《旅行》這篇文章共2782字。

12、大班教案《禮物》

活動目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝卻動物之間的聯(lián)系，枳極連貫地表達(dá)自己的猜測與想

象。

2、在看看說說中，感受接受禮物和贈送禮物的快樂。

3、發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：《禮物》PPT課件。

活動重點(diǎn)：觀察分辨禮物的包裝特征，連貫表達(dá)自己的猜測與想象。

活動難點(diǎn)：感受接受禮物和贈送禮物的快樂。

活動流程：

導(dǎo)入活動，引出話題一一觀察討論，猜測想象一一問題討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引出話題

說說自己收到過的禮物，

提問：你們收到過禮物嗎?把你收到禮物的事情來說一說吧！

小結(jié)：逢年過節(jié)和一些特別的日子，我們會收到各種各樣的禮物。

二、觀察討論,猜測疾象

過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子準(zhǔn)備了許多禮物，它想要送給它

的好朋友。我們一起來看看小猴子準(zhǔn)備把禮物送給哪些動物朋友。

三、觀察討論，猜測想象

過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子準(zhǔn)備了許多禮物，它想要送給它

的好朋友。我們一起來看看小猴子準(zhǔn)備把禮物送給哪些動物朋友。

1、觀察畫面二、三、猜測小猴子送給老虎的禮物。

提問：這份禮物是為誰準(zhǔn)備的呢？（提醒幼兒仔細(xì)觀察畫面）說說你的理由。

小結(jié)：觀察真仔細(xì)，我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來猜可能會送給

誰。

提問：收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢?它會說些什么呢？

小結(jié)：收到禮物真是一件快樂的事情。

2、觀察畫面四、五、六、七、猜測小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。

⑴提問：

小猴子又要去送禮物了，看這里有幾份禮物？（組織幼兒讀一讀：一號禮物，二

號禮物，三號禮物。）

過渡語：你認(rèn)為幾號禮物可能會送給誰?和旁邊的朋友說說你的想法和理由。

（2）猜測1號禮物：

提問：看看這是一份怎樣的禮物?可能會送給誰?

小結(jié)：我們可以從禮物包裝花紋來判斷接受禮物的動物朋友。

提問：長頸鹿收到禮物怎么說，怎么做的呢？

小結(jié)：收到禮物即快樂又溫暖。

(3)猜測2號禮物：

提問：這又是一份怎樣的禮物?這份非常大的禮物會送給誰?說出你的看法？

小結(jié)：看得仔細(xì).想的也很全面,不僅從禮物的大小、顏色,壞能從包裝帶卜

的蝴蝶結(jié)來猜測。

提問：收到禮物，大象會怎么表示自己的喜悅呢？

小結(jié)：大象收到禮物也很快樂，還和朋友分享了自己的快樂心情呢。

(4)猜測3號禮物：

提問：這份禮物有什么特別的地方，會是送給誰的呢?你是怎么想到的？

小結(jié)：你們真棒，能從細(xì)小的地方來判斷接受禮物者。

提問：大獅子收到禮物它笑得怎么樣呢？

小結(jié)：收到禮物的大獅子特別高興，在開懷大笑呢。

3、觀察畫面八、九、猜測動物們送小猴子的禮物。

(1)過渡語：

過了幾天，收到禮物的動物朋友決定也要贈送給小猴子??份禮物。

提問：動物朋友準(zhǔn)備的禮物可能是什么呢？

小結(jié)：你們看得仔細(xì)，猜得也有道理。

(2)過渡語:

有人猜中了嗎?我們來看看。

提問：小猴子收到了什么禮物?它喜歡這份禮物嗎?

小結(jié)：小猴子很喜歡溜溜球，都開心地笑裂了嘴。

提問：現(xiàn)在所有的朋友都收到了禮物，也都送出了禮物，這時他們會是怎樣一

種心情呢?為

什么呀?你從哪里看出來的？

小結(jié)：收到禮物和贈送禮物同樣快樂。

四、問題討論，遷移經(jīng)驗(yàn)

1、說說自己想贈送的禮物和對象。

提問：想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友呢?那你們打算送什么禮物呢?

小結(jié)：送禮物表示自己對家人和朋友的愛，真是一件甜蜜的事情。

2、結(jié)束語：你們的禮物代表了你們對家人和朋友的心意，他們收到會很開

心，過段口子勞動節(jié)就要到了，我們還可以做一些賀卡給他們，走，我們一起做賀

卡去。

附故事：《禮物》

在一個特別開心的日子，小猴子準(zhǔn)備了許許多多的包裝精美的禮物，它要送給

它的朋友們。

小猴子送給了老虎一份大禮物，這份禮物的包裝和老虎身上的顏色、花紋和老

虎身上的一樣，老虎高興極了，露出了快樂的表情。

小猴子又給長頸鹿送去了一份長長的禮物，這份禮物的包裝和長頸鹿的脖子上

的顏色、花紋一樣，長頸鹿快樂地說道：“謝謝你，小猴子，我真開心呀，快到我

的脖子上來蕩秋千吧！”

小猴子給大象準(zhǔn)備了一份非常大、特別重的禮物，這份禮物的包裝顏色和大象

的顏色一樣，禮物上的蝴蝶結(jié)就像大象的一對大耳朵，大象看見心里可高興啦，快

樂地說道：“真開心呀，小鳥們，快來看呀，我的好朋友送給我的禮物。”

小猴子還給獅子準(zhǔn)備了一份禮物，褐色的包裝紙，卷卷蓬松的裝飾花就像獅子

的鬃毛，獅子收到了這份特別的禮物，高興地開懷大笑。

過了幾天，老虎、長頸鹿、大象、獅子聚集在一起，它們要來給小猴子送禮

物,小猴子見了可喜歡了，馬上打開包裝來看，呀，原來是它最喜歡玩的溜溜球。

動物朋友見小猴子開心地笑了，也都很高興。

活動反思：

活動圍繞“禮物”這個問題展開敘述，幼兒對“禮物”很感興趣，發(fā)言也很積

極。《禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給

別人快樂。通過贈送禮物，懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，培養(yǎng)幼

兒的語言表達(dá)能力?；顒舆x材接近生活、符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動中我準(zhǔn)

備得比較充分，我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語言課上好?？傮w來說，幼兒表

演得還是很不錯的。我想，以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會表演得更好。

13、大班教案《勇敢》

活動目標(biāo)：

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題大膽表達(dá)自己的

意愿和想法。

2、在學(xué)習(xí)中遇到困難，勇敢面對并解決，對自己要有信心。

3、培養(yǎng)解決困難時的良好心理品質(zhì)。

4、遇事不慌張、不放棄，要勇敢。

活動準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?；顒又懈惺苓^自己勇敢

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶（廣告錄音、家長的話）字卡、抗震小英雄圖片等

活動過程：

一、認(rèn)讀字卡，說一說勇敢

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

1、提問：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里？

你有一個人在家的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕

2、情景一一獨(dú)處時有人敲門，怎么辦？

3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出

辦法也是勇敢的表現(xiàn)八聽了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了c

二、看看說說，找一找為敢

要求：進(jìn)一步認(rèn)識勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)

1、聽廣告---夸夸爸爸的勇敢

提問：誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)。

2、出示圖片，找一找勇敢的人

提問：為什么說他們是勇敢的人？

理解詞語：見義勇為，舍己救人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。

提問：XX媽媽說了什么？為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨，不放棄也很勇敢？

4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多

更高的本領(lǐng)，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面

對學(xué)習(xí)時遇到的困難，克服它，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎？

14、大班教案《種植》

活動目標(biāo)

1、知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。

2、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。

3、初步學(xué)會種植、照料豌豆的方法。

4、初步了解豌豆其特性。

5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察豌豆，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)

象。

活動準(zhǔn)備

1、收集豌豆種子。

2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵鍬等工具，一塊種植園地。

活動過程

1、觀察豌豆種子

一一豌豆寶寶是什么形狀的？

一一什么時候種豌豆？（豌豆寶寶不怕冷，喜歡生長在寒冷的冬天）

一一將顆粒飽滿的種子選出備用。

2、師幼共同整理園地

——這塊地能下種嗎?為什么？先要干什么？該用什么工具？

——觀看教師整地并認(rèn)識鏟子、鋤頭等工具。

3、學(xué)習(xí)種植豌豆的技能

——地整好后，怎樣下種呢?為什么？（用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種，蓋

±±,澆水）

——知道坑既小能深也不能淺。深了豆苗小易長出，淺了會被雨水沖走。

——幼兒種植，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安

全。

一一小結(jié)：豌豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了，我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心豌豆寶

寶，看看它們什么時候發(fā)芽，是怎樣長大的，并學(xué)習(xí)用自己的方式記錄豌豆寶寶的

成長狀況。

15、大班教案《旋轉(zhuǎn)》

活動目標(biāo)：

1、r解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，積累旋轉(zhuǎn)的知識經(jīng)驗(yàn)。

2、在操作中發(fā)現(xiàn)r解物體旋轉(zhuǎn)的原因。

3、探索讓物體旋轉(zhuǎn)的方法，嘗試根據(jù)不同的旋轉(zhuǎn)原因進(jìn)行分類。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

6、激發(fā)了幼兒對旋轉(zhuǎn)的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒和家長一起收集可以旋轉(zhuǎn)的物品、圖片。

人力：風(fēng)車、拉線小風(fēng)車、音樂盒小風(fēng)車、陀螺、戰(zhàn)斗陀螺玩具、時鐘、大轉(zhuǎn)

盤、小童車、回旋鏢、地球儀、飛盤、溜溜球、果汁機(jī)、球、呼啦圈、輪胎、風(fēng)火

輪

風(fēng)力：風(fēng)車、跳舞娃娃、旋轉(zhuǎn)木馬。

電力：電子鐘、電動釣魚盤、電動燈籠、電動螺旋槳、錄音機(jī)磁頭。

水力：一次性塑料杯、吸管、飲料

圖片、掛圖：方向盤、車輪、鑰匙、風(fēng)扇、水龍頭、削皮機(jī)、洗衣機(jī)、水車、

大風(fēng)車、微波爐、攪拌機(jī)、龍卷風(fēng)、旋渦、紡車…

2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

3、實(shí)物投影儀、展示板、膠水、抹布。

4、認(rèn)知準(zhǔn)備：有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的知識。

5、錄象片斷《生活中的旋轉(zhuǎn)》

活動過程：

1、活動前引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)信息。

請小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉(zhuǎn)，將收集到的物品以及圖片帶到幼兒

園來。（豐富的操作材料是順利開展科學(xué)探索活動的保證。而來自于幼兒周圍生

活，由幼兒親自收集的材料，不僅能激發(fā)他們參與活動的興趣，還能使幼兒真切體

會到科學(xué)就在身邊，培養(yǎng)幼兒真正熱愛科學(xué)的品質(zhì)。因此我們鼓勵幼兒結(jié)合已有的

生活經(jīng)驗(yàn)收集大量的能旋轉(zhuǎn)的物體，收集的過程也是一個質(zhì)疑和探索的過程。）

2、分組探索《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》

小朋友回家后收集了許多可以旋轉(zhuǎn)的物品。現(xiàn)在請你們試一試怎樣才能使它們

轉(zhuǎn)起來？（幼兒自由探索怎樣使物體轉(zhuǎn)起來，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體旋轉(zhuǎn)的原因，鼓

勵幼兒用較流利的語言講述自己的發(fā)現(xiàn);教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，幼兒

運(yùn)用自身多種感官進(jìn)行探究，尋找答案，體驗(yàn)成功的快樂。教師以引導(dǎo)者、支持

者、合作者的身份，始終關(guān)注幼兒的探索過程，根據(jù)他們的需要及M提供適當(dāng)?shù)膸?/p>

助，不斷激發(fā)幼兒的探究欲望，促使幼兒進(jìn)行更深層的探索?；顒又校晃挥變喊l(fā)

現(xiàn)用吸管攪動飲料，可以使飲料轉(zhuǎn)起來，實(shí)驗(yàn)完他把吸管扔下準(zhǔn)備離開，這時老師

發(fā)現(xiàn)吸管也跟著旋轉(zhuǎn)起來，而該幼兒卻沒有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。于是教師適時的引導(dǎo)他

“你再看一看，現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象”，激發(fā)了幼兒深入探索的興趣，使他了解到

“吸管隨著水的旋轉(zhuǎn)可以不停轉(zhuǎn)動”。）

3、交流討論《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》

（D同伴間自由交流。

你們互相講一講，你玩了什么東西，是怎樣使它旋轉(zhuǎn)起來的？

（“知識是在孩子們的探究之后、討論之中形成的。”通過剛才的探究操作，

每個幼兒都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，他們渴望表達(dá)和交流，并在觀點(diǎn)的相互

碰撞中，明晰和構(gòu)建新的知識與經(jīng)驗(yàn)。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了寬松自由的討論環(huán)

境，鼓勵幼兒與同伴互相講述自己的探索過程與結(jié)果，發(fā)表自己的見解。并通過

“你發(fā)現(xiàn)的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵性語言，讓幼兒感受到教師對

他們每一個人觀點(diǎn)和想法的接納與認(rèn)可，從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交

流討論中，三個小朋友圍繞“怎樣使風(fēng)車旋轉(zhuǎn)”各抒己見。第一個小朋友說“我用

手不停的撥風(fēng)車，它就轉(zhuǎn)起來”，第二個小朋友4上大聲的說“我在奔跑，風(fēng)車也

能不停的旋轉(zhuǎn)，我用盡力氣拼命地跑，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得飛快”，第三個也不甘示弱“我

把風(fēng)車放到空調(diào)前面，空調(diào)吹出的風(fēng)使風(fēng)車不停的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”……幼兒敢于表達(dá)自

己的意見與見解，在相互交流討論中豐富了生活經(jīng)驗(yàn);在寬松自由的環(huán)境中增強(qiáng)了

幼兒的自信心，提高了口語表達(dá)能力。）

（2）請幼兒在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（幫助幼兒進(jìn)一步理清講述思路，使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)

象，建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。如：大部分幼兒只是簡單的認(rèn)為是人使車輪轉(zhuǎn)動起來的，

教師通過“人并沒有碰到車輪，車輪為什么會轉(zhuǎn)？”“腳瞪帶動哪兒轉(zhuǎn)了？”“鏈條

使哪兒轉(zhuǎn)了起來？”等問題，逐步深入的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“人轉(zhuǎn)動腳蹬，腳蹬帶動鏈

條，鏈條帶動車輪旋轉(zhuǎn)”這一復(fù)雜的現(xiàn)象。還有一位小女孩發(fā)現(xiàn)自己旋轉(zhuǎn)后，裙子

飄舞起來，象站在圓圓的荷葉上，她高興地大聲嚷嚷：*我是個荷花仙子?！保?/p>

4、引導(dǎo)幼兒討論物體旋轉(zhuǎn)的原因，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。

（幼兒根據(jù)剛才的探索發(fā)現(xiàn)對物體旋轉(zhuǎn)的原因進(jìn)行了分類歸納：電力、風(fēng)力、

人力、其他）

5、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記。

用什么標(biāo)記能表示電/、風(fēng)力、人力和其他旋轉(zhuǎn)的原因呢？

（幼兒通過回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出了“電力、人力、風(fēng)力、其他力量旋

轉(zhuǎn)”的不同標(biāo)記圖，如：有的幼兒結(jié)合生活中見到的高壓電線上的警示符號，設(shè)計(jì)

了相應(yīng)的符號表示依靠電力旋轉(zhuǎn)的標(biāo)志圖。）

6、幼兒共同推選大家認(rèn)為比較合適的標(biāo)記符號，將標(biāo)記貼到展示板上，并將

自己手中的圖片分類按標(biāo)記粘貼到展示板上。（幼兒按旋轉(zhuǎn)原因分類的過程就是一

個鞏固復(fù)習(xí)新知識的重要環(huán)節(jié)。）

8、觀看錄象《生活中的旋轉(zhuǎn)》

剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉(zhuǎn)的方法。誰知道，生活中還有哪些東西可

以旋轉(zhuǎn)，它們旋轉(zhuǎn)有什么作用？（科學(xué)教育內(nèi)容的生活化為幼兒理解科學(xué)對人們生活

的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景，才能使幼兒感受和體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的

內(nèi)容對自我的意義，也才能激發(fā)幼兒積極主動地投入活動。引導(dǎo)幼兒了解旋轉(zhuǎn)在生

活中的應(yīng)用，將幼兒的學(xué)習(xí)與生.活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過回憶生活中哪些東西會旋轉(zhuǎn)，

幫助幼兒拓展了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用?；顒又?，幼兒發(fā)言積極踴

躍，有的說：“我家的電風(fēng)扇會轉(zhuǎn)，能讓我覺得很涼快。”有的說：“我家的鬧鐘

會轉(zhuǎn)，它能告訴我兒點(diǎn)了，還能準(zhǔn)時叫我起床?！边€有的說：“果汁機(jī)會轉(zhuǎn)，能讓

我喝上甜甜的果汁?！睈厶璧男∨笥堰€說：“花樣滑冰運(yùn)動員的旋轉(zhuǎn)，動作輕

盈，真美！”）

9、活動延伸

活動區(qū)探索活動，讓它們都轉(zhuǎn)動起來。（幼兒到活動區(qū)操作探索，思考運(yùn)用老

師提供的輔助材料，動腦筋想辦法讓物體旋轉(zhuǎn)起來，幫助孩子養(yǎng)成動手實(shí)踐的行為

習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力）

活動評價：

活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，給予幼兒

充分的動手操作實(shí)踐，以及和同伴交流討論的時間，努力做一個“熱情而積極的鼓

勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時刻關(guān)注幼兒的活動。活動中及時根據(jù)幼

兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)都助，使幼兒在自由的環(huán)境

中學(xué)習(xí)新知識。整個活動以疑激趣，以趣激學(xué)，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，高

效實(shí)現(xiàn)了師生的互動作用；幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，變被動為主動，主體真正體驗(yàn)

到成功的快樂，培養(yǎng)了幼兒的主動探索精神和求異思維，真正體現(xiàn)了"以人為本〃的

教育思想。

16、大班教案《顏色》

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅黃藍(lán)三色，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡單的分類。

2、在活動的體驗(yàn)中，感受變色帶來的樂趣。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅（黃、藍(lán)）顏料。

2、3個大塑料筐（紅黃藍(lán)）。

3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的小旗若干面。

4、有顏色的飲料2——3瓶。

活動過程：

一、變色游戲，認(rèn)識紅、黃、藍(lán)。

1、通過貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。

“小恐龍吐出了什么？"（飲料）

“這飲料是什么顏色？"（紅色）

“又吐出了什么顏色的飲料？"（黃色）

“還吐出一瓶礦泉水?！?/p>

“礦泉水，有顏色嗎？”

“礦泉水是無色的。”

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了使幼兒區(qū)分有色和無色，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料

做鋪墊。）

2、變色游戲。

“今天我們聽音樂給礦泉水跳舞?！?/p>

----幼兒人手一瓶水。

一一集體聽著音樂，搖擺瓶子變顏色。

“哇，跳完舞之后，你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化?。俊?/p>

“你們都是魔術(shù)師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料。”

——說說自己手中變出的顏色C

“請說說你變出了什么顏色的飲料?！?/p>

——針對孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏

色字牌打招呼。

“變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好?！?/p>

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，第一層聽音樂變顏色是為了完成目標(biāo)2、感受變色帶來的樂

趣。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，也為第二

環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準(zhǔn)備。）

二、幼兒進(jìn)行按顏色分類，玩顏色蹲的游戲。

1、幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進(jìn)行按顏色分類。

“飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲?！?/p>

“你是紅顏色的請你拿一面紅顏色的小旗，然后站在紅顏色隊(duì)里，我們一起做

游戲?！?/p>

2、顏色蹲游戲。

——幼兒按紅黃藍(lán)分組站在相應(yīng)的顏色隊(duì)里，聽教師的口令，做蹲的動作。

“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲;黃色蹲了……?！?/p>

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有

的水平里，有挑戰(zhàn)性些，體現(xiàn)了活動的層次性，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游

戲中又加強(qiáng)了區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類，有效的完成

了目標(biāo)1、認(rèn)識纖黃藍(lán)二色，并能根據(jù)纖黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡單的分類.）

三、幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類，飲料和小旗回家。

1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準(zhǔn)備回家休息一下。”

一一幼兒將飲料和小旗放入教師事先準(zhǔn)備好紅、黃、藍(lán)的塑料筐中。

“請你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里。”

一一幼兒進(jìn)行分類操作。

2、分類后,教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評°

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通送飲料和小旅回家，使幼兒乂進(jìn)行一次在游戲中按顏色進(jìn)行分

類。）

活動延伸：

區(qū)角活動：

區(qū)角中投放一盤有顏色的糖果，請幼兒將糖果按顏色要求進(jìn)行分盤放。

材料：

1、用蠟光紙包好的玩具糖果（金黃、綠色、玫紅）一盤。

2、3個貼有紅、黃、綠三色的盒子

17、大班教案《禮儀》

做客用餐

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒知道入座時長者先入座。

2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。

【活動準(zhǔn)備】

手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。

【活動過程】

一、開始部分：

談話導(dǎo)入課題：小朋友們，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，看看她是誰？（手

偶：喜羊羊）同學(xué)們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊

羊家做客，因?yàn)椴欢靡恍┳隹陀貌偷亩Y儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們愿

意幫助他嗎？

二、基本部分：

1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。

2、讓我們一起來聽聽"禮儀小星星”是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻

說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，

不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎。應(yīng)該誰先坐下呢？”

幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

4、情景表演：《做客用餐》

美羊羊請大家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們一起去（請幾位幼兒分

別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊），敲門一一問好一一就坐（長輩先坐、自己再

坐）一一用餐（不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓）一一告別。

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)評價給予幼兒鼓勵。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌

附兒歌《做客用餐》

我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷

不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

活動延伸：家長帶孩子去做客用餐，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。

區(qū)域創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個小餐廳，準(zhǔn)備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)

餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

18、大班教案《相反》

活動目標(biāo)

1、理解“相反”的含義。

2、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對特征的事物，并能準(zhǔn)確地說出這些事

物的“相反”詞。

3、初步感知在H常生活中有些事物的特征是相反或相對的。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動。

5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解“相反”的含義。

2.掌握找“相反”的正確方法。

活動準(zhǔn)備

1.教學(xué)用書。2.圖片和自制掛圖。3.實(shí)物：黑、白色兵乓球各一個;長、短鉛

筆各一支;大、小膠球各一個;方、圓塑料各一塊;厚、薄書本各一本；棉花和小石

頭各一塊。把每組的兩個物品扎成一扎。另外，大紙盒一個。

活動過程

一.魔術(shù)：變變變（目的是引起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣）

1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒仔細(xì)觀察;經(jīng)過動作處理后，我再示右手

的兵乓球，這時顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。（自

由上來摸一摸兩個球）

2.誰能說出這兩個球的名字（黑色兵乓球和白色兵乓球）

二.游戲：摸寶貝（通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題：哪些東西是相對

的,從而感知“相反”的含義）

1.出示人紙盒，讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品，每摸出一組東西，老

師要求幼兒先仔細(xì)觀察，然后再找一找這組物品的不同點(diǎn)，最后請大家用自己的話

把這組物品的特征說出來（即：說相反詞）。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

2.然后引導(dǎo)幼兒對剛才的游戲進(jìn)行小結(jié)：像上面有著大小，長短、厚薄、輕

重、方圓、多少，它們都是有著相反或相對意思的物物品，我們就把他們叫做相

反。（人們把它們的名字叫做反義詞）

3.在班里找相反的事物。如：（我的書包大，你的書包小;我的鉛筆長，你的鉛

筆短;我高，你矮。）

三.比賽：連一連（強(qiáng)化找相反）

1.示掛圖，看誰連得又快有對（每次上2人）

2.評一評：給優(yōu)勢者贓上一個小星星。

四.示圖片同位互說相反詞（發(fā)揮幼兒的想象力和潛能，并進(jìn)一步加深對“相

反”的認(rèn)識）

（白天對黑夜；笑對哭;上對下;冷對暖；來對回；有對無）

五.師生互動說相反詞（師生互動，培養(yǎng)感情）

六.再次引導(dǎo)幼兒通過總結(jié)周圍的事物說說“相反”的含義。

七拓展。

1.面向你的家，你家左邊的鄰居是誰，右邊的鄰居又是誰?前面的鄰居是誰后

面的鄰居又是誰？（換位想一想說一說）

教學(xué)反思

1.課前，我準(zhǔn)備得很充分。

2.能精心準(zhǔn)備了相關(guān)佗實(shí)物教具：如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品

等

3.教學(xué)思路清晰明了，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

4.在教學(xué)《找相反》的探索活動中，我首先通過讓幼兒去看、觸、摸、等獲得

事物的有關(guān)信息后，再通過采用激趣，游戲，連一連，自由說，師生互動，等一系

列的活動來讓幼兒積極自動地參與到學(xué)習(xí)中來，讓幼兒自覺地去探索發(fā)現(xiàn)，并大膽

地去想象哪些東西是具有柱對的特征的，然后再讓幼兒用自己的語言表達(dá)出來（即

說相反詞）。整節(jié)課讓幼兒在“玩〃中學(xué)習(xí)，“趣〃中練，“樂〃中長才干?！百悺ㄖ?/p>

增膽識。也為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了最佳情景，整

節(jié)課始終以（找相反）為主線，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這樣做不但使幼兒學(xué)到了

新知識，而且還發(fā)展了幼兒的說話表達(dá)能力和想象力等，還激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興

趣，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學(xué)上也收到了不錯的效果。

5.美中不足的是，在課堂上對個別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。

如果以后讓我再上這節(jié)課，我會更加努力地去創(chuàng)新，力求做到更好。

19、大班教案《水果》

活動目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)識各種水果，并能將出水果名稱。

2.知道吃水果對人體的好處。

3.激發(fā)幼兒對水果活動的興趣。

4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是要認(rèn)識各種水果和特征，而動手操作技能則是難點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

水果卡片，水果實(shí)物，水果盤，水果小刀。

活動過程

一老師出示水果提問，幼兒回答的比較好。

老師提問：吃水果對人體有那些好處?小朋友回答：吃水果能解渴，能補(bǔ)充人

體需要的營養(yǎng)，水分，幫助消化。

二老師讓幼兒完成三個方面領(lǐng)域。

1認(rèn)識各種水果2水果的特種顏色3自己動手切水果或剝水果皮

二老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒.要求完成后裝盤，完成時間十分鐘,老

師檢查后表揚(yáng)。

1第一小組把水果在清水中洗干凈。

2第二小組動手剝水果皮。

3第三小組切水果并裝盤。

時間到后，老師評價，小朋友都非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)一個問題，在剝水果皮的時

候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。

教學(xué)反思

回去過去想一想現(xiàn)在，在教學(xué)領(lǐng)域和過程中，出現(xiàn)不少問題，一節(jié)課下來出現(xiàn)

的問題在哪?是方法不到位，還是沒有過硬的技巧和本領(lǐng)：還是沒有抓住孩子的興

趣，情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他們難以接受的課程，有時

候老師把不必要上的課講給孩子們聽，有的課本上出現(xiàn)錯誤，老師也不加以改正照

樣講給孩子們聽。

根據(jù)孩子的年齡，掌握孩子的喜好，把活動課調(diào)整好，讓孩子們聽起來有味，

也有興趣，讓活動課發(fā)揮出真正的作用，從而達(dá)到師生雙贏的效果，在以后的教學(xué)

生涯中要不斷提高自己，發(fā)展保教結(jié)合，積累的良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

20、大班教案《城市》

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

2.通過欣賞和觀察現(xiàn)代建筑的圖片，萌生創(chuàng)造自己心中的城市的理想。

3.學(xué)習(xí)用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

各種建筑圖片，PPT,記號筆，長卷黃色卡紙

活動過程：

1.談話導(dǎo)入

師：小朋友，前幾天我們學(xué)過一篇《這個家庭叫中華》，了解到我們的祖國真

廣闊，真大呀!你們都去過哪些城市呀？

幼：我去過青島，北京，上海

師：小朋友去過的地方可真多呀！

師：今天我?guī)硪恍┏鞘薪ㄖ膱D片，我們一起來欣賞一下。

2.出示課件

引導(dǎo)幼兒觀看PPT,各種建筑圖片。

師：我們看過這么多城市，房子都不一樣，有的房子尖尖的，圓圓的，有胖

的，有瘦的。但它們有一個共同點(diǎn)，誰發(fā)現(xiàn)了？

師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。

師：這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來當(dāng)一名小小建筑師，繪畫出

我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子？

幼：我心中的城市是有好多房子;房子大大的，高高的

3.教師示范

師：現(xiàn)在我來畫一畫我心中的城市，你們看一看。

教師范畫：教師繪畫尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。

引導(dǎo)孩子每一座房子都連在一起，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)后面躲起來的房子，遮擋的關(guān)系。線條

要流暢，不要