1【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“影、前、?！钡?1個生字和3個偏旁；會寫“在、我”等4個字及斜鉤這個筆畫。2.準(zhǔn)確運用表示方位的詞介紹事物的位置。3.喚起生活體驗，有滋有味地朗讀兒歌?！窘虒W(xué)重難點】1.認(rèn)識“影、前、常”等11個生字和3個偏旁；會寫“在、我”等4個字及斜鉤這個筆畫。2.喚起生活體驗，有滋有味地朗讀兒歌。準(zhǔn)確運用表示方位的詞介紹事物的位置?！窘虒W(xué)方法】朗讀法隨文識字聯(lián)系生活【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、手電筒、田字格黑板、帶拼音字卡。【課時安排】2課時第1課時【教學(xué)目標(biāo)】1.正確朗讀兒歌，認(rèn)識11個生字。2.準(zhǔn)確運用表示方位的詞介紹事物的位置。【教學(xué)過程】板塊一認(rèn)識“前后左右”,練習(xí)說話師：今天見面，我們先玩?zhèn)€小游戲——聽口令，做動作。準(zhǔn)備好了嗎?師：舉起你的左手。師：舉起你的右手。師：摸摸你的左耳朵。師：摸摸你的右耳朵。(生做動作)師：我們請一個人做動作，大家觀察他做得是不是正確。(指名做)師：搖搖你的左手。師：晃晃你的右手。師：拍拍你的左肩。師：拍拍你的右肩。師：大家都用“笑”為他點贊?？磥?，這位小朋友左右方位不含糊。大家一起看卡片上的字，有誰認(rèn)識?(出示帶拼音字卡：左、右)師：小朋友認(rèn)讀左右，個個門兒清。老師常常會混淆，請把密招教一教。師：你給了我啟發(fā)，我編了首小兒歌：左下“工”,右下“口”,分清左右不用愁。你們也來練一練。生：左下“工”,右下“口”,分清左右不用愁。師：我們把“左、右”字卡貼在黑板上。師：有左右，也有前和后(出示帶拼音字卡：前、后)。誰來讀?(指名讀)師：“前”是三拼音節(jié)，小朋友們再拼一拼。師：我們也把“前、后”字卡貼上黑板。師：“前后左右”都出現(xiàn)，老師指一個，你們認(rèn)一個。(師指、生認(rèn)。)后邊是……左邊是……右邊是……""的句式把你和周圍的同學(xué)介紹給大家聽。(出示課中導(dǎo)學(xué)單活2師：小朋友們先輕聲說一說。前、后、左、右是黑板或墻壁的，可以按事實說。(生練說)師：誰來說給我們聽?生：我叫芳芳，我的前邊是黑板，后邊是小玲，左邊是萌萌，右邊是明明。師：這位小朋友不急不慌，表達(dá)清楚。誰再說一說?生：我叫小海，我的前邊是小石，后邊是娜娜，左邊是楠楠，右邊是紅紅。師：小朋友們說得真清楚。請和你的同桌一起練習(xí)說一說。師：誰再來說一說?(指名說)師：這位小朋友說得真清楚，你們想超過他嗎?師：老師再給你們一個句式，你們練習(xí)說說看。(出示課中導(dǎo)學(xué)單活動二)活動二：請用上“我叫……,……在我的前面……在我的后面……在我的左邊……在我的右邊”的句式介紹自己周圍的同學(xué)。師：誰來介紹?生：我叫李冰。小鐘在我的前面，小雨在我的后面，娜娜在我的左邊，云云在我的右邊。師：說得非常清晰。還有誰也來說一說?(指名說)師：“前、后、左、右”幫助我們清楚地介紹了周圍同學(xué)的位置，大家再讀一遍。(齊讀)板塊二認(rèn)識影子，讀準(zhǔn)兒歌師：有個調(diào)皮的“它”(板書：它),跟在你的前后左右，猜猜它是誰。生：影子。(板書：影子)師：影子的“影”是后鼻音，小朋友們開火車，準(zhǔn)確地讀一讀。(開火車讀)師：影子是不是前后左右地跟著我們呢?太陽被我們關(guān)在了門外，我們請手電筒來幫忙。(現(xiàn)場演示和體驗：影子的方向會隨著光的位置發(fā)生變化)師：光在小朋友的后面，影子在哪里?生：影子在小朋友的前面。師：光在小朋友的前面。生：影子又跑到了小朋友的后面。師：光在小朋友的右邊。生：影子在小朋友的左邊。師：光在小朋友的左邊。生：影子在小朋友的右邊。師：影子果然前后左右相伴，請小朋友們來讀這兩句話。影子在前，影子在后。影子在左，影子在右。師：誰會讀?(指名讀)師：影子淘氣多變，但是，總有不變的時候，請再讀讀課文，找一找。生：影子會常常跟著我。影子常常陪伴我。影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子常常陪著我，它是我的好朋友。師：請小朋友們好好讀一讀這兩句話，看誰讀得最正確。師：誰來讀給我們聽?(指名讀)師：這兩句話中有許多生字，可是，這位小朋友一句也沒讀錯。獎勵你帶其他小朋友讀一讀這幾個詞語。常常黑狗好朋友(生領(lǐng)讀)師：請大家注意，“好朋友”的“友”讀輕聲。再把這三個詞語讀一遍。(齊讀)師：為什么說影子是“我”的好朋友?我們下節(jié)課再討論。板塊三看好范字，端正書寫師：課文讀得好，字還要寫得好。請小朋友們看書上“在”“左”“右”三個字的筆順圖，邊看邊書空。(生書空)師：這三個字有什么共同點?3生：這三個字前兩筆都是橫、撇。師：都是先寫“橫”,再寫“撇”,“在”的撇短一點兒。小朋友們看老師寫“在”。(師范寫)師：請小朋友們描一個，寫兩個。(老師巡視、點評。)師：“左”下面是工，“右”下面是“口”,看老師寫。(師范寫)師：小朋友們照樣子，寫一寫。(生練寫)師：好字要多練，請照樣子，再練習(xí)寫一寫。(出示課中導(dǎo)學(xué)單活動三)【教學(xué)目標(biāo)】1.讀懂“好朋友”和“小黑狗”兩個詞中藏著的情感，讀好兒歌。2.認(rèn)識3個偏旁，在田字格里正確書寫“我”字，寫好斜鉤這個筆畫?！窘虒W(xué)過程】板塊一誤讀句子，細(xì)細(xì)品味師：上節(jié)課，我們讀了《影子》,誰來讀給我們聽?(指名讀)師：每一句話都讀得非常清楚?！坝啊弊值挠疫呥@個偏旁叫作三撇，大家認(rèn)一認(rèn)，描一描。師：小朋友們一起讀一讀課文。(齊讀)師：你們讀，老師也想讀。你們聽，如果不同意，可以舉手發(fā)表意見。師：影子在前，影子在后，影子天天跟著我。生：老師錯了。書上是“常?！?你讀的是“天天”。生：不能，影子不可能天天出現(xiàn)。下雨天就看不見。生：沒有光，也看不見影子。師：哦，原來“常?！焙汀疤焯臁钡囊馑疾煌！俺３！笔墙?jīng)常，但不一定是“天天”。小朋友們幫助我改正了錯誤，真厲害。我重讀，你們繼續(xù)聽。師：影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一頭大黑熊。生：不對，不對，影子沒有黑熊那么大。生：黑熊很危險，不能讓它跟著我們。師：小朋友們想想生活中的狗，你走動的時候，狗會怎樣?生：我家養(yǎng)了一條狗，我上學(xué)，它會跟著我走一段。我放學(xué)，它會跑出去迎接我。生：狗喜歡自家的主人，對主人有特別的感情。生：影子都是黑色，所以，是一條小黑狗。師：小朋友們又一次教會了老師，原來用上“小黑狗”(板書：小黑狗),表示人影不分，就像家人。請你們帶老師讀好這句話。生：影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。師：影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。師：“狗”中有個新偏旁，叫反犬旁。小朋友們跟著老師寫一寫。板塊二聯(lián)系生活，靜靜感悟師：兒歌的第二小節(jié)，誰來讀?生：影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。師：你們的生活中一定也有好朋友，說說你們?yōu)槭裁词呛门笥?。生：我不愉快的時候，她會陪伴我。生：我有高興的事，會和他一起分享。生：我們倆形影不離，在一起很快樂。生：我學(xué)習(xí)上遇到不會的題，好朋友也會來幫助我。師：有一個好朋友，真幸福。這位小朋友為什么說影子是他的好朋友呢?請小朋友在光照下做幾個動作，看看影子會怎么做。師：小朋友走，看一看：影子會干什么?生：小朋友走，影子走。師：小朋友笑彎腰。4生：影子也笑彎腰。師：小朋友哭。生：影子也哭。師：現(xiàn)在你知道為什么影子是我們的好朋友了吧?生：影子會時時陪伴我們，就像好朋友一樣。師：真好。我們一起再讀第二小節(jié)。生：影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。師：好朋友，人人都想遇到。跟著老師寫一寫這個詞：好朋友。(板書：好朋友)“朋”的偏旁是月字旁。“朋”,兩個月字肩并肩，手拉手，真像朋友。師：請大家捧起課本，認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍兒歌。(生讀)師：聽了小朋友們的朗讀，我知道了影子是我們的好朋友。請大家再來讀一則謎語。(出示課中導(dǎo)學(xué)單活動一)師：誰來讀給我們聽?(指名讀)師：大家一起讀。(齊讀)師：大家再告訴我一次，這個跟著你，甩不開，躲不掉的家伙是誰?生：影子。板塊三記憶字形，正確書寫師：我們讀好了兒歌，還有兩個字要寫，大家先讀一讀。(出示帶拼音字卡：我，將字卡貼在師：請同學(xué)們看書上的筆順圖，書空練習(xí)。師：“我”這個字筆畫特別多，還有一個新筆畫，叫斜鉤。跟著老師寫一寫。師：請看著筆順圖，描一描“我”字。師：老師寫給你們看。撇，長橫，豎鉤，