收集版———收集整理，僅供參考2025湖南城市學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。A.主導B.關鍵C.橋梁D.決定【答案】：A2.2018年教育部印發(fā)的《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預防保健手冊”。A.倡議性規(guī)定B.日常性規(guī)定C.常規(guī)性規(guī)定D.禁行性規(guī)定【答案】：D3.大學生的社會性發(fā)展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩(wěn)定，因此往往不能對社會現(xiàn)實和現(xiàn)象進行全面分析，容易引發(fā)情緒情感上的（）。A.強烈性B.狹隘性C.波動性D.敏感性【答案】：C4.講授法是高校教學中最基本、最常用的一種教學方法。關于講授法，下列幾種說法中，錯誤的是（）。A.講授法是一種灌輸式的方法，是與啟發(fā)式教學對立的一種方法B.講授法能在較短時間內傳授給學生較多的知識內容C.講授法是一種主要運用語言來傳遞教學內容的方法D.講授法是一種古老的教學方法【答案】：A5.教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當?shù)谋砬?，使學生產(chǎn)生興趣，易引起學生的（）。A.興趣B.無意注意C.共鳴D.有意注意【答案】：B6.屬于教師職業(yè)道德評價的特征的是（）。A.空間的廣泛性B.影響的膚淺性C.評價元素的多樣性D.時間的短暫性【答案】：A7.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.校本研修B.教學反思C.崗位培訓D.學歷進修【答案】：B8.“見賢思齊，見不賢而內自省也”是說明（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A.向先進人物學習B.努力做到慎獨C.開展批評與自我批評D.堅持知行統(tǒng)一【答案】：A9.教師在（）、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等勤工儉學等方面取得優(yōu)秀成績者,都可以獲得獎勵。A.出國深造B.愛國守法C.教育教學D.為人師表【答案】：C10.關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。A.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命B.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現(xiàn)C.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】：C11.高等學校院(系)級單位黨組織通過（）,討論和決定本單位重要事項。A.院長辦公會議B.院黨委(支委)會C.黨政聯(lián)席會議D.教職工代表大會【答案】：C12.大學生應當注重全面發(fā)展,提高自身素質，大學生的素質包括（）。A.文化素質B.身體心理素質C.思想道德素質D.專業(yè)素質【答案】：ABCD13.“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”出自教育家（）。A.梅貽琦B.竺可楨C.蔣夢麟D.蔡元培【答案】：A14.關于學分制與學年制的差異,下列哪一項是錯誤的?（）A.學年制采用導師制,學分制則采用班主任的管理方法B.學年制重過程管理,學分制重目標管理C.學年制強調共同性,學分制強調個體性D.學年制的教學計劃較為固定,學分制的教學計劃彈性較大【答案】：A15.我國高校組織結構有很多種形式，其中最基本的是直線職能制結構、（）和矩陣制結構。A.網(wǎng)絡結構B.學院制結構C.扁平式結構D.研究院所結構【答案】：B16.教師管理的根本問題是（）A.激勵教師勤奮工作B.提升教師學歷C.提高教師待遇D.營造和睦相處的氛圍【答案】：A17.運用正例與反例，指導學生進行知識學習，是促進大學生有效（）的條件。A.鞏固知識B.理解知識C.感知知識D.應用知識【答案】：B18.以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）A.精神分析理論B.認知理論C.人本主義理論D.行為學習理論【答案】：C19.認為教師應當培養(yǎng)學生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思想家是（）。A.洛克B.烏申斯基C.盧梭D.第斯多惠【答案】：C20.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A.間接發(fā)生途徑B.間接轉化途徑C.直接轉化途徑D.直接發(fā)生途徑【答案】：D21.教育活動中最基本的人際關系是（）。A.師師關系B.師生關系C.教師與社會的關系D.生生關系【答案】：B22.創(chuàng)造過程的必經(jīng)階段是（）。A.準備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段B.醞釀階段、準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段C.準備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗證階段D.準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗證階段【答案】：A23.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應中的（）A.刻板效應B.首因效應C.暈輪效應D.近因效應【答案】：C24.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。A.學會學習B.縱向遷移C.特殊遷移D.側向遷移【答案】：D25.以下不屬于實物直觀的例子是（）。A.觀察實物B.實地參觀C.出示掛圖D.演示實驗【答案】：C26.《學校教職工代表大會規(guī)定》正式施行是在（）。A.2013年B.2011年C.2014年D.2012年【答案】：D27.對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關系，一般認為是（）A.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分C.通識教育與專業(yè)教育相互排斥D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化【答案】：D28.高等學校教師勞動具有復雜性，主要是因為（）。A.工作場所的復雜性B.服務機構的復雜性C.使用工具的復雜性D.勞動對象的復雜性【答案】：D29.艾森克在因素分析法的基礎上提出了人格的（）。A.三因素模型B.兩因素模型C.五因素模型D.四因素模型【答案】：A30.下列不屬于大學生學習心理研究的是（）。A.對大學生學習動機的結構、類型與作用進行研究B.對學習遷移的實質、分類與作用等進行研究C.對高校學生學習的實質、類型與特點，高等教育的聯(lián)結學習理論基礎，高等教育的認知學習理論基礎等的探討D.對學習策略的培養(yǎng)與應用，心智技能的形成與培養(yǎng)途徑等的討論【答案】：D31.（）是在初級中等普通教育基礎上實施的高中階段的職業(yè)教育。A.初等職業(yè)教育B.中等職業(yè)教育C.職業(yè)培訓教育D.高等職業(yè)教育【答案】：B32.遺傳在人格發(fā)展中的作用是（）。A.決定了發(fā)展的現(xiàn)實性B.提供了發(fā)展的可能性C.起關鍵性作用D.是內部決定因素【答案】：B33.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.組塊B.感覺登記C.復述D.注意【答案】：A34.人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）。A.任務到人B.求真求實C.分工負責D.團結協(xié)作【答案】：D35.“三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)了哪種因素對人格發(fā)展的影響（）。A.家庭環(huán)境B.社會文化C.自然物理因素D.早期童年經(jīng)驗【答案】：D二、多選題36.下列關于職業(yè)責任特點的說法中，正確的是（）。A.不管成文與否，職業(yè)責任一般為社會所公認B.員工的職業(yè)責任是社會責任的重要組成部分C.職業(yè)責任具有明確的規(guī)定性和紀律的強制性D.員工履行職業(yè)責任與取得物質利益密切相關【答案】：AC37.[]下列哪些屬于違法、犯法的行為（）A.教師私拆私扣學生的信件B.教師批評犯錯誤的學生C.教師采用各種方式體罰學生D.教師適當懲罰學生【答案】：AC38.成就目標可以劃分為（）。A.掌握回避目標B.表現(xiàn)回避目標C.表現(xiàn)接近目標D.掌握接近目標【答案】：ABCD39.愛崗敬業(yè)對個人生存和發(fā)展的意義是（）。A.愛崗敬業(yè)反映從業(yè)者的責任意識B.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者的品行C.愛崗敬業(yè)也是對從業(yè)者道德水準的評價尺度D.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者對職業(yè)崗位的投入程度和崇敬程度【答案】：ACD40.符合辦事公道要求的有（）。A.不管當事人是誰，出了問題，就要各打五十大板B.說老實話，辦老實事，做老實人C.堅持真理，一切照書本要求去做D.分清公私界限，不把公與私相混淆【答案】：BD41.教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.反思日記B.行動研究C.專業(yè)發(fā)展D.接觸新知E.觀摩教學【答案】：ABCDE42.高校教師的教育自由權包括（）。A.教科書選用權B.教授會管理權C.教育評價權D.課程編制權【答案】：ACD43.自我意識的心理成分包括（）A.自我情感體驗B.自我控制C.自我認識D.自我分化【答案】：ABC44.認知心理學的學習遷移理論主要有哪幾種方式（）A.產(chǎn)生式遷移B.認知能力遷移C.認知結構遷移D.認知策略遷移【答案】：ACD45.高校要有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標，需處理好以下哪幾方面關系？（）。A.處理好教學工作、科研訓練與社會實踐的關系B.處理好科學教育與人文教育的關系C.處理好通識教育與專業(yè)教育的關系D.處理好知識、能力與素質的關系E.處理好“五育”之間的關系【答案】：ABCDE46.道德的特征是（）。A.道德具有歷史繼承性和相通性B.在階級社會中，道德具有階級性C.道德具有相對穩(wěn)定性D.社會經(jīng)濟關系決定道德的產(chǎn)生與內容【答案】：ABCD47.我國高等教育的三個層次分別指高等教育階段的（）。A.研究生教育B.本科教育C.?？平逃鼶.高職教育【答案】：ABC48.職業(yè)道德由以下哪幾部分組成（）。A.職業(yè)道德意識B.職業(yè)道德規(guī)范C.職業(yè)道德準則D.職業(yè)道德活動【答案】：ABD49.影響學習的主體因素有哪些?（）。A.意志B.想象力C.觀察力D.學習任務【答案】：ABC50.根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長和學生可以依法提起行政申訴的對象和內容包括哪些？（）A.對學校侵犯其人身權B.對學校侵犯其知識產(chǎn)權C.對學校侵犯其合法財產(chǎn)權的D.對學校給予的處分不服【答案】：ABCD51.高等學校社會服務的類型有（）。A.產(chǎn)學研結合服務B.綜合性服務C.科研性服務D.教學性服務【答案】：ABCD52.按照遷移的順序，遷移可以分為（）。A.順向遷移B.逆向遷移C.縱向遷移D.反向遷移【答案】：AB53.高校教師言行雅正職業(yè)行為的具體要求（）。A.淡泊名利，B.慎言篤行，C.學為人師，D.言美