課題第九課走進社會主義市場經(jīng)濟第一框市場配置資源當涂一中先裕梅教學(xué)目標知識目標1.知道市場經(jīng)濟的基本含義，市場規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會信用制度的基本內(nèi)涵。2.理解資源合理配置的必要性，市場配置資源的方式及特點，規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式，市場調(diào)節(jié)存在的不足。3.結(jié)合經(jīng)濟生活的實際事例，能夠初步認識市場配置資源的優(yōu)缺點，從而做到準確理解市場調(diào)節(jié)的功能。能力目標通過探究時事及生活中的案例，增強分析歸納問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生認識事物本質(zhì)的能力，理論聯(lián)系實際，全面的看問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標1.培養(yǎng)學(xué)生樹立起合理利用資源、不浪費資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。2.使學(xué)生樹立起自覺維護市場秩序、遵守市場規(guī)則的觀念，自覺抵制一切擾亂市場秩序的行為，樹立起學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生誠信為本、操守為重的良好個人習(xí)慣，保持自己良好的信用記錄。教學(xué)重點市場配置資源的優(yōu)缺點，以及規(guī)范市場秩序的必要性。教學(xué)難點市場配置資源的手段，如何規(guī)范市場秩序。教學(xué)方法用生動、新穎的材料，真實的事例來吸引學(xué)生；創(chuàng)設(shè)師生互動、師生互動的情景，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性。采用多種教學(xué)形式：情境導(dǎo)入、啟發(fā)思考、小組討論等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)導(dǎo)入教師展示圖片，提問：為什么國家要求居民憑票購買雞蛋，誰來配置資源？學(xué)生依據(jù)問題，討論。引入新課。市場調(diào)節(jié)結(jié)合78頁漫畫和時常出現(xiàn)的電荒，水荒用工荒現(xiàn)象：回答人類社會為什么需要合理配置資源？你能想出哪些方式配置這些資源？學(xué)生討論，歸納要點回答。幫助學(xué)生樹立合理利用資源、不浪費資源的觀念。合理配置資源必要性和手段教師評價學(xué)生的回答并歸納：配置資源必要性：人類之所以要合理配置資源是由資源的有限性和人們需求的無限性這一矛盾決定的。配置手段：計劃（宏觀調(diào)控）和市場。市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟.市場經(jīng)濟教師介紹：當涂市場近幾年賣母嬰童產(chǎn)品的商家急劇增加，嬰兒游泳館和嬰兒早教中心也蔚然成風(fēng)。學(xué)生探究：為什么大家都涌入到這些行業(yè)?市場到底如何配置資源？如果你有機會在學(xué)校附近投資一家小店，主要的服務(wù)對象是本校學(xué)生，你會首先選擇什么投資項目？學(xué)生思考探究問題。引入并理解市場配置資源的方式。結(jié)論市場配置資源的方式：價格、供求和競爭。(價值規(guī)律發(fā)生作用)市場中好象有一只“看不見的手”在引導(dǎo)著商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者，調(diào)節(jié)人、財、物在全社會的配置。學(xué)生通過案例和老師一道歸納完成。并讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗舉例驗證。增強學(xué)生分析歸納問題的能力。幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。市場配置資源的優(yōu)點(1)市場能夠比較及時、準確、靈活地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實現(xiàn)資源配置。(2)促使經(jīng)營者積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動，促進勞動生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。啟發(fā)學(xué)生回顧價格變動對生產(chǎn)影響后由學(xué)生總結(jié)。提高學(xué)生知識運用能力。教學(xué)過渡市場調(diào)節(jié)有利于資源的合理優(yōu)化配置，它是否萬能？有無缺陷呢？展示圖片，提問：國防、消防、治安、毒品、槍支等物品的供給是否靠市場來調(diào)節(jié)？為什么？學(xué)生討論分析。情景演示討價還價的“119”。了解市場調(diào)節(jié)不是萬能的。市場調(diào)節(jié)不是萬能的（1）“調(diào)不著”：市場解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給問題。（2）“不能調(diào)”：槍支彈藥及危險品、麻醉品等也不能讓市場來調(diào)節(jié)。（3）“調(diào)不動”：地區(qū)差別，財政收支平衡等。讓學(xué)生結(jié)合美國校園槍擊案談槍支買賣危害。調(diào)不動這塊教師講解為主。提高學(xué)生辨別是非的能力。案例展示“地溝油”中含有黃曲霉素、苯并芘，黃曲霉素的毒性是砒霜的100倍，可以導(dǎo)致胃癌、腸癌、腎癌及乳腺、卵巢、小腸等部位癌腫。我國每年返回餐桌的地溝油為200萬-300萬噸。問企業(yè)為什么要制造和使用地溝油呢，單純市場調(diào)節(jié)有什么弊端？學(xué)生積極參與討論。利用熱點材料，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。市場調(diào)節(jié)的弊端（1）(1)市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性。原因：價值規(guī)律自發(fā)調(diào)節(jié)下，市場主體自發(fā)地追逐利益而不顧他人的利益。后果：導(dǎo)致不正當競爭行為和違德違法的逐利行為。“一哄而下”漫畫反映市場調(diào)節(jié)有什么弊端、產(chǎn)生原因和后果。學(xué)生從材料圖片中提取有效信息，結(jié)合教材有關(guān)知識，積極討論回答。提高理解和運用知識的能力。市場調(diào)節(jié)的弊端(2)(2)市場調(diào)節(jié)具有盲目性。原因：商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者各自獨立、分散的地位決定其不可能完全掌握市場信息，決策會帶有盲目性。后果：最終會造成經(jīng)濟波動和資源浪費。學(xué)生閱讀課本，自主探究。通過自主閱讀，提高學(xué)生閱讀教材和運用知識的能力。教學(xué)過渡老漢為什么總是趕不上趟？生活中這樣的人多嗎？教師展示圖片學(xué)生思考回答。引入市場調(diào)節(jié)滯后性。市場調(diào)節(jié)的弊端（3）（3）市場調(diào)節(jié)具有滯后性。原因：市場調(diào)節(jié)是事后調(diào)節(jié)，價格的形成、信號傳遞到生成調(diào)整具有一定的時間差。后果：導(dǎo)致經(jīng)濟波動和資源浪費。教師：總結(jié)下市場調(diào)節(jié)的不良后果。學(xué)生聆聽教師分析。單純市場調(diào)節(jié)后果（總結(jié)）資源配置效率低下、資源浪費;社會經(jīng)濟不穩(wěn)定，發(fā)生經(jīng)濟波動和混亂；社會各階層收入分配不公平，收入差距的擴大，甚至造成兩極分化。學(xué)生閱讀教材并結(jié)合前面市場調(diào)節(jié)弊端的各種后果總結(jié)。提高學(xué)生對知識的總結(jié)概括能力。教學(xué)過度要想市場調(diào)節(jié)的積極作用發(fā)揮最大，而局限性最小應(yīng)該怎么辦呢？引入規(guī)范市場秩序。規(guī)范市場秩序的意義教師引導(dǎo)學(xué)生探究79頁問題。只有具備公平、公正的市場秩序，市場才能合理配置資源。學(xué)生分組討論并閱讀79頁相關(guān)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力和邏輯思維能力。規(guī)范市場秩序的措施乳品行業(yè)競爭“妙招”“妙招”一：為提高牛奶含氮量，大量添加三聚氰胺。“妙招”二：散布不利于同行發(fā)展的虛假信息。“妙招”三：過期牛奶回收制成奶粉。引導(dǎo)學(xué)生思考如何防止這些“歪招邪招”出現(xiàn)?（1）良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護。市場規(guī)則的內(nèi)容：市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則、市場交易規(guī)則；形式有：法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范等。學(xué)生激勵討論。自己例舉不遵守市場規(guī)則的種種現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和遵守市場規(guī)則的觀念，間接情感教育。三個規(guī)則教師仔細分析。展示案例皮革奶，地溝油、染色饅頭、陳餡月餅、速成雞、…大家聽后有什么感受？思考問題，討論后發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生誠信為本良好個人習(xí)慣。規(guī)范市場秩序的措施（2）切實加強社會信用建設(shè)，建立健全社會信用體系，尤其是加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。教師簡單介紹部分省市企業(yè)和個人守信獎勵和失信懲戒案例。（3）每個經(jīng)濟活動參加者都應(yīng)該學(xué)法、守法、用法及樹立誠信觀念。學(xué)生總結(jié)歸納。樹立起學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的觀念及誠信意識。課堂小結(jié)這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了市場經(jīng)濟的有關(guān)知識，了解市場配置資源的主要方式。知道了市場調(diào)節(jié)的優(yōu)勢與不足，因此要保證市場經(jīng)濟順利發(fā)展，必須把市場調(diào)節(jié)（無形手）和國家的宏觀調(diào)控（有形手）結(jié)合起來。學(xué)生對本課內(nèi)容進行歸納。讓學(xué)生消化知識并引入下節(jié)課的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計市場配置資源1.市場調(diào)節(jié)2.市場調(diào)節(jié)的局限性3.市場秩序課堂練習(xí)．20XX年05月24日沈陽市展示的假冒偽劣產(chǎn)品或有毒有害的食品、食品添加劑、保健品、調(diào)味品、藥品、煙酒、飲料等與民生息息相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品，使人們“談吃色變”“凡說必假”，于是有人疾呼要建立良好的社會信用體系。這就需要()①國家加大對造假、失信行為的打擊力度②企業(yè)經(jīng)營者遵循誠實信用原則③消費者敢于拿起法律武器維護自己的合法權(quán)益④充分發(fā)揮國家宏觀調(diào)控的基礎(chǔ)性作用A．①② B．①②③C．②③④ D．①②③④其余見學(xué)案課后作業(yè)某校研究性學(xué)習(xí)小組就食品安全問題進行了深入的探討和研究。讓我們一起參與其中。情景一：同學(xué)們在網(wǎng)上搜集到，我國近年來的食品安全事件有“蘇丹紅”“三聚氰胺”“地溝油”“樹膠蜂膠”“化學(xué)火鍋”“假雞蛋”“合成豆腐”“瘦肉精”…