戶外大恐龍來了教案一、課程基礎信息課程名稱：戶外大恐龍來了課程類型：戶外實踐課適用年級：[具體年級]授課時間：[具體時間]授課地點：戶外操場或空曠場地二、教學材料清單1.大型恐龍模型若干（不同種類）2.恐龍知識卡片3.繪畫工具（畫筆、顏料、畫紙等）4.攝影設備（相機或手機）5.擴音設備（喇叭等）6.安全防護用品（如急救箱等）三、教學目標1.知識維度學生能夠識別常見的恐龍種類，了解恐龍的基本特征和生活習性。學生了解恐龍在地球上的生存時期和滅絕原因。2.技能維度培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過觀察恐龍模型和圖片，能夠描述恐龍的形態(tài)和動作。提高學生的繪畫能力，能夠根據恐龍的特征進行繪畫創(chuàng)作。3.過程方法維度引導學生通過實地觀察、小組討論和實踐操作等方式，主動獲取知識和技能。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，在小組活動中學會分工協(xié)作。4.情感態(tài)度價值觀維度激發(fā)學生對恐龍的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生對自然科學的熱愛。增強學生的環(huán)保意識，讓學生了解恐龍的滅絕與環(huán)境變化的關系。四、重難點1.重點學生能夠準確識別不同種類的恐龍，并了解其基本特征。學生能夠運用繪畫工具，創(chuàng)作出具有恐龍?zhí)卣鞯淖髌贰?.難點幫助學生理解恐龍的生活習性和滅絕原因，這需要一定的抽象思維和知識儲備。在小組活動中，如何有效地組織和引導學生，確保每個學生都能參與到活動中。五、教學方法1.直觀教學法：通過展示大型恐龍模型和圖片，讓學生直觀地感受恐龍的形態(tài)和特征。2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對恐龍的認識和想法，培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。3.實踐教學法：讓學生通過繪畫和觀察等實踐活動，加深對恐龍知識的理解和掌握。4.情境教學法：創(chuàng)設戶外恐龍場景，讓學生身臨其境，提高學習興趣和參與度。六、教學過程1.導入（10分鐘）案例引入：播放一段關于恐龍的紀錄片或電影片段，如《侏羅紀公園》，引起學生的興趣和好奇心。提問引導：讓學生談談對恐龍的了解和印象，激發(fā)學生的思考和討論。教師總結：簡要介紹恐龍的基本概念和在地球上的生存時期，引出本節(jié)課的主題——戶外大恐龍來了。2.新課講授（20分鐘）展示恐龍模型：將大型恐龍模型帶到戶外場地，讓學生近距離觀察恐龍的形態(tài)、大小、顏色等特征。教師可以結合圖片和實物，詳細介紹不同種類恐龍的特點，如霸王龍的鋒利牙齒、三角龍的尖角等。知識講解：通過提問和互動的方式，向學生講解恐龍的生活習性，如恐龍是如何行走、捕食、繁殖等。同時，介紹恐龍在地球上的滅絕原因，如小行星撞擊、氣候變化等，讓學生了解恐龍的進化歷程和生態(tài)環(huán)境。演示繪畫技巧：在學生觀察恐龍模型的基礎上，教師現場演示如何用繪畫工具創(chuàng)作出具有恐龍?zhí)卣鞯淖髌?。可以先畫出恐龍的大致輪廓，再添加細?jié)和顏色，讓學生了解繪畫的步驟和方法。3.小組活動（30分鐘）分組安排：將學生分成若干小組，每組45人。每個小組分配一個恐龍模型，讓學生仔細觀察并討論該恐龍的特征。繪畫創(chuàng)作：學生根據小組觀察和討論的結果，用繪畫工具創(chuàng)作出自己心目中的恐龍形象。教師可以在旁邊巡視，提供指導和幫助。作品展示：每個小組完成繪畫作品后，將作品展示在戶外場地的指定位置。學生可以互相欣賞和評價其他小組的作品，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。4.拓展活動（20分鐘）恐龍知識競賽：組織學生進行恐龍知識競賽，通過問答的方式鞏固學生對恐龍知識的理解和掌握。競賽題目可以包括恐龍的種類、特征、生活習性等方面的內容?？铸埥巧缪荩鹤寣W生分成小組，進行恐龍角色扮演游戲。學生可以模仿恐龍的動作和聲音，在戶外場地中自由活動，感受恐龍的生活場景。攝影留念：組織學生用攝影設備拍攝自己和恐龍模型的合影，留下美好的回憶。教師可以在旁邊指導學生拍攝技巧，讓學生拍攝出高質量的照片。5.總結歸納（10分鐘）作品評價：教師對學生的繪畫作品進行評價，肯定學生的創(chuàng)作成果和努力，同時指出學生在繪畫過程中存在的問題和不足之處，并給予改進建議。知識總結：教師簡要總結本節(jié)課所學的恐龍知識，強調重點內容和難點問題，讓學生對恐龍有更深入的了解。課堂反饋：詢問學生對本節(jié)課的感受和收獲，收集學生的意見和建議，為今后的教學改進提供參考。七、教學內容分析本節(jié)課是一節(jié)以戶外實踐為主要形式的恐龍主題課程，位于小學自然科學教材中的“動物世界”單元。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將書本知識與實際觀察相結合，深入了解恐龍的相關知識，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和實踐能力。同時，本節(jié)課也為學生后續(xù)學習生物進化、環(huán)境保護等相關知識奠定了基礎。八、板書設計戶外大恐龍來了一、恐龍種類及特征1.霸王龍：鋒利牙齒、強壯肌肉2.三角龍：尖角、龐大體型3.劍龍：背部劍板、尾巴刺……二、恐龍生活習性1.行走方式2.捕食行為3.繁殖方式……三、恐龍滅絕原因小行星撞擊、氣候變化……四、繪畫步驟1.畫出輪廓2.添加細節(jié)3.上色……九、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確識別不同種類的恐龍，并了解其基本特征，達到了知識目標的要求。學生在繪畫創(chuàng)作和小組活動中，充分發(fā)揮了自己的觀察力和想象力，提高了繪畫能力和團隊合作精神，達到了技能目標的要求。在教學過程中，通過引導學生觀察、討論和實踐，學生主動獲取知識和技能的過程得到了充分體現，達到了過程方法目標的要求。學生對恐龍的興趣和好奇心得到了激發(fā)，環(huán)保意識也得到了增強，達到了情感態(tài)度價值觀目標的要求。2.問題分析在小組活動中，部分學生參與度不高，存在個別學生依賴小組其他成員的情況。這可能是由于小組分工不夠明確或者學生個體差異導致的。在恐龍知識講解方面，對于一些抽象的概念，如恐龍的滅絕原因，學生理解起來存在一定困難。需要進一步尋找更生動形象的教學方法，幫助學生理解。3.方法效果直觀教學法和實踐教學法在本節(jié)課中取得了較好的效果，學生通過觀察恐龍模型和進行繪畫創(chuàng)作，對恐龍知識的理解和掌握更加深入。討論法和情境教學法也能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和參與度，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。4.學生反饋學生對本節(jié)課的內容和形式非常感興趣，紛紛表示希望能夠更多地參與類似的戶外實踐活動。學生在繪畫創(chuàng)作中，表現出了很高的積極性和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。5.