量的守恒幼兒園教案一、課程基礎(chǔ)信息1.課程名稱：量的守恒2.授課對象：[幼兒園班級]3.授課教師：[教師姓名]4.授課時間：[具體時長]二、教學(xué)材料清單1.教具：大小不同的水杯若干、形狀不同但體積相同的積木若干、粗細不同的吸管若干、橡皮泥若干、天平秤一臺。2.學(xué)具：每位幼兒一套大小不同的水杯、形狀不同但體積相同的積木、粗細不同的吸管、橡皮泥。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識維度引導(dǎo)幼兒初步理解量的守恒概念，知道物體的量不會因為其外形、位置等的改變而發(fā)生變化。幫助幼兒認(rèn)識常見的量，如長度、體積、重量等，并能區(qū)分不同量之間的差異。2.技能維度培養(yǎng)幼兒通過觀察、比較、操作等方法，判斷物體量的守恒能力。提高幼兒運用守恒概念解決實際問題的能力，如在游戲中能正確判斷物體量的變化情況。3.過程方法維度通過實際操作和實驗活動，讓幼兒經(jīng)歷探究量的守恒的過程，培養(yǎng)其觀察、分析和歸納總結(jié)的能力。鼓勵幼兒在小組合作中交流與分享，提高其語言表達和合作學(xué)習(xí)的能力。4.情感態(tài)度價值觀維度激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)其積極探索、勇于嘗試的精神。幫助幼兒建立自信心，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)其認(rèn)真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點幫助幼兒理解量的守恒概念，掌握判斷物體量守恒的方法。通過多種實例和操作活動，讓幼兒親身體驗量的守恒現(xiàn)象。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒排除物體外形、擺放方式等因素的干擾，準(zhǔn)確判斷量的守恒。讓幼兒將量的守恒概念運用到實際生活中，解決相關(guān)問題。五、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示各種教具和實驗操作，讓幼兒直觀地觀察量的守恒現(xiàn)象，幫助他們理解抽象的概念。2.操作法：為幼兒提供豐富的學(xué)具，讓他們親自操作、擺弄，在實踐中探索量的守恒規(guī)律，提高動手能力和思維能力。3.游戲法：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識。4.討論法：組織幼兒進行小組討論和交流，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)其語言表達能力和合作學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入老師給小朋友們講一個故事：“小兔子和小猴子一起去森林里玩耍，它們發(fā)現(xiàn)了兩個一樣大的池塘。小兔子說：‘我要在這個池塘里游泳?！『镒诱f：‘我要在那個池塘里劃船?！^了一會兒，小兔子覺得這個池塘太小了，就跳到了另一個池塘里。小猴子看到了，說：‘小兔子，你別跳，這個池塘和那個池塘一樣大呀！’小朋友們，你們覺得小猴子說得對嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒思考并回答問題，從而引出本節(jié)課的主題——量的守恒。（二）新課講授（20分鐘）1.認(rèn)識量的守恒概念教師拿出兩個大小相同的水杯，里面裝有同樣多的水，讓幼兒觀察并比較水的量。然后，將其中一個水杯里的水倒入一個細長的杯子里，問幼兒：“現(xiàn)在兩個杯子里的水一樣多嗎？”引導(dǎo)幼兒觀察并思考。教師總結(jié)：雖然水的形狀發(fā)生了變化，但水的量并沒有改變，這就是量的守恒。2.通過多種實例演示量的守恒體積守恒教師拿出兩塊形狀不同但體積相同的積木，讓幼兒觀察并比較它們的大小。然后，將其中一塊積木分成幾塊小積木，再重新拼合起來，問幼兒：“現(xiàn)在這塊積木和原來那塊積木一樣大嗎？”引導(dǎo)幼兒理解體積守恒的概念。長度守恒教師拿出兩根同樣長的吸管，讓幼兒觀察并比較它們的長度。然后，將其中一根吸管彎曲，問幼兒：“現(xiàn)在兩根吸管一樣長嗎？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長度守恒。重量守恒教師用天平秤稱出兩個重量相同的橡皮泥球，讓幼兒觀察天平秤的平衡情況。然后，將其中一個橡皮泥球搓成細長條，再放在天平秤上，問幼兒：“現(xiàn)在兩個橡皮泥的重量一樣嗎？”引導(dǎo)幼兒理解重量守恒的概念。（三）小組活動（15分鐘）1.小組任務(wù)將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套學(xué)具（大小不同的水杯、形狀不同但體積相同的積木、粗細不同的吸管、橡皮泥）。每個小組選擇一種量（如體積、長度、重量），通過操作學(xué)具，探究量的守恒現(xiàn)象。小組內(nèi)成員分工合作，一名幼兒負責(zé)操作學(xué)具，其他幼兒觀察并記錄實驗結(jié)果，然后一起討論得出結(jié)論。2.教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)各小組的活動，鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，引導(dǎo)他們正確操作學(xué)具，幫助他們解決遇到的問題。提醒幼兒注意觀察實驗過程中物體量的變化情況，并及時記錄下來。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.練習(xí)題目教師在黑板上畫出一些物體變化的圖片，讓幼兒判斷量是否守恒，并說明理由。例如：一個蘋果切成兩半，問幼兒蘋果的量有沒有變化？又如：一根繩子從直的變成彎的，問幼兒繩子的長度有沒有變化？2.幼兒獨立完成讓幼兒獨立完成練習(xí)題目，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正幼兒的錯誤。鼓勵幼兒用完整的語言表達自己的判斷和理由，培養(yǎng)其語言表達能力和邏輯思維能力。（五）總結(jié)與回顧（5分鐘）1.教師總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)量的守恒概念和判斷方法。提問幼兒：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是量的守恒？怎樣判斷物體的量是否守恒？”鼓勵幼兒積極回答問題。2.鞏固練習(xí)教師再次出示一些物體變化的圖片，讓幼兒快速判斷量是否守恒，進一步鞏固所學(xué)知識。（六）游戲環(huán)節(jié)（5分鐘）1.游戲名稱：“量的守恒大比拼”2.游戲規(guī)則將幼兒分成若干小組，每組推選一名代表。教師出示一個物體變化的情境，代表們要快速判斷量是否守恒，并舉手搶答。答對一題得一分，答錯不扣分，最后得分最高的小組獲勝。3.游戲目的通過游戲的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鞏固量的守恒知識，提高幼兒的反應(yīng)能力和競爭意識。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師小結(jié)教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行小結(jié)，表揚幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)和小組合作精神。強調(diào)量的守恒概念在生活中的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，運用所學(xué)知識解決實際問題。2.布置作業(yè)讓幼兒回家后，和家長一起玩量的守恒游戲，如比較兩個杯子里水的量、判斷兩塊積木的體積是否相等等等。七、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用“量的守恒”是幼兒園數(shù)學(xué)教育中的重要內(nèi)容，它在幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展中起著承上啟下的作用。在此之前，幼兒已經(jīng)對物體的大小、長短、高矮等有了一定的感知和認(rèn)識，本節(jié)課通過引導(dǎo)幼兒探究量的守恒現(xiàn)象，幫助他們進一步理解物體量的本質(zhì)特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。同時，量的守恒概念的掌握有助于幼兒提高邏輯思維能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索精神。八、板書設(shè)計1.主板書量的守恒概念：物體的量不會因外形、位置等改變而變化實例：體積守恒：形狀不同但體積相同長度守恒：形狀改變但長度不變重量守恒：形狀變化但重量相等2.副板書記錄幼兒在小組活動和課堂練習(xí)中的表現(xiàn)及答案九、教學(xué)反思1.目標(biāo)達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠初步理解量的守恒概念，掌握判斷物體量守恒的方法，基本達成了教學(xué)目標(biāo)。在知識維度上，幼兒對常見的量有了更深入的認(rèn)識，能夠區(qū)分不同量之間的差異；在技能維度上，幼兒通過觀察、比較、操作等活動，提高了判斷量的守恒能力和運用守恒概念解決實際問題的能力；在過程方法維度上，幼兒經(jīng)歷了探究量的守恒的過程，培養(yǎng)了觀察、分析和歸納總結(jié)的能力；在情感態(tài)度價值觀維度上，幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣明顯提高，積極參與課堂活動，體驗到了成功的喜悅。2.問題分析部分幼兒在判斷物體量守恒時，仍然容易受到物體外形、擺放方式等因素的干擾，不能準(zhǔn)確地做出判斷。這說明幼兒對量的守恒概念的理解還不夠深入，需要進一步加強練習(xí)和引導(dǎo)。在小組活動中，個別小組的合作不夠默契，出現(xiàn)了分工不明確、互相爭搶學(xué)具等現(xiàn)象。這反映出教師在小組活動前的組織和指導(dǎo)還不夠到位，需要加強對幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。3.方法效果直觀演示法、操作法、游戲法和討論法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。直觀演示法讓幼兒通過觀察實物和實驗操作，直觀地感受量的守恒現(xiàn)象，幫助他們更好地理解抽象的概念；操作法為幼兒提供了親身體驗和探索的機會，讓他們在實踐中掌握了判斷量守恒的方法；游戲法將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識，提高了學(xué)習(xí)的積極性；討論法促進了幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)了他們的語言表達能力和思維能力。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其是小組活動和游戲環(huán)節(jié)，讓他們覺得很有趣。幼兒們在活動中積極思考、大膽發(fā)言，表現(xiàn)出了較強的探索精神和合作意識。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過操作學(xué)具和討論交流，理解量的守恒概念，并嘗試運用所學(xué)知識解決問題。同時，幼兒們也提出了一些問題和建議，如希望能有更多不同的實驗材料和游戲玩法，這為教師今后的教學(xué)改進提供了參考。5.改進措施在今后的教學(xué)中，針對部分幼兒對量的守恒概念理解不深入的問題，增加更多的實例和練習(xí)，讓幼兒通過