手工小老虎燈籠教案一、課程基礎(chǔ)信息1.課程名稱：手工小老虎燈籠2.授課對象：[具體年級]學(xué)生3.授課時長：[X]分鐘4.課程類型：手工制作課二、教學(xué)材料清單1.材料：彩色卡紙、剪刀、膠水、鉛筆、直尺、打孔器、繩子、LED小燈串2.工具：安全剪刀、美工刀（教師備用，用于示范裁剪較厚材料）三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解小老虎燈籠的基本結(jié)構(gòu)和制作原理。熟練掌握使用彩色卡紙制作小老虎燈籠各個部件的方法，如裁剪、折疊、粘貼等技巧。學(xué)會正確連接LED小燈串，使燈籠能夠發(fā)光。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、討論和分析小老虎燈籠的圖片及實物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。在手工制作過程中，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力和空間想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生小組合作完成燈籠制作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對手工制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度。讓學(xué)生在制作過程中感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。通過展示和分享作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達能力，體驗成功的喜悅。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握小老虎燈籠各個部件的制作方法，確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。學(xué)會合理運用彩色卡紙進行色彩搭配，使小老虎燈籠更加美觀。正確連接LED小燈串，保證燈籠正常發(fā)光。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對小老虎燈籠的外形進行獨特設(shè)計。在制作過程中，如何讓學(xué)生巧妙處理細(xì)節(jié)，如小老虎的五官、四肢等部位，使作品更加生動形象。確保LED小燈串連接的安全性和穩(wěn)定性，避免出現(xiàn)短路等問題。五、教學(xué)方法1.講授法：講解小老虎燈籠的制作步驟、技巧以及相關(guān)注意事項，讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有初步的了解。2.演示法：教師親自示范小老虎燈籠各個部件的制作過程，包括裁剪、折疊、粘貼等操作，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)制作方法。3.討論法：組織學(xué)生討論小老虎燈籠的設(shè)計方案、色彩搭配等問題，激發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生之間的交流與合作。4.實踐法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親自動手制作小老虎燈籠，通過實踐操作鞏固所學(xué)知識和技能，提高動手能力。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示案例教師提前準(zhǔn)備一些精美的小老虎燈籠圖片或?qū)嵨铮ㄟ^多媒體展示給學(xué)生觀看。提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看這些小老虎燈籠漂亮嗎？想不想自己動手制作一個？”2.引出課題介紹小老虎在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如吉祥、勇敢等。點明本節(jié)課的主題——手工小老虎燈籠制作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）新課講授（15分鐘）1.觀察與分析再次展示小老虎燈籠實物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其結(jié)構(gòu)。提問學(xué)生：“小老虎燈籠由哪些部分組成？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：小老虎燈籠一般由燈籠主體（小老虎形狀的外殼）、提手、LED小燈串等部分組成。2.制作方法講解與演示燈籠主體制作教師拿出彩色卡紙，邊講解邊示范。首先，用鉛筆在卡紙上畫出小老虎的外形輪廓，提醒學(xué)生注意老虎的身體比例和特征。用剪刀小心地裁剪出小老虎的外形，對于較厚的卡紙部分，教師可使用美工刀輔助裁剪，但強調(diào)使用美工刀的安全注意事項。將裁剪好的小老虎卡紙進行折疊，形成立體的形狀。可以先用鉛筆在需要折疊的位置輕輕畫痕，再用手折疊，使折疊處更加整齊。用膠水將折疊好的邊緣粘貼牢固，注意粘貼時要涂抹均勻，避免出現(xiàn)氣泡或縫隙。提手制作選取一根合適長度的繩子，兩端分別粘貼在小老虎燈籠頂部的兩側(cè)。為了使提手更加牢固，可以在粘貼處再用膠水加固一下。LED小燈串連接教師展示LED小燈串，介紹其使用方法和注意事項。先將小燈串的電池盒固定在小老虎燈籠內(nèi)部的合適位置，可以用膠水粘貼或用繩子捆綁。將小燈串的燈泡小心地安裝在小老虎燈籠的內(nèi)部，注意分布均勻，使燈光效果更好。連接小燈串的電線，確保連接牢固，避免松動或短路。連接完成后，檢查一下燈泡是否都能正常發(fā)光。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.小組任務(wù)布置將學(xué)生分成若干小組，每組[X]人。每個小組合作完成一個小老虎燈籠的制作，要求在制作過程中充分發(fā)揮創(chuàng)意，對小老虎的外形、色彩等進行獨特設(shè)計。2.教師巡視指導(dǎo)教師在各小組間巡回觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，并給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，提醒學(xué)生注意安全使用工具，如剪刀的正確握持方法等。（四）作品展示與評價（10分鐘）1.作品展示每個小組推選一名代表，將本小組制作的小老虎燈籠展示給全班同學(xué)。代表介紹本小組作品的創(chuàng)意亮點，如獨特的小老虎造型、新穎的色彩搭配等。2.評價環(huán)節(jié)教師首先對每個小組的作品給予肯定和鼓勵，表揚學(xué)生們的創(chuàng)意和團隊協(xié)作精神。然后從制作工藝、創(chuàng)意設(shè)計、色彩搭配、整體效果等方面進行評價，指出優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議。邀請其他小組的同學(xué)進行評價，分享自己對作品的欣賞和感受。最后，教師對本節(jié)課的整體情況進行總結(jié)，強調(diào)手工制作的重要性和樂趣。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧重點與學(xué)生一起回顧小老虎燈籠的制作步驟和要點，如各個部件的制作方法、LED小燈串的連接等。2.強調(diào)安全再次強調(diào)在手工制作過程中使用工具的安全注意事項，如正確使用剪刀、避免刀片劃傷等。3.拓展延伸鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，制作更多不同類型的燈籠，或者嘗試將手工制作與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如用繪畫的方式為燈籠添加背景等。七、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課的手工小老虎燈籠制作是手工課程中的一個重要內(nèi)容。它不僅能夠鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，還能讓學(xué)生在制作過程中了解和傳承傳統(tǒng)文化。通過制作小老虎燈籠，學(xué)生可以將美術(shù)、手工等多方面的知識和技能進行綜合運用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，小老虎燈籠作為一種具有節(jié)日氛圍和文化特色的手工藝品，能夠激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對美的追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。八、板書設(shè)計1.主板書手工小老虎燈籠制作一、結(jié)構(gòu)組成燈籠主體提手LED小燈串二、制作步驟畫輪廓裁剪折疊粘貼連接提手安裝小燈串2.副板書重點提示：安全使用工具色彩搭配技巧創(chuàng)意設(shè)計思路學(xué)生作品展示區(qū)（預(yù)留空間，用于張貼學(xué)生優(yōu)秀作品）九、教學(xué)反思1.目標(biāo)達成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握小老虎燈籠的制作方法，達到了知識與技能目標(biāo)。學(xué)生們制作出的小老虎燈籠外形各異，色彩豐富，體現(xiàn)了一定的創(chuàng)意和動手能力。在過程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過觀察、討論、實踐等活動，鍛煉了觀察能力、分析能力、動手實踐能力和團隊協(xié)作精神。小組合作完成燈籠制作的過程中，學(xué)生們相互交流、相互幫助，共同解決問題，達到了較好的教學(xué)效果。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，學(xué)生對手工制作的興趣得到了進一步激發(fā)，在制作過程中表現(xiàn)出了較高的積極性和耐心。通過了解小老虎燈籠所蘊含的傳統(tǒng)文化意義，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感也有所增強。2.問題分析部分學(xué)生在制作過程中對小老虎的外形把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致制作出的小老虎不夠生動形象。這可能是由于在觀察環(huán)節(jié)不夠仔細(xì)，或者在繪畫輪廓時沒有掌握好比例關(guān)系。在連接LED小燈串時，個別小組出現(xiàn)了短路或燈泡不亮的問題，反映出學(xué)生在電路連接方面的知識還比較欠缺，需要進一步加強指導(dǎo)。小組合作過程中，個別學(xué)生參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。這可能是由于小組分工不夠明確，或者學(xué)生的團隊協(xié)作意識有待提高。3.方法效果講授法、演示法、討論法和實踐法相結(jié)合的教學(xué)方法在本節(jié)課中取得了較好的效果。講授法使學(xué)生對知識有了系統(tǒng)的了解，演示法讓學(xué)生更直觀地掌握了制作技巧，討論法激發(fā)了學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，實踐法則讓學(xué)生在動手操作中鞏固了所學(xué)知識和技能。多樣化的教學(xué)方法能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在教學(xué)過程中，還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，更加靈活地調(diào)整教學(xué)方法，以達到更好的教學(xué)效果。4.學(xué)生反饋從學(xué)生的反饋來看，大部分學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，認(rèn)為手工制作小老虎燈籠既有趣又有挑戰(zhàn)性。學(xué)生們對自己制作的作品都比較滿意，并且希望能夠在今后的課堂上學(xué)習(xí)更多類似的手工制作課程。同時，學(xué)生也提出了一些建議，如希望教師在演示制作過程時能夠更加詳細(xì)地講解一些關(guān)鍵步驟，增加一些創(chuàng)意啟發(fā)的環(huán)節(jié)等。這些反饋為今后的教學(xué)改進提供了參考。5.改進措施在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生觀察能力和繪畫技巧的訓(xùn)練，在示范制作小老虎外形時，可以多提供一些不同角度的參考圖片，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地把握小老虎的特征。增加一些關(guān)于電路連接的基礎(chǔ)知識講解和實踐練習(xí)