PAGEPAGE9Unit1Hello!第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。實(shí)力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。情感目標(biāo)：培育學(xué)生樂于開口敢于開口講英語的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的愛好和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I'm?的發(fā)音不簡(jiǎn)潔到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時(shí)訂正切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)打算：1、為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花嬉戲打算相應(yīng)的道具音樂。2、教材相配套的錄音帶。教學(xué)過程：1、

熱身(Warm-up)

（1）、老師用“Hello.”問候?qū)W生。（2）、分辨不同國(guó)家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。（3）、老師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生探討一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。（4）、請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞（邊展示實(shí)物或圖片邊說）或日常用語。2、

呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/

Practice)（1）老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

（2）老師利用這個(gè)機(jī)會(huì)剛好向?qū)W生介紹自己Hello,

I’m

…/Hi,

I’m

…（3）通過師生對(duì)話，激勵(lì)學(xué)生介紹自己Hello,

I’m

…/Hi,

I’m

…（4）

介紹本套教材中的主要人物Sarah,

Chen

Jie,

Mike,

Wu

Yifan，請(qǐng)學(xué)生扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!

I’m

…（5）聽錄音，或通過VCD來展示Let’s

talk部分的教學(xué)內(nèi)容.3、活動(dòng)、操練(Activities/

Practice)（1）嬉戲：擊鼓傳花（2）情景表演4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用打招呼；分手時(shí)要用道別。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!Hello,

I’m

…/Hi,

I’m

…Sarah,

Chen

Jie,

Mike,

Wu

Yifan教學(xué)反思：其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：能夠聽說、認(rèn)讀crayon,

pencil,

pen,

eraser,

ruler,并能用英語介紹文具。實(shí)力目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不憐憫景中運(yùn)用。情感目標(biāo)：進(jìn)一步培育開口實(shí)力，初步了解一些課堂用語。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較精確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser

兩個(gè)單詞的發(fā)音。課前打算：學(xué)生的面具教學(xué)過程：1、

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello”（2）學(xué)生戴上自己喜愛的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。（3）嬉戲：A

name

train2、

呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/

Practice)（1）老師事先支配一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今日是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物（拿出打算好的實(shí)物）。Zoom打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,

pencil,

eraser,

ruler。老師用雙面膠將這些實(shí)物固定在黑板上。（2）老師教新單詞crayon,

pencil,

eraser,

ruler。（3）嬉戲：I

have

a(an)…………（4）學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s

learn

部分的單詞。3、活動(dòng)、操練(Activities/

Practice)（1）嬉戲：Matching

game（2）小組競(jìng)賽：猜詞嬉戲（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s

do

部分的活動(dòng)。（4）分小組活動(dòng)，練習(xí)I

have

a

(an)………（5）嬉戲：傳口令4、

課外活動(dòng)(Add-activities)聽說、認(rèn)讀新單詞crayon,

pencil,eraser,

ruler，并能用英語介紹文具。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!Crayon

pencil

eraserrulerI

have

apencil/eraser/ruler.I

have

ancrayon.教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：正確認(rèn)讀、書寫26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱ABCsong。情感看法：培育學(xué)習(xí)英語的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：相像字母的區(qū)分和改變較大的大寫字母的記憶；教學(xué)難點(diǎn)：有些字母可能難以正確發(fā)音。教法：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂。教具打算：課件，黑板，字母卡片，小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）嬉戲：拋球（2）

復(fù)習(xí)I

have

a(an)

…老師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。（3）嬉戲：What

is

missing?二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導(dǎo)入：以問題起先，如小摯友們以前有沒有聽說過26個(gè)英文字母??？有沒有哪些摯友會(huì)讀一些字母啊？1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍（假如有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如AG,

HN,

O且只出示大寫字母。3、AG組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。4、HN組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。5、OZ組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。6、老師請(qǐng)一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫，可以點(diǎn)唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎(jiǎng)。。三、趣味操練(Practice)1、開火車按字母表依次認(rèn)讀。2、課件單個(gè)出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。3、連線：將大小寫字母連起來（回答問題時(shí)要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個(gè)小寫字母相連）。4、給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎(jiǎng)。四、檢查反饋課件出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對(duì)應(yīng)的大寫字母，請(qǐng)學(xué)生比照是否正確。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!ABCsongAaBbCcDdEeFfGgHhIiGgKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZzXxYyZz,nowyousee,IcanseemyABC.教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)問目標(biāo)：能聽懂會(huì)說句型What's

your

name?

My

name

is...Goodbye/Bye!實(shí)力目標(biāo)：能走在情境中運(yùn)用句型What’syourname?詢問別人的姓名，用Mynameis…回應(yīng)別人的詢問。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔打招呼，詢問姓名，滲透敬重他人。教學(xué)重點(diǎn)：詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What’s

your

name?

My

name

is…

的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：What’s

your

name?

My

name

is…中name

的發(fā)音.教學(xué)過程：1、

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)

唱“Hello”歌(2)

師生相互問候Hello!

/Hi!

(3)

學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/

Practice)（1）老師指著自己的英文名卡說Hello!

I’m

Miss/Mr….

然后用My

name’s….

反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著老師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What’s

your

nam（用清楚、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My

name’s….老師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)聽別人的問答，努力仿照老師說的新句型。（2）跟讀、仿照、操練My

name’s….

留意學(xué)生對(duì)name一詞中a

的發(fā)音。（3）跟讀、仿照What’s

your

name?

（4）拋球嬉戲(5)教道別語Goodbye/Bye，

告知學(xué)生其中意思是“再見”或“一會(huì)見”。(6)聽錄音，或通過VCD來展示B部分Let’s

talk的內(nèi)容。3、活動(dòng)、操練(Activities/

Practice)（1）Pair

work:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’s

talk

的對(duì)話。（2）Let’s

play中的嬉戲。4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽錄音，然后仿照課本第4-7頁的內(nèi)容并伴有動(dòng)作表演。（2）激勵(lì)學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)老師進(jìn)行溝通。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!What’s

your

name?

My

name

is…教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag,

book,

pen

pencil-box,通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。實(shí)力目標(biāo)：了解一些簡(jiǎn)潔的指示語，要求學(xué)生能聽懂并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：pencil-box,

book

,

pen,

bag,

4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)過程：1、

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,

ruler,

eraser,pencil.

（3）嬉戲：Touching

game2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/

Practice)(1)教學(xué)單詞pencil-box,

book,

pen

,bag,

（2）嬉戲:Touch

and

say（3）老師邊做打開書的動(dòng)作邊說Open

the

book.用同樣的方法教Show

me

your

pen.

Carry

the

bag.

等句子。

（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s

do

部分的活動(dòng)。

3、活動(dòng)、操練(Activities/

Practice)（1）嬉戲：畫文具。（2）通過嬉戲Simon

says

來練習(xí)以show,

open,

close,

put,

carry所引導(dǎo)的祈使句。（3）恰逢老師節(jié)，教唱歌曲《Happy

Teacher’s

Day》

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

學(xué)生依據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。5、

課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。（3）移pencil變圖形。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!PencilboxOpen

yourpencilbox.BookClose

the

book.PenShow

me

your

pen.Bag

Carry

the

bag.教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：鞏固相識(shí)26個(gè)字母，能按依次說出來。實(shí)力目標(biāo)：嫻熟吟唱歌曲ABCsong.情感目標(biāo)：正確完成Let’s

check部分的聽力作業(yè)，培育良好的聽音習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)相像英語字母的區(qū)分。教學(xué)過程：1

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）

師生共唱英語歌曲“Hello”。

（2

復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。

（3）

嬉戲：Let’s

do2

呈現(xiàn)新課(Presentation)老師從自己打算的書包中拿出一本書，并指著自己說：I

have

a

book.

隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說：I

have

a

pencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：I

have

a

pencil.

拿出一把尺子說：I

have

a

ruler.

等等。待學(xué)生熟識(shí)了I

have

a

….是“我有一個(gè)….”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來說：I

have

a….

請(qǐng)一名學(xué)生說自己全部的物品，假如他/她說I

have

a

book.

時(shí)，老師則舉起自己的書說Me

too!

告知學(xué)生假如你有與別人東西